第一篇：初三后期心理輔導(dǎo)教案

緩解壓力 輕裝上陣

——九年級學(xué)生中考前心理疏導(dǎo)教案

【輔導(dǎo)理念】

到了初三，面臨著升學(xué)考試，考取什么樣的學(xué)校，什么樣的班級；面對老師的要求，父母的期望；學(xué)習(xí)負擔(dān)加重了，作業(yè)增多了，休息時間減少了，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出焦慮、憂郁、自卑、甚至是放縱自己等癥狀。其主要表現(xiàn)為：面對競爭擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績提高見效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰；父母的責(zé)怪和過高的期望使學(xué)生覺得心中煩惱。這些心理障礙如不能得到及時的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負擔(dān)就會越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會受到影響，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

本課借助兩個案例，通過觀賞學(xué)生演的故事短片，請學(xué)生自我歸納總結(jié)出緩解壓力在緊張的學(xué)習(xí)過程中的重要作用，如何緩解壓力，變壓力為動力。引導(dǎo)他們學(xué)會緩解壓力，疏導(dǎo)自己的情緒，能非常自信地，快樂地學(xué)習(xí)。【輔導(dǎo)目標】

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解“瓦倫達效應(yīng)”。懂得適當?shù)膲毫龠M自己發(fā)展，但是過度的壓力會導(dǎo)致失敗。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握自我緩解壓力的方法，并運用于以后的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)自己正確的自我解壓?！据o導(dǎo)重難點】

明白“瓦倫達效應(yīng)”的危害，學(xué)會積極主動地自我緩解壓力，以健康、自信的心理對待學(xué)習(xí)?！据o導(dǎo)方法】

學(xué)生參與活動、老師引導(dǎo)，學(xué)生自我總結(jié)為主要輔導(dǎo)手段 【輔導(dǎo)過程】

一、故事引入，設(shè)置懸念（3分鐘）

瓦倫達是美國著名的雜技運動員，他走鋼索時，能在身上疊七八個人，可就在他人生的最后一次謝幕演出時，觀眾親眼看著他從鋼索上墜下而死。他生前常對別人說：我走鋼索時從不想別的，只想著走鋼索這件事，一心一意地走好鋼索，不管得失。所以他一直走的很好，但最后一次他卻出事了。事后他太太回憶說，她擔(dān)心這次他會出差錯，因為在表演前他不斷地說：這次只許成功，不許失敗。

請同學(xué)們思考，瓦倫達的悲劇告訴了我們一個什么道理。

二、觀看學(xué)生演出短片。

1、A組同學(xué)演出（用時5分鐘）

小A是初三年級的學(xué)生，進入初三后最大的體會就是作業(yè)多，壓力越來越大，面臨中考倒計時牌，老時靜不下心來，老時擔(dān)心自己考不出好成績，結(jié)果小A模考的成績一次不如一次，每次考試都是越想考好，就越是緊張和焦慮，有時甚至失眠，上課時常常大腦發(fā)蒙，注意力不能集中。爸爸、媽媽關(guān)切的問她，她莫名其妙的就向父母發(fā)起了脾氣。

2、B組同學(xué)演出（用時5分鐘）

小B同樣也是初三年級的學(xué)生，同樣面對相同的壓力，只不過小B采用了不的方法，與爸爸媽媽、老師、同學(xué)都愉快地相處和交流，每天都開開心心，結(jié)果在模擬考試中穩(wěn)中有升，用他的話來說，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。

三、學(xué)生分組討論，提煉精華（用時5分鐘）

把學(xué)生分成若干小組，大家通過對故事短片的討論，得到了哪些信息，并把這些信息總結(jié)，提煉成短小精干的語句，寫到紙上，在交流階段派出一名同學(xué)交流。

四、信息交流（10分鐘）

各小組派出一名組員，代表本組成員，把小組的結(jié)論與全班同學(xué)分享。

五、老師和學(xué)生一起歸納總結(jié)（12分鐘）

1、老師點評“瓦倫達效應(yīng)”

壓力可以成為我們前進和突破自己的動力，但有時壓力過大就會使人焦慮，束縛我們的手腳，那么我們該怎樣面對壓力呢？首先，能夠認識身邊的壓力，思考壓力產(chǎn)生的原因；其次需要了解壓力對學(xué)習(xí)的影響，掌握調(diào)節(jié)壓力的方法；最后還要學(xué)會與壓力共處，在壓力中學(xué)會成長。

2、歸納減壓方法

運動減壓法：一個人的心理承受力是和他的生理狀態(tài)有著密切關(guān)系，也就是說身體素質(zhì)越好就越有利于調(diào)節(jié)心理，而過度疲勞會使我們對壓力更加敏感。所以，同學(xué)們應(yīng)該把身體鍛煉和腦力勞動相結(jié)合，如慢跑、做操都行，但鍛煉的時間最好放在下午，這樣調(diào)整效果會更好。

轉(zhuǎn)移減壓法：緩解壓力最好的辦法就是專注于學(xué)習(xí)的過程，對考試成績淡然處之。即使感到壓力比較大也不要過度關(guān)注自己的狀態(tài)，做自己該做的事，當你的注意力全部集中到學(xué)習(xí)中后，壓力感也會得到相應(yīng)的緩解。

睡眠減壓法：初三同學(xué)普遍睡眠不足，而充足的睡眠則是保證精力充沛、心理平衡的重要條件之一。中午最好能休息十五到三十分鐘，通過多時段休息是調(diào)節(jié)過度緊張的有效方法。

飲食減壓法：有的食物可以有效的減輕人的心理壓力，如菜花、菠菜、水果之類的富含維生素c的食品；有的食物有利于集中人的精力，提高學(xué)習(xí)效率，如香蕉、檸檬、魚蝦等；如胡蘿卜能提高記憶力。

計劃減壓法：為每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)建立一個進度表，安排要有一定的靈活性，要為那些可能發(fā)生的難以納入計劃的事情留點時間。

音樂減壓法：感到壓力比較大時可以找個安靜的地方聽音樂，選擇曲目最好輕松愉快，當然聽音樂有時也會分心，所以不要邊聽邊學(xué)，休息就是休息，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。

自我暗示法：法國作家大仲馬說過“人生是一串由無數(shù)煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑著念完這串念珠的”這就是一種自我暗示的調(diào)節(jié)方法。再如：對鏡子看自己的臉色很好，往往心情就會舒暢起來。

興趣消除法：在學(xué)習(xí)之余唱唱歌，聽聽音樂，看看報紙?等，也可以遠離焦慮情緒，因為人們在從事感興趣的事情的時候，整個身心都會投入進去，進入物我兩忘的境界，忘卻憂愁和煩惱。

情緒宣泄法：采用聊天法向親人、朋友訴說自己的想法，求得他人的理解和寬慰?？扌Ψǎ喝鐑?nèi)心很難受，又無人傾訴，干脆找一個地方放聲大哭或大笑，以宣泄自己。書面釋放法：可以寫日記或書信，釋放自己的苦惱。

強化信心法：信心是成功的精神支柱，考試目標要根據(jù)平時的學(xué)習(xí)實力來確定，不要攀比，與自己實力強的人比會挫傷信心。告訴自己“我不是學(xué)習(xí)成績最好的，但是我可以是臨場發(fā)揮最好的”。溫家寶同志在“5·12”抗震救災(zāi)中告訴我們的子弟兵只要有一線希望，我們就要付出百倍努力?，F(xiàn)在不要考慮的太多，如果你老是認為你考不上，就會影響你的這段學(xué)習(xí)，后果就會很糟糕，你應(yīng)該振作起來抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，即使考不是上，也不會后悔的?? 【課后延伸】

讓學(xué)生在以后每天的學(xué)習(xí)過程中盡量采用一些緩解壓力的方法，積極調(diào)整自己的心理，老師注意與學(xué)生交流和收集學(xué)生信息反饋，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，進行針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！据o導(dǎo)建議】

1、短片演出同學(xué)一定要事先體會到老師的意圖，大家共同把劇本、臺詞編排好，并事先進行演練。

2、學(xué)生分組討論時要適當給出討論的方向，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

3、在歸納緩解壓力方法時，要注意帶動學(xué)生歸納，力圖簡潔明了，易記易操作?！据o導(dǎo)素材】

瓦倫達效應(yīng)

科學(xué)研究：美國斯坦福大學(xué)的一項研究表明，人大腦里的某一圖像會像實際情況那樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。比如當一個高爾夫球手擊球前一再告誡自己“不要把球打進水里”時，他的大腦里就會出現(xiàn)“球掉進水里”的情景，而結(jié)果往往事與愿違，這時候球大多會掉進水里。這項研究從另一個方面證實了瓦倫達心態(tài)。

運用方法：班級中的各種各樣的上課、考試、競賽、活動，等等，處理的好就會產(chǎn)生瓦倫達效應(yīng)，否則就會導(dǎo)致失敗。教師要加強瓦倫達效應(yīng)的管理與開發(fā)，下列對策就要加強注意運用。

首先，教師要有一顆平常心。對班級的發(fā)展要循序前進，不要有一下就想出名、就想成功。

其次，學(xué)生一定要學(xué)會耐挫，提高耐挫力，以避免受挫所帶來的后續(xù)心理干擾。

第三，教師要抓好班級的常規(guī)工作，只有把班級的常規(guī)工作做好了，開拓創(chuàng)新的局面才有可能順利到來

參考資料：由教育部中央教育科學(xué)研究所課題組編寫，由人民教育出版社出版的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”。

第二篇：初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)

初三中考學(xué)生心理輔導(dǎo)

葉晶宏

優(yōu)化情緒 強化自信

進入狀態(tài) 充分發(fā)揮

再過100天中考就要到來。從月考成績來看，學(xué)生的成績穩(wěn)步提高，特別是一批學(xué)生，取得了非常優(yōu)秀的成績，這說明同學(xué)們在中考中已具備了很強的競爭實力。若再能在這有限的時間里，既不放松，堅持學(xué)下去，又不過度用功，不過度緊張焦慮，成績定會錦上添花，突飛猛進。不過，從心理學(xué)角度出發(fā)，大考之前既易放松，又易緊張焦慮，特別是中

考前一周左右。在此，需要同學(xué)們注意的是：

一、調(diào)好生物鐘，晚上不熬夜。

由于中考之前復(fù)習(xí)任務(wù)重，部分學(xué)生養(yǎng)成了開夜車的習(xí)慣，造成晚上思維敏捷白天精力反而不集中，使得最佳興奮狀態(tài)與中考時間不同步，這就可能影響考試成績。因此考前，從現(xiàn)在起，應(yīng)注意調(diào)整自己的生活節(jié)奏。

一要使作息時間與中考時間同步，調(diào)整睡眠。從考前十天開始就不要再開夜車了根據(jù)自己情況在10點到11點入睡。一般保證睡眠時間不少于7小時，中午午睡20分鐘左右或臥床休息半小時。中考前一天晚上不可過早上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使情緒煩躁不安，影響考試。

二要及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，重點放在老師明確指出并反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容和自己最薄弱的科目、經(jīng)常出錯的地方。要重視舊錯的收集整理，最佳做法是：將這些錯誤“集中關(guān)押，登錄在案”，在臨考前，將這些錯誤“突擊提審”。如果這些方面沒有問題，就可以安下心來，并反復(fù)暗示自己“復(fù)習(xí)很充分，一定能考好”。

三要適當增加活動時間，適度放松。如聽聽音樂，以此開闊心胸，消除煩惱，改善大腦功能，還可以在晚飯后走出屋外，散散步，融身于宜人的自然環(huán)境中，欣賞紅花綠樹，呼吸新鮮空氣，眺望落日余暉，感受輕輕吹拂的晚風(fēng)，使大腦多吸收氧氣，提高思維能力，保持一種愉快的心境。在此，需要提醒同學(xué)們的是：切忌參加運動量大、劇烈的體育活動，防止疲勞過度與意外傷害影響考試。

四要在飲食上加強營養(yǎng)。如早上喝些米粥，吃個雞蛋，中午吃些炒菜、瘦肉等，晚上睡前喝袋奶等。以保證自己健康的身體、充沛的精力。

五要注意安全。如過路口一定要“一停二看三通過；寧等三分，不搶一秒”，路上行駛慢點。若真的受傷了，參加不了中考，就是成績再好，也是“英雄無用武之地”呀！

二、以平常心看中考，不神秘。

中考，對于人生來講，是一件比較公平的事兒。人易我易，我不大意；人難我難我不畏難。

中考，對于人生來講，又是一件稀松平常的事兒。中考，說到底就是一場考試?？荚噷τ谖覀兺瑢W(xué)們來說，是再熟悉不過，再平常不過的一種學(xué)習(xí)方法了。其實，考試只不過

是在一種特定的場合里去完成一次作業(yè)，這有什么值得大驚小怪的呢？至于中考的氣氛，當然是嚴肅的，不同于平常的。我們說，這只不過是一種特殊的“做作業(yè)”的方式而已，說它特殊，就是全縣的同學(xué)分成若干個點，大家坐在一起，在指定的老師監(jiān)督之下，在一定的時間范圍內(nèi)，去完成作業(yè)。為什么要這么特殊？這是為了體現(xiàn)一種公平而已。說穿了，中考是十分平常的，有什么好緊張的呢？只要我們以一種平常的心態(tài)去看待中考，那么你們就會懷著一顆平常的心去步入考場，去參加考試，并獲得理想的成績。

三、克服緊張情緒，不“暈場”。

無論考前還是考試中，很多同學(xué)容易緊張。因為壓力大，精神緊張，所以反應(yīng)遲鈍，引發(fā)記憶障礙。事實上，我們根本用不著緊張。因為：

第一，中考的試題都是我們在初中階段學(xué)過的東西，不會超越我們的知識范圍，最多就是轉(zhuǎn)換了一個角度，或是要你們用學(xué)過的知識去解答某種現(xiàn)象，只要你們從容地、有序地打開你們記憶的閘門，合理地、正確地運用你們的知識，認真地、仔細地審視每一道題目，你們是一定能圓滿地解答的。

第二，你們必須正確對待環(huán)境。考場上所坐著的，都是你們的同學(xué)，他們都是普通的學(xué)生，和你們一樣。至于監(jiān)考老師，他們也決不是什么兇神惡煞，你坐在那里做你的題目，他能對你怎樣？考試時，你們完全可以做到“心中有我，目中無人”，就像一個人在自己的房間里做作業(yè)一樣。

第三，考前適度緊張是好事。首先，適度的緊張能使我們保持學(xué)習(xí)的警覺性，保持注意力的集中。它使我們具有一種明確的考試意識，我們會因此而珍惜每一分鐘，提高學(xué)習(xí)效率。緊張還能提示我們面臨的考試目標，使我們知道按照事情的重要程度進行安排。其次，適度緊張會調(diào)動身體的能量，使我們以充沛的精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在緊張的時候，人的精力和體力比平時要強。在非常時刻，有些人會使出平時難以想象的力量完成任務(wù)。緊張時人體內(nèi)會分泌腎上腺素，有助于人戰(zhàn)勝困難。最后，適度緊張還有助于保持大腦足夠的興奮性。平時，我們在學(xué)習(xí)中難免會有抑制的時候，容易疲倦。但在緊張的時候，就會興奮，因而促進大腦提高工作效率。比如在考試中，我們一般不會感到抑制，即便在兩個考試之間的休息中，大腦也處于興奮狀態(tài)。就是說，正是適度緊張使我們的大腦保持了大考必要的興奮狀態(tài)。

因此，同學(xué)們，用不著焦慮，害怕，只要這樣，你們就完全可以避免“暈場”現(xiàn)象。盡管如此，有些同學(xué)壓力仍然很大，下面教你五個平日減壓妙招：

1、用涼水洗額頭，洗完后頭腦會清醒一些。

2、閉目養(yǎng)神。有人做過這樣的嘗試，閉目養(yǎng)神時想象自己在看大海，一排排的海浪打過來，遠處海鷗鳴叫著，白帆點點，海天交界處一片茫茫。當你在疲憊之極的時候產(chǎn)生這樣的想象，自己就能夠得到徹底放松。

3、做深呼吸。把精神集中在你的胸腹部，慢慢地吸氣、呼氣，好像鍛煉你的肺活量一樣。

4、在疲勞緊張時，出去爬幾趟樓梯，會使你受益匪淺。

5、音樂治療。音樂具有安定情緒和撫慰的功效，想盡情地發(fā)泄一番嗎？那就聽一聽搖

滾樂吧，如果想理清一下情緒，古典音樂是最好的選擇。在音樂中閉目養(yǎng)神，能夠使人修煉到人和音樂合二為一的最高境界，從而達到減壓的目的。

四、進入狀態(tài)，不“大意失荊州”。

1、按時進場，不遲到。

2、認真了解考試說明和注意事項。認真聽監(jiān)考老師宣讀考場規(guī)則，如試卷印刷有誤，應(yīng)立即用筆修改，不要聽周圍考生的議論，把注意力集中到監(jiān)考老師的講解上。試卷發(fā)下來后不要忙于做題，應(yīng)檢查你的試卷有無漏頁、空頁。認真填好規(guī)定各項。特別是學(xué)校、姓名、準考證號。

3、答題順序?！八南人暮?，一快一慢”：先做簡單題，后做難題；先做熟悉題，后做陌生題；先做高分題，后做低分題；先做同類型題，后做不同類型題。審題要慢，做題要快。

4、重視第一選擇。一般來說選擇的第一個答案準確率較高，因為這時的思路最清晰，所受的干擾最少。一旦產(chǎn)生懷疑，必然會受干擾項的影響，使選擇變得越來越難。

5、只要不扣分，嘗試回答所有的問題，不要留下空白題。珍惜考試的分分秒秒，養(yǎng)成良好的檢查試卷的習(xí)慣。（堅決杜絕考場睡覺和提前離開考場現(xiàn)象）

6、考完一門課程，不要與同學(xué)對答案，盡量使自己保持一種積極向上的狀態(tài)。要學(xué)會迅速遺忘。如果有人問自己考得如何，就告訴他“還行”就可以了；有人找自己對答案或是旁邊有人在大聲談?wù)撘呀?jīng)考過的科目，最好是避開他們。將自己的注意力完全集中到待考的科目上。與其他考生對答案，有可能會帶來三種不良后果。一是由于上門科目考得不錯，于是就忘乎所以，產(chǎn)生松懈情緒，降低后續(xù)考試的動機水平和喚醒程度；二是因為上門科目考得不妙，與他人對答案不一致，造成情緒低沉、焦慮；三是一門科目考過后，應(yīng)該迅速調(diào)整興奮水平，使大腦得以休息。如果激烈地爭論已經(jīng)考過的試題，可能導(dǎo)致在下次考試過程中大腦處于抑制狀態(tài)，從而影響考試成績。

考試只是一種檢驗自己知識掌握情況的手段，而不是結(jié)果。每一位考生一定要端正思想認識，相信自己只要努力了，就無怨無悔。在平時努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做好考試心理準備，掌握考試策略和技巧，就一定會考出自己的實際水平！

五、盡量避免非智力因素引起的失分，不做無謂犧牲。

一個人的成功=智力因素+非智力因素。也就是說非智力因素與智力因素在一個人的成功歷程中所起的作用是同等重要的。非智力因素是指智力因素以外的其他因素，包括動機、興趣、情商、意志、性格、習(xí)慣、態(tài)度等等。學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的活動，有時候我們很難判定哪種因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響作用大。每年中考中總會出現(xiàn)一些讓老師們意想不到的“黑馬”，就是很好的例子。

1、正確填寫卷頭。特別是學(xué)校、姓名、準考證號。（如李靜，王剛）

2、書寫正確、規(guī)范、清楚，卷面整潔。盡量不涂、不粘、不續(xù)。（鋼筆、中性筆不可用鉛筆）

3、避免因粗心大意、思維定勢，導(dǎo)致出錯丟分。例如，有的選擇題要求考生選錯誤的選項，而部分同學(xué)粗心大意，受思維定勢的影響（平時練習(xí)時多數(shù)選擇題要求選正確結(jié)果），錯選了正確的結(jié)論而失分。再如，推斷題中，要求同學(xué)們寫物質(zhì)的名稱時，卻寫成了元素符號或化學(xué)式；要求寫化學(xué)式時，卻寫了物質(zhì)的名稱?？梢娬J真審題，是正確解題的前提和基礎(chǔ)。

4、避免因心理因素造成失分。

5、避免因身體因素造成失分。（安全；飲食；疾?。?/p>

同學(xué)們，中考是每位同學(xué)人生的“第一個十字路口”，老師相信每位同學(xué)都已經(jīng)做好了充分的準備，希望上面所講到的有關(guān)中考前心理準備、調(diào)適的內(nèi)容能夠給大家一點幫助！預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉美硐氲某煽儯?/p>

第三篇：初三考前心理輔導(dǎo)2011

雙中初三畢業(yè)班考前心理輔導(dǎo)

2011/6/13

還有8天大家就要參加中考了，在經(jīng)歷了漫長而緊張的復(fù)習(xí)備考之后，我們很多同學(xué)都有一種比較疲憊的感覺，有的人開始學(xué)不進去，有的人開始焦慮，比如說有的同學(xué)一做題就緊張，一背書就頭疼等等，種種情緒。那怎么能在考前調(diào)整好自己的心態(tài)，以一種積極正確的態(tài)度去面對中考呢？這個除了跟大家本身的心理素質(zhì)有關(guān)外，還與你們的能力、設(shè)定的目標及家長的情緒有密切關(guān)系。因此，要想考試時發(fā)揮出最佳狀態(tài)，在考前調(diào)整好心理和生理狀態(tài)是至關(guān)重要的。

一、怎么調(diào)整考前心態(tài)呢？

焦慮的心情隨著考試日期的臨近而逐漸加強。

1．保持平常心，緩解考試焦慮

考試焦慮是一種臨考前常見的內(nèi)心感到緊張的情緒反應(yīng)。心理學(xué)中有一個定律叫做葉克斯一多得森法則，是心理學(xué)家葉克斯和多得森發(fā)現(xiàn)的。該定律描述了焦慮程度和解決問題的效率之間的關(guān)系，即二者之間的關(guān)系呈“倒U型曲線”：焦慮程度過高和焦慮程度過低時的效率都很低，而中等焦慮時的效率最高。所以，適度的考試焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

過度焦慮怎么減壓，方法：①運動減壓法。針對考前時間緊的情況，考生應(yīng)學(xué)會抓住間隙時間進行體育鍛煉。如在學(xué)習(xí)中的間隙時間可進行伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活動。從考生的實際情況看，考生晚鍛煉比早鍛煉好。因為早鍛煉雖然空氣好一點，有助于大腦充分吸收氧氣，但考生考前大都處于身心疲憊狀態(tài)，這往往導(dǎo)致早鍛煉后，考生整個一上午都精神不振。而傍晚鍛煉因有一個吃飯休息的調(diào)試過程，卻可避免這種情況出現(xiàn)。②.轉(zhuǎn)移減壓法。有意識的轉(zhuǎn)移注意力。如參加體育活動、放學(xué)后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。大家還可以進行左右腦思維的自主轉(zhuǎn)移，為此考生應(yīng)將文理科交叉起來學(xué)習(xí)，文科與理科的思維活動是由人的左右大腦分工負責(zé)的，這樣文理交叉學(xué)習(xí)可以讓左右大腦輪流活動，這種轉(zhuǎn)移既可以減輕大腦的疲勞度，也可提高學(xué)習(xí)效率。③睡眠減壓法。充足的睡眠是保證大家精力充沛、心理寬舒與平衡的前提。針對考前睡眠時間少、身心過度疲勞，大家可進行多時

段的睡眠。對腦力勞動過大過強的人來說，多時段的休息是調(diào)節(jié)過度緊張的有效方法，這已被愛因斯坦等許多科學(xué)家的切身經(jīng)歷所證明。其他，如飲食減壓、環(huán)境減壓（有條件去海邊放松）等。

2．加強心理調(diào)整，保持考前狀態(tài)

考前心理狀態(tài)調(diào)整的好壞，對考試時水平的發(fā)揮有十分重要的影響。那么如何進行考前的心理狀態(tài)調(diào)整呢?同學(xué)們應(yīng)該按照一定的時間順序進行自身的心理狀態(tài)調(diào)整。

在考前 5天：每個學(xué)生的實力已經(jīng)定型，一般無論怎么用功，水平也不會有顯著地提高。所以，考生在這個時段主要應(yīng)該進行一些提綱性的復(fù)習(xí)，即考前復(fù)習(xí)要有所側(cè)重，特別是檢查一下重點內(nèi)容的掌握情況，如老師明確指定和反復(fù)強調(diào)的重點內(nèi)容，自己最薄弱的、經(jīng)常出錯的地方。所以，這幾天考生宜看書而不宜做題。通過看書可以溫習(xí)已有的知識，增強自信心，而做題則不同，一旦題目太難，就會挫傷自信心。另外，考試前人的精神往往高度集中，理解力和記憶力在短期內(nèi)急劇提高，因此在這個時段內(nèi)應(yīng)該加強記憶方面的知識。

在考前3天： 在這3天，應(yīng)該調(diào)整自己的心理狀態(tài)，切不要把弦繃得太緊，應(yīng)該適當?shù)胤潘勺约?，如通過散步、和家人聊天、聽音樂等方式調(diào)整自己的心態(tài)。在考前1天：考試前1天仍然有許多準備要做，不要認為“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，也不要“破罐子破摔”，聽天由命。在這天應(yīng)注意以下問題，第一，這一天仍做大量的習(xí)題或是什么也不做都是不合理的。過多做題不僅會使人更加疲倦，而且若遇到難題還會降低自己的自信心，增加緊張和焦慮。就像體育比賽前要進行熱身運動一樣，復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)點，想些簡單的問題是很有必要的。還可以讀一些報紙雜志，看看電視，在放松情緒時也豐富知識，也許還能為第二天的作文拓展思路。第二，不要參加劇烈的運動，以免體能消耗過大或發(fā)生其他的意外，從而影響第二天的考試。也不要長時間地玩棋牌、上網(wǎng)打游戲，以免過度興奮。適當?shù)姆潘珊托菹?yīng)該是最后一天的主旋律；第三，熟悉考場，第三，如果有的同學(xué)不看書心里就不踏實，還要臨陣磨槍，那就不妨把第二天所考科目的課本隨意翻閱一遍，但不可太動腦筋。如果有的同學(xué)不愿再看書，那就聽一些輕松歡快的音樂，以放松一下自己；第四，嚴格按照平時的作息時間上床睡覺，不應(yīng)太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及時入睡。睡前可用溫水

洗腳，以幫助自己睡眠，如數(shù)數(shù)、深呼吸等。切不要服用安眠藥，因為安眠藥會抑制人的大腦，導(dǎo)致第二天考試不夠興奮。

二、科學(xué)用餐，保證睡眠

1．科學(xué)用餐。考生要有充足的用餐時間，最好在考試前一個半小時用餐完畢，否則會導(dǎo)。致過多的血液用于消化系統(tǒng)，使大腦相對缺血，影響大腦功能的發(fā)揮。飯菜要清淡衛(wèi)生，可選用高維生素、高熱量的食物，多補充一些優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食品，如：雞蛋、瘦肉、肝、牛奶、豆制品等，多吃蔬菜和水果，這些有助于增強體力和記憶力。我們這里所說的不僅僅是中餐和晚餐，還包括早飯，早飯其實是一天三餐中最重要的，對一整天的身體機能有重要作用，所以我們切不可以拿幾個面包充數(shù)。應(yīng)充分保證早飯的質(zhì)量。

2失眠問題

很多初三的學(xué)生在進入初三學(xué)習(xí)以來，會出現(xiàn)失眠的現(xiàn)象，這與特定的階段是有關(guān)的。但是，中考前夜，如果失眠了，怎么辦呢？這可是大家都很關(guān)注的問題，也是很容易出現(xiàn)的情況。

我們先來看看為什么會在中考前夜失眠呢？

（1）.長期的焦慮積累的結(jié)果。長時間地處在緊張與焦慮的狀態(tài)中，必然會導(dǎo)致失眠，而面對第二天即將舉行的中考，前夜失眠更是在所難免的，而且也是很難克服的。情況會較以往更嚴重。

（2）.緊張情緒而導(dǎo)致的。之前雖然也曾有緊張感，但到了最后一天緊張的程度更加劇了，因為有些同學(xué)在平時沒有什么睡眠問題，可到了前夜卻顯得特別煩燥不安，寢食難安。躺在床上，反來覆去，總是難以入眠。

（3）.作息時間的突然更改。原來處在復(fù)習(xí)階段，每天都是過了12點才睡的。突然，到了考試前一晚，覺得是不是有必要早點休息呢？于是，很多考生會選擇在這天晚上早早入睡，提早至10點，甚至有的8點鐘就躺在床上了。試想，長期形成的習(xí)慣怎么可能在一夜就改變呢，所以在這種情況下出現(xiàn)失眠是難免的。

（4）.進食不當。平時為了提神，很多考生會選擇喝濃茶、咖啡等。如果到最后一天，你依然會在白天學(xué)習(xí)時喝過多這些提神的飲料；或者含些人參之類的提神保健品，那么，晚上睡不著自然是正常的。

你失眠了？你屬于上述的哪種情況呢？還是其它原因?qū)е履憬裢淼氖吣?？接下來我們來看看如何?yīng)對中考前夜的失眠吧！

1.放松訓(xùn)練。如果你是因為自己長期焦慮或緊張情緒造成失眠的，請開始使用之前介紹過的放松訓(xùn)練方法吧。你可以選擇肌肉放松、言語放松或者想像放松等方法，讓自己盡快入眠。

2.“順其自然”法。其實出現(xiàn)失眠是正常的，困惑你的不是失眠本身，而在于你“不想讓自己失眠”——當你覺得難以入睡時，你往往會力圖控制自己的睡眠，總想讓自己早點入睡，但這種想法往往只會起到干擾作用，結(jié)果是你越控制越睡不著，越睡不著越想控制，造成了惡性循環(huán)，令自己疲憊不堪。其實，你可以這樣：如果你真的睡不著，就別再躺在床上，可以起來做點事，如看看書，活動活動，直到確實感到困乏了再上床入睡。

3.考試前夜如平常。如果你之前沒有及時地調(diào)整生物鐘，依然是晚上12點后入睡的，那么建議你在考試前夜也不要突然改變習(xí)慣了的作息時間，因為那樣只會讓你更累，只要保持原來的作息時間，第二天你也不會感到疲勞的。人的大腦是很神奇的，等到它疲勞時，自然而然會要求休息的，記住，即使有一夜沒有睡好，也不會對第二天造成多大的影響的，所以保持習(xí)慣、自然最好！

4.注意睡前飲食。既然到了最后一天了，也不必要再提神學(xué)習(xí)了，所以要注意好睡前飲食，避免食用過多提神食品，如咖啡、茶、興奮劑等，可以食用一杯甜、熱牛奶和面包等，當然，可別吃太飽了，吃太飽也會影響睡眠的喲。同時，晚餐時不宜喝太多水，以免夜里起床過頻，影響睡眠。

三、考試進行時

第一，要以平常心態(tài)對待中考，中考就是平常的考試，只不過是考場監(jiān)考人員等換了一下而已。

第二，在考試時，我們一般會遇到兩類題，一類是平時經(jīng)常在做的熟題；一類是生題和超范圍題目。遇到熟題當做生題做?？荚嚂r繃緊這根弦，可避免低級錯誤的出現(xiàn)，有些同學(xué)，一見熟題心中大喜過望，提筆唰唰便寫，結(jié)果粗心出錯；或做到一定的步驟便做不下去，原來，考題與記憶中的熟題是兩回事。雖然自我發(fā)現(xiàn)錯誤，但時間已白白浪費了首先，戰(zhàn)略上藐視卷子，戰(zhàn)術(shù)上重視卷子，特別對簡單的題一定不要馬虎。當然，如果真的遇見熟題，甚至與練習(xí)過的題別無二

致，那當然是好事，至少在考場這樣的特殊氛圍中，多少可以消除一些緊張的情緒。而聰明的考生會抓住這千載難逢的機遇，嚴格按照解題程序，認真、細致、嚴謹、規(guī)范地完成題目，不漏掉任何一個小問題，不跳過任何一個不該省略的過程，不在任何一個細節(jié)上有所疏忽，保證解答的正確率，將分數(shù)穩(wěn)穩(wěn)當當、一分不漏的納入囊中。

遇到生題和超范圍題目，務(wù)必不要焦慮，更不能亂了陣腳。考試遵循的是公平競爭原則，你難別人也難，命運不會特別眷顧某人，這時，要在心理上藐視之，在“戰(zhàn)術(shù)”上重視之。

四、細節(jié)問題

一般在考前20分鐘到達考場所在學(xué)校為宜，太早了，遇到偶發(fā)事件的可能性增大，極易破壞良好的心態(tài)；太遲了，來不及安心定神，進入考試角色的心理準備時間太短，有可能導(dǎo)致整個考試在慌亂中度過，造成不必要的失誤。收拾仔細，萬無一失。

中考前一夜，你要做什么呢？別再看書了，快收拾一下你的行裝吧——找個稍大的、結(jié)實的、透明的塑料袋，把自己的準考證、學(xué)生證、文具等考試必備品都放入其中，仔細檢查核對完畢后，放在書桌顯眼處。

最后，預(yù)祝大家中考成功！

第四篇：初三畢業(yè)生心理輔導(dǎo)|2010

初三畢業(yè)生心理輔導(dǎo)|2010-2011學(xué)第一學(xué)期初三年級工作計劃

2011-04-09 10月

熬頭周監(jiān)督催促任課西席當真擬定學(xué)期講授規(guī)劃以及擺設(shè),新教員深進學(xué)生傍邊相識學(xué)生環(huán)境

1、引導(dǎo)思惟

第二周班級組西席集會：傳遞本屆初三事情思緒

5.全員德育

不懂患上幾月幾號的相片,就拼成一篇2010-10-14煙草本身迫害遠甚重金屬?2010-10-1480's后2010-10-14遽然之間2010-10-14劍拔弩張的憂戚2010-10-1

4第八周哄騙班會表彰優(yōu)異,樹立下一輪奮斗方針

西席上交學(xué)期講授規(guī)劃以及總結(jié)

第十二周體育運動節(jié)以及校運會小結(jié)

5班：郭俊彬6班：李啟輝

總之,咱們初三班級結(jié)業(yè)班事情是黌舍教誨講授事情的重中之重,使命重、起點低、要2011非主流網(wǎng)名求高讓咱們同心并力接管挑戰(zhàn),當真完成這慶幸而又艱難的使命,以資作為表現(xiàn)人的生活價值的一種路子,同時也為黌舍的進一步成長做出起勁與孝敬

各班要路程經(jīng)過過程班會課等踴躍開展抱負、信念的正題教誨勾當狠抓學(xué)生思惟教誨,對于峙以“勤勞創(chuàng)造古跡,樂成來自起勁”、“常識改變運氣、奮斗成就將來”為原則來激勵學(xué)生,幫忙她們樹立即處決議信念,鼓足勇氣往起勁沖刺

2.要求總以及西席當真進修《中考申明》,駕馭課程規(guī)范,當真?zhèn)浜妹刻谜n,確保講授方針的落實,始末對于峙以講堂為主陣地,踴躍奉行異步分層講授,實施因材施教

3.增強講授通例治理,增強講堂放哨效率,前進講堂講授效益,落實40分鐘賣力制,向40分鐘要質(zhì)量建立班級事件帶領(lǐng)小組,成員由各備課組長構(gòu)成狠抓進修要領(lǐng)引導(dǎo),保進修效率的前進

4.存眷落伍生,讓她們也充滿希看

12月

狠抓復(fù)習(xí)策略,保復(fù)習(xí)效驗的強化

2.正督學(xué)生的生理康健教誨,有的放矢地開展事情

班級組學(xué)生大會：整頓進修規(guī)律以及平易近間風(fēng)氣,宣傳班級組群體治理規(guī)劃祝賀“西席節(jié)”

4.實施聯(lián)考考軌制,實時召開質(zhì)量闡發(fā)會、家長晤面會,以實時診斷、實時反思并實時研究擬定調(diào)節(jié)控制方案,最后在講授事情中獲患上中實時的處理完成第十六周全期群體環(huán)境回首,共進出發(fā)的日期終復(fù)習(xí)帶動各班進行復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會

第10月1日周體育運動節(jié)以及校運會

初三學(xué)生進修使命重,她們面對于著結(jié)業(yè)、學(xué)校升級,蒙受的生理壓力出格重,這壓力既可能來自于家長太高的期盼,也可能來自于自身對于測驗的過分焦炙倘使不正視對于她們的生理康健教誨,就可能造成事倍功半的后果主持人任是對于學(xué)生進行生理康健教誨首要的實施者,一朝發(fā)明學(xué)生生理存在標題需要別人解答的題目就實時有的放矢,標本兼治,任課西席應(yīng)協(xié)助主持人任對于學(xué)生進行過細的交心,闡發(fā)標題需要別人解答的題目,進里手訪,尋乞降家長的溝通幫忙學(xué)生按照本身的進修近況,擬定出短時間以及持久方針,樹立人杰生不雅、價值不雅別的,約請黌舍生理專職西席每1個月上一派生的理教導(dǎo)課,鼓舞學(xué)生遇至此類標題需要別人解答的題目時,斗膽往生理咨詢室與教員交流

第十周體育運動節(jié)

常抓思惟教誨,保不變杰出的迎考心態(tài)

第五周擺設(shè)熬頭次月考,相識教與學(xué)的環(huán)境并就變化狀態(tài)做出實時的教誨講授調(diào)解安插國慶節(jié)時期的講授、勾當擺設(shè)

第21周：第三次聯(lián)考

5.要求、監(jiān)督催促各任課教員面向總以及學(xué)生,不不平等看待不論什么1個學(xué)生；講堂上做到精講多練,課后當真做好培優(yōu)補差使情兼顧擺設(shè)各班的講授事情,增強對于優(yōu)等生的引導(dǎo)及學(xué)困生的補差補缺事情,使優(yōu)等生更優(yōu)、進修堅苦生能跟上班級群體的進修程序

狠抓講授質(zhì)量監(jiān)控,保講授方針的使成為事實

二.總體環(huán)境闡發(fā)

德育事情不但單是主持人任的事,科任教員要對于班級學(xué)生浮現(xiàn)的標題需要別人解答的題目多管多問,主動繼承起治理職務(wù)以及責(zé)任,表現(xiàn)1個主人公的事情立場這也應(yīng)該是1個及格教員對于本身應(yīng)有的要求

3、聯(lián)考考擺設(shè)

初三班級是初級中學(xué)階段的最后一年,也是學(xué)出生生門路上1個重要的遷移轉(zhuǎn)變點為了確保我校2010年熬頭屆中考的勝利,咱們深進徹底體現(xiàn)黌舍帶領(lǐng)學(xué)期開始事情陳訴精力及學(xué)小時候起事情規(guī)劃,當真進修徹底體現(xiàn)各學(xué)科的課程規(guī)范,規(guī)范講授通例治理,完美方針治理方案,連合以及寄托總以及初三西席,樹立為每1個學(xué)生康健成長的講授理念,在治理中不拋卻不論什么1個學(xué)生,尊敬學(xué)出生格,成長學(xué)生個性,抓緊抓嚴抓實為此,特擬定本屆初三熬頭學(xué)期事情規(guī)劃

注：行事歷倘使與黌舍行事因有沖突,則另作擺設(shè)

汗青上的今日：

要求主持人任以及科任教員正視家校接洽事情,實時向家長反饋學(xué)生每階段在校的進修環(huán)境、思惟動態(tài)、規(guī)律表現(xiàn),與家長共同切磋符合現(xiàn)實的教誨要領(lǐng),對于不變學(xué)生進修情緒、促推杰出思惟道德養(yǎng)成、端正進修立場、前進進修成就起到了肯定似的效驗新主持人任在前半學(xué)期里,至少與班里每位學(xué)生家長通話一次,科任教員本學(xué)期內(nèi),要對于班內(nèi)半壁以上的學(xué)生電訪一次,并反應(yīng)在校表現(xiàn),要求家長踴躍共同窗校的教誨講授事情

第六周初三任課西席集會：月考質(zhì)量闡發(fā),重點存眷尖子生、學(xué)困生第七周學(xué)生家長會：相識月考環(huán)境,家校精密共同；熬頭次聯(lián)考

對于初三學(xué)生的舉動規(guī)范查抄該當更嚴酷,儀容儀表、社團規(guī)律、環(huán)境衛(wèi)生都反應(yīng)著1個班級的班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣各主持人任、科任西席連合相符、一路起勁樹立杰出的班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣,創(chuàng)設(shè)平靜整齊的進修環(huán)境,以增進進修效驗的前進

1.做好社團治理、教誨治理、學(xué)生治理、科目協(xié)調(diào)事情,起勁完成“八個抓”：

1月

本屆初三共有學(xué)生287人,從上課期期末成就來看,尖子生成績不是很凸起,有些學(xué)活著回來存在偏科征象,而在400分以下的學(xué)出生次,也占了不少的比例有些學(xué)生舉動習(xí)氣存在誤差,進修立場不正派正,進修不主動,本屆初三學(xué)生是我校的熬頭屆畢業(yè)生,她們的前途光乎黌舍的前途

6.增強家校接洽

八、9月

5、詳細辦法：

第十五周闡發(fā)聯(lián)考環(huán)境,革新辦法、要領(lǐng)

抓前50名,促尖保尖,以力保優(yōu)異率

三.德育事情重點：

第二十周、二10月1日周期末聯(lián)考(冷假補課擺設(shè))

1.抓學(xué)校風(fēng)氣配備布置設(shè)備擺設(shè),強化道德品位教誨

現(xiàn)對于各班的副主持人任作以下擺設(shè)：

學(xué)生晚上的深度睡眠質(zhì)量直接影響第二天學(xué)生的進修效率,是學(xué)生開展沒事了進修勾當?shù)闹匾艹跞龑W(xué)生學(xué)業(yè)承擔(dān)重,蘇息時間原來就少了,晚上的深度睡眠顯患上更為重要,主持人任要多與本班糊口教員溝通,相識學(xué)生宿舍動態(tài),發(fā)明標題需要別人解答的題目,要多與學(xué)生交心,處理完成標題需要別人解答的題目,包管深度睡眠質(zhì)量以及時間

第十八周分班豫備元旦聯(lián)歡會主持人任學(xué)生評騭事情

抓差補差,力保及格率,勻稱分

7班：董朗軍8班：黃永麗

第十九周期末測驗前的群體復(fù)習(xí)狀態(tài)了解底細、帶動

1.增強進修,起勁改變不雅念,起勁前進講堂效益,踴躍摸索新課程講授的講堂標準樣式,尋求及格率以及優(yōu)良率是咱們一向的方針細化各班的奮斗方針,明確事情職務(wù)以及責(zé)任

第周圍班級學(xué)生干部集會：要求其進進腳色,作好模范,當真賣力,帶領(lǐng)全班學(xué)生起勁打拼社團好秋季田徑運動會

教員們要在感情教誨上多下勁夫,要對于落伍生做到涉及愛之心、仔細、耐煩；在教誨講授上,提出需要別人解答的題目優(yōu)先,功課修正優(yōu)先,表彰獎勵優(yōu)先；要長于開采她們的發(fā)光點,幫忙找到開始走點,緊緊駕馭重復(fù)點,盡力增進飛躍點；不不平等看待待落伍生,從而有用地包管落伍生慢慢前進總的原則是：決不拋卻不論什么一論理學(xué)生

抓前100名,力?？既≈攸c高中的比值

5.共同體育運動教員,監(jiān)督催促學(xué)生進行體育運動操練,每次操練都要進行出勤掛號查核,對于無端沒有到的學(xué)生采納響應(yīng)的措置懲罰力爭體育運動統(tǒng)考績就到達咱們的方針(47以上)

4、講授事情重點

第十三周第二次聯(lián)考帶動

第十七周社團學(xué)生對于期終測驗前的復(fù)習(xí)進行群體的規(guī)劃、擺設(shè),制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃、復(fù)習(xí)進程項擺設(shè)表

3.正督學(xué)生的生理康健,定時召開班會,相識學(xué)生的生理、進修動態(tài),讓學(xué)生相識中考形勢以及相干要求,多予以鼓舞勉勵,鼓舞勉勵學(xué)生尋求卓然,做進修的真正主人；調(diào)動學(xué)生進修及復(fù)習(xí)的踴躍性；教誨學(xué)生學(xué)會體驗認識,安享歷程,降服暴躁,連結(jié)樂不雅向上的人的生活立場

1班：駱杉夫2班：劉小華

2.發(fā)揚各科目的團隊協(xié)作精力,兼顧擺設(shè)各班的講授事情各科西席當真進修學(xué)科新課程規(guī)范,把課改理念滲入到學(xué)科的同樣平常講授中,深進研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,將講授研究事情落實

6.針對于不停變化的中考,踴躍研究測驗動態(tài),從而更有用地引導(dǎo)學(xué)科復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)研究,并有用地把初三階段的常識點梳理清晰,以使學(xué)生周全駕馭常識在講堂講授上要寄望教給學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo),讓學(xué)生對于常識的駕馭以及應(yīng)用,做到觸類旁通,駕輕就熟

第7周：熬頭次聯(lián)考(9.28)

11月

7.增長班級組課間到各處觀察頻文件率,并做到一發(fā)明標題需要別人解答的題目就實時指出改正,對于背紀征象攻訐教誨,以連結(jié)杰出的進修環(huán)境以及講授順溜班級組每周召開一次主持人任集會,以實時相識各班學(xué)活潑態(tài),磋商辦法,制訂辦法,處理完成標題需要別人解答的題目同時也要求主持人任嚴酷寄望值日教員記錄的班級環(huán)境,并對于學(xué)生進行針對于性教誨另有,辛勤主持人任多下班,要出格存眷學(xué)生自習(xí)課、遲早讀學(xué)生的規(guī)律及進修以及念書的質(zhì)量

2010-2011學(xué)熬頭學(xué)期初三班級事情規(guī)劃

4.發(fā)揚各科任教員之間的團隊協(xié)作精力,強化質(zhì)量意識,優(yōu)化講堂講授布局,踴躍闡揚集體伶俐,打好集體戰(zhàn)各學(xué)科只管即便做到“統(tǒng)一要求、會商備課、統(tǒng)一進程項度、統(tǒng)一考察”

2010年9月1日

第九周體育運動節(jié)

4、初三班級大型勾當大要擺設(shè)：(申明：勾當擺設(shè)的詳細時間以報信為準)

規(guī)劃在本學(xué)期與容桂、大良一些黌舍進行三次聯(lián)考

3.增強學(xué)生宿舍治理

第十周圍社團第二次聯(lián)考分班學(xué)期開始生大會(狀元秀)：過去各屆中考狀元介紹進修要領(lǐng)

爭奪家校共同,保精密接洽,齊抓共管

3班：鄭穎4班：王吉利

第14周：第二次聯(lián)考

科任教員與主持人任要多溝通,主持人任可以以半個學(xué)期為一周期,召開本班科任教員集會,就班上浮現(xiàn)的階段性標題需要別人解答的題目進行交流,并找出適合的措置懲罰辦法,共商班級治理策略或者要領(lǐng)

歷史上的今天：

第五篇：心理輔導(dǎo)教案

中學(xué)生厭學(xué)情緒團體心理輔導(dǎo)

九（2）班

目的：激發(fā)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情。

對象：中學(xué)的厭學(xué)學(xué)生 十人左右（學(xué)生自愿報名，心理老師經(jīng)過全面的了解，以組建同質(zhì)性團體輔導(dǎo)小組的原則篩選確定）指導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)教師

時間：每次50分鐘，第一、二、三次之間的間隔各為一周，第三、四、五次之間的間隔各為兩周。

地點：學(xué)校心理輔導(dǎo)室 活動過程：

第一次活動：學(xué)海相識

目的：

1、澄清本輔導(dǎo)小組的活動目的，激發(fā)大家的參與熱情。

2、促進本小組組員間的相識，建立彼此間的信任感。

3、為保證小組活動的有效性，建立團體合約。活動過程：

一、輔導(dǎo)老師開場白

1、輔導(dǎo)老師自我簡介：姓名、職務(wù)、專業(yè)背景等等。

2、本次小組活動的目的：激發(fā)大家更多的學(xué)習(xí)熱情，幫助大家解決學(xué)習(xí)中遇到的認識上的誤區(qū)、情緒上的困擾等等。本小組首先是在大家自愿報名的基礎(chǔ)上組建的，相信大家一定都有主動參與的積極性。

在這個小組中，我會帶大家做一些練習(xí)和活動，通過我們的參與和彼此的分享與支持，達到澄清認識、解除困擾、獲得方法和動力的目的。

本小組活動是一種體驗式學(xué)習(xí)過程，每一位成員所獲得的的成效不但與我這個領(lǐng)導(dǎo)者有關(guān)，更重要的取決于每位成員的開放度、真誠度，以及彼此之間的接納、尊重和理解。投入越多，收獲就會越多。

二、促進相識和信任的活動 活動一：“讓你知道我是誰”

大家圍圈而坐，輪流讓每個人回答如下問題：介紹自己的名字及其由來，自己是否喜歡這個名字，如果可以改動，你會給自己另取一個什么名？

通過這個活動可以讓組員更深刻地理解、記憶相互的姓名，同時還可能簡單了解一些組員與家庭成員的關(guān)系，家人在名字上透射出的對孩子的人生期待以及該家庭的文化色彩，也可能會了解到組員對自己的接納程度以及對家長期待和家庭文化的接納程度?；顒佣骸凹诧L(fēng)勁草”

一位同學(xué)站在中間做“勁草”，其他同學(xué)在“勁草”周圍圍圈而站，“勁草”雙臂交叉抱在胸前，閉上雙眼，接受周圍任一同學(xué)對他胸前雙臂、肩、背等部位的推擊，要求“勁草”在受到推擊時腳不能動，那么他的身體會歪斜，要求周圍人保證在他歪倒前再推擊他使他不歪倒。周圍人對“勁草”的任意推擊就像八面“疾風(fēng)”，這就要求“勁草”對“疾風(fēng)”要信任，“疾風(fēng)”對“勁草”要負責(zé)。

這項活動既刺激、有趣，又可以讓組員體驗對他人的信任和負責(zé)精神，有利于一個密切相融的團隊的形成。

三、建立團隊合約

為保證小組活動的有效性，請大家談?wù)剬π〗M的期待和規(guī)范約定，根據(jù)大家的討論制定小組合約，請大家在合約上簽字。

一般小組合約大致包括如下內(nèi)容：

1、要按時參加小組活動，不遲到、不早退，以免影響小組活動的人員分工、正常進程、活動氣氛。

2、要敢于真誠地開放自己的內(nèi)心，這將影響到自己在活動中的成效。

3、要充分尊重、接納其他組員，以形成一個安全、開放、坦誠的小組氛圍。

4、活動過程中不做小動作、不吃零食、不喝水、不接聽電話，關(guān)掉與外界的通訊工具。

5、要絕對為組員保守心靈秘密，這是本小組最重要的規(guī)則，否則，就不可能有安全的氛圍和內(nèi)心的開放，也就談不上深入內(nèi)心解決問題的小組活動的效果。

最后應(yīng)有簽約人簽名處以及簽約時間。

第二次活動：學(xué)海沉浮

目的：

1、疏泄對學(xué)習(xí)的不良情緒。

2、探討厭學(xué)的成因及其解除辦法。熱身活動

突圍：選取一位同學(xué)在中間做突圍者，其余同學(xué)手挽手、肩并肩圍成圈將突圍者嚴密包圍。突圍者想辦法突出包圍圈既為成功。

這項活動開始看起來是突圍者困難重重，他往哪兒突擊，哪兒就會集體增加凝聚力、牢固性，很難突破。但對于愿意接受挑戰(zhàn)的突圍者，他會仔細觀察包圍圈的薄弱環(huán)節(jié)，想出各種辦法突擊，經(jīng)過突擊與圍堵的反復(fù)較量，一段時間后，突圍者往往會成功。但也可能突圍者在反復(fù)失敗后選擇放棄，組織者要鼓勵大家勇于嘗試、接受挑戰(zhàn)，就會有組員愿意做突圍者繼續(xù)這項活動，最終肯定會有突圍成功者，這樣更能給大家以深刻的認識和體會：只要肯努力、動腦筋、不放棄，困難和阻力就一定會解除的。主題討論與交流

1、學(xué)校生活的美好回憶

播放優(yōu)美輕柔的放松音樂，輔導(dǎo)教師指導(dǎo)組員通過身體放松訓(xùn)練漸漸進入意識狹窄的狀態(tài)，然后引導(dǎo)組員回憶自己小時候剛剛上學(xué)時的情景。

指導(dǎo)語（僅供參考）：幼兒時期的你天天都在盼著自己長大、上學(xué)、讀書，當你終于等到上小學(xué)的第一天的到來，你興奮地背上小書包，跟著爸爸、媽媽來到學(xué)校報到，當你來到了自己被分到的班級的教室，你快活地掙脫爸爸、媽媽的手，小鳥似的飛跑進教室，加入了一群小鳥似地嘰嘰喳喳的小同學(xué)當中。從那時起，你便擁有了一個新的身份-----小學(xué)生，還擁有的一群朝夕相處的小伙伴。幾年來的學(xué)校生活，你一定有不少美好的回憶，請你回想一件令你難忘的、高興的事。以上回憶過程之后，大家交流分享。引發(fā)組員對學(xué)校生活的愉快體驗。

2、談目前厭學(xué)心態(tài)的成因

自畫像：用五至十個詞或句子描述自己的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)，回憶每種狀態(tài)出現(xiàn)的最初時間以及當時發(fā)生的有關(guān)事件。以上內(nèi)容都簡要地寫在紙上，以便交流。

交流上述內(nèi)容。本次交流過程要充分營造真誠、尊重、理解、接納的團體氛圍，保證每位組員痛快淋漓的傾訴心聲、反思問題、疏泄情緒。本次活動對整個團體輔導(dǎo)過程而言是至關(guān)重要的一環(huán)，搞不清問題的成因就無法進一步有的放矢地尋找解決辦法。所以輔導(dǎo)老師要組織全體組員耐心傾聽、真情共鳴，本次活動很可能原定時間不夠，必要時可延長交流時間。

收集每位組員寫的“自畫像”內(nèi)容，并對每位組員的發(fā)言要有簡單的記錄，以備第三次活動時將問題進行歸類探討。

課后作業(yè)：就每一種厭學(xué)成因向師長、同學(xué)、朋友及其它能夠與之討論的人，盡可能多地尋求不同的解決辦法。

第三次活動：柳暗花明

目的：

1、分析歸納厭學(xué)問題的原因。

2、分類探討解決厭學(xué)問題的途徑。熱身活動

解開千千結(jié)：所有組員圍圈而立，手拉手，記住自己左邊和右邊分別所拉著的人是誰。然后所有組員松開手，在圈內(nèi)隨意走動，一分鐘后，輔導(dǎo)老師叫停，組員立即停止走動，在現(xiàn)有相對位置不變的前提下，再與剛才所拉的右邊和左邊的人拉起手來（每個人的右手拉剛才右邊的人的左手，左手拉剛才左邊的人的右手），這時就會看到大家的胳膊多重交叉，仿佛交織成了一張打了多個“結(jié)”的網(wǎng)。然后要求大家在不斷開所拉手的情況下將所有的“結(jié)”解開，恢復(fù)到最初手拉手圍成圈的狀態(tài)，并且左右相鄰的人不變。

這個活動會給組員帶了驚喜和震撼。也預(yù)示著每個人的“心結(jié)”會打開，進而引出今天的活動內(nèi)容------探討解決問題的途徑。主題討論與分享

將第二次活動時收集到的問題歸納分類，分別寫在幾張紙上，請所有組員結(jié)合上次活動的課后作業(yè)采訪到的方法，談自己所能想到的對每一類問題的解決策略，這個過程采用腦力激蕩法：

1、量先于質(zhì)：不必顧慮每一種辦法的好與壞，把所有能想到的辦法全都記下來。

2、尊重每一位組員的發(fā)言。

3、對所有發(fā)言不評價。

方法搜集完后，開始討論每一種方法的可行性以及具體操作步驟，每位組員就自己的問題選擇自己認為喜歡并可行的方法準備在以后的學(xué)習(xí)生活中實施。這一討論過程要有書面記錄，以備日后反思、調(diào)整所用。每個人所選擇的方法要在小組內(nèi)交流，既啟發(fā)大家，又有向大家宣布后產(chǎn)生“說了就要做”的動力作用。

角色扮演：如果發(fā)現(xiàn)有的組員的厭學(xué)問題是由人為因素引起的，可讓他具體描述他與這些人的矛盾沖突，然后在小組內(nèi)進行角色扮演，以增加他對雙方矛盾的清楚認識，學(xué)會換位思考，進而尋求解決問題的突破口。

課后作業(yè)：用兩周的時間實踐小組討論中每個人所選擇的解決厭學(xué)問題的新方法。并做好實施過程中的各種情況變化記錄。

第四次活動：曲徑通幽

目的：分享收獲，調(diào)整不足。熱身活動

闖關(guān)：與突圍活動相類似，但這次突圍者變成闖關(guān)者，從小組成員背對背、面向外所圍成的圈外向圈里闖。這項活動同樣開始看起來困難重重，但經(jīng)過突擊與圍堵的反復(fù)較量，一段時間后，闖關(guān)者同樣會成功。最終給大家以深刻的認識和體會：只要肯努力、動腦筋、不放棄，就一定會找到解決問題的有效途徑。主題討論與分享

每位組員依次交流兩周來解決厭學(xué)情緒的方法實施情況，體驗和認識，有哪些收獲和不足，討論改進措施，將討論結(jié)果作書面整理，在小組內(nèi)向大家宣讀，再用兩周的時間實施、體驗。

第五次活動：愛你如初

目的：分享收獲，調(diào)整不足，團體評估，告別。熱身活動

播放《相親相愛》歌曲，教大家做手語動作。

通過這個活動讓大家體驗團體的溫馨、互助的快樂、對生活的珍愛和感恩。進而將在團體中獲得的美好體驗和感悟延伸到生活中去應(yīng)用。主題討論與分享

思考、交流的內(nèi)容：

1、兩周來實施過程的情況，與上兩周相比較，看有什么不同，有哪些新的認識和體驗。

2、在本輔導(dǎo)小組的全部活動過程中有哪些體驗和收獲,特別不要忘了尋找重新拾回的對學(xué)習(xí)的喜愛的感覺。

3、請大家對今后的學(xué)習(xí)生活做一個積極的設(shè)計。

輔導(dǎo)老師總結(jié)：對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒不是短時間形成的，解決起來也不是一蹴而就的。愿大家將本小組中一些好的收獲在日后繼續(xù)堅持下去。告別活動

為每位組員準備一張“心卡”，請大家為每位組員寫下你現(xiàn)在最想對對方說的話，最后每位組員的“心卡”上都會留下同學(xué)們的心聲，這些心聲是鼓勵、是鞭策，將陪伴大家日后的每一段行程。

最后，再次播放《相親相愛》歌曲，大家一起位成圓圈，做著手語動作，同唱這首歌。