第一篇：人教版品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元2.3為了中華民族的崛起

3、為了中華民族的崛起

教材分析：

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已有一定的愛國(guó)情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，讓學(xué)生了解影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說明理由。

3、結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動(dòng)二革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中。活動(dòng)三五四青年節(jié)的來歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？

2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。（第二課時(shí)）活動(dòng)五戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。活動(dòng)六尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。活動(dòng)七革命英烈故事會(huì)

1、放開國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)八中華人民共和國(guó)成立

1、出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。

2、觀看開國(guó)大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受。活動(dòng)九緬懷共和國(guó)的締造者

1、哪些人是共和國(guó)的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

第二篇：人教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè) 為了中華民族的崛起 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)

《為了中華民族的崛起》

—教學(xué)設(shè)計(jì)

高春燕

米林縣中心小學(xué)

《為了中華民族的崛起》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

本課以中國(guó)人民的探索和革命為主線，突出了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的光輝歷程，最終使五星紅旗在天安門廣場(chǎng)升起，中華人民共和國(guó)成立了。同學(xué)們可在教師指導(dǎo)下，以小組為單位，搜集組內(nèi)最感興趣的資料，從而培養(yǎng)孩子們協(xié)作、互助的精神。在交流展示的過程中，立足于培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和掌握的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。

教材分析

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課，第二單元《不屈的中國(guó)人》，就是從國(guó)家近代以來的歷史與發(fā)展的視角，了解中華民族曾遭受過的屈辱，理解和感受中華民族抗擊外來侵略的不屈不撓的抗?fàn)幖皧^斗精神；了解祖國(guó)的建國(guó)史，以及為祖國(guó)的強(qiáng)盛，努力探索和奮斗的仁人志士；并在理解和感受中華民族抗?fàn)帯⑻剿骱驼衽d祖國(guó)的過程中，深刻認(rèn)識(shí)和理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”。而本課主要體現(xiàn)了以拯救中國(guó)為己任，許多愛國(guó)志士所努力探索和尋找救國(guó)之路的歷史。教材首先從社會(huì)改革即國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)改革（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法）入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)人民探索救國(guó)之路的過程。讓學(xué)生領(lǐng)悟到拯救中國(guó)的道路是艱難的，它靠一代代人用生命和理想在探索──失敗──探索中不斷開拓。其次，讓學(xué)生明白正是在這種不斷的探索和超越中，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)程，正是在這種前仆后繼的探索和開拓中，最終我們的前輩們找到了救國(guó)之路。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，徹底改變了中國(guó)的命運(yùn)。順應(yīng)歷史的發(fā)展，教材引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開辟和創(chuàng)建新中國(guó)的歷史中。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，少年兒童崇敬英雄人物，但農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的孩子對(duì)中國(guó)歷史的了解相當(dāng)有限，他們對(duì)中國(guó)人民為探索救國(guó)之路所作的努力和付出的了解就更少了。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)學(xué)生難以去了解和體會(huì)許多愛國(guó)志士在探索—失敗—探索中不斷開拓尋找救國(guó)之路的艱難。正是在革命先輩前仆后繼的探索和犧牲中，迎來了民族的獨(dú)立和解放，建立了新中國(guó)。

本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的光輝歷程，了解革命先輩為人民解放和祖國(guó)富強(qiáng)所作出的不懈努力和英勇斗爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過了解中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，敬佩愛國(guó)志士，激發(fā)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，培養(yǎng)為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

要想突破教學(xué)的重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中就要讓學(xué)生結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國(guó)屢次遭受列強(qiáng)的侵略？假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？在探究的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材中戊戌變法和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己的“方案”相比較，繼而分析這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用。并思考為什么最后都以失敗告終。從中認(rèn)識(shí)到在腐朽的清政府的統(tǒng)治下，任何改革都難以成功，以及社會(huì)的其他原因等。為了符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度，用講故事、表演、圖片介紹等多種形式舉辦革命先驅(qū)故事會(huì)，讓學(xué)生在眾多英雄人物的故事中去感受和了解當(dāng)時(shí)人們救國(guó)救民的理想、奮斗與獻(xiàn)身的大無畏精神，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。適當(dāng)營(yíng)造氛圍，借助開國(guó)大典影片的渲染，思考：當(dāng)聽到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？把學(xué)生帶回到當(dāng)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)景之中，知道是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了勝利，從而培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的巨大代價(jià)，幫助學(xué)生樹立為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感；喚起學(xué)生對(duì)英雄人物的敬佩之情，深化熱愛共產(chǎn)黨的情感。知識(shí)與能力：1.知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路；知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物；知道是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過艱苦卓越的斗爭(zhēng)，取得了民族獨(dú)立和解放的偉大勝利。2.學(xué)習(xí)收集、整理、分析歷史信息。

過程與方法：通過播放課前準(zhǔn)備的視頻、圖片、音樂和一些事例的分析讓學(xué)生們知道從革命先輩不斷探索中國(guó)革命道路到新中國(guó)成立所做的努力和付出。

教學(xué)重點(diǎn)

知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的光輝歷程，了解革命先輩為人民解放和祖國(guó)富強(qiáng)所作出的不懈努力和英勇斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)

通過了解中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，敬佩愛國(guó)志士，激發(fā)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，培養(yǎng)為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：要從“孫中山和辛亥革命”“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”“英雄的共產(chǎn)黨員”“新中國(guó)誕生”等方面搜集歷史事件、數(shù)據(jù)等具體的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書籍、向周圍人詢問等)，了解關(guān)于“孫中山和辛亥革命”“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”“中國(guó)共產(chǎn)黨的斗爭(zhēng)”（長(zhǎng)征路上的故事、人民英雄的事跡）“新中國(guó)誕生”（相關(guān)知識(shí)）等方面的歷史信息。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“救國(guó)之路”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法

1．提出探究的問題：前兩課的學(xué)習(xí)使我們了解了近代中國(guó)人民屢遭列強(qiáng)侵略的屈辱歷史，也許有的同學(xué)要問：為什么近代以來，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗，但始終不能改變國(guó)家的命運(yùn)？假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？教師要注意及時(shí)地肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要站在當(dāng)時(shí)的歷史背景下思考問題。

小結(jié)：清政府腐敗無能、工業(yè)和科學(xué)技術(shù)落后、軍隊(duì)的武器裝備落后、人民思想的守舊等多方面因素造成了祖國(guó)落后的面貌，而落后就要挨打是近代中國(guó)屢遭踐踏和侵略的根本原因。面對(duì)日益衰敗的祖國(guó)，許多愛國(guó)志士以拯救中國(guó)為己任，努力探索和尋找一條救國(guó)之路。（板書：為了中華民族的崛起 探索救國(guó)之路）

2．[播放視頻：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)要通過什么救國(guó)？為什么要提這些措施？通過洋務(wù)運(yùn)動(dòng)要維護(hù)誰的統(tǒng)治？

小結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主張向西方學(xué)習(xí)，自強(qiáng)、求富。由富而強(qiáng)，雖然它想走的是富國(guó)強(qiáng)兵的救國(guó)之路，但是其本質(zhì)卻是繼續(xù)維護(hù)腐朽的封建王朝的統(tǒng)治。（板書：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）

3．[播放視頻：戊戌變法] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：戊戌變法要通過什么救國(guó)？他們提出了哪些主張？這兩項(xiàng)改革和你的想法有哪些異同？這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗而告終？

小結(jié)：戊戌變法是以“變法圖強(qiáng)”為口號(hào)，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事進(jìn)行一些改革，但是在腐朽的清政府的統(tǒng)治下，無論是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是戊戌變法，任何改革都難以成功。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法雖然失敗了，但它們推動(dòng)了社會(huì)改革的進(jìn)程，激勵(lì)著后人不斷探索新的救國(guó)道路。（板書：戊戌變法）

【設(shè)計(jì)意圖：了解當(dāng)時(shí)人們尋求救國(guó)之路而進(jìn)行的兩項(xiàng)改革，即“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”“戊戌變法”。】

活動(dòng)二 辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng) 1．[播放視頻：孫中山和辛亥革命] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前的調(diào)查交流反饋有關(guān)孫中山和辛亥革命的相關(guān)資料，可以用講故事、表演、圖片介紹等多種形式，使學(xué)生了解到辛亥革命雖沒有最終把中國(guó)人民從苦難中解放出來，但是腐敗的清王朝被推翻了，統(tǒng)治了中國(guó)兩千年之久的封建帝制土崩瓦解了。這意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命的重要作用和繼續(xù)跟隨先驅(qū)們探索救國(guó)之路。（板書：辛亥革命）

2．[播放課件：革命先烈秋瑾] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論，了解秋瑾烈士以及她所代表的許許多多在辛亥革命中抗?fàn)幍挠⑿郏麄兇淼氖且宰鎳?guó)崛起為己任，愿與祖國(guó)共存亡的革命氣概和高度的民族責(zé)任感。

小結(jié)：當(dāng)國(guó)家面臨內(nèi)憂外患之時(shí)，無數(shù)有志之士挺身而出。3．同學(xué)們，你們知道5月4日是什么節(jié)日？ [播放視頻：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同，進(jìn)而讓學(xué)生感受知識(shí)青年和工人在中國(guó)革命中所起的作用。

小結(jié)：有句話說“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這些探索救國(guó)之路的青年，其中很多人日后走上了革命的道路。（板書：五四運(yùn)動(dòng)）

【設(shè)計(jì)意圖：了解孫中山和辛亥革命以及五四運(yùn)動(dòng)。】 活動(dòng)三 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1．[播放音頻：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這首歌的歌詞內(nèi)容告訴了我們什么？引入本活動(dòng)研討。

2．[播放視頻：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流反饋他們所了解的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨中央是中國(guó)共產(chǎn)黨最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、黨中央總書記、中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)的地位、每年的“七一”活動(dòng)。如果家人有黨員，也可以向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。還可引導(dǎo)學(xué)生把資料整理成小故事在班上演講。

小結(jié)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻清王朝的統(tǒng)治，但并沒有完全改變中國(guó)的舊貌，為了不受欺凌，擺脫貧窮落后，許多仁人志士仍然在為祖國(guó)的明天奮斗著。在不斷的探索中，他們找到了救國(guó)之路。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，徹底改變中國(guó)的命運(yùn)。下一節(jié)課，我們?cè)僖黄鹆私庵袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為民族的獨(dú)立和解放進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。（板書：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生）

作業(yè)：請(qǐng)家里的長(zhǎng)輩給你們講講他們小時(shí)候生活的社會(huì)狀況或他們知道的以前的革命英雄的故事。

板書設(shè)計(jì)

為了中華民族的崛起

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法 探索救國(guó)路 ｛ ｝

五四運(yùn)動(dòng) 辛亥革命

中國(guó)產(chǎn)黨誕生

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元教案（精選）

第二單元 做樂觀向上的人 第6課 怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1．出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2．勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——小女孩。

3．學(xué)生自由讀23頁的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說說心里話。

1．自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2．與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時(shí)

一、實(shí)話實(shí)說。

制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問。

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。他們是如何面對(duì)、解決的？

三、交流：如何面對(duì)煩惱。

與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫在“我會(huì)這樣做”的空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）課后小記：

第7課 怎樣面對(duì)困難

教學(xué)目標(biāo): 1．知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2．讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。

3．引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽故事，辨析、討論。

1．師：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉。”

2．同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?

三、讀故事，談體會(huì)。

1．現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？

2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1．師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對(duì)困難。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2．師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生：沮喪。??難過、困惑。

3．你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??不斷努力，用諺語勉勵(lì)自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1．讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2．辨析、討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3．交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了

要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。）

4．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5．“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。

6．課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？ 課后小記：

第8課 怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo): 1．懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1．在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？

2．學(xué)生自由說壓力。

3．把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。1．人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？

2．四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁的位置里。

3．每組選一代表發(fā)言。

4．小結(jié)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。

第二課時(shí)

一、怎樣面對(duì)壓力。

1．家長(zhǎng)或老師過高要求時(shí)，怎么辦？ 2．壓力過大時(shí)怎么辦？

3．怎樣才能使壓力變動(dòng)力？你是怎么做的?

二、總結(jié)。

1．要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2．有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ朕k法給自己減壓。

3．要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4．遇到壓力樂觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。5．將總結(jié)的話寫在書上33頁的位置里。課后小記：

第9課 怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。

二、談話。

1．師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2．現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3．師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么

想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫在書第34頁里。）

4．師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5．失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子??你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事。

二、讀故事，談感受。

1．看書36頁，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2．說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3．交流匯報(bào)。

4．師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5．愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。

6．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7．我們要怎樣面對(duì)失敗？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)，勉勵(lì)自己的話。

第三課時(shí)

一、講故事，談感受。1．分小組講故事。

2．各小組選出故事大王到臺(tái)上講故事。

3．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4．師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)勉勵(lì)自己的話。課后小記：

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷

四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元測(cè)試卷

一、填空題。

1、國(guó)家少年兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)少年兒童因（）（）（）等死亡的，平均每天有40多人。

2、無論是在學(xué)校上學(xué)，還是出門旅游，我們有可能受到（）。

3、我們與陌生人打交道時(shí)，要做到既（），又能（）不（）。

4、公共場(chǎng)所是我們游玩，活動(dòng)，穿行的（）空間，一個(gè)小小的無意行為，就可能引起（）。

5、在學(xué)校安全事故中（）的比例最高。

6、火警電話是（）報(bào)警電話是（），病人急救請(qǐng)撥（），交通事故請(qǐng)撥（）。

7、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了（）和（）以外，還要正確運(yùn)用一些（）。

8、遇到落地的電線，我們一定要（）。

9、如果不慎發(fā)生觸電，首先應(yīng)關(guān)閉（）或（）。

10、在一些公共場(chǎng)所或在容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方設(shè)置（）或（）。

二、選擇題

1、小明得了重病，需要馬上到醫(yī)院治療，這時(shí)需撥打（）A、110B、119C、122D、120

2、冬冬不慎觸電了，我們應(yīng)怎么辦呢（）A、尋找電工B、切斷電源

3、我家住在五樓，突然起火了，這時(shí)我們應(yīng)怎樣逃生（）A、跳樓B、撥打火警電話

4、東東煤氣中毒了，暈倒在地，這時(shí)應(yīng)怎么辦（）A、把爐火澆滅B、開窗通風(fēng)

5、交通燈中表示停止的顏色是（）A、綠色B、黃色C、紅色

三、判斷題

1、冰都開始化了，我們?cè)谏厦婊鶝]問題。（）

2、我們買了保險(xiǎn)就可以不注重安全了。（）

3、在柴草垛旁放鞭炮沒問題。（）

4、春節(jié)快到了，我乘車允許帶鞭炮。（）

5、人們常說“家是壁風(fēng)港，安全島”所以家里非常地安全。（）

6、小明把警示標(biāo)志買了。（）

7、我們?cè)趯W(xué)校就餐，飯菜不對(duì)胃口，倒了算了，反正我交錢了。（）

8、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，火勢(shì)很大，我們一定要沖出門外。（）

9、一些交通法規(guī)是為開車的人制定的，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）

10、１１９、１１０這是兩個(gè)電話號(hào)碼，我們可隨便撥打。（）

四、回答題

1、我們家里有哪些不安全因素，會(huì)引起什么危害？我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

2、在我們身邊還有哪些活動(dòng)容易造成傷害？你有避免傷害的辦法嗎？

3、我們應(yīng)該怎樣與陌生人打交道？

4、在我們身邊，還有哪些危害公共安全的行為？這些會(huì)引起什么樣的后果？我們可做些什么？

5、有人觸電了我們應(yīng)怎么辦？

五、結(jié)合實(shí)際談一談。

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)怎樣保護(hù)自己？

2、我們撥打１１９應(yīng)該說些什么？

3、畫一畫，認(rèn)一認(rèn)，安全警示標(biāo)志？

第五篇：品德與社會(huì)第二單元教案

第二單元

第一課

熟悉的學(xué)校

第1課時(shí)

一、知識(shí)問答

“我對(duì)學(xué)校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學(xué)們做了調(diào)查,現(xiàn) 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒。

課件出示答題 1）我們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)？ 2）我們班有多少名學(xué)生？ 教學(xué)過程 3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？ 4）三年級(jí)在幾樓？

三、合作探究，感悟生活

說一說,自己最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方

1、教師:同學(xué)們,我們生活在學(xué)校里,你對(duì)學(xué)校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請(qǐng)同學(xué)說說你最喜歡的地方好不好?

2、讓學(xué)生上臺(tái),說說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方? 哪個(gè)地方印象最深刻?

3、表揚(yáng)：同學(xué)們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚(yáng)大家。

4、教師：聽了同學(xué)們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯(cuò)。

5、過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下。

《我們的校園》校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽。

6、指名學(xué)生,有感情地朗讀.四、踐行生活，實(shí)現(xiàn)發(fā)展

1、激情談話：同學(xué)們剛才說了不少關(guān)于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。

3、教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。

4、作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫的有新意？

6、教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熟悉之情從大家的每一個(gè)詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更可愛了，更溫馨了。

五、課下實(shí)踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業(yè)設(shè) 計(jì)

演一演：我是學(xué)校小主人 介紹我的學(xué)校

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長(zhǎng)、老師、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn) 學(xué)生等）設(shè)計(jì)學(xué)校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計(jì)劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

第二課

在學(xué)校工作的人們 活動(dòng)過程：

一、激情引趣：導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會(huì)與你們一起游戲，還要備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累

師：其實(shí)在我們學(xué)校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學(xué)校工作的人們”

2、板書課題。（2、在學(xué)校工作的人們）

二、課中體驗(yàn)，深化感悟： 活動(dòng)一敬愛的老師

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)。這是老師拍下的在我們古邵中心小學(xué)工作的人們。看看他們每天都做些什么？

（出示課件，生說一說自己所看到的。）

2、師：從這些圖片中我們看到每個(gè)人都在為學(xué)校工作而忙碌，那同學(xué)們想到了什么呢？

生：他們很辛苦，感謝他們等。

3、師：為了我們的成長(zhǎng)，老師做了那么多的事情，你想對(duì)他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時(shí)無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己！（等）

4、師：是啊！老師那么辛苦，我們要尊敬和感謝老師。我們?cè)撊绾巫鹁春透兄x老師呢？

5、學(xué)生討論具體行動(dòng)。（生說）①唱一首歌《每當(dāng)走過老師的窗前》，同唱。

②給老師寫封感謝信。

③為喜歡的學(xué)校工作人員畫一幅肖像。

④親手制作一份禮物。

⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。

⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小組選擇一項(xiàng)制作。（播放輕音樂）

7、展示成果，表達(dá)對(duì)老師的感謝。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。

8、師：同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠(chéng)、熾熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動(dòng)）

活動(dòng)二學(xué)校離不開他們

1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個(gè)部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）

2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對(duì)課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報(bào)。）

3、師：誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。

(學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)

4、小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)4 活動(dòng)三為我們服務(wù)的他們

1、師：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，除了傳授我們知識(shí)的老師外，還有許多為我們服務(wù)的人。那平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人哪？

2、學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。

3、小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活也離不開他們。活動(dòng)四他們?cè)诟墒裁?/p>

(一)師：在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們?cè)诟墒裁?/p>

（二）各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況 1.采訪門衛(wèi)組

（1）小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。

（2）請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽了以后，有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說嗎？

（3）師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會(huì)大聲向他們問好的，對(duì)嗎？

2.采訪圖書管理員組（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請(qǐng)來了崔老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽聽崔老師是怎么做的。

（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩蠋煘槲覀儫崆榈姆?wù)呀！接下來我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！3.采訪食堂組

（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動(dòng)成果嗎？對(duì)，是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來的。你有什么話想對(duì)清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫(yī)組

（1）組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)。（通過在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）

（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說）

6.采訪教導(dǎo)處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，他們真誠(chéng)的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無聞地對(duì)我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說點(diǎn)什么呢？（多媒體畫面定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員。）

學(xué)生暢所欲言。

7、小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有老師傳授給我們知識(shí)，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝所有的為我們付出的人。

三、活動(dòng)延伸，提升感知

1、師：如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）

2、小結(jié)：大家對(duì)在咱們學(xué)校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學(xué)校工作的每一個(gè)人的辛勞，原來在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要。我們應(yīng)該有一顆感恩的心，應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)成果。那么，今后在自己的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做呢？（生暢所欲言今后的打算）

3、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感激之情，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。（6）可以為他們做一件好事。

4、小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

5、延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。板書設(shè)計(jì)：

他們?cè)诟墒裁?/p>

辛苦工作

謝謝你們

默默奉獻(xiàn)

第三課

學(xué)校周圍探秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲。

2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃的安排活動(dòng)，掌握科學(xué)的研究方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪畫能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和線路圖。

5、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。

活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不太了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧(板書:學(xué)校周圍探秘)。

二、指導(dǎo)制定計(jì)劃

導(dǎo)語:學(xué)校周圍的景色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對(duì)這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一個(gè)活動(dòng)主題:制定探秘計(jì)劃)?

1小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去學(xué)校周圍探秘要做好準(zhǔn)亂列出計(jì)劃，組成活動(dòng)小組等。

2教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容:（1）確定一個(gè)探秘目標(biāo)。（2）確定探秘路線。（3）探秘小組人員分工。（4）所帶的物品、T具等。（5）探秘所用的時(shí)間。（6）探秘過程中應(yīng)注意的問題。

3確立活動(dòng)小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個(gè)活動(dòng)小組，并確定探秘的地方。

4合作實(shí)踐，小組討論，制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃，教師適時(shí)點(diǎn)播、指導(dǎo)。

三、交流與展示

I小組與小組之間交流各自的計(jì)劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸9 取別人意見的基礎(chǔ)上，對(duì)自己小組的活動(dòng)計(jì)劃作進(jìn)一步修改、完善，形成最佳方案。

2展示各小組的計(jì)劃內(nèi)容，評(píng)議、修改，確定各小組探密計(jì)劃。

四、安排課下探秘活動(dòng)

同學(xué)們，你們制定了可行的計(jì)劃，那你們就趕快行動(dòng)吧，按照你們的計(jì)劃去實(shí)施、去感悟，相信你們會(huì)有很多收獲。請(qǐng)你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最喜歡的方式記錄下來(教師提示各小組在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。

說明:第二、三主題活動(dòng)為小組學(xué)生課外的探究活動(dòng)

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪圖所需要的工具:直尺、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小畫板、彩筆等。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課:

導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來到二個(gè)陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)А＝裉欤屛覀兏鶕?jù)自己的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點(diǎn)，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境（引入第四個(gè)活動(dòng)主題:繪制學(xué)校周圍平面圖)。

二、了解平面圖知識(shí)，探究畫平面圖的方法

l創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。

3小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內(nèi)容。

三、師生合作繪制平面圖

導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色。現(xiàn)在就請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師拿起筆一展風(fēng)采吧!1小組成員分工協(xié)作，用簡(jiǎn)單的圖形畫出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。2教師適時(shí)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)，完成各自的平面圖。

四、交流與展示

導(dǎo)語:剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識(shí)，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進(jìn)?在吸取別人的基礎(chǔ)上對(duì)自己的平面圖進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善繪制出最佳平面圖。

2教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。

3?展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)成員是怎樣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。

五、總結(jié)與欣賞 1教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

2欣賞集體智慧的結(jié)晶，一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。

六、拓展

你已經(jīng)學(xué)會(huì)了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(diǎn)(公園、廣場(chǎng)、游樂場(chǎng))繪制成一幅平面圖，展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。

第三課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1實(shí)物展示臺(tái)

2調(diào)查收集的資料，記錄本。

一、熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動(dòng)做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么，今天就把你們用心觀察，用眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來吧(進(jìn)人第五個(gè)活動(dòng)主題:探秘調(diào)查報(bào)告會(huì))!

二、梳理資料:同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說一說，再選出代表作匯報(bào)。

三、交流與展示

1，交流活動(dòng)方法: 導(dǎo)語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。

（1）你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法?（2）這些方法在實(shí)際調(diào)查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2交流活動(dòng)內(nèi)容: 導(dǎo)語:在這次探秘活動(dòng)中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動(dòng)成果互相做一下交流匯報(bào)。

（1）在這次探秘活動(dòng)中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動(dòng)中收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

（2）從你們調(diào)查的問題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報(bào)自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與自己12 想像中的有什么不同，鼓勵(lì)學(xué)生說出在實(shí)踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。

(3)面對(duì)這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對(duì)“小河污染”、“噪音污染”、“廢氣污染”等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。

(4)教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時(shí)做好總結(jié)，整理記錄。

小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺到，環(huán)保意識(shí)已深人到你們幼小的心靈，你們己經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宣傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!

3交流活動(dòng)體會(huì)和總結(jié)。

（1）在本次探秘調(diào)查活動(dòng)申，哪些地方和問題對(duì)你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?（2）小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問題。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書、制警示牌、組宣傳隊(duì)等)。

小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說明了你們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，體會(huì)到了分工合作的快樂，同時(shí)也告訴老師，你們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得很出色，下面我們對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做一下評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)困難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。

引導(dǎo)學(xué)生說出自已在遇到困難時(shí)是如何克服的?在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。

2共同評(píng)價(jià):（1）根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動(dòng)的展示，大家評(píng)一評(píng)，哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個(gè)小組的活動(dòng)最富有創(chuàng)新精神?（2）民主評(píng)議出最優(yōu)秀的小組。