第一篇：鄂教版六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題

鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元測(cè)試卷

一、填空

1、聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)負(fù)責(zé)_______________________________。安理會(huì)的常任理事國(guó)有_____________________________________________。

2、每年___________是世界紅十字日，國(guó)際紅十字會(huì)基本原則_________、__________、____________、_________|、___________、____________、___________。

3、____________、____________是全世界各國(guó)人民的共同愿望。___________成為和平的象征。

4、歷史是一面鏡子，給世人以正與反的借鑒。只有_____________，才能吸取____________，避免_____________。只有_____________，人類才能真正擁有_____________的希望。

5、___________、___________、___________已成為世界的主旋律。每年的9月21日定為_(kāi)_______

二、簡(jiǎn)答

1、聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的統(tǒng)一標(biāo)志是什么？

2、列舉三例有關(guān)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或電視、文學(xué)著作的名稱。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的后果是什么呢？

第二篇：鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么》

設(shè)計(jì)：吳征宇（江漢區(qū)紅領(lǐng)巾小學(xué)）審稿：陳 峰（江漢區(qū)小學(xué)教研室）

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么》。學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)。他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人民生活的苦難對(duì)他們來(lái)說(shuō)是久遠(yuǎn)的歷史，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)很膚淺。但是他們一旦看到或聽(tīng)到有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的情感。在調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動(dòng)的故事等直觀的材料，強(qiáng)化學(xué)生的感受。如設(shè)計(jì)兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭(zhēng)受傷、等待家人時(shí)幾個(gè)場(chǎng)景的心理感受，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)同齡人的感受，更深入地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人們心靈帶來(lái)的傷害。設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過(guò)看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛(ài)和平的情感。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非爭(zhēng)議戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過(guò)著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P24-

25、P28-29頁(yè)內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”。第二課時(shí)完成教材P26-P27頁(yè)內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時(shí)完成教材P30-P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 談話揭示話題

1．師：說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？你有什么感受？ 2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)什么樣的苦難。（板書(shū)部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，我們今天生活在和平安靜的環(huán)境里，戰(zhàn)爭(zhēng)似乎離我們非常遙遠(yuǎn)，但世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生。】 活動(dòng)二 了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問(wèn)題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國(guó)家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來(lái)了怎樣的后果？

2．結(jié)合課本24、25頁(yè)的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國(guó)家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國(guó)2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬(wàn)億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和對(duì)比，以及補(bǔ)充的歷史圖片，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)損失方面認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。】 活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬(wàn)同胞。

3．學(xué)生舉例說(shuō)明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽(tīng)到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？ 5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書(shū)：生命的摧殘）

【設(shè)計(jì)意圖：用具體的數(shù)字說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的生命摧殘，激發(fā)學(xué)生對(duì)法西斯的痛恨之情。】 活動(dòng)四 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥 1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽(tīng)故事后的感想?（板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說(shuō)明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說(shuō)一說(shuō)感受。

3．師：你還看過(guò)那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。

4．學(xué)生填寫(xiě)教材P29表格。

5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了200多起，但是卻沒(méi)有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！（補(bǔ)充完成課題）【設(shè)計(jì)意圖：了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的心理影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡對(duì)和平的渴望。】 板書(shū)設(shè)計(jì)

不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難

生命的摧殘 財(cái)產(chǎn)的損失 戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥 第二課時(shí)

活動(dòng)一 血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。

2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中，你會(huì)是什么樣的態(tài)度？

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的渴望，產(chǎn)生爭(zhēng)取和平的意愿。】 活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌

1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書(shū)課題：為正義而戰(zhàn)的人們）2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？ 4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。【設(shè)計(jì)意圖：了解為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的人們不向敵人屈服、熱愛(ài)和平的心聲，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神。】 活動(dòng)三 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱的探究

1．師：“二戰(zhàn)”中反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的各國(guó)、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>

2．小結(jié)：我們反對(duì)一切侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但同時(shí)我們又支持世界愛(ài)好和平的人們，為民族獨(dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅(jiān)信，追求世界和平的人民必勝。（板書(shū)：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 追求和平）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解我們支持自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，樹(shù)立人民必勝的信心。】 板書(shū)設(shè)計(jì)

為正義而戰(zhàn)的人們 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 追求和平

第三課時(shí) 活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入

1．（課件：視頻本校“

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂(lè)、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？ 2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中失去親人，站在廢墟中一個(gè)著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過(guò)?通過(guò)以上這兩種情況的照的對(duì)比你有什么感想？ 3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過(guò)自己的童年。（板書(shū)課題：戰(zhàn)亂中的兒童）

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童。】 活動(dòng)二 故事交流

1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無(wú)辜的兒童成了孤兒，他們無(wú)家可歸，無(wú)學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

【設(shè)計(jì)意圖：打破時(shí)間、地域限制，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生深切的同情之心。】 活動(dòng)三事例探究

1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。

2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》心語(yǔ)摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)些什么？

5．小結(jié)：我們渴望和平。

【設(shè)計(jì)意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的不可磨滅的傷痛，激發(fā)學(xué)生痛恨殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)，由衷地希望世界和平。】 活動(dòng)四 贈(zèng)送祝福

1．教師補(bǔ)充介紹國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫(xiě)上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書(shū)：企盼和平祝福平安）

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能真誠(chéng)地抒發(fā)自己渴望和平的心愿，為戰(zhàn)爭(zhēng)中的祈禱。】 板書(shū)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)亂中的兒童

京山縣坪壩鎮(zhèn)晏店小學(xué) 王葵 教學(xué)內(nèi)容：

《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元《我們愛(ài)和平》主題下的第一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)包括“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”和“戰(zhàn)亂中的兒童”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．知道兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)深重災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。2．懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

3．對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的小朋友。4．認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家案例被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)和正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的傷害，知道熱愛(ài)和平是世界各國(guó)人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．老師收集一些反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，錄像帶（南京大屠殺片段）

2．學(xué)生課前查閱一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的照片及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。

3．投影膠片（討論題、戰(zhàn)后景況）。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．提問(wèn)：你們知道當(dāng)前世界上哪里還有戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？

2、從古到今，人類社會(huì)經(jīng)常爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，其中全球性的世界大戰(zhàn)曾發(fā)生過(guò)幾次？你們知道是哪兩次嗎？

師：讓我們把時(shí)間退回到20世紀(jì)初，共同來(lái)回顧那段讓人不堪回首的歷史。

3、老師播放“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”的相關(guān)錄像片段。

師：同學(xué)們，這就是每一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)中真實(shí)的畫(huà)面。這兩次大戰(zhàn)究竟為什么會(huì)爆發(fā)，給人類帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難呢？下面我們分組來(lái)探究。［出示思考題］：

A、兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？

B、兩次世界涉及了哪些地區(qū)和國(guó)家？

C、兩次世界大戰(zhàn)的結(jié)果如何、給人類帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？

4、學(xué)生根據(jù)各自收集的資料進(jìn)行分組探究。

二、全班交流探究結(jié)果。

1、學(xué)生閱讀課文后，指名學(xué)生介紹第一次世界大戰(zhàn)。

師：哪些地方表明了戰(zhàn)爭(zhēng)異常殘酷，雙方在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用了什么新武器，為什么說(shuō)一戰(zhàn)是人類歷史上的空前災(zāi)難？

2、讓學(xué)生展示自己收集的資料，講一講，說(shuō)一說(shuō)第二次世界大戰(zhàn)中有哪些重要的戰(zhàn)役和歷史事件。學(xué)生交流。

3、在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害最深的是人民。下面我們?cè)賮?lái)看一段錄像。錄像資料：作戰(zhàn)的場(chǎng)面、死傷的場(chǎng)面、戰(zhàn)后國(guó)家蕭條的場(chǎng)面。師：從錄像上我們可以看出人類帶來(lái)了哪些影響？

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中第25頁(yè)”可怕的集中營(yíng)“談一談讀后感。

5、你還知道在第二世界大戰(zhàn)中法西斯有哪些野蠻殘暴的行徑？

6、播放影片《辛德名單》中大屠殺的片段。

7、討論：如此的活動(dòng)給我們什么啟示？

8、進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的創(chuàng)傷。1）、放錄像：南京大屠殺片段。

提問(wèn)：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難？ 2）、師小結(jié)：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬(wàn)分。但是，在戰(zhàn)爭(zhēng)中慘遭不幸的又何止南京一座城市！3）．提問(wèn)：你看過(guò)哪些反映第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。小結(jié)：同學(xué)們對(duì)第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的情況了解得還比較清楚。侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使成千上萬(wàn)的人喪失了生命，流離失所，使無(wú)數(shù)的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了太多的災(zāi)難。

三、可歌可泣的英雄故事。

1、同學(xué)們，哪里有壓迫哪里就有反抗。“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？

2、讀小故事《夜鶯的歌聲》。

交流：小夜鶯給你留下怎樣的印象，讀完故事后，你有什么感想？

四、辨析討論．指導(dǎo)行為

1、閱讀：可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影。讀后你有什么感想，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、問(wèn)：你看過(guò)哪些反映戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。

3、“二戰(zhàn)”以后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了有200多起，但是卻沒(méi)有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

4、學(xué)生交流后老師小結(jié)。

說(shuō)明愛(ài)好和平的人越來(lái)越多，越來(lái)越多的國(guó)家和人民都在維護(hù)世界和平。5．投影討論題。

有人說(shuō)：“既然我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們國(guó)家為什么還要有軍隊(duì)，還要加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)？”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？

小結(jié)：熱愛(ài)和平是我們中國(guó)人民的共同愿望，也是世界絕大多數(shù)人民的共同愿望。但是帝國(guó)主義還存在，還有極少數(shù)的人侵略本性不改，總想發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，我們必須提高警惕，隨時(shí)準(zhǔn)備迎擊敢于來(lái)犯的敵人。為此，就要有人民的軍隊(duì)，用強(qiáng)大的國(guó)防來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)，防止敵人的侵犯。只有這樣才能贏得和平，使我國(guó)人民過(guò)上安定幸福的生活。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：戰(zhàn)亂中的兒童 教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入：

1、大屏幕顯示和平時(shí)代幸福生活的兒童圖片。同學(xué)們，你們看：陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、無(wú)憂無(wú)慮……我們中國(guó)兒童生活在幸福的年代，可是，這樣幸福的日子是不是屬于世界上每一個(gè)孩子呢？

學(xué)生根據(jù)課前收集的資料暢所欲言。

2、老師小結(jié)：是呀，世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。今天，我們來(lái)看一看戰(zhàn)亂中的兒童是怎樣生活的。

二、激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中第30頁(yè)的一組戰(zhàn)火中的兒童圖。

2、．投影（戰(zhàn)后景況）。

提問(wèn)：你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢？

3、學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、小結(jié)：我們看到戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無(wú)辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。他們無(wú)家可歸，無(wú)學(xué)可上，飽受艱辛。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過(guò)啊!

5、課件展示伊拉克男孩的照片，請(qǐng)學(xué)生談一談看完這張照片后的心靈感受。

6、讀《失去雙臂的呼喚》。談?wù)勀阕x后有什么話要說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害。

7、介紹《安妮日記》，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀教材中的這則日記，體會(huì)安妮當(dāng)時(shí)的心情。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你讀后此時(shí)心情怎樣？

三、產(chǎn)生心靈共鳴。

1．聽(tīng)錄音《一個(gè)小女孩給聯(lián)合國(guó)的信》。2．提問(wèn)：

（1）小女孩為什么給許多國(guó)家元首寫(xiě)信？

（2）小女孩的信為什么贏得那么多國(guó)家元首的贊揚(yáng)和重視？

3、小結(jié)：小女孩給這些國(guó)家元首寫(xiě)信是為了促動(dòng)他們用自己的權(quán)力制止戰(zhàn)爭(zhēng)、撲滅戰(zhàn)火。這也是我們每一個(gè)中國(guó)人的強(qiáng)烈愿望。她的愿望受到了許多國(guó)家元首的贊揚(yáng)和重視，說(shuō)明世界人民和我們一樣希望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。和平是人類的共同心愿。

4、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》這本冊(cè)子里孩子們的心語(yǔ)。

5、討論交流：如果你是身處戰(zhàn)亂中的孩子，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？

四、呼喚和平，深深祝福。

1、活動(dòng)：動(dòng)手剪或折一些和平鴿，在和平鴿上寫(xiě)下對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝福。

2、同學(xué)們，讓我們給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的小朋友們寫(xiě)封信，表達(dá)對(duì)他們的同情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)吧。

3、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)信。寫(xiě)后交流。

4、老師總結(jié)。

熱愛(ài)和平，與世界各國(guó)人民友好相處，是我們大家的共同愿望。我們每個(gè)人課后再給外國(guó)小朋友寫(xiě)一封信，來(lái)表達(dá)我們的心愿。讓我們?yōu)榫S護(hù)世界和平做出自己的努力吧！

第三篇：鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元

三下品德與社會(huì)第二單元》測(cè)試題班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、填空題：

1.俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如（近鄰）。我們應(yīng)該與鄰居（和睦）相處。

2.（友好商量），互相謙讓，就能很好地解決伙伴之間的小矛盾。

3.“一方有難，（八方支援）”，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.很多殘疾人身殘志堅(jiān)，（自強(qiáng)不息），是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5.鄰里之間相處只要大家都多為別人（著想）一點(diǎn)，就能減少（糾紛），就

會(huì)相處得更愉快。

6.“人”字的結(jié)構(gòu)就是（相互支撐），人與人之間的（愛(ài)心）如縷縷春風(fēng)，帶給我們無(wú)限的溫暖。

7.社會(huì)十分關(guān)心（殘疾人），在很多地方，有專門(mén)為殘疾人服務(wù)的（組織）

和（設(shè)施）。

8.聯(lián)合國(guó)將每年的（12）月（3）日定為“國(guó)際殘疾人日”。我國(guó)將每年五月的（第三個(gè)星期日）定為“全國(guó)助殘日”。

9.殘疾人的（公民權(quán)）和（人格尊嚴(yán)）受法律保護(hù)。禁止（歧視）、（侮辱）、侵害殘疾人。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的（人道主義精神），理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。

10.（老吾老，以及人之老。）是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子的話，意思是既要（關(guān)

心）和（尊重）自己家的老人，也要關(guān)心和尊重（別的老人）。

11.聯(lián)合國(guó)大會(huì)把每年的（10）月（1）日定為“國(guó)際老人節(jié)”，我國(guó)老人節(jié)是農(nóng)

歷（9）月（9）日，這一天也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（重陽(yáng)）節(jié)。

12.愛(ài)，既是（付出），也是（享受），贈(zèng)人玫瑰，（手有余香）。世界因?yàn)橛辛耍◥?ài)）而明亮、溫暖與歡暢。

二、選擇題：

1.下列做法正確的是（）。A、地震時(shí)，王芳背身有殘疾的小云離開(kāi)危險(xiǎn)地帶B、小江坐公交車時(shí)坐在殘疾人專用座位上 C、小強(qiáng)為了上學(xué)不遲到，與老年人爭(zhēng)著下樓梯

2.下面行為正確的是（）。A、助人為樂(lè)是大人的事，等我長(zhǎng)大了再說(shuō)B、我家里很困難，因此不需要幫助別人 C、小明家里很困難，同學(xué)們用零花錢幫他買學(xué)習(xí)用品

3.尊敬老人的方式有很多，你選擇的方式是（）。A、陪他們說(shuō)說(shuō)話B、向他們討壓歲錢C、跟他們一起搶電視遙控板

4.下列行為不利于鄰里關(guān)系的做法是（）。A、把音響開(kāi)的很大B、幫鄰居拿報(bào)紙C、下雨了，幫鄰居收衣服

5.鄰里之間不應(yīng)該（）。A、互相理解，互相幫助B、一點(diǎn)小事，就斤斤計(jì)較C、有了矛盾協(xié)商解決

6.晚上9點(diǎn)有我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，我應(yīng)該（）。A、把聲音開(kāi)大點(diǎn)，否則我聽(tīng)不見(jiàn)B、應(yīng)該把聲音開(kāi)小點(diǎn)，避免影響別人休息 C、想怎樣就怎樣，與別人無(wú)關(guān)

7.鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該（）。A、盡力幫助B、裝作不知道C、對(duì)我家有好處時(shí)就幫

8.與鄰居之間有了矛盾，最好的解決方式是（）。A、不予理睬B、交流溝通

C、用武力解決

9.聯(lián)合國(guó)規(guī)定的“國(guó)際殘疾人日”是（）。A、12月3日B、9月9日C、10月1日 10.如果你是一位殘疾人，你會(huì)（）。A、身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息B、依靠別人的幫助生活C、尋找機(jī)會(huì)，了卻生命

11.下面屬于不關(guān)心殘疾人的行為是（）。A、社會(huì)為殘疾人設(shè)計(jì)無(wú)障礙坡道B、小芳主動(dòng)扶盲人過(guò)馬路C、小云學(xué)習(xí)殘疾人走路

12.下面不屬于老年人在生活上的困難的是（）。A、腿腳不方便B、說(shuō)過(guò)的話不容易忘記C、耳朵聽(tīng)不見(jiàn)

13.關(guān)心和尊重老年人，我們要（）。A、常回家看望老人B、想怎樣就怎樣

C、與老人爭(zhēng)搶上下樓梯

14.（）是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟子的話。A、老吾老，以及人之老B、路漫

漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索C、一方有難，八方支援

15.我們徜徉在愛(ài)的世界，下面最能體現(xiàn)愛(ài)的是（）。A、同學(xué)們經(jīng)常恥笑我個(gè)子

小B、爸爸媽媽向?yàn)?zāi)區(qū)捐款C、爸爸媽媽經(jīng)常出差，從不管我三、簡(jiǎn)答題：

1.你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處？

2.鄰里相處，有哪些事情需要注意？我們應(yīng)該怎樣才能與鄰居和睦相處？

3.你知道的專門(mén)為殘疾人服務(wù)的設(shè)施有哪些？你在生活中是怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人的？

4.我們身邊的老年人在生活中會(huì)遇到哪些困難？我們能為他們做些什么？

5.我們應(yīng)該怎樣用愛(ài)心去溫暖那些需要我們幫助的人？

四、行為辨析題：

1.鄰居家的小寶寶正在睡覺(jué)，小強(qiáng)在院子里大聲唱歌，小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看

法。

2.小明和鄰居小朋友就像親兄弟姐妹，大家互相關(guān)心，一起學(xué)習(xí)和玩耍，小明對(duì)嗎？

為什么？

3.小剛在路上看見(jiàn)一位殘疾人，就學(xué)著殘疾人走路，小剛的做法對(duì)嗎？為什么？

4.肖木經(jīng)常和爸爸一起回老家看望爺爺奶奶，他做的對(duì)嗎？為什么？

五、故事與思考：

《公雞和兔子、鴨子是鄰居》上午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說(shuō)：“我自己要用，不

借。”下午，鴨子請(qǐng)公雞幫忙挑水，公雞說(shuō)：“我要休息，不去。”

傍晚，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了，它急得又叫又跳。

兔子、鴨子聽(tīng)到了公雞的叫聲，都放下了手中的活，跑來(lái)幫公雞搶修屋頂。風(fēng)停了，雨住

了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子，公雞臉紅了。

1.你知道公雞為什么臉紅嗎？

2.請(qǐng)你編一個(gè)小動(dòng)物之間互相幫助的小故事。

六、觀察與思考：

每個(gè)家庭都有自己的鄰居，有些鄰里之間親親熱熱如同一家人，有的則是很少來(lái)往。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下圖中哪兩家鄰居做得好？平時(shí)你們家是怎么和鄰居相處的?圖一圖二

七、生活實(shí)踐：

1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)兩句愛(ài)心公益廣告。

2.當(dāng)你遇到下面的情況時(shí)，你會(huì)怎么做？

（1）在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路：。

（2）在公交車上，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的老爺爺上了車：。

（3）在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著很多東西的老奶奶：。

（4）在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了：。

3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：愛(ài)是媽媽手中一把遮雨的傘。愛(ài)是一雙攙扶老人的手。

愛(ài)是

愛(ài)是

愛(ài)是

愛(ài)是。

鄰里一家親鄰里用喇叭吵架

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元《愛(ài)心溫暖你我他》測(cè)試題參考答案

一、填空題1.近鄰和睦2.友好商量3.八方支援4.自強(qiáng)不息5.著想糾紛

6.相互支撐愛(ài)心7.殘疾人組織設(shè)施8.123第三個(gè)星期日 9.公民權(quán)人格尊嚴(yán)歧視侮辱人道主義精神 10.老吾老，以及人之老關(guān)心尊重別的老人11.10199重陽(yáng)12.付出享受手有余香愛(ài)

二、判斷題：√××√√√√√××√√√√√×√√√√×××××××√√√

三、選擇題：ACAABBABAACBAAB

四、簡(jiǎn)答題1.答：有困難主動(dòng)幫助；生活上互相幫助；遇到矛盾時(shí)換個(gè)角度想一想，多看伙伴的優(yōu)點(diǎn)等。2.答：注意：雞毛蒜皮小事不爭(zhēng)講；不打擾鄰里；以禮相待、互相體諒幫助；互相信任等。和睦相處要做到：互相關(guān)心，時(shí)常打招呼；有困難時(shí)主動(dòng)幫助；共同分享生活的快樂(lè)和美食；多為鄰居著想；禮讓和寬容鄰居等。3.答：設(shè)施有：無(wú)障礙坡道、殘疾人廁所、殘疾人停車位等。生活中我理解、尊重、幫助他們，把他們當(dāng)作朋友。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，及時(shí)向他們伸出愛(ài)的雙手：如為盲人領(lǐng)路，幫下肢殘疾者推推車，有時(shí)侯和他們說(shuō)說(shuō)話等。4.答：腿腳行動(dòng)不便；說(shuō)過(guò)的話容易忘記；心靈孤獨(dú)；耳朵不聰?shù)取Ｎ覀兛梢苑隼先松舷聵翘荩徊缓屠夏耆藫尩溃豢梢耘憷先苏f(shuō)話；為老人做家務(wù)等。

5.答:寫(xiě)慰問(wèn)信、捐款、心里裝著他們等。

五、行為辨析題1.不對(duì)，因?yàn)猷徖锵嗵幰⒁舛酁樗酥耄?qiáng)這樣做會(huì)影響鄰居家的寶寶睡覺(jué)，會(huì)增加鄰居之間的矛盾，所以不對(duì)。

2.對(duì)，因?yàn)樾∶骱袜徖镄∨笥严嗵幍糜H如兄弟、互相關(guān)心，這不僅融洽了鄰里之間的關(guān)系，也融洽了小朋友之間的關(guān)系，所以是對(duì)的。3.不對(duì)，因?yàn)槲覀円鹬睾完P(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人走路是對(duì)殘疾人的不尊重。4.對(duì)，因?yàn)殛P(guān)心和尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，回家看望爺爺奶奶是對(duì)老人的尊重和關(guān)心。

六、故事與思考1.答：公雞為自己對(duì)鄰居的“不借”“不幫”感到羞愧，因此臉紅了。2.（略）

七、觀察與思考答：圖一中的兩家鄰居做的好。我們家平時(shí)與鄰居相處主要做到了互相關(guān)心，時(shí)常打招呼；有困難時(shí)主動(dòng)幫助；共同分享生活的快樂(lè)和美食；多為鄰居著想；禮讓和寬容鄰居等。

八、生活實(shí)踐1.愛(ài)既是付出，也是享受；贈(zèng)人玫瑰，手有余香；付出一份愛(ài)，真情永常在等。2.（略）3.愛(ài)是爸爸為我們遮風(fēng)擋雨的一堵墻；愛(ài)是媽媽為我們擦去傷心淚水的一塊手帕；愛(ài)是媽媽臨睡時(shí)哼唱的一首歌謠；愛(ài)是爸爸鼓勵(lì)我們的一道眼神；愛(ài)是老師那一雙智慧的目光等。

第四篇：鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元《愛(ài)心溫暖你我他》測(cè)試題

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、填空題：

1.俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如（）。我們應(yīng)該與鄰居（）相處。

2.（），互相謙讓，就能很好地解決伙伴之間的小矛盾。

3.“一方有難，（）”，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.很多殘疾人身殘志堅(jiān)，（），是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5.鄰里之間相處只要大家都多為別人（）一點(diǎn)，就能減少（），就會(huì)相處得更愉快。

6.“人”字的結(jié)構(gòu)就是（），人與人之間的（）如縷縷春風(fēng)，帶給我們無(wú)限的溫暖。

7.社會(huì)十分關(guān)心（），在很多地方，有專門(mén)為殘疾人服務(wù)的（）和（）。

8.聯(lián)合國(guó)將每年的（）月（）日定為“國(guó)際殘疾人日”。我國(guó)將每年五月的（）定為“全國(guó)助殘日”。

9.殘疾人的（）和（）受法律保護(hù)。禁止（）、（）、侵害殘疾人。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的（），理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。

10.（）是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子的話，意思是既要（）和（）自己家的老人，也要關(guān)心和尊重（）。

11.聯(lián)合國(guó)大會(huì)把每年的（）月（）日定為“國(guó)際老人節(jié)”，我國(guó)老人節(jié)是農(nóng)歷（）月（）日，這一天也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（）節(jié)。

12.愛(ài)，既是（），也是（），贈(zèng)人玫瑰，（）。世界因?yàn)橛辛耍ǎ┒髁痢嘏c歡暢。

二、判斷題：

1.快下雨了，小芳主動(dòng)把鄰居家曬的被子收回。（）

2.小麗晚上10點(diǎn)多了，還在大聲唱歌，影響鄰居休息。（）

3.小軍看見(jiàn)路邊有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，覺(jué)得真痛快。（）

4.四川汶川地震后，解放軍、醫(yī)護(hù)人員和志愿者紛紛參與抗震救災(zāi)。（）

5.雷鋒叔叔是一位樂(lè)于助人的模范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（）

6.全社會(huì)的人都要關(guān)心殘疾人。（）

7.遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中需要鄰居的幫助。（）

8.很多殘疾人身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。（）

9.我在自家樓上拍皮球，與他人無(wú)關(guān)。（）

10.強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有很多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門(mén)口。（）

11.小剛與鄰居的小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架。（）

12.過(guò)年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家里吃團(tuán)圓飯。（）

13.小藝借用鄰居的東西，能按時(shí)交還。（）

14.小彩與鄰居交往，能夠使用文明禮貌用語(yǔ)。（）

15.在鄰居家與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)，要愛(ài)護(hù)鄰居家的財(cái)物。（）

16.鄰居家晾曬的衣服被風(fēng)吹掉在地上，小華裝作沒(méi)看見(jiàn)。（）

17.聯(lián)合國(guó)將每年的12月3日定為“國(guó)際殘疾人日”。（）

18.在家聽(tīng)音樂(lè)、看電視，要注意調(diào)低音量，不影響鄰居的休息。（）

19.與鄰居小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，不一定要找大人幫忙，只要互相謙讓，小朋友之間的小矛盾就很容易解決了。（）

20.小剛在路上看見(jiàn)一位盲人正準(zhǔn)備過(guò)馬路，主動(dòng)上去牽著這位盲人走過(guò)了人行道。（）

21.“老吾老，以及人之老”是說(shuō)只須關(guān)心尊重自家的老人，無(wú)須關(guān)心和尊重別的老人。（）

22.班上有一位腿有殘疾的學(xué)生，小東總愛(ài)拿他開(kāi)玩笑。（）

23.鄰居家沒(méi)人，我去摘他家的月季花。（）

24.樓下沒(méi)人，我把臟水潑到樓下去。（）

25.盲道上可以隨便停放自行車什么的。（）

26.樓上鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服，小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。（）

27.曉麗上學(xué)期做了三件愛(ài)護(hù)弟妹和殘疾人的好事，她說(shuō)本學(xué)期不再做了。（）

28.毛澤東為雷鋒叔叔題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。（）

29.我國(guó)的老人節(jié)是每年的農(nóng)歷九月初九。（）

30.我們?cè)趷?ài)中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，同時(shí)我們也要把愛(ài)來(lái)傳揚(yáng)。（）

三、選擇題：

1.下列做法正確的是（）。

A、地震時(shí)，王芳背身有殘疾的小云離開(kāi)危險(xiǎn)地帶B、小江坐公交車時(shí)坐在殘疾人專用座位上

C、小強(qiáng)為了上學(xué)不遲到，與老年人爭(zhēng)著下樓梯

2.下面行為正確的是（）。

A、助人為樂(lè)是大人的事，等我長(zhǎng)大了再說(shuō)B、我家里很困難，因此不需要幫助別人

C、小明家里很困難，同學(xué)們用零花錢幫他買學(xué)習(xí)用品

3.尊敬老人的方式有很多，你選擇的方式是（）。

A、陪他們說(shuō)說(shuō)話B、向他們討壓歲錢C、跟他們一起搶電視遙控板

4.下列行為不利于鄰里關(guān)系的做法是（）。

A、把音響開(kāi)的很大B、幫鄰居拿報(bào)紙C、下雨了，幫鄰居收衣服

5.鄰里之間不應(yīng)該（）。

A、互相理解，互相幫助B、一點(diǎn)小事，就斤斤計(jì)較C、有了矛盾協(xié)商解決

6.晚上9點(diǎn)有我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，我應(yīng)該（）。

A、把聲音開(kāi)大點(diǎn)，否則我聽(tīng)不見(jiàn)B、應(yīng)該把聲音開(kāi)小點(diǎn)，避免影響別人休息

C、想怎樣就怎樣，與別人無(wú)關(guān)

7.鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該（）。

A、盡力幫助B、裝作不知道C、對(duì)我家有好處時(shí)就幫

8.與鄰居之間有了矛盾，最好的解決方式是（）。

A、不予理睬B、交流溝通C、用武力解決

9.聯(lián)合國(guó)規(guī)定的“國(guó)際殘疾人日”是（）。

A、12月3日B、9月9日C、10月1日

10.如果你是一位殘疾人，你會(huì)（）。

A、身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息B、依靠別人的幫助生活C、尋找機(jī)會(huì)，了卻生命

11.下面屬于不關(guān)心殘疾人的行為是（）。

A、社會(huì)為殘疾人設(shè)計(jì)無(wú)障礙坡道B、小芳主動(dòng)扶盲人過(guò)馬路C、小云學(xué)習(xí)殘疾人走路

12.下面不屬于老年人在生活上的困難的是（）。

A、腿腳不方便B、說(shuō)過(guò)的話不容易忘記C、耳朵聽(tīng)不見(jiàn)

13.關(guān)心和尊重老年人，我們要（）。

A、常回家看望老人B、想怎樣就怎樣C、與老人爭(zhēng)搶上下樓梯

14.（）是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟子的話。

A、老吾老，以及人之老B、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索C、一方有難，八方支援

15.我們徜徉在愛(ài)的世界，下面最能體現(xiàn)愛(ài)的是（）。

A、同學(xué)們經(jīng)常恥笑我個(gè)子小B、爸爸媽媽向?yàn)?zāi)區(qū)捐款C、爸爸媽媽經(jīng)常出差，從不管我四、簡(jiǎn)答題：

1.你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處？

2.鄰里相處，有哪些事情需要注意？我們應(yīng)該怎樣才能與鄰居和睦相處？

3.你知道的專門(mén)為殘疾人服務(wù)的設(shè)施有哪些？你在生活中是怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人的？

4.我們身邊的老年人在生活中會(huì)遇到哪些困難？我們能為他們做些什么？

5.我們應(yīng)該怎樣用愛(ài)心去溫暖那些需要我們幫助的人？

五、行為辨析題：

1.鄰居家的小寶寶正在睡覺(jué)，小強(qiáng)在院子里大聲唱歌，小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

2.小明和鄰居小朋友就像親兄弟姐妹，大家互相關(guān)心，一起學(xué)習(xí)和玩耍，小明對(duì)嗎？為什么？

3.小剛在路上看見(jiàn)一位殘疾人，就學(xué)著殘疾人走路，小剛的做法對(duì)嗎？為什么？

4.肖木經(jīng)常和爸爸一起回老家看望爺爺奶奶，他做的對(duì)嗎？為什么？

六、故事與思考：《公雞和兔子、鴨子是鄰居》

上午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說(shuō)：“我自己要用，不借。”下午，鴨子請(qǐng)公雞幫忙挑水，公雞說(shuō)：“我要休息，不去。”

傍晚，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了，它急得又叫又跳。兔子、鴨子聽(tīng)到了公雞的叫聲，都放下了手中的活，跑來(lái)幫公雞搶修屋頂。

風(fēng)停了，雨住了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子，公雞臉紅了。

1.你知道公雞為什么臉紅嗎？

2.請(qǐng)你編一個(gè)小動(dòng)物之間互相幫助的小故事。

七、觀察與思考：

每個(gè)家庭都有自己的鄰居，有些鄰里之間親親熱熱如同一家人，有的則是很少來(lái)往。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下圖中哪兩家鄰居做得好？平時(shí)你們家是怎么和鄰居相處的?

八、生活實(shí)踐：

1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)兩句愛(ài)心公益廣告。

2.當(dāng)你遇到下面的情況時(shí)，你會(huì)怎么做？

（1）在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路：。

（2）在公交車上，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的老爺爺上了車：。

（3）在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著很多東西的老奶奶：。

（4）在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了：。

3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：愛(ài)是媽媽手中一把遮雨的傘。

愛(ài)是一雙攙扶老人的手。

愛(ài)是。愛(ài)是。愛(ài)是。愛(ài)是。鄰里用喇叭吵架 鄰里一家親圖一圖二

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元《愛(ài)心溫暖你我他》測(cè)試題參考答案

一、填空題

1.近鄰和睦2.友好商量3.八方支援4.自強(qiáng)不息5.著想糾紛

6.相互支撐愛(ài)心7.殘疾人組織設(shè)施8.123第三個(gè)星期日

9.公民權(quán)人格尊嚴(yán)歧視侮辱人道主義精神

10.老吾老，以及人之老關(guān)心尊重別的老人

11.10199重陽(yáng)12.付出享受手有余香愛(ài)

二、判斷題：√××√√√√√××√√√√√×√√√√×××××××√√√

三、選擇題：ACAABBABAACBAAB

四、簡(jiǎn)答題

1.答：有困難主動(dòng)幫助；生活上互相幫助；遇到矛盾時(shí)換個(gè)角度想一想，多看伙伴的優(yōu)點(diǎn)等。

2.答：注意：雞毛蒜皮小事不爭(zhēng)講；不打擾鄰里；以禮相待、互相體諒幫助；互相信任等。和睦相處要做到：互相關(guān)心，時(shí)常打招呼；有困難時(shí)主動(dòng)幫助；共同分享生活的快樂(lè)和美食；多為鄰居著想；禮讓和寬容鄰居等。

3.答：設(shè)施有：無(wú)障礙坡道、殘疾人廁所、殘疾人停車位等。生活中我理解、尊重、幫助他們，把他們當(dāng)作朋友。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，及時(shí)向他們伸出愛(ài)的雙手：如為盲人領(lǐng)路，幫下肢殘疾者推推車，有時(shí)侯和他們說(shuō)說(shuō)話等。

4.答：腿腳行動(dòng)不便；說(shuō)過(guò)的話容易忘記；心靈孤獨(dú)；耳朵不聰?shù)取Ｎ覀兛梢苑隼先松舷聵翘荩徊缓屠夏耆藫尩溃豢梢耘憷先苏f(shuō)話；為老人做家務(wù)等。

5.答:寫(xiě)慰問(wèn)信、捐款、心里裝著他們等。

五、行為辨析題

1.不對(duì)，因?yàn)猷徖锵嗵幰⒁舛酁樗酥耄?qiáng)這樣做會(huì)影響鄰居家的寶寶睡覺(jué)，會(huì)增加鄰居之間的矛盾，所以不對(duì)。

2.對(duì)，因?yàn)樾∶骱袜徖镄∨笥严嗵幍糜H如兄弟、互相關(guān)心，這不僅融洽了鄰里之間的關(guān)系，也融洽了小朋友之間的關(guān)系，所以是對(duì)的。

3.不對(duì)，因?yàn)槲覀円鹬睾完P(guān)心殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人走路是對(duì)殘疾人的不尊重。

4.對(duì)，因?yàn)殛P(guān)心和尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，回家看望爺爺奶奶是對(duì)老人的尊重和關(guān)心。

六、故事與思考

1.答：公雞為自己對(duì)鄰居的“不借”“不幫”感到羞愧，因此臉紅了。

2.（略）

七、觀察與思考

答：圖一中的兩家鄰居做的好。我們家平時(shí)與鄰居相處主要做到了互相關(guān)心，時(shí)常打招呼；有困難時(shí)主動(dòng)幫助；共同分享生活的快樂(lè)和美食；多為鄰居著想；禮讓和寬容鄰居等。

八、生活實(shí)踐

1.愛(ài)既是付出，也是享受；贈(zèng)人玫瑰，手有余香；付出一份愛(ài)，真情永常在等。

2.（略）

3.愛(ài)是爸爸為我們遮風(fēng)擋雨的一堵墻；愛(ài)是媽媽為我們擦去傷心淚水的一塊手帕；愛(ài)是媽媽臨睡時(shí)哼唱的一首歌謠；愛(ài)是爸爸鼓勵(lì)我們的一道眼神；愛(ài)是老師那一雙智慧的目光等。

第五篇：鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元《愛(ài)心溫暖你我他》測(cè)試題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1.俗話說(shuō)遠(yuǎn)親不如

。我們應(yīng)該與鄰居

相處。

2.

互相謙讓就能很好地解決伙伴之間的小矛盾。

3.“一方有難

”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.很多殘疾人身殘志堅(jiān)

是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5.鄰里之間相處只要大家都多為別人

一點(diǎn)就能減少

就會(huì)相處得更愉快。

6.“人”字的結(jié)構(gòu)就是

人與人之間的

如縷縷春風(fēng)帶給我們無(wú)限的溫暖。

7.社會(huì)十分關(guān)心

在很多地方有專門(mén)為殘疾人服務(wù)的

和

。

8.聯(lián)合國(guó)將每年的

月

日定為“國(guó)際殘疾人日”。我國(guó)將每年五月的

定為“全國(guó)助殘日”。

9.殘疾人的

和

受法律保護(hù)。禁止

、

、侵害殘疾人。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的

理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。

10.

是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子的話意思是既要

和

自己家的老人也要關(guān)心和尊重

。

11.聯(lián)合國(guó)大會(huì)把每年的

月

日定為“國(guó)際老人節(jié)”我國(guó)老人節(jié)是農(nóng)歷

月

日這一天也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)。

12.愛(ài)既是

也是

贈(zèng)人玫瑰

。世界因?yàn)橛辛霜?/p>

而明亮、溫暖與歡暢。

二、判斷題

1.快下雨了小芳主動(dòng)把鄰居家曬的被子收回。



2.小麗晚上10點(diǎn)多了還在大聲唱歌影響鄰居休息。



3.小軍看見(jiàn)路邊有一位盲人他自己也模仿盲人走路覺(jué)得真痛快。



4.四川汶川地震后解放軍、醫(yī)護(hù)人員和志愿者紛紛參與抗震救災(zāi)。



5.雷鋒叔叔是一位樂(lè)于助人的模范是我們學(xué)習(xí)的榜樣。



6.全社會(huì)的人都要關(guān)心殘疾人。



7.遠(yuǎn)親不如近鄰生活中需要鄰居的幫助。



8.很多殘疾人身殘志堅(jiān)自強(qiáng)不息我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。



9.我在自家樓上拍皮球與他人無(wú)關(guān)。



10.強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄可有很多鄰居都把自己家的東西放在樓道里強(qiáng)強(qiáng)看了很生氣于是他把自己家的垃圾箱也放在了門(mén)口。

11.小剛與鄰居的小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打架。



12.過(guò)年了玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家里吃團(tuán)圓飯。



13.小藝借用鄰居的東西能按時(shí)交還。



14.小彩與鄰居交往能夠使用文明禮貌用語(yǔ)。



15.在鄰居家與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)要愛(ài)護(hù)鄰居家的財(cái)物。



16.鄰居家晾曬的衣服被風(fēng)吹掉在地上小華裝作沒(méi)看見(jiàn)。



17.聯(lián)合國(guó)將每年的12月3日定為“國(guó)際殘疾人日”。



18.在家聽(tīng)音樂(lè)、看電視要注意調(diào)低音量不影響鄰居的休息。 19.與鄰居小朋友發(fā)生矛盾時(shí)不一定要找大人幫忙只要互相謙讓小朋友之間的小矛盾

就很容易解決了。20.小剛在路上看見(jiàn)一位盲人正準(zhǔn)備過(guò)馬路主動(dòng)上去牽著這位盲人走過(guò)了人行道。 21.“老吾老以及人之老”是說(shuō)只須關(guān)心尊重自家的老人無(wú)須關(guān)心和尊重別的老人。 22.班上有一位腿有殘疾的學(xué)生小東總愛(ài)拿他開(kāi)玩笑。 23.鄰居家沒(méi)人我去摘他家的月季花。 24.樓下沒(méi)人我把臟水潑到樓下去。 25.盲道上可以隨便停放自行車什么的。 26.樓上鄰居澆花時(shí)弄臟了小清家晾的衣服小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。 27.曉麗上學(xué)期做了三件愛(ài)護(hù)弟妹和殘疾人的好事她說(shuō)本學(xué)期不再做了。 28.毛澤東為雷鋒叔叔題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。 29.我國(guó)的老人節(jié)是每年的農(nóng)歷九月初九。 30.我們?cè)趷?ài)中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)同時(shí)我們也要把愛(ài)來(lái)傳揚(yáng)。

三、選擇題

1.下列做法正確的是 。

A、地震時(shí)王芳背身有殘疾的小云離開(kāi)危險(xiǎn)地帶 B、小江坐公交車時(shí)坐在殘疾人專用座位上 C、小強(qiáng)為了上學(xué)不遲到與老年人爭(zhēng)著下樓梯 2.下面行為正確的是 。

A、助人為樂(lè)是大人的事等我長(zhǎng)大了再說(shuō) B、我家里很困難因此不需要幫助別人

C、小明家里很困難同學(xué)們用零花錢幫他買學(xué)習(xí)用品 3.尊敬老人的方式有很多你選擇的方式是 。

A、陪他們說(shuō)說(shuō)話 B、向他們討壓歲錢 C、跟他們一起搶電視遙控板 4.下列行為不利于鄰里關(guān)系的做法是 。

A、把音響開(kāi)的很大 B、幫鄰居拿報(bào)紙 C、下雨了幫鄰居收衣服 5.鄰里之間不應(yīng)該 。

A、互相理解互相幫助 B、一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較 C、有了矛盾協(xié)商解決 6.晚上9點(diǎn)有我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目我應(yīng)該 。A、把聲音開(kāi)大點(diǎn)否則我聽(tīng)不見(jiàn) B、應(yīng)該把聲音開(kāi)小點(diǎn)避免影響別人休息 C、想怎樣就怎樣與別人無(wú)關(guān)

7.鄰居如果遇到了困難我們應(yīng)該 。

A、盡力幫助 B、裝作不知道 C、對(duì)我家有好處時(shí)就幫 8.與鄰居之間有了矛盾最好的解決方式是 。A、不予理睬 B、交流溝通 C、用武力解決 9.聯(lián)合國(guó)規(guī)定的“國(guó)際殘疾人日”是 。A、12月3日 B、9月9日 C、10月1日 10.如果你是一位殘疾人你會(huì) 。

A、身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息 B、依靠別人的幫助生活 C、尋找機(jī)會(huì)了卻生命 11.下面屬于不關(guān)心殘疾人的行為是 。A、社會(huì)為殘疾人設(shè)計(jì)無(wú)障礙坡道 B、小芳主動(dòng)扶盲人過(guò)馬路 C、小云學(xué)習(xí)殘疾人走路

12.下面不屬于老年人在生活上的困難的是 。

A、腿腳不方便 B、說(shuō)過(guò)的話不容易忘記 C、耳朵聽(tīng)不見(jiàn) 13.關(guān)心和尊重老年人我們要 。

A、常回家看望老人 B、想怎樣就怎樣 C、與老人爭(zhēng)搶上下樓梯 14. 是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟子的話。A、老吾老以及人之老

B、路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 C、一方有難八方支援

15.我們徜徉在愛(ài)的世界下面最能體現(xiàn)愛(ài)的是 。A、同學(xué)們經(jīng)常恥笑我個(gè)子小 B、爸爸媽媽向?yàn)?zāi)區(qū)捐款

C、爸爸媽媽經(jīng)常出差從不管我

四、簡(jiǎn)答題

1.你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處

2.鄰里相處有哪些事情需要注意我們應(yīng)該怎樣才能與鄰居和睦相處

3.你知道的專門(mén)為殘疾人服務(wù)的設(shè)施有哪些你在生活中是怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人的

4.我們身邊的老年人在生活中會(huì)遇到哪些困難我們能為他們做些什么

5.我們應(yīng)該怎樣用愛(ài)心去溫暖那些需要我們幫助的人

五、行為辨析題

1.鄰居家的小寶寶正在睡覺(jué)小強(qiáng)在院子里大聲唱歌小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎說(shuō)說(shuō)你的看法。

2.小明和鄰居小朋友就像親兄弟姐妹大家互相關(guān)心一起學(xué)習(xí)和玩耍小明對(duì)嗎為什么

3.小剛在路上看見(jiàn)一位殘疾人就學(xué)著殘疾人走路小剛的做法對(duì)嗎為什么

4.肖木經(jīng)常和爸爸一起回老家看望爺爺奶奶他做的對(duì)嗎為什么

六、故事與思考

《公雞和兔子、鴨子是鄰居》

上午兔子向公雞借個(gè)盆公雞說(shuō)“我自己要用不借。”下午鴨子請(qǐng)公雞幫忙挑水

公雞說(shuō)“我要休息不去。”傍晚突然刮起了大風(fēng)下起了大雨。公雞的屋頂被大風(fēng)吹掉了它急得又叫又跳。兔子、鴨子聽(tīng)到了公雞的叫聲都放下了手中的活跑來(lái)幫公雞搶修屋頂。風(fēng)停了雨住了屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂再看看滿身泥漿的兔子、鴨子公雞臉紅了。

1.你知道公雞為什么臉紅嗎

2.請(qǐng)你編一個(gè)小動(dòng)物之間互相幫助的小故事。

七、觀察與思考

每個(gè)家庭都有自己的鄰居有些鄰里之間親親熱熱如同一家人有的則是很少來(lái)往。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下圖中哪兩家鄰居做得好平時(shí)你們家是怎么和鄰居相處的? 圖一 圖二

八、生活實(shí)踐

1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)兩句愛(ài)心公益廣告。

2.當(dāng)你遇到下面的情況時(shí)你會(huì)怎么做  1在十字路口看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路。 2在公交車上看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的老爺爺上了車。 3在路上看見(jiàn)一個(gè)提著很多東西的老奶奶。 4在校園里看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了。

3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。例愛(ài)是媽媽手中一把遮雨的傘。愛(ài)是一雙攙扶老人的手。愛(ài)是。

愛(ài)是。愛(ài)是。愛(ài)是。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元《愛(ài)心溫暖你我他》測(cè)試題參考答案

一、填空題

1.近鄰 和睦 2.友好商量 3.八方支援 4.自強(qiáng)不息 5.著想 糾紛 6.相互支撐 愛(ài)心 7.殘疾人 組織 設(shè)施 8.12 3 第三個(gè)星期日 9.公民權(quán) 人格尊嚴(yán) 歧視 侮辱 人道主義精神 10.老吾老以及人之老 關(guān)心 尊重 別的老人 11.10 1 9 9 重陽(yáng) 12.付出 享受 手有余香 愛(ài)

二、判斷題√××√√ √√√×× √√√√√ ×√√√√ ××××× ××√√√

三、選擇題ACAAB BABAA CBAAB

四、簡(jiǎn)答題

1.答有困難主動(dòng)幫助生活上互相幫助遇到矛盾時(shí)換個(gè)角度想一想多看伙伴的優(yōu)點(diǎn)等。

2.答注意雞毛蒜皮小事不爭(zhēng)講不打擾鄰里以禮相待、互相體諒幫助互相信任等。和睦相處要做到互相關(guān)心時(shí)常打招呼有困難時(shí)主動(dòng)幫助共同分享生活的快樂(lè)和美食多為鄰居著想禮讓和寬容鄰居等。

3.答設(shè)施有無(wú)障礙坡道、殘疾人廁所、殘疾人停車位等。生活中我理解、尊重、幫助他們把他們當(dāng)作朋友。當(dāng)他們遇到困難時(shí)及時(shí)向他們伸出愛(ài)的雙手如為盲人領(lǐng)路幫下肢殘疾者推推車有時(shí)侯和他們說(shuō)說(shuō)話等。

4.答腿腳行動(dòng)不便說(shuō)過(guò)的話容易忘記心靈孤獨(dú)耳朵不聰?shù)取Ｎ覀兛梢苑隼先松舷聵翘莳缓屠夏耆藫尩廓梢耘憷先苏f(shuō)話為老人做家務(wù)等。5.答:寫(xiě)慰問(wèn)信、捐款、心里裝著他們等。

五、行為辨析題

1.不對(duì)因?yàn)猷徖锵嗵幰⒁舛酁樗酥氇?qiáng)這樣做會(huì)影響鄰居家的寶寶睡覺(jué)會(huì)增加鄰居之間的矛盾所以不對(duì)。

2.對(duì)因?yàn)樾∶骱袜徖镄∨笥严嗵幍糜H如兄弟、互相關(guān)心這不僅融洽了鄰里之間的關(guān)系也融洽了小朋友之間的關(guān)系所以是對(duì)的。

3.不對(duì)因?yàn)槲覀円鹬睾完P(guān)心殘疾人學(xué)習(xí)殘疾人走路是對(duì)殘疾人的不尊重。

4.對(duì)因?yàn)殛P(guān)心和尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德回家看望爺爺奶奶是對(duì)老人的尊重和關(guān)心。

六、故事與思考

1.答公雞為自己對(duì)鄰居的“不借”“不幫”感到羞愧因此臉紅了。2.略

七、觀察與思考

答圖一中的兩家鄰居做的好。我們家平時(shí)與鄰居相處主要做到了互相關(guān)心時(shí)常打招呼有困難時(shí)主動(dòng)幫助共同分享生活的快樂(lè)和美食多為鄰居著想禮讓和寬容鄰居等。

八、生活實(shí)踐

1.愛(ài)既是付出也是享受贈(zèng)人玫瑰手有余香付出一份愛(ài)真情永常在等。2.略

3.愛(ài)是爸爸為我們遮風(fēng)擋雨的一堵墻愛(ài)是媽媽為我們擦去傷心淚水的一塊手帕愛(ài)是媽媽臨睡時(shí)哼唱的一首歌謠愛(ài)是爸爸鼓勵(lì)我們的一道眼神愛(ài)是老師那一雙智慧的目光等。