第一篇：初三輔導

9A Unit 5 Films知識要點

1.not only…but also…不僅……而且……

Not only I but also he likes swimming.不僅是我而且他也喜歡游泳。both…and….兩者都

Both he and I like swimming.他和我都喜歡游泳。

either…or…或者……或者……

Either red or black is OK.紅的或黑的哪個都可以。

neither…nor…既不……也不……

Neither I nor he likes swimming.他和我都不喜歡游泳。

2.begin / start doing/to do sth.開始做某事

She began/started taking / to take ballet lessons at a very young age.她很小的時候就開始上芭蕾課。

3.the loss of………的喪失

The world mourned the loss of a great beauty.全世界哀悼一位美女的逝世。lose one’s life 喪身

Many people lost their lives in the earthquake.很多人在地震中喪身了。get lost 迷路

The little child got lost in the park.這個小孩子在公園里迷路了。

4.one’s dream is to do sth.某人的夢想是做某事

My dream is to be a football players.我的夢想是成為足球運動員。

5.put all one’s effort into(doing)sth.把所有精力投入到…… She put all her effort into ballet training last year.去年她把所有精力投入到芭蕾舞訓練中。

6.devote one’s time to(doing)sth.致力于做某事

My mother devoted much of her time to looking after the family.我媽媽把許多時間都奉獻在照顧家庭上。

7.insist on sth./ insist that… 堅持認為

Yesterday he insisted on reading until 11 p.m.昨天他堅持看書到11點。

He insisted that he didn’t steal her money.他堅持說他沒有偷錢。

8.attract one’s attention 吸引某人的注意力

Her beauty attracted the writer’s attention.她的美貌吸引了作家的注意力。

9.play the lead role 扮演主角

He was chosen to play the lead role in the film.他被選為這部電影的主角。

He was chosen to play the lead role of a princess.他被選扮演公主的角色。

10.mark the beginning of 標志……的開始

That event marked the beginning of her successful career.那件事標志著她成功職業生涯的開始。

11.be a big success= be very successful 成功

The film was a big success.= The film was very successful.這部電影很成功。

12.make one’s final appearance in…某人在……中最后一次亮相 She made her final appearance in this film.她在這部電影中最后一次亮相。

13.show us the beauty of nature 向我們展示大自然的美

This documentary shows us the beauty of nature.這部紀錄片向我們展示大自然的美。

14.go beyond 超越

Her achievements went beyond the film industry.她的成就超越了電影業。

15.remember sb.as把某人當……記住

People remembered her as a great actress.人們把她作為偉大的演員記住她。

16.pass away逝世

She passed away peacefully in her sleep.她在睡眠中安靜地死去。

17.leave sth.Sp.把某物留在某地

She left her homework at home yesterday.昨天她把作業忘家里了。

18.be the first one to do sth.第一個做某事的人

She is often the first student to get to school in her class.她經常是班里第一個到學校的學生。

19.had better(not)do sth.最好（不）要做某事

You’d better not read books in the sun.你最好不要在太陽下看書。

20.should(not)= ought(not)to（不）應該

You should/ ought to read English every morning.你應該每天早晨讀英語。

21.why not do sth.?= why don’t you do sth.? 為何不干某事

Why not watch the film with me? 為何不和我一起看電影？

=Why don’t you watch the film with me?

22.be suitable for 適合The film isn’t suitable for children.這部電影不適合兒童。

23.have a bad/good effect on 對……有壞影響

Playing computer games will have a bad effect on teenagers.玩電腦游戲會對青少年產生不良影響。

24.be considered as 被認為

She is considered as an experienced teacher.她被認為是一位經驗的老師。

25.stay alive 存活下來make her lessons lively 使她的課生動

be covered live被現場直播

26.remind sb.of sth.使某人想起

The old photo reminded me of my dead grandpa.這張舊照片使我想起了我死去的爺爺。

remind sb.to do sth.提醒某人做某事

My mother often reminds me to turn off the lights before going to bed.我媽媽經常提醒我睡覺前關燈。

Exercises:

一、選擇Audrey won an Oscar _______ Best Actress ________ her role in this film.A.for, forB.for, asC.in, forD.of, because

2.— Can I tell my best friend about it?

— No, I don’t want anyone else to know it.You _______ keep it to yourself.A.mustB.needC.canD.may

3.Not only you but also your brother _______ crazy about playing basketball.A.isB.areC.amD.be

4.Suenyu put her effort _______ volleyball training _______ a very young age.A.into, inB.to, inC.to , atD.into, at

5.The play _______ for 10 minutes when we arrived at the theater.A.had begunB.has been onC.had been onD.began

6.Millie ______ her key in the classroom at home this morning.A.leftB.forgotC.leavesD.forgets

7.Until yesterday his family _____ from him for six months.A hasn’t heardB didn’t hearC hadn’t heard D heard

8.“I’ve never been to Sandy Beach.What about you?”“_____.I think it must be very beautiful.”

A Me tooB Me eitherC I’d like toD I hope I’m able to

9.While watching the film, you _______ make any noise.A.not ought toB.ought not toC.don’t ought toD.ought to not

10.Xiejin _______ all his lifetime ________ the film industry.A.devote;toB.devoted;withC.devoted;intoD.devoted;to

11.The terrible event that happened in his childhood influenced him ______ his life.A.throughoutB.intoC.ofD across

12.Everyone here enjoyed the film ______ me.A includingB includedC which includesD includes

13.Hepburn is remembered______ a great actress______ her acting skills.A.as, asB.for, forC.as, forD.for, as

14.The rain has stopped.Why not ______ the raincoat?

A.take awayB.pass awayC.put awayD.put off

15.The _____ of some wild animals reminds us ______ the problems on environment.A.loss, ofB.lose, ofC.loss, thatD.lost, to

16.He devoted as much time as he could ________ on the plan.A.workingB.to workC.workedD.to working

17.She was happy because she _______ act in a Hollywood film.A.chose toB.was chosenC.was chosen toD.has chosen to 18.There are more and more tall buildings _____ _____ side of Fushou Road.A.on, bothB.on, eitherC.in, bothD.in, either

19.---He's seldom late for school,______?---_____.He is used to going to school early.A.is he, NoB.has he, NoC.isn’t he, YesD.hasn’t he, Yes

20.Many years ago, while_____ Gone with the wind, she met the famous actress_____ under the same star sign.A.filming;bornB.film;was born C.filming;was born inD.film;born

21.The old man lived alone all his life and he a rainy winter evening.A.passed away inB.past away inC.passed away onD.past away on

22.People didn’t know _________ during the night.A.what was happenedB.what the murder happened

C.what happenedD.how the murder has happened

23.Suzhou is _____ most beautiful tourist city and I believe I’ll come for ___ second time.A.the;aB.a;aC.the;theD.a;the

24.A policeman told him that a shop ___________.A.had robbedB.had stolenC.had been robbedD.had been stolen

25.The number of speaking Chinese ______ larger than ____ of those speaking English in the world.A are,thatB.are, oneC.is , thatD.is ,those

提高題

26.useful the information he gave us is!

A.What anB.How anC.WhatD.How

27．In the exam, theyou are,mistake you’ll make.A.more careful;the fewerB.more careful;the more

C.more careful;the moreD.more carelessly;the fewer

28.----The play’s never put on here, ____ it ?----_____.Only once three weeks ago.A.is;Yes, it isB.has;Yes, it hasC.is;No, it isn’tD.has;No, it hasn’t

29.---Do you like talking with your friends on the telephone or mobile phone?

---__________, I enjoy using QQ.A.EitherB.NeitherC.None

30.--She didn’t come to school yesterday, did she?

--, though she wasn’t feeling well.A No, she didn’tB No, she doesn’tC Yes, she didD Yes, she does

31.--Do you mind my sitting here?--.It’s for Miss Wang.A Not at allB Never mindC Better notD Of course not

32.I hope_________.A.her to come here againB.her to comes here again.C.she can come here againD.she come here again

33.The girl devoted all her time she had ______ others.A to helpB helpingC helpedD to helping

34.—I wonder if she _____ to the ball.—She is sure to come if she ____ time tonight.A.comes;hasB.will come;will have C.comes;will haveD.will come;has

35.Shortly after, she____ play the lead role of a young princess in the film.A.was chosenB.was chosen toC.was chose toD.was choosing to

36.He told us he______on the phone for twenty minutes.A.had phoneB.had beenC.has phonedD.had phoning

37.--When did the murder take place this morning?

--I am not sure.Maybe it happened ____________.A.from 2 a.m.to 4 a.m.B.from 2 p.m.and 4 p.m.C.between 2 a.m.and 4 a.m.D.between 2 p.m.and 4 p.m.二、詞匯

1.Zhai Zhigang is now _____________(眾所周知)all over the world.2.Please knock at the door before ___________(進入)the room..3.Colette _________(堅持認為)that Hepburn was the perfect girl to play the lead role.4.Raise the Red Lantern was a big success and Gong Li became famous _______(立即)

5.Mr Rock is very strong, he can lift the heavy box without ___________(力氣).6.My teacher often encourages me to speak __________(大聲地)in class.7.Audrey Hepburn’s successful career ________(持續)for about forty years.8.The horror film has a bad _________ on young people.(影響)

9.She broke the _________(記錄)of high jump at the sports meeting.10.The man was_________(給予表揚)because he had done a lot for the country.11.Be careful!The snake hasn’t died yet.It is still ________(活著)

12.I am not sure（是否）I shall visit my uncle this weekend or not.13.We shouldn’t do anything ___________（違反）the law, or we’ll be punished.14.Bright lights _________(吸引)moths.16.The _________(吸引人)power comes from daily practice.D.Both

17.Funny Facewas Audrey Heyburn’s _________(最后的)Hollywood film.18.______(浪漫)films can usually become very popular among young people.19.Smith’s heavy _________(喘息)disturbed his wife’s sleep.20.In 1992, the President of the United States _______頒發)her with the Presidential Medal of Freedom for her work.21.I like reading the ______(小說)written by Jack.22.I am a teacher in high school.Teaching is my _________(職業).23.When Audrey died in 1993, the world ________(哀悼)the loss of a great beauty, a great actress and a great humanitarian.24.She had put all her ________(努力)into ballet training before she entered the film industry.26 The story _______(it)is interesting.二、翻譯

1.這件事標志著她美好生活的開始.2.她把生命中的最后幾年都奉獻給了慈善事業。

3.到上學期期末為止，他們已經學了十首英語歌曲。

4.有些動作片對青少年有壞的影響。

5.在電影放眏前，為什么不買些爆米花和軟飲料呢 ？

6.許多人為她的美貌所吸引。

7.吸煙對身體有壞的影響。

8.他以勇敢而出名。

9.董卿于2000第一次在電視上露面就取得了成功。

10.不僅是他自己而且他妻子也把她的一生奉獻給了教育事業。

11.我們必須跟富裕國家密切合作來改善環境。

12.在你十歲時北京是什么樣子的？

13.這本書適合我這年齡段的人看。

14.在整個救火過程當中，Tom 起到了很大的作用。

15.我相信她的演技將來會變得甚至更好

16.鞏麗被認為是一個富有天賦的女演員

17.當我到達電影院的時候，電影已經結束10分鐘了。

第二篇：初三輔導計劃

初三語文寒假班輔導計劃

初三語文春季班輔導計劃： 一模前：復習提升階段

1．散文、小說專題

2．文言文專題

3．說明文、議論文專題 穿插進行知識的復習與綜合性學習的訓練和寫作訓練，輔之以綜合訓練。一模后——二模：提高沖刺階段

形式：以綜合訓練為主，穿插小專題訓練

策略：講、練、評，根據問題，進行小專題訓練

二模后——中考：沖刺

建立信心、鼓舞士氣，保持狀態 補漏、知識梳理，綜合訓練。-----初三完美計劃

知己知彼，百戰不殆——《孫子?謀攻》

知己：

歲月荏苒，我們在學習之路上奔跑了八個春秋，當再次步入校園的時候，初三就這樣走進了我們的生活。而今我們又要開始踏上新的旅程。這段旅程有一個十分沉重的名字：初三！初三是所有年級中最重要的，初三的門檻比高三更高、更難跨越。于是，我加入了這個拼命、沖刺的行列。

我們正在一座座高山上攀登，探索。正所謂生于憂患，死于安樂。不經歷風雨又怎能見彩虹。而我們沒有退路可走，只能不停地向前飛奔，伴著夢想，去展翅飛翔。

知彼：

初三這一年在不同的階段會有不同的任務，在學習上有不同的策略。A． 學習新知識

中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數重難點集中在初三。這一時期的特點是教師傳授知識的密度增加了，知識復習的系統性增強了。以語文學科為例，初中階段基礎知識內容最多的文言文閱讀（共約11篇，大致占中考文言文復習范圍的70%）、字音、字詞（約占中考復習范圍的65%）以及整個中考語文試卷中最難、最易丟分的寫景類散文閱讀、小說閱讀、議論文閱讀、綜合性學習與探究、口語交際語表達、病句、復句語法，都集中在初三，而且要用一個學期多一點的時間學完全部內容。可以說，初三知識掌握得是否牢固往往是中考成敗的關鍵，也決定了未來在中考之前是否能有一個相對輕松的考前準備，為充滿自信地步入考場奠定基礎。B．復習階段。

這一階段所有的學科都已結課，開始系統地梳理三年所學知識。有些過去知識學習不牢固的學生正好借此機會查找知識漏洞，由于復習內容是以前學過知識的精華，因此要抓住復習重點。

C．沖刺階段。

所有的知識復習結束，用頻繁而密集的測驗或模擬考試來進行最后的查漏補缺。一般會有兩到三次模擬考試：一模是對前一段復習效果的驗收；二模是讓學生盡早熟悉中考題型，一模的難度一般會高于中考，二模基本接近于中考。二模過后，應該把各種學習資料整理、歸類，有計劃地進行復習，看看以前錯過的題是否已經掌握，并抓緊最后的時間解決問題。2009—2010初三語文特色秋季班、寒假班和春季班教學計劃

初三語文秋季“閱讀與寫作”特色班教學計劃

從初三教學大綱內容看，散文閱讀、小說閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀都以按單元分類。課文難度、閱讀量大大增加，寫作題型開始增多，難度有所增加。因此，在課程設計上，配合教學進度，在使學生掌握各類文體基本知識的基礎上，增加難度的適應性訓練、各類文體的答題技巧，掌握作文各種題型，積累寫作素材，從審題、構思、立意、語言、結構等方面進行針對性訓練。

主要課程內容包括：

寫景散文閱讀技巧專題訓練

小說閱讀技巧專項訓練

說明文閱讀專項訓練

議論文閱讀專項訓練

寫作訓練（審題、構思、立意、語言、結構、主題升華等）

初三語文寒假“閱讀與寫作”特色班計劃 根據寒假教學時間較為集中的特點，再加上4個月后學生即將參加中考，因此寒假課程設計加強中考的針對性。在閱讀環節上：以解決難點、提高學生理解文章的能力、把握與運用文體知識、閱讀技巧的能力，從分析文章、審題、整體把握、得分點方面進行訓練。在寫作訓練中，以分析掌握中考考場作文要求、合理運用寫作素材、合理把握文章結構、快速成文的構思能力。

主要課程內容包括：

四大散文閱讀類型專項訓練

小說閱讀專項訓練

中考說明文閱讀題型分析與訓練

中考說明文閱讀題型分析與訓練

中考作文專項訓練（提綱、構思、立意、素材、結構等項目）

中考作文演練

初三語文春季“閱讀與寫作”特色班教學計劃

中考復習進入倒計時，為配合中考前兩次模擬考試和最終的中考，課程設計以適應中考閱讀題型，狠抓閱讀得分率，作文分數“拔高”為主要內容。

2007-2009年中考及2007-2010年北京市一、二、模擬考試中閱讀題型分析與訓練 2007-2009年中考及2007-2010年北京市一、二、模擬考試中作文題型分析與訓練

各項現代文閱讀考場訓練

中考考場作文演練

第三篇：初三作文輔導專題講座

初三語文作文指導材料（綜合轉錄）

第一講：

（一）話題作文的擬題技巧

“題好一半文”，要寫好話題作文，擬好題目至關重要。好文題應當正確、醒目、深刻、耐人尋味，使人過目不忘，有新意更佳。但是，學生初寫話題作文甚至寫了多次后，在擬題時總要出現如下誤區：

（１）話題作標題。如《苦難》、《母愛》、《幸福》、《創新》等，結果往往因題目

太大而難以把握，寫不出深意或泛泛而談，無中心可言。即使寫出了中心，也往往缺乏新意，如寫“母愛”就是雨中送傘，燈下縫衣或夜半就醫，寫“幸福”便是一家團圓，宿愿實現等。

（２）略作變化，換湯不換藥”。如以“幸福”為話題，學生往往以《談幸福》、《幸

福是什么》等為題，仍難免膚淺，寫得不深刻，不生動。

（３）飽受話題羈絆，缺乏吸引力。雖然這類學生有豐富的想象力，能結合話題，展開

聯想和想象，找到體現自己個性的生動材料，但由于擔心題目與話題不“沾邊兒”，故不敢大膽創新，致使題目的吸引力頓失。如《幸福的家庭》、《在那幸福的瞬間》等。

究其原因，有三：缺乏對生活的關注、感悟；思維未拓寬，草草提筆；怕寫跑題。針對上述幾種誤區及原因，在擬題技巧的指導上，可從以下幾方面入手：

一、認識擬題的基本原則。學生首先應該明確：擬出的題目應源于話題，又高于話題，即題目既能與話題有密切的內在聯系，又在字面上迥異于話題。如以“幸福”為話題，有同學擬出了《生活Ａ、Ｂ、Ｃ》、《白蝴蝶》、《酸澀的草莓果》等題目，頗有新意，引人入勝。當然，具體到某個話題作文上，才按這個原則來擬題目。否則，空想題目是寫不出好文章的。這一指導，可有效糾正擬題誤區一。

二、拓寬思維，以小見大。結合話題要充分思考，把生活中的精彩瞬間或感人一幕的積極意義與話題聯系起來，或記敘，或議論，或說明，總之，小中見大更能寫得生動，寫得深刻。并非面面俱到或驚天動地才是好文章。經過了深思熟慮，自然有好題目，不會草率提筆，因此這一點可避免誤區二的產生。

三、廣泛涉獵，得出規律。引導學生多讀好文章，并從中歸納出好題目的類型，以備擬題時借鑒。以記敘文為例，好題目的類型有以下幾種：

１、“一針見血”型：文題概括全文中心，簡練，鮮明，如《在溫暖的集體里》；

２、“儲蓄深藏”型：往往借文中的某物、某地或某個瞬間為題，既與內容呼應，又極

易造成懸念，如《酸澀的草莓果》、《獨自在家》；

３、“意猶未盡”型：選取文中某種優美境界，或某個耐人尋味的結局或場景為題，最

大特點即有省略號，如《那一次，我哭了??》，《在那桃花盛開的地方??》。

以議論文為例，引人入勝的題目往往有如下幾種：

１、見解獨到或反其道而行之，如《拒絕幸福》；

２、化用成語、詩句，為我所用，如《“化作春泥更護花”———談幸福》；

３、簡潔、鮮明，一針見血的，如《擁有今天就是幸福》。有了這樣的準備，必能在擬

題上游刃有余，而不會畏首畏尾，走入擬題誤區三了。

四、循序漸進，形成能力。我在擬題技巧的指導中有一個真實的經歷：指導后的第一次作文中，絕大部分學生都能擬出好題目，寫出好文章，但第二次，三次寫作中卻又出現了反復，重入誤區。因此，可選擇由易到難的話題，如“立志”、“理想”、“苦難”、“幸福”、“對話”、“創新”、“科學”等進行擬題技巧的訓練，并輔以提綱的練習，逐步形成穩定的擬題技巧。

第二講：

（二）應試作文如何結尾

一、概括點題式

概括點題結尾，能達到歸納全文、前后呼應的顯著效果，能鮮明表達“總起———分說———總結”的文章結構，是最常見，易學易用、運用范圍最廣的一種結尾。具體包括：１、運用統計數字、精神或物質的價值概括點題。

如：《偉大的友誼》的結尾：“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創造了偉大的馬克思主義。在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。”

如：《聞一多的說和做》結尾：“他，是口的巨人。他，是行的高標。”

如：《記一輛紡車》結尾：“跟困難作斗爭，其樂無窮”。

２、運用感贊評議概括、點題。

如：《井岡翠竹》結尾：“井岡的竹子，是革命的竹子！”，如：《故鄉》的結尾“我在朦朦中，??我想，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上并沒有路，走的人多了，也便成了路。”

３、運用對比聚合概括主題。

如：《老山界》結尾：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難比起這些地方，還是小得很。”

如：《花兒為什么這樣紅》結尾：“花兒這樣紅是大自然的杰作，更是人工培育的結果。”

應用概括點題法應注意：文字應簡潔樸實，用重點句子的壓縮或切題的話語來收筆。不宜過多闡述包羅運用多種手法。

二、抒情感召式

文以情動人。很多好文章是以情取勝的。此法即是在前文感情的基礎上，用精煉感人的語言，發出由衷的贊嘆、號召、呼喚，來引起人們的共鳴、關注、思索。具體包括：１、運用喜愛感贊之語抒情感召。

如：《別了，我愛的中國》結尾：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！” 如：《誰是最可愛的人》結尾：“??請你意識到這一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻地了解到我們的戰士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友，你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你也一定會深深地愛我們的戰士———他們確實是我們最可愛的人！”。

２、運用修辭句抒情感召。

如《白楊禮贊》結尾：“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊吧，但是我要高聲贊美白楊樹！”

３、運用祝愿表彰抒情感召。

如《銀杏》結尾：“銀杏，我真希望呀，希望中國人單為能更多吃你的白果，總有能更加羨慕的一天。”

如：《泰山極頂》結尾：“偉大而光明的祖國啊，愿你永遠如日初升！”

抒情感召結尾應注意：抒情應圍繞內容、主題進行，要發自肺腑，傾注感情，抒發真情實感，使其健康、熱烈、鼓舞、振奮斗志，使人深感抒發的言情“美不勝收”。

三、描寫式

它指把特色的人物、景物、動植物和事情高潮等，描寫在文章尾處，這樣能加深讀者印象，感到文章意猶未盡，美不勝收，使全文收到借景喻義，自然照應題意的效果。具體包括：１、事物描寫。

如：《要下雨了》結尾：“一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨下起來了。”

如：《一個降落》結尾：“就在這時候，飛機沖出了寒流的包圍。在陽光的照射下，冰早開始融化了，整塊整塊的冰嘩嘩往下掉。飛機漸漸升高了，緩緩快速平穩向前飛行。‘咱們脫險啦！’機艙里一片歡騰。”

２、景物描寫。

如《偉大的人民大會堂》結尾：“我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。”

如：《夜走靈宮峽》結尾：“風，更猛了。雪，更大了。??”

３、人物描寫。

如：《最后一課》結尾：“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，又向我們做了一個手勢；散學了——你們走吧。”

如：《魯提轄拳打鎮關西》結尾：“魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了，提了一條齊眉短捧，奔出南門，一道煙走了。”

運用描寫結尾應注意：描寫結尾可兼用一些抒情，概括點題的語句，但側重應通過描寫反映主題，烘襯題意。因此，描寫要為主題服務，對烘襯主題無用的描寫應堅決棄之，同時應主次分明有序，不重復羅嗦。

四、提問式

有“問”，必有“思”。在文章結尾運用提問句，必然會引起人們思索而尋求答案，去關注體驗和回顧，從而也強調或肯定了事物存在的價值，提高了文章的表達效果。具體包括：１、運用設問語句。

如：《周總理的睡衣》結尾：“??這個秀著紅五星的針線包特別引人注目，它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是什么時候他們就帶在身邊，一直帶到北京呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里長征路上？”

如：《小桔燈》結尾：“??她媽媽也一定好了吧？因為我們‘大家’都‘好’了。”２、運用反問句。

如：《黨費》結尾：“是的，一筐咸菜可以用數字計算的，一個共產黨員愛黨的心怎么能夠計算呢？一個黨員獻身的精神怎么能夠計算呢？”

如：《海上日出》結尾：“這不是偉大的奇觀嗎？”

應用提問式結尾應注意：提問要圍繞標題、中心內容而問，要為警醒讀者闡明題意而運用。不能無故而問，離題而問。

五、引用式

即引用警句、名言、俗語、成語、諺語、詩詞名句，經典著作等作結，達到“立片言而居要”的效果，它富有藝術性、活潑性、新穎的特點，總結概括力強，能使讀者心胸開闊，品味無窮。

如：《驛路梨花》結尾：“我望著這充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開。’”

如：《說謙虛》結尾：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”

如：《喬廠長上任記》結尾：“‘行！’喬光樸毫不客氣，喝了一口水，把臉稍微一側，用很有點裘派的味道唱起來：包龍圖，打座在開封府！”

引用結尾注意：所引用的材料須與主題相關，為主題服務，呼應全文。

六、暢想式

即結尾要寫得含蓄蘊藉，留有余地，給讀者想象的空間。它能給人留下再創造的余地，讀之如飲甘泉，如喝醇酒，余味無窮。

如《孔乙已》結尾：“我現在終于沒有見———大約孔乙己的確死了。”《荔枝蜜》結尾：“這天黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只蜜蜂。”

當然，文章的結尾不僅僅以上幾種方式，文無定法，但做為應試作文，尤其在時間有限、思路阻塞、難以繼續的情況下，考慮選擇以上幾種方式，也不失為得分的一種好方法。

第三講：

（三）考場作文的奪分技巧

考場作文，如何給閱卷老師一個好印象而奪高分呢？揣摩今年的滿分作文，筆者認為有以下幾點值得我們深思和注意。

一、文題要亮

看人先看臉，讀文先讀題。文章題目位置特殊，它如同文章的窗口，又如同人的眼睛，因而文題要亮。那如何做到呢？首先文題力避潦草與錯別字；二要擬題時需講究圓潤和情趣。如水中圓玉，滋潤有光，讓人一看頓覺有情韻，光彩照人，賞心悅目，這樣閱卷老師便對文章就有了一個很好的第一印象。如今年考生用《情感?認知?文化》《莫把情云遮慧眼》等作為文章的標題，就能得到閱卷老師青睞。

二、感情要真

文章最忌諱的是造假。造假，情就不真。情不真，就必然無病呻吟，矯揉造作，文章當然就不會感人。只有發諸內心，真正能夠讓自己感到“痛”，感到流淚，才具有打動別人的基礎，也才能使閱卷老師產生同樣的感受，哀其所哀、樂其所樂。如今年一考生在《隔著代溝，我望見了您》一文中寫道：“自我上初中以來，您就很少管過我。??在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著您自己的股票。我總覺得您根本不關心我，還覺得您是家中的一個外人。??”這其實也就是所有青年人與長輩之間的一種代溝吧。但最終小作者還是隔著代溝，望見了父親。感情在前后的對比中，更加突出了它的真，也深化了文章的主題。

三、語言要美

考生能夠在極短的時間里一篇文章中運用三個以上的“好詞句”，文章就會有較強的感染力、說服力和表現力，閱卷老師看了定會“眼睛一亮”的。如一考生在《學會歷史般的旁觀》中寫道：“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。”類似這樣優美含蓄、曉暢悅耳、令人浮想聯翩甚至拊掌擊節的句子就能提高自己作品的品位，閱卷老師自然不會吝嗇筆下的分數。

四、人文要強

最能夠體現考生的綜合語文素質還是看考生作文的審美情趣、思維品質和文化品味，特別是人文性要強。考生作文跟作家創作一樣，是用筆和紙來再現心靈的歷史，再現心底深處的真實。如文壇上余杰式的冷思考的文風；余秋雨式的對文化苦苦追求的精神；“朦朧詩”般極富個性和人文性的語言。比如今年一考生在《情感?認知?文化》一文中寫道：“那是《詩經》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是華美的楚辭，閃閃發光；那是孔孟思想，百家爭鳴；那是岳麓書院的依依夕陽??漫步在中華的文化里，多少人醉得不知歸路，多少人沉醉于那泛黃的書頁里??”這一考生不僅闡述了自己的觀點，而且視野開闊，縱橫馳聘，一氣呵成，給人很強的震撼力，展示了很強的文化底蘊。

第四講：

（四）多種話題選擇作文的前提與策略

２００３年的中考話題作文命題有了新的突破，其中兩個亮點格外引人注目：一是廣州市的多種話題選擇，一是昆明市的自由選擇話題。下面，僅就廣州市的中考作文試題，談談多種話題選擇作文的前提與策略。

先請看２００３年廣州市中考作文試題：

閱讀下面的材料，根據要求作文。

傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落到樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。

小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。

請以“智慧?簡單?勇氣”為話題，自擬題目，寫一篇６００字以上的文章，文體不限。提示：考生可以從“智慧?簡單?勇氣”中任選其中一個為話題寫作，也可以任選其中兩個為話題寫作，還可以三個全寫。

前提：認識閃亮登場的三元話題

２００３年的中考話題作文，除了廣州市外，絕大多數省市同往年一樣，其話題都是一元的，即話題只由一個概念或一個判斷組成，充當話題的，要么是一個詞，如北京市的“喝彩”，天津市的“書”，要么是一個短語，如陜西省的“擁有現在”，呼和浩特市的“我很重要”。而智慧?簡單?勇氣則由三個概念（詞）組成，我們可稱之為三元話題，并且話題就是中心，話題口子較小，對審題的要求明顯提高。

策略四個：

策略之一：將話題與材料對應，理解概念所指及相互之間的關系。

將話題與材料對應，我們可知，“智慧”指的是能充分利用一小截樹枝就可跨越大洋，這是小鳥能跨越大洋的智能因素，“簡單”指的是一小截樹枝所代表的跨越大洋的條件單純與平凡，看似微不足道，但這是小鳥跨越大洋的必要條件，沒有這個條件，勇敢聰明的小鳥也無法飛越大洋；“勇氣”指的是小鳥僅憑一小截樹枝就敢在大洋上飛行并且利用一小截樹枝休息、捕魚、睡覺的膽量和一往無前的精神，這是小鳥能跨越大洋的動力因素。三者之中“勇氣”和“智慧”是內因，“一小截樹枝”是外因，內因是跨越的根據，外因是跨越的條件，外因只有通過內因才能起作用。

策略之二：因人而異，量力而行

同是初三學生，但由于知識經驗背景的不同，邏輯思維水平的差異，思想認識的深淺有別，一定要遵循因人而異、量力而行的原則，從自己的實際出發，選擇適合自己的話題寫作。初中話題作文平時的訓練多為一元話題，很少甚至沒有二元話題的訓練，更不要說三元話題了。不打無準備之仗，一般的同學宜于三選其一為話題寫作。但機遇與挑戰同在，三元話題更具挑戰性和誘惑力，其本身就是話題作文的一大亮點，寫得好，定能錦上添花，因此，值得一試。如果對三者的所指及其相互之間的關系的認識比較深刻，且有關的積累任憑自己調動，又有一元話題作文的底子，那就應該相信自己，毫不猶豫地選擇“智慧?簡單?勇氣”為話題作文。退而次之，對選三元無把握，那就不應該勉強為之，三中選二也是明智之舉。策略之三：羨慕小鳥的簡單

以“簡單”為話題看似好寫，但如果我們不理解小鳥的簡單，不由衷地羨慕小鳥的簡單，那么寫出的短文就難以符合要求，因為簡單之中往往蘊含著深刻的道理，不懂得其中的道理，就寫不出較高質量的作文。“一小截樹枝”盡管簡單得不能再簡單，但小鳥銜來為跨越大洋派上了用場。小鳥是智者，它抓住了機會，做好了力所能及的事———嘴銜一小截樹枝，在樹枝上休息、捕魚、睡覺，最終創造了奇跡———跨越大洋。因此，這簡單看似單純與平凡，毫不起眼，但它創造了條件，孕育著成功與奇跡。換言之，小鳥能化腐朽為神奇，寓成功于簡單之中。正因為如此，我們才羨慕小鳥的簡單。

策略之四：巧用“支點”，撬動生活中的“珍寶”。

譬如：話題“簡單”為我們提供了一個“支點”，利用這個“支點”，我們可以自由地撬動生活中的“珍寶”。由小鳥的簡單我們可以聯想到山區農民的簡單，小溪上沒有橋，他們砍下大樹橫放在小溪上，就成了簡易的橋。他們既不等也不靠，利用大自然的恩賜，選一

棵或幾棵大樹，通過砍、抬、安放等，就把樹變成了橋，方便了自己和來往的行人，誰能說這不是創造？《蘇州園林》中補種的竹子，對人來說，同小鳥嘴銜的一小截樹枝不是一樣的簡單嗎？然而在園林的設計者和匠師們的心目中，這“簡單”卻彌補了單調，使“游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受”。在游覽者和閱讀者的眼中，除了“簡單”，難道就看不出點別的什么來？簡單之中蘊含著深刻的哲理。伏爾泰說過，使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的那顆小小的砂粒。我們沒有移山與修路的能耐，但能學會并做到隨時把鞋子里那顆砂粒倒出來，這是我們力所能及的。把鞋子里的砂粒倒出來，這還不簡單嗎？但是力所能及的事，我們做得如何？是不是隨時把我們鞋子里的那顆小小的砂粒倒了出來？對待生活的策略是：越是簡單的事情越是要努力去做。只要我們善于調動積累的知識和經驗，巧用“支點”，一喊“芝麻開門”，就能撬動生活中的“珍寶”。同學們不妨試上一試！

第五講：例文片段欣賞：

“快樂”話題

（一）快樂的學問

你改變不了環境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態度；

你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能預知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容。

（二）天堂與地獄

一個人問上帝:“為什么天堂里的人快樂,而地獄里的人一點也不快樂呢?”

上帝說:“你想知道嗎?那好,我帶你去看一下。”他們先來到地獄,走進一房間,看見許多人圍坐在一口大鍋前,鍋里煮著美味的食物。可每個人都又餓又失望。原來他們手里的勺子太長了,沒法把食物送到自己的嘴里。

上帝說:“我們再去天堂看看吧。” 于是他們來到另一個房間,看見的是另一副景象,雖然人們手里的勺子也很長,可是,這里的人都顯出快樂又滿足的樣子。這個人很奇怪。上帝笑著說:“你看下去就知道了。” 開飯了,只見這里的人們用勺子把食物送到別人的嘴里。其實,快樂并不在于那把勺子有多長,而在于你如何用它。

（三）人生何處不快樂

幾個老同學聊天，大家都有個艱苦的童年、奮斗的青年和成功的中年。

“唉！年輕的時候，有閑沒錢。而今有了錢，又沒了閑，真倒霉！”一人說。

另一人笑道：“我可比你強多了。我啊！年輕的時候沒錢，可是有閑；現在雖然沒了閑，可是有錢！多好啊！”

坐記程車，一路上七八個紅綠燈，怎會那么巧，每個綠燈，眼看要過了，就變成紅燈，被擋了下來。

“真倒霉！一路碰紅燈。”我嘆口氣，“總是最后一輛，就差一步。”

“不倒霉。”司機回頭笑笑，“每次變綠燈咱們都是第一個走。”

第四篇：初三寒假輔導計劃

初三數學學習規劃

（1）初三復習與初一初二復習的差異

肖雨辰同學要注重基礎知識的鞏固復習。初三在復習基礎知識時，決不能單純的把初一初二學的知識再簡單的看一遍，這樣就是簡單的重復，不會有任何效果和提高。

初三的復習要在廣度和深度上有兩個提升。所謂廣度，就是一定要注意不同知識點的聯系。比如以三角形為例，從初一到初三，我們學習了三角形邊角關系、全等三角形、等腰三角形、勾股定理、相似三角形、三角函數等一系列知識。如果我們在寒假時只是單純的把這些學過的知識再看一遍，效果就不好。寒假復習，一定要注意這些知識之間的聯系，不同知識點之間的綜合。只有這樣，才能在明年春季更好的做綜合題。所謂深度，就是我們再次復習這些知識時，一定要加深認識，理解知識更本質的內涵。（2）年前的課用來復習一下以往學過的所有知識。具體復習時間安排：

三角形3課時,四邊形3課時,圓3,數與式1h,方程與不等式5h,函數5h

（3）另外年后的課時用來干啥？很簡單，開始做去年的一模考試題。在寒假，我們要解決的是中考數學的前21題（最后4道壓軸題春季解決）。我們可以找到去年的一模考試題，做前21題。每一套花1小時做，1小時對答案和整理。這樣總共會花16小時。這樣做，一方面可以通過做題來發現自己哪些地方還有薄弱的環節，及時彌補；另一方面也可以熟悉中考前21題的出題思路，一舉兩得。最后4小時來檢測一下學習效果，就是做一下13年--15年的中考前21題，看看自己掌握的怎樣。在做這些題目時，學而思。建議同學一定要找一個筆記本記錄下自己做錯的題目和沒有搞清楚的問題，以便于后續的復習，也可以找老師詢問。通過這樣的復習，我們在寒假結束后就可以把初中數學所有的知識系統梳理一下，同時也可以搞定前21題。春季，我們就開始沖擊中考的壓軸題。

另外就是特別囑咐肖雨辰同學，基礎不好。要特別注重基礎知識的復習，一步一個腳印，扎扎實實的完成中考三輪總復習，就一定會在明年取得令自己滿意的成績。

第五篇：初三語文作文輔導

初三語文作文輔導

初三語文作文輔導

中考作文是我們每個同學中考語文考試成功的關鍵。一是它所占分值高；二是中考考試對寫作要求高。

一、怎么寫好話題作文

（一）認真審題，理解題意：

審清題目永遠是寫作的第一要務。話題作文從內容到形式都呈開放性。它只提供寫作的內容的指向，強調的是寫作內容與話題的相關性，不似命題作文對于內容的限定比較嚴格。且文體不限。學生完全可以“奮臂攬明月，隨手摘星辰”，充分發揮自己的創造力。但在開放的同時，限制依然是一個不可逾越的界限，這個限定就是話題這個談話的中心。許多同學過于開放，審題意識不強，對話題的顯性與隱性要求心中無數，想當然地倉促下筆，隨意漫談，結果所寫內容過于偏離話題，這樣的文章當然是失敗的。

話題作文的組成一般分為三部分：①簡短的提示材料（吸引學生，幫助學生開拓思路）②由材料引出的話題（作文的中心或談話范圍）③作文的要求。寫作前這三部分都必須認真研讀，吃透話題的準確內涵。這是寫好話題作文的第一步。

（二）“意在筆先”，求新求深：

“意在筆先”就是在選定材料之后、下筆之前，先要將文章的立意考慮好了，使寫作具有目的性，使中心明確、突出。

就立意來說，要求“新”求“深”，避免“第一立意”。何謂“第一立意”？舉例說：去年天津市語文學科競賽作文考試的話題是“壓力”，大部分同學寫的是“學習的苦”、“學習的難”，這就是這個話題的“第一立意”也就是看到一個話題，大家一下就想到的立意，這樣的立意當然太一般化了。中考作文發展等級分的標準，這個標準明確提出四點要求：作文要①深刻；②有文采；③創新；④有個性。能“想別人所未想”，“說別人所未說”，“寫別人所未寫”，“見別人所未見”。其實針對同樣的一件事，學生可以發現許多問題，會有許多感受，完全能表達出與眾不同的觀點。關鍵在于他們是否善于思考，是否有好的思維品質，是采用單向思維還是發散思維，多角度地思考。比如，我們寫“尊敬”這個話題，可以從正面表達，同時還可以關注話題的反面，迂回切題，采用“反向式構思”。還可以將反面與正面結合起來對比表達。另外，立意時還可圍繞話題展開聯想和想象，以開拓思路。仍以話題“壓力”為例：由“壓力”→“壓力鍋”→用它做食物熟得快→原因是內部壓強大→“人無壓力輕飄飄（壓力與成材）”，通過這樣一番聯想，壓力的一個意義生發出來了，這就使我們的思維朝著縱深方向推進，有助于文章的立意深刻。

（三）文體明確，形式創新：

在上述問題解決之后，下筆之前，一定要想好，要以哪種文體作為寫作的形式，一旦決定了，作文的文體表現一定要確定，不能讓別人搞不清楚你寫的文章是什么體裁，這點要牢記。

同時，作文的成功要訣還在于構思的講究，力求形式上給人以新鮮感，張揚個性，靈活表達。從俗從眾，文章會一般化。過去常采用的“開頭點題”，“中間表現題意”，“結尾扣題”的所謂“三塊豆腐”式的結構顯得陳舊了；傳統意義的記敘文，議論文等文體，已經不能滿足作文創新的需要。我們可以根據作文內容，采用一些新的形式，如：童話體、對話體、日記體、書信體、劇本式、創編式、寓言式、講演式、小標題式、鏡頭組接式、診斷書式等等新鮮的文體。書信體有如面對面的傾訴，能使文章寫的情真意切；日記體與小標題式的形式可以避免結構混亂，情節不清的現象，使文章的脈絡分明。要注意的是你選擇的形式是你擅長的，一般是在平時的練習中嘗試過的較穩妥，盡量不在考場上貿然使用一種新的形式。但一定要注意，形式的選擇要以服務于內容、中心為目的，不能片面求新。

二、本次作文訓練內容

①話題：

“童年”

“童年就像深夜的那一片天空，而童年中那一個個令大人們忍俊不禁的?趣事?，就是天空中的一顆顆星。” “童年，是人最快樂的一段日子；童年，是一個人最美好的時光；童年，也是所有人最珍貴的記憶。我將把對童年的記憶，和著年輕的夢想，編織出生命中最完美的畫卷，將它永遠留在記憶的海洋里。” 請以“童年”為話題寫一篇文章。

②例文：

例文之一：

與童年相約

一不小心一腳踏入了童話中的城堡，回憶像潑翻在宣紙上的墨，浸滲開來，想收拾都來不及。

小時候的事就這樣又回來了。

屈指可數的是幾個瘋得大汗淋漓的冬天和幾個曬得油黑發亮的夏天。那時候，我可以隨意地瘋，隨意地玩；我可以用蠟筆畫小人兒，不會畫酒窩的時候，就用手指給戳兩上洞……

最快樂的時候，是在鄉下住的那段時間。鄉下的天空很清澈，輕輕一下，就能掐出水來。在那片純凈的土地上，我很愛爬樹，樹雖不高，但爬上去，卻能開拓出一片新天地；我也很愛去小溪那兒玩，小溪的水很清，我就用草帽來瀝小蝦，小溪不大，卻能容下一個孩子的淘氣。我會為了一件芝麻小事而歡樂的跳起來，像一只活蹦亂跳的小狗；也可以為了一件芝麻小事，哭個昏天黑地，但我最喜歡的還是捉蜜蜂。

我喜歡帶著一副舊手套，披著一片厚夾克，帶著一副口罩去樹上，直接捉蜜蜂。因為有著這“層層”的保護，加上我迅速的逃跑，所以很少受到傷害。即使這樣，還是有失手的時候。有一次，我被一只蜜蜂蜇著了，我很氣憤，剛要打死它，發現它已倒在了地下。我哭了，聲音引來了外婆。外婆問我為什么哭，我說，蜜蜂蜇了我，它死了，我原諒了它，可誰來原諒我。外婆面帶微笑，平靜地說：“我原諒你。”頓時我就笑了。……若干年后，再次想起這句話，我十分感動。

從鄉下回來，沒過幾年，媽媽就給了一個嶄新的書包，這也就意味著我的童年即將結束。當時我看到那個漂亮的書包，心里很高興，早上一年學，便早一天成為大人。現在想想，我為什么不再要一年快樂的童年？

有人說：記憶被擠壓壓縮成符號，擱置在記憶的夾層里，像緩釋膠囊，一點一滴將人生涂上天真的色彩。而我的童年就是快樂和溫馨，這兩種“符號”將永遠被我珍藏在記憶里，為人生添彩。

評點：

以十四、五歲的年齡再寫童年，就不能僅是就童年的趣事來表現童年，童年的生活應經過你比較成熟的思想過濾、提升，再加以十四、五歲所具有的想象力、美化之后，用講究的語言形象生動地描繪出來，既表現童趣、童真，同時又表現童年的美好、難忘，乃至令人回味。寫童年的話題，也要有較高的立意，不能因話題的選材范圍是小時候的事情，就可以“稚化”話題。

本文語言生動形象，富有感染力，用美好的語言充分描繪了童年的美好，語言好是本文的亮點。例文之二：

遺失的美好

童年是童話般的年代，是夢開始的地方，而它卻一去不復返。

巷

小的時候，每天都會把自己的小手放在外婆的手中，被外婆牽著，在這條巷中走著。幽長的小巷似乎漫漫無邊，而小小的我也僅僅是在漫無目的地跟著外婆走。那時，我只知道，如果我做了一件事后，大人夸我是“好孩子”，那么我還會去做。于是，我就隨著外婆每天去做早操，每天在這巷中走著。孩子透明的心是可以被大人一眼望穿的。

而今，再走在這條巷中已是十年之后了。尋找著兒時的足跡，搜索著幼時的身影，才發現那時是多么的幼稚，但又是那樣的天真。而今，我也不再牽著外婆的手了，我也不再做早操了，我的心也再透明不了了。

童話

童話是一個蹦蹦跳跳的孩子播下的種子，是一場細細密密的小雨繡出的葉子，是一條夢中指引的林子。小的時候，每天睡覺時都會枕著媽媽講的童話。那時我會愛憎分明的去看待童話中的人物，而就連在夢中我都期待著童話完美的結局。童話里映出了孩子的笑臉，也映著我的童年。

而今，就算想重溫一下兒時經典的童話，也會被老媽的大驚小怪動搖了決心。因為我長大了。不論什么童話就在夢中都不會出現了。

玩具

幸福，對于小時候的我而言，就是擁有的玩具多。而我與生俱來便是對有毛的東西情有獨鐘。于是，一個個毛絨玩具仿佛從天而降般落入我的手中，成為了我的掌上明珠。但是，所有被我抱過的毛絨玩具都難逃我的“毒手”，它們的毛幾乎都被我拔光，一個個光禿禿的，惟有幾根毛還在那里“玉樹臨風”般的昂首挺立。

由于小時候養成了這個被老媽稱作“不良”的習慣，直到今天我都未改掉此“惡習”。每當媽媽看到我抱著它們，都會發一番感慨，我長大了，我不能再像小孩那樣傻傻地抱著毛絨玩具了。長大了，真的就不能再像小孩子一樣了嗎？

后記

十年后的今天，當我再次徜徉于這小巷中，才發現，一切都沒變，只是時間更換了場景和劇情。我不會再牽著外婆的手去做早操了，因為那樣很愚蠢；我不會再讓媽媽給我講故事了，因為我沒有時間去贊美《白雪公主》的幸福結局；我不會再拔掉玩具上的毛了，因為我幾乎不能抱著它們。

歲月的巨手撕光了老榆樹的每一片葉子，那像星光，像露水，像星光與露水之間顫抖的草葉一樣的童年已經飛走了。

童年，就像是生命中任何一件美而易逝的事物，你若未抓住它，它便撲騰著羽翼飛遠了。就算再想回到從前，再想去回憶它，時間也會無情地洗刷掉它的印跡，歲月也會讓你變不回原來的樣子。就像是那巷中的孩子，那不可能的童話和那抓不到的玩具。我的生命里有著種種的遺失的美好，而我們現在所能做的就是抓住生命中那些今后將會值得回憶的花朵，抓住生命中那些美好的事物。

評點：

本文文筆成熟，選取童年中有意義的幾個回憶“巷”、“童話”、“玩具”表達對童年的記憶，以及現在對這些美好的事物的感受。文章的形式采用小標題的形式，文脈清晰、內容充實，以“后記”的形式，將對童年的感受寫得深刻