第一篇：鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
目 錄
第一單元
中國(guó)在世界舞臺(tái)上......................................................................1 1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流..........................................................................1 2 飄揚(yáng)的五星紅旗..................................................................................6 3 風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”................................................................11 4 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想................................................................14 第二單元
我們愛(ài)和平................................................................................19 5 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么....................................................................19 6 和平來(lái)之不易....................................................................................24 7 放飛和平鴿.........................................................................................27 第三單元
只有一個(gè)地球............................................................................32 8 人類(lèi)唯一的家園................................................................................32 9 傷心的地球母親................................................................................35 10 在自然災(zāi)害面前..............................................................................42 第四單元
我們一起走過(guò)............................................................................48 11 課程伴我成長(zhǎng)...................................................................................48 12 依依不舍情......................................................................................53 13 向往明天...........................................................................................57
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第一單元
中國(guó)在世界舞臺(tái)上 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流
設(shè)計(jì)思路
新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)，使問(wèn)題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)的積累及積極的情感體驗(yàn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。
第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展，為古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。
知識(shí)與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
過(guò)程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)收集整理資料，愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)
了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來(lái)的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及
《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》
學(xué)生準(zhǔn)備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)
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習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國(guó)文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一考古發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的思考
1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的驚喜》)師：同學(xué)們，老師帶來(lái)兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道，大家讀一讀，看看從這兩則報(bào)道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？
2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng)：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國(guó)古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛(ài)）
3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國(guó)，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時(shí)也不禁思考：中國(guó)的絲綢為什么會(huì)出現(xiàn)在2000多年前的外國(guó)？它們是怎樣到國(guó)外去的呢？
4.學(xué)生猜測(cè)，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。
5.小結(jié)：世界上本沒(méi)有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國(guó)，有一個(gè)人開(kāi)辟了這樣一條路，溝通了中國(guó)與歐亞的交往。這就是——中國(guó)古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——絲路駝鈴。）活動(dòng)二絲綢之路上的中外交流
1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對(duì)照地圖找一找，它貫穿了哪些國(guó)家、地區(qū)？
2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門(mén)外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門(mén)外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行。你們可知道，這個(gè)雕塑群是為了紀(jì)念誰(shuí)的嗎？就是紀(jì)念中國(guó)古絲綢之路的開(kāi)辟者——張騫。對(duì)于這個(gè)名字，你們有什么了解？
3.了解絲綢之路上的中外交流
(1)閱讀教材P2-3 頁(yè)中外交流資料
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(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。
(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國(guó)與外國(guó)有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開(kāi)通給世界各國(guó)和人民生活帶來(lái)怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播??）
4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來(lái)都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說(shuō)，絲綢之路是航海技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)海上往來(lái)時(shí)一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書(shū)：相互促進(jìn)、共同發(fā)展）
活動(dòng)三 古今絲綢路，同為交流橋
1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學(xué)生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？
3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國(guó)以開(kāi)放的胸懷，加強(qiáng)對(duì)外交流，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說(shuō)：世界上有無(wú)數(shù)條路，卻沒(méi)有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國(guó)漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。板書(shū)設(shè)計(jì)
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往
——絲路駝鈴
東西方文明的紐帶
相互促進(jìn) 共同發(fā)展
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第二課時(shí)
活動(dòng)一相似文化背后的思考
1.（課件：出示日本和韓國(guó)的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？
2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。
3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？
4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。
4.全班深入探究：隋唐時(shí)期，日本為什么要派使者到中國(guó)來(lái)，還盛情邀請(qǐng)鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？
6.師：當(dāng)時(shí)隋朝的進(jìn)步發(fā)展，唐帝國(guó)經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮發(fā)達(dá)，成為東亞最強(qiáng)大的帝國(guó)，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，對(duì)亞洲各國(guó)都具有巨大的吸引力，日本朝野對(duì)中國(guó)文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動(dòng)日本社會(huì)的發(fā)展和促進(jìn)中國(guó)對(duì)外影響做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為中日文化交流的第一次高潮。不過(guò)，當(dāng)時(shí)中日的交流和先前中國(guó)通過(guò)“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機(jī)板題：海上交流)7.我國(guó)與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開(kāi)始的。中國(guó)通過(guò)海路與世界的交流還有哪些？
(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。
(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。
活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰
1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。
2.了解鄭和下西洋的概況和意義。
(1)課本上說(shuō)“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》，說(shuō)說(shuō)哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？
(2)師：在鄭和下西洋的過(guò)程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來(lái)講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？
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教師點(diǎn)評(píng)意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時(shí)代，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？
教師點(diǎn)評(píng)歸納條件：社會(huì)安定，國(guó)力雄厚；先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來(lái)
(1)師：2005年，我國(guó)紀(jì)念鄭和下西洋活動(dòng)主題為“熱愛(ài)祖國(guó)、睦鄰友好、科學(xué)航海”,你是如何理解“這一主題？
(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來(lái)，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類(lèi)文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國(guó)，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來(lái)而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國(guó)人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
(3)網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬?duì)交流促進(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國(guó)和亞洲、歐洲各國(guó)，海上通道則溝通我國(guó)和日本、韓國(guó)、東南來(lái)各國(guó)、非洲各國(guó)。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。
板書(shū)設(shè)計(jì)
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——海上交流
海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁
航海史的壯舉
鄭和下西洋
和平的橋梁
民族昌盛的結(jié)晶
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 飄揚(yáng)的五星紅旗
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國(guó)的外交發(fā)展史，由新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起，了解新中國(guó)成立初期惡劣的國(guó)際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國(guó)外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國(guó)事交流，整理中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記，了解中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“弱國(guó)無(wú)外交”。再次用照片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的事例，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)逐步為世界接受，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)、我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。
第二課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會(huì)、國(guó)事論壇。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升，為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。
能力目標(biāo)：關(guān)注中國(guó)外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際組織的歷史以及在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國(guó)成立以后，通過(guò)和平外交，逐步為世界各國(guó)所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷程。教學(xué)重點(diǎn)
了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)
感受中國(guó)的國(guó)際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)的大致內(nèi)容，搜集新中國(guó)成立后我國(guó)與各國(guó)建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的事件報(bào)道。
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課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P8-P10頁(yè)內(nèi)容，話題為“從新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起”。第二課時(shí)完成教材P11-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“活躍在國(guó)際舞臺(tái)上”。教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)
1.（課件：出示圖片“新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)”）師：你知道這是什么嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國(guó)成立之初中國(guó)國(guó)家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請(qǐng)建立外交關(guān)系國(guó)書(shū)后所簽署的新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)，其中寫(xiě)道：“中華人民共和國(guó)中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國(guó)人民對(duì)此極感欣慰，中華人民共和國(guó)政府熱忱歡迎與其建立友好邦交。”（板書(shū)課題）
3.（課件：播放視頻“新中國(guó)與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國(guó)建國(guó)初期惡劣的國(guó)際環(huán)境中，這份國(guó)書(shū)的遞交有什么樣的重大意義？
4.小結(jié)：新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國(guó)新政府得以立足于世界。（板書(shū)：中國(guó)————）
活動(dòng)二我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則
1.師：建國(guó)初期，與蘇聯(lián)建交后，我國(guó)還與哪些國(guó)家建立了友好邦交呢？ 2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國(guó)及越南民主共和國(guó)等一批人民民主國(guó)家，在短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，相繼同新中國(guó)建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國(guó)同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達(dá)成建交協(xié)議。隨后又先后與英國(guó)、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國(guó)進(jìn)行了建交談判。其中，英國(guó)基于利益權(quán)衡，在西方國(guó)家中最早承認(rèn)新中國(guó)一。（板書(shū)：世界各國(guó)
建交）
3.學(xué)生讀教材中介紹的“和平共處五項(xiàng)原則”，說(shuō)說(shuō)周總理提出的五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項(xiàng)原則首位意味著我國(guó)對(duì)外交工作持有什么樣的態(tài)度？
4．師：幾十年來(lái)，新中國(guó)外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國(guó)人民、特別是第三世界國(guó)家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國(guó)際問(wèn)題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，推動(dòng)建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國(guó)際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書(shū)：和平共處五項(xiàng)原則）
5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說(shuō)明：（1）1971年雙方以
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
乒乓外交拉開(kāi)了兩國(guó)建交的序幕。
（2）1979年鄧小平訪問(wèn)美國(guó)，中美開(kāi)始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。
（3）1986年十一月，美國(guó)太平洋艦隊(duì)訪問(wèn)中國(guó)青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。
（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國(guó)信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國(guó)務(wù)卿希拉里訪問(wèn)中國(guó)，以密切同中國(guó)的聯(lián)系）
師：短短三十年，我國(guó)與美國(guó)建立了友好邦交，說(shuō)明了什么？
6.（課件：出示網(wǎng)頁(yè)“中華人民共和國(guó)與各國(guó)建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說(shuō)明：http://www.tmdps.cn/chn/pds/gjhdq/）
7.小結(jié)：我國(guó)外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國(guó)家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來(lái)越多，一個(gè)占人類(lèi)1/4人口的新生的人民共和國(guó)很快在國(guó)際上站穩(wěn)了腳跟。
活動(dòng)三中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記
1.學(xué)生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國(guó)是什么性質(zhì)的組織？
2.（課件：出示圖片“中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法地位重返聯(lián)合國(guó)歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國(guó)上空升起標(biāo)志著什么？
3．學(xué)生填寫(xiě)并交流教材P10“中國(guó)與聯(lián)合國(guó)大事記” 4.師：中國(guó)和聯(lián)合國(guó)關(guān)系的發(fā)展歷史說(shuō)明了什么？
5.小結(jié)：中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國(guó)家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國(guó)外交走過(guò)了五十年的輝煌歷程，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)
從新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起 和平共處五項(xiàng)原則
中國(guó)—————————————世界各國(guó) 建交
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第二課時(shí)
活動(dòng)一 兩張照片的對(duì)話
1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）
師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國(guó)家的首腦穿著具有濃郁中國(guó)特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國(guó)召開(kāi)，為世界更好地了解中國(guó)、中國(guó)進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國(guó)作為東道主，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說(shuō)明了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫(huà)面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國(guó)，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒(méi)有與列強(qiáng)展開(kāi)英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城，倉(cāng)皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國(guó)家簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。
2．學(xué)生復(fù)述對(duì)照片的了解。
3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開(kāi)端的事情，中國(guó)人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書(shū)課題）
4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬(wàn)千。腐敗清政府的在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過(guò)賠償、割地等方式來(lái)?yè)Q取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書(shū)：平等協(xié)商
發(fā)表主張）
活動(dòng)二 新聞發(fā)布會(huì)
1.學(xué)生交流：一年來(lái)我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的報(bào)道。
2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)積極參與各項(xiàng)國(guó)際事務(wù)，扮演著越來(lái)越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。
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活動(dòng)三 國(guó)事論壇
1.（課件：出示教材P12頁(yè)四幅圖，配下面文字。）師：中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國(guó)際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來(lái)越多了。
2.教師介紹：中國(guó)參加世界貿(mào)易組織。
3.師：中國(guó)加入WTO是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說(shuō)呢？
4.全班交流：說(shuō)說(shuō)我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織？（教師可以隨機(jī)說(shuō)明重要性）5．師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？（板書(shū)：發(fā)揮作用）
6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國(guó)與世界各國(guó)組織之間漫長(zhǎng)的融合之旅見(jiàn)證著中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國(guó)，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國(guó)際地位大大提高，成為國(guó)際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
活躍在國(guó)際舞臺(tái)上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“洋”名字的來(lái)歷、找找家中的“中國(guó)造”、中國(guó)制造的“第一”、中國(guó)制造走向世界。
第二課時(shí)：沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團(tuán)。第三課時(shí)：我們身邊的進(jìn)口商品、豐富多樣的國(guó)際交流舞臺(tái)。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
知識(shí)目標(biāo)：了解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問(wèn)題，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展，以及國(guó)際地位的不斷提高。
能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)及面臨的突出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，同時(shí)體會(huì)國(guó)際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問(wèn)題，從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作CAI、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國(guó)的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國(guó)（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷(xiāo)往的國(guó)家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P14-P15頁(yè)內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國(guó)制造”》
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第二課時(shí)完成教材P16頁(yè)內(nèi)容，話題為《從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”》 第三課時(shí)完成教材P17-P18，話題為《從廣交會(huì)到世博會(huì)》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 “洋”名字的來(lái)歷
1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫(xiě)有物品名的卡片貼在黑板上。）
2.師：看到這一個(gè)個(gè)帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問(wèn)產(chǎn)生？ 3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？
洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；
洋行：外國(guó)的資本家在中國(guó)開(kāi)設(shè)的商行,也指專(zhuān)跟外國(guó)商人做買(mǎi)賣(mài)的商行。洋裝：西服。
洋紙：舊時(shí)指從國(guó)外進(jìn)口的紙張。
洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫(huà)片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫(huà)面。畫(huà)片大多是西洋畫(huà)，故稱(chēng)洋片。
洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車(chē)
4．為什么這些被中國(guó)老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？
5.小結(jié)：說(shuō)明了舊中國(guó)的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴(lài)外國(guó)進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。
活動(dòng)二找找家中的“中國(guó)造”
1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>
2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書(shū)
3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國(guó)家都能自己制造。
活動(dòng)三中國(guó)制造的“第一”
1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車(chē)出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？
2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年
第一款“五一”牌國(guó)產(chǎn)手表、1956年
第一架“七一”國(guó)產(chǎn)照相機(jī)、1956年
第一臺(tái)“雪花”牌冰箱）
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
3．小結(jié)：新中國(guó)成立后，中國(guó)工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。
活動(dòng)四中國(guó)制造走向世界
1．師：中國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，各類(lèi)由中國(guó)自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無(wú)到有，一位美國(guó)記者曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹(shù)下都可能有一個(gè)“中國(guó)制造”的玩具。（見(jiàn)教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.學(xué)生自由交流。
3.師：中國(guó)產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見(jiàn)慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個(gè)中國(guó)，哪些產(chǎn)品走出國(guó)門(mén)，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外？
4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的中國(guó)產(chǎn)品寫(xiě)在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷(xiāo)往的國(guó)家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來(lái)。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。
5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長(zhǎng)匯報(bào)。
6.師：看，這是的遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的中國(guó)產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷(xiāo)售的地區(qū)，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）種類(lèi)多。
師：哪些類(lèi)？（板書(shū)）
師：小到零食、針線，大到汽車(chē)、造船，五花八門(mén)，各種各樣。
（2）分布廣。師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國(guó)—超級(jí)大國(guó)。（3）受歡迎。
學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國(guó)產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？
7.師：適宜的價(jià)格、過(guò)硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬(wàn)萬(wàn)人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國(guó)產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國(guó)進(jìn)步了。為什么這些“中國(guó)制造”的產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？
8．小結(jié)：改革開(kāi)放各我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)，打開(kāi)國(guó)門(mén)后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。
板書(shū)設(shè)計(jì)
從“洋”貨到“中國(guó)制造”
洋胰子
洋火
洋油
??
農(nóng)產(chǎn)品
工業(yè)
輕工業(yè)高科技 中國(guó)制造
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想
設(shè)計(jì)思路
本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國(guó)奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國(guó)家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國(guó)奧運(yùn)第一人“劉長(zhǎng)春”的故事、“東亞病夫”的漫畫(huà)、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國(guó)奧運(yùn)的歷史，感受我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國(guó)家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢(mèng)過(guò)程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢(mèng)。
第二課時(shí)：奧運(yùn)知識(shí)大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識(shí)及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)重點(diǎn)
了解并感受中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)
感受?chē)?guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P19-P20頁(yè)內(nèi)容，話題為“百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)”。第二課時(shí)完成教材P21-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。
教學(xué)過(guò)程
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第一課時(shí)
活動(dòng)一奧運(yùn)尋根
1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)、閉幕式的視頻錄像、運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個(gè)讓全中國(guó)人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運(yùn)會(huì)成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國(guó)人整整盼了一百年。這是為什么？
2.師：現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過(guò)去后，卻沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)中國(guó)人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國(guó)人提出了三個(gè)問(wèn)題：中國(guó)什么時(shí)候能派運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)？什么時(shí)候能得到一枚金牌？什么時(shí)候能舉辦奧運(yùn)會(huì)？這三個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)沒(méi)人能夠回答。你們能回答嗎？
3.師：請(qǐng)你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國(guó)短跑第一人劉長(zhǎng)春參加奧運(yùn)會(huì)的資料和漫畫(huà)《東亞病夫》。
4.師：了解這些，你們想說(shuō)些什么？
5.小結(jié)：貧窮落后，國(guó)弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢(mèng)！（板書(shū)：尋夢(mèng)）
活動(dòng)二奧運(yùn)歷程
1.師：奧運(yùn)歷程你說(shuō)我說(shuō)：新中國(guó)成立后，中國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說(shuō)說(shuō)你了解到的我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。
2.學(xué)生分組交流收集的資料。
3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考
（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國(guó)在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫(huà)面，國(guó)歌響起）
師：這一刻，中華人民共和國(guó)的國(guó)歌終于飄蕩在了奧運(yùn)會(huì)的會(huì)場(chǎng)上。這一刻，你想對(duì)許海峰說(shuō)什么？
（2）出示中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國(guó)的繁榮，國(guó)運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們?cè)诓煌５刈分稹＃ò鍟?shū)：追夢(mèng)）
活動(dòng)三百年圓夢(mèng)
1.師：讓我們?cè)俅位氐?001年7月13日22時(shí)那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當(dāng)薩馬蘭奇走向主席臺(tái)的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國(guó)，奧運(yùn)選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢(mèng)想，我們苦苦等待了一個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)，在這一刻，北京贏了！全中國(guó)人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)！（揭示課題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運(yùn)努力著，你們知道大家都為奧運(yùn)做了些什么？
2.教師補(bǔ)充：我國(guó)對(duì)奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥(niǎo)巢”的圖片，師補(bǔ)充：國(guó)家游泳中心又被稱(chēng)為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國(guó)家體育場(chǎng)‘鳥(niǎo)巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場(chǎng)館內(nèi)帶來(lái)更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對(duì)稱(chēng)排列的大看臺(tái)視野開(kāi)闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。鳥(niǎo)巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無(wú)論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽(tīng)到廣播。“鳥(niǎo)巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽(tīng)器并設(shè)置無(wú)線廣播系統(tǒng)，為有聽(tīng)力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。
2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民的承諾，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)奧委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說(shuō)的吧。（課件：視頻。）
3.師：從“東亞病夫”到2008體育強(qiáng)國(guó)，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說(shuō)些什么？
4.小結(jié)：百年中國(guó)，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動(dòng)的最高舞臺(tái)，走向光榮與輝煌，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢(mèng)想和追夢(mèng)路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢(mèng)。（板書(shū)：圓夢(mèng)）讓我們?cè)俅纬懩侵Ц瑁販鼐仕查g吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運(yùn)會(huì)的圖片。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
百年奧運(yùn) 中華圓夢(mèng) 尋夢(mèng)――追夢(mèng)――圓夢(mèng)
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第二課時(shí)
活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼
1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國(guó)健兒取得了驕人的成績(jī)，躋身世界第一。你知道我們中國(guó)代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來(lái)個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。
2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識(shí)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰(shuí)？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國(guó)家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號(hào)是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么？??）
3.師：奧運(yùn)會(huì)是無(wú)數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰(shuí)都想拿金牌。可是參加比賽得獎(jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）
4.（課件：視頻播放“牙買(mǎi)加運(yùn)動(dòng)員奧蒂的故事”）師：聽(tīng)了奧蒂的故事，你有什么感想？
5．全班交流并閱讀教材22頁(yè)“小資料”。
6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說(shuō)的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類(lèi)變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方。”（板書(shū)：重在參與）
活動(dòng)二全民健身我知道
1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬(wàn)民參與、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬(wàn)民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫(huà)面“北京萬(wàn)民健身活動(dòng)；無(wú)錫萬(wàn)人健步走活動(dòng)；武漢萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)??”）
2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人
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民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國(guó)家體育總局在1995年開(kāi)始開(kāi)展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開(kāi)始啦，請(qǐng)你談?wù)勯_(kāi)展全民健身活動(dòng)的看法。
3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）
活動(dòng)三
我與全民健身
1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過(guò)哪些健身活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)自己參加的體會(huì)。
2.師：我們來(lái)個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開(kāi)展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開(kāi)展比賽。
3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺(jué)得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書(shū)：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）
4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們?cè)诮】蹈璧陌殡S下，積極鍛煉起來(lái)吧。（歌曲：健康歌）
板書(shū)設(shè)計(jì)
全民健身
人人參與 重在參與 積極健身 增強(qiáng)體質(zhì)
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第二單元
我們愛(ài)和平 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過(guò)看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛(ài)和平的情感。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。
能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)
拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非爭(zhēng)議戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過(guò)著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中
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英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P24-
25、P28-29頁(yè)內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”。第二課時(shí)完成教材P26-P27頁(yè)內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時(shí)完成教材P30-P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 談話揭示話題
1．師：說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？你有什么感受？
2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的苦難。（板書(shū)部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）
活動(dòng)二 了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失
1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問(wèn)題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國(guó)家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的后果？
2．結(jié)合課本24、25頁(yè)的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國(guó)家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）
3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國(guó)2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬(wàn)億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失）
活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘
1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬(wàn)同胞。
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3．學(xué)生舉例說(shuō)明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。
4．師：看到和聽(tīng)到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？ 5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。（板書(shū)：生命的摧殘）
活動(dòng)四
認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥
1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽(tīng)故事后的感想?（板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）
2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說(shuō)明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說(shuō)一說(shuō)感受。
3．師：你還看過(guò)那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。
4．學(xué)生填寫(xiě)教材P29表格。
5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了200多起，但是卻沒(méi)有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？
6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！（補(bǔ)充完成課題）
板書(shū)設(shè)計(jì)
不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難
生命的摧殘
財(cái)產(chǎn)的損失
戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥
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第二課時(shí)
活動(dòng)一 血與淚的控訴
1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。
2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中，你會(huì)是什么樣的態(tài)度？
3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。
活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌
1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書(shū)課題：為正義而戰(zhàn)的人們）
2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。
3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？ 4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。
活動(dòng)三 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)的探究
1．師：“二戰(zhàn)”中反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的各國(guó)、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己的名稱(chēng)，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>
2．小結(jié)：我們反對(duì)一切侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但同時(shí)我們又支持世界愛(ài)好和平的人們，為民族獨(dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅(jiān)信，追求世界和平的人民必勝。（板書(shū)：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)
追求和平）板書(shū)設(shè)計(jì)
為正義而戰(zhàn)的人們 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)
追求和平
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第三課時(shí)
活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入
1．（課件：視頻本校“
六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂(lè)、幸福的情景）師：剛才看到了“
六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？
2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中失去親人，站在廢墟中一個(gè)著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過(guò)?通過(guò)以上這兩種情況的照的對(duì)比你有什么感想？
3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過(guò)自己的童年。（板書(shū)課題：戰(zhàn)亂中的兒童）活動(dòng)二
故事交流
1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。
3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無(wú)辜的兒童成了孤兒，他們無(wú)家可歸，無(wú)學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。活動(dòng)三事例探究
1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。
4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》心語(yǔ)摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)些什么？
5．小結(jié)：我們渴望和平。
活動(dòng)四 贈(zèng)送祝福
1．教師補(bǔ)充介紹國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。
2．學(xué)生制作和平鴿，寫(xiě)上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書(shū)：企盼和平祝福平安）
3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類(lèi)在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。板書(shū)設(shè)計(jì)
戰(zhàn)亂中的兒童
企盼和平
祝福平安
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 和平來(lái)之不易
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來(lái)綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來(lái)源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書(shū)簽。
第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來(lái)之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽(tīng)奚⒉恍钙床木瘛?/p>
能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)對(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。
知識(shí)目標(biāo)：了解熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平，建立了諸如國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際性組織，這些組織以多種形式促進(jìn)和平，作出了重大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)
了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國(guó)際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛(ài)和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)
感受今日和平的來(lái)之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕?tīng)奚⒉恍钙床木?教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國(guó)際和平組織、中國(guó)維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P34-P36頁(yè)內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時(shí)完成教材P37-P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
活動(dòng)一 了解和平組織
1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭(zhēng)取和平。人們建立了許多國(guó)際性的組織，你知道嗎？
2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國(guó)旗。
3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 4.師：是啊，這些國(guó)際和平組織以多種形式在努力促進(jìn)著世界和平。其中，國(guó)際紅十字會(huì)是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動(dòng)世界和平與發(fā)展，保護(hù)人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（課件：國(guó)際紅十字的由來(lái)）
5.小結(jié)：熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。
活動(dòng)二 感受先輩精神
1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸?zhēng)取和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，奮斗了一生，有的還獻(xiàn)出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認(rèn)識(shí)這位偉人嗎？誰(shuí)來(lái)講講她的故事？
2.學(xué)生介紹宋慶齡的事跡。
3．師：為什么宋慶齡奶奶被國(guó)際上公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性？ 4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫(huà)反映了畢加索的什么情感？
5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛(ài)和平的人？
6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來(lái)，為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的，無(wú)論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。
活動(dòng)三 我的和平書(shū)簽
1.師：“諾貝爾獎(jiǎng)”大家都一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，是根據(jù)瑞典科學(xué)家諾貝爾的遺囑而設(shè)立的，有哪些人因?yàn)榉磳?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平而獲得了這一榮譽(yù)呢？
2.小組交流：和平獎(jiǎng)獲得者的故事。3．活動(dòng)：制作“和平獎(jiǎng)”書(shū)簽。
板書(shū)設(shè)計(jì)
和平的天使
熱愛(ài)和平
維護(hù)和平
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第二課時(shí)
活動(dòng)一 走進(jìn)世界維和
1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認(rèn)識(shí)了海地，讓我們看到了一個(gè)光榮而艱苦的集體——維和部隊(duì)。同學(xué)們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進(jìn)和平的衛(wèi)士。
2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的有關(guān)資料。
4.師：維護(hù)國(guó)際和平及安全是聯(lián)合國(guó)主要使命。在執(zhí)行這一使命的過(guò)程中，維護(hù)和平行動(dòng)是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊(duì)的行動(dòng)就成為這個(gè)組織最引人注目的活動(dòng)。你都知道哪些維和行動(dòng)呢？
5.學(xué)生交流展示有關(guān)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的資料，填寫(xiě)P37聯(lián)合過(guò)維和大事記。
活動(dòng)二 我們的維和之師
1.師：從1990年開(kāi)始，我們國(guó)家開(kāi)始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務(wù)。我國(guó)都參加了哪些維和行動(dòng)？
2.（課件：我國(guó)參加的維和行動(dòng)圖片介紹，配樂(lè)《中國(guó)維和工兵之歌》）師：看到同學(xué)們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情。看到這些，大家有什么樣的感受？
4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負(fù)著維和和平這一神圣而光榮的使命。可是，他們所面對(duì)的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。
5.（課件：維和日記）師：對(duì)這些維和展示，你有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動(dòng)人故事呢？ 7.師：明知這么危險(xiǎn)，為什么還要參加？
8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约骸?/p>
活動(dòng)三 維護(hù)和平人人有責(zé)
1.師：維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們?cè)撓蚓S和戰(zhàn)士們學(xué)些什么呢？
2.師：把你最想對(duì)維和戰(zhàn)士或是全世界人民說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)，寄托你的和平心愿吧！板書(shū)設(shè)計(jì)
和平的衛(wèi)士
維護(hù)和平
無(wú)私無(wú)畏
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 放飛和平鴿
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)設(shè)計(jì)突出開(kāi)放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)通 過(guò)“課前準(zhǔn)備——課堂交流展示——討論”三個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。
教師在組織討論的過(guò)程中，給學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和掌握的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：火眼金睛大搜索、敞開(kāi)心扉大討論、活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛(ài)和平。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感。
能力目標(biāo)：主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問(wèn)題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類(lèi)的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類(lèi)永恒的追求目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)
了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類(lèi)永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)
了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各國(guó)人民及兒童愛(ài)和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國(guó)對(duì)待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫(huà)筆。畫(huà)紙、彩色卡紙等。
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P40-P41頁(yè)內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時(shí)完成教材P42-P44頁(yè)內(nèi)容，話題為“和平寄語(yǔ)”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一火眼金睛大搜索
1.師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難，知道和平是來(lái)之不易的，今天的人們又是如何面對(duì)那些刻骨銘心的歷史的呢？
2.師：請(qǐng)大家看書(shū)中第40頁(yè)，向同學(xué)們介紹各國(guó)的紀(jì)念日。
3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，很多國(guó)家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國(guó)不僅開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國(guó)共有至少15萬(wàn)人被遣送至納粹集中營(yíng)，只有大約5萬(wàn)人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國(guó)1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國(guó)被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。
5.師：你還知道哪些類(lèi)似的紀(jì)念活動(dòng)和與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的紀(jì)念日？ 6．師：這些活動(dòng)的開(kāi)展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？
7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。
活動(dòng)二 敞開(kāi)心扉大討論
1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？
2.學(xué)生展示收集的日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同的態(tài)度展開(kāi)討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國(guó)神社？靖國(guó)神社是什么地方？
（2）他們這種行為給日本和中國(guó)帶來(lái)了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？
（4）在日本，也有很多愛(ài)好和平的人士，特別是一些參加過(guò)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，他們是怎么做的？
（5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠(chéng)反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？
6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國(guó)正視過(guò)去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)？而德國(guó)以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國(guó)歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。
活動(dòng)三 活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)
1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動(dòng)方案。
3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。
4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。
板書(shū)設(shè)計(jì)
前事不忘，后事之師
真誠(chéng)反省
百般掩飾
只有正視歷史，才能贏得世人尊重
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第二課時(shí)
活動(dòng)一和平的期盼
1.師：人類(lèi)的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國(guó)都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。
2.師：請(qǐng)大家看教材第42頁(yè)，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書(shū)中的資料，說(shuō)一說(shuō)它的寓意。
3．學(xué)生交流。
4.師：請(qǐng)大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說(shuō)說(shuō)寓意，并說(shuō)一說(shuō)這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國(guó)的什么感情。
5.學(xué)生交流。
6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國(guó)9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來(lái)象什么？
7．師：俄總統(tǒng)普京說(shuō)：我們對(duì)死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。
8.師：從各國(guó)贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9.師：你知道哪些類(lèi)似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 10.學(xué)生交流課前收集的資料。
11.小結(jié)：熱愛(ài)和平、維護(hù)和平，與世界各國(guó)人民友好相處是世界各國(guó)人民的共同心愿。
活動(dòng)二
世界兒童的心聲
1.學(xué)生閱讀“國(guó)際和平日”。
2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛(ài)，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？
3．小組交流：世界各國(guó)兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來(lái)推動(dòng)和平，你將組織什么樣的活動(dòng)？ 5.學(xué)生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學(xué)生交流自己的理解。
7.小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國(guó)人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類(lèi)的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
活動(dòng)三
我們愛(ài)和平
1.師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語(yǔ)”。說(shuō)一說(shuō)讀這段寄語(yǔ)時(shí)，自己的心情和感受。
2.師：請(qǐng)每位同學(xué)在書(shū)中寫(xiě)一句和平寄語(yǔ)。3.全班交流。
4.師：請(qǐng)同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)和平的心聲。
5．學(xué)生動(dòng)手，用各自喜歡的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)。如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、編歌謠，給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫(xiě)信等。
6.學(xué)生展示作品，并加以解釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)其中的含義。
7.小結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛(ài)！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來(lái)吧！
9.全班齊唱《讓世界充滿愛(ài)》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
和平寄語(yǔ)
期盼和平
祈愿和平
維護(hù)和平
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第三單元
只有一個(gè)地球 人類(lèi)唯一的家園
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先以阿波羅11號(hào)飛船登月成功為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對(duì)其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學(xué)生感受人類(lèi)生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗(yàn)”讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類(lèi)創(chuàng)造另一個(gè)生存的家園而做出的努力，從實(shí)驗(yàn)的失敗中體會(huì)人類(lèi)探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活的地球的熱愛(ài)與贊美之情。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：了解人類(lèi)探測(cè)月球和火星的知識(shí)、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。
第二課時(shí)：了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)、贊美我們的地球母親。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類(lèi)生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是目前人類(lèi)生活的唯一家園。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。
能力目標(biāo)：在對(duì)地球、月球和火星的生存環(huán)境進(jìn)行對(duì)比的過(guò)程中，得出地球是目前人類(lèi)生活的最佳選擇。
知識(shí)目標(biāo)：知道地球母親為人類(lèi)的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進(jìn)行了艱難的探索，但仍沒(méi)找到比地球更合適的人類(lèi)居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生充分感受人類(lèi)努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過(guò)程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無(wú)二的。教學(xué)難點(diǎn)
了解人類(lèi)生存所必需的條件，理解只有地球是人類(lèi)唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集和查找人類(lèi)探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類(lèi)對(duì)哪些星球進(jìn)行了探索，了解美國(guó)“生物圖2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“人類(lèi)尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。第二課時(shí)完成教材P48-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號(hào)’的啟示”。教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
活動(dòng)一了解人類(lèi)探測(cè)月球和火星的知識(shí)
1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？
2．了解人類(lèi)探測(cè)火星的知識(shí)。
3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類(lèi)開(kāi)辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對(duì)他們表示崇高的敬意。活動(dòng)二延伸話題，向宇航員致敬
1．師：你還知道哪些人類(lèi)探索星球的行動(dòng)？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）
2．師：你想對(duì)這些宇航員說(shuō)什么？齊讀格里索姆的話。
3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對(duì)科學(xué)探索精神的敬意，對(duì)不畏艱難求知精神的敬意，對(duì)人類(lèi)追求科學(xué)進(jìn)步精神的敬意！活動(dòng)三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論
1．師:宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁(yè)的內(nèi)容。
2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？
3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。
板書(shū)設(shè)計(jì)
人類(lèi)尋找另一個(gè)“地球”的努力 阿波羅11號(hào)飛船登月成功 “勇氣號(hào)”火星車(chē)探索火星
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第二課時(shí)
活動(dòng)一了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)
1．學(xué)生閱讀課本48頁(yè)，了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。2．師：從“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？ 3．師補(bǔ)充介紹日本進(jìn)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。4.師：你有什么感想？
5．小結(jié)：為了人類(lèi)能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。
活動(dòng)二贊美我們的地球母親
1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。
2．師：想一想：如果沒(méi)有了這些資源，我們?nèi)祟?lèi)會(huì)怎樣呢？ 3．師：為我們的地球母親寫(xiě)一首贊歌吧！
4．小結(jié)：人類(lèi)只有一個(gè)地球。地球是我們賴(lài)以生存的家園。地球母親無(wú)私地養(yǎng)育著萬(wàn)物，讓我們來(lái)贊美地球母親吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)
“生物圈2號(hào)”的啟示
“生物圈2號(hào)”
“迷你地球” 失敗 只有一個(gè)地球
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 傷心的地球母親
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)難點(diǎn)
了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類(lèi)自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來(lái)。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料.課時(shí)安排：5課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P50-P53頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球”
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第二課時(shí)完成教材P54-P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”
第四課時(shí)完成教材P59-P61頁(yè)內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁(yè)內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日”
教學(xué)教程
第一課時(shí)
活動(dòng)一關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考
1.（課件：出示攝于2009年的 1月31日春運(yùn)時(shí)武昌火車(chē)站和漢口火車(chē)站的圖片。）師：正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對(duì)很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來(lái)說(shuō)，不亞于是一場(chǎng)惡夢(mèng)。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？
2.小結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。
活動(dòng)二探討數(shù)字背后，深入思考
1．了解中國(guó)人口狀況：學(xué)生閱讀教材53頁(yè)，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。2．教師補(bǔ)充世界人口狀況。
3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一。）
4．小組討論：人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我們的社會(huì)，給我們的地球造成哪些影響？看誰(shuí)能從我們的生活中找到答案。
5．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。
糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁(yè)的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會(huì)有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會(huì)福利開(kāi)支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。
6.小結(jié)：人類(lèi)自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人類(lèi)與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問(wèn)題。在世界人口問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國(guó)20世紀(jì)70年代，我們國(guó)家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國(guó)策給我國(guó)，給世界帶來(lái)了什么？（自由讀教材53頁(yè)小資
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
料。）
活動(dòng)三總結(jié)
此時(shí)，你想跟地球母親說(shuō)些什么？學(xué)生交流后歸納。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“不堪重負(fù)”的地球 人口增長(zhǎng) 房屋多 就業(yè)壓力大
耕地面積越來(lái)越小??
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第二課時(shí)
活動(dòng)一體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系
1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。
2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見(jiàn)的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。
活動(dòng)二了解資源的來(lái)源，體會(huì)資源正在被消耗
1．師：你們知道這些資源哪里來(lái)的？
2．師：我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國(guó)人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？
3．小結(jié)：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，自然資源消耗越來(lái)越多。長(zhǎng)此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？
活動(dòng)三從游戲中感受資源的重要性
1．知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．師：哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁(yè)。
3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。
4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁(yè)。（讀讀“圣雄”甘地的話。）
5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過(guò)上美好生活，但它無(wú)法滿足人類(lèi)的貪婪。地球資源的減少，給人類(lèi)留下了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)
“日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生
循環(huán)使用
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第三課時(shí)
活動(dòng)一對(duì)比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀
1.師：來(lái)看看世界的環(huán)境情況，先來(lái)看看幾組對(duì)比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙”、“清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）
2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。
活動(dòng)二分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng)
1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書(shū)：地球變丑變臟了）
2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。
3．濱江路小學(xué)六一中對(duì)的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請(qǐng)學(xué)生讀信談感受。
4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。
板書(shū)設(shè)計(jì)
“衣衫襤褸”的地球 垃圾
沙塵暴
酸雨 留下思考
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第四課時(shí)
活動(dòng)一談話交流，進(jìn)入事例分析
1．出示一本去年使用過(guò)的教科書(shū)。教師問(wèn)：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^(guò)的教科書(shū)。學(xué)生自學(xué)59頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。
2.師：你覺(jué)得這樣的做法好嗎？為什么？
3.師：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡(jiǎn)單，可以從我做起。4．學(xué)習(xí)第59頁(yè)的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 5.學(xué)生齊讀《人類(lèi)環(huán)境宣言》
6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過(guò)的書(shū)，就可以為人類(lèi)節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來(lái)做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。
活動(dòng)二了解我國(guó)環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識(shí)
1．師：我國(guó)在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁(yè)的內(nèi)容。
2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰(shuí)？
3．小組活動(dòng)：交流你所知道的我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。4．學(xué)生制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來(lái)，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！
板書(shū)設(shè)計(jì)
保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任
26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)
禁止開(kāi)辦“五小企業(yè)” 使用太陽(yáng)能供應(yīng)熱水
風(fēng)力發(fā)電場(chǎng) 限塑令??
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第五課時(shí)
活動(dòng)一了解世界“地球日”
1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？
2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？
3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。活動(dòng)二了解其他的地球節(jié)日
1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流。3．集體匯報(bào)。
4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過(guò)節(jié)的嗎？
（課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日”
主題、“世界氣象日”主題、“國(guó)際濕地日”主題）
5.學(xué)生討論后回答。6.師：從中你能感受到什么？
7．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對(duì)當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識(shí)，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來(lái)越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識(shí)正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！活動(dòng)三為地球母親寫(xiě)號(hào)召
1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請(qǐng)你選擇其中的一人下，寫(xiě)一寫(xiě)節(jié)日宣傳語(yǔ)，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號(hào)召。
2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書(shū)，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類(lèi)的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)
人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日 世界地球日
世界水日 世界氣象日
國(guó)際濕地日
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 在自然災(zāi)害面前
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行了重組，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)生活、對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。
第二課時(shí)：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方、小測(cè)試、自救模擬。第三課時(shí)：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害給人們帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難。
能力目標(biāo)：了解人類(lèi)為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和自救措施。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和感受自然災(zāi)害給人們帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡(jiǎn)單的自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫(xiě)調(diào)查表，制作災(zāi)害標(biāo)記牌。課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材64-67頁(yè)內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時(shí)候”。第二課時(shí)完成教材68-70頁(yè)內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。第三課時(shí)完成教材71-72頁(yè)內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無(wú)情人有情”。
教學(xué)過(guò)程
鄂教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
第一課時(shí)
活動(dòng)一從身邊的雪災(zāi)談起
1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國(guó)中部與南方，包括武漢的那場(chǎng)大雪嗎？給我們的感覺(jué)有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）
3.小結(jié)：此時(shí)飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書(shū)課題）
活動(dòng)二從印象最深的地震談起
1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時(shí)的視頻）
2．師：汶川地震，中國(guó)之痛！這次地震究竟給人們帶來(lái)了哪些危害呢？說(shuō)說(shuō)你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流）
（1）危害之一：人員傷亡
（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個(gè)的生命戛然而止？（板書(shū)：人員傷亡）
（2）危害之二：精神創(chuàng)傷
（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來(lái)了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書(shū)：精神創(chuàng)傷）
（3）危害之三：經(jīng)濟(jì)損失
師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學(xué)生上臺(tái)展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補(bǔ)充圖片。
師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？
師：它相當(dāng)于整個(gè)國(guó)家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長(zhǎng)時(shí)間？（十年）從中你感受到什么？（板書(shū)：經(jīng)濟(jì)損失）
3.小結(jié)：看來(lái)，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。
活動(dòng)三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手
1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因?yàn)槲錆h不處在地震帶，一般不會(huì)發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時(shí)常困擾著我們武漢。你們知道
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是哪一種嗎？
2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過(guò)一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國(guó)地圖）
3.師：他們都位于長(zhǎng)江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？
4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們?cè)斐缮耐{、經(jīng)濟(jì)的損失。
活動(dòng)四擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害
1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都會(huì)發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)圖片）
2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會(huì)讓我們生命、生活受到影響。
活動(dòng)五探索自然災(zāi)害背后的人為原因
1.師：人們都說(shuō)：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類(lèi)無(wú)法預(yù)測(cè)，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來(lái)越多，造成的危害越來(lái)越大，到底是什么原因呢？
2.師：在上網(wǎng)搜集資料時(shí)有這樣兩個(gè)現(xiàn)象引起了我的注意。現(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖）這兩張統(tǒng)計(jì)表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒(méi)有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？
3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國(guó)中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會(huì)那么異常，暴雪成災(zāi)呢？
4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對(duì)我們?nèi)祟?lèi)造成的危害小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
大自然發(fā)怒的時(shí)候
帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡
精神創(chuàng)傷
經(jīng)濟(jì)損失
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第二課時(shí)
活動(dòng)一災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方
1.師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識(shí)它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來(lái)，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書(shū)課題）
2.結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？
3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的科學(xué)儀器———地動(dòng)儀。它是人類(lèi)用科學(xué)方法觀測(cè)地震的開(kāi)端。
4．師：今天，人們預(yù)測(cè)自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段呢？
5.師：勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)呢？（板書(shū)：依循規(guī)律
采取措施）
6.小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報(bào)費(fèi)方法真多。
活動(dòng)二小測(cè)試
1．教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？
2.從活動(dòng)中得到什么啟示？
3.小結(jié)：災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。
活動(dòng)三自救模擬
1.師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們?cè)撚檬裁礃拥男膽B(tài)去面對(duì)，又應(yīng)該如何做呢？
2.根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？
（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái)，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？
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（4）如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做？
3．面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
4． 5月12日在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動(dòng)。（課件：播放典型事例視頻）
5.小結(jié)：自我救護(hù)要沉著應(yīng)對(duì)。（板書(shū)）
板書(shū)設(shè)計(jì)
災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù) 依循規(guī)律
采取措施 自我救護(hù)
沉著應(yīng)對(duì)
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第三課時(shí)
活動(dòng)一一方有難，八方支援
1．（課件：出示P72頁(yè)相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？
2．學(xué)生說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。
3．師：在5月12日在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震后，你和你的家人又都做了些什么？
4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。
活動(dòng)二互救互助，心手相牽
1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻(xiàn)血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻(xiàn)血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無(wú)聲的手語(yǔ)，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無(wú)盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類(lèi)的抗?fàn)帲瑫?shū)寫(xiě)著生命的尊嚴(yán)！請(qǐng)伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛(ài)??
2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
板書(shū)設(shè)計(jì)
災(zāi)害無(wú)情人有情
一方有難，八方支援。
互救互助，心手相牽。
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第四單元
我們一起走過(guò) 課程伴我成長(zhǎng)
設(shè)計(jì)思路
本課的主題著重回顧六年來(lái)，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長(zhǎng)。讓學(xué)生通過(guò)探究、交流、思考，重新認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會(huì)》成長(zhǎng)中的變化和收獲。旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》后的變化，記錄下成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后的初中學(xué)習(xí)生活奠定更好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：欣賞照片，回憶導(dǎo)入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動(dòng)擴(kuò)展。
第二課時(shí)：展示分享，導(dǎo)入主題、圍繞話題、深入探究、個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩。
能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。
知識(shí)目標(biāo)：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長(zhǎng)、提升。教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。教學(xué)難點(diǎn)
回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過(guò)程資料，如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。
學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景，搜集整理反
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映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料等。課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P74-P78頁(yè)內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤(pán)點(diǎn)”和“課本中有我”。
第二課時(shí)完成教材P79-P80頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一欣賞照片，回憶導(dǎo)入
1.師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認(rèn)出來(lái)了吧，這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等。看到這些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過(guò)去那難忘的課堂生活？
3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門(mén)課程的陪伴下，我們共同走過(guò)六年的時(shí)光，今天，就讓我們一起去回味在這門(mén)課上我們共同度過(guò)的幸福瞬間。（板題）
活動(dòng)二交流探究，回顧“我的課堂故事”
1.（播放課件：我的課堂故事,配樂(lè)《美好時(shí)光》。）
師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動(dòng)；也許是某次真誠(chéng)的交流，和同學(xué)開(kāi)誠(chéng)布公，解開(kāi)心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點(diǎn)滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來(lái)講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。
2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。
3．班級(jí)交流:各小組推薦一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我的課堂生活故事”。（教師示范或補(bǔ)充，相機(jī)點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動(dòng)異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對(duì)話。）
4.師:同學(xué)們,聽(tīng)了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說(shuō)的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉，讓生感受自己各方面的進(jìn)步。
第二篇：鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
1．《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流》
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生能從各種媒體深刻感受當(dāng)今中外交流的頻繁，大致了解中國(guó)目前在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)揮著一定的作用，對(duì)中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對(duì)于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書(shū)中了解到鄭和下西洋一類(lèi)的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)中能夠查閱到相關(guān)資料來(lái)豐富這方面的認(rèn)識(shí)。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文明如何走向世界，實(shí)現(xiàn)與世界相互交融、相互促進(jìn)、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒(méi)有深入思考這種交流的對(duì)于世界的意義，對(duì)中外文明發(fā)展的歷程沒(méi)有形成清晰的線條，也就難以形成對(duì)中華民族古老的文明的認(rèn)同感。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來(lái)的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當(dāng)時(shí)科技得到進(jìn)一步發(fā)展；2.不僅讓學(xué)生感受古代中國(guó)在推進(jìn)世界文明上的作用，也應(yīng)看到世界文明對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響，感受中國(guó)與世界的相互交融，相互交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)思路 新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)，使問(wèn)題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)的積累及積極的情感體驗(yàn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展，為古代中國(guó)在世界舞臺(tái)上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。
知識(shí)與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
過(guò)程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)收集整理資料，愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來(lái)的共同發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國(guó)文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及
《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》
學(xué)生準(zhǔn)備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國(guó)文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一考古發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的思考 1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的驚喜》)師：同學(xué)們，老師帶來(lái)兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道，大家讀一讀，看看從這兩則報(bào)道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？
2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng)：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國(guó)古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛(ài)）
3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國(guó)，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時(shí)也不禁思考：中國(guó)的絲綢為什么會(huì)出現(xiàn)在2000多年前的外國(guó)？它們是怎樣到國(guó)外去的呢？
4.學(xué)生猜測(cè)，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。
5.小結(jié)：世界上本沒(méi)有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國(guó)，有一個(gè)人開(kāi)辟了這樣一條路，溝通了中國(guó)與歐亞的交往。這就是——中國(guó)古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——絲路駝鈴。）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)上的資料，通過(guò)考古的報(bào)道，知道中外交往早在2000多年前已經(jīng)開(kāi)始，感受中華文明對(duì)世界的影響，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考探究：在交通尚不發(fā)達(dá)的古代，中華文明是通過(guò)什么渠道與世界進(jìn)行交往、傳播。】 活動(dòng)二絲綢之路上的中外交流
1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對(duì)照地圖找一找，它貫穿了哪些國(guó)家、地區(qū)？
2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門(mén)外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門(mén)外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行。你們可知道，這個(gè)雕塑群是為了紀(jì)念誰(shuí)的嗎？就是紀(jì)念中國(guó)古絲綢之路的開(kāi)辟者——張騫。對(duì)于這個(gè)名字，你們有什么了解？
3.了解絲綢之路上的中外交流
(1)閱讀教材P2-3 頁(yè)中外交流資料
(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國(guó)與外國(guó)有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開(kāi)通給世界各國(guó)和人民生活帶來(lái)怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播??）
4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來(lái)都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說(shuō)，絲綢之路是航海技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)海上往來(lái)時(shí)一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書(shū)：相互促進(jìn)、共同發(fā)展）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師素材、學(xué)生收集以及文本的三方對(duì)話，點(diǎn)面結(jié)合，了解古代絲綢之路的開(kāi)辟與發(fā)展歷程，學(xué)生的合作探討感受“絲綢之路”在東西方文明交流上的重要意義。】
活動(dòng)三 古今絲綢路，同為交流橋 1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學(xué)生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？
3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國(guó)以開(kāi)放的胸懷，加強(qiáng)對(duì)外交流，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說(shuō)：世界上有無(wú)數(shù)條路，卻沒(méi)有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國(guó)漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。
【設(shè)計(jì)意圖：了解古絲綢之路與亞歐大陸橋的異同，使學(xué)生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁溝通作用，并領(lǐng)會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的融合，同時(shí)鍛煉了學(xué)生分析對(duì)比能力。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往
——絲路駝鈴
東西方文明的紐帶
相互促進(jìn) 共同發(fā)展 第二課時(shí)
活動(dòng)一相似文化背后的思考
1.（課件：出示日本和韓國(guó)的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？
2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。
3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？ 4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。
4.全班深入探究：隋唐時(shí)期，日本為什么要派使者到中國(guó)來(lái)，還盛情邀請(qǐng)鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？
6.師：當(dāng)時(shí)隋朝的進(jìn)步發(fā)展，唐帝國(guó)經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮發(fā)達(dá)，成為東亞最強(qiáng)大的帝國(guó)，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，對(duì)亞洲各國(guó)都具有巨大的吸引力，日本朝野對(duì)中國(guó)文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動(dòng)日本社會(huì)的發(fā)展和促進(jìn)中國(guó)對(duì)外影響做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為中日文化交流的第一次高潮。不過(guò)，當(dāng)時(shí)中日的交流和先前中國(guó)通過(guò)“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機(jī)板題：海上交流)7.我國(guó)與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開(kāi)始的。中國(guó)通過(guò)海路與世界的交流還有哪些？
(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。
(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)中日韓文字、服飾等比較，引發(fā)學(xué)生思考探究相似文化背后的成因，感受中華文明對(duì)世界的影響。同時(shí)，由點(diǎn)及面，了解中外海上交流涉及的范圍，理清中外海上交流的歷史。】
活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰
1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。
2.了解鄭和下西洋的概況和意義。
(1)課本上說(shuō)“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》，說(shuō)說(shuō)哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？
(2)師：在鄭和下西洋的過(guò)程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來(lái)講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？
教師點(diǎn)評(píng)意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時(shí)代，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？
教師點(diǎn)評(píng)歸納條件：社會(huì)安定，國(guó)力雄厚；先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來(lái)
(1)師：2005年，我國(guó)紀(jì)念鄭和下西洋活動(dòng)主題為“熱愛(ài)祖國(guó)、睦鄰友好、科學(xué)航海”,你是如何理解“這一主題？
(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來(lái)，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類(lèi)文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)；既是中國(guó)人民的光榮，也是全人類(lèi)的自豪。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國(guó)，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來(lái)而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國(guó)人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
(3)網(wǎng)上查找近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬?duì)交流促進(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國(guó)和亞洲、歐洲各國(guó)，海上通道則溝通我國(guó)和日本、韓國(guó)、東南來(lái)各國(guó)、非洲各國(guó)。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。
【設(shè)計(jì)意圖：抓住鄭和下西洋這一典型海路對(duì)外交流歷史事件，感受中外海上交流歷史對(duì)亞、非經(jīng)濟(jì)文化的影響。通過(guò)憶古思今，明白對(duì)外交流開(kāi)放才能讓國(guó)家走向的新的繁榮，才能實(shí)現(xiàn)世界的共同發(fā)展。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——海上交流
海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁
航海史的壯舉
鄭和下西洋
和平的橋梁
民族昌盛的結(jié)晶
2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，城市中的小學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)這一稱(chēng)呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個(gè)國(guó)際性組織，但對(duì)聯(lián)合國(guó)組織的歷史及其在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級(jí)的學(xué)生也容易知道我國(guó)參與到一些國(guó)際事務(wù)中，如承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、2010年世界博覽會(huì)，從而初步感受我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演了一定角色，占有一席之地。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子會(huì)從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開(kāi)闊，對(duì)中國(guó)外交及參與國(guó)際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對(duì)中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會(huì)去思考：參與國(guó)際事務(wù)對(duì)中國(guó)具有什么樣的意義，不容易感受到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)是：了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容力求選擇一些讓學(xué)生能感受、能理解、能進(jìn)行比較的事、物，從學(xué)生身邊比較熟悉的事物切入，讓學(xué)生感受祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展。注重教師補(bǔ)充相關(guān)信息的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學(xué)會(huì)分析和判斷，展開(kāi)深入的思考，獲得感悟和認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國(guó)的外交發(fā)展史，由新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起，了解新中國(guó)成立初期惡劣的國(guó)際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國(guó)外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國(guó)事交流，整理中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記，了解中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“弱國(guó)無(wú)外交”。再次用照片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的事例，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)逐步為世界接受，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)、我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記。
第二課時(shí)：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會(huì)、國(guó)事論壇。教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國(guó)國(guó)際地位的提升，為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。
能力目標(biāo)：關(guān)注中國(guó)外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際組織的歷史以及在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國(guó)成立以后，通過(guò)和平外交，逐步為世界各國(guó)所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的歷程。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國(guó)走入聯(lián)合國(guó)的歷程，了解中國(guó)加入世界各種組織的情況和意義，知道中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)
感受中國(guó)的國(guó)際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)的大致內(nèi)容，搜集新中國(guó)成立后我國(guó)與各國(guó)建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的事件報(bào)道。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P8-P10頁(yè)內(nèi)容，話題為“從新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起”。第二課時(shí)完成教材P11-P13頁(yè)內(nèi)容，話題為“活躍在國(guó)際舞臺(tái)上”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)
1.（課件：出示圖片“新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)”）師：你知道這是什么嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國(guó)成立之初中國(guó)國(guó)家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請(qǐng)建立外交關(guān)系國(guó)書(shū)后所簽署的新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)，其中寫(xiě)道：“中華人民共和國(guó)中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國(guó)人民對(duì)此極感欣慰，中華人民共和國(guó)政府熱忱歡迎與其建立友好邦交。”（板書(shū)課題）
3.（課件：播放視頻“新中國(guó)與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國(guó)建國(guó)初期惡劣的國(guó)際環(huán)境中，這份國(guó)書(shū)的遞交有什么樣的重大意義？
4.小結(jié)：新中國(guó)第一份國(guó)書(shū)的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國(guó)新政府得以立足于世界。（板書(shū)：中國(guó)————）【設(shè)計(jì)意圖：了解新中國(guó)建國(guó)初期處于惡劣的國(guó)際環(huán)境中，有了第一個(gè)建交國(guó)家，才初步立足于世界。】
活動(dòng)二我國(guó)外交的和平共處五項(xiàng)原則
1.師：建國(guó)初期，與蘇聯(lián)建交后，我國(guó)還與哪些國(guó)家建立了友好邦交呢？ 2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國(guó)及越南民主共和國(guó)等一批人民民主國(guó)家，在短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，相繼同新中國(guó)建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國(guó)同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達(dá)成建交協(xié)議。隨后又先后與英國(guó)、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國(guó)進(jìn)行了建交談判。其中，英國(guó)基于利益權(quán)衡，在西方國(guó)家中最早承認(rèn)新中國(guó)一。（板書(shū)：世界各國(guó)
建交）
3.學(xué)生讀教材中介紹的“和平共處五項(xiàng)原則”，說(shuō)說(shuō)周總理提出的五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項(xiàng)原則首位意味著我國(guó)對(duì)外交工作持有什么樣的態(tài)度？
4．師：幾十年來(lái)，新中國(guó)外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國(guó)人民、特別是第三世界國(guó)家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國(guó)際問(wèn)題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則，推動(dòng)建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國(guó)際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書(shū)：和平共處五項(xiàng)原則）
5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說(shuō)明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開(kāi)了兩國(guó)建交的序幕。
（2）1979年鄧小平訪問(wèn)美國(guó)，中美開(kāi)始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。
（3）1986年十一月，美國(guó)太平洋艦隊(duì)訪問(wèn)中國(guó)青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。
（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國(guó)信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國(guó)務(wù)卿希拉里訪問(wèn)中國(guó)，以密切同中國(guó)的聯(lián)系）
師：短短三十年，我國(guó)與美國(guó)建立了友好邦交，說(shuō)明了什么？
6.（課件：出示網(wǎng)頁(yè)“中華人民共和國(guó)與各國(guó)建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說(shuō)明：http://www.tmdps.cn/chn/pds/gjhdq/）
7.小結(jié)：我國(guó)外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國(guó)家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來(lái)越多，一個(gè)占人類(lèi)1/4人口的新生的人民共和國(guó)很快在國(guó)際上站穩(wěn)了腳跟。
【設(shè)計(jì)意圖：了解和平共處五項(xiàng)原則的強(qiáng)大生命力，體會(huì)其在中國(guó)外交史中發(fā)揮的重大作用，感受到中國(guó)正在被世界各國(guó)接受。】
活動(dòng)三中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系大事記
1.學(xué)生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國(guó)是什么性質(zhì)的組織？
2.（課件：出示圖片“中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法地位重返聯(lián)合國(guó)歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國(guó)上空升起標(biāo)志著什么？
3．學(xué)生填寫(xiě)并交流教材P10“中國(guó)與聯(lián)合國(guó)大事記” 4.師：中國(guó)和聯(lián)合國(guó)關(guān)系的發(fā)展歷史說(shuō)明了什么？
5.小結(jié)：中國(guó)始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國(guó)家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國(guó)外交走過(guò)了五十年的輝煌歷程，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。
【設(shè)計(jì)意圖：感受中國(guó)在國(guó)際中的地位不斷提升，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
從新中國(guó)的第一份國(guó)書(shū)談起
和平共處五項(xiàng)原則
中國(guó)—————————————世界各國(guó) 建交
第二課時(shí)
活動(dòng)一 兩張照片的對(duì)話 1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）
師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國(guó)家的首腦穿著具有濃郁中國(guó)特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國(guó)召開(kāi)，為世界更好地了解中國(guó)、中國(guó)進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國(guó)作為東道主，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說(shuō)明了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫(huà)面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國(guó)，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒(méi)有與列強(qiáng)展開(kāi)英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城，倉(cāng)皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國(guó)家簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。
2．學(xué)生復(fù)述對(duì)照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開(kāi)端的事情，中國(guó)人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書(shū)課題）
4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬(wàn)千。腐敗清政府的在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過(guò)賠償、割地等方式來(lái)?yè)Q取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國(guó)已經(jīng)是國(guó)際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國(guó)際會(huì)議，而且能夠在國(guó)際事務(wù)中與各國(guó)平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書(shū)：平等協(xié)商
發(fā)表主張）
【設(shè)計(jì)意圖：從兩張照片看中國(guó)國(guó)際地位的變化。】 活動(dòng)二 新聞發(fā)布會(huì) 1.學(xué)生交流：一年來(lái)我國(guó)對(duì)外援助和接受?chē)?guó)外援助的報(bào)道。
2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)積極參與各項(xiàng)國(guó)際事務(wù)，扮演著越來(lái)越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)際地位的變化的了解。】 活動(dòng)三 國(guó)事論壇
1.（課件：出示教材P12頁(yè)四幅圖，配下面文字。）師：中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國(guó)際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來(lái)越多了。
2.教師介紹：中國(guó)參加世界貿(mào)易組織。
3.師：中國(guó)加入WTO是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說(shuō)呢？
4.全班交流：說(shuō)說(shuō)我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織？（教師可以隨機(jī)說(shuō)明重要性）5．師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？（板書(shū)：發(fā)揮作用）
6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國(guó)與世界各國(guó)組織之間漫長(zhǎng)的融合之旅見(jiàn)證著中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國(guó)，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國(guó)際地位大大提高，成為國(guó)際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道中國(guó)國(guó)際地位大大提高，成為國(guó)際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國(guó)。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
活躍在國(guó)際舞臺(tái)上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用
3.風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開(kāi)放、進(jìn)步的環(huán)境中，接觸到進(jìn)、出口商品的機(jī)會(huì)也較多，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看，孩子們難以從中國(guó)走向世界的各方面入手，去了解中國(guó)的發(fā)展，感受中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中的問(wèn)題。
因此，針對(duì)這種實(shí)際情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，同時(shí)體會(huì)國(guó)際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是知道我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問(wèn)題，從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。
在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國(guó)商品進(jìn)出口情況，提升學(xué)生的自豪感。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報(bào)道等，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實(shí)感受到這種密切的聯(lián)系。
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“洋”名字的來(lái)歷、找找家中的“中國(guó)造”、中國(guó)制造的“第一”、中國(guó)制造走向世界。
第二課時(shí)：沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團(tuán)。第三課時(shí)：我們身邊的進(jìn)口商品、豐富多樣的國(guó)際交流舞臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。知識(shí)目標(biāo)：了解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問(wèn)題，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展，以及國(guó)際地位的不斷提高。
能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)及面臨的突出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額快速增長(zhǎng)，同時(shí)體會(huì)國(guó)際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問(wèn)題，從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作CAI、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國(guó)的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國(guó)（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷(xiāo)往的國(guó)家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P14-P15頁(yè)內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國(guó)制造”》 第二課時(shí)完成教材P16頁(yè)內(nèi)容，話題為《從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”》 第三課時(shí)完成教材P17-P18，話題為《從廣交會(huì)到世博會(huì)》 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一 “洋”名字的來(lái)歷
1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫(xiě)有物品名的卡片貼在黑板上。）
2.師：看到這一個(gè)個(gè)帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問(wèn)產(chǎn)生？ 3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？
洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；
洋行：外國(guó)的資本家在中國(guó)開(kāi)設(shè)的商行,也指專(zhuān)跟外國(guó)商人做買(mǎi)賣(mài)的商行。洋裝：西服。
洋紙：舊時(shí)指從國(guó)外進(jìn)口的紙張。
洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫(huà)片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫(huà)面。畫(huà)片大多是西洋畫(huà)，故稱(chēng)洋片。
洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車(chē)
4．為什么這些被中國(guó)老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？
5.小結(jié)：說(shuō)明了舊中國(guó)的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴(lài)外國(guó)進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流帶“洋”字的物品，讓學(xué)生了解到舊中國(guó)的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴(lài)外國(guó)進(jìn)口的】
活動(dòng)二找找家中的“中國(guó)造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>
2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書(shū)
3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國(guó)家都能自己制造。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國(guó)自己能夠制造】
活動(dòng)三中國(guó)制造的“第一”
1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車(chē)出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？
2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年
第一款“五一”牌國(guó)產(chǎn)手表、1956年
第一架“七一”國(guó)產(chǎn)照相機(jī)、1956年
第一臺(tái)“雪花”牌冰箱）
3．小結(jié)：新中國(guó)成立后，中國(guó)工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧歷史，讓學(xué)生感受到中國(guó)實(shí)現(xiàn)零突破時(shí)的喜悅與振奮由中國(guó)自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無(wú)到有。】
活動(dòng)四中國(guó)制造走向世界
1．師：中國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，各類(lèi)由中國(guó)自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無(wú)到有，一位美國(guó)記者曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹(shù)下都可能有一個(gè)“中國(guó)制造”的玩具。（見(jiàn)教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.學(xué)生自由交流。
3.師：中國(guó)產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見(jiàn)慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個(gè)中國(guó)，哪些產(chǎn)品走出國(guó)門(mén)，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外？
4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的中國(guó)產(chǎn)品寫(xiě)在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷(xiāo)往的國(guó)家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來(lái)。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。
5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長(zhǎng)匯報(bào)。
6.師：看，這是的遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的中國(guó)產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷(xiāo)售的地區(qū)，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）種類(lèi)多。
師：哪些類(lèi)？（板書(shū)）
師：小到零食、針線，大到汽車(chē)、造船，五花八門(mén)，各種各樣。（2）分布廣。
師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國(guó)—超級(jí)大國(guó)。（3）受歡迎。
學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國(guó)產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？
7.師：適宜的價(jià)格、過(guò)硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬(wàn)萬(wàn)人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國(guó)產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國(guó)進(jìn)步了。為什么這些“中國(guó)制造”的產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？
8．小結(jié)：改革開(kāi)放各我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)，打開(kāi)國(guó)門(mén)后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)上的資料和調(diào)查了解，讓學(xué)生了解到中國(guó)產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
從“洋”貨到“中國(guó)制造”
洋胰子
洋火
洋油
??
農(nóng)產(chǎn)品
工業(yè)
輕工業(yè)高科技 中國(guó)制造
4．《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開(kāi)，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式、閉幕式以及奧運(yùn)賽場(chǎng)上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對(duì)于奧運(yùn)的基本情況、以及中華民族實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想的艱辛歷程卻知之甚少。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上，分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢和了解，但是學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)的精神還缺乏深入的思考，所以沒(méi)有較深的理解。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解并感受中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：感受?chē)?guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。
在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來(lái)幫助學(xué)生感受?chē)?guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所作出的努力，歷屆奧運(yùn)精神。
設(shè)計(jì)思路
本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國(guó)奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國(guó)家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國(guó)奧運(yùn)第一人“劉長(zhǎng)春”的故事、“東亞病夫”的漫畫(huà)、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國(guó)奧運(yùn)的歷史，感受我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國(guó)家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢(mèng)過(guò)程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢(mèng)。
第二課時(shí)：奧運(yùn)知識(shí)大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識(shí)及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
了解并感受中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。
教學(xué)難點(diǎn)
感受?chē)?guó)人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時(shí)安排 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P19-P20頁(yè)內(nèi)容，話題為“百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)”。第二課時(shí)完成教材P21-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一奧運(yùn)尋根
1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)、閉幕式的視頻錄像、運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個(gè)讓全中國(guó)人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運(yùn)會(huì)成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國(guó)人整整盼了一百年。這是為什么？
2.師：現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過(guò)去后，卻沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)中國(guó)人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國(guó)人提出了三個(gè)問(wèn)題：中國(guó)什么時(shí)候能派運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)？什么時(shí)候能得到一枚金牌？什么時(shí)候能舉辦奧運(yùn)會(huì)？這三個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)沒(méi)人能夠回答。你們能回答嗎？
3.師：請(qǐng)你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國(guó)短跑第一人劉長(zhǎng)春參加奧運(yùn)會(huì)的資料和漫畫(huà)《東亞病夫》。4.師：了解這些，你們想說(shuō)些什么？
5.小結(jié)：貧窮落后，國(guó)弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢(mèng)！（板書(shū)：尋夢(mèng)）
【設(shè)計(jì)意圖：從中國(guó)奧運(yùn)第一人“劉長(zhǎng)春”的故事說(shuō)起，用一幅“東亞病夫”的漫畫(huà)追溯我國(guó)奧運(yùn)的歷史，了解我中華民族有心卻無(wú)力參與奧運(yùn)的原因。】
活動(dòng)二奧運(yùn)歷程
1.師：奧運(yùn)歷程你說(shuō)我說(shuō)：新中國(guó)成立后，中國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說(shuō)說(shuō)你了解到的我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的情況。
2.學(xué)生分組交流收集的資料。
3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考
（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國(guó)在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫(huà)面，國(guó)歌響起）
師：這一刻，中華人民共和國(guó)的國(guó)歌終于飄蕩在了奧運(yùn)會(huì)的會(huì)場(chǎng)上。這一刻，你想對(duì)許海峰說(shuō)什么？
（2）出示中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國(guó)的繁榮，國(guó)運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們?cè)诓煌５刈分稹＃ò鍟?shū)：追夢(mèng)）
【設(shè)計(jì)意圖：從“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破到2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一，感受我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，主辦奧運(yùn)已經(jīng)不再是夢(mèng)想。】
活動(dòng)三百年圓夢(mèng)
1.師：讓我們?cè)俅位氐?001年7月13日22時(shí)那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當(dāng)薩馬蘭奇走向主席臺(tái)的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國(guó)，奧運(yùn)選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢(mèng)想，我們苦苦等待了一個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)，在這一刻，北京贏了！全中國(guó)人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)！（揭示課題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運(yùn)努力著，你們知道大家都為奧運(yùn)做了些什么？
2.教師補(bǔ)充：我國(guó)對(duì)奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥(niǎo)巢”的圖片，師補(bǔ)充：國(guó)家游泳中心又被稱(chēng)為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國(guó)家體育場(chǎng)‘鳥(niǎo)巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場(chǎng)館內(nèi)帶來(lái)更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對(duì)稱(chēng)排列的大看臺(tái)視野開(kāi)闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。鳥(niǎo)巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無(wú)論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽(tīng)到廣播。“鳥(niǎo)巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽(tīng)器并設(shè)置無(wú)線廣播系統(tǒng)，為有聽(tīng)力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。
2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民的承諾，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)奧委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說(shuō)的吧。（課件：視頻。）
3.師：從“東亞病夫”到2008體育強(qiáng)國(guó)，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說(shuō)些什么？
4.小結(jié)：百年中國(guó)，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動(dòng)的最高舞臺(tái)，走向光榮與輝煌，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢(mèng)想和追夢(mèng)路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢(mèng)。（板書(shū)：圓夢(mèng)）讓我們?cè)俅纬懩侵Ц瑁販鼐仕查g吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運(yùn)會(huì)的圖片。）【設(shè)計(jì)意圖：回顧申奧的激動(dòng)時(shí)刻，體會(huì)國(guó)家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，大家齊心協(xié)力取得了巨大的成功，我們的圓夢(mèng)過(guò)程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
百年奧運(yùn) 中華圓夢(mèng) 尋夢(mèng)――追夢(mèng)――圓夢(mèng)
第二課時(shí)
活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼
1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國(guó)健兒取得了驕人的成績(jī)，躋身世界第一。你知道我們中國(guó)代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來(lái)個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。
2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識(shí)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰(shuí)？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國(guó)家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號(hào)是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么？??）
3.師：奧運(yùn)會(huì)是無(wú)數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰(shuí)都想拿金牌。可是參加比賽得獎(jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）
4.（課件：視頻播放“牙買(mǎi)加運(yùn)動(dòng)員奧蒂的故事”）師：聽(tīng)了奧蒂的故事，你有什么感想？
5．全班交流并閱讀教材22頁(yè)“小資料”。6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說(shuō)的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類(lèi)變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方。”（板書(shū)：重在參與）
【設(shè)計(jì)意圖：“知識(shí)競(jìng)賽”是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在這項(xiàng)活動(dòng)中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，并借助典型事例幫助學(xué)生理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵。】
活動(dòng)二全民健身我知道
1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬(wàn)民參與、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬(wàn)民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫(huà)面“北京萬(wàn)民健身活動(dòng)；無(wú)錫萬(wàn)人健步走活動(dòng)；武漢萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)??”）
2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國(guó)家體育總局在1995年開(kāi)始開(kāi)展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開(kāi)始啦，請(qǐng)你談?wù)勯_(kāi)展全民健身活動(dòng)的看法。
3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）
【設(shè)計(jì)意圖：奧運(yùn)在我們生活中的影響越來(lái)越大，一個(gè)個(gè)身邊的活動(dòng)，一幅幅真實(shí)的畫(huà)面讓學(xué)生真正理解“重在參與”的奧運(yùn)精神內(nèi)涵。】
活動(dòng)三
我與全民健身
1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過(guò)哪些健身活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)自己參加的體會(huì)。
2.師：我們來(lái)個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開(kāi)展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開(kāi)展比賽。
3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺(jué)得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書(shū)：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）
4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們?cè)诮】蹈璧陌殡S下，積極鍛煉起來(lái)吧。（歌曲：健康歌）
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)大挑戰(zhàn)，感受身邊的每一個(gè)人包括自己都在參與健身，為了增強(qiáng)體質(zhì)而積極鍛煉。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
全民健身
人人參與 重在參與 積極健身 增強(qiáng)體質(zhì)
5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么》 學(xué)情分析
現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)。他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人民生活的苦難對(duì)他們來(lái)說(shuō)是久遠(yuǎn)的歷史，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)很膚淺。但是他們一旦看到或聽(tīng)到有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的情感。在調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動(dòng)的故事等直觀的材料，強(qiáng)化學(xué)生的感受。如設(shè)計(jì)兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭(zhēng)受傷、等待家人時(shí)幾個(gè)場(chǎng)景的心理感受，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)同齡人的感受，更深入地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人們心靈帶來(lái)的傷害。
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過(guò)看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛(ài)和平的情感。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。
能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)
拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非爭(zhēng)議戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過(guò)著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。
課時(shí)安排 3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P24-
25、P28-29頁(yè)內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”。第二課時(shí)完成教材P26-P27頁(yè)內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時(shí)完成教材P30-P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一 談話揭示話題
1．師：說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？你有什么感受？
2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的苦難。（板書(shū)部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，我們今天生活在和平安靜的環(huán)境里，戰(zhàn)爭(zhēng)似乎離我們非常遙遠(yuǎn)，但世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生。】 活動(dòng)二 了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失
1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問(wèn)題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國(guó)家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的后果？
2．結(jié)合課本24、25頁(yè)的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國(guó)家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）
3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國(guó)2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬(wàn)億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和對(duì)比，以及補(bǔ)充的歷史圖片，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)損失方面認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。】
活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘
1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬(wàn)同胞。3．學(xué)生舉例說(shuō)明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。
4．師：看到和聽(tīng)到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？
5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。（板書(shū)：生命的摧殘）
【設(shè)計(jì)意圖：用具體的數(shù)字說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的生命摧殘，激發(fā)學(xué)生對(duì)法西斯的痛恨之情。】
活動(dòng)四
認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥
1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽(tīng)故事后的感想?（板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）
2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說(shuō)明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說(shuō)一說(shuō)感受。
3．師：你還看過(guò)那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。
4．學(xué)生填寫(xiě)教材P29表格。5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了200多起，但是卻沒(méi)有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？
6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！（補(bǔ)充完成課題）
【設(shè)計(jì)意圖：了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的心理影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡對(duì)和平的渴望。】 板書(shū)設(shè)計(jì)
不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難
生命的摧殘
財(cái)產(chǎn)的損失
戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥 第二課時(shí)
活動(dòng)一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。
2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中，你會(huì)是什么樣的態(tài)度？
3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。
【設(shè)計(jì)意圖：回顧戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的渴望，產(chǎn)生爭(zhēng)取和平的意愿。】 活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌 1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書(shū)課題：為正義而戰(zhàn)的人們）
2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？
4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。
【設(shè)計(jì)意圖：了解為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的人們不向敵人屈服、熱愛(ài)和平的心聲，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神。】
活動(dòng)三 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)的探究 1．師：“二戰(zhàn)”中反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的各國(guó)、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己的名稱(chēng)，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>
2．小結(jié)：我們反對(duì)一切侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但同時(shí)我們又支持世界愛(ài)好和平的人們，為民族獨(dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅(jiān)信，追求世界和平的人民必勝。（板書(shū)：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)
追求和平）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解我們支持自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，樹(shù)立人民必勝的信心。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
為正義而戰(zhàn)的人們 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)
追求和平第三課時(shí)
活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入 1．（課件：視頻本校“
六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂(lè)、幸福的情景）師：剛才看到了“
六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？
2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中失去親人，站在廢墟中一個(gè)著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過(guò)?通過(guò)以上這兩種情況的照的對(duì)比你有什么感想？
3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過(guò)自己的童年。（板書(shū)課題：戰(zhàn)亂中的兒童）
【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童。】 活動(dòng)二
故事交流
1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。
3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無(wú)辜的兒童成了孤兒，他們無(wú)家可歸，無(wú)學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。
【設(shè)計(jì)意圖：打破時(shí)間、地域限制，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生深切的同情之心。】
活動(dòng)三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國(guó)特別大會(huì)的傾訴》心語(yǔ)摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么？會(huì)說(shuō)些什么？ 5．小結(jié)：我們渴望和平。
【設(shè)計(jì)意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的不可磨滅的傷痛，激發(fā)學(xué)生痛恨殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)，由衷地希望世界和平。】
活動(dòng)四 贈(zèng)送祝福
1．教師補(bǔ)充介紹國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。
2．學(xué)生制作和平鴿，寫(xiě)上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書(shū)：企盼和平祝福平安）
3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類(lèi)在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能真誠(chéng)地抒發(fā)自己渴望和平的心愿，為戰(zhàn)爭(zhēng)中的祈禱。】 板書(shū)設(shè)計(jì) 戰(zhàn)亂中的兒童
企盼和平
祝福平安
6．《和平來(lái)之不易》
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民生活的苦難沒(méi)有深刻的體驗(yàn)。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛(ài)和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)，雖然大戰(zhàn)沒(méi)有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過(guò)這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國(guó)際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識(shí)，為維護(hù)和平盡義務(wù)。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對(duì)身處和平年代的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，他們無(wú)法體會(huì)到和平對(duì)全世界人民的重要性，無(wú)法理解為什么那么對(duì)人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國(guó)際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛(ài)和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)是：感受今日和平的來(lái)之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕?tīng)奚⒉恍钙床木瘛?/p>
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學(xué)生有更直觀的感受。以激發(fā)學(xué)生感受今日和平環(huán)境的來(lái)之不易為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解，渴望和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來(lái)綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來(lái)源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書(shū)簽。
第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來(lái)之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽(tīng)奚⒉恍钙床木瘛?/p>
能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)對(duì)“維護(hù)國(guó)際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無(wú)私無(wú)畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。
知識(shí)目標(biāo)：了解熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平，建立了諸如國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際性組織，這些組織以多種形式促進(jìn)和平，作出了重大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國(guó)際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛(ài)和平的行列。
教學(xué)難點(diǎn)
感受今日和平的來(lái)之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕?tīng)奚⒉恍钙床木?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國(guó)際和平組織、中國(guó)維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P34-P36頁(yè)內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時(shí)完成教材P37-P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 了解和平組織
1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭(zhēng)取和平。人們建立了許多國(guó)際性的組織，你知道嗎？
2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國(guó)旗。
3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 4.師：是啊，這些國(guó)際和平組織以多種形式在努力促進(jìn)著世界和平。其中，國(guó)際紅十字會(huì)是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動(dòng)世界和平與發(fā)展，保護(hù)人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（課件：國(guó)際紅十字的由來(lái)）
5.小結(jié)：熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是全世界各國(guó)人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。
【設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有的知識(shí)和課前收集，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)的形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)等國(guó)際和平組織的建立是人類(lèi)為維護(hù)和平而做出的努力，引導(dǎo)學(xué)生用兒童的眼光去觀察這些國(guó)際和平組織，用童心去體驗(yàn)這些和平組織對(duì)世界和平所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果。】
活動(dòng)二 感受先輩精神
1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸?zhēng)取和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，奮斗了一生，有的還獻(xiàn)出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認(rèn)識(shí)這位偉人嗎？誰(shuí)來(lái)講講她的故事？
2.學(xué)生介紹宋慶齡的事跡。
3．師：為什么宋慶齡奶奶被國(guó)際上公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性？ 4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫(huà)反映了畢加索的什么情感？
5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛(ài)和平的人？
6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來(lái)，為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的，無(wú)論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將名人維護(hù)和平的事例，讓學(xué)生知道熱愛(ài)和平是人類(lèi)共同的愿望，許多人在以各種方式致力于國(guó)際和平事業(yè)。】 活動(dòng)三 我的和平書(shū)簽
1.師：“諾貝爾獎(jiǎng)”大家都一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，是根據(jù)瑞典科學(xué)家諾貝爾的遺囑而設(shè)立的，有哪些人因?yàn)榉磳?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平而獲得了這一榮譽(yù)呢？
2.小組交流：和平獎(jiǎng)獲得者的故事。3．活動(dòng)：制作“和平獎(jiǎng)”書(shū)簽。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)在主動(dòng)收集、動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的過(guò)程中拓寬視野，更深層的了解諾貝爾獲得者的故事。同事提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】
板書(shū)設(shè)計(jì) 和平的天使
熱愛(ài)和平
維護(hù)和平
第二課時(shí)
活動(dòng)一 走進(jìn)世界維和
1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認(rèn)識(shí)了海地，讓我們看到了一個(gè)光榮而艱苦的集體——維和部隊(duì)。同學(xué)們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進(jìn)和平的衛(wèi)士。
2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的有關(guān)資料。4.師：維護(hù)國(guó)際和平及安全是聯(lián)合國(guó)主要使命。在執(zhí)行這一使命的過(guò)程中，維護(hù)和平行動(dòng)是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊(duì)的行動(dòng)就成為這個(gè)組織最引人注目的活動(dòng)。你都知道哪些維和行動(dòng)呢？
5.學(xué)生交流展示有關(guān)聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的資料，填寫(xiě)P37聯(lián)合過(guò)維和大事記。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)資料交流讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)是一支跨國(guó)界的特種部隊(duì)，許多國(guó)際都積極參加維和行動(dòng)。學(xué)生通過(guò)收集、交流的活動(dòng)，提高了參與的積極性，主動(dòng)去關(guān)心聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)。】
活動(dòng)二 我們的維和之師
1.師：從1990年開(kāi)始，我們國(guó)家開(kāi)始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務(wù)。我國(guó)都參加了哪些維和行動(dòng)？
2.（課件：我國(guó)參加的維和行動(dòng)圖片介紹，配樂(lè)《中國(guó)維和工兵之歌》）師：看到同學(xué)們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情。看到這些，大家有什么樣的感受？
4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負(fù)著維和和平這一神圣而光榮的使命。可是，他們所面對(duì)的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。
5.（課件：維和日記）師：對(duì)這些維和展示，你有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動(dòng)人故事呢？ 7.師：明知這么危險(xiǎn)，為什么還要參加？
8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约骸?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件的形式展現(xiàn)了我國(guó)維和部隊(duì)的風(fēng)采和光輝形象，激發(fā)了學(xué)生對(duì)維和工作的敬佩之情。從維和日記中，使學(xué)生感受到維和戰(zhàn)士們?yōu)榱耸澜绾推礁试阜瞰I(xiàn)的精神，邁向情感高潮，產(chǎn)生共鳴。】
活動(dòng)三 維護(hù)和平人人有責(zé)
1.師：維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們?cè)撓蚓S和戰(zhàn)士們學(xué)些什么呢？
2.師：把你最想對(duì)維和戰(zhàn)士或是全世界人民說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)，寄托你的和平心愿吧！
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步創(chuàng)境激情，樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。】 板書(shū)設(shè)計(jì) 和平的衛(wèi)士
維護(hù)和平
無(wú)私無(wú)畏
7．《放飛和平鴿》
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民生活的苦難沒(méi)有深刻的體驗(yàn)。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛(ài)和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國(guó)際形勢(shì)，雖然大戰(zhàn)沒(méi)有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過(guò)這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國(guó)際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識(shí)，為維護(hù)和平盡義務(wù)。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)，但是還缺乏理性的分析。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的深重災(zāi)難以及心靈的創(chuàng)傷，知道和平的來(lái)之不易，許多人為維護(hù)和平付出了沉重的代價(jià)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類(lèi)永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)是：了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問(wèn)題的方法。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意盡量采用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用直觀形象的課件的讓學(xué)生有更真切的感受，使學(xué)生珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)其向往和平、熱愛(ài)和平的情感。
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)設(shè)計(jì)突出開(kāi)放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)通 過(guò)“課前準(zhǔn)備——課堂交流展示——討論”三個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。
教師在組織討論的過(guò)程中，給學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和掌握的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：火眼金睛大搜索、敞開(kāi)心扉大討論、活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛(ài)和平。教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感。
能力目標(biāo)：主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問(wèn)題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類(lèi)的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類(lèi)永恒的追求目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解各國(guó)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類(lèi)永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問(wèn)題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各國(guó)人民及兒童愛(ài)和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國(guó)對(duì)待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫(huà)筆。畫(huà)紙、彩色卡紙等。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P40-P41頁(yè)內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時(shí)完成教材P42-P44頁(yè)內(nèi)容，話題為“和平寄語(yǔ)”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一火眼金睛大搜索
1.師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難，知道和平是來(lái)之不易的，今天的人們又是如何面對(duì)那些刻骨銘心的歷史的呢？
2.師：請(qǐng)大家看書(shū)中第40頁(yè)，向同學(xué)們介紹各國(guó)的紀(jì)念日。
3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，很多國(guó)家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國(guó)不僅開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國(guó)共有至少15萬(wàn)人被遣送至納粹集中營(yíng)，只有大約5萬(wàn)人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國(guó)1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國(guó)被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。5.師：你還知道哪些類(lèi)似的紀(jì)念活動(dòng)和與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的紀(jì)念日？
6．師：這些活動(dòng)的開(kāi)展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？
7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教理新聞報(bào)道等圖文資料，讓學(xué)生了解戰(zhàn)后各國(guó)是怎樣直面歷史、紀(jì)念歷史的。】
活動(dòng)二 敞開(kāi)心扉大討論
1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？
2.學(xué)生展示收集的日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國(guó)內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同的態(tài)度展開(kāi)討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國(guó)神社？靖國(guó)神社是什么地方？
（2）他們這種行為給日本和中國(guó)帶來(lái)了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？
（4）在日本，也有很多愛(ài)好和平的人士，特別是一些參加過(guò)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，他們是怎么做的？
（5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠(chéng)反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？
6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國(guó)正視過(guò)去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國(guó)和國(guó)際社會(huì)？而德國(guó)以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國(guó)歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將德國(guó)理解政府直面歷史、真誠(chéng)悔悟的態(tài)度與日本一些領(lǐng)導(dǎo)任歪曲歷史真相、百般掩飾的行為進(jìn)行對(duì)比，知道日本政府應(yīng)該反省歷史，對(duì)當(dāng)年犯下的罪行有一個(gè)正確的態(tài)度，樹(shù)立起“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平”的意識(shí)，從而強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分辨是非的能力。】
活動(dòng)三 活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)
1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動(dòng)方案。3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。
4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生美好的國(guó)際主義情感，為維護(hù)世界和平做力所能及的事。】 板書(shū)設(shè)計(jì)
前事不忘，后事之師
真誠(chéng)反省
百般掩飾
只有正視歷史，才能贏得世人尊重 第二課時(shí)
活動(dòng)一和平的期盼 1.師：人類(lèi)的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類(lèi)共同營(yíng)造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國(guó)都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。
2.師：請(qǐng)大家看教材第42頁(yè)，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書(shū)中的資料，說(shuō)一說(shuō)它的寓意。
3．學(xué)生交流。
4.師：請(qǐng)大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說(shuō)說(shuō)寓意，并說(shuō)一說(shuō)這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國(guó)的什么感情。
5.學(xué)生交流。6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國(guó)9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來(lái)象什么？
7．師：俄總統(tǒng)普京說(shuō)：我們對(duì)死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。
8.師：從各國(guó)贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？
9.師：你知道哪些類(lèi)似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 10.學(xué)生交流課前收集的資料。
11.小結(jié)：熱愛(ài)和平、維護(hù)和平，與世界各國(guó)人民友好相處是世界各國(guó)人民的共同心愿。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹世界各國(guó)設(shè)計(jì)的一些雕塑的和平寓意表達(dá)對(duì)和平的向往之情，引起學(xué)生對(duì)和平這一主題的關(guān)注。】
活動(dòng)二
世界兒童的心聲 1.學(xué)生閱讀“國(guó)際和平日”。
2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛(ài)，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？
3．小組交流：世界各國(guó)兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來(lái)推動(dòng)和平，你將組織什么樣的活動(dòng)？ 5.學(xué)生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學(xué)生交流自己的理解。
7.小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國(guó)人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類(lèi)的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，了解世界和平是全世界兒童的共同愿望，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平的責(zé)任感。】
活動(dòng)三
我們愛(ài)和平
1.師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語(yǔ)”。說(shuō)一說(shuō)讀這段寄語(yǔ)時(shí)，自己的心情和感受。
2.師：請(qǐng)每位同學(xué)在書(shū)中寫(xiě)一句和平寄語(yǔ)。3.全班交流。
4.師：請(qǐng)同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)和平的心聲。
5．學(xué)生動(dòng)手，用各自喜歡的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)。如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、編歌謠，給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫(xiě)信等。
6.學(xué)生展示作品，并加以解釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)其中的含義。
7.小結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛(ài)！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來(lái)吧！
9.全班齊唱《讓世界充滿愛(ài)》。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛(ài)和平、維護(hù)和平是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，感召學(xué)生從小增強(qiáng)和平意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)和平做貢獻(xiàn)。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
和平寄語(yǔ)
期盼和平
祈愿和平
維護(hù)和平
8、人類(lèi)唯一的家園
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代化媒體的傳播，對(duì)地球環(huán)境的現(xiàn)狀有一定程度的了解。他們知道人類(lèi)登月和探求火星生命起源的科學(xué)事例，而且對(duì)這類(lèi)事例比較感興趣，可以利用自己的方式來(lái)查找需要的學(xué)習(xí)資料。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生可以通過(guò)查找人類(lèi)登月和探索火星的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，使自己對(duì)這兩類(lèi)事例有更深的了解。結(jié)合課本中介紹的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)人類(lèi)探索宇宙的行為更加感興趣。在了解了“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生可能會(huì)感受到人類(lèi)對(duì)現(xiàn)有地球環(huán)境的破壞并對(duì)此感到惋惜。這對(duì)于提升學(xué)生對(duì)地球母親的贊美之情。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，讓學(xué)生充分感受人類(lèi)努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過(guò)程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無(wú)二的。教學(xué)難點(diǎn)是，了解人類(lèi)生存所必需的條件，理解只有地球是人類(lèi)唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。
在突破教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意課本中提到的事例是非常有代表性的事例，應(yīng)該抓住這幾個(gè)事例，讓學(xué)生充分感知和了解，從中體會(huì)那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄們的可貴精神，以提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生可能找不到與課本事例相關(guān)的資料，教師有必要在課前做好充分的準(zhǔn)備，查找相關(guān)的文字和圖片資料，作為學(xué)生認(rèn)知的一個(gè)補(bǔ)充。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“贊美地球”，可以在第二個(gè)話題的教學(xué)中完成，也可以單獨(dú)成為一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先以阿波羅11號(hào)飛船登月成功為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對(duì)其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學(xué)生感受人類(lèi)生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗(yàn)”讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類(lèi)創(chuàng)造另一個(gè)生存的家園而做出的努力，從實(shí)驗(yàn)的失敗中體會(huì)人類(lèi)探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活的地球的熱愛(ài)與贊美之情。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：了解人類(lèi)探測(cè)月球和火星的知識(shí)、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。
第二課時(shí)：了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)、贊美我們的地球母親。教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類(lèi)生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是目前人類(lèi)生活的唯一家園。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。
能力目標(biāo)：在對(duì)地球、月球和火星的生存環(huán)境進(jìn)行對(duì)比的過(guò)程中，得出地球是目前人類(lèi)生活的最佳選擇。
知識(shí)目標(biāo)：知道地球母親為人類(lèi)的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進(jìn)行了艱難的探索，但仍沒(méi)找到比地球更合適的人類(lèi)居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生充分感受人類(lèi)努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過(guò)程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無(wú)二的。
教學(xué)難點(diǎn)
了解人類(lèi)生存所必需的條件，理解只有地球是人類(lèi)唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集和查找人類(lèi)探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類(lèi)對(duì)哪些星球進(jìn)行了探索，了解美國(guó)“生物圖2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。
課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)完成教材P46-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“人類(lèi)尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。第二課時(shí)完成教材P48-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號(hào)’的啟示”。教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)
活動(dòng)一了解人類(lèi)探測(cè)月球和火星的知識(shí)
1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？
2．了解人類(lèi)探測(cè)火星的知識(shí)。
3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類(lèi)開(kāi)辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對(duì)他們表示崇高的敬意。
【設(shè)計(jì)意圖：充分感受登月是人類(lèi)科學(xué)進(jìn)步史上的一大創(chuàng)舉，體會(huì)登月的偉大意義。】
活動(dòng)二延伸話題，向宇航員致敬
1．師：你還知道哪些人類(lèi)探索星球的行動(dòng)？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）
2．師：你想對(duì)這些宇航員說(shuō)什么？齊讀格里索姆的話。
3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對(duì)科學(xué)探索精神的敬意，對(duì)不畏艱難求知精神的敬意，對(duì)人類(lèi)追求科學(xué)進(jìn)步精神的敬意！
【設(shè)計(jì)意圖：從登月事例入手，讓學(xué)生去了解更多的人類(lèi)探索星球的事例，從中感受人類(lèi)對(duì)新的生存空間的探索過(guò)程，體會(huì)科學(xué)家們不畏艱難、不斷求知、追求科學(xué)進(jìn)步的偉大精神。】
活動(dòng)三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論
1．師:宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁(yè)的內(nèi)容。
2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？
3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，讓學(xué)生了解人類(lèi)生存所需要的條件，從而體會(huì)地球是人類(lèi)目前最適合居住的地方。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
人類(lèi)尋找另一個(gè)“地球”的努力 阿波羅11號(hào)飛船登月成功 “勇氣號(hào)”火星車(chē)探索火星 第二課時(shí)
活動(dòng)一了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)
1．學(xué)生閱讀課本48頁(yè)，了解美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。2．師：從“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？ 3．師補(bǔ)充介紹日本進(jìn)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。4.師：你有什么感想？
5．小結(jié)：為了人類(lèi)能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解各國(guó)科學(xué)家為人類(lèi)創(chuàng)建第二個(gè)家園所做出的努力，感知為人類(lèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的生存空間是十分不易的事。】
活動(dòng)二贊美我們的地球母親
1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。
2．師：想一想：如果沒(méi)有了這些資源，我們?nèi)祟?lèi)會(huì)怎樣呢？ 3．師：為我們的地球母親寫(xiě)一首贊歌吧！
4．小結(jié)：人類(lèi)只有一個(gè)地球。地球是我們賴(lài)以生存的家園。地球母親無(wú)私地養(yǎng)育著萬(wàn)物，讓我們來(lái)贊美地球母親吧！
【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的情感，讓學(xué)生進(jìn)一步感受地球的偉大，從內(nèi)心深處發(fā)出要保護(hù)好地球的意愿。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
“生物圈2號(hào)”的啟示
“生物圈2號(hào)”
“迷你地球” 失敗
只有一個(gè)地球傷心的地球母親
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生大都來(lái)自外地，他們每學(xué)期都會(huì)經(jīng)歷乘車(chē)高峰回到自己的家鄉(xiāng)或返回校園。這些親身經(jīng)歷能讓他們感受到人口眾多給我們的生活帶來(lái)的不便。從而體會(huì)到地球母親已經(jīng)不堪重負(fù)。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，并能從各種媒體上了解到目前世界上的人口狀況。對(duì)于人口眾多給自己的生活帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生也應(yīng)該有一定的體會(huì)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類(lèi)自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
在突破教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生可能從各個(gè)方面收集關(guān)于人口增長(zhǎng)的資料，要用好學(xué)生的這些教學(xué)資源，教師要事先對(duì)各方面的資料進(jìn)行篩選與歸類(lèi)，以便在40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生有效地把握這些資料。只有充分地閱讀和理解了來(lái)自各方面的教學(xué)資源，才能讓學(xué)生真正意識(shí)到地球母親確實(shí)不堪重負(fù)了，從而樹(shù)立學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。
能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類(lèi)自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來(lái)。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料.課時(shí)安排 5課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P50-P53頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球” 第二課時(shí)完成教材P54-P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”
第四課時(shí)完成教材P59-P61頁(yè)內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁(yè)內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日” 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)
活動(dòng)一關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考
1.（課件：出示攝于2009年的 1月31日春運(yùn)時(shí)武昌火車(chē)站和漢口火車(chē)站的圖片。）師：正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對(duì)很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來(lái)說(shuō)，不亞于是一場(chǎng)惡夢(mèng)。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？
2.小結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。
【設(shè)計(jì)意圖：從直觀的圖片中引發(fā)學(xué)生的思考，必要時(shí)聯(lián)系自己每年回鄉(xiāng)時(shí)在火車(chē)站感受到的人群擁擠的現(xiàn)象，感受人口眾多給我們的生活帶來(lái)的不便。】
活動(dòng)二探討數(shù)字背后，深入思考 1．了解中國(guó)人口狀況：學(xué)生閱讀教材53頁(yè)，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。2．教師補(bǔ)充世界人口狀況。
3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一。）
4．小組討論：人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我們的社會(huì)，給我們的地球造成哪些影響？看誰(shuí)能從我們的生活中找到答案。
5．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。
糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁(yè)的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會(huì)有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會(huì)福利開(kāi)支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。
6.小結(jié)：人類(lèi)自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人類(lèi)與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問(wèn)題。在世界人口問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國(guó)20世紀(jì)70年代，我們國(guó)家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國(guó)策給我國(guó)，給世界帶來(lái)了什么？（自由讀教材53頁(yè)小資料。）【設(shè)計(jì)意圖：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響。】
活動(dòng)三總結(jié)
此時(shí)，你想跟地球母親說(shuō)些什么？學(xué)生交流后歸納。
【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，再一次讓學(xué)生感受人口劇增給我們的生活和社會(huì)帶來(lái)的影響，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“不堪重負(fù)”的地球 人口增長(zhǎng) 房屋多
就業(yè)壓力大 耕地面積越來(lái)越小?? 第二課時(shí)
活動(dòng)一體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系
1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。
2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見(jiàn)的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，感受自己在生活所利用的資源，體會(huì)資源與生活的關(guān)系。】
活動(dòng)二了解資源的來(lái)源，體會(huì)資源正在被消耗 1．師：你們知道這些資源哪里來(lái)的？
2．師：我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國(guó)人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？
3．小結(jié)：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，自然資源消耗越來(lái)越多。長(zhǎng)此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？
【設(shè)計(jì)意圖：從收集的數(shù)據(jù)中引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生體會(huì)資源的減少會(huì)給人類(lèi)的生活還來(lái)不小的影響。】
活動(dòng)三從游戲中感受資源的重要性
1．知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．師：哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁(yè)。
3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。
4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁(yè)。（讀讀“圣雄”甘地的話。）
5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過(guò)上美好生活，但它無(wú)法滿足人類(lèi)的貪婪。地球資源的減少，給人類(lèi)留下了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖：話題結(jié)束時(shí)，給學(xué)生留下思考的空間，雖然沒(méi)有答案，但答案已在學(xué)生的心中了，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
“日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生
循環(huán)使用 第三課時(shí)
活動(dòng)一對(duì)比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀
1.師：來(lái)看看世界的環(huán)境情況，先來(lái)看看幾組對(duì)比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙”、“清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。
4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合圖片充分想象和感受，體會(huì)不同的生活環(huán)境帶給人類(lèi)不同的心情，同時(shí)也決定人們生活的質(zhì)量。】
活動(dòng)二分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng)
1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書(shū)：地球變丑變臟了）
2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。
3．濱江路小學(xué)六一中對(duì)的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請(qǐng)學(xué)生讀信談感受。
4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提升學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生明確目前人類(lèi)能對(duì)地球母親所做的不僅是后悔，更應(yīng)該是改過(guò)。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
“衣衫襤褸”的地球 垃圾
沙塵暴
酸雨 留下思考 第四課時(shí)
活動(dòng)一談話交流，進(jìn)入事例分析
1．出示一本去年使用過(guò)的教科書(shū)。教師問(wèn)：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^(guò)的教科書(shū)。學(xué)生自學(xué)59頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。
2.師：你覺(jué)得這樣的做法好嗎？為什么？ 3.師：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡(jiǎn)單，可以從我做起。4．學(xué)習(xí)第59頁(yè)的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 5.學(xué)生齊讀《人類(lèi)環(huán)境宣言》
6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過(guò)的書(shū)，就可以為人類(lèi)節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來(lái)做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先審視自己是怎么處理用過(guò)的書(shū)本，再來(lái)比較他國(guó)的處理方法，從中感受保護(hù)環(huán)境不是靠嘴說(shuō)來(lái)的，而是靠一點(diǎn)一滴的小事做來(lái)的。】
活動(dòng)二了解我國(guó)環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識(shí) 1．師：我國(guó)在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁(yè)的內(nèi)容。2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰(shuí)？
3．小組活動(dòng)：交流你所知道的我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。4．學(xué)生制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來(lái)，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！
【設(shè)計(jì)意圖：在了解我國(guó)的環(huán)境保護(hù)措施的前提下，讓學(xué)生動(dòng)手制作宣傳小報(bào)，把學(xué)生的認(rèn)知與情感通過(guò)小報(bào)的形式展示出來(lái)，有利于提升學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。】
板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任
26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)
禁止開(kāi)辦“五小企業(yè)” 使用太陽(yáng)能供應(yīng)熱水
風(fēng)力發(fā)電場(chǎng) 限塑令?? 第五課時(shí)
活動(dòng)一了解世界“地球日”
1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？
2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？ 3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深度了解世界地球日是怎么一回事，感受保護(hù)地球是一件大事，需要每個(gè)人都來(lái)努力。】
活動(dòng)二了解其他的地球節(jié)日
1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流。3．集體匯報(bào)。4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過(guò)節(jié)的嗎？
（課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日”
主題、“世界氣象日”主題、“國(guó)際濕地日”主題）
5.學(xué)生討論后回答。
6.師：從中你能感受到什么？ 7．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對(duì)當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識(shí)，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來(lái)越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識(shí)正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從不同的地球節(jié)日中感受人們的環(huán)保意識(shí)正日益增強(qiáng)，保護(hù)地球成為了全世界人民的共同心愿。】
活動(dòng)三為地球母親寫(xiě)號(hào)召 1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請(qǐng)你選擇其中的一人下，寫(xiě)一寫(xiě)節(jié)日宣傳語(yǔ)，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號(hào)召。
2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書(shū)，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類(lèi)的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以寫(xiě)宣傳語(yǔ)的形式表達(dá)自己對(duì)地球母親的關(guān)愛(ài)，用寫(xiě)倡議書(shū)的方式讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)地球母親的一份責(zé)任心，提升學(xué)生的道德認(rèn)知。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日
世界地球日
世界水日 世界氣象日 國(guó)際濕地日 ??
10、《在自然災(zāi)害面前》
學(xué)情分析
“自然災(zāi)害”對(duì)于只有十一二歲的孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)遙遠(yuǎn)的話題。說(shuō)到遙遠(yuǎn)，是因?yàn)樵谒麄兩砩喜](méi)有發(fā)生過(guò)重大的自然災(zāi)害，沒(méi)有體會(huì)到家破人亡，流離失所的那種痛苦，也就不會(huì)對(duì)自然災(zāi)害的無(wú)情有什么很深的感受。而本課的活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生深刻感受自然災(zāi)害帶來(lái)的危害性，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。到底怎樣才能拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有所感悟呢？找準(zhǔn)切入點(diǎn)顯得尤其重要。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和感受自然災(zāi)害給人們帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡(jiǎn)單的自救互救的方法。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)活動(dòng)。比如：通過(guò)“小實(shí)驗(yàn)”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生知道災(zāi)難來(lái)臨應(yīng)如何撤離。通過(guò)“自救模擬”學(xué)習(xí)沉著冷靜的應(yīng)對(duì)災(zāi)難。
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行了重組，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)生活、對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。
第二課時(shí)：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方、小測(cè)試、自救模擬。第三課時(shí)：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害給人們帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難。
能力目標(biāo)：了解人類(lèi)為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和自救措施。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和感受自然災(zāi)害給人們帶來(lái)的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡(jiǎn)單的自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫(xiě)調(diào)查表，制作災(zāi)害標(biāo)記牌。課時(shí)安排
3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材64-67頁(yè)內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時(shí)候”。
第二課時(shí)完成教材68-70頁(yè)內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。
第三課時(shí)完成教材71-72頁(yè)內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無(wú)情人有情”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一從身邊的雪災(zāi)談起
1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國(guó)中部與南方，包括武漢的那場(chǎng)大雪嗎？給我們的感覺(jué)有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）
3.小結(jié)：此時(shí)飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的雪災(zāi)談起，通過(guò)情感上的對(duì)比與襯托，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害性。】
活動(dòng)二從印象最深的地震談起
1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時(shí)的視頻）
2．師：汶川地震，中國(guó)之痛！這次地震究竟給人們帶來(lái)了哪些危害呢？說(shuō)說(shuō)你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流）（1）危害之一：人員傷亡
（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個(gè)的生命戛然而止？（板書(shū)：人員傷亡）
（2）危害之二：精神創(chuàng)傷
（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來(lái)了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書(shū)：精神創(chuàng)傷）
（3）危害之三：經(jīng)濟(jì)損失
師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學(xué)生上臺(tái)展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補(bǔ)充圖片。
師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？
師：它相當(dāng)于整個(gè)國(guó)家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長(zhǎng)時(shí)間？（十年）從中你感受到什么？（板書(shū)：經(jīng)濟(jì)損失）
3.小結(jié)：看來(lái)，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻、照片、數(shù)據(jù)的一系列真實(shí)的再現(xiàn)，使學(xué)生深入感受災(zāi)害的危害之大。】 活動(dòng)三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手
1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因?yàn)槲錆h不處在地震帶，一般不會(huì)發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時(shí)常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎？
2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過(guò)一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國(guó)地圖）
3.師：他們都位于長(zhǎng)江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？ 4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們?cè)斐缮耐{、經(jīng)濟(jì)的損失。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己在圖中找，自主在心中思，進(jìn)一步了解自然災(zāi)害的區(qū)域性。】
活動(dòng)四擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害
1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都會(huì)發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)圖片）
2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會(huì)讓我們生命、生活受到影響。
【設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點(diǎn)和危害性。】 活動(dòng)五探索自然災(zāi)害背后的人為原因 1.師：人們都說(shuō)：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類(lèi)無(wú)法預(yù)測(cè)，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來(lái)越多，造成的危害越來(lái)越大，到底是什么原因呢？ 2.師：在上網(wǎng)搜集資料時(shí)有這樣兩個(gè)現(xiàn)象引起了我的注意。現(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖）這兩張統(tǒng)計(jì)表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒(méi)有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？
3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國(guó)中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會(huì)那么異常，暴雪成災(zāi)呢？
4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對(duì)我們?nèi)祟?lèi)造成的危害小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：提出質(zhì)疑，激發(fā)起他們探究的欲望,讓其在探詢到自然災(zāi)害背后的人為因素后發(fā)自內(nèi)心地想要去保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。】 板書(shū)設(shè)計(jì)
大自然發(fā)怒的時(shí)候
帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡
精神創(chuàng)傷
經(jīng)濟(jì)損失 第二課時(shí)
活動(dòng)一災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方
1.師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識(shí)它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來(lái)，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書(shū)課題）2.結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？
3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的科學(xué)儀器———地動(dòng)儀。它是人類(lèi)用科學(xué)方法觀測(cè)地震的開(kāi)端。
4．師：今天，人們預(yù)測(cè)自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段呢？
5.師：勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)呢？（板書(shū)：依循規(guī)律
采取措施）6.小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報(bào)費(fèi)方法真多。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主收集、整理、交流的探究性學(xué)習(xí)開(kāi)放式活動(dòng)中，了解一些人們預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的方法和手段。】
活動(dòng)二小測(cè)試
1．教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？
2.從活動(dòng)中得到什么啟示？
3.小結(jié)：災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。
【設(shè)計(jì)意圖：在自主參與的小測(cè)試模擬中，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵時(shí)刻，迅速有序緊急疏散的重要。】
活動(dòng)三自救模擬 1.師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們?cè)撚檬裁礃拥男膽B(tài)去面對(duì)，又應(yīng)該如何做呢？
2.根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？
（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái)，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？
（4）如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來(lái)求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應(yīng)該如何做？
3．面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
4． 5月12日在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動(dòng)。（課件：播放典型事例視頻）
5.小結(jié)：自我救護(hù)要沉著應(yīng)對(duì)。（板書(shū)）
【設(shè)計(jì)意圖：在有效的情境創(chuàng)設(shè)和生生互動(dòng)的演練中，初步掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的自救方法。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù) 依循規(guī)律
采取措施 自我救護(hù)
沉著應(yīng)對(duì) 第三課時(shí)
活動(dòng)一一方有難，八方支援 1．（課件：出示P72頁(yè)相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？
2．學(xué)生說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。
3．師：在5月12日在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震后，你和你的家人又都做了些什么？
4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。
【設(shè)計(jì)意圖：拉近話題與學(xué)生生活的距離，從自己和自己身邊人們的行動(dòng)中產(chǎn)生真切感受。】
活動(dòng)二互救互助，心手相牽 1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻(xiàn)血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻(xiàn)血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無(wú)聲的手語(yǔ)，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無(wú)盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類(lèi)的抗?fàn)帲瑫?shū)寫(xiě)著生命的尊嚴(yán)！請(qǐng)伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛(ài)??
2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
【設(shè)計(jì)意圖：小小的照片感染孩子們的心靈，讓他們對(duì)災(zāi)害無(wú)情人有情理解更加透徹了。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
災(zāi)害無(wú)情人有情
一方有難，八方支援。
互救互助，心手相牽。
11．《課程伴我成長(zhǎng)》
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，孩子升入六年級(jí)后，家長(zhǎng)都很重視其學(xué)習(xí)與生活狀況，但兩者相比更趨向于學(xué)習(xí)成績(jī)。他們對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知的引導(dǎo)，學(xué)生的社會(huì)性的發(fā)展不夠重視。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)下學(xué)期是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，此時(shí)的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。而他們又面臨小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生內(nèi)心充滿了對(duì)初中生活的憧憬和向往，但對(duì)自己度過(guò)的小學(xué)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的過(guò)程卻很少回顧梳理。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的個(gè)方面在伴隨課程成長(zhǎng)。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)初步形成了與他們年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，因此，我們要更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)和社會(huì)性的不斷發(fā)展，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。
設(shè)計(jì)思路
本課的主題著重回顧六年來(lái)，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長(zhǎng)。讓學(xué)生通過(guò)探究、交流、思考，重新認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會(huì)》成長(zhǎng)中的變化和收獲。旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》后的變化，記錄下成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后的初中學(xué)習(xí)生活奠定更好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：欣賞照片，回憶導(dǎo)入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動(dòng)擴(kuò)展。
第二課時(shí)：展示分享，導(dǎo)入主題、圍繞話題、深入探究、個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩。
能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。知識(shí)目標(biāo)：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長(zhǎng)、提升。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)
回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長(zhǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過(guò)程資料，如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。
學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景，搜集整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料等。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P74-P78頁(yè)內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤(pán)點(diǎn)”和“課本中有我”。第二課時(shí)完成教材P79-P80頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一欣賞照片，回憶導(dǎo)入
1.師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認(rèn)出來(lái)了吧，這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等。看到這些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過(guò)去那難忘的課堂生活？
3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門(mén)課程的陪伴下，我們共同走過(guò)六年的時(shí)光，今天，就讓我們一起去回味在這門(mén)課上我們共同度過(guò)的幸福瞬間。（板題）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的故事，從而打開(kāi)學(xué)生心扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。】
活動(dòng)二交流探究，回顧“我的課堂故事”
1.（播放課件：我的課堂故事,配樂(lè)《美好時(shí)光》。）
師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動(dòng)；也許是某次真誠(chéng)的交流，和同學(xué)開(kāi)誠(chéng)布公，解開(kāi)心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點(diǎn)滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來(lái)講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。
2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。
3．班級(jí)交流:各小組推薦一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我的課堂生活故事”。（教師示范或補(bǔ)充，相機(jī)點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動(dòng)異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對(duì)話。）
4.師:同學(xué)們,聽(tīng)了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說(shuō)的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉，讓生感受自己各方面的進(jìn)步。6.小結(jié):一門(mén)課打開(kāi)了一扇門(mén),讓我們登上了新的臺(tái)階，見(jiàn)到了一片新風(fēng)景,六年來(lái),我們?cè)凇镀返屡c生活》、《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)中，與新課程一同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)，留下那么多珍貴的回憶。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》所發(fā)生的那些令人感動(dòng)異常的小故事，從而讓學(xué)生感受自己與新課程一同成長(zhǎng)。】
活動(dòng)三回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我”
1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長(zhǎng)，還有位朋友，一直在默默無(wú)聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動(dòng),今天我們也把它請(qǐng)到了我們的課堂。
2.（播放課件：出示六年中學(xué)生在品生、品社書(shū)中留下的痕跡，呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品，配樂(lè)《奔放的旋律》。）師：讓我們一起來(lái)找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。
3.學(xué)生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當(dāng)時(shí)的心情故事。4.師：看到這些精美的作品，你有何感受? 5.小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因?yàn)樵鎏砗腿谌肓送瑢W(xué)們的作品和經(jīng)驗(yàn),記載了我們成長(zhǎng)的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪!【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)請(qǐng)學(xué)生梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，完成的作品，讓學(xué)生體會(huì)到課本記載著我們學(xué)習(xí)的足跡，課本中有我們的參與，正是有了我們的互動(dòng)，融入了我們每個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)而變得更加豐富、更加生動(dòng)、更加精彩！】
活動(dòng)四回顧主題，活動(dòng)擴(kuò)展 師：六年來(lái)，《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課本伴我們一路走來(lái)，它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡，反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷，我們和它在新課程中一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，快把這些精彩的作品進(jìn)行整理分類(lèi)，制成我的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”吧，相信它會(huì)成為你的生活中難忘的回憶。
【設(shè)計(jì)意圖：回顧主題，總結(jié)全課，讓學(xué)生在課堂故事和“課本中的我”中，感受自己各方面的進(jìn)步。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂生活大盤(pán)點(diǎn)
難忘故事
“課本中有我”
共同參與
共同成長(zhǎng)
共同精彩 第二課時(shí) 活動(dòng)一展示分享，導(dǎo)入主題
1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來(lái)在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。讓我們一起深情地回望這些成長(zhǎng)的足跡吧。（播放課件：學(xué)生的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，感受生從入學(xué)到畢業(yè)，在參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。）
2.師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的時(shí)候有些同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3.小結(jié)：這一次次成長(zhǎng)讓我們感動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)上節(jié)課“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的回顧，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》后產(chǎn)生的變化，導(dǎo)入主題，進(jìn)入新課。】
活動(dòng)二圍繞話題，深入探究
1.師：是啊，大家都發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會(huì)》后，我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書(shū)課題：我在生活中的新變化）
2.師：是呀，《品德與生活》《品德與社會(huì)》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛，學(xué)習(xí)的確讓我們每個(gè)人受益匪淺,通過(guò)你們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”,老師感受到了你們的進(jìn)步,你們的成長(zhǎng).3.師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請(qǐng)大家在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。趕快行動(dòng)吧！
4.學(xué)生在小組中交流中。5.師：《品德與生活》和《品德與社會(huì)》新課程，由課內(nèi)延伸到課外，促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來(lái)交流吧！
6.師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。（課件：展示教師課前制作的個(gè)人變化珍藏卡，講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)。）
7.師：你想不想也做一個(gè)這樣的變化珍藏卡，來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？老師相信聰明的你們?cè)O(shè)計(jì)的變化珍藏卡會(huì)更好、內(nèi)容更豐富，更充實(shí)。
8.同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的珍藏卡。
9.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)思路，師生共同評(píng)價(jià)。
10.小結(jié)：讓我們將這些成長(zhǎng)記錄下來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”回顧，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、交流，通過(guò)《品德與生活》和《品德與社會(huì)》課的學(xué)習(xí)，自己在生活中有哪些新的變化，感受自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)與收獲。】
活動(dòng)三個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡”
1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。
2.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)
【設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生要把搜集的資料學(xué)會(huì)整理，可以設(shè)計(jì)成一份精美的變化珍藏卡，這樣學(xué)生興趣盎然，讓他們用自己喜歡的方式，把在成長(zhǎng)中所收獲的快樂(lè)在紙上永久地留下來(lái)，成為永久的紀(jì)念。】
活動(dòng)四回顧主題，引發(fā)反思
小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)凇镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)中，更深刻地懂得了“成長(zhǎng)和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進(jìn)步，一同精彩，相信不管是“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”還是“變化珍藏卡”都會(huì)見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)，記錄我們的快樂(lè)，讓我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)感到驕傲！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
我在生活中的新變化 交流新變化感受快樂(lè) 我的變化很精彩 我為成長(zhǎng)而驕傲 12．《依依不舍情》 學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，六年級(jí)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)相對(duì)較高的狀態(tài)。但與此同時(shí)，小小年紀(jì)的他們面臨來(lái)自家長(zhǎng)、老師、自我理想等多方面的壓力。他們正處在最后沖刺階段，在緊張的學(xué)習(xí)之余，很少有時(shí)間、有機(jī)會(huì)梳理自己六年來(lái)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷；
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生通過(guò)六年的共同學(xué)校生活，已經(jīng)有自己的朋友圈，他們渴望友情，難舍友情；他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校以及老師的工作對(duì)自己的影響，難忘師恩，難忘母校；另一方面，他們很多時(shí)候不知道以什么樣的渠道，較為合適的方式表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受；
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)間的友愛(ài)和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時(shí)糾偏，可避免不必要的尷尬。
設(shè)計(jì)思路
本科教學(xué)設(shè)計(jì)本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無(wú)論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動(dòng)，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價(jià)值。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：班級(jí)和我——咱班的共同記憶、同學(xué)和我——咱們的共處記憶、定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄。
第二課時(shí)：老師和我——難忘師恩、學(xué)校和我——難忘母校。教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛(ài)之情。
能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。
知識(shí)目標(biāo)：感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)
回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)間的友愛(ài)和學(xué)校、老師的教育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解本班級(jí)歷年大事、趣事等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P81-P82頁(yè)內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁(yè)“臨別贈(zèng)言” 話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。
第二課時(shí)完成教材P83-P85頁(yè)內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成P86頁(yè)“臨別贈(zèng)言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一班級(jí)和我——咱班的共同記憶 1.師：還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開(kāi)，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長(zhǎng)大。現(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書(shū)生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。
——摘自滑坡路小學(xué)畢業(yè)生貼吧
2.師：這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過(guò)去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過(guò)，咱們今天來(lái)回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見(jiàn)證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！
3.學(xué)生借助照片等物證進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級(jí)大事、快樂(lè)的班級(jí)趣事、淚雨磅礴的班級(jí)瞬間等等。
4．小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長(zhǎng)，六年里我們一起走過(guò)，所有的，都將成為我們永存的記憶！【設(shè)計(jì)意圖：共同回顧小學(xué)生涯，互相啟發(fā)，互相感染，產(chǎn)生共鳴，在共同經(jīng)歷的分享過(guò)程中，感受自我的成長(zhǎng)。】
活動(dòng)二同學(xué)和我——咱們的共處記憶 1.師：六年的時(shí)光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深厚，說(shuō)出你我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長(zhǎng)可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，??
2.教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。
3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。
4．小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！【設(shè)計(jì)意圖：回憶和要好朋友的相識(shí)、相伴、相知；感受普通同學(xué)的熱情與無(wú)私。】
活動(dòng)三
定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄
1.師：很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買(mǎi)了《同學(xué)錄》，還有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始填寫(xiě)同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學(xué)錄》存在的一些問(wèn)題嗎？
2.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)將學(xué)生的觀點(diǎn)整理：老師、家長(zhǎng)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，極力反對(duì)填寫(xiě)同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫(xiě)項(xiàng)目五花八門(mén)，有些信息涉及個(gè)人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫(xiě)N遍；有時(shí)手上有好多張同學(xué)要求填寫(xiě)的同學(xué)錄，最后都不知道是誰(shuí)的了；有的臨別贈(zèng)言涉及“早生貴子”等不合年齡特點(diǎn)的字眼；等等
3.學(xué)生提出填寫(xiě)傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈(zèng)言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學(xué)生可嘗試電腦保存班級(jí)QQ群信息；個(gè)人簡(jiǎn)單信息打印粘貼，個(gè)性留言親筆書(shū)寫(xiě)；臨別留言可表達(dá)祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學(xué)的幾個(gè)約定??
4．小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來(lái)自真誠(chéng)。
【設(shè)計(jì)意圖：避免傳統(tǒng)同學(xué)錄填寫(xiě)時(shí)的重復(fù)勞動(dòng)等弊端，引導(dǎo)現(xiàn)代的、積極的、健康的、有意義的臨別贈(zèng)言方式。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
12、依依不舍情
班級(jí)和我——咱班的共同記憶 同學(xué)和我——咱們的共處記憶
定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄 第二課時(shí)
活動(dòng)一老師和我——難忘師恩
1.師生共同說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)六年來(lái)教過(guò)我們的各個(gè)學(xué)科的老師。
2.師：如果說(shuō)六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫(huà)卷，那老師，就是手執(zhí)畫(huà)筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門(mén)，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開(kāi)始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說(shuō)出我和老師的故事，說(shuō)出我們感受到的博愛(ài)與感動(dòng)，說(shuō)出我們感受到的尊重與呵護(hù)！交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。
3.學(xué)生交流。
4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒(méi)有來(lái)得及交流的話語(yǔ)，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從沒(méi)和老師說(shuō)過(guò)的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫(xiě)下來(lái)，記得署上自己的名字。
5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫(xiě)感言。
6．小結(jié)：學(xué)生寫(xiě)完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類(lèi)，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師的善意和長(zhǎng)處，回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細(xì)心呵護(hù)與平等尊重，感受老師積極的影響和無(wú)私的博愛(ài)。】
活動(dòng)二學(xué)校和我——難忘母校
第三篇：鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.綜合性.本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.2.開(kāi)放性.教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課 外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性.3.情感性.教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.4.形式活潑.教材版式新穎,富于流動(dòng)感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.二、教學(xué)目標(biāo)
情感 態(tài)度 價(jià)值觀：
1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感.3、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.行為與習(xí)慣：
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn),樂(lè)于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.知識(shí)與技能：
1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類(lèi)的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.3、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一的家園；知道由于人類(lèi)的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.三、學(xué)生分析
本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué),勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè).同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛(ài)相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：
周 別
內(nèi)容
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流
飄揚(yáng)的五星紅旗
風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么
和平來(lái)之不易
放飛和平鴿
人類(lèi)唯一的家園
傷心的地球母親
10-11
在自然災(zāi)害面前
12-13
課程伴我成長(zhǎng)
14-15
依依不舍情
第四篇：鄂教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
《與友同行》
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。
知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.了解學(xué)生在交友過(guò)程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？
3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等；
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
2.搜集有關(guān)友情的格言； 活動(dòng)一
導(dǎo)入新課
1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》
（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。
——愛(ài)因斯坦
在快樂(lè)時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們；在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。
——（英）柯林斯
友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請(qǐng)你們分享一下吧。
（學(xué)生分享友情格言）活動(dòng)二
感悟友情
1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過(guò)令你們感動(dòng)的事情吧，請(qǐng)你談一談。
（學(xué)生分享）
多么讓人感動(dòng)啊，也確實(shí)令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
（學(xué)生發(fā)言）
是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒(méi)有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報(bào)
4.過(guò)渡：真誠(chéng)是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石。可是你知道嗎？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽(tīng)了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？
問(wèn)題延伸：通過(guò)這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和案例的學(xué)習(xí)，從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感悟交朋友最重要的是講真誠(chéng)，朋友間要能面對(duì)面開(kāi)展批評(píng)，做古人所倡導(dǎo)的“諍友”。那些虛情假意的人是交不上真正的朋友的。】
活動(dòng)三
經(jīng)營(yíng)友誼
1.學(xué)生閱讀19頁(yè)的兩個(gè)案例，思考：
朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過(guò)程中遇到意見(jiàn)不一不致時(shí)該怎么辦呢？
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演、討論、交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化解朋友間在想問(wèn)題辦事情上的意見(jiàn)分歧。】
活動(dòng)四
情景模擬
1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問(wèn)題的答案。
2.情景模擬：（簡(jiǎn)介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：
4.教師提問(wèn)：究竟誰(shuí)是A同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來(lái)在“究竟誰(shuí)是真正的朋友”這個(gè)問(wèn)題上大家的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無(wú)限光彩！祝愿大家在生活中交到越來(lái)越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
【設(shè)計(jì)意圖：生活中像這樣的事例學(xué)生應(yīng)該碰到過(guò)很多次，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓發(fā)展中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對(duì)話，在對(duì)話中獲得認(rèn)識(shí)的提升。】 板書(shū)設(shè)計(jì)
我會(huì)交朋友
交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
第五篇：六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)_向往明天教案_鄂教版
第十三課 向往明天
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。知識(shí)：知道初中生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識(shí)初中生活的特點(diǎn)。
能力：與學(xué)生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或困惑。做好上初中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往，開(kāi)始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備： 課前問(wèn)詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P87-P88頁(yè)內(nèi)容，話題為“走進(jìn)中學(xué)校園”。第二課時(shí)完成教材P89-P90頁(yè)內(nèi)容，話題為“相約在中學(xué)”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 信息交流會(huì)
1.教師導(dǎo)言:同學(xué)們,充滿情趣的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我們將迎來(lái)嶄新的中學(xué)生活。課前,我請(qǐng)同學(xué)訪問(wèn)過(guò)親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí)、生活情況。現(xiàn)在，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)信息交流會(huì)，大家匯總我們打聽(tīng)到的信息。
2.指導(dǎo)學(xué)生梳理、整理收集到的信息，填寫(xiě)書(shū)上88頁(yè)表。（建議學(xué)生按“校園環(huán)境、校園設(shè)施、學(xué)習(xí)課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)時(shí)間、就餐問(wèn)題、校園活動(dòng)”歸納收集到的信息）3．教師匯總學(xué)生匯報(bào)的信息：（盡量鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面匯報(bào)信息，讓大家獲得全面的信息）同學(xué)們收集了不少的信息，我發(fā)現(xiàn)各小組收集的信息有不太相同之處，這是由學(xué)校差異造成的，但是，不管就讀哪所學(xué)校，可以肯定的是，我們學(xué)習(xí)的課程是一樣的，而且中學(xué)設(shè)置的課程都會(huì)比小學(xué)多，這就意味著學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)加重，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)加大。僅管如此，我們還是非常向往初中的校園生活，對(duì)嗎？ 活動(dòng)二 憧憬明天的我
1.教師過(guò)渡：新學(xué)年的你，就是一名中學(xué)生了，你是會(huì)被學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓彎腰，還是會(huì)在壓力的挑戰(zhàn)下茁壯成長(zhǎng)呢？下面的活動(dòng)就是“憧憬明天的我”。注意喲，明天就是你
愛(ài)心
用心
專(zhuān)心 1
上中學(xué)的某一天。
2.小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵(lì)學(xué)生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進(jìn)步等）
3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說(shuō)，也可以表演。
小結(jié)：剛才，大家的憧憬都是快樂(lè)、美好的，這是因?yàn)樾碌沫h(huán)境、新的氛圍、新的要求會(huì)造就新的“英雄”。每個(gè)同學(xué)走進(jìn)初中校園，又會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)端，新的挑戰(zhàn)會(huì)給我們帶來(lái)新的機(jī)遇，只要你勤奮、努力，你就會(huì)成為一匹“千里馬”。
板書(shū)設(shè)計(jì)
走進(jìn)中學(xué)校園
緊張著、忙碌著、收獲著、快樂(lè)著
第二課時(shí)
活動(dòng)一 與新生活過(guò)招
1.教師過(guò)渡語(yǔ)：中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，這一轉(zhuǎn)折在給我們帶來(lái)新鮮感的同時(shí)，也會(huì)使我們產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)。下面我們要進(jìn)行的活動(dòng)就是與新生活過(guò)招，老師說(shuō)出一個(gè)初中新生活的特點(diǎn)，你就說(shuō)出迎接新生活的準(zhǔn)備或應(yīng)對(duì)辦法。
2.師生過(guò)招：（教師說(shuō)出大家剛才打聽(tīng)到的中學(xué)生活變化，學(xué)生說(shuō)出應(yīng)對(duì)辦法，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：同學(xué)見(jiàn)面互不認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)科目增多作業(yè)做不完、在校時(shí)間比較長(zhǎng)、學(xué)校中餐不合口味等問(wèn)題）（這個(gè)活動(dòng)還可以讓學(xué)生說(shuō)出自己的擔(dān)憂，教師提供一些解決問(wèn)題的辦法）
3、讀讀課本89頁(yè)老師的建議
小結(jié)：只要我們用積極的態(tài)度去迎接新的生活，盡快調(diào)適自我，困難就會(huì)迎刃而解，不僅如此，你還會(huì)在新的校園生活中體會(huì)到新的快樂(lè)。活動(dòng)二“我的新夢(mèng)想”交流會(huì)
1.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，走進(jìn)初中校園，我們還將告別少先隊(duì)組織，加入共青團(tuán)的組織，這說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了，懂事了，不再是糊里糊涂過(guò)日子的小朋友了。那么，走進(jìn)新的生活，你有哪些新的夢(mèng)想呢？ 2.每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下自己的新夢(mèng)想
3．把自己的夢(mèng)想折成小船，代表著讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)航。
小結(jié)：剛才同學(xué)們都在美美地憧憬著自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想可以告訴別人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。活動(dòng)三 相約在中學(xué)
1.教師過(guò)渡語(yǔ)：六年的同學(xué)就要分離了，同學(xué)們都會(huì)根據(jù)自己的情況，分散到不同的學(xué)校就讀中學(xué)，也許你們彼此還會(huì)有同學(xué)繼續(xù)做同學(xué)，也許你們彼此還會(huì)有同學(xué)繼續(xù)做
愛(ài)心
用心
專(zhuān)心 2
校友，也許你們會(huì)走進(jìn)一個(gè)完全不熟悉的環(huán)境，獨(dú)自開(kāi)創(chuàng)新的生活。不管你們將面臨怎樣的學(xué)習(xí)生活，我都不擔(dān)心，因?yàn)椋覀儼嗟暮⒆佣际怯袎?mèng)想的，讓我們相約在中學(xué)吧，在中學(xué)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
2.為自己還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想或即將追尋的夢(mèng)想擬定一份計(jì)劃書(shū)。3．找你的朋友交流計(jì)劃書(shū)，并請(qǐng)他提出寶貴意見(jiàn)。
小結(jié)：在我們走進(jìn)中學(xué)校門(mén)前，老師還想提醒大家的是，中學(xué)的老師可能會(huì)把大家當(dāng)大孩子看，有很都小事情都會(huì)鼓勵(lì)大家自己解決，在我們遇到困難的時(shí)候，別忘了找好朋友商量一下。
板書(shū)設(shè)計(jì)
相約在中學(xué)
用積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)
愛(ài)心
用心 專(zhuān)心 3
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