第一篇：人教新課標(biāo)版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課

《學(xué)會(huì)拒絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，六年級(jí)小學(xué)生正處于生理快速發(fā)育時(shí)期，他們樂(lè)于接受新事物，對(duì)新事物懷有強(qiáng)烈的好奇心，其心理年齡處于極其不穩(wěn)定、不成熟的階段。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展以及社會(huì)多元價(jià)值觀的滲透，使得人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)文明成果的同時(shí)，也在接受著各種不良現(xiàn)象的侵蝕，社會(huì)主義精神文明的建設(shè)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本課教學(xué)內(nèi)容涉及的是當(dāng)前社會(huì)需要青少年急于防范的問(wèn)題，是關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方面。課文中所談到的各類生活陷阱，如：毒品、煙酒、癡迷網(wǎng)絡(luò)等，確實(shí)嚴(yán)重地影響與干擾著人們的生活品質(zhì)，特別是對(duì)于處在成長(zhǎng)期的青少年學(xué)生，一旦接觸并陷入其中，所帶來(lái)的危害無(wú)疑是巨大的，代價(jià)也是慘重的。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境令人擔(dān)憂，一方面是農(nóng)村兒童健康的休閑生活相對(duì)貧乏，使得他們?nèi)菀渍慈静涣嫉氖群茫涣硪环矫媸羌彝ナ栌诠芾恚芏鄡和母改高M(jìn)城務(wù)工，由于缺少交流和父母的監(jiān)管，他們所面臨的不良誘惑更大，抵御誘惑的能力更弱。所以，這些孩子一旦或因交友不慎，或受不良習(xí)性的誘惑，往往很容易步入歧途。

教材分析：

《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究《學(xué)會(huì)拒絕》這課。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)感受社會(huì)生活中有“陽(yáng)光”，也有“陷阱”，從小應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的“陷阱”。

2、能力：學(xué)會(huì)用正確的方式抵御各種危害少年兒童身心健康的“陷阱”，避免受到傷害。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)毒品、煙酒、癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的危害。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)生在吸煙喝酒以及上網(wǎng)等方面存在的問(wèn)題。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)搜集社會(huì)上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

在現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)展的過(guò)程中，有陽(yáng)光燦爛的地方，也有形形色色的陷阱。他們會(huì)使人不知不覺(jué)地掉下去，成為受害者。在我們生活中都有那些陷阱呢？

二、體驗(yàn)感悟，合作交流 活動(dòng)一 遠(yuǎn)離毒品

1．[播放動(dòng)畫：一個(gè)花季少女的獨(dú)白] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這個(gè)女孩的經(jīng)歷給你最深的感受是什么？為什么說(shuō)“吸毒一口，落入虎口”？三個(gè)月的強(qiáng)制戒毒，能使她最終擺脫毒品嗎？

小結(jié)：一日吸毒，長(zhǎng)期想毒，終身戒毒！這位花季少女在好奇心的驅(qū)使下染上毒癮。她的一生，因?yàn)槎酒繁粡氐赘淖兞耍齻€(gè)月的強(qiáng)制戒毒后，也難以保證這位女孩不再吸毒。許多青少年就像她的經(jīng)歷，沒(méi)能經(jīng)受住誘惑，導(dǎo)致后悔終生。(板書：吸毒一口 落入虎口）

2．了解有關(guān)毒品的小資料。[播放課件：毒品介紹] 3．[播放課件：毒品給個(gè)人、家庭及社會(huì)帶來(lái)的危害] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這個(gè)課件，你有什么感受？毒品還給人們帶來(lái)哪些危害，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

小結(jié)：毒品的危害有目共睹。（危害身體 危害家庭 危害社會(huì)）4．小組合作設(shè)計(jì)禁毒宣傳標(biāo)語(yǔ)

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道什么是毒品及其危害，使學(xué)生具備基本的認(rèn)識(shí)毒品的能力，防止上當(dāng)受騙。】

活動(dòng)二 吸煙危害知多少 1．[播放課件：順口溜] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在我們平時(shí)的生活中，你們都聽(tīng)到過(guò)這樣的一些順口溜。像這樣有關(guān)煙酒的俗語(yǔ)你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些？這些俗語(yǔ)反映了一些什么社會(huì)現(xiàn)象？

小結(jié)：從這些俗語(yǔ)中我們看到，人們對(duì)煙酒充滿了感情，認(rèn)為煙酒給自己帶來(lái)了

快樂(lè)，生活中離不開(kāi)煙和酒。

2． [播放動(dòng)畫：吸煙對(duì)人體的影響] [出示圖片：吸煙前后肺部比較] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這個(gè)短片，你對(duì)吸煙的危害有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 小結(jié)：香煙燃燒時(shí)的煙霧中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及煙堿等有害物質(zhì)。一支香煙里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一種致癌物質(zhì)，70％的焦油沉淀在人體的肺部，損害人的呼吸功能。一氧化碳會(huì)使大腦、心臟等多種器官產(chǎn)生損傷。還有煙堿，它會(huì)使我們的牙齒變黑變黃，在它經(jīng)過(guò)的口腔、氣管、支氣管、肺部都會(huì)留下印跡。在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕，健康受到很大影響！所以拒絕香煙誘惑，才是明智選擇！（板書：吸煙有害健康）。

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生對(duì)吸煙的誤區(qū)探討、認(rèn)識(shí)吸煙的危害。】

三、拓展延伸：講一講身邊親人戒煙的故事。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了毒品、煙對(duì)人類的危害，我們要學(xué)會(huì)對(duì)談們說(shuō)拜拜。

五、布置作業(yè)

勸說(shuō)身邊的親人戒煙。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們接著認(rèn)識(shí)過(guò)度飲酒以及迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的惡果。

二、體驗(yàn)感悟、合作交流 活動(dòng)三 酗酒危害大家談 [播放視頻：酗酒釀慘劇] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這個(gè)短片，有什么感觸嗎？像這樣的悲劇你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你有哪些拒絕飲酒的好方法嗎？

小結(jié)：酗酒帶來(lái)的后果是多么嚴(yán)重啊！據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，50％—60％的交通事故與酒后駕車有關(guān)。過(guò)度飲酒，為什么會(huì)帶來(lái)這么嚴(yán)重的后果呢？其實(shí)這都是酒里面的一種物質(zhì)在作怪，酒里面都含有酒精，它對(duì)機(jī)體組織和器官有直接毒害作用，對(duì)酒精最敏感的是肝臟，肝臟持續(xù)受毒害將會(huì)導(dǎo)致酒精肝、肝硬化，直接威脅寶貴的生命。它還會(huì)毒害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，讓人不斷“出錯(cuò)”。酗酒的危害可真是大呀！對(duì)于煙、對(duì)于酒，我們都應(yīng)該勇敢而理智地說(shuō)“不”。（板書要點(diǎn)：酗酒危害大不和煙酒交朋友）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的“陷阱”，認(rèn)識(shí)到酗酒的危害】 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的常客。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡小學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

2、學(xué)生討論

小結(jié)：生命并不會(huì)像游戲中虛擬的人物可以重生，更不能像開(kāi)關(guān)機(jī)那樣可以重啟。無(wú)法區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和虛擬世界的張瀟藝落入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，生命的軌跡在13歲這一年里戛然而止，而他留給父母的卻是無(wú)法撫平的痛苦與思念。同樣，也留給我們?cè)S多沉甸甸的思考。除此之外，在少年犯罪中，還有很多都是與玩網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的。殘酷的現(xiàn)實(shí)再次提醒大家，正確對(duì)待游戲，小心游戲陷阱。（板書：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱）

3、我的金點(diǎn)子

[出示圖片：保護(hù)青少年文明上網(wǎng)] 引導(dǎo)學(xué)生了解，現(xiàn)在各級(jí)政府正制訂各種措施，從各個(gè)方面來(lái)保障青少年的權(quán)益。不過(guò)這畢竟是外力，關(guān)鍵還是要靠我們的自律。學(xué)生分小組，就當(dāng)?shù)卮嬖诘膯?wèn)題，出出“金點(diǎn)子”，看看怎樣避免網(wǎng)絡(luò)陷阱。

小結(jié)：我們時(shí)刻提醒自己，控制上網(wǎng)時(shí)間、培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好、在生活中多交朋友，用正確、健康的方式上網(wǎng)，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)服務(wù)我們的生活。相信我們的生活會(huì)因網(wǎng)絡(luò)變得更

精彩！

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體、對(duì)生命、對(duì)他人的危害。】

三、拓展延伸

畫一畫戒煙、戒酒、禁毒的宣傳畫。

四、布置作業(yè)

寫一篇戒煙、戒酒、禁毒的演講稿。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)拒絕 吸毒一口 落入虎口 吸煙有害健康

酗酒危害大不和煙酒交朋友 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元

第1課

課 題： 不平靜的世界

目標(biāo)要求：

1.了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，以及當(dāng)今世界各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。

2.體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，感受人們對(duì)和平的渴望，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)和平的感情。

教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.初步了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。2.體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，感受人們對(duì)和平的渴望。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放兩組圖片“世界的和美”“戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難”）學(xué)生交流觀看兩組圖片后的感受。

2．師：全世界不同民族、不同膚色的人共同生活在一個(gè)家園中，可一直以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突時(shí)有發(fā)生，它們給人類帶來(lái)了災(zāi)難，使得我們生活的世界不再平靜。（板書：不平靜的世界）

二、學(xué)習(xí)

1.師：我們剛剛度過(guò)春節(jié)、元宵節(jié)，合家團(tuán)圓，過(guò)著安寧、幸福的生活。可是，距今90多年前的1914－1918年（教師板書：1914－1918），人類遭受了空前的劫難，世界上爆發(fā)了重大戰(zhàn)爭(zhēng)，是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（教師板書：第一次世界大戰(zhàn)）。時(shí)隔21年后的1939－1945年（教師1939－1945年），又發(fā)生了什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（教師板書：第二次世界大戰(zhàn)）

2.師：我們先一起來(lái)了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的起因。學(xué)生自讀教科書第3頁(yè)。全班交流。

3.師：請(qǐng)看兩次世界大戰(zhàn)的片斷。注意：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（教師播放“第一次世界大戰(zhàn)”、“第二次世界大戰(zhàn)”錄像）

4.師：硝煙彌漫，家破人亡，無(wú)數(shù)生靈涂炭，第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你了解了哪些大致情況？（教師點(diǎn)擊“第一、二次世界大戰(zhàn)表格”）

5.師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。我們一起來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。你打算從卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役中選擇哪一個(gè)主題進(jìn)行深入研究？

學(xué)生自由述說(shuō)，全班統(tǒng)計(jì)。

6.學(xué)生自學(xué)教科書3－6頁(yè)，結(jié)合自己課前搜集的材料，從中找出與研究主題有關(guān)的資料，包括地圖、事例、數(shù)據(jù)等，進(jìn)行歸納并做簡(jiǎn)單記錄。學(xué)生可以獨(dú)自完成研究性報(bào)告，也可以和同一主題的同學(xué)一起完成一份報(bào)告，教師巡回做指導(dǎo)。

7.全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

⑴ 第一次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖（教師出示“第一次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖”）⑵ 第二次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖（教師出示“第二次世界大戰(zhàn)形勢(shì)圖”）⑶ 戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。（教師出示“受害者”圖片）⑷ 南京大屠殺。（教師播放“南京大屠殺”錄像）

⑸ 屠殺猶太人。（教師播放、出示“德國(guó)集中營(yíng)分布圖”“囚徒”）⑹ 轟炸廣島、長(zhǎng)崎。（教師播放“轟炸廣島、長(zhǎng)崎”錄像）⑺ 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。（教師播放“斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)”錄像）

8.學(xué)生自由講述通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)的體會(huì)。

9.教師小結(jié)：兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無(wú)前例的。（教師出示“小結(jié)語(yǔ)”）

三、拓展

通過(guò)上網(wǎng)或者閱讀，了解更多關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的資料和情況。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解二戰(zhàn)結(jié)束后，世界各地區(qū)間發(fā)生的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。

2.進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的殘酷和災(zāi)難，激發(fā)熱愛(ài)和平的情感。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集近期有關(guān)世界各國(guó)、各地區(qū)間戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突時(shí)事的簡(jiǎn)短報(bào)道。3.學(xué)生分組搜集二戰(zhàn)結(jié)束后，世界范圍內(nèi)影響較大的一次戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突事件，研究戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突給人類帶來(lái)的無(wú)情災(zāi)難。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1.學(xué)生出示文字和圖片，交流課前搜集到的近期世界各國(guó)、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突的簡(jiǎn)短報(bào)道，在陳述事件的同時(shí)分析戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突帶來(lái)的后果。

2.師：在了解了近期世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突后，你有什么感受？ 師小結(jié)：兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但是各種戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突還時(shí)有發(fā)生，當(dāng)今世界并不平靜。

二、學(xué)習(xí)

1.師：兩次世界大戰(zhàn)至今，世界各國(guó)、各地區(qū)間的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突一直存在，給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

學(xué)生分組匯報(bào)課前搜集到的二戰(zhàn)后世界范圍內(nèi)影響較大的一次戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突事件，講述戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突給人類帶來(lái)的無(wú)情災(zāi)難。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，并出示“戰(zhàn)爭(zhēng)組圖”）

⑴ 20世紀(jì)50年代的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。⑵ 20世紀(jì)60年代的越南戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑶ 蘇聯(lián)為實(shí)現(xiàn)南下印度洋的戰(zhàn)略企圖于1979年發(fā)動(dòng)并延續(xù)十年之久的武裝入侵阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑷ 20世紀(jì)80年代的伊朗和伊拉克之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑸ 20世紀(jì)90年代由于伊拉克入侵科威特而引發(fā)的美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)打擊伊拉克的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑹ 美國(guó)利用“北約”干涉南聯(lián)盟事務(wù)造成前南斯拉夫解體的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)。⑺ 先后爆發(fā)5次、已經(jīng)延續(xù)50多年的中東戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑻ 進(jìn)入21世紀(jì)，已在2003年發(fā)生的美英借口打擊恐怖主義而發(fā)動(dòng)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。

⑼ 以色列與巴勒斯坦沖突 ??

2.師：二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，世界范圍的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突一直不斷。是什么原因造成了戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突的時(shí)有發(fā)生？ 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴ 宗教和民族的政治因素是各國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)生暴力沖突和內(nèi)戰(zhàn)的根源。（科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)）

⑵ 資源匱乏造成的爭(zhēng)奪成為國(guó)家之間沖突的根源。（以色列和巴勒斯坦為爭(zhēng)奪土地資源、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)為爭(zhēng)奪石油資源、目前的中東地區(qū)為爭(zhēng)奪水源引發(fā)沖突）學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第8頁(yè)。

3.師：無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，給人類帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，劍拔弩張，意味著人類需要付出慘重的代價(jià)，包括人員的傷亡，家庭的流離，經(jīng)濟(jì)的損失，環(huán)境的浩劫，人民生活水平的下降，社會(huì)生活的**和動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的停滯甚至倒退等。

三、拓展

1.目前存在的戰(zhàn)亂中比較典型的有中東地區(qū)的巴以沖突和遭受美英打擊之后的伊拉克國(guó)內(nèi)的動(dòng)蕩局勢(shì)，至今仍然難見(jiàn)解決的希望。以巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥或其他世界各國(guó)、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突中的一個(gè)事件為主題，寫一篇周記。

2.血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)喚醒了全世界人民，制止戰(zhàn)爭(zhēng)、渴求和平是關(guān)系到世界各國(guó)人民生存和發(fā)展的頭等大事。人類的生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營(yíng)造和維護(hù)。我們需要珍惜和平給人類生存帶來(lái)的幸福。維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任。（教師播放“友誼和平之歌”）

四、反思：

第一單元

第2課

課 題

攜手共創(chuàng)和平

目標(biāo)要求：

1.了解國(guó)際紅十字會(huì)等倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織的名稱和貢獻(xiàn)。知道聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平與安全中的重要作用。

2.知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及一些獲得者的貢獻(xiàn)。3.感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) ：了解國(guó)際紅十字會(huì)等倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織的名稱和貢獻(xiàn)。知道聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平與安全中的重要作用。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)在打擊恐怖主義活動(dòng)中采取過(guò)的全球反恐戰(zhàn)略計(jì)劃和取得的成效。

3.學(xué)生搜集聯(lián)合國(guó)已經(jīng)完成或正在進(jìn)行的維和行動(dòng)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放電影“非誠(chéng)勿擾”片段）學(xué)生自由講述觀看后的感受。師：“我夢(mèng)想有一天，世界上所有的爭(zhēng)端都化為無(wú)形，刀槍入庫(kù)，鑄劍為犁，大地鮮花盛開(kāi)，孩子們重展笑顏”，片中的這幾句話，表達(dá)了我們制止戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平的共同意愿。

2.師：除了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的摧殘之外，國(guó)際恐怖主義、一些國(guó)家國(guó)內(nèi)武裝沖突的陰影也一直籠罩著全球，它使成千上萬(wàn)的人慘遭毒手，難以計(jì)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被摧毀，數(shù)以億計(jì)人的正常生活和工作秩序遭到破壞。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已成為國(guó)際社會(huì)的共同課題。我們一起來(lái)看一看震驚世界的“9.11”事件。（教師播放“‘9.11’恐怖事件”片斷）學(xué)生交流：

⑴ 師：你看到了什么?

⑵ 師：看了這組畫面，你有什么感受？

3.師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖主義嚴(yán)重威脅著人類。制止戰(zhàn)爭(zhēng)、打擊恐怖主義、追求和平，是世界各國(guó)人民的共同愿望。只有和平，人類才能生存；只有和平，人類才能發(fā)展。全世界各國(guó)人民聯(lián)合起來(lái)，攜手共創(chuàng)和平。(板書課題：攜手共創(chuàng)和平)

二、學(xué)習(xí)

1.師：說(shuō)到“攜手共創(chuàng)和平”，我們會(huì)立即想到一個(gè)國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó)。我們先回顧創(chuàng)建于世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利凱歌聲中的聯(lián)合國(guó)的一項(xiàng)宗旨。（教師出示“聯(lián)合國(guó)宗旨之一”）

師：聯(lián)合國(guó)哪個(gè)主要機(jī)構(gòu)對(duì)在維護(hù)國(guó)際和平及安全方面負(fù)有主要責(zé)任？（聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)）

師：聯(lián)合國(guó)安理會(huì)是聯(lián)合國(guó)中唯一有權(quán)對(duì)國(guó)際和平與安全采取行動(dòng)的機(jī)構(gòu)。安理會(huì)作為國(guó)際集體安全機(jī)制的核心，已經(jīng)成為公認(rèn)的多邊安全體系最具權(quán)威性和合法性的機(jī)構(gòu)。

2.師：打擊恐怖主義是聯(lián)合國(guó)所有使命中不可分割的一部分。恐怖主義是對(duì)法律和秩序、人權(quán)與和平解決爭(zhēng)議原則的傷害，違背了聯(lián)合國(guó)所秉承的原則和宗旨。聯(lián)合國(guó)一直在采取具體的措施來(lái)消除恐怖主義威脅，幫助各成員國(guó)打擊這一惡行。你知道聯(lián)合國(guó)在打擊恐怖主義活動(dòng)中采取過(guò)哪些全球反恐戰(zhàn)略計(jì)劃？取得了哪些成效？ 學(xué)生自由講述。

⑴ 一致譴責(zé)恐怖主義。聯(lián)合國(guó)通過(guò)對(duì)恐怖行為進(jìn)行一致的、有計(jì)劃的譴責(zé)，不斷削弱因任何族群的任何訴求而付諸恐怖主義手段的行為，并明確表示恐怖行為絕不是解決實(shí)際或認(rèn)為所受冤屈的有效手段。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國(guó)反恐行動(dòng)第1頁(yè)”）

⑵ 制止向恐怖分子提供資助。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國(guó)反恐行動(dòng)第2頁(yè)”）

⑶ 禁止恐怖分子獲取大規(guī)模毀滅性武器。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國(guó)反恐行動(dòng)第3頁(yè)”）??

3.師：聯(lián)合國(guó)是對(duì)整個(gè)世界沖突后穩(wěn)定貢獻(xiàn)最大的多邊組織。在聯(lián)合國(guó)維持和平成立以來(lái)的六十多年里，維和作為一個(gè)應(yīng)對(duì)國(guó)際危機(jī)的工具發(fā)生了巨大變化。聯(lián)合國(guó)維和人員在世界各地開(kāi)展工作，以防止沖突爆發(fā)，控制及遏制暴力，支持國(guó)家行為者在沖突后保護(hù)及建設(shè)和平。（教師播放“聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)”）學(xué)生閱讀教科書第12頁(yè)關(guān)于聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)資料。

師：自1948年以來(lái)，聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)共計(jì)63項(xiàng)，正在進(jìn)行的維和行動(dòng)15項(xiàng)。你們知道聯(lián)合國(guó)已經(jīng)完成或正在進(jìn)行的維和行動(dòng)有哪些？ 學(xué)生交流課前搜集到的資料。（教師出示“正在進(jìn)行的維和行動(dòng)”）

4．師：這是什么組織的標(biāo)志？（教師出示“國(guó)際紅十字會(huì)標(biāo)志”）這個(gè)標(biāo)志有什么含義？ 學(xué)生自由講述。（教師播放“國(guó)際紅十字會(huì)誕生”）學(xué)生閱讀教科書第13頁(yè)“國(guó)際紅十字會(huì)”。教師提問(wèn)：

⑴ 國(guó)際紅十字會(huì)是誰(shuí)在哪一年創(chuàng)立的？（1859年，瑞士商人亨利·杜農(nóng)特創(chuàng)立）⑵ 國(guó)際紅十字會(huì)的宗旨是什么？（為在所有活動(dòng)中維護(hù)人道性、公正性、中立性、獨(dú)立性、志愿服務(wù)、統(tǒng)一性、普遍性7項(xiàng)紅十字基本原則）

師：國(guó)際紅十字會(huì)是一個(gè)遍布全球的慈善救援組織，戰(zhàn)時(shí)紅十字常與許多國(guó)家的政府、軍隊(duì)緊密合作。此外，國(guó)際紅十字會(huì)已成為了世界上最龐大的志愿者組織，其無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓許多人都投身為一名志愿者。（教師播放“國(guó)際紅十字會(huì)職責(zé)”）

5.師：在國(guó)際社會(huì)中，有一項(xiàng)公約被認(rèn)為是國(guó)際主義人道法的重要組成部分，是約束戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突狀態(tài)下敵對(duì)雙方行為規(guī)則的權(quán)威法律文件。你們知道是那一項(xiàng)公約？（日內(nèi)瓦公約）

師：日內(nèi)瓦公約是怎樣形成的？ 學(xué)生閱讀教科書第13頁(yè)。

師：日內(nèi)瓦公約包括了哪四個(gè)公約？ 學(xué)生自由講述。（教師出示“日內(nèi)瓦公約”）

師：《日內(nèi)瓦公約》是1864年至1949年在瑞士日內(nèi)瓦締結(jié)的關(guān)于保護(hù)平民和戰(zhàn)爭(zhēng)受難者的一系列國(guó)際公約的總稱。現(xiàn)行的日內(nèi)瓦公約包括1949年8月12日在日內(nèi)瓦重新締結(jié)的四部基本的國(guó)際人道法，為國(guó)際法中的人道主義定下了標(biāo)準(zhǔn)。至1994年8月，共有187個(gè)國(guó)家和地區(qū)以批準(zhǔn)、加入或通知繼承等不同方式成為日內(nèi)瓦四公約的締約國(guó)。

6.師：2008年5月29日，在紀(jì)念聯(lián)合國(guó)維持和平行動(dòng)60周年的會(huì)議上，大會(huì)主席向全世界聯(lián)合國(guó)維和人員致辭，他在對(duì)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中所有現(xiàn)役人員的專業(yè)水準(zhǔn)、奉獻(xiàn)之心和大無(wú)畏精神表示敬意，并緬懷那些為和平事業(yè)獻(xiàn)出生命的人的同時(shí)，重申了“我們的承諾”——承諾為實(shí)現(xiàn)《聯(lián)合國(guó)憲章》所定的“免后世于戰(zhàn)禍”的目標(biāo)而奮斗。和平是世界人民共同的心愿。世界上所有愛(ài)好和平的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起爭(zhēng)取和平的環(huán)境，世界的明天必將沐浴在和平的光芒中。

三、拓展

搜集中國(guó)在打擊恐怖主義活動(dòng)或維和行動(dòng)中所采取的積極、有效措施以及做出的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及一些獲得者的貢獻(xiàn)。2.感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的一些事跡。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：你知道他是誰(shuí)嗎？（教師出示“諾貝爾”）2.師：對(duì)于諾貝爾，你有哪些了解？

學(xué)生自由述說(shuō)。（教師播放“諾貝爾和諾貝爾獎(jiǎng)”）教師提問(wèn)：

⑴ 諾貝爾獎(jiǎng)是怎么來(lái)的？ ⑵ 諾貝爾獎(jiǎng)分為哪幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)？ ⑶ 諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ⑷ 你認(rèn)為諾貝爾是怎樣的一個(gè)人？

師：諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，用以獎(jiǎng)勵(lì)后人，向科學(xué)的高峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)，已經(jīng)成為舉世矚目的最高科學(xué)大獎(jiǎng)。他的名字和人類在科學(xué)探索中取得的成就永遠(yuǎn)地留在了人類社會(huì)發(fā)展的文明史冊(cè)上。

二、學(xué)習(xí)

1.師：諾貝爾和平獎(jiǎng)是諾貝爾所創(chuàng)立的五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的一個(gè)。我們先看一看為什么諾貝爾要建立這個(gè)特殊的獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)生閱讀教科書第14頁(yè)“諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來(lái)”。

師：諾貝爾是一位和平主義者，他希望他發(fā)明的破壞性炸藥有助于消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，因此建立了諾貝爾和平獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑，和平獎(jiǎng)應(yīng)該獎(jiǎng)給“為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊(duì)以及為和平會(huì)議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人”。你知道哪些諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者？（亨利·杜南、馬丁·路德·金、特里莎修女、曼德拉、科菲·安南??）

學(xué)生閱讀教科書第15頁(yè)“諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者選登”。（教師播放“我有一個(gè)夢(mèng)想”）師：和平獎(jiǎng)得主既可以是個(gè)人，也可以是機(jī)構(gòu)。諾貝爾和平獎(jiǎng)同樣授予符合獲獎(jiǎng)條件的機(jī)構(gòu)與組織。你知道哪些組織和機(jī)構(gòu)獲得過(guò)此殊榮？

學(xué)生自由講述，如國(guó)際紅十字會(huì)、聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)??（教師播放“2005諾貝爾和平獎(jiǎng)”）

學(xué)生上臺(tái)講述課前搜集到的諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡，全班分享，然后交流感想。

2.師：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，一千多千米的西部戰(zhàn)線突然停火，而雙方指揮官都未曾下達(dá)過(guò)停火命令，這是為什么？ 學(xué)生閱讀“硝煙場(chǎng)上的足球賽”，然后交流體會(huì)。

師小結(jié)：連續(xù)不斷的戰(zhàn)事使雙方官兵感到厭惡，普遍渴望能有一個(gè)賴以休養(yǎng)生息的環(huán)境。“硝煙場(chǎng)上的足球賽”表明在血腥的廝殺中，官兵們渴望和平的意愿和對(duì)友誼的崇尚更為迫切。和平與幸福是人類永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。而體育恰恰是有益于增進(jìn)友誼、消除隔閡、維護(hù)和平的一個(gè)重要途徑。

3.師：體育是一種國(guó)際語(yǔ)言，人們不需要翻譯、解釋就可以自由交流，它為世界和平做出了自己的貢獻(xiàn)。奧運(yùn)會(huì)也承載了和平的精神內(nèi)涵，古代奧林匹克“神圣休戰(zhàn)”，以追求和平與友誼為特征的精神，為全世界人民所向往。（教師播放“神圣休戰(zhàn)條約”）

學(xué)生觀看視頻后交流“神圣休戰(zhàn)條約”的重要意義。

師：公元前8世紀(jì)，以神圣奧林匹亞名義舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，成功地凝聚起希臘的各個(gè)城邦。他們停止彼此的攻戰(zhàn)，忘掉戰(zhàn)場(chǎng)上血與火的廝殺，在賽場(chǎng)上展現(xiàn)力與美的較量。可以說(shuō)古代奧運(yùn)會(huì)是地理、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、戰(zhàn)爭(zhēng)相互作用的共同產(chǎn)物，而促進(jìn)和平友好，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、慶賀豐收和祭祀神靈等則是它的宗旨。雖然古代奧運(yùn)會(huì)在隨后的年代里消亡了，但給人類社會(huì)留下了一筆寶貴的文化財(cái)富，古代奧運(yùn)會(huì)的和平理想和精神，對(duì)現(xiàn)代體育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.師：古希臘奧運(yùn)會(huì)于公元392年衰敗以后，隨著社會(huì)的發(fā)展，從19世紀(jì)開(kāi)始，歐洲國(guó)家相繼建立起了全國(guó)性、國(guó)際性的體育組織。1883年，法國(guó)著名國(guó)際體育活動(dòng)家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家顧拜旦提出舉辦類似古奧運(yùn)會(huì)的比賽，把過(guò)去只限于希臘人參加的古奧運(yùn)會(huì)擴(kuò)大到世界范圍。經(jīng)過(guò)顧拜旦及其同事們的多年努力和精心籌備，1896年4月6日，第一節(jié)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)終于在希臘首都雅典隆重揭幕。我們來(lái)讀一讀“現(xiàn)代奧運(yùn)之父”顧拜旦1892年在巴黎正式提出倡辦現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)倡議時(shí)演說(shuō)中的一句名言。（教師出示“顧拜旦復(fù)興奧林匹克演說(shuō)”）

師：顧拜旦十分重視奧運(yùn)會(huì)的象征意義，他創(chuàng)造了一系列具有深刻含義的奧運(yùn)儀式。想一想，奧運(yùn)會(huì)上哪些儀式體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、和平、友誼”的宗旨？ ⑴ 奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗在各處飄揚(yáng)，象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)。⑵ 釋放鴿群象征著和平。

⑶ 由運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的奧林匹克宣誓：“我們宣誓我們將參加奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的忠誠(chéng)比賽，尊重指導(dǎo)比賽的各項(xiàng)規(guī)則，并愿意以真正的體育道德精神，為了國(guó)家的榮譽(yù)以及體育的光榮參加比賽。”標(biāo)志著世界五大洲在奧林匹克精神下團(tuán)結(jié)在一起。??

師：顧拜旦對(duì)和平、友誼、進(jìn)步宗旨的原則，對(duì)反對(duì)種族歧視、堅(jiān)持平等的原則，對(duì)奧運(yùn)與文化的教育的結(jié)合，對(duì)人的和諧發(fā)展，如今寫入了“奧林匹克憲章”中。

5.師：1936年8月，在德國(guó)柏林舉辦了第11屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)卻是國(guó)際奧委會(huì)犯下的一個(gè)歷史性錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，剛竊取德國(guó)政府首腦的希特勒大權(quán)獨(dú)攬，想借助奧運(yùn)會(huì)來(lái)大肆宣傳納粹思想，趁機(jī)制造德國(guó)繁榮昌盛、熱愛(ài)和平的假象。而美國(guó)運(yùn)動(dòng)員歐文斯的橫空出世給希特勒的人種論當(dāng)頭棒喝。（教師播放“真情無(wú)敵”）全班討論：

⑴ 第11屆奧運(yùn)會(huì)是在怎樣的一種氣氛下召開(kāi)的？

⑵ 國(guó)際田聯(lián)和美國(guó)體育機(jī)構(gòu)聯(lián)合設(shè)立了杰西·歐文斯獎(jiǎng)的意義是什么？ ⑶ 我們?nèi)绾螐拿绹?guó)運(yùn)動(dòng)員歐文斯和德國(guó)運(yùn)動(dòng)員盧茨·朗身上理解奧運(yùn)精神？

6.師小結(jié)：“奧林匹克憲章”指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友誼的象征。主張休戰(zhàn)、追求和平的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中賡續(xù)綿延，薪火相傳。“奧運(yùn)會(huì)無(wú)法強(qiáng)迫人們接受和平”，“奧運(yùn)也許不可能完全消弭戰(zhàn)爭(zhēng)”，但是奧運(yùn)的和平夢(mèng)想正在逐漸實(shí)現(xiàn)：巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，波黑交戰(zhàn)雙方得以停戰(zhàn)；挪威冬奧會(huì)，前南地區(qū)實(shí)現(xiàn)了停戰(zhàn)；亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)，阿富汗和伊朗實(shí)現(xiàn)停火；雅典奧運(yùn)會(huì)，朝韓兩國(guó)運(yùn)動(dòng)員在統(tǒng)一的旗幟下步入會(huì)場(chǎng)。奧運(yùn)會(huì)不可能在瞬間改變世界，但我們相信，從古代奧運(yùn)會(huì)傳承下來(lái)的和平理想將感召各國(guó)和地區(qū)人民為促進(jìn)世界的持久和平和共同繁榮而努力。

三、拓展

1.聯(lián)合國(guó)大會(huì)2001年9月通過(guò)決議中決定，從2002年開(kāi)始，每年9月21日為“國(guó)際和平日”。決議中提到：“宣布此后，國(guó)際和平日應(yīng)成為全球停火和非暴力日，并邀請(qǐng)所有國(guó)家和人民在這一天停止敵對(duì)行動(dòng)。” 搜集國(guó)際和平日聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的致辭，感受和平的可貴，并為維護(hù)世界和平做宣傳。（教師播放“國(guó)際和平日重要致辭”）

2.搜集諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的和平箴言。（教師出示“和平箴言”）

四、反思：

第一單元

第3課

課 題 放飛和平之鴿

目標(biāo)要求 ：

1.了解我國(guó)在和平共處五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下與世界各國(guó)友好往來(lái)，蓬勃發(fā)展，同時(shí)為世界和平作出了積極貢獻(xiàn)。

2.知道中國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城——海、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國(guó)維和部隊(duì)。知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)解放軍。

3.體會(huì)和平的美好，放飛祝愿世界和平的心愿。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) ：

1．了解我國(guó)與世界各國(guó)友好往來(lái)，并為世界和平作做出的積極貢獻(xiàn)。2．知道海、陸、空三軍，戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國(guó)維和部隊(duì)。知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)人民解放軍。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集新中國(guó)成立后周恩來(lái)總理外交小故事。

3.學(xué)生通過(guò)報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)搜集新近我國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)的國(guó)家及其領(lǐng)導(dǎo)人情況。

4.學(xué)生分四個(gè)小組，分別搜集中國(guó)陸軍、海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．（教師播放“周恩來(lái)”）學(xué)生交流對(duì)周恩來(lái)的認(rèn)識(shí)。

師：周恩來(lái)堪稱20世紀(jì)中國(guó)歷史舞臺(tái)上最偉大的人物之一。人民網(wǎng)評(píng)論：“共產(chǎn)主義理論家的堅(jiān)定勇敢，使他有可能利用每個(gè)歷史時(shí)期的機(jī)會(huì)，并經(jīng)受住政治上的打擊和物質(zhì)上的困難；儒雅之士的超人品德，使他成為億萬(wàn)中國(guó)人心目中‘咱們敬愛(ài)的周總理’；現(xiàn)實(shí)主義者的精明，又使他能夠準(zhǔn)確地估計(jì)國(guó)內(nèi)政治和國(guó)際外交風(fēng)云方面的潛在勢(shì)力；調(diào)和者的機(jī)警和謙遜，還使他能夠在‘文化大革命’這樣災(zāi)難性的事件中，把黨和國(guó)家維系在一起。”

2.師：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)宣告成立，中國(guó)外交也由此掀開(kāi)新的歷史篇章。我國(guó)外交工作的輝煌成就，同周恩來(lái)的名字是分不開(kāi)的。他同老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家一起，制定了我國(guó)的外交路線、方針、政策，并且以他非凡的才能，成績(jī)卓著地予以貫徹執(zhí)行。他把馬克思列寧主義、毛澤東思想創(chuàng)造性地運(yùn)用于外交實(shí)踐，表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命氣概，發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立了新中國(guó)獨(dú)具特色的外交風(fēng)格。我們來(lái)看一看作為第一代總理，周恩來(lái)是如何運(yùn)用外交謀略使中美關(guān)系由對(duì)立、隔絕走向?qū)υ挕⒑献鞯牡缆返摹＃ń處煵シ拧爸芏鱽?lái)外交故事”）

師：周恩來(lái)是舉世公認(rèn)的杰出外交家。他靈活的外交思維中潛藏著執(zhí)著的東西，務(wù)實(shí)的外交活動(dòng)中也有理想化的色彩。在外交活動(dòng)中，他是斗士，又是調(diào)和者；是君子，又是大丈夫。鴿的平和與鷹的機(jī)警；水的柔情與火的熾烈，這些極為不同的雙重品質(zhì)潛藏在他的體內(nèi)。才干、品德和靈活自如的政治智慧使他成為全世界人民心中的豐碑！

二、學(xué)習(xí)

1.師：和平共處五項(xiàng)原則是由中國(guó)政府提出，并與印度和緬甸政府共同倡導(dǎo)的在建立各國(guó)間正常關(guān)系及進(jìn)行交流合作時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利和和平共處”五項(xiàng)原則不僅成為中國(guó)奉行獨(dú)立自主和平外交政策的基礎(chǔ)，而且也被世界上絕大多數(shù)國(guó)家接受，成為規(guī)范國(guó)際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。（教師出示“和平共處五項(xiàng)基本原則內(nèi)容”）學(xué)生讀一讀。

（教師點(diǎn)擊“和平共處五項(xiàng)原則的由來(lái)”）師小結(jié)：幾十年來(lái)，和平共處五項(xiàng)原則經(jīng)受了國(guó)際風(fēng)云變幻的考驗(yàn)，顯示了強(qiáng)大的生命力，在促進(jìn)世界和平與國(guó)際友好合作方面發(fā)揮了巨大作用。中國(guó)不僅是和平共處五項(xiàng)原則的倡導(dǎo)者，而且是其忠誠(chéng)的奉行者。在這五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，中國(guó)與絕大多數(shù)鄰國(guó)解決了歷史遺留的邊界問(wèn)題，與世界上大多數(shù)國(guó)家建立了外交關(guān)系。

2.師：在和平共處五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下，截止2009年7月，中國(guó)同170個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系，同228個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了貿(mào)易、科技、文化等關(guān)系，香港、澳門回歸都表明了偉大祖國(guó)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展。你知道新近到我國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)的國(guó)家及其領(lǐng)導(dǎo)人嗎？

學(xué)生介紹課前搜集到的最近中國(guó)友好邦交的資料。

3.師：軍隊(duì)是正規(guī)武裝組織。中國(guó)軍隊(duì)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，高舉黨的旗幟，高舉人民的旗幟，牢記使命，為民族獨(dú)立和尊嚴(yán)、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)英勇奮戰(zhàn)，建立了不可磨滅的歷史功勛。

學(xué)生分四個(gè)小組，分別上臺(tái)交流課前搜集到的中國(guó)陸軍、海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的資料，全班分享。

師：新中國(guó)成立后，我軍繼承和發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命精神，勝利地進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和多次邊境自衛(wèi)防御作戰(zhàn)，捍衛(wèi)了國(guó)家的獨(dú)立、主權(quán)和尊嚴(yán)，促進(jìn)了亞洲及世界和平事業(yè)。我軍廣大官兵保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，用青春和熱血筑起堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城。

4.師：聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)為全世界和平與穩(wěn)定做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為聯(lián)合國(guó)的一份子，中國(guó)維和部隊(duì)也擔(dān)負(fù)起了維護(hù)國(guó)際和平的任務(wù)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)中國(guó)和平特派員的介紹。（教師播放“中國(guó)軍隊(duì)維和——負(fù)責(zé)任大國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)”或“中國(guó)和平特派員”)學(xué)生交流感想。

5.師：對(duì)于中國(guó)軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，2009年大事不斷。這一年，新中國(guó)舉行了成立以來(lái)規(guī)模最大的閱兵式；海、空軍兩大軍種藉成立60周年之際，向世界“亮劍”；舉行十幾場(chǎng)演習(xí)，開(kāi)放度前所未有；中外聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)力度不斷加大，軍事交流合作形式不斷創(chuàng)新??和平、開(kāi)放、合作，2009年的中國(guó)軍隊(duì)，向世界發(fā)出這樣的聲音。(教師播放“60周年國(guó)慶大閱兵”資料)

三、拓展

1.全班唱一唱“中國(guó)人民解放軍軍歌”或欣賞2009國(guó)慶大閱兵軍歌“中國(guó)軍隊(duì)不可阻擋”。（教師播放“中國(guó)人民解放軍軍歌”和“中國(guó)軍隊(duì)不可阻擋”）2.閱兵，是一項(xiàng)極其隆重的軍事儀式，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的國(guó)威、一支軍隊(duì)的軍威、一個(gè)民族的浩然正氣的重要形式。新中國(guó)建立以來(lái)共舉行過(guò)14次國(guó)慶閱兵，其中影響較大且最具代表意義的是開(kāi)國(guó)大典、建國(guó)5周年、10周年、35周年、50周年和60周年的6次大閱兵。各種國(guó)產(chǎn)先進(jìn)裝備推陳出新，向世界展示了中國(guó)的國(guó)防力量，振奮了民族自信心。課后找一找有關(guān)這幾次閱兵的資料，辦個(gè)展覽，讓我們重溫那一次次熱血沸騰的歷史時(shí)刻??

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解世界各國(guó)人民表達(dá)熱愛(ài)和平的方式，體會(huì)和平的美好。

2．熱愛(ài)和平，能用自己的方式表達(dá)對(duì)和平的向往，期盼，呼喚??放飛祝愿世界和平的心愿。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放“呼喚和平”）學(xué)生觀看后交流感受。

2.師：我們經(jīng)歷過(guò)第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了生命，摧毀了家園，吞噬了和平的天空。正當(dāng)我們心有余悸追憶昨日的傷痛時(shí)，第二次世界大戰(zhàn)又粗暴地撞開(kāi)了人類文明的大門，生靈再次慘遭涂炭，萬(wàn)物再遭浩劫，核武器震懾并恐懼著幾代人。正當(dāng)我們昨日的傷口還隱隱作痛之時(shí)，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)再次震撼了全世界，生化武器的使用或許會(huì)使全人類面臨死亡的威脅??和平不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。走進(jìn)史書，和平用每一次的戰(zhàn)爭(zhēng)換取，而此后又會(huì)因?yàn)榉N種原因使人們決定再次通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)去創(chuàng)造新的和平。戰(zhàn)爭(zhēng)的代價(jià)實(shí)在太大了，人們發(fā)自肺腑地呼喚和平。和平意味著生存的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)和平的世界里——沒(méi)有戰(zhàn)亂、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫。人類只有在和平的狀態(tài)下才能正常從事一切有利于生存、發(fā)展的建設(shè)性活動(dòng)。和平是人類最持久、最樸實(shí)的追求。

二、學(xué)習(xí)

1．學(xué)生講述課前搜集到的第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。（教師播放“諾曼底登陸”視頻）

師：諾曼底登陸的勝利，宣告了盟軍在歐洲大陸第二戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟，加快了第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。諾曼底登陸60周年之際，中國(guó)人民贈(zèng)送了一件珍貴的禮物給法國(guó)人民。

學(xué)生閱讀教科書第24頁(yè)“走向世界的中國(guó)和平女神”。（教師播放“世界和平女神”詩(shī)歌錄音）

學(xué)生交流中國(guó)和平女神像的象征意義。

2．學(xué)生閱讀教科書第25頁(yè)“國(guó)際和平日與‘根與芽'大和平鴿計(jì)劃”。學(xué)生交流國(guó)際和平日和“根與芽”大和平鴿計(jì)劃的由來(lái)。

師：國(guó)際和平日，聯(lián)合國(guó)和世界各國(guó)有哪些幾年活動(dòng)？（教師播放“2008潘基文和平短信迎接國(guó)際和平日”視頻和“國(guó)際和平日各國(guó)紀(jì)念活動(dòng)”圖片）（教師播放“和平寄語(yǔ)”）全班齊讀。

3.全班組織辯論賽。論點(diǎn)：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭(zhēng)還是為了和平？ 師：中國(guó)政府在爆炸第一顆原子彈時(shí)即發(fā)表聲明：中國(guó)發(fā)展核武器，并不是由于相信核武器的萬(wàn)能而要使用核武器。恰恰相反，中國(guó)發(fā)展核武器，是被迫而為的，是為了防御，為了打破核大國(guó)的核壟斷、核訛詐，為了防止核戰(zhàn)爭(zhēng)，消滅核武器。此后，中國(guó)政府又多次鄭重宣布：在任何時(shí)候、任何情況下，中國(guó)都不會(huì)首先使用核武器，并就如何防止核戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題一再提出了建議。中國(guó)的這些主張已逐漸得到越來(lái)越多的國(guó)家和人民的贊同和支持。

4.師總結(jié)：我們期望，將來(lái)的歷史長(zhǎng)河不再殷紅一片，和平白鴿的翅膀上不再沾上鮮血。請(qǐng)大家記住戰(zhàn)爭(zhēng)的痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠(yuǎn)方的那一片湛藍(lán)！

三、拓展

學(xué)生用自己的語(yǔ)言寫下和平寄語(yǔ)，祝愿世界永遠(yuǎn)和平。

四、反思：

第三篇：第一單元品德與社會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元教案

教學(xué)建議：

本單元是三年級(jí)的開(kāi)篇，因而也是品德與社會(huì)課程的開(kāi)篇。依據(jù)課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛(ài)，學(xué)生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對(duì)孩子所付出的心血，甚至?xí)J(rèn)為父母對(duì)孩子的疼愛(ài)是應(yīng)該的，孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該接受疼愛(ài)，不知道應(yīng)該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)落實(shí)“我在成長(zhǎng)”中的過(guò)程目標(biāo)十分關(guān)鍵。

1、謝謝您，爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的疼愛(ài)，懂得感激爸爸、媽媽。培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、小時(shí)候的故事

看課本，通過(guò)回憶自己小時(shí)候成長(zhǎng)的一些故事，喚起他們對(duì)父母辛勤操勞和關(guān)愛(ài)的感激之情。其中的任何一個(gè)故事都凝聚了父母的關(guān)愛(ài)和期待，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地去體會(huì)、感受。

活動(dòng)：a、了解：查找小時(shí)候的故事，查一查名字的來(lái)歷；b、講：向同學(xué)們講述有意義的故事。

2、溫暖的家

看：欣賞圖片，回憶爸媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之處，體驗(yàn)家庭成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場(chǎng)所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)系最密切的地方。在你們成長(zhǎng)的道路上，父母長(zhǎng)輩傾注的關(guān)愛(ài)是無(wú)法用數(shù)字計(jì)算的。說(shuō)一說(shuō)：講述父母關(guān)愛(ài)自己的感人故事。

誦讀：誦讀課文中小詩(shī)，回味受到家人呵護(hù)時(shí)的感受。

3、爸媽真辛苦

觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個(gè)角度，從父母每天的工作時(shí)間、工作任務(wù)兩個(gè)方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)容。

討論：說(shuō)一說(shuō)自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。說(shuō)一說(shuō)他們一天的工作時(shí)間、工作任務(wù)等等。

4、我愛(ài)我的家人

評(píng)一評(píng)：看課本上的插圖，說(shuō)一說(shuō)他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？ 課本上的插圖有兩類：一類是關(guān)心父母和長(zhǎng)輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問(wèn)題的表現(xiàn)。

做一做：學(xué)唱歌頌爸媽的歌曲，說(shuō)一說(shuō)父親節(jié)的由來(lái)。

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、再現(xiàn)生活場(chǎng)景，煽情導(dǎo)入主題

（播放《我真幸福》錄像資料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風(fēng)箏，和小紅一起講故事、做手工??）

議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來(lái)？

講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你生病需要治療時(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)有了困難時(shí)，爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。講的時(shí)候，可以出示照片或紀(jì)念物。

2、講述父母的故事，感受家庭的親情。

填一填：爸爸、媽媽上班后＿＿＿，爸爸、媽媽回家后＿＿＿，爸爸媽媽為我忙碌＿＿＿＿。

夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來(lái)這幸福的家園，請(qǐng)你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。

寫一寫：此時(shí)此刻大家對(duì)自己的父母一定有了新的認(rèn)識(shí)，把最想說(shuō)的話記在日記本里。

3、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導(dǎo)孝敬父母的行為。

演一演：孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇一個(gè)孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學(xué)們一道排練演一演。

說(shuō)一說(shuō)：為了我們的健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽奉獻(xiàn)了他們?nèi)康膼?ài)，我們可能從來(lái)沒(méi)有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛(ài)。當(dāng)你面對(duì)這些情況的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？說(shuō)一說(shuō)。

唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如《世上只有媽媽好》等進(jìn)行訓(xùn)練，在父親節(jié)、母親節(jié)到來(lái)時(shí)唱給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2、我能照顧自己了 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，主動(dòng)做力所能及的家務(wù) 盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)

要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸保瑢?shí)現(xiàn)這一進(jìn)步。讓學(xué)生體會(huì)課題“我能照顧自己了”的語(yǔ)氣中的一種自豪感 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、父母的牽掛

看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風(fēng)箏的線，我們不能沒(méi)有父母的牽掛，就好像風(fēng)箏不能沒(méi)有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時(shí)是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛(ài)。

反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你最放心不下的有哪些？”，思考父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)。

2、讓爸媽放心

說(shuō)一說(shuō)：看圖，通過(guò)同學(xué)之間、母子之間、兒子與父親之間的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)父母可能不放心的事情，并且討論一下，應(yīng)該怎樣自覺(jué)消除父母牽掛，怎樣說(shuō)或者怎樣做。想對(duì)策、談打算：“針對(duì)爸爸、媽媽不放心的事，說(shuō)說(shuō)解決的辦法。”，說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，小組交流一下。填充課本上的空白。

3、爸媽我能行

看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強(qiáng)星期天的活動(dòng)內(nèi)容和流程。這一組圖片不僅反映了小強(qiáng)做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學(xué)做家務(wù)和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒童生活中的真實(shí)情況，有的做得好，有的做得不好，提示語(yǔ)揭示了行為傾向和后果。試一試：小強(qiáng)做得真不錯(cuò)，你試試看。

評(píng)一評(píng)：圖上的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)你的看法。

第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、了解學(xué)情，貼一貼

這是我們的家（住房圖），家里有許多家務(wù)活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應(yīng)地方）

比較：在家中誰(shuí)做的事多？誰(shuí)最辛苦。

2、走近生活，講一講

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，講一講爸爸、媽媽關(guān)愛(ài)我們的小故事。

3、合作學(xué)習(xí)，演一演

分組讀一讀小華日記（課前發(fā)給學(xué)生，上面記錄了父母關(guān)愛(ài)他的幾個(gè)小片段）小組把認(rèn)為最感人的一個(gè)小片段演一演。（小組排練）指三個(gè)小組上臺(tái)表演。

采訪：假如你是一名導(dǎo)演，你認(rèn)為哪個(gè)演員演得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解爸爸媽媽關(guān)愛(ài)我們的心。）

4、直面自我，評(píng)一評(píng)

出示一組課件畫面：a、課間活動(dòng)打鬧；b、夏令營(yíng)給打電話報(bào)平安；c、爸爸準(zhǔn)備為小強(qiáng)買早點(diǎn)，小強(qiáng)說(shuō)：“爸爸，讓我去。”d、媽媽怕占用我的學(xué)習(xí)時(shí)間不讓我干家務(wù)，今天我說(shuō)服了她，自己刷了球鞋，我真高興。e、??

他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。你遇到過(guò)圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？

5、體驗(yàn)發(fā)展，做一做

面對(duì)這些事情，（回到開(kāi)課時(shí)的用圖）我們應(yīng)該怎樣做？

指名讓學(xué)生上臺(tái)取紙片，要求學(xué)生根據(jù)紙上寫的活現(xiàn)場(chǎng)做一做。（課前準(zhǔn)備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實(shí)物。）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的最棒？

找一找身邊的小能人，向他們學(xué)學(xué)做家務(wù)。3.與家人親密相處教案 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受親情的力量,感悟“家和萬(wàn)事興”的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

1、家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。

2、理解“家和萬(wàn)事興”的道理。

3、理解“和”與“興”的因果關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生調(diào)查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛(ài)好、興趣等情況。收集家人的快樂(lè)生活的照片。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,我們每個(gè)人都擁有一個(gè)幸福的家。家是我們成長(zhǎng)的搖籃。和家人在一起會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。你們說(shuō)是嗎?

二、圖片展示

1、播放課件《快樂(lè)一家子》。

討論這一家人快樂(lè)嗎?從那些地方看出來(lái)的?

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“親密一家人”圖片、思考:(1)每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容?(2)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么收獲?(3)在你的家庭中有沒(méi)有類似的事情?

3、想一想、說(shuō)一說(shuō):為了讓家人感到幸福快樂(lè),你做了那些有益的事情?

4、做一做:(1)你了解自己的家人嗎?填一填:你爸爸、媽媽的生日、愛(ài)好、性格等。(2)寫一段感謝父母的話,讀一讀讓同學(xué)們聽(tīng)。

5、家人之間心與心相連,情與情相通。當(dāng)家人遇到困難時(shí),支持與理解,是他們戰(zhàn)勝困難的巨大力量。

閱讀圖片思考: ①本頁(yè)共有幾幅圖畫? ②他們分別展示了什么內(nèi)容? ③你從中受到了什么啟發(fā)?明白了什么道理。

6、在于家人相處的過(guò)程中,學(xué)會(huì)正確的溝通,是與家人的相處的重要方法。(1)讀三幅圖討論:如果遇到圖中的情況,你認(rèn)為應(yīng)怎樣做?如何與父母溝通?(2)在家中有過(guò)與上面類似的情況嗎?有的話,你是怎么與父母溝通的?

三、夸夸我家

1、學(xué)生回憶自家的快樂(lè)時(shí)光,先分小組講,再推薦同學(xué)到班上講。

2、看圖片,說(shuō)說(shuō)圖中的這幾家在干什么,從中可以體會(huì)到什么?(1)火車站接爸爸;(2)和爸爸媽媽一起做手工;(3)常回家看看奶奶。

3、師小結(jié):家是幸福的搖籃,家是溫馨的港灣。一本熱茶,可以消除爸爸一天的疲勞;一聲親切的問(wèn)候,可以讓媽媽露出幸福的微笑,長(zhǎng)輩們一句鼓勵(lì)的話,會(huì)增加我們的勇氣和信心。

四、學(xué)孝敬,與家人親密相處。

1、回憶家人是怎樣無(wú)微不至地關(guān)心照顧自己的,講講記憶最深刻的事。

2、預(yù)習(xí)交流:你對(duì)家人有哪些了解呢?方式:集體交流。

3、說(shuō)一說(shuō),為了讓家人感到快樂(lè)幸福,你做了那些有益的事,交流討論。(1)爸媽上班時(shí);(2)與家人一起吃飯時(shí);(3)爸爸媽媽遇到不順心的事時(shí);(4)家長(zhǎng)生病時(shí)??

4、小結(jié):同學(xué)們,我們愛(ài)家,更家中的每一個(gè)人。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼父母,做孝敬爸媽的孩子,為健康文明之家做一份貢獻(xiàn)。

五、延伸升華

1、了解《人民路小學(xué)開(kāi)展關(guān)心、體貼父母活動(dòng)的內(nèi)容》。

2、把表拿給父母看。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案

郭樹(shù)翠2018.9

第一單元《屈辱與抗?fàn)帯?/p>

單元教材分析：

“屈辱的開(kāi)端”是六年級(jí)上冊(cè)第一單元“屈辱與抗?fàn)帯钡牡谝粋€(gè)學(xué)習(xí)主題“血淚國(guó)恥”的內(nèi)容，此內(nèi)容包含兩個(gè)主題活動(dòng)“屈辱的開(kāi)端”和“火燒圓明園”。兩個(gè)主題活動(dòng)都是引領(lǐng)學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的歷史，以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的民族責(zé)任感。

第一課

血淚國(guó)恥

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解近代中國(guó)屈辱的歷史，知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)

增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感；收集、整理、分析資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間

9.4 教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入：

1、出示林則徐圖片，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導(dǎo)入：看，這就是林則徐曾經(jīng)銷煙的地方，他是禁煙的愛(ài)國(guó)大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事呢？

（二）了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、學(xué)生展示搜集的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀課本中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析：從這些資料中能看出什么？（英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片與日俱增……）

（三）了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿(mào)易給英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來(lái)了驚人的暴利，他們從中發(fā)了大財(cái)，然而對(duì)于中國(guó)、中國(guó)國(guó)民又是怎樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)日常及媒體所見(jiàn)所聞，借助多媒體，通過(guò)多種形式交流鴉片的危害。

【設(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體輔助教學(xué)手段，以學(xué)生懂得的知識(shí)為誘因，激趣導(dǎo)行，懂得吸實(shí)鴉片的危害，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈自省的情境。

（四）穿越時(shí)空，透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)

1、引言：鴉片貿(mào)易給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來(lái)反抗。、出示天安門廣場(chǎng)上的第一座巨型浮雕，再現(xiàn)“六﹒三”銷煙壯觀場(chǎng)面。

3、學(xué)生交流人民的反侵略斗爭(zhēng)：例三元里抗英斗爭(zhēng)、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭(zhēng)結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國(guó)社會(huì)的變化。

（五）情境對(duì)話，拓展延伸

1、設(shè)計(jì)三個(gè)層次對(duì)話：假如你是清朝國(guó)民，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝官員，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會(huì)怎樣？

2、回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？

板書設(shè)計(jì)

血淚國(guó)恥

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

虎門銷煙---林則徐

火燒圓明園

勿忘國(guó)恥

振興中華

敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽(tīng)課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)思想，效果明顯。

第二課

悲壯的抗?fàn)?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，珍視祖國(guó)的歷史。2．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。

3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

4．知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)時(shí)間

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

尋訪劉公島（時(shí)間9.11）

一、導(dǎo)入

中國(guó)近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬Ｔ谶@一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)帲V寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物。

二、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一 1．自讀黃海大戰(zhàn)的資料，了解愛(ài)國(guó)將領(lǐng)丁汝昌。

四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2．學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事，了解愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡。活動(dòng)二：

1．觀察14頁(yè)上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。2．閱讀《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。思考：馬關(guān)條約說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)三：

1．觀看影片〈〈甲午風(fēng)云〉〉 2．寫出自己的感想。

板書設(shè)計(jì)

尋訪劉公島

劉公島上發(fā)生了什么事情---黃海大戰(zhàn)----鄧世昌

丁汝昌

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽(tīng)課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)思想，效果明顯

第二課時(shí)

劉公島上的深思（時(shí)間9.18）

一、導(dǎo)入：中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中為什么會(huì)失敗呢？今天我們帶著問(wèn)題來(lái)整理并分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

二、活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一

1、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來(lái)分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

2、思考：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認(rèn)為還會(huì)有什么原因？

3、請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)二

結(jié)合資料和17頁(yè)中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國(guó)遭受的外國(guó)侵略。活動(dòng)三

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)各階層民眾就開(kāi)始了反侵略的斗爭(zhēng)，但中國(guó)政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)。瑪”睾灱s。你知道造成這種現(xiàn)象的原因嗎？ 請(qǐng)寫一寫自己的結(jié)論。活動(dòng)四

1．請(qǐng)會(huì)唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。2．練習(xí)朗誦詩(shī)歌《臺(tái)灣》》和《香港》。活動(dòng)五

課堂小結(jié) 敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽(tīng)課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)思想，效果明顯

第三課

探求救國(guó)之路

教學(xué)目標(biāo):

1、知道影響中國(guó)發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)戴革命先輩的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)

第一課時(shí)（時(shí)間9.20）

一、談話導(dǎo)入：

清朝末年，中國(guó)飽受西方列強(qiáng)的欺凌。中華民族已經(jīng)處在危險(xiǎn)境地，許多憂國(guó)憂民的仁人志士積極行動(dòng)起來(lái)，探求救國(guó)之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。

二、探究研讀(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的資料。

2、全班交流：選派代表交流資料，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

（二）、認(rèn)識(shí)戊戌六君子。

1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。

2、說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了他們的故事，你想說(shuō)些什么？

（三）探求戊戌變法失敗的原因。

1、小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。

2、全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、達(dá)成共識(shí)：總結(jié)出戊戌變法失敗的原因。

4、寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。

三、總結(jié)

1、你知道了什么？你想到了什么？

2、你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法？

板書設(shè)計(jì)

探求救國(guó)之路

外強(qiáng)內(nèi)壓----戊戌變法----變法失敗-----失敗原因

敎后反思

同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽(tīng)課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)思想，效果明顯。

第二課時(shí)（時(shí)間9.23）

一、錄象導(dǎo)入

教師播放《武昌起義》片段，讓學(xué)生談感受，引出辛亥革命。

二、探究研討

（一）、了解武昌起義。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的武昌起義的資料。

2、全班交流：選派代表交流，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、談感受、找英雄。引出孫中山。

（二）認(rèn)識(shí)孫中山。

1、教師出示孫中山的資料：談感受。

2、學(xué)生補(bǔ)充孫中山的資料：談打算。

（三）、正確評(píng)價(jià)辛亥革命。

1、認(rèn)識(shí)袁世凱

學(xué)生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

2、分析辛亥革命的成功與失敗

學(xué)生小組討論、交流，教師補(bǔ)充資料，全班交流，達(dá)成共識(shí)。

3、寫一寫：寫出對(duì)辛亥革命的正確認(rèn)識(shí)。

三、朗讀感悟 讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設(shè)下懸念。

四、總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料的運(yùn)用方法的總結(jié)。

2、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

3、行動(dòng)的指導(dǎo)總結(jié)。

五、拓展延伸

寫一篇讀后感。敎后反思

在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容的過(guò)程中，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽(tīng)課，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)思想，效果明顯。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教案

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案

郭樹(shù)翠2018.9

第一單元《屈辱與抗?fàn)帯?/p>

單元教材分析：

“屈辱的開(kāi)端”是六年級(jí)上冊(cè)第一單元“屈辱與抗?fàn)帯钡牡谝粋€(gè)學(xué)習(xí)主題“血淚國(guó)恥”的內(nèi)容，此內(nèi)容包含兩個(gè)主題活動(dòng)“屈辱的開(kāi)端”和“火燒圓明園”。兩個(gè)主題活動(dòng)都是引領(lǐng)學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的歷史，以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的民族責(zé)任感。

第一課

血淚國(guó)恥

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解近代中國(guó)屈辱的歷史，知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)

增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感；收集、整理、分析資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間

9.4 教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入：

1、出示林則徐圖片，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙池圖片導(dǎo)入：看，這就是林則徐曾經(jīng)銷煙的地方，他是禁煙的愛(ài)國(guó)大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事呢？

（二）了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、學(xué)生展示搜集的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀課本中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析：從這些資料中能看出什么？（英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片與日俱增……）

（三）了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿(mào)易給英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來(lái)了驚人的暴利，他們從中發(fā)了大財(cái)，然而對(duì)于中國(guó)、中國(guó)國(guó)民又是怎樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)日常及媒體所見(jiàn)所聞，借助多媒體，通過(guò)多種形式交流鴉片的危害。

【設(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體輔助教學(xué)手段，以學(xué)生懂得的知識(shí)為誘因，激趣導(dǎo)行，懂得吸實(shí)鴉片的危害，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈自省的情境。

（四）穿越時(shí)空，透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)

1、引言：鴉片貿(mào)易給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來(lái)反抗。、出示天安門廣場(chǎng)上的第一座巨型浮雕，再現(xiàn)“六﹒三”銷煙壯觀場(chǎng)面。

3、學(xué)生交流人民的反侵略斗爭(zhēng)：例三元里抗英斗爭(zhēng)、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭(zhēng)結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國(guó)社會(huì)的變化。

（五）情境對(duì)話，拓展延伸

1、設(shè)計(jì)三個(gè)層次對(duì)話：假如你是清朝國(guó)民，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝官員，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會(huì)怎樣？

2、回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？

板書設(shè)計(jì)

血淚國(guó)恥

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

虎門銷煙---林則徐

火燒圓明園

勿忘國(guó)恥

振興中華

敎后反思

第二課

悲壯的抗?fàn)?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，珍視祖國(guó)的歷史。

2．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。

3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

4．知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)時(shí)間

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

尋訪劉公島（時(shí)間9.11）

一、導(dǎo)入

中國(guó)近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬Ｔ谶@一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)帲V寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物。

二、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一

1．自讀黃海大戰(zhàn)的資料，了解愛(ài)國(guó)將領(lǐng)丁汝昌。四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2．學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事，了解愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡。活動(dòng)二：

1．觀察14頁(yè)上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。2．閱讀《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。思考：馬關(guān)條約說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)三：

1．觀看影片〈〈甲午風(fēng)云〉〉 2．寫出自己的感想。

板書設(shè)計(jì)

尋訪劉公島

劉公島上發(fā)生了什么事情---黃海大戰(zhàn)----鄧世昌

丁汝昌

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 敎后反思

第二課時(shí)

劉公島上的深思（時(shí)間9.18）

一、導(dǎo)入：中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中為什么會(huì)失敗呢？今天我們帶著問(wèn)題來(lái)整理并分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

二、活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一

1、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來(lái)分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。

2、思考：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認(rèn)為還會(huì)有什么原因？

3、請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)二

結(jié)合資料和17頁(yè)中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國(guó)遭受的外國(guó)侵略。活動(dòng)三

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)各階層民眾就開(kāi)始了反侵略的斗爭(zhēng)，但中國(guó)政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)。瑪”睾灱s。你知道造成這種現(xiàn)象的原因嗎？ 請(qǐng)寫一寫自己的結(jié)論。活動(dòng)四

1．請(qǐng)會(huì)唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。2．練習(xí)朗誦詩(shī)歌《臺(tái)灣》》和《香港》。活動(dòng)五

課堂小結(jié) 敎后反思

第三課

探求救國(guó)之路

教學(xué)目標(biāo):

1、知道影響中國(guó)發(fā)展的重大事件“戊戌變法和辛亥革命。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)戴革命先輩的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

搜集、整理和運(yùn)用資料，解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)戊戌變法和辛亥革命的資料。教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)

第一課時(shí)（時(shí)間9.20）

一、談話導(dǎo)入：

清朝末年，中國(guó)飽受西方列強(qiáng)的欺凌。中華民族已經(jīng)處在危險(xiǎn)境地，許多憂國(guó)憂民的仁人志士積極行動(dòng)起來(lái)，探求救國(guó)之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌變法”。

二、探究研讀

(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的資料。

2、全班交流：選派代表交流資料，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過(guò)。

（二）、認(rèn)識(shí)戊戌六君子。

1、講一講：從搜集的資料中任選一人講一講他們的故事。

2、說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了他們的故事，你想說(shuō)些什么？

（三）探求戊戌變法失敗的原因。

1、小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。

2、全班交流：暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、達(dá)成共識(shí)：總結(jié)出戊戌變法失敗的原因。

4、寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。

三、總結(jié)

1、你知道了什么？你想到了什么？

2、你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法？

板書設(shè)計(jì)

探求救國(guó)之路

外強(qiáng)內(nèi)壓----戊戌變法----變法失敗-----失敗原因

敎后反思

第二課時(shí)（時(shí)間9.23）

一、錄象導(dǎo)入

教師播放《武昌起義》片段，讓學(xué)生談感受，引出辛亥革命。

二、探究研討

（一）、了解武昌起義。

1、小組交流：組內(nèi)交流搜集的武昌起義的資料。

2、全班交流：選派代表交流，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

3、談感受、找英雄。引出孫中山。

（二）認(rèn)識(shí)孫中山。

1、教師出示孫中山的資料：談感受。

2、學(xué)生補(bǔ)充孫中山的資料：談打算。

（三）、正確評(píng)價(jià)辛亥革命。

1、認(rèn)識(shí)袁世凱

學(xué)生交流搜集的袁世凱的資料，了解袁世凱充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

2、分析辛亥革命的成功與失敗

學(xué)生小組討論、交流，教師補(bǔ)充資料，全班交流，達(dá)成共識(shí)。

3、寫一寫：寫出對(duì)辛亥革命的正確認(rèn)識(shí)。

三、朗讀感悟

讀一讀《百年滄桑話巨變》，交流感受，設(shè)下懸念。

四、總結(jié)

1、學(xué)習(xí)資料的運(yùn)用方法的總結(jié)。

2、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

3、行動(dòng)的指導(dǎo)總結(jié)。

五、拓展延伸

寫一篇讀后感。敎后反思