第一篇：六年級品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元 走向文明 科技帶給我們什么
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點(diǎn)：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
師談話導(dǎo)入
活動一：走進(jìn)時(shí)光隧道
1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)
師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳
遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）
2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動二 ：科技給我們的生活帶來的變化
1、師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。
2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。
首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式 科技成果 采訪對象 大家的感受和認(rèn)識 對生活的影響程度 有了電話 有了電視
有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜
（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。
（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。
6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。師總結(jié)談話。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
活動三 科技是把雙刃劍
1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？ 4．組織辯論。
（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。
（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流
5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？
6、實(shí)踐活動。
指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)
生進(jìn)一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。師總結(jié)談話。社會文明大家談
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。
2．通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
師談話導(dǎo)入
活動一 論談小事中的文明
1、請生看教材的第8、9頁
師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？
2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
3、小組交流。
小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。4．全班交流。
師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？
5．在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
活動二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級交流。
師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。2．師生談話。
師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？ 3．談體會。
4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任 師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。
第二課時(shí)
師復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
活動三 “一米線”告訴我
1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？
3． 學(xué)生表演。
4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？
5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？
今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
7．活動：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。
活動四 塑造自己的文明形象
1．走進(jìn)瞭望臺。看“公交車上?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。
2、小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。
請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計(jì)。4．交流“形象設(shè)計(jì)”，請大家提建議。
5．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動，成為現(xiàn)實(shí)。6.總結(jié)。
師引領(lǐng)生小結(jié)本節(jié)課收獲。健康文明的休閑生活
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道人們在休閑時(shí)間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個(gè)人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。
3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得不健康的休閑活動不僅影響個(gè)人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。難點(diǎn)：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
師談話導(dǎo)入。活動一 我看休閑活動
1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" 2．交流：多種多樣的休閑活動。
（1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。
（2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）
（3）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動。
3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
（2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
（3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？師：參加休閑活動應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。師總結(jié)談話。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
活動二 休閑活動樹新風(fēng) 1.我們社區(qū)的新風(fēng)尚
（1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
（2）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社
區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？
（3）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。
（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？
（2）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
（3）交流建議。一邊交流，一邊評價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>
活動三 走進(jìn)流行文化
1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？
2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。
4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？
5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>
8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
9、交流創(chuàng)編成果。師總結(jié)談話。學(xué)會拒絕
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：
（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。
2、能力目標(biāo)：
（1）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標(biāo)：
（1）知道身邊存在的種種誘惑；
（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。
2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
師談話導(dǎo)入。
活動一 生活中的陷阱
1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你
懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”。（出示圖片）
2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
3、小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言
4、指明回答（舉例說明）師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)并延伸拓展。
第二課時(shí)
師復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
活動二 吸毒一口，落入虎口
1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）
2、小組討論
1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
2)吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會治安。
3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑荆灰驗(yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓贰倍荆灰驗(yàn)椤按碳ぁ倍荆灰驗(yàn)椤芭笥盐尽倍荆灰驗(yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍荆灰驗(yàn)槎灸堋爸尾 倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。師小結(jié)所學(xué)。
第三課時(shí)
師引領(lǐng)生回顧上兩節(jié)課所學(xué)。活動三 不和煙酒交朋友
1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。
2、請小組派代表回答
3、聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。
4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？
（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？
5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱
1、師：我們應(yīng)如何面對游戲機(jī)的誘惑？（板書）
2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適
當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅(jiān)決抵制這一誘惑。
3、長時(shí)間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)重的危害？
長時(shí)間上網(wǎng)對青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思
想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）
小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ牵谖覀兊纳钪校灿性S多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學(xué)交流。
2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇伙伴一起做。
3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價(jià)作小結(jié)。
4、推薦一本激勵(lì)大家好書。
第二單元 不屈的中國人 不能忘記的屈辱
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道舊中國中華民族遭受帝國主義侵略的一些史實(shí)，懂得社會制度的腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的落后是要挨打的道理。
2、憎恨帝國主義侵略者和舊中國的腐敗統(tǒng)治者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集圓明園的燒毀前圖片和燒毀后圖片，制作多媒體。
2、搜集與圓明園的有關(guān)的網(wǎng)址。教學(xué)重點(diǎn)：
圓明園被燒對我們的啟示。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引言導(dǎo)入，揭示課題
師：1840年，英帝國主義用鴉片和大炮轟開了千百年閉關(guān)自守的中國大門，并于1842年強(qiáng)迫腐敗無能的清政府簽定了第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。從此以后，大小帝國主義國家強(qiáng)占我國大片領(lǐng)土，攫取大量賠款和特權(quán)，燒殺擄掠，無惡不作，中國人民生活在水深火熱之中。我們中華民族的子孫，千萬不能忘記那屈辱的過去。
師：今天，我們來了解一下我國的圓明園所遭受的劫難。
二、課件展示歷史上圓明園局部景觀，感知圓明園的輝煌 課件一：分別展示歷史上的圓明園
師：剛才看了歷史上的圓明園圖片，你能用語言描述輝煌的圓明園嗎？ 生：（可從“金碧輝煌的宮殿”、“玲瓏剔透的亭臺樓閣”等去描述。）師：圓明園不僅規(guī)模宏大，而且有許許多多的文物呢。
課件二：景泰藍(lán)麒麟、青銅鎏金塔、漆 器、鎏 金 編 鐘等圖片（配以文字說明）。
師激情小結(jié)：難怪法國大作家雨果曾這樣說過：即使是把法國所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。
三、師總結(jié)談話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)生交流上網(wǎng)查詢的關(guān)于輝煌時(shí)期的圓明園的資料，感知圓明園規(guī)模的宏大
師：圓明園曾被譽(yù)為“萬園之園”，現(xiàn)在請同學(xué)們交流上網(wǎng)了解到的資料，說說為什么圓明園被稱為“萬園之園”。
師：請同學(xué)們用語言描述看到的圓明園，其他同學(xué)補(bǔ)充。生：反饋（自由回答）
三、播放電影片段，認(rèn)識侵略者的貪婪與瘋狂。
師：這樣一座收藏著無數(shù)奇珍異寶、堪稱當(dāng)時(shí)世界之最的博物館、藝術(shù)館現(xiàn)在已經(jīng)是灰飛湮滅了，只剩幾根柱子。她是怎樣毀于一旦的呢？請看電影《火燒圓明園》——（第二部分結(jié)尾段）。播放電影片段，師生靜靜觀看。
師：（小組合作）同學(xué)們，看了電影，你有什么話說？在小組內(nèi)盡情訴說自己的感受和體會。生：（自由發(fā)言）
四、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對舊中國腐朽統(tǒng)治者的憎恨。
課件三：展示圓明園的毀滅。
師：圓明園曾是中華民族的驕傲，但今天，它成了懦弱的標(biāo)志，恥辱的象征。做為歷史的見證，它教育我們要愛國，要自強(qiáng)。起來，不愿做奴隸的人們
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。
2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
3、探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。
難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動一 林則徐與虎門硝煙
1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？
2、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）
3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？
4、小組交流：
圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
表格展示：通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流 ……
在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
6、讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會是什么情景？
7、談一談你多林則徐的看法？ 活動二 英雄故事會
1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。
2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？
開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？
4、全班交流
5、愛國故事交流會，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。
第二課時(shí)
活動三 尋找抗日的足跡
1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）
2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）
如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。
3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。活動四 大刀向鬼子的頭上砍去
1、師：請同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。
2、思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）
3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
4、全班交流
5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)
請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
2、讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。
3、讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動一：救國之路
1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？
2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。
3、結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
4、這些改革措施對推動中國社會的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動二 革命先驅(qū)故事會
1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。
3、把感受寫在日記中。活動三 五四青年節(jié)的來歷
1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
2、讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運(yùn)動。
3、五四愛國運(yùn)動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？
4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動在參加人員上有什么不同？ 活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生
1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？
2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？
3、讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。
4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。
第二課時(shí)
活動五 戰(zhàn)斗在井岡山
1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
4、以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。
活動六 尋找紅軍長征足跡
1、收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。
2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
3、觀看紅軍長征的有關(guān)影片。
4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？
5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭？
5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。活動七 革命英烈故事會
1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。活動八 中華人民共和國成立
1、出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。
2、觀看開國大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？
3、總結(jié)：回顧本單元，談感受。活動九 緬懷共和國的締造者
1、哪些人是共和國的締造者？
2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。
3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績。
第二篇：六年級品德與社會.教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級品德與社會《我們?nèi)キh(huán)球旅行——地球有多大》—
—陸地與海洋教學(xué)設(shè)計(jì)
己 略
鄧 霞
教學(xué)目標(biāo)
1、感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。
2、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。教學(xué)準(zhǔn)備
地球儀一個(gè)，教學(xué)課件 教學(xué)方法
講授法 教學(xué)過程
一、課前體驗(yàn) 初步感悟一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
1、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？
2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片及影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……
3、讓我們一起去環(huán)球旅行吧！
二、課中體驗(yàn) 深化感悟
一、大比拼：找找七大洲，四大洋
1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置；
2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？
三、提問：為什么稱我們的地球?yàn)樗颍?/p>
1、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀，初步認(rèn)識地球上的海陸分布。
2、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到教材P83的知識——我們居住
的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。
四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
1、教師簡單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。
2、教師講述小故事，向?qū)W生簡單介紹地球“從前”的樣子，引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了。”
3、全班針對“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。
五、認(rèn)識地球儀
1、教師介紹地球儀是地球的模型。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識。
地球?qū)嵲谔罅耍覀儫o法直接全面地觀察到它的全貌，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識地球最直觀最形象的工具——地球儀。下面我們就可以通過觀地球儀來全面地了解一下地球
3、提問：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎？
a、大比拼
b、生分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，交流、匯報(bào)；
c、生自由記七大洲、四大洋，然后通過交流每個(gè)人不同的記憶方法來很快記住七大洲、四大洋；
小游戲：全班以小組為單位，按順序給七大洲、四大洋排序。
通過學(xué)生的記憶交流，既可以識記這部分知識，又可以讓學(xué)生找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過直觀的方法讓學(xué)生認(rèn)識地球是一個(gè)水球”的概念，明確：我們居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。
3、不動手拼接而是用在腦中拼接，鍛煉了學(xué)生空間想像力。
4、通過生自己查找資料獲得這些知識，可以鍛煉生自主學(xué)習(xí)方法及自主學(xué)習(xí)的能力。
六、課中體驗(yàn) 深化感悟
3、引出教材P84的知識——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大
都在南半球，可南極附近都是一片陸地。
七、地球有多大
教師介紹有關(guān)赤道的知識：赤道把地球平分為南、北兩個(gè)半球，它的實(shí)際周長為40075.24千米，是地球上最長的一條緯線圈。如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要4000萬名同學(xué)。
八、環(huán)球旅行家
1、提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？
2、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。
3、活動：我的旅行
4、每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國
第三篇：六年級品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級下品德與社會教案
第一單元 我們愛和平
1、不平靜的世界
教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
教師：今天我們學(xué)習(xí)第一課《不平靜的世界》，（齊讀課題）請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、第一次“先學(xué)后教”
教師：為了讓大家更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)
三、第二次“先學(xué)后教”
過渡語：首先我們走進(jìn)第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。請看自學(xué)指導(dǎo)
（二）：請同學(xué)們翻到書本第三頁，自由朗讀第三到第四頁之間有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容，說說你從中讀懂了什么？
四、第三次“先學(xué)后教” 教師：請看自學(xué)指導(dǎo)
（三）：請同學(xué)們朗讀教材第5頁中有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？。
五、第四次“先學(xué)后教”
1、資料整理：
2、交流。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
通過剛才的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)中國人，生活在這樣一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國家，想說些什么呢？
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、師生評議。
七、布置作業(yè)：
如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以登錄新浪新聞網(wǎng)，瀏覽世界大戰(zhàn)回顧或可以利用到圖書館借書的機(jī)會，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會使你學(xué)到更多的知識。
教學(xué)反思：戰(zhàn)爭的話題對現(xiàn)在的學(xué)生們來講比較陌生，所以學(xué)生在搜集資料和圖片時(shí)龐雜無章，雖經(jīng)過小組合作，內(nèi)容精練了些，主題也明確了些，但還是與我預(yù)設(shè)的要求有一定的差距，不過，從整個(gè)過程來看，雖然搜集的資料零亂些，讀時(shí)也疙疙瘩瘩，但是我覺得，我的學(xué)生們還是學(xué)到了一些搜集資料的方法。我相信，只要今后多練習(xí)，效果一定能顯現(xiàn)。
2、攜手共創(chuàng)和平
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、了解聯(lián)合國、國際紅十字會等國際組織的名稱和作用。
2、了解聯(lián)合國維和行動及為維護(hù)和平和安全做出的貢獻(xiàn)。
3、能搜集并交流有關(guān)組織維護(hù)和平的資料。
二、第一次“先學(xué)后教”
1、學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。
2、教師檢測，學(xué)生個(gè)人展示。
3、教師點(diǎn)撥。
三、第二次“先學(xué)后教”
1、學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。
2、師生交流，他人可補(bǔ)充。
3、教師點(diǎn)撥。
四、第三次“先學(xué)后教”
（1）說說國際紅十字會的由來和宗旨。（2）讀讀《日內(nèi)瓦公約》，領(lǐng)會精神。（3）了解國際紅十字會活動，交流感受。
第二課時(shí) 教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)。
1、知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及其獲得者的貢獻(xiàn)。
2、感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。
3、能搜集并交流諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡和體育事業(yè)促進(jìn)和平的故事。
二、第一次“先學(xué)后教”。
1、讀讀書本P15諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的介紹，補(bǔ)充生平及事跡。
2、交流其他諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事例。
3、談?wù)劯惺堋?/p>
三、第二次“先學(xué)后教”。1.閱讀《硝煙場上的足球賽》，說說感受，體會體育精神的感召力和人們對和平的渴望。
2、了解奧林匹克運(yùn)動，閱讀《歐文獎(jiǎng)的由來》，感受奧林匹克精神。
3、討論：2008奧運(yùn)會在北京舉行對我國與世界各國友好往來有什么作用。
4、讀讀現(xiàn)代奧運(yùn)會創(chuàng)始人顧拜旦的名言，談體會。
四、表達(dá)和平寄語。
1、交流象征世界和平的事物：和平鴿、橄欖枝、幸福的黃手帕、奧運(yùn)五環(huán)，說說他們的故事。
2、在千紙鶴上寫上和平寄語。
教學(xué)反思：整堂課，我的每一步設(shè)計(jì)基本都達(dá)成了教學(xué)目的，也達(dá)成了關(guān)鍵詞共創(chuàng)和平的任務(wù)。但是，由于本人的教學(xué)機(jī)智不夠，駕馭能力不強(qiáng)，好像在展示教案，并沒有讓學(xué)生放開說，充分說，表情達(dá)意，這是我每堂課最大的缺陷。
3、放飛和平之鴿
第一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、講述新中國成立后，周恩來總理外交小故事，全班交流談感受。
2、教師講述“和平共處五項(xiàng)原則”的由來，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容。
二、了解我國外交事業(yè)蓬勃發(fā)展的成就 回顧我國外交的歷史：
建國初期與我們國家建立外交關(guān)系的國家：
⑵現(xiàn)在我國同158個(gè) 國家建立了外交關(guān)系，同228個(gè)國家和地區(qū)建立了貿(mào)易、科技、文化等關(guān)系。
三．了解我國的鋼鐵長城
1、學(xué)生了解我國的海、陸、空三軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的概況，并交流感受。
2、中國人民解放軍這個(gè)威武之師不僅保衛(wèi)著祖國的穩(wěn)定和發(fā)展，而且積極參與維護(hù)世界和平。
3、學(xué)生閱讀“中國藍(lán)盔，為世界和平添彩，了解中國維和部隊(duì)為世界和平作出的貢獻(xiàn)。
4、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)中國人民解放軍與世界各國和平互訪的資料。
第二課時(shí)
一、從中國和平女神像感受人們渴望和平的愿望
1、學(xué)生講述第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。
2、教師出示中國和平女神像圖片，介紹背景。
3、學(xué)生交流中國和平女神像的象征意義
二、了解國際和平日的意義
三、和平日寄語
1、全班朗讀“和平日寄語”。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著對世界和平的美好祝愿，用自己的語言寫下和平寄語。
3、辯論賽：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭海是為了和平。
教學(xué)反思：本課的教學(xué)以教材為基礎(chǔ)，擴(kuò)展了大量內(nèi)容，以給學(xué)生以更深刻的認(rèn)識。
如關(guān)于二戰(zhàn)后的戰(zhàn)爭，教材只是總述了戰(zhàn)爭的數(shù)量和死亡人數(shù)，無法讓學(xué)生對現(xiàn)在戰(zhàn)爭仍然存在并影響惡劣的事實(shí)產(chǎn)生多大印象。教學(xué)時(shí)以中東戰(zhàn)爭和非洲內(nèi)戰(zhàn)為例，補(bǔ)充了大量圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生去切實(shí)感受現(xiàn)在世界并不穩(wěn)定，戰(zhàn)爭在一些地區(qū)此起彼伏并且更加殘酷，其中對非洲童軍得介紹，更能觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的反戰(zhàn)情緒。
第二單元 為了美好的生存環(huán)境
1、科技造福人類
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入
1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。
2、教師簡單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過程。
二、調(diào)查匯報(bào) 1停電
（1）小組匯報(bào)課前的家里和學(xué)校里的電器。
（2）學(xué)生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。
（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國東北地區(qū)大面積的停電給美國帶來的損失。
2、塑料。
（1）塑料堪稱20世紀(jì)人類的一大杰作，學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。
（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們?nèi)粘Ｉ钣闷肥怯檬裁床牧现谱鞯摹W(xué)生完成“智多星”。
三、小組合作
1、小組自由組合，準(zhǔn)備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點(diǎn)。
2、小組匯報(bào)。
四、課外延伸
學(xué)生搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、教師：我們是如何知道未來幾天的天氣狀況的？
2、教師引出天氣預(yù)報(bào)和氣象衛(wèi)星。
二、了解人造衛(wèi)星
1、教師簡述第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射的經(jīng)過。
2、聯(lián)系實(shí)際，討論電視上衛(wèi)星后給人們帶來的歡樂。
3、學(xué)生小組交流搜集到的各類人造衛(wèi)星的用途。完成“體驗(yàn)園”內(nèi)容。
三、了解我國的航天科技
1、學(xué)生閱讀“大事記”
2、學(xué)生交流“神州六號”載人飛船發(fā)射成功對我國的意義。
四、匯報(bào)搜集的資料
五、總結(jié)
鄧小平曾經(jīng)說：“科學(xué)是第一生產(chǎn)力。”科學(xué)技術(shù)就是這樣以其巨大的力量影響這人類的生存環(huán)境，造福于人類。
教學(xué)反思：新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)目標(biāo)區(qū)分為知識技能目標(biāo)和過程性目標(biāo)，本教學(xué)設(shè)計(jì)在知識技能領(lǐng)域中采用“經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、探索”等學(xué)習(xí)過程，明確了體驗(yàn)作為品德與社會教學(xué)的過程性目標(biāo)之一。通過小組討論、學(xué)生交流等方式讓他們?nèi)ンw驗(yàn)和感悟，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。使他們了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用，懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生了對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
2、科技是把雙刃劍
第一課時(shí)
一、認(rèn)識白色污染
二、垃圾處理辦法
1、了解韓國處理垃圾的做法。
2、教師補(bǔ)充說明其他國家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。
3、學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家中一天垃圾的種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。
4、小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。
三、課堂實(shí)踐
1、利用一些即將被拋棄的垃圾，動手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。
2、勸導(dǎo)家人分類投放垃圾。第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、教師出示一瓶“凈菜寶”。教師：你們知道它有什么作用嗎？
2、教師：人類發(fā)明農(nóng)藥后，又無可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶“，這是為什么？
二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果
1、學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類的益處。
2、小品表演：農(nóng)藥通過食物鏈危害人健康的過程。
3、全班舉例交流，因?yàn)E用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。
4、師生共同交流感受。
三、了解“溫室效應(yīng)“的危害
1、學(xué)生閱讀“乞力馬扎羅‘沒’雪”。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。
3、教師出示南北極風(fēng)光、企鵝和北極熊等在極地生活的動物的圖片。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級冰山融化的后果。
四、體會核能的破壞性
五、辯論
圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響設(shè)置主題，召開辯論會。
六、總結(jié)
科學(xué)是把雙刃劍，科技要為人類造福。保護(hù)人類生存環(huán)境和人類自己，是每個(gè)人的職責(zé)。
教學(xué)反思：本節(jié)課我始終圍繞科技是把“雙刃劍”活動主題，與學(xué)生充分對話，通過具體的生活例子引導(dǎo)學(xué)生感受各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激趣、認(rèn)知、激情、導(dǎo)行等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)欲。
3、我們只有一個(gè)地球
第一課時(shí)
一、了解世界人口增長現(xiàn)狀與趨勢
1、教師出示人口增長趨勢“表。
2、學(xué)生計(jì)算每50年世界人口的增長比例，分析人口的增長趨勢。
3、學(xué)生想象當(dāng)世界人口達(dá)到100億時(shí)，人類生活的狀況，并交流感受。
二、感受我們的“計(jì)劃生育“政策的重要性
三、分析我國的水資源狀況
1、學(xué)生閱讀“小百科“，了解我國的水資源狀況，然后交流感受。
2、學(xué)生交流城市污水的主要來源
3、如果污水排入江河湖海，會造成怎么的后果？
4、教師簡介當(dāng)?shù)卣幚砦鬯畣栴}的舉措。
5、學(xué)生調(diào)查學(xué)校和家中每天的用水狀況，可根據(jù)學(xué)校和家中每月交納的水費(fèi)計(jì)算出每天的使用量，然后思考，哪些水是被浪費(fèi)的。
四、課后延伸
五、學(xué)生以節(jié)約用水為主題，出一期黑板報(bào)。
第二課時(shí)
一、了解我國的森林資源狀況
1、教師展示森林美景和豐富的森林物產(chǎn)的課件，學(xué)生談感受。
2、根據(jù)課前搜集的資料，填寫“森林的主要作用”。
二、調(diào)查我國的污染問題
1、你們還知道哪些環(huán)境污染的例子？
2、學(xué)生交流搜集到的例子
3、小組合作，討論、填寫“小調(diào)查”：我國的環(huán)境污染問題
三、課后延伸
學(xué)生以“我為保護(hù)地球獻(xiàn)一計(jì)”為主題，制作環(huán)保宣傳畫。
第三單元 直面災(zāi)害
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
活動一：知災(zāi)害，天災(zāi)無情
（一）賞美麗的地球
（二）憶08年雪災(zāi)
1、從圖片中感受雪災(zāi)。
2、從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中知道雪災(zāi)的危害。
算算時(shí)間：2008年1月10日，已經(jīng)是農(nóng)歷十二月初三了，正值春運(yùn)期間，許多人都?xì)w心似箭，他們等在車站、飛機(jī)廠、高速路口，可等待他們的是什么呢？（出示圖片）
3、圖片展示雪災(zāi)給人們的生活、生產(chǎn)造成影響的情景。
活動二：天災(zāi)無情——了解常見的自然災(zāi)害
1、交流：你還知道哪些自然災(zāi)害？（學(xué)生答）
2、其實(shí)自然災(zāi)害可以根據(jù)發(fā)生在地球外圈的位置分成四個(gè)種類 ：自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈層內(nèi)，依次派生出地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害和環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類。
3、完成小調(diào)查，認(rèn)識：自然災(zāi)害的種類。閱讀課本52-53頁的內(nèi)容。小組學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的種類，把你課前搜集的資料介紹給其他同學(xué)，4、了解災(zāi)害破壞力
五、引出智慧谷，談?wù)劯惺?活動
三、天災(zāi)無情，人間有愛
（一）點(diǎn)擊雪災(zāi)故事。災(zāi)難留給我們的不僅僅是創(chuàng)雙和眼淚，還有堅(jiān)強(qiáng)。在災(zāi)難中，總有一些畫面讓我們感動，師小結(jié)：說得多好啊！看到這一幅幅動人的畫面，聽到這一個(gè)個(gè)催人淚下的動人故事。讓我們看到了------天災(zāi)無情人有情，一方有難，八方支援。齊讀：面對多不過的災(zāi)害，我們悲傷，我們哀傷??
總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了面對自然災(zāi)害這種公共災(zāi)難，每一個(gè)社會成員都必須擔(dān)起自己的責(zé)任，既要關(guān)愛自己，還要關(guān)愛別人，關(guān)心社會，與大家一起共同抗擊自然災(zāi)害。因?yàn)橐环接须y，八方支援向來是中華民族的傳統(tǒng)美德因?yàn)?----“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”
2、生命的突圍
第一課時(shí)
一、借助有關(guān)災(zāi)害的新聞報(bào)道，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)一些災(zāi)害前的兆頭常識。
三、了解、學(xué)習(xí)慣象災(zāi)害的預(yù)警信號。
1、教師利用課前搜集的預(yù)警信號事例介紹藍(lán)、黃、橙、紅四種顏色代表了不同的危害水平。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、教師歸納。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，重溫學(xué)習(xí)災(zāi)害自救、自護(hù)的重要性。
二、學(xué)習(xí)、練習(xí)地震時(shí)逃生的常識、要端。教師可以一邊演習(xí)或一邊出示相干圖片一邊講解。
三、認(rèn)識生命“三角學(xué)”
四、學(xué)習(xí)一些常見的自然災(zāi)害到臨時(shí)逃生和請求援救的方法。
1、教師介紹或?qū)W生自學(xué)課文中關(guān)于泥石流、山體滑坡、洪水和臺風(fēng)時(shí)逃生 的方法。
2、學(xué)生以小組為單位增補(bǔ)匯報(bào)遭遇其他自然災(zāi)害的逃生方法，全班分享。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納在遭遇災(zāi)害危險(xiǎn)時(shí)，還可以發(fā)出哪些信號請求援救。
五、課后延伸。
1、學(xué)生編寫災(zāi)害預(yù)防和自我保護(hù)口訣。
2、全班匯總，出一期“災(zāi)害預(yù)防和自我保護(hù)”黑板報(bào)。
小脊梁 大希望
教學(xué)過程：
一、“因?yàn)槲沂前嚅L”
1、教師呈現(xiàn)北京奧運(yùn)會中國代表團(tuán)的入場式圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旗手身邊的小林浩。師：為什么安排林浩與姚明一場入場？讓林浩與姚明一起入場，意味著什么？學(xué)生自由講述。
2、由教師或?qū)W生講述林浩在地震中的優(yōu)秀事跡。
3、學(xué)生討論：林浩的那句“因?yàn)槲沂前嚅L”意味著什么？
二、多難興邦
1、教師講述溫總理到北川中學(xué)臨時(shí)校舍視察的經(jīng)過。
2、教師：你知道“多難興邦”的含義嗎？
3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：溫總理為什么要對地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生寫下“多難興邦”？ 教師點(diǎn)評和歸納。
三、他為什么又跑回來了
1、教師：向林浩那樣在災(zāi)害面前沉著、冷靜、臨危不懼的英雄少年還有很多。由教師或?qū)W生講述陳浩的英雄故事。
2、學(xué)生回答課文后面的問題：是什么原因促使陳浩堅(jiān)定而勇敢地跑回去了？教師點(diǎn)一語道破和歸納。
四、少年強(qiáng)則中國強(qiáng)
五、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)少年們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)
1、學(xué)生根據(jù)課前搜集的抗震救災(zāi)英雄小少年的事跡，填寫教科書第６６頁表格。
2、全班交流、分享，著重于小英雄們在災(zāi)害同前是如何擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
六、課后延伸
1、小組討論如何給災(zāi)區(qū)幸存的同齡人寫一封信。學(xué)生在課堂上列出信的提綱，主要是在信中寫明：準(zhǔn)備如何與同學(xué)們一起肩負(fù)起社會責(zé)任，并落實(shí)到自己的行動中。老師點(diǎn)評和總結(jié)。
2、學(xué)生根據(jù)課堂上所列的提綱，完成給災(zāi)區(qū)同齡人的一封信。
第四單元 飛向明天
1、祖國屬于我們 第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、教師：讓我們首先欣賞歌曲：《走進(jìn)新新時(shí)代》（一遍）。
2、揭題：祖國屬于我們
二、走進(jìn)“十六大”，了解祖國現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)。
三、探討：如何實(shí)現(xiàn)“小康社會的目標(biāo)
1、學(xué)生討論，談想法：可從科技方面、人們受教育、提高公民素質(zhì)、小學(xué)生的責(zé)任等多方面展開。
2、走近榜樣，學(xué)習(xí)榜樣。
（1）航天英雄楊利偉的故事。（2）調(diào)查普通人物默默無聞作貢獻(xiàn)的典型人和事。
第二課時(shí)
一、活動一：調(diào)查反饋——他們不簡單。（內(nèi)容：教材表格）
二、活動二：小小辯論會
1、觀點(diǎn)：個(gè)人和國家的關(guān)系，個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)和社會發(fā)展的關(guān)系。（見教材內(nèi)容）
2、小組交流，陳述理由。
3、小小辯論會：分兩組：正方；反方；（各派若干代表，模擬表演）教師充當(dāng)主持人。
三、活動三：我的理想
1、教師引導(dǎo)：我們是祖國的花朵，未來屬于我們，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要我們的努力。下面請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好和特長，談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
2、學(xué)生交流：理想；理由。
3、教師小結(jié)，激情引導(dǎo)。歌曲：年輕的朋友來相會（歌詞適當(dāng)改編）
第三課時(shí)
一、了解我們應(yīng)具備的素質(zhì)
1.高尚的道德素質(zhì)（理想、禮儀修養(yǎng)、吃苦耐勞精神等）；創(chuàng)新素質(zhì)；信息社會的生存能力；對科技的感知能力；交往與交流的能力；合作與競爭的能力。
2．小學(xué)生最重要的素質(zhì)是什么呢？
高尚的道德素質(zhì)（理想、禮儀修養(yǎng)、吃苦耐勞精神等）；交往與交流的能力；合作與競爭的能力。
二、故事屋：夏令營中的比較（教材內(nèi)容）
三、小調(diào)查
1、出示內(nèi)容：調(diào)查資料顯示：低年級學(xué)生27%不會洗臉，37%不會掃地，97%不會整理書包；中年級學(xué)生57%不會洗碗，60%不會整理房間；高年級學(xué)生63%不會燒飯，57%不會釘紐扣。
2、學(xué)生談想法。
2、放眼現(xiàn)代世界
第一課時(shí)
一、放眼看世界
1、播放課件，感知外面的世界。
2．教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。作為跨世紀(jì)的小學(xué)生要胸懷寬廣，放眼世界。
二、走出國門，要用我的智慧讓世界尊重我的祖國
1、聽錄音故事《五十六個(gè)小使者》，討論： 56名少先隊(duì)員在美國看到國旗升起是怎么做的？在場的美國人，為什么說“我們看到了真正的中國”?
2、小結(jié)：邁出國門，你一個(gè)人代表的是中國人，應(yīng)該有自己祖國的尊嚴(yán)。
三、走出國門，要讓世界為我的祖國感到自豪（高尚道德、深厚的文化、雄厚的經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)大的科技等等）
1、閱讀《唐代高僧鑒真東渡日本》，思考：（1）鑒真和尚除了帶去佛經(jīng)外，還帶去了什么？（2）日本人為什么會那么尊重中國高僧鑒真，他對中日文化作出了哪些貢獻(xiàn)？
2、小結(jié)：走出國門，我們應(yīng)該是中華先進(jìn)文化的使者，這樣才會讓世界為我的祖國而自豪。
四、走出國門，應(yīng)該尊重對方國家的道德規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣
1、閱讀教材“風(fēng)景線”，同樣一件“刮痧”的事，為什么會有那誤會？
2、小結(jié)：不同的國家，有不同的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、世界是大家園，不同的國家地區(qū)有不同的道德規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣
1、故事：到阿拉伯國家首次做客帶什么禮物
2、小結(jié)：阿拉伯國家一忌初次見面就送禮；二忌用酒類作禮品；三忌見面問及父母、愛人及子女的事。同樣一件事，不同國家會有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、小組交流搜集到的關(guān)于異國風(fēng)俗習(xí)慣的資料。
4、小組代表匯報(bào)。
5、由于文化背景不同，交往禮儀也不同。
二、學(xué)會共處，學(xué)會合作，關(guān)注“國際理解教育”
1、文化、道德、禮儀規(guī)范不同，不同的國家有不同的道德規(guī)范和風(fēng)俗禮儀習(xí)慣。那怎么樣來對待這不同的道德規(guī)范和風(fēng)俗禮儀習(xí)慣呢？
2、學(xué)習(xí)課文《廣角鏡》：國際理解教育
三、活動角
1、討論：到下列國家去特別要注意些什么？ 美國、日本、英國、德國??去做客
2、表演
3、評議
四、小結(jié)：讓我們增進(jìn)理解，和睦相處。
3、迎接美好未來
第一課時(shí)
活動一：認(rèn)識未來
1、揭示課題。
2、未來是我們每個(gè)人要去的地方，未來社會是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)“未來風(fēng)景線”，來認(rèn)識未來社會的特征吧。
活動二：設(shè)想未來
1、教師：這是未來社會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢進(jìn)行的預(yù)測》
2、展示一些文字或影視的關(guān)于未來社會生活的資料。
3、學(xué)生展示交流搜集的資料。
4、教師：人們設(shè)想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍(lán)圖將由我們來描繪。那你能設(shè)想未來社會生活可能的趨勢嗎？請你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來。
5、學(xué)生小組交流設(shè)想，準(zhǔn)備匯報(bào)。
6、全班交流。活動三：預(yù)測未來
1、教師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？
2、全班討論交流，說說哪些設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)，并說明理由。
3、小結(jié)：沒有大膽的設(shè)想，就沒有美好的未來。相信科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來。
第二課時(shí)
活動一：我看未來
1、教師：對未來社會的構(gòu)想，不同的人會有不同的看法。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？
2、辯論會：根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論，陳述理由。
3、小結(jié)：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會給我們帶來更加幸福的生活
活動二：我的未來
1、教師：未來在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能把未來建設(shè)得更美好。現(xiàn)在我們是六年級的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時(shí)的你是怎樣的呢？
2、學(xué)生交流。
3、教師：現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時(shí)，不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。
活動三：迎接未來
1、教師：小學(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來正向大家招手。《品德與社會》課陪伴你從三年級到六年級，現(xiàn)在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢？
2、全班交流。
3、面對就要到來的中學(xué)生活，你認(rèn)為自己還要作些什么準(zhǔn)備呢？
4、小結(jié)：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進(jìn)取，迎接美好的未來吧。
第四篇：六年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元
走向文明
1、科技帶給我們什么
教材、教學(xué)對象分析：
《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的---我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對我們的生活，對我們的社會產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會由此逐步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會帶來許多危害，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個(gè)方面入手：
1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。
2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物。從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來看，這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動學(xué)習(xí)，自主探究的能力。對于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識。可以說他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年級的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)想：
品德與社會教學(xué)應(yīng)該是活動化的教學(xué)。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。整節(jié)課我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分：活動一：走進(jìn)時(shí)光隧道（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。）活動三 科技是把雙刃劍（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。拓展學(xué)生的動手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)： 1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點(diǎn)：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
教學(xué)過程：第一課時(shí)
活動一：走進(jìn)時(shí)光隧道
1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)
師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）
2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）
活動二 科技給我們的生活帶來的變化
1、師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。
2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。
首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式
科技成果 采訪對象
大家的感受和認(rèn)識 對生活的影響程度
有了電話 有了電視 有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜
（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。
（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。
在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。
6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。活動三 科技是把雙刃劍
1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？
4．組織辯論。
（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。
（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流
5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？
6、實(shí)踐活動。
指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。
第五篇：六年級品德與社會健康成長教學(xué)設(shè)計(jì)
第四課健康成長教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己的健康狀況
2、掌握健康生活小常識，養(yǎng)成健康的生活方式
3、學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解自身健康狀況，掌握健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。
2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？
教學(xué)過程談話導(dǎo)入大家都知道，我們的學(xué)習(xí)和生活離不開健康的生活方式，你是否對自己的健康狀況有所了解？健康的生活方式是怎樣的，今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課，健康成長。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自己的健康狀況
2、掌握健康生活小常識，養(yǎng)成健康的生活方式
3、學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度
活動一 了解自己的健康狀況
1、計(jì)算體重指數(shù)。
2、肥胖自測。
3、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。
4、生活常識：
健康的生活離不開健康的生活方式，保持身體的健康是我們成長和學(xué)習(xí)的需要。
活動二 為自己搭配一日三餐
1、出示食物圖片，為自己搭配一日三餐
2、了解營養(yǎng)“金字塔”，看自己搭配的三餐是否合理。
3、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
4、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。
活動三 快問快答
1、通過問答了解運(yùn)動常識
2、了解華佗五禽戲
3、運(yùn)動忠告
活動四 七嘴八舌話健康
1、請你給大家一些健康忠告
2、七嘴八舌話健康
居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。
選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。
就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。
日常行為忠告——良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。
小結(jié)
什么是健康的生活方式？
1、合理的飲食
2、適量的運(yùn)動
3、良好的行為習(xí)慣
4、干凈的衛(wèi)生條件
5、積極良好的情緒
作業(yè)
搜集有關(guān)垃圾食品的資料，說說其危害并提出自己的建議。
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