第一篇：鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

1．《善待他人》 學(xué)情分析

透析學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境和心理特點(diǎn)以及認(rèn)知程度來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女長(zhǎng)期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的家庭環(huán)境里，他們唯我獨(dú)尊，以“自我為中心”的思想比較普遍，在與同學(xué)的交往中，較容易表現(xiàn)出對(duì)自我的一種盲目性，無(wú)法去善待身邊的人或事，也就或多或少或程度不一的存在著“不合群”的現(xiàn)象。使得他們?nèi)狈煌膊簧朴谌ソ煌＿@勢(shì)必會(huì)影響到他們的身心發(fā)展。所以，善待他人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的良好品質(zhì)。我們要讓學(xué)生懂得，任何一種真誠(chéng)而博大的愛(ài)，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中得到應(yīng)有的回報(bào)，善待別人，即是善待自己，而善待又是與欣賞、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助聯(lián)系在一起的。從某種意義上說(shuō)，最能體現(xiàn)自己寬以待人的廣闊胸懷了。善待他人是可以學(xué)習(xí)的。因而，我們要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)善待他人，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人，為他人喝彩，學(xué)會(huì)平等待人，從而感受一份愉悅與甜美！

因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)是能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：1．教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥與指導(dǎo)。2．教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟程度，引導(dǎo)學(xué)生潛心思考，提高領(lǐng)悟的深度。設(shè)計(jì)思路

本主題下設(shè)三個(gè)小話題，即“為別人的成功喝彩”、“己所不欲，勿施于人”和“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

1．為別人的成功喝彩。為別人的成功喝彩，是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。誠(chéng)然，一起學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)進(jìn)步了、獲獎(jiǎng)了，我們相信，這些同學(xué)總有他的過(guò)人之處，或是付出了更多的辛勞，或是能力素質(zhì)略勝一籌。如果我們能學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，就會(huì)看到別人優(yōu)長(zhǎng)的一面，看到他人成功背后付出的努力，從而增加自己學(xué)習(xí)和趕超的動(dòng)力，也就自然搭就了自己走向成功的階梯?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們采用的策略是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生有能為別人的成功喝彩的心態(tài)和胸懷。教師要借助于引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生感知到，學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，是爭(zhēng)取個(gè)人進(jìn)步的明智之舉。為別人的成功喝彩，還要多分析別人的優(yōu)長(zhǎng)，多反思自己的不足，努力尋找改進(jìn)和超越的方法，并立即付諸實(shí)踐。那種僅僅停留在觀望中喝彩，不是真正為別人的成功喝彩。因?yàn)橹挥邢嗷ス膭?lì)，相互促進(jìn)，發(fā)自內(nèi)心的喝彩，才能真正成為在讓自己也進(jìn)步的原動(dòng)力。

2．己所不欲，勿施于人。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來(lái)對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，凡是自己不希望別人做的，自己也不應(yīng)該去做。人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。切勿將己所不欲施于人。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)既可緊扣名言的要義，又要尊重學(xué)生自己的體悟，讓學(xué)生在閱讀中去感悟如何實(shí)踐“己所不欲勿施于人”一定要“將心比心”“換位思考”學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，并激勵(lì)學(xué)生勇于反思，尋找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作為思考和操作的支架去憑心而論地交流感悟直至提升。

3．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。其實(shí)，許多事情很簡(jiǎn)單，并不需要我們刻意去做，有些只是舉手之勞。送人玫瑰，手有余香。一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的眼神，一種會(huì)心的微笑，都能給他人極大的幫助。溫暖他人的心靈，同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。因而，我們?cè)诮虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)采取的教學(xué)策略，一是要從實(shí)踐性親歷中引發(fā)體驗(yàn)（角色扮演活動(dòng)獲得），二是從心理性親歷中引發(fā)體驗(yàn)，進(jìn)行回味。讓學(xué)生從中獲得相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和情感。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。

能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)

能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。

2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。

3．阿姆施特朗的故事。

4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。

5．情景劇場(chǎng)案例。

6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。

7．收集相關(guān)的典型事例及故事。

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場(chǎng)的表演.課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P4頁(yè)內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。

第二課時(shí)完成教材P5-P6頁(yè)內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。

第三課時(shí)完成教材P7-P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 為別人的成功喝彩 活動(dòng)一真情祝福

1．出示：劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。

2．請(qǐng)學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開(kāi)心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂(lè)，而且還在傳遞快樂(lè)。由此可見(jiàn)，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來(lái)力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書(shū)課題：為別人成功喝彩請(qǐng)聽(tīng)故事《掌聲》（教師放錄音）

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：

（1）小蘭在語(yǔ)文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？

（2）這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？

4．討論交流書(shū)中問(wèn)題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔剩?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對(duì)于自己逐漸走向成熟和完美有著直接的影響。板書(shū)：修養(yǎng)

【設(shè)計(jì)意圖】引用中國(guó)成功申奧等資源和書(shū)中故事的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知為他人喝彩是一種胸襟、一種氣度。只有胸襟開(kāi)闊、氣度恢宏的人，才能容納百川，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，從而增強(qiáng)人格魅力。

活動(dòng)二處處喝彩聲

1．看活動(dòng)，談感受：

出示學(xué)?；顒?dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。

2．講經(jīng)歷，說(shuō)心情：

學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽(tīng)到別人的祝福后的心情。

3．寫(xiě)祝福、送喝彩：

把自己真心的祝福送給別人

我為_(kāi)__________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的愛(ài)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會(huì)拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營(yíng)造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會(huì)收獲了友誼與合作。板書(shū)：氣度

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此活動(dòng)的交流，讓學(xué)生明白，為別人的成功喝彩是一種美德。當(dāng)你學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人時(shí)，你也在努力培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷。活動(dòng)三喝彩有方

師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書(shū)》中寫(xiě)到：“一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過(guò)他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無(wú)窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L(zhǎng)，也明白成事不易?！币来酥?jiàn)，為別人的成績(jī)喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對(duì)生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。

師講故事：

第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說(shuō)的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類(lèi)的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋校冀o予他最熱烈的掌聲。

根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？

3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書(shū)上第3頁(yè)的友情發(fā)言。

4．行為辨析

（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍！

（2）學(xué)生根據(jù)情景辨析對(duì)錯(cuò)，并加以說(shuō)明，談感受。

5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。

6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對(duì)別人的成功及其艱辛的過(guò)程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無(wú)私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來(lái)自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠(chéng)的弦，奏出一曲無(wú)私的贊歌。板書(shū)：真誠(chéng)有方 【設(shè)計(jì)意圖】故事、辨析的學(xué)習(xí)，讓孩子們不只是停留在簡(jiǎn)單的是非判斷上，而是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)為別人喝彩要虛心實(shí)意，恰如其分，傳遞真情，真誠(chéng)地祝福才能傳遞友誼與胸懷。

板書(shū)設(shè)計(jì)

為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度

真誠(chéng)有方

第二課時(shí)己所不欲，勿施于人 活動(dòng)一古人古訓(xùn)

1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子

學(xué)生談自己對(duì)這八個(gè)字的理解。

師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來(lái)對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。

2．師講解：以鄰為壑的故事由來(lái)。

要求學(xué)生評(píng)價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”

3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國(guó)人民的災(zāi)害，又消除了鄰國(guó)人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。

4．學(xué)生閱讀書(shū)中故事《買(mǎi)屋賣(mài)屋》并評(píng)價(jià)蘇軾的道德心境。

5．你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。

【設(shè)計(jì)意圖】故事貫穿其中，幫助學(xué)生理解“己所不欲勿施于人”的內(nèi)在含義。活動(dòng)二生活大課堂

1．教師就生活中兩個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象提出疑問(wèn)：

（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”

（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：

（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。

（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？

3．請(qǐng)學(xué)生感受書(shū)中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說(shuō)說(shuō)自己的態(tài)度。

師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會(huì)了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時(shí)時(shí)處處做到善待他人。(板書(shū)：將心比心)【設(shè)計(jì)意圖】由生活現(xiàn)象到案例的分析，對(duì)學(xué)生中存在的一切以個(gè)人利益為中心，只顧及自身的感受，而忽略了他人的感受的現(xiàn)象是一個(gè)很好的啟示。活動(dòng)三情境劇場(chǎng)

1．情境一 A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A考了62分，他急忙問(wèn)B考了多少，B沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來(lái)他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊！”這時(shí)，C對(duì)A說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”假如你是A，你會(huì)怎樣想？怎樣做？

2．情境二

甲對(duì)乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對(duì)乙造成了傷害。后來(lái)，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語(yǔ)，心情變得十分抑郁。

討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？

3．師小結(jié)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步明白“己所不欲，勿施于人”的道理?；顒?dòng)四課堂感悟

1．教師組織學(xué)生完成書(shū)本上的“將心比心來(lái)思考”。

2．學(xué)生交流。(板書(shū)：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人。讓我們每個(gè)人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧。

【設(shè)計(jì)意圖】將心比心的思考，讓學(xué)生更好的學(xué)會(huì)憑心而論，真正學(xué)會(huì)凡是自己不希望別人做的，自己也不應(yīng)該去做，讓善意、寬容在孩子們心中得到提升。板書(shū)設(shè)計(jì)：

己所不欲，勿施于人

將心比心 換位思考

第三課時(shí)贈(zèng)人玫瑰，手有余香 活動(dòng)一故事導(dǎo)入

1．出示“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟“的諺語(yǔ)。學(xué)生談自己的理解與思考。

2．師講故事：書(shū)上第七頁(yè)的故事。

3． 問(wèn)：“大家還認(rèn)為瞎子點(diǎn)燈是白費(fèi)蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”

4．學(xué)生表演書(shū)上的另一個(gè)故事。

5．學(xué)生交流：從這兩個(gè)故事中，你有什么感想？

師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。瞎子點(diǎn)燈既幫助別人照亮了路，同時(shí)也使自己避免了被撞到的危險(xiǎn)，薛大伯給鄉(xiāng)親們送西瓜良種，獲得了雙贏。看樣子真誠(chéng)的幫助別人，對(duì)人對(duì)己都有益。(板書(shū)：真誠(chéng)的幫助)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩則故事的學(xué)習(xí)分析，幫助學(xué)生理解真誠(chéng)幫助他人的益處?；顒?dòng)二共享快樂(lè)

1．游戲：快樂(lè)傳遞。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè)：昨天的，今天的；家里的、學(xué)校里的；小小的、也會(huì)是很多很多的快樂(lè)，你曾有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們先把快樂(lè)和自己的同桌分享吧？趕快把你的快樂(lè)傳遞給你親密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。

2．學(xué)生游戲后匯報(bào)自己的感受。

3．出示“人”字，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟“人”字的含義。

4．出示“玫瑰花”，同時(shí)出示“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

師小結(jié)：在我們的生活中，會(huì)和很多很多的人相處，人與人之間需要關(guān)心，需要幫助，因此就有了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的比喻，這個(gè)比喻很形象，很美。給予是快樂(lè)的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書(shū)：快樂(lè))【設(shè)計(jì)意圖】快樂(lè)傳遞和“人”字的含義的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知幫助別人既是一種付出，同時(shí)也會(huì)讓自己心中充溢著一份快樂(lè)。活動(dòng)三玫瑰行動(dòng)

1．感受玫瑰話語(yǔ)

師小結(jié)：在與人溝通時(shí)，凡屬熱情的、友善的、關(guān)切的、祝福的、孤立的、禮貌的話語(yǔ)都稱(chēng)為“玫瑰話語(yǔ)”。

讀：請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀書(shū)上第8頁(yè)的“玫瑰話語(yǔ)”。

想：這些話語(yǔ)在與人交往的時(shí)候會(huì)起什么作用呢？

寫(xiě)：你還知道那些玫瑰話語(yǔ)，寫(xiě)在書(shū)上留白處。

2．建立玫瑰愿望

（1）師：玫瑰話語(yǔ)是美好的，你送給別人過(guò)嗎？感受到玫瑰的余香嗎？

學(xué)生填寫(xiě)玫瑰卡并交流。

（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會(huì)不斷地送出玫瑰，如果沒(méi)有送出過(guò)的同學(xué)，你現(xiàn)在想送給誰(shuí)，想怎么送？

學(xué)生填寫(xiě)我的 “玫瑰愿望”。

（3）全班交流。

3．采取玫瑰行動(dòng)

（1）師：美好的愿望伴隨著行動(dòng)散發(fā)著芳香。讓我們一起來(lái)感受一下吧。

（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學(xué)生談自己的感悟。

（3）學(xué)生填寫(xiě)自己的“玫瑰行動(dòng)計(jì)劃”并交流。

4．師總結(jié)：其實(shí)，能幫助別人本身就是一件非?？鞓?lè)的事情，不是嗎？首先，你能幫助別人這就證明你有這個(gè)能力和優(yōu)勢(shì)，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂(lè)，那么你自己心里也會(huì)獲得巨大的滿足感。希望我們每個(gè)人都好好享受幫助別人時(shí)的那種快樂(lè)，品味玫瑰的芳香。(板書(shū)：收獲)【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在情感上感悟出給別人留下美好的東西，自己的生活也就會(huì)變得輕松和愉快。板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)人玫瑰，手有余香 真誠(chéng)的幫助 快樂(lè) 收獲

2．男生女生

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問(wèn)題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動(dòng)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡增長(zhǎng)，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中加強(qiáng)活動(dòng)的安全，公平、公正的評(píng)價(jià)男女生的每一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)還要注意在開(kāi)展上實(shí)話實(shí)說(shuō)活動(dòng)中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動(dòng)開(kāi)展得有效度。

設(shè)計(jì)思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類(lèi)學(xué)生。到了小學(xué)高年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識(shí)男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

2.本課根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的：（1）學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛(ài)之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.制作學(xué)生相冊(cè)。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說(shuō)卡。

3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。

2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。

第二課時(shí)完成教材P12—P14頁(yè)內(nèi)容，話題為“共同奏響成長(zhǎng)曲”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方

1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們翻開(kāi)這一本本相冊(cè)，來(lái)共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見(jiàn)同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰(shuí)愿意和大家分享一下？

學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂(lè)。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰(shuí)

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來(lái)的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？（生說(shuō)出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識(shí)我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長(zhǎng)的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說(shuō)、偵探破案方面的書(shū)籍。

【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)首先通過(guò)讓學(xué)生觀看自己班級(jí)在小學(xué)五年中難忘的相冊(cè)，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的片段，感受男生女生是班級(jí)中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個(gè)人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫(xiě)一寫(xiě)自己的個(gè)性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別。】

活動(dòng)二 男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來(lái)個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來(lái)給卡片按男生女生分類(lèi)。

師：剛才你們填寫(xiě)的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰(shuí)的通行證，誰(shuí)就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕 三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮?lái)第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來(lái)抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰(shuí)獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺(jué)得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？

（2生說(shuō)男女生有不同的優(yōu)勢(shì)）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來(lái)看看書(shū)上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)11頁(yè)。

7.師：不管從生理和心理角度來(lái)看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢(shì)。你們觀察過(guò)沒(méi)有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說(shuō)明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)進(jìn)行四個(gè)針對(duì)男女生雙方特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測(cè)試“神秘大考驗(yàn)”，這些趣味性的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在快樂(lè)和緊張中真切的體驗(yàn)自身的特點(diǎn)，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁(yè)的小資料，通過(guò)資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)男生女生各自的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，心理和生理上的不同有更為深入的了解?！?/p>

活動(dòng)三 我有我優(yōu)勢(shì)，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來(lái)完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。

師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來(lái)，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來(lái)看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：

(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)

組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級(jí)的文化氛圍

到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。寫(xiě)出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！

3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町?，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說(shuō)，一起讀，我們都是好樣的！【設(shè)計(jì)意圖:在前兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以目前武漢市正在開(kāi)展的創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有4項(xiàng)，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫(xiě)一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報(bào)本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類(lèi)活動(dòng)中，特定的事項(xiàng)由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們都是好樣的 男生 pk 女生

第二課時(shí)

活動(dòng)一名言欣賞，珍惜朋友

1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒(méi)有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠?！喔?/p>

世間最好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。——《易?系辭》

2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來(lái)探討這一問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。】 活動(dòng)二 學(xué)會(huì)稱(chēng)贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁(yè)上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過(guò)閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長(zhǎng)，努力為集體爭(zhēng)光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來(lái)夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫(xiě)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。

【設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)高年級(jí)學(xué)生對(duì)異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會(huì)欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，此活動(dòng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！?/p>

活動(dòng)三 學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng)

1.寫(xiě)出我的心里話

師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說(shuō)”卡片上把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧!（寫(xiě)好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫(xiě)出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說(shuō)、怎樣做他們才會(huì)心悅誠(chéng)服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來(lái)描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語(yǔ)。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧

(1)情境創(chuàng)設(shè)一 學(xué)會(huì)技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。

B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說(shuō)話，女生一和他說(shuō)話，他就臉紅。

你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。

異性同學(xué)交往六“不”

不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵；

不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。

(2)情境創(chuàng)設(shè)二 走進(jìn)生活

A小燕騎車(chē)摔倒在地，一男生見(jiàn)狀毫不理會(huì)。

B小偉常對(duì)小紅的長(zhǎng)相說(shuō)三道四。

C小輝有不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說(shuō)閑話，就假裝不會(huì)。

如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？

(3)情境創(chuàng)設(shè)三 廣泛交往

小莉性格開(kāi)朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說(shuō)，跟這些朋友們?cè)谝黄?，拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，使自己各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠(chéng)心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長(zhǎng)的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計(jì)意圖:高年級(jí)學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會(huì)與矛盾，通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)的活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，又相對(duì)地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會(huì)學(xué)生交流的語(yǔ)言與技巧，讓學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)?！?/p>

共同奏響成長(zhǎng)曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度

交往六“不”：不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便；

不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵；

不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

3.《與友同行》 學(xué)情分析

進(jìn)人高年級(jí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活接觸面逐漸拓寬，學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法，希望自己能被別人接受，得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問(wèn)題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會(huì)尋找好朋友，對(duì)青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：1.學(xué)生的家庭背景不同、性格不同，解決矛盾的方式方法也會(huì)不一樣，教師不要輕易的否定學(xué)生的想法，要引導(dǎo)學(xué)生在充分的交流和對(duì)話中感悟交友的方法。2.隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)年齡段的孩子自尊心越來(lái)越強(qiáng)，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師要注重方法的指導(dǎo)。3.為了突破重難點(diǎn)，教師課前要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，收集他們?cè)诮挥堰^(guò)程中面臨的真實(shí)困惑，讓活動(dòng)能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)共鳴。4.面向全體，關(guān)注內(nèi)向的、不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生。設(shè)計(jì)思路

1.對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2.活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)交友的方法及處理矛盾的策略，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說(shuō)的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

3.體驗(yàn)性教學(xué)策略。主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4.開(kāi)放性教學(xué)策略。教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過(guò)程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等；

4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；

3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P15-P16頁(yè)內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。

第二課時(shí)完成教材P17-P19頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)交朋友”。

第三課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 感悟友情

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱(chēng)，看誰(shuí)知道的最多！

2.請(qǐng)

一、兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為大家演唱他們所喜愛(ài)的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂(lè)，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來(lái)演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的過(guò)程中，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其中哪個(gè)畫(huà)面或哪句歌詞印象最深？為什么？

②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

小結(jié)：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧這個(gè)年齡段的學(xué)生最喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受與朋友的友愛(ài)之情，感悟我們每個(gè)人都需要與友為伴?！?/p>

活動(dòng)二 真情告白

1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過(guò)這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來(lái)自朋友的善意勸說(shuō)或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過(guò)程：

第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；

第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說(shuō)出自己對(duì)朋友和友情的感受。

學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見(jiàn)真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過(guò)觀察，旁聽(tīng)了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來(lái)朋友在我們生活中太重要了，朋友會(huì)給我們帶來(lái)溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂(lè)，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。

【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生在回憶和交流中感受友誼的美好與重要。】

活動(dòng)三 理解友情，珍愛(ài)友情

1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來(lái)，有許多友情故事被千古傳頌。

師述:管鮑之交的故事

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？ 2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？

4.學(xué)習(xí)P16頁(yè)詩(shī)歌： 全班齊讀 談感受

CAI:音樂(lè)《朋友》

5.能不能把你們那濃濃的友愛(ài)用一幅畫(huà)、一首詩(shī)表達(dá)出來(lái)嗎？

6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。

小結(jié)：在音樂(lè)的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長(zhǎng)、相互關(guān)愛(ài)、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開(kāi)朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂(lè)同行。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)友誼的價(jià)值，感受友誼的純潔和珍貴?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 同學(xué)少年友為伴

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！?愛(ài)因斯坦

第二課時(shí)

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：《找朋友》

思考與交流：這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴我們了什么道理？

2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來(lái)尋找一下其中的奧秘吧！

3.板書(shū)課題

【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)課題，導(dǎo)入新課】

活動(dòng)二 感悟友情

1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒(méi)有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過(guò)渡：真誠(chéng)是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽(tīng)了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問(wèn)題延伸：通過(guò)這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和案例的學(xué)習(xí)，從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感悟交朋友最重要的是講真誠(chéng)，朋友間要能面對(duì)面開(kāi)展批評(píng)，做古人所倡導(dǎo)的“諍友”。那些虛情假意的人是交不上真正的朋友的。】 活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)友誼

1.學(xué)生閱讀19頁(yè)，以小組為單位進(jìn)行交流，并根據(jù)自己的理解把案例編排成一個(gè)有結(jié)局的小品，并有選擇地展示。

討論：通過(guò)小品的表演及結(jié)合自己在生活中類(lèi)似的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)當(dāng)和好朋友發(fā)生分歧時(shí)應(yīng)怎么辦？

2.閱讀交流：閱讀19頁(yè)下面的友情發(fā)言。這三條意見(jiàn)是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演、討論、交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化解朋友間在想問(wèn)題辦事情上的意見(jiàn)分歧?！?/p>

活動(dòng)四 益友損友

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問(wèn)題的答案。

2.情景模擬：（簡(jiǎn)介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

4.教師提問(wèn)：究竟誰(shuí)是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來(lái)在“究竟誰(shuí)是真正的朋友”這個(gè)問(wèn)題上大家的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無(wú)限光彩！祝愿大家在生活中交到越來(lái)越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。師生齊唱臧天朔的歌曲《朋友》

【設(shè)計(jì)意圖：生活中像這樣的事例學(xué)生應(yīng)該碰到過(guò)很多次，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓發(fā)展中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對(duì)話，在對(duì)話中獲得認(rèn)識(shí)的提升?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 我會(huì)交朋友

交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

第三課時(shí)

活動(dòng)一 交友訪談錄

1.師：經(jīng)過(guò)五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級(jí)中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問(wèn)卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此時(shí)他們一定會(huì)為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對(duì)他們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪怎么樣？ 2.學(xué)生模擬訪談：（訪談內(nèi)容）

①采訪交友冠軍、亞軍、季軍的問(wèn)題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢(shì)是什么、你想對(duì)大家有什么忠告、凡是朋友請(qǐng)你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。

②采訪“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問(wèn)題，如：你眼中的ⅩⅩ是怎樣的、請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下ⅩⅩ，請(qǐng)你說(shuō)一件你認(rèn)為ⅩⅩ最值得你交往的事情等。

3.教師：同學(xué)們對(duì)這三位獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮饾M意嗎？通過(guò)大家對(duì)他們的現(xiàn)場(chǎng)采訪，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？

4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠(chéng)、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂(lè)于助人，更要講究交友的原則。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與同伴的對(duì)話，感知什么樣的人才能受到別人的歡迎，朋友是我們一生最大的財(cái)富?！?/p>

活動(dòng)二 生活再現(xiàn)

1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會(huì)非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看——

2.小品表演：《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》

3.思考：舒雯和張圓為什么會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？

4.小組交流：你與朋友之間有過(guò)友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？

5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對(duì)朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對(duì)，進(jìn)行心與心的交流。

【設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生當(dāng)朋友間有了摩擦和矛盾后，不要胡亂猜疑，而是要通過(guò)心與心的交流來(lái)解決問(wèn)題?！?/p>

活動(dòng)三：?jiǎn)栴}ABC 1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來(lái)一本精編版的三國(guó)演義，同學(xué)們爭(zhēng)相借閱。這本書(shū)一直是小丁夢(mèng)寐以求的，他對(duì)小明說(shuō)：“我也真想有一套這樣的書(shū)?！鄙象w育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時(shí)，看到小丁把那本三國(guó)演義正往自己的書(shū)包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽(tīng)，于是小明把這件事告訴了老師。

2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)樣幫助小丁？

3.問(wèn)題拓展：那么朋友之間有意見(jiàn)了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見(jiàn)？

4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫(xiě)忠告，并將卡片送給對(duì)方。

5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點(diǎn)，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見(jiàn)時(shí)一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教材里沒(méi)有的。事例地提供意在引導(dǎo)學(xué)生辨析或辯論，明確在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上也要掌握方式方法?！?/p>

活動(dòng)四 學(xué)會(huì)說(shuō)不

1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會(huì)有一樣的想法、一樣的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的朋友對(duì)你提出了不合理的要求時(shí)，你會(huì)處理嗎？

2.結(jié)合P22頁(yè)右下方的三個(gè)步驟剖析案例《晶晶和亮亮》。

晶晶是怎樣對(duì)好朋友亮亮說(shuō)不的？

3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會(huì)……

先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。

4.你們還有沒(méi)有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？ 5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)青。

【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)朋友的不合理要求要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

讓友誼之樹(shù)常青

妥善解決矛盾 規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

學(xué)情分析

一般的學(xué)生都清楚我國(guó)是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，所以被稱(chēng)為“少數(shù)民族”。但對(duì)于各少數(shù)民族的分布、民族自治區(qū)，民族知識(shí)以及各民族杰出人物卻了解甚少。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解少數(shù)民族在地理位置上的分布，進(jìn)一步了解各民族知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。了解各族人民對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)，文化的發(fā)展，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一所作出的重要貢獻(xiàn)，以及一些民族杰出的代表人物。

以對(duì)話式的教學(xué)策略為主。首先讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭，通過(guò)生生，師生交流進(jìn)一步了解少數(shù)民族的分布，接著讓學(xué)生觀察示意圖，找特點(diǎn)，從而讓學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族居住特點(diǎn)是“大雜居，小聚居”，進(jìn)一步引出民族自治區(qū)這個(gè)名詞以及民族不分大小，地位一律平等。在講述民族杰出人物故事時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己講述，歌曲贊美，作品欣賞等方式去感受各民族人民對(duì)國(guó)家所做的貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，以及民族自豪感。設(shè)計(jì)思路

1.放手先讓學(xué)生收集自己所感興趣的名族資料：地理分布，名稱(chēng)由來(lái)，名族文字等等，從而訓(xùn)練學(xué)生收集資料的能力。在課上以對(duì)話式的教學(xué)策略為主，充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，集體交流，這樣就能達(dá)到一個(gè)蘋(píng)果換兩個(gè)蘋(píng)果的效果，而且對(duì)于五十五個(gè)少數(shù)名族的知識(shí)也了解更全面一些。

2.在第二課時(shí)通過(guò)展示照片并介紹、簡(jiǎn)介文學(xué)作品、演唱歌曲歌頌、小品表演贊頌、詩(shī)歌朗誦贊頌、手抄報(bào)展示并介紹、播放影片片段等方式更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。了解各族人民對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)，文化的發(fā)展，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一所作出的重要貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

知識(shí)與技能：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

過(guò)程與方法：課前收集相關(guān)資料，課上充分交流，課后回味與反思。教學(xué)重點(diǎn)

了解民族分布，民族自治區(qū)，不同民族的歷史文化，生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。感受各族人民對(duì)祖國(guó)經(jīng)濟(jì)，文化發(fā)展以及維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一所做的重要貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

尊重理解不同地區(qū)人們的生活方式，禮儀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：中國(guó)主要民族分布示意圖，少數(shù)民族相關(guān)資料

學(xué)生準(zhǔn)備：少數(shù)民族相關(guān)資料，民族杰出人物事例 課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P24-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“《五十六個(gè)民族五十六朵花》”。

第二課時(shí)完成教材P27頁(yè)內(nèi)容，話題為“《如數(shù)家珍話民族》

第三課時(shí)完成教材P28-P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“《勤勞智慧的好兒女》”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情

1.老師很喜歡一首歌，想和大家一起分享一下。

2.播放《愛(ài)我中華》。

3.解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

【設(shè)計(jì)意圖：】從金典老歌中感受我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。

活動(dòng)二 了解中華民族的組成和民族的分布

1.出示一幅民族地區(qū)分布圖，問(wèn)：你能從上面獲得那些信息？

2.小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。

3.小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱(chēng)這些民族為少數(shù)民族。

4.出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）

5.搶答活動(dòng)：完成“我所知道的民族”。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)搶答的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中學(xué)，印象會(huì)更深刻?；顒?dòng)三 了解“五大民族自治區(qū)”

1.為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？

2.生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱(chēng)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3.我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解五個(gè)民族自治區(qū)，了解我國(guó)少數(shù)民族居住的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步感受我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭，少數(shù)民族兄弟其實(shí)就生活在我們身邊，感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。】

活動(dòng)四 齊唱歌曲，總結(jié)課堂

1.同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書(shū)上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。

2.師生共唱《愛(ài)我中華》。

【設(shè)計(jì)意圖：在歌曲中開(kāi)場(chǎng)，在歌曲中結(jié)束，升華愛(ài)國(guó)情懷?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 4、好大一個(gè)家

五十六個(gè)民族五十六朵花 五個(gè)名族自治區(qū)： 大雜居，小聚居

第二課時(shí)

活動(dòng)一 導(dǎo)入新課：

中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？

活動(dòng)二 “民族知識(shí)知多少”展示會(huì)

1.課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。

2.學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說(shuō)、文字的發(fā)展等

3.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。

4.你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）活動(dòng)三 課堂小結(jié)

今天，我們成功地召開(kāi)了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無(wú)論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛(ài)我們的祖國(guó)！”

【設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)一步感受各民族古老璀璨的文明，分析民族文化差異，促使學(xué)生要尊重理解?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

4、好大一個(gè)家 如數(shù)家珍話民族 歷史

各民族不一樣的 分布 組成中國(guó)這個(gè)大家庭 語(yǔ)言習(xí)慣

第三課時(shí)

活動(dòng)一 了解“民族之星”

在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^(guò)許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩(shī)歌、小說(shuō)、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)和崇敬吧！

1.吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解。

2.文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

（2）教師補(bǔ)充。

3.音樂(lè)繪畫(huà)：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫(huà)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？

（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。4.你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？

分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。

過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

5.各族兒女的貢獻(xiàn)

（1）祖國(guó)成立時(shí)期：

（2）祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：

①采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。

②學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類(lèi)似事例。

千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見(jiàn)的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。

（3）四人小組各自講述自己了解的故事。

（4）各小組代表上臺(tái)講故事。

（5）閱讀教材資料介紹。

（6）學(xué)生談感受。

聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？

（7）教師小結(jié)，升華情感。

是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！

【設(shè)計(jì)意圖：從書(shū)本入手，先看書(shū)上給大家介紹的例子，再通過(guò)師生，生生交流了解各民族的杰出人物，從而體會(huì)各民族人民的智慧以及所做的貢獻(xiàn)?！?活動(dòng)二 歌頌“民族之星”

（1）展示照片并介紹。

（2）簡(jiǎn)介文學(xué)作品。

（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。

（5）詩(shī)歌朗誦贊頌。

（6）手抄報(bào)展示并介紹。

（7）播放他們的影片片段?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：以多樣的形式去贊美，學(xué)生可以選擇自己所喜歡的方式，更好的增加學(xué)生的自主能動(dòng)性?！?/p>

活動(dòng)三 體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的力量

是啊，我們的祖國(guó)輝煌燦爛，我們的祖國(guó)繁榮昌盛，離不開(kāi)這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開(kāi)他們創(chuàng)造的成績(jī)，讓我們?cè)僖淮握归_(kāi)歌喉高聲贊頌他們吧！聽(tīng)歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。

【設(shè)計(jì)意圖：在歌曲中體會(huì)民族的凝聚力，升華愛(ài)國(guó)主義情感?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 4、好大一個(gè)家 勤勞智慧的好兒女 民族之星英雄榜 姓名 主要事跡.豐富多彩的民族風(fēng)情 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對(duì)少數(shù)名族的風(fēng)情了解不多。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是：理解和尊重不同民族的文化,逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

以對(duì)話式的教學(xué)策略為主。首先讓學(xué)生了解少數(shù)民族有著不一樣的節(jié)日，通過(guò)交流進(jìn)一步了解到這些節(jié)日有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都很喜慶，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感；接著讓學(xué)生感受到各民族雖然習(xí)俗不同，但是對(duì)待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情，通過(guò)講故事的方式了解到當(dāng)我們與其它民族的人們相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行；最后通過(guò)師生交流的方式組織學(xué)生了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、地理位置等。設(shè)計(jì)思路

1．以對(duì)話式的教學(xué)策略為主。通過(guò)師生交流收集的資料來(lái)進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情，從中感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。

2.充分地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，收集了大量相關(guān)的視頻短片和圖片，比如藏族的藏歷新年、那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)圖片、彝族火把節(jié)報(bào)道、劉三姐對(duì)歌、少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式等，還配上優(yōu)美的音樂(lè)，比如頗有韻味的傣家音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》，歡快熱烈的《愛(ài)我中華》，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈感受少數(shù)民族不一樣的節(jié)日風(fēng)情，拉近了學(xué)生與教材的距離。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：理解和尊重不同民族的文化，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí);初步能夠創(chuàng)造性到表達(dá)自己對(duì)少數(shù)民族熱愛(ài)的情感。

知識(shí)與技能：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，知道中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，懂得應(yīng)該怎樣尊重少數(shù)民族,和少數(shù)民族同學(xué)友好相處。

過(guò)程與方法：課前收集相關(guān)資料，課上充分交流，課后回味與反思

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：部分民族節(jié)日的視頻及少數(shù)民族的歌曲，部分少數(shù)名族的服飾圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)唱幾首少數(shù)民族的歌曲，了解幾個(gè)少數(shù)名族節(jié)日的傳說(shuō)故事，了解幾個(gè)少數(shù)名族的節(jié)日和不同民族的衣食住行。課時(shí)安排

3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P1-P2頁(yè)內(nèi)容，話題為“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”。

第二課時(shí)完成教材P3-P4頁(yè)內(nèi)容，話題為“不一樣的禮儀風(fēng)俗，同樣值得尊重”。

第三課時(shí)完成教材P1-P2頁(yè)內(nèi)容，話題為“不同民族的衣食住行”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 我知道的節(jié)日多

1．以小組為單位填寫(xiě)節(jié)日卡,如彝族,火把節(jié)。要求越多越好。背景音樂(lè)為<<遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)>>。

2．以小組為單位輪流答的方式說(shuō)說(shuō)你知道哪些民族節(jié)日?要求:一次說(shuō)一個(gè),說(shuō)完貼在黑板上,不能重復(fù)。

3．繼續(xù)輪流答,直至評(píng)選出優(yōu)勝小組。請(qǐng)優(yōu)勝小組介紹成功經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)。通過(guò)剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家知道的少數(shù)名族節(jié)日可真不少！說(shuō)都說(shuō)不完了。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流節(jié)日名稱(chēng)讓學(xué)生了解到咱們國(guó)家竟然有這么多的少數(shù)名族節(jié)日，為培養(yǎng)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)二 我知道的節(jié)日

1．結(jié)合中國(guó)主要民族分布圖說(shuō)說(shuō)自己想了解哪個(gè)民族的節(jié)日。教師綜合學(xué)生的意見(jiàn)在黑板上標(biāo)明。(背景音樂(lè)<<遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)>>)2．交流小提示：

民族 傳統(tǒng)節(jié)日 時(shí)間習(xí)俗 愿望

3．各小組根據(jù)黑板上的提示選擇3－4個(gè)節(jié)日進(jìn)行重點(diǎn)交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師巡視指導(dǎo)。

4．各小組選取代表全班交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生的交流配背景音樂(lè)和畫(huà)面或讓學(xué)生看書(shū)上的圖片。(背景音樂(lè)比如蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)播放<<美麗的草原我的家>>,壯族的歌婆節(jié)播放<<山歌好比春江水>>,潑水節(jié)播放<<潑水節(jié)歡歌>>等）

5．教師補(bǔ)充“壯族三月三”的傳說(shuō)。

6．請(qǐng)同學(xué)們交流你收集到的有關(guān)民族節(jié)日的傳說(shuō)或故事。

7．兩人一組商量完成書(shū)上“民族節(jié)日大搜索”的表格。

小結(jié):通過(guò)剛才的交流我們發(fā)現(xiàn)在這么多豐富多彩的節(jié)日中，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——對(duì)！十分的喜慶。

【設(shè)計(jì)意圖：在上個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步交流了解幾個(gè)重大的少數(shù)名族節(jié)日，讓學(xué)生走進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

5.豐富多彩的民族風(fēng)情

體現(xiàn)特點(diǎn)

表達(dá)祝愿 不一樣的節(jié)日 展現(xiàn)風(fēng)情 同樣的喜慶 促進(jìn)繁榮 傳遞真情 第二課時(shí)

活動(dòng)一 遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)

1．導(dǎo)入：各民族雖然習(xí)俗不同，但是對(duì)待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情。下面就請(qǐng)大家以小組為單位確定一個(gè)少數(shù)民族，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)兒迎接我們這些來(lái)自漢族的客人。

2．為了讓待客工作開(kāi)展得更順利，我們可以用哪些方式呢？是的，大家可以用你的語(yǔ)言、動(dòng)作、食物、禮物等形式?？傊?，待會(huì)兒讓漢族的游客評(píng)選最熱情的民族及民族小明星。

3．以小組為單位討論交流，教師巡視指導(dǎo)。(背景音樂(lè)<<遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)>>)4．從每一組中挑選1個(gè)游客，組成游客團(tuán)。然后游客團(tuán)進(jìn)入各個(gè)小組。各小組選取代表全班交流。其他同學(xué)還可以補(bǔ)充。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生的交流配背景畫(huà)面或讓學(xué)生看書(shū)上的圖片。(音樂(lè)見(jiàn)<<葫蘆絲－阿瓦人民唱新歌>>)5．評(píng)選最熱情的民族及民族小明星。

6．各民族招待客人的方式真是異彩紛呈。除了剛才大家介紹的，你還知道哪些民族的待客習(xí)俗嗎？

小結(jié): 看來(lái)各民族雖然習(xí)俗不同，但是對(duì)待遠(yuǎn)方的客人卻是同樣的熱情。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在互動(dòng)中充分感受少數(shù)民族人們的熱情和大方。】 活動(dòng)二 遠(yuǎn)方的客人我們尊重你

1．故事：周總理參加潑水節(jié)(出示圖片見(jiàn)圖片資料5總理潑水)故事中警衛(wèi)擔(dān)心總理受涼，用雨傘擋住傣族人民潑下來(lái)的清水，周總理為什么讓警衛(wèi)立即收傘？

是呀，各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于不同民族的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該相互尊重，彼此理解。

2．有些少數(shù)民族，甚至還有自己的禁忌，比如剛才提到的回族人民不吃豬肉，大家在課前還收集了不少這方面的資料，分小組交流交流吧！

3．全班交流。

4．教師補(bǔ)充部分民族的禁忌。（文字見(jiàn)資源平臺(tái)1）

5．如果少數(shù)民族的孩子來(lái)到咱們班，你會(huì)怎樣做到相互尊重，彼此理解呢？

6．補(bǔ)充故事：阿孜木又成了快樂(lè)的小百靈（見(jiàn)書(shū)）

從這個(gè)故事中你明白了什么道理？

小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

【設(shè)計(jì)意圖：選取兩個(gè)典型人物來(lái)說(shuō)明當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

5.豐富多彩的民族風(fēng)情

不一樣的禮儀風(fēng)俗，同樣值得尊重 互相尊重平等相待 和睦相處

第三課時(shí)

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)民族服裝

1．在我國(guó)遼闊的土地上，最能區(qū)別不同民族的標(biāo)志就是服裝。聽(tīng)說(shuō)大家收集了不少這方面的資料，下面分小組交流交流，你收集到的民族服裝的特點(diǎn)。

2．我是民族服裝講解員。

在教室一角布置民族的服裝展覽廳或出示收集到的圖片（見(jiàn)圖片,主要有藏族、蒙古族、維吾爾族等服裝各若干套）

各小組推薦民族服裝講解員進(jìn)行講解,教師配上相關(guān)服飾畫(huà)面。

評(píng)選最佳講解員。

3．看服飾猜民族。教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)剛才的交流猜一猜。

4．討論：為什么少數(shù)民族的服裝與我們漢族有這么大的區(qū)別？

小結(jié)：看來(lái)，各民族的服裝真是五彩斑斕?。∪绻言蹅?6個(gè)民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服裝，是多么絢麗的一幅畫(huà)面??！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、猜、說(shuō)等方式讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)名族的熱愛(ài)之情。】 活動(dòng)二 民族食品交流會(huì)

1．分小組介紹民族風(fēng)味小吃。

2．看食品圖片，猜民族。

3．猜中后在交流介紹食品的做法、味道等，有條件的還可以品嘗品嘗。

小結(jié)：由于飲食習(xí)慣的不同，各個(gè)民族都形成了獨(dú)具風(fēng)格的特色食物，有機(jī)會(huì)你們一定要走走看看，親自嘗嘗。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、猜、嘗等方式讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)名族的熱愛(ài)之情?！?活動(dòng)三 形式多樣的住房

1．欣賞圖片：形式多樣的住房。

2．補(bǔ)充交流：形式多樣的住房。

3．討論與交流：各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)？

小結(jié)：現(xiàn)在你知道各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流了解少數(shù)民族形式多樣的住房?！?活動(dòng)四 獨(dú)特的交通工具

1．看地理環(huán)境，猜交通工具。

2．小資料：云南的溜索過(guò)河

3．你還知道邊遠(yuǎn)地區(qū)的民族使用過(guò)哪些交通工具？這些特殊的交通工具與什么因素有關(guān)？完成：我的想法——

結(jié)：我想考考大家，為什么少數(shù)民族地區(qū)會(huì)出現(xiàn)這么獨(dú)特的交通工具呢？今天我們了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、地理位置等。這也體現(xiàn)了少數(shù)民族的聰明才智。這些特點(diǎn)也讓我們中華民族這個(gè)大家庭人更具魅力，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華!讓我們?cè)俅纬憽稅?ài)我中華》這支歌，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流了解少數(shù)民族獨(dú)特的交通工具。】 板書(shū)設(shè)計(jì) 5.豐富多彩的民族風(fēng)情 不同民族的衣食住行 衣———五彩斑斕 食———獨(dú)具特色 住———形式多樣 行———獨(dú) 特

6．《民族團(tuán)結(jié)一家親》 學(xué)情分析

學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，對(duì)青少年進(jìn)行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，因此民族問(wèn)題一直是我國(guó)的一個(gè)重要問(wèn)題。作為高年級(jí)學(xué)生應(yīng)從小了解我國(guó)在民族問(wèn)題上的基本立場(chǎng)。隨著社會(huì)的不斷開(kāi)放，各民族間交往日益頻繁，因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育有十分必要的現(xiàn)實(shí)意義。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知層面的理解有限，要真正讓學(xué)生懂得在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族的思想有一定難度，必須要收集大量的資料，回顧本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，從不同側(cè)面、不同角度讓學(xué)生了解各民族間的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，相互融合的重要。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：要為促進(jìn)各民族的共同繁榮，維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)是：懂得在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族；只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在課前教師要了解國(guó)家的民族政策，教學(xué)中要適當(dāng)補(bǔ)充歷史故事，盡量收集當(dāng)?shù)氐臍v史資料作為擴(kuò)充。課前指導(dǎo)學(xué)生收集大量資料，學(xué)會(huì)歸納整理，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)一單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立民族自豪感和自信心。設(shè)計(jì)思路

1．聯(lián)系生活，增強(qiáng)教材的親和力。本課各民族對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，在教學(xué)中為了讓教材具有親和力。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母髅褡宕砀枨?，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣；在引出王昭君出塞的故事時(shí)點(diǎn)出是咱們湖北省的，拉近與故事中相隔兩千多年前人物的距離。

2．對(duì)話交流，構(gòu)建和諧課堂。民族團(tuán)結(jié)的話題內(nèi)涵深刻，如果作為專(zhuān)題講解，不一定講得全面，尤其是對(duì)民族團(tuán)結(jié)的情感的上升，必須通過(guò)學(xué)生自己內(nèi)心的體驗(yàn)獲得感悟。因此，教學(xué)中我注意采用對(duì)話式教學(xué)，圍繞話題與學(xué)生一起進(jìn)行討論和交流。共同分享彼此的思考、見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

3．有效引入教學(xué)資源。教材對(duì)教師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)封閉的結(jié)構(gòu)，文中留下了很大的創(chuàng)造空間，需要我們開(kāi)發(fā)、利用課程資源，使課程的內(nèi)容更加豐滿，更加貼近學(xué)生生活。本課中在突破難點(diǎn)上，以鮮活感人的孔繁森事例體現(xiàn)漢族對(duì)少數(shù)民族的無(wú)私支援；又引入“蒙牛”集團(tuán)的不斷發(fā)展壯大事實(shí)，反映出在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族；只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹(shù)立各民族“共融共存”的思想，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，從而增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；提高從收集的資料中獲取信息的能力；懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。

知識(shí)與技能：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家；知道各民族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得要為促進(jìn)各民族的共同繁榮，維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在社會(huì)主義建設(shè)中，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族；只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：了解國(guó)家的民族政策；收集促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和民族融合的故事，尤其是發(fā)生在本地區(qū)的故事；收集體現(xiàn)各民族特色的歌曲；準(zhǔn)備人大代表中少數(shù)民族代表的圖片；準(zhǔn)備幾張人民幣。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的故事或傳說(shuō)；收集抗擊侵略者維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的故事。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P41-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“親情源遠(yuǎn)，共融共存”。

第二課時(shí)完成教材P44-P46頁(yè)內(nèi)容，話題為“心相連，手相牽”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一民族歌謠齊歡唱 1．播放民族歌曲大聯(lián)唱：

《延邊人民熱愛(ài)毛主席》（朝鮮族）

《微山湖》（漢族）

《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）

《我們新疆好地方》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生試著哼唱并猜一猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除以上幾個(gè)民族外，你還知道哪些民族？

3．（出示民族分布地圖）邊交流邊指認(rèn)民族的分布區(qū)域。

4．小結(jié)：不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們這個(gè)“大家庭”，56個(gè)民族親情源遠(yuǎn)，共融共存，親同手足。（板書(shū)課題：民族 一家親）

【設(shè)計(jì)意圖：播放代表各個(gè)民族特點(diǎn)的歌曲，從聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)學(xué)生興趣，了解到各個(gè)民族的音樂(lè)風(fēng)格，從音樂(lè)中欣賞到各個(gè)民族的特色，感受到祖國(guó)燦爛的文化?！?/p>

活動(dòng)二民族故事齊分享

1．師：俗話說(shuō)：“家和萬(wàn)事興?！蔽覀兊膰?guó)家猶如一個(gè)大家庭，家庭的團(tuán)結(jié)必然帶來(lái)事業(yè)的興旺。你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉(xiāng)湖北省有一位為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而遠(yuǎn)赴北方大漠的人嗎？

2．讀故事：和親使者——王昭君

3．教師簡(jiǎn)單介紹王昭君出塞的歷史背景。了解昭君和親的意義，欣賞圖片昭君墓。

4．師小結(jié)：王昭君已不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族團(tuán)結(jié)融合的代表；昭君墓也不是一個(gè)故事，而是一個(gè)民族友好的歷史。

5．學(xué)生交流《文成公主進(jìn)藏》故事。

6．議一議：唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

7．師小結(jié)：青藏高原的吐蕃族首領(lǐng)松贊干布和唐朝的文成公主為促進(jìn)西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。如今自從青藏鐵路開(kāi)通后，現(xiàn)在全國(guó)很多人去西藏旅游，看看這是人們參觀布達(dá)拉宮留下的照片。欣賞布達(dá)拉宮圖片。

8．師：歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)這樣的優(yōu)秀人物為民族團(tuán)結(jié)做出了貢獻(xiàn)。紅軍長(zhǎng)征期間，也有一段民族團(tuán)結(jié)的故事廣為流傳。讀故事“彝海結(jié)盟”

9．討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？

10．師小結(jié)：紅軍的誠(chéng)意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。11．學(xué)生組內(nèi)交流其他故事，選派代表主講，全班故事分享。

12．小結(jié):這些流傳至今的故事，無(wú)不告訴我們幾千年來(lái)，各族人民在融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展。（板書(shū)：親情源遠(yuǎn) 共融共存）

【設(shè)計(jì)意圖：以教材中的故事為范例，引導(dǎo)學(xué)生收集整理課前的大量信息，從故事中了解到無(wú)數(shù)這樣優(yōu)秀的人物為民族團(tuán)結(jié)所作出的貢獻(xiàn)，從而油然而生地感受到各族人民間的共融共存、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。】

活動(dòng)三民族團(tuán)結(jié)感觸多

1．小組內(nèi)討論：在聽(tīng)了這么多故事后，你有什么感想？大家共同總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲。

2．寫(xiě)下自己感受最深的想法，指名交流。

3．小結(jié)：在華夏五千年的歷史長(zhǎng)流中，我國(guó)各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化；在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？下節(jié)課我們將繼續(xù)深入討論這個(gè)問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖：故事分享后能激起學(xué)生不少感受，此時(shí)此刻讓學(xué)生靜下心來(lái)寫(xiě)下自己感觸最深的想法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

6．民族團(tuán)結(jié)一家親 親情源遠(yuǎn) 共融共存

第二課時(shí)

活動(dòng)一談話導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們了解了很多促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的歷史故事和人物。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，漢族占主體，少數(shù)民族有55個(gè)。在全國(guó)總?cè)丝谥袧h族占92%，少數(shù)民族占8%。各民族分布特點(diǎn)是大雜居，小聚居，相互交錯(cuò)雜居。漢族集中的地區(qū)有少數(shù)民族，少數(shù)民族聚居的地區(qū)有漢族和其他少數(shù)民族居住。這是大雜居。小聚居表現(xiàn)的很明顯。（舉班級(jí)的例子。班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)是漢族，請(qǐng)問(wèn)班級(jí)里哪位是少數(shù)民族同學(xué)？你知道你們民族主要聚居在什么地方嗎？）

2．我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀、資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設(shè)，把漢族地區(qū)的人力、財(cái)力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)充分地結(jié)合起來(lái)，才能形成我國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量。

3．各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng)，但是各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻(xiàn)。新中國(guó)建立以來(lái)，中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？今天我們繼續(xù)來(lái)談?wù)摗?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：師生輕松地交談各個(gè)民族的分布、居住情況，承上啟下的引入到如何鞏固和發(fā)展中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)問(wèn)題中，帶領(lǐng)學(xué)生深入思索漢族如何與各少數(shù)民族共同建設(shè)維護(hù)新時(shí)期的祖國(guó)。】 活動(dòng)二 各族人民當(dāng)主人

1．師：中國(guó)歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治符合中國(guó)國(guó)情和歷史傳統(tǒng)。交流你了解的我國(guó)民族政策知識(shí)，師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

2．各民族共謀祖國(guó)發(fā)展。（出示照片）各民族代表參政議政。

3．師：國(guó)家成立了民族學(xué)院，培養(yǎng)民族干部，專(zhuān)門(mén)在中央民族會(huì)議上商討各民族的大事。

4．（出示人民幣）學(xué)生試認(rèn)人民幣上的幾種文字，讓大家看到上面標(biāo)有藏、蒙、維吾爾、壯、漢語(yǔ)拼音五種文字。從這你能看出什么？ 5．小結(jié)：以上這些讓我們都清楚的看到，新中國(guó)建立后，中央人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的策略，各族人民都成為了國(guó)家的主人。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，提供了一些有關(guān)國(guó)家實(shí)行民族政策的感性材料，通過(guò)大量真實(shí)的情景，與學(xué)生共同參與交流，讓學(xué)生感受到新中國(guó)建立后，各族人民都成為了國(guó)家的主人?！?/p>

活動(dòng)三心相連，手相牽

1．師：在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，各族人民為保衛(wèi)家園，奮起反抗列強(qiáng)的侵略，留下了許多可歌可泣的英雄事跡。

2．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

3．師講康熙抗擊沙皇俄國(guó)入侵的史實(shí)，當(dāng)?shù)剡_(dá)斡爾族人民與清軍配合趕走侵略者。（可出示地圖簡(jiǎn)要講解）

4．師：各族人民共同締造著國(guó)家，在歷史發(fā)展中，形成了相互依存不可分割的血肉聯(lián)系。長(zhǎng)期以來(lái)，在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。

5．師：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)，國(guó)家派出了內(nèi)地很多的干部、教師、醫(yī)務(wù)人員支援邊疆少數(shù)民族地區(qū)，與那里的人民同吃、同住、同工作，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。孔繁森就是杰出的代表。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《孔繁森》的故事。（可結(jié)合教材適當(dāng)補(bǔ)充）

6．師：剛才我們聽(tīng)了《孔繁森》的故事，有的同學(xué)的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國(guó)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)?？追鄙瓲奚?，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？

7．出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水；

二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

小結(jié)：孔繁森是新時(shí)期優(yōu)秀黨員的杰出代表，也是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族發(fā)展的楷模。這位英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國(guó)建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。

8．師：你還知道哪些國(guó)家為了促進(jìn)少數(shù)民族的發(fā)展而作出的感人事件，和大家分享你收集的的資料。

9．師：這些事例無(wú)不看出漢族與少數(shù)民族間不可割舍的血溶于水的同胞情，各族人民心與心相連，手與手相牽。（板書(shū)：心相連 手相牽）

【設(shè)計(jì)意圖：為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設(shè)，國(guó)家派出了大批的支邊干部?？追鄙母腥耸吕粌H體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)少數(shù)民族建設(shè)的大力支持，漢族對(duì)少數(shù)民族的無(wú)私支援，而且優(yōu)秀漢族干部的品質(zhì)深深印入學(xué)生心底，那些可歌可泣、感人至深的事例，樹(shù)立了學(xué)生從小維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的決心?！?/p>

活動(dòng)四少數(shù)民族的建設(shè)和發(fā)展

1．師：由于歷史和自然等因素，少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施極其薄弱，因此建國(guó)后我國(guó)首先加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。青藏、川藏、新藏等公路是什么時(shí)期修建的？

2．師：看這條川藏公路，蜿蜒于群山之間，人民解放軍在修筑這條公路時(shí)，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等一系列技術(shù)難題，終于使這條公路于1954年12月正式通車(chē)，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，它們?yōu)槲鞑亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保證。

3．（展示“蒙?！碑a(chǎn)品的商標(biāo)）師：這是哪個(gè)企業(yè)產(chǎn)品的商標(biāo)？蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在哪個(gè)??？聚居著哪些民族的人們? 4．師：蒙牛乳業(yè)集團(tuán)創(chuàng)造了中國(guó)民營(yíng)企業(yè)超速發(fā)展的神話。從1999年創(chuàng)立僅5年里，蒙牛在全國(guó)乳制品企業(yè)中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一項(xiàng)驚人之舉──花2億元在呼和浩特建起了一個(gè)蒙牛澳亞示范牧場(chǎng)。這個(gè)牧場(chǎng)將歐洲式、美洲式、澳洲式、亞洲式的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)集于一體，簡(jiǎn)直就是個(gè)“牧場(chǎng)聯(lián)合國(guó)”。目的就是要使中國(guó)的種草、養(yǎng)牛、擠奶技術(shù)，快速實(shí)現(xiàn)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家百年經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的接軌！這是推動(dòng)中國(guó)乳業(yè)發(fā)展的大事。

5．師：目前少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展面臨著什么發(fā)展機(jī)遇？西部大開(kāi)發(fā)有哪些重點(diǎn)的項(xiàng)目？

6．學(xué)生交流收集的相關(guān)資料。

7．小結(jié):包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干線等重大項(xiàng)目。而其中最讓西部人動(dòng)心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀(jì)工程，這是讓西部人走向富裕、為東部建設(shè)貢獻(xiàn)力量的工程，令國(guó)人翹首。

【設(shè)計(jì)意圖：這部分的活動(dòng)主要突出國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的建設(shè)和發(fā)展，以“蒙?！奔瘓F(tuán)的發(fā)展壯大事例，讓學(xué)生充分理解在社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)展中，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族，只有心心相連共同為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，祖國(guó)的明天才會(huì)更美好。】 活動(dòng)五歸納總結(jié)，提出要求

1．師：學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這一課，以及本單元的內(nèi)容，你懂得了什么？

2．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲：（歸納如下）我國(guó)有五十六個(gè)民族，五個(gè)自治區(qū)； 各民族不論大小，地位一律平等； 各民族習(xí)俗不同，彼此相互理解和尊重； 中華燦爛文化，各民族共同創(chuàng)造；

各民族人民共同保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)土完整； 漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族。

3．向?qū)W生提出倡議：讓我們給內(nèi)蒙古少數(shù)民族的小伙伴寫(xiě)一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。（板書(shū)補(bǔ)充課題：團(tuán)結(jié)）

【設(shè)計(jì)意圖：這是本單元的最后一課，結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)所獲，讓學(xué)生能暢談出對(duì)“民族團(tuán)結(jié)一家親”的理解和認(rèn)識(shí)，并倡導(dǎo)與內(nèi)蒙古少數(shù)民族的小伙伴通信的方式，激發(fā)學(xué)生參與到為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而盡一份力的行動(dòng)中?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

6．民族團(tuán)結(jié)一家親 親情源遠(yuǎn) 共融共存 心相連 手相牽

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，清末至民國(guó)初年的社會(huì)形態(tài)與現(xiàn)實(shí)狀況截然不同。學(xué)生不容易感受到封建社會(huì)的弊端，進(jìn)而明確明確民族革命的必要性。而且，由于年代的久遠(yuǎn)，現(xiàn)在的世界格局也發(fā)生了巨大的變化，對(duì)于資本主義列強(qiáng)的身份，學(xué)生不容易理解。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生有了解歷史與愛(ài)國(guó)的熱情和肩負(fù)國(guó)家重任的激情，但是就本年齡階段的認(rèn)知水平來(lái)看，對(duì)于這個(gè)話題，存在兩個(gè)認(rèn)知難點(diǎn)：一是革命志向過(guò)于深?yuàn)W，學(xué)生體會(huì)不深，二是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律過(guò)于深?yuàn)W，學(xué)生不易深入了解如鴉片對(duì)于國(guó)家發(fā)展的危害等社會(huì)問(wèn)題。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱。知道林則徐禁煙，孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)難點(diǎn)是：分析清末的對(duì)外阻擋侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。在了解近代中國(guó)的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：首先要從學(xué)生感興趣，有一定認(rèn)知基礎(chǔ)的事例出發(fā)，幫助學(xué)生了解1840年以后中國(guó)近代史的走向。其次是調(diào)動(dòng)圖片、影片、故事等的資料力量，盡量讓學(xué)生能夠有直觀的感受。另外是對(duì)于比較深?yuàn)W的社會(huì)理論、革命理論教師需要精心組織語(yǔ)言，盡量淺顯易懂，不要讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，生疏感。最后是對(duì)于清末對(duì)外抗?fàn)幨≡虻目偨Y(jié)上，要多歸納、提煉學(xué)生的思想，不要求全，重在提升學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。設(shè)計(jì)思路

1.教材的安排由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，使學(xué)生能較感性地認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的侵略罪行，舊中國(guó)腐朽統(tǒng)冶，進(jìn)而喚起學(xué)生的民族自尊心，不忘國(guó)恥，振興中華。

2.為有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)，我針對(duì)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知、情感規(guī)律，教學(xué)中以情感為主線，以師之激情引導(dǎo)為保證，構(gòu)建談話法、討論交流法、情境教學(xué)法三位一體的激情課堂。并輔以電教多媒體，用音樂(lè)、圖片、影片營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解近代中國(guó)的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，向那些為中華民族復(fù)興而做出杰出貢獻(xiàn)的先輩致敬，并學(xué)習(xí)、繼承他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。

能力：學(xué)會(huì)通過(guò)一些通俗易懂的典型材料分析、解決相關(guān)的問(wèn)題；初步學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辯證地看待問(wèn)題等方法。提高合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)：學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱。知道林則徐禁煙，孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱。知道林則徐禁煙，孫中山組織民主革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)難點(diǎn)

分析清末的對(duì)外阻擋侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。在了解近代中國(guó)的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集罌粟花的圖片，解說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的音頻，清末中國(guó)簽訂的部分不平等條約，圓明園被掠奪、焚燒前后的照片、視頻、文字資料，被掠奪的中國(guó)國(guó)寶的圖片及它們的拍賣(mài)價(jià)格，背景音樂(lè)。收集近代史上中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略，自強(qiáng)維新的相關(guān)史實(shí)。準(zhǔn)備武漢旅游地圖，重在武昌起義紀(jì)念館和遺跡的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集毒品的相關(guān)資料，了解現(xiàn)實(shí)生活中毒品給人們、家庭、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的危害的事例。學(xué)生分組查閱“虎門(mén)銷(xiāo)煙”、“三元里民眾抗英”等文字資料或影視片斷。收集孫中山的少年故事和革命故事。調(diào)查了解當(dāng)?shù)孛裰鞲锩顒?dòng)的遺址或有關(guān)辛亥革命的紀(jì)念館等。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P48-P50頁(yè)內(nèi)容，話題為“不能忘卻的屈辱”。

第二課時(shí)完成教材P51-P54頁(yè)內(nèi)容，話題為“反抗侵略，自強(qiáng)維新”。

第三課時(shí)完成教材P55-P57頁(yè)內(nèi)容，話題為“孫中山與辛亥革命”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 七嘴八舌話鴉片

1．師：（師生問(wèn)好）讓我們來(lái)看一組圖片（配樂(lè)欣賞圖片）

2.師：大家覺(jué)得這花怎么樣？

生1：這花真漂亮！

生2：它們的色澤真艷麗，太美了！不知道這是不是傳說(shuō)中的罌粟花。

3．師：這確實(shí)是被人們譽(yù)為天底下最美麗的花，也是引人走入地獄的死亡之花——罌粟花。（點(diǎn)擊課件：出示“罌粟花”）這么美的花，為什么被稱(chēng)為“死亡之花”呢？

4．師：的確：這些冰毒、鴉片、海洛因等毒品就是從這美麗的罌粟花中提煉出來(lái)的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)在至少有97.3萬(wàn)人在吸毒，毒品給自己、家庭、社會(huì)帶來(lái)了無(wú)法估量的危害。同學(xué)們，毒品給人們的身心，家庭帶來(lái)的危害，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

5．師：是的，明知它是毒品，可吸食毒品的人卻為它走上了一條不歸之路，無(wú)法自拔。而最早的毒品就是鴉片，鴉片是怎樣叩開(kāi)中國(guó)的國(guó)門(mén)，讓我們翻開(kāi)P48，小聲讀讀、看看48面。

生讀看P48的文字。

6．師：鴉片的危害無(wú)疑是巨大的。（點(diǎn)擊課件，出示圖片）這張圖片就是當(dāng)時(shí)人們吸食鴉片時(shí)的真實(shí)照片。看了這些照片，你感受到了什么？

生1：（講嚴(yán)重摧殘吸食者的體質(zhì)）

生2：（“危害社會(huì)穩(wěn)定”）

生3：（“白銀大量外流”）師插評(píng)：這掠走的大約三、四億銀元，相當(dāng)于28億元人民幣呀！

師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)文字P48（“嚴(yán)重摧殘吸食者體質(zhì)”，“危害社會(huì)穩(wěn)定”，“白銀大量外流”）

7．師：正因?yàn)轼f片給當(dāng)時(shí)的人們、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害，所以當(dāng)時(shí)的清末民間流傳著這樣一句民謠，讓我們一起來(lái)讀一讀。（出示民謠）

生讀民謠。

8．師：就這樣，英國(guó)用鴉片—— 一種特殊的武器攻打了不堪一擊的清政府，轟開(kāi)了一個(gè)曾經(jīng)具有輝煌成就的文明國(guó)度的大門(mén)。我們的祖國(guó)——母親，從此開(kāi)始了她被人踐踏、蹂躪、宰割的歷史，留下了一段讓中國(guó)人民“不能忘記的屈辱！”

板書(shū)課題：不能忘記的屈辱

9．師：他們是怎樣一步步入侵我們的舊中國(guó)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（點(diǎn)擊課件）課件（講解入侵圖，顯現(xiàn)入侵關(guān)鍵時(shí)間、地點(diǎn)，出示《南京條約》）

10．師：讓我們來(lái)看看《南京條約》的不平等內(nèi)容。（生看完后）你們從哪兒看出了不平等？感受到了哪些屈辱？

生談感受（3-4名）

11．師：這該是怎樣的一段屈辱?。〔黄降葪l約何止一個(gè)《南京條約》啊！僅僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個(gè)不平等的部分條約，讓我們一起來(lái)看看。

12．（生看課件）師：看你們這樣憤慨，一定有許多心里話想和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，來(lái)，四人小組交流交流。

生四人小組交流。

13．師小結(jié)：是啊！每個(gè)中國(guó)人都和你們一樣，讀到舊中國(guó)的這段近代史，總讓人感到揪心的痛，對(duì)于華夏子孫而言，這是一段無(wú)法言表的屈辱?？蓪?duì)于帝國(guó)主義而言，當(dāng)時(shí)的中國(guó)遍地是黃金，是一塊令人垂涎的肥肉，他們都想來(lái)分一口，他們所到之處都是一片狼藉。這其中留給中國(guó)歷時(shí)一百多年的最大的一次浩劫，就是震驚世界的“火燒圓明園”。

【設(shè)計(jì)意圖：為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)?shù)卣险n程資源，實(shí)現(xiàn)品德教育與歷史知識(shí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗(yàn)到屈辱的歷史背后有著一段令人痛楚歷史的原因。】

活動(dòng)二 “萬(wàn)園之園”——圓明園

1.師點(diǎn)擊課件（出示“圓明園”全景圖）

這就是被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”的圓明園。法國(guó)大作家雨果曾對(duì)圓明園這樣描述：“在世界一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園”。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)欣賞一段短片，穿越時(shí)空，走進(jìn)150年前的圓明園。

（師點(diǎn)擊、播放課件，看影片，結(jié)束后，回到圓明園全景主畫(huà)面）

師：你們知道圓明園有多大嗎？猜一猜！

(1)師：5200畝有多大呢？板廠小學(xué)大約占地7．5畝，圓明園有大概有693個(gè)星火小學(xué)那么大！

生表現(xiàn)出驚嘆的神情、語(yǔ)調(diào)。

(2)師：圓明園除了以大著稱(chēng)外，它還有一個(gè)令世人嘆為觀止的是它的——美！

師：圓明園到底有多美呢？（點(diǎn)擊出示課件）這是圓明園一百零八景中最有名的四十景，來(lái)，輕輕地讀讀它們的名字，然后把你最喜歡的景點(diǎn)告訴大家。（課件：四十景，背景音樂(lè)）

師小結(jié)：富麗堂皇、精巧雅致、自然幽美、詩(shī)情畫(huà)意的圓明園，確實(shí)是座集宏偉、華美、智慧于一體的化身。相傳被歐洲人稱(chēng)為四大名園之一。除此以外，它還是一座收藏了無(wú)數(shù)奇珍異寶、歷史文物、書(shū)畫(huà)古玩、銅瓷器皿的巨大寶庫(kù)。

2.今天的圓明園又是什么樣子呢？（課件出示：焚燒后的照片）同學(xué)們?yōu)槭裁催@樣唉聲嘆氣呢？眉頭緊鎖呢？大家一定有滿腹的疑問(wèn)吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3．剪輯播放《火燒圓明園》

師用沉重、緩慢的語(yǔ)調(diào)：圓明園變成廢墟，祖國(guó)遭受欺凌、屈辱的根本原因是什么呢？

4．這些就是被帝國(guó)主義強(qiáng)盜們搶奪走的極少的一部分“國(guó)寶”。（點(diǎn)擊課件）這是我們國(guó)家自己的珍寶，而這些珍寶居然出現(xiàn)在國(guó)外的博物館和拍賣(mài)會(huì)上。更令人悲哀、屈辱的是我們國(guó)家還要花巨資購(gòu)買(mǎi)這些屬于我們自己的國(guó)寶。這就是購(gòu)買(mǎi)國(guó)寶的價(jià)格。（點(diǎn)擊課件）

5．現(xiàn)在你們的心情怎樣？有什么感受？

6．師小結(jié)：歷史雖然已經(jīng)過(guò)去了，但作為一個(gè)中國(guó)人，我們要明白當(dāng)時(shí)的清政府正是由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，才會(huì)導(dǎo)致了我們的國(guó)家逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國(guó)列強(qiáng)用鴉片和洋槍攻擊我們的時(shí)候，我們無(wú)力抵抗，只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀！

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)活動(dòng)中要想鍛煉學(xué)生的道德實(shí)踐能力，重要的是通過(guò)活動(dòng)，親身體驗(yàn)中得到自主教育。因此，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)、自主體味情感，最終形成正確的道德取向是本課學(xué)習(xí)的宗旨，也是本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。第二個(gè)活動(dòng)“萬(wàn)園之園”這一部分的設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀體味圓明園的美，它的獨(dú)一無(wú)二，它是一座巨大的寶庫(kù)，再話鋒一轉(zhuǎn)，“今天的圓明園又是什么樣子呢？”課件出示：焚燒后的照片。學(xué)生們面露驚愕、嘆息之情，隨即教師緊抓契機(jī)，讓學(xué)生提出自己的疑惑，教師此刻順理成章的讓學(xué)生看剪輯的《火燒圓明園》影片，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)到園愈美，心愈痛，對(duì)侵略者的恨就愈深。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用多媒體，音樂(lè)、圖片、影像創(chuàng)設(shè)情境，及教師富真情實(shí)感的生動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)求得以情動(dòng)情，使學(xué)生在自由討論、交流中積淀感情、升華情感?！?活動(dòng)三“我抒我心”

1．師：按照慣例，在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，每人要說(shuō)一句話，來(lái)抒發(fā)自己的感受。你想說(shuō)一句什么話？

2．生進(jìn)行“我抒我心”的活動(dòng)： 生1：國(guó)家要是強(qiáng)大了，這些帝國(guó)強(qiáng)盜們就不會(huì)搶我們國(guó)家的珍寶了！

生2：我一定要牢記這個(gè)血淚斑斑的歷史教訓(xùn)！

生3：自己國(guó)家的珍寶，就不會(huì)花費(fèi)巨資買(mǎi)回了，真氣憤！

生4：從現(xiàn)在開(kāi)始，我倡議所有的同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，這樣才能?chē)?guó)富民強(qiáng)，這樣做才是給曾經(jīng)侵略我們國(guó)家的帝國(guó)主義列強(qiáng)們的有力還擊！

3．師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！這不禁讓我想起了梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”（出示課件）。在二十一世紀(jì)的今天，對(duì)曾經(jīng)侵略過(guò)我們祖國(guó)的列強(qiáng)們最有力的還擊，莫過(guò)于學(xué)好本領(lǐng)，用我們的聰明才智，淵博的知識(shí)，發(fā)達(dá)的科技來(lái)捍衛(wèi)自己的國(guó)土。讓我們記住一句話：“不忘歷史——振興中華！”

【設(shè)計(jì)意圖：“我抒我心”這個(gè)活動(dòng)，是學(xué)生在前兩個(gè)活動(dòng)中慢慢積淀后的情感，進(jìn)行一次情感的升華，最終內(nèi)化為內(nèi)在的精神力量的一次交流、宣泄和傾訴?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

不 能 忘記 的 屈辱

鴉片的危害 火燒圓明園

第二課時(shí)

活動(dòng)一 反抗侵略，自強(qiáng)維新大事記

1.師：面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略與掠奪，中國(guó)人民英勇反抗，涌現(xiàn)出來(lái)許多可歌可泣的英雄事跡和英雄人物。今天我們就一起來(lái)梳理一下，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起到推翻清朝的封建統(tǒng)治，我們?cè)诜纯骨致裕詮?qiáng)維新上都做了些事情。

2．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行資料的回報(bào)。

3．教師根據(jù)學(xué)生的交流，以時(shí)間為序進(jìn)行整理，如下：1895年與日本發(fā)生甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)敗后臺(tái)灣、澎湖及附屬島嶼被割讓給日本。外患之外，內(nèi)部也發(fā)生農(nóng)民起義，以太平軍、捻軍影響最大。清朝于1860年代起開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，1898年進(jìn)行戊戌變法，1902年實(shí)行新政。1911年辛亥革命爆發(fā)，1912年1月1日中華民國(guó)臨時(shí)政府在南京成立，以民主共和制取代帝制，孫中山被推為臨時(shí)大總統(tǒng)。

4．小結(jié)：從統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部到不同民眾，為了國(guó)家的重生都在想盡辦法。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)以時(shí)間年表的形式讓學(xué)生對(duì)于中國(guó)近代史的發(fā)端有了全全面的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理清時(shí)間脈絡(luò)，重在了解每件事情的大致內(nèi)容，對(duì)于比較深?yuàn)W的政治問(wèn)題把握重點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹維新對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的重要做法，注意表達(dá)淺顯?！?/p>

活動(dòng)二 反抗侵略，自強(qiáng)維新人物記

1.師：在自強(qiáng)維新的道路上，許多的英雄人物敢為天下先，犧牲自我，在民族救亡的道路上做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天，我們就以故事會(huì)的形式講講他們的故事。

2.師：先讓我們?cè)诳纯辞懊嬲淼拇笫掠?，你都想到了誰(shuí)？

3．學(xué)生一起梳理重要人物列表。教師制成小紙條作為小組抽簽之用。

4．按抽簽分組準(zhǔn)備。

5．教師巡視，指導(dǎo)。

(1)關(guān)于林則徐禁煙：你們是怎樣看待禁煙運(yùn)動(dòng)的？為什么稱(chēng)林則徐是民族英雄？

(2)關(guān)于鄧世昌：你們知道的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是黃海海戰(zhàn)是怎樣的？看了鄧世昌的事跡，你們有什么感想？

(3)關(guān)于李鴻章、張之洞：作為統(tǒng)治階層，他們有哪些維新的做法？這些改革做法對(duì)于中國(guó)的發(fā)展有什么意義？(4)關(guān)于譚嗣同、梁?jiǎn)⒊?、康有為：“戊戌變法”是什么？這些變法維新運(yùn)動(dòng)并未采取武力抵抗，對(duì)中國(guó)社會(huì)有什么意義？對(duì)于譚嗣同的遺言：有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉快哉！你怎樣理解？

6．在學(xué)生交流匯報(bào)的時(shí)候，相機(jī)補(bǔ)充如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等影片、圖片資料。

7．師小結(jié)：1840年后的中國(guó)，已經(jīng)走到了民族滅亡的危險(xiǎn)邊緣，作為有民族責(zé)任感的全國(guó)各階層民眾都在探索的道路上進(jìn)行著艱辛的求索。除了同學(xué)們提到的這些著名的英雄人物之外，還有許許多多的普通民眾，例如“三元里抗英”。雖然在求索的道路上一敗再敗，但是他們的功績(jī)我們需永遠(yuǎn)銘記。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)實(shí)在大事記的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)，從人物為切入點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解我們?cè)诰葒?guó)維新的道路上所作出的努力。通過(guò)具體的事跡和名言，讓學(xué)生對(duì)這些英雄任務(wù)以國(guó)家命運(yùn)為己任，不顧個(gè)人命運(yùn)的精神產(chǎn)生崇敬之情，同時(shí)增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感?！?活動(dòng)三自強(qiáng)維新失敗的原因探究

1．師：看了這么多英雄人物為國(guó)家民族的前途舍生忘死的事跡，我們?yōu)橹袆?dòng)。但是，他們的努力卻沒(méi)有換來(lái)中華民族的崛起，無(wú)一不是遺憾逝去！為什么在清朝末年，我們總是被外國(guó)侵略者打敗呢？

2．學(xué)生閱讀教材，探究原因。

3．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的資料收集談?wù)効捶?。適當(dāng)補(bǔ)充如清朝統(tǒng)治者——慈禧太后把大量國(guó)庫(kù)資金用于揮霍的事例。

4．師總結(jié)：同學(xué)們都能夠從清朝的社會(huì)現(xiàn)狀中去找問(wèn)題。能夠用事實(shí)說(shuō)話，會(huì)思考！正如大家說(shuō)說(shuō)，清朝的社會(huì)形態(tài)沒(méi)有改變，任何的改革做法都是治標(biāo)不治本的。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)重在思考，探究。在活動(dòng)中通過(guò)教材的引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)事實(shí)去探究社會(huì)問(wèn)題的深層次原因。但是要求不易過(guò)高，學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)問(wèn)題產(chǎn)生思索探究的意識(shí)是重要的活動(dòng)目標(biāo)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

反抗侵略，自強(qiáng)維新 大事記 人物記 … … … … … … 第三課時(shí)

活動(dòng)一 孫中山的少年故事

1.師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，西方列強(qiáng)欲壑難填，不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略。而茍延殘喘的清王朝，不惜大量出賣(mài)國(guó)家和人民的利益，中國(guó)人民的苦難更加深重。一大批仁人志士前赴后繼，探索救國(guó)救民的道路。孫中山成為帶領(lǐng)中國(guó)人民走向新生的先驅(qū)。同學(xué)們，你們知道孫中山是誰(shuí)嗎？

2．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹孫中山的生平。

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P55《年少有志》

4．學(xué)生交流讀后感想。

5．師指導(dǎo)學(xué)生明確：孫中山少年時(shí)期就有著現(xiàn)代的民主觀念，有著改革不合理社會(huì)現(xiàn)狀的意識(shí)。

6．進(jìn)一步交流孫中山的少年故事。如：一天，孫眉帶著阿弟游覽海灘。阿文看看身后的棕櫚林，又看看面前層層的浪花，正玩得開(kāi)心，阿哥把他拉上礁石坐定，試問(wèn)道：“阿弟，阿媽思念故鄉(xiāng)了，她要回去，我現(xiàn)在人手不夠，你就留下幫我照料店務(wù)吧！” “噯！”孫文愉快地接受了。為了能管好店務(wù)，孫文在盤(pán)羅河學(xué)校補(bǔ)習(xí)了幾個(gè)月功課，居然學(xué)會(huì)了珠算和記帳的辦法，也寫(xiě)得一手好字。在和土著人的接觸中，還初步學(xué)會(huì)了平時(shí)對(duì)話的楷奈楷語(yǔ)。孫眉見(jiàn)弟弟大有進(jìn)步，在店里又很勤苦好學(xué)，每次來(lái)店時(shí)都要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幾句。一次孫眉正鼓勵(lì)孫文時(shí)，孫文不耐煩了，他纏住孫眉說(shuō)：“你還是送我去讀書(shū)吧！我不想做生意。” “阿弟，你看我多忙?。∪耸痔倭?，你還小，幫我管管店務(wù)，學(xué)點(diǎn)生意經(jīng)，過(guò)兩年我就可以分點(diǎn)資金給你，你可以辦農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)商店，發(fā)大財(cái)，有什么不好呢？” “我不當(dāng)老板，不想發(fā)財(cái)！”孫文固執(zhí)己見(jiàn)地說(shuō)，“我要讀書(shū)，救國(guó)救民！” “哈哈，做生意有了錢(qián)也可以救國(guó)救民嘛。你如果堅(jiān)持要讀書(shū)，那就好好地讀書(shū)吧！”“阿哥，這里的新鮮事太多了，不學(xué)不行?。　?孫眉笑著說(shuō)：“你不到一年，學(xué)會(huì)了許多東西，但上學(xué)不懂英語(yǔ)太難啊！” 孫文說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)英文比中文好學(xué)，我會(huì)很快學(xué)會(huì)英語(yǔ)的。”

7．小結(jié)：孫中山之所以日后能夠在尋求救國(guó)的道路上賣(mài)出正確的一步，就源于他從小懷有遠(yuǎn)大的志向，以國(guó)家民族命運(yùn)為己任。

【設(shè)計(jì)意圖：作為孫中山與辛亥革命的專(zhuān)題，從孫中山的生平入手，從少年孫中山的身上探尋他革命的信念源頭，是本活動(dòng)的目的。以故事為載體則是增強(qiáng)學(xué)生參與探究的興趣?！?活動(dòng)二 孫中山的救國(guó)之路

1．師：成年之后的孫中山，開(kāi)始了他的革命求索之路。同學(xué)們，你們知道哪些革命行動(dòng)與孫中山有關(guān)嗎？

2.理清思路，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)：創(chuàng)建同盟會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)武裝起義（辛亥革命）

3．師生交流了解孫中山創(chuàng)建同盟會(huì)的過(guò)程。重點(diǎn)討論：同盟會(huì)成立的時(shí)間，革命綱領(lǐng)的意義，重要功績(jī)。

4．師生交流了解辛亥革命的史實(shí)。重點(diǎn)討論：這場(chǎng)革命為什么叫做辛亥革命？辛亥革命在中國(guó)近代史上的意義。

5．重點(diǎn)了解武昌起義。

(1)出示武昌起義遺跡的圖片。（武昌起義紀(jì)念館，起義門(mén)）

(2)師簡(jiǎn)介：武昌起義就發(fā)生在我們的武漢。武漢市辛亥革命首義之城。讓我們踏著先烈的足跡，來(lái)尋訪這段驚心動(dòng)魄的歷史吧。

(3)學(xué)生讀教材P56相關(guān)資料。

(4)學(xué)生分析武昌起義對(duì)中國(guó)民主革命的意義。強(qiáng)調(diào)“首義”的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。6．小結(jié)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)為本課時(shí)重點(diǎn)，活動(dòng)中可以輔以一定的資料影片幫助學(xué)生了解，體會(huì)。教師需要在活動(dòng)中理清思路，抓住重點(diǎn)，從學(xué)生的交流中總結(jié)出重要的信息，尤其是武昌起義的“首義”意義?！?活動(dòng)三 緬懷先烈，繼往開(kāi)來(lái)

1．師：作為革命的先行者，是孫中山讓我們現(xiàn)在的民主生活成為可能。推翻封建帝制的壯舉值得我們永遠(yuǎn)緬懷他，紀(jì)念他。作為和孫中山頗有淵源的武漢，你知道哪些東西和紀(jì)念孫中山有關(guān)嗎？

2．學(xué)生交流。

3．教師相機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片，如：中山大道。銅人像、中山公園、首義廣場(chǎng)等地。

4．除此之外，我們還有什么方式可以紀(jì)念偉大的孫中山先生呢？

5．學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

6．師：當(dāng)然，我們的民主革命成果也不管是孫中山一個(gè)人的功績(jī)，許許多多革命志士的追隨才成就了民主大業(yè)。你們知道他們的名字和故事嗎？

7．教師出示“辛亥革命名人卡”范例。如：熊秉坤，字載乾。湖北江夏（今武昌）人。1885年（光緒十一年生。初投湖北新軍第八鎮(zhèn)工程第八營(yíng)為士兵，升正目，加入共進(jìn)會(huì)，任該營(yíng)代表，積極開(kāi)展革命活動(dòng)。為打響武昌起義第一槍的人。

8．出示一些辛亥革命名人的名字：吳介璋、范鴻仙等。提示學(xué)生可以依照老師真理的方式制作“辛亥革命名人卡”。

9．師：看到了革命先烈的偉大功績(jī)，作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，你們想說(shuō)些什么？能做些什么呢？

10．學(xué)生交流。

11．總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，緬懷先烈的目的除了紀(jì)念他們，牢記他們的功績(jī)和精神外，更重要的是學(xué)習(xí)他們的民族責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的社會(huì)責(zé)任。保護(hù)好革命的勝利果實(shí)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)分來(lái)兩個(gè)部分。前面的緬懷部分重在聯(lián)系生活中的細(xì)節(jié)發(fā)覺(jué)，讓學(xué)生感受到緬懷先烈的方式離我們很近。后面的繼承部分，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生感受到自己肩上的重任，明確學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)意義。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

孫中山與辛亥革命 孫中山 創(chuàng)建同盟會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命 緬懷先烈 繼往開(kāi)來(lái)

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，穩(wěn)定、發(fā)展、和諧是當(dāng)前社會(huì)生活環(huán)境大格局，戰(zhàn)火紛飛的年代離學(xué)生十分久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于往昔的那些革命歷史了解不多，學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)理解不透、感受不深的現(xiàn)象。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生處于五年級(jí)下學(xué)期，已經(jīng)度過(guò)了三、四年級(jí)時(shí)的馬鞍型心理發(fā)展不穩(wěn)定時(shí)期，有一定的傳統(tǒng)文化積淀并逐步形成一定的是非辨識(shí)能力，對(duì)新知識(shí)的吸收能力比較強(qiáng)，在前一課的基礎(chǔ)上有繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好愿望。雖然不太了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展壯大等革命歷史，但希望通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)深入體會(huì)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展壯大的革命歷史，知道紅軍長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，使學(xué)生產(chǎn)生崇敬革命先輩、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族意識(shí)，使他們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，明確自己肩負(fù)的重任，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集整理相關(guān)史料，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生交流感悟，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事重溫那段崢嶸歲月，激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的共鳴。如果學(xué)生掌握的資料有限，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充。另外要注意課前、課中、課后的活動(dòng)銜接，突出重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，收集交流、體驗(yàn)感悟，力求讓學(xué)生在自己喜愛(ài)的方式中積極參與、感心動(dòng)情，以達(dá)自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我教育、自我提高之效。設(shè)計(jì)思路

1.課前收集整理資料。教師著力引導(dǎo)學(xué)生課前收集整理相關(guān)歷史資料，特別是紅軍在井岡山和長(zhǎng)征途中的典型事例，做到功在課前，課堂上才會(huì)有感有悟。

2.課中交流探討感悟。在充分收集資料的情況下，學(xué)生互相交流探討，共同感受中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展壯大的艱難歷程，感悟紅軍長(zhǎng)征的“人間奇跡”，說(shuō)一說(shuō)我們今天為什么要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，真正讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感悟和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

3.課后認(rèn)真實(shí)踐拓展。課后搭建交流活動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)“唱革命歌曲、講革命故事、揚(yáng)革命精神”等系列活動(dòng)感悟發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為促進(jìn)學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)革命先輩從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。知道一些革命遺址，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的好習(xí)慣。

能力：通過(guò)收集相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理、歸納資料的能力；通過(guò)課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析問(wèn)題能力、辨別是非能力和小組合作能力。能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開(kāi)展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動(dòng)。

知識(shí)：知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義，體會(huì)“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的內(nèi)涵。知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。教學(xué)重點(diǎn)

了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立、發(fā)展壯大的革命歷史，知道紅軍長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，使學(xué)生產(chǎn)生崇敬革命先輩、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和民族意識(shí)，使他們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，明確自己肩負(fù)的重任，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集整理中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史資料，準(zhǔn)備相關(guān)的磁帶、圖片等。收集關(guān)于向農(nóng)村進(jìn)軍、井岡山會(huì)師、革命根據(jù)地建立等史實(shí)資料。準(zhǔn)備毛澤東的詩(shī)詞《長(zhǎng)征》《中央紅軍長(zhǎng)征路線圖》及《長(zhǎng)征組歌》。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，并查找毛澤東的詩(shī)詞和青少年時(shí)期的故事。收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事。查找紅軍長(zhǎng)征的典型故事，如《飛奪瀘定橋》《巧渡金沙江》等。課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P58-P59頁(yè)內(nèi)容，話題為“南湖船上的偉大決定”。

第二課時(shí)完成教材P60-P61頁(yè)內(nèi)容，話題為“紅星照耀井岡山”。

第三課時(shí)完成教材P62-P64頁(yè)內(nèi)容，話題為“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一伴隨歌聲，走進(jìn)歷史

1．教師播放歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，學(xué)生跟著齊唱，讓學(xué)生伴隨歌曲旋律走進(jìn)那個(gè)革命的年代。

2.教師提問(wèn)：為什么說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起重溫那段崢嶸的歲月。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生耳熟能詳?shù)母锩枨腥胫黝}，伴隨著音樂(lè)的旋律，歌詞內(nèi)容使學(xué)生眼前浮現(xiàn)出一幕幕畫(huà)面，營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍?！?活動(dòng)二圖片展示，講述歷史

1.教師展示“《共產(chǎn)黨宣言》”“中國(guó)共產(chǎn)黨?一大?上海會(huì)址”“浙江嘉興南湖游船”等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生講述每一幅圖片上所反映的故事。

2.教師對(duì)學(xué)生講述的故事給予評(píng)定。【設(shè)計(jì)意圖：直觀的圖片、詳細(xì)的講述，幫助學(xué)生快速了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的相關(guān)歷史。教師及時(shí)的評(píng)價(jià)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】 活動(dòng)三形象比喻，明確意義

1.在學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍發(fā)展壯大后，引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語(yǔ)言表達(dá)其成立的意義。如：“中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，猶如黑暗中亮起的一盞明燈，照亮了中華民族前進(jìn)的方向”等。【設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事，教師引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語(yǔ)言表達(dá)其意義，既激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力?！?/p>

活動(dòng)四故事交流，品讀詩(shī)詞

1.教師提問(wèn)：你們知道參加“中共一大”的會(huì)議代表有哪些嗎？

2.學(xué)生列舉“中共一大”代表名單。教師相機(jī)補(bǔ)充介紹。

3.舉行“毛主席詩(shī)詞（故事）交流會(huì)”，讓學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時(shí)期的故事，或朗誦毛主席詩(shī)詞，并請(qǐng)聽(tīng)眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃?。講故事、朗誦詩(shī)詞的學(xué)生與聽(tīng)眾相互評(píng)分，最后評(píng)出優(yōu)勝者。

【設(shè)計(jì)意圖：毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的詩(shī)詞具有極強(qiáng)的感染力，能夠融入學(xué)生的情感體驗(yàn)之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?！?活動(dòng)五策劃方案，升華主題

1.師提問(wèn)：同學(xué)們，每年的“七一”我們學(xué)校都會(huì)舉行隆重的慶祝活動(dòng)，你們能說(shuō)說(shuō)嗎？

2.生交流“七一”慶祝活動(dòng)的方式。

3.師補(bǔ)充校外更多的“七一”慶?；顒?dòng)形式，可根據(jù)實(shí)際出示音影像資料。

4.師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才看了那么多“七一”慶?；顒?dòng)的資料，真是豐富多彩啊！如果是你們來(lái)策劃，你們準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)慶祝黨的生日呢？

5.生設(shè)計(jì)自己的“七一”慶祝方案，師生共同評(píng)選出優(yōu)秀作品予以表彰。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際展開(kāi)話題，讓每位學(xué)生都有話可說(shuō)，再要求學(xué)生設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中再一次體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，抒發(fā)自己的贊美之情?！?/p>

活動(dòng)六親身實(shí)踐，拓展活動(dòng)

學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下參觀當(dāng)?shù)氐母锩z址，了解當(dāng)?shù)卦缙邳h的革命活動(dòng)和革命先輩的事跡。

【設(shè)計(jì)意圖：參觀實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生再次受到思想的洗禮，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)黨的熱愛(ài)之情?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

星星之火，可以燎原

南湖船上的偉大決定 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂

第二課時(shí)

活動(dòng)一紅歌導(dǎo)入，引發(fā)思考

1.師導(dǎo)言：2009年10月1日是中華人民共和國(guó)成立六十周年，在這個(gè)歡慶的日子里，我們聽(tīng)得最多的就是紅歌，下面就讓我們一起欣賞一首紅軍歌謠。

2.師生共同欣賞紅軍歌謠。

3.師提問(wèn)：聽(tīng)完這首歌謠，同學(xué)們能夠告訴我，紅軍吃得好、睡得香嗎？同學(xué)們能體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠引導(dǎo)學(xué)生了解井岡山革命根據(jù)地艱苦的生活，就是在這樣的條件下，造就了一支紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的紅軍隊(duì)伍。】 活動(dòng)二深情講述，再現(xiàn)歷史

1.師導(dǎo)言：是?。∮⒂律茟?zhàn)的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷著常人難以想象的艱苦生活：簡(jiǎn)陋的住所、粗糙的食物、常年的風(fēng)吹雨打……我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)年的歷史吧！

2.教師用講故事的形式向?qū)W生展現(xiàn)當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動(dòng)遇挫后作出正確決策——向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村組建革命隊(duì)伍，并建立農(nóng)村革命根據(jù)地。有條件的盡量使用圖片、音像等直觀效果較好的素材。

3.教師提問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍？井岡山為什么被人們譽(yù)為中國(guó)革命的“搖籃”？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于這段歷史了解不多，為幫助學(xué)生理解感悟，教師通過(guò)講故事的形式為學(xué)生補(bǔ)充了很多歷史資料，然后設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，為下一步學(xué)生奠定了基礎(chǔ)?！?活動(dòng)三合作交流，感悟精神

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》這篇短文，并引發(fā)學(xué)生交流收集到的井岡山小故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)：三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意；

3.師總結(jié)：井岡山是革命的搖藍(lán)、是革命的圣地，每一位紅軍戰(zhàn)士在這里接受了革命的洗禮、人生的洗禮、信仰的洗禮，以朱德同志為楷模的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家充分發(fā)揚(yáng)了共產(chǎn)主義革命精神，他們感人至深的言行永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中。【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化井岡山革命根據(jù)地的歷史地位，知道朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身體力行、身先士卒讓勞苦大眾認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨的軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)，是一支紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的紅軍隊(duì)伍。這樣才能夠以小打大、以少勝多。這樣人民才會(huì)永遠(yuǎn)支持紅軍?！?活動(dòng)四知識(shí)競(jìng)賽，深化認(rèn)識(shí)

活動(dòng)采取“提問(wèn)——搶答——評(píng)比”的流程進(jìn)行，學(xué)生分組進(jìn)行。大家根據(jù)課前收集到的資料向其他小組提出問(wèn)題，然后輪流進(jìn)行，直至最后決出優(yōu)勝小組予以表彰。教師也可參與活動(dòng)，組織秩序，或補(bǔ)充問(wèn)題、幫助解答。

【設(shè)計(jì)意圖：用知識(shí)競(jìng)賽這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)，學(xué)生積極性高，參與面廣。】

活動(dòng)五拓展活動(dòng)，升華情感

以《紅軍精神永垂不朽》為題辦一期小報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：辦小報(bào)既是對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的整理，又是對(duì)課外知識(shí)的收集。不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生的歸納表達(dá)能力?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

星星之火，可以燎原 紅星照耀井岡山 三大紀(jì)律八項(xiàng)注意 朱德的扁擔(dān)

第三課時(shí)

活動(dòng)一激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

師導(dǎo)言：一位美國(guó)記者說(shuō)，人類(lèi)有四大史詩(shī)——以色列埃及走出，漢尼拔翻越阿爾卑斯山，拿破侖進(jìn)軍莫斯科，美國(guó)人拓荒西部，但是，他們與長(zhǎng)征相比都黯然失色。長(zhǎng)征是無(wú)與倫比的，長(zhǎng)征是中國(guó)工農(nóng)紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩(shī)……那么，紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？長(zhǎng)征途中紅軍都經(jīng)歷了哪些艱辛的歷程，長(zhǎng)征勝利的意義何在？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：教師飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)的欲望?！?活動(dòng)二對(duì)比分析，探究原因

1.師導(dǎo)語(yǔ)：南昌起義爆發(fā)后不久，毛澤東在井岡山建立了全國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС?，紅軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。這使國(guó)民黨反動(dòng)派驚恐不安，從1930年開(kāi)始，蔣介石就調(diào)集軍隊(duì)，向我紅色根據(jù)地發(fā)動(dòng)連續(xù)五次“圍剿”。

2.師介紹五次圍剿情況，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，得出結(jié)論：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的領(lǐng)導(dǎo)。由于第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開(kāi)始長(zhǎng)征。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于紅軍為什么要長(zhǎng)征這個(gè)問(wèn)題學(xué)生十分好奇，教師簡(jiǎn)略向?qū)W生進(jìn)行介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析原因，更加凸顯出毛澤東、朱德、周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策和光輝形象。】 動(dòng)三多種形式，體驗(yàn)長(zhǎng)征

1.重走長(zhǎng)征路。教師展示《中央紅軍長(zhǎng)征路線圖》，學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，用紅筆描出紅軍長(zhǎng)征的路線，并結(jié)合地理知識(shí)，數(shù)數(shù)中央紅軍經(jīng)過(guò)了多少個(gè)??？算算他們走過(guò)了多少路。

2.體會(huì)長(zhǎng)征艱辛。

（1）學(xué)生朗誦《長(zhǎng)征》，教師引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)意，并追問(wèn)：詩(shī)中反映了中央紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷的哪些艱難險(xiǎn)阻？學(xué)生思考作答。

（2）長(zhǎng)征故事交流會(huì)。學(xué)生根據(jù)課前收集資料，講述長(zhǎng)征小故事，特別是詩(shī)中提到的經(jīng)典故事，如：飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、爬雪山、過(guò)草地等等。如有條件，教師可相機(jī)出示音像資料。

3.感悟紅軍精神。

（1）師提問(wèn)：紅軍真的是鐵打的嗎？他們是靠什么力量支撐下去的呢？

（2）生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)體驗(yàn)總結(jié)歸納出長(zhǎng)征精神。

【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)征的艱辛，感悟出紅軍精神，通過(guò)多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生從心底里萌發(fā)出對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的敬仰，對(duì)中央紅軍的欽佩。】 活動(dòng)四辯論思考，深化主題

1.教師提問(wèn)引發(fā)思考：紅軍那種翻雪山、過(guò)草地的苦日子已不可能再來(lái)了，長(zhǎng)征精神還要不要？

2.學(xué)生針對(duì)教師問(wèn)題展開(kāi)辯論，得出結(jié)論。

3.師追問(wèn)：長(zhǎng)征精神具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)撊绾卫^承和發(fā)揚(yáng)它？

4.生繼續(xù)討論，發(fā)表自己的看法。結(jié)合“長(zhǎng)征組歌故鄉(xiāng)行“活動(dòng)策劃一些具體可行的紀(jì)念、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.播放《長(zhǎng)征組歌》，學(xué)生在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)征是人類(lèi)的壯舉，光輝的史詩(shī)，如今我們談長(zhǎng)征，重在談長(zhǎng)征精神，以辯論的形式引發(fā)學(xué)生深層次的思考，用策劃的方式落實(shí)到學(xué)生身邊具體的活動(dòng)上來(lái)，使學(xué)生受到實(shí)實(shí)在在的感染，得到真實(shí)的情感體驗(yàn)?！?活動(dòng)五親身實(shí)踐，拓展活動(dòng)

組織學(xué)生開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：閱讀一本紅軍長(zhǎng)征書(shū)籍；觀看一部紅軍長(zhǎng)征影片；撰寫(xiě)一篇觀（讀）后感；召開(kāi)一次主題班會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解長(zhǎng)征、感悟長(zhǎng)征，樹(shù)立學(xué)生不畏艱難、用于拼搏的長(zhǎng)征精神，在學(xué)習(xí)生活中繼承發(fā)揚(yáng)?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

星星之火，可以燎原 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 二萬(wàn)五千里 人間奇跡 擁有屬于自已的長(zhǎng)征

9．《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，已經(jīng)遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙的年代。缺少戰(zhàn)爭(zhēng)年代的切身體會(huì)，學(xué)生能夠通過(guò)資料的收集、整理知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗戰(zhàn)事例，但是要想從情感上產(chǎn)生共鳴，愛(ài)戴革命先輩，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向還有相當(dāng)?shù)碾y度。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，隨著視野的逐步開(kāi)闊，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐步加深，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚。已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知度及思想品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以結(jié)合自己所了解的歷史知識(shí)，更加全面地了解我們的祖國(guó)，從日軍侵華的屈辱史及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的斗爭(zhēng)史中更加全面而深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)，感受我們的祖國(guó)頑強(qiáng)的生命力。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道日本帝國(guó)主義在中國(guó)犯下的侵略罪行，了解中國(guó)人民為了爭(zhēng)取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在開(kāi)課之前，教者很容易擔(dān)心學(xué)生難以走進(jìn)這段日漸遠(yuǎn)去的歷史，難以體會(huì)在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下中國(guó)人民遭受的磨難；難以理解革命先驅(qū)不怕?tīng)奚?，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。因此會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，特別是資料的補(bǔ)充上，語(yǔ)言的渲染上十分用力，這樣的教學(xué)流程能夠較好地突破教學(xué)難點(diǎn)。但是對(duì)于還不夠成熟的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易產(chǎn)生偏激的認(rèn)識(shí)，過(guò)激的情緒表現(xiàn)。教者一定要在課堂上注意歷史事件及其他資料的呈現(xiàn)方式，觀察學(xué)生情緒的變化，注意掌控學(xué)生的情感走向，正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。設(shè)計(jì)思路

1.根據(jù)教材呈現(xiàn)的歷史事件，按照事件為序，理清抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全景。同時(shí)突出七七事變等重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)那段歷史。

2.課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料對(duì)教學(xué)內(nèi)容做有效補(bǔ)充，對(duì)歷史事實(shí)建立情感鋪墊。同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主了解逝去歷史的興趣與能力。

3.在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，注意活動(dòng)性原則。盡量避免資料的堆積，避免匯報(bào)、交流這種單一的活動(dòng)形式。采用如：制作“人物故事卡”的形式調(diào)節(jié)課堂壓抑的情感氛圍，調(diào)動(dòng)課堂的活動(dòng)氣氛。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：牢記屈辱史，繼承革命先輩熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚?、團(tuán)結(jié)奮斗、不懈拼搏的民族精神。

能力：學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情；學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，客觀評(píng)價(jià)人物、事件；養(yǎng)成參觀紀(jì)念館、瞻仰革命先輩的好習(xí)慣。

知識(shí)：知道二十世紀(jì)三四十年代日本帝國(guó)主義在中國(guó)所犯下的侵略暴行。了解中國(guó)人民為了爭(zhēng)取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，知道一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)重點(diǎn)

知道日本帝國(guó)主義在中國(guó)犯下的侵略罪行，了解中國(guó)人民為了爭(zhēng)取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲及抗戰(zhàn)勝利的音像資料，收集日本侵華歷史，制作“日本侵華大事記”的卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：聽(tīng)老人講日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行，利用多種途徑查找日本侵略罪行及中國(guó)人民紀(jì)念歷史的一些活動(dòng)資料。了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期著名的抗日戰(zhàn)役，查找抗戰(zhàn)時(shí)期英雄人物的感人故事，制作“人物故事卡”。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P65-P67頁(yè)內(nèi)容，話題為“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

第二課時(shí)完成教材P68-P71頁(yè)內(nèi)容，話題為“筑起血肉長(zhǎng)城”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一“九一八事變”和“盧溝橋事變”

1.導(dǎo)入話題，師：20世紀(jì)30年代，日本帝國(guó)主義為了把中國(guó)變成它的殖民地，對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了瘋狂的、全面的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們一起回顧那段不能忘記的歷史，在日本侵略者制造的災(zāi)難中去尋找我們的民族之魂吧！

2.學(xué)生閱讀教材上關(guān)于“九一八事變”和“盧溝橋事變”的圖片和介紹。

3．學(xué)生交流這兩個(gè)標(biāo)志性事件發(fā)生和經(jīng)過(guò)。

4．在交流的基礎(chǔ)上，教師播放《松花江上》、《盧溝橋歌》，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)歌曲的音樂(lè)和歌詞內(nèi)容。

5．師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史討論：

《松花江上》表達(dá)的是我國(guó)哪個(gè)地方民眾的心聲？

歌詞中寫(xiě)到的：背井離鄉(xiāng)，是為什么？

《盧溝橋歌》中，盧溝橋發(fā)生了什么事件？

6．小結(jié)：“九一八事變”代表著日本帝國(guó)主義占領(lǐng)東北三省，“盧溝橋事變”這代表著日本全面侵華的正式開(kāi)端。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)標(biāo)志性事件的了解，讓學(xué)生走進(jìn)那段歷史。利用歌曲的回顧，幫助學(xué)生從歌詞的角度認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)標(biāo)志性的事件是中國(guó)被日本帝國(guó)主義蹂躪的開(kāi)端，初步產(chǎn)生情感共鳴?！?/p>

活動(dòng)二日本侵華大事記

1.師：但是，踏上中國(guó)北方的土地沒(méi)有填滿日本帝國(guó)主義的野心。他們的目標(biāo)是讓全中國(guó)成為日本的殖民地。讓我們一起去看看日軍侵華的路線圖。

2.教師對(duì)照地圖簡(jiǎn)單介紹：占領(lǐng)北平--天津---洛陽(yáng)--武漢 沿平漢線等鐵路南下—進(jìn)攻——上海--南京--武漢-1939年占領(lǐng)廣州?？偟膩?lái)說(shuō)就是先東北,在華北,然后華中,繼續(xù)華南,最后西北和西南。

3．師：在這侵華的全過(guò)程中，日本帝國(guó)主義的鐵蹄踏遍了中國(guó)的很多城市和鄉(xiāng)村，給中國(guó)的老百姓帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，留下了永遠(yuǎn)不可磨滅的傷痕。

4．課件或教師利用卡片介紹“日本侵華大事記”。

1931年6月26日：日本借口”中村事件“向國(guó)民黨東北當(dāng)局發(fā)出威脅，集結(jié)東北日軍于沈陽(yáng)。

9月18 日：夜十時(shí)二十分，日本關(guān)東軍在柳條溝自行炸毀南滿鐵路，進(jìn)攻北大營(yíng)，制造武裝侵略東北的”九?一八“事變。

9月19 日 ：國(guó)民黨政府外交部長(zhǎng)王正廷就柳條溝事件向日本公使重光葵提出嚴(yán)正抗議。日軍占領(lǐng)沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等地。

10月：日軍轟炸錦州。

11月6 日：日軍猛攻嫩江橋，馬占山率部抵抗。

11月8 日：土肥原策動(dòng)”天津事件“，組織漢奸便衣隊(duì)大肆騷擾，制造混亂局面。

11月19日：日軍占領(lǐng)龍江，馬占山退克山。

11月23日：日寇開(kāi)始進(jìn)攻錦州。

1932年1月2 日 ：日軍占領(lǐng)錦州。

1月12 日：東北人民抗日武裝斗爭(zhēng)全面展開(kāi)，日軍多門(mén)師團(tuán)開(kāi)始大討伐。

1月28 日：日軍進(jìn)攻上海制造”上海事變“，中國(guó)十九路軍奮起抵抗。

2月：日軍侵占哈爾濱。

2月2 日：日軍在上海發(fā)起總攻，英、美、法、意、德五國(guó)公使照會(huì)中日兩國(guó)，提議劃上海為國(guó)防共管”中立區(qū)“。

3月23 日 ：中日兩國(guó)舉行上海地區(qū)停戰(zhàn)談判。

4月5 日 ：中日《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》簽字。

7月18 日 ：日軍侵犯熱河。

9月15 日 ：日滿簽訂《日滿協(xié)定書(shū)》，日本正式承認(rèn)偽滿洲國(guó)，17日，國(guó)民黨政府提出抗議。

9月16 日 ：日軍駐撫順守備隊(duì)制造平頂山慘案，屠殺中國(guó)群眾三千多人。

11月21 日：日本政府發(fā)表聲明反對(duì)國(guó)聯(lián)報(bào)告書(shū)，謂”中國(guó)不成為國(guó)家“，”滿洲本非中國(guó)所有“。

12月8 日：中日兩軍于山海關(guān)發(fā)生沖突。

1933年 1月1 日：日軍進(jìn)攻山海關(guān)。

7月7日 ：夜，日軍向宛平縣城射擊，史稱(chēng)”盧溝橋事變“。

7月28日 ：日軍猛攻北平南苑，30日北平、天津失陷。

8月：日軍侵犯南口、張家口、保定、石家莊、邯鄲鐵路沿線地 區(qū)。

11月12日 ：上海陷落。

1937年9~11月 ：平型關(guān)戰(zhàn)役，日軍進(jìn)攻太原。

12月13日 ：日軍侵占南京，南京大屠殺。

1938年4月8日 ：日軍千余人九路圍攻晉東南抗日根據(jù)地，27日被粉碎。

4月：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

5月19日 ：徐州失陷。

10月26日：武漢失守。

1938年底：日軍轟炸重慶。

2月：再次對(duì)蘭州及西北地區(qū)大轟炸。侵占海南島。

3月：集中使用炮兵、坦克、航空兵進(jìn)攻南昌。

5月：向武漢西北棗陽(yáng)地區(qū)大掃蕩。

9月：進(jìn)犯長(zhǎng)沙以北地區(qū)。

9月17日至10月18日：湘北戰(zhàn)役。

11月24日 ：南寧失守。

8月1日：日本首相近衛(wèi)提出建立在日本領(lǐng)導(dǎo)下的”大東亞共榮圈“口 號(hào)。

1941年1月25日 ：日軍制造潘家峪慘案，豫南鄂北會(huì)戰(zhàn)。

5月7日~27日：日軍發(fā)動(dòng)中條山戰(zhàn)役，國(guó)民黨軍大潰。

7月7日：日偽在華北”二次治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始“。

9月27：長(zhǎng)沙陷落。10月4日：鄭州陷落。

12月：日軍接管英、法等國(guó)在華的租界與權(quán)益，對(duì)平、津、青 島、煙臺(tái)、上海、九江、漢口、廈門(mén)、廣州等地實(shí)施接管。

1942年1 月4日 ：日軍再次占領(lǐng)長(zhǎng)沙。

5月1日 ：日軍五萬(wàn)人全面掃蕩冀中區(qū)，歷時(shí)兩個(gè)多月。

7月1日 ：浙贛線為日軍掃通。

1月10日 ：日軍攻占信陽(yáng)，大別山戰(zhàn)役結(jié)束。

2月16日 ：日軍在雷州半島登陸，月底，該島及附近島嶼全部陷落。

1944年4月18日 ：日寇發(fā)起河南戰(zhàn)役。

6月19日 ：日軍占長(zhǎng)沙。

4月11日 ：湖北老河口陷敵。

6月1日 ：日軍向粵北贛南進(jìn)攻，國(guó)民黨失河源、新豐等地。

5．學(xué)生交流讀后感想。結(jié)合自己所收集的資料，在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)自己重點(diǎn)了解的日軍侵華歷史事件。

6．學(xué)生補(bǔ)充自己還知道的日軍侵華暴行。如： 日軍進(jìn)犯包頭途中的兩起大屠殺 日軍火燒大東洲 撫順平項(xiàng)山慘案

日軍火燒撫順于家溝 朝陽(yáng)南營(yíng)子慘案

鐵嶺城內(nèi)的日軍狼狗圈

日軍在北票炭礦制造的”萬(wàn)人坑“ 細(xì)菌殺人試驗(yàn)慘案

7．學(xué)生交流聽(tīng)后的感想。

8．小結(jié)：日軍在侵華的十四年中就是這樣殘害著中國(guó)人的軀體，踐踏著中國(guó)人的尊嚴(yán)，一步步讓中國(guó)大地陷入屈辱的深淵。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從侵華路線到大事記再到日軍的所作所為，一步步讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到了日軍侵華的全過(guò)程。而且在這全面的歷史事件回顧中，以日軍的獸性為中心，突出重點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的輕鋼沖擊。讓學(xué)生在事實(shí)面前走進(jìn)中國(guó)的沉重屈辱史?！?/p>

活動(dòng)三 南京大屠殺

1．師：在日軍所有的侵華歷史中，中國(guó)人心中最大的一個(gè)傷痕就是——南京大屠殺。

2．學(xué)生交流自己了解到的南京大屠殺。

3．師配以一定適合學(xué)生觀看的圖片及史實(shí)資料。

4．學(xué)生交流感想后，師小結(jié)：南京大屠殺是國(guó)人心中一道永遠(yuǎn)也愈合不了的傷口。侵華的日軍在日本帝國(guó)主義的領(lǐng)導(dǎo)下，成了一群沒(méi)有人性的禽獸，在他們的眼里，中國(guó)人不是人，中國(guó)不是國(guó)。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在第二個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)的延伸。通過(guò)南京大屠殺這一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)日軍侵華歷史的獸性有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。使得學(xué)生對(duì)待這段屈辱史的情感體驗(yàn)達(dá)到頂點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)四 正視這段歷史

1．師：但是，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)長(zhǎng)達(dá)十四年的屈辱歷史，卻在日本的教科書(shū)中一再被扭曲。

2．學(xué)生讀教材關(guān)于日本右翼教科書(shū)中對(duì)于”盧溝橋事變"的敘述，并談感想。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：日本右翼分子在歷史教科書(shū)中如此歪曲事實(shí)，是什么目的？會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生什么后果？

4．教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)到，歷史不容歪曲。如：2003年在河北挖掘出來(lái)的毒氣彈等。

5．引導(dǎo)學(xué)生討論，我們應(yīng)該怎樣正視那段歷史呢？

(1)了解現(xiàn)在的許多紀(jì)念活動(dòng)，并明確紀(jì)念的意義：悼念死難同胞，學(xué)習(xí)英烈，牢記歷史。

(2)認(rèn)識(shí)到在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，國(guó)民黨在蔣介石的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行的攘外必先安內(nèi)政策以及對(duì)日親善政策是造成這段屈辱史的根源。

(3)承認(rèn)在現(xiàn)在的日本社會(huì)還是有一部分人是承認(rèn)侵華歷史，并愿意與中國(guó)友好相處的。如：侵華老兵的懺悔等。

6．總結(jié)：日軍侵華的這段歷史，是中國(guó)近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我們永遠(yuǎn)牢記。前事不忘，后事之師！牢記的目的是要認(rèn)識(shí)到我們肩上的責(zé)任，強(qiáng)大自己的祖國(guó)，才能讓屈辱不再發(fā)生。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)，教師的調(diào)控非常重要。在前三個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的情緒會(huì)很激動(dòng)，容易沖動(dòng)，偏激。本活動(dòng)重在關(guān)于這段歷史的全面分析，比如日本對(duì)華態(tài)度的兩面認(rèn)識(shí)以及這段歷史造成的自身原因認(rèn)知，活動(dòng)配以了一定的史料支撐，要引導(dǎo)學(xué)生了解，幫助其學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候

九?一八事變 盧溝橋事變 南京大屠殺

殘害身體 踐踏尊嚴(yán)

第二課時(shí)

活動(dòng)一 重大抗日戰(zhàn)役

1.師：面對(duì)日軍的侵略，我們的先輩們前赴后繼，用自己的血肉之軀，同敵人殊死搏斗，取得了一次又一次的勝利，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的事跡。

2.師：首先讓我們一起去了解——平型關(guān)大捷。

3．學(xué)生交流自己的資料收集。

4．師引導(dǎo)學(xué)生討論這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

(1)八路軍以人民為重，與執(zhí)政的國(guó)民黨軍共同抗敵。

(2)八路軍用小米加步槍的裝備打敗的長(zhǎng)驅(qū)直入的日軍，說(shuō)明了八路軍戰(zhàn)士的勇猛。

(3)這場(chǎng)戰(zhàn)役，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全中國(guó)人民的抗日斗志。

5．學(xué)生交流自己了解的其他著名的抗日戰(zhàn)役。

6．師小結(jié)：這些重大的戰(zhàn)役，殲滅的敵軍，繳獲了大量武器和其他軍用物資，粉碎了日本“三個(gè)月消滅中國(guó)”的計(jì)劃。

7．除了這些重大的戰(zhàn)役外，智慧的中國(guó)人民和八路軍、新四軍戰(zhàn)士還想出了很多好辦法，開(kāi)展了靈活機(jī)動(dòng)的游擊戰(zhàn)術(shù)，有效牽制住了日軍的侵華進(jìn)程。

8．觀看電影《地道戰(zhàn)》片段。

9．學(xué)生交流自己了解的其他游擊戰(zhàn)的故事及其戰(zhàn)斗的成果。

10．小結(jié)：對(duì)于日本來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)拖垮了自己的國(guó)家。我們的八路軍、新四軍戰(zhàn)士就是用著各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)拖著日軍最后結(jié)束了侵略，承認(rèn)戰(zhàn)敗投降。【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)分兩個(gè)層次，一個(gè)部分為重大戰(zhàn)役紀(jì)略，以資料的補(bǔ)充為主。一個(gè)部分游擊戰(zhàn)紀(jì)略，以影片了解為主。通過(guò)重大兩種斗爭(zhēng)形勢(shì)的了解，讓學(xué)生能夠在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于歷史走向的原因進(jìn)行淺層次的探究。】 活動(dòng)二前方戰(zhàn)斗，后方支援

1.師：有了抗日戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的鼓舞，后方的老百姓也紛紛行動(dòng)起來(lái)，盡其所能，共同抗敵。

2.師介紹海外華僑捐款捐物的情況。

3．學(xué)生交流自己了解的其他后方群眾支持抗戰(zhàn)的故事。

4．師：當(dāng)時(shí)，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力。就算是藝術(shù)家們，也用自己的專(zhuān)長(zhǎng)支持著抗戰(zhàn)。比如我們現(xiàn)在的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。

5．學(xué)生讀教材中關(guān)于國(guó)歌的介紹。

6．師補(bǔ)充小故事：《寫(xiě)在煙盒上的國(guó)歌歌詞》你也許知道田漢先生是中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞作者，但你也許不太清楚這首非同尋常的歌詞的誕生經(jīng)過(guò)。1935年春天，著名作家田漢被捕入獄。他焦急萬(wàn)分，因?yàn)殡娪啊讹L(fēng)云兒女》還需要?jiǎng)?chuàng)作軍歌，但獄中連一張紙都沒(méi)有。這部影片描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)在國(guó)民黨統(tǒng)治下的知識(shí)分子，從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。一天，他突然看見(jiàn)了一張香煙錫紙襯紙，便如獲至寶，揮筆疾書(shū)，把內(nèi)心的激情全部?jī)A注在這張小小的紙片上?！读x勇軍進(jìn)行曲》的歌詞就這樣誕生了。后經(jīng)聶耳譜曲，這首歌成為民族的呼聲，中華人民共和國(guó)成立時(shí)被定為國(guó)歌。

7．學(xué)生在教材上寫(xiě)出《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞。

8．師：日本帝國(guó)主義的侵略暴行也激起了全世界愛(ài)好和平的國(guó)家和人民的極大憤慨。許多國(guó)家在中國(guó)最危險(xiǎn)的時(shí)候伸出了援手。（介紹美國(guó)，蘇聯(lián)的助華義舉，如美國(guó)的飛虎隊(duì)對(duì)中國(guó)空中打擊日軍的幫助。）

9．學(xué)生介紹白求恩的故事。

10．小結(jié)：前方前赴后繼的戰(zhàn)斗，后方精神、物質(zhì)上源源不斷的資源成為了我們?nèi)〉米罱K勝利的保證。我們?cè)趪?guó)家危難之時(shí)，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)不屈，體現(xiàn)了五千年鍛造的民族精神和民族意志。

【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)重在讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)中后方的資源，氛圍國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)部分，精神、物質(zhì)兩個(gè)層面，學(xué)生可以在史實(shí)的了解中認(rèn)識(shí)到我們?nèi)〉脛倮脑?，感受中?guó)人民頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神和團(tuán)結(jié)一致的民族精神。】 活動(dòng)三抗戰(zhàn)英雄知多少

1．師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)軍民浴血奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，留下了很多感人的故事。今天，就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這些英雄的故事吧。

2．學(xué)生舉行“抗戰(zhàn)英雄知多少”的故事會(huì)。

3．學(xué)生交流：在這些抗日英雄的身上，我們感受到了什么？能夠?qū)W到些什么呢？

4．師小結(jié)：正是這些英雄人物，為了國(guó)家民族的未來(lái)，犧牲了自己，贏得整個(gè)民族的重生。1945年8月15日，日本帝國(guó)主義宣布投降，我們終于結(jié)束了這段屈辱的歷史。不僅如此，抗戰(zhàn)的勝利，還為我們贏得了國(guó)際地位。

5．學(xué)生讀教材P71抗戰(zhàn)成果部分。

6．師小結(jié)：作為中國(guó)人，我們應(yīng)該牢記這段屈辱的歷史，更應(yīng)牢記中華民族不屈不撓的精神。為了我們后人能夠繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)的精神，很多抗戰(zhàn)遺跡都成為了紀(jì)念館，是我們了解歷史的窗口。

7．圖片介紹武漢的抗戰(zhàn)紀(jì)念地。

8．學(xué)生交流，自己會(huì)去這些地方嗎？可以去做什么呢？

9．總結(jié)：也許我們平時(shí)不會(huì)注意到這些地方，但是經(jīng)歷了這樣兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，看看我們現(xiàn)在和平、幸福的生活環(huán)境，我們實(shí)在需要經(jīng)常去這些地方看看，想想，永遠(yuǎn)不忘這段歷史，時(shí)刻銘記英雄們的壯舉，擔(dān)負(fù)起好自己肩上的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活，感受到和平的來(lái)之不易。在緬懷歷史的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的國(guó)家、民族責(zé)任。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

筑起血肉長(zhǎng)城

重要戰(zhàn)役：平型關(guān)大捷 臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 …… 游擊戰(zhàn)：地道戰(zhàn) 地雷戰(zhàn) …… 抗戰(zhàn)英雄：楊靖宇 趙一曼 ……

不忘歷史 擔(dān)起責(zé)任

10．《中國(guó)人民從此站起來(lái)了》 學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐步加深，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚，學(xué)生從各種新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑開(kāi)始接觸了解我國(guó)的歷史，從和諧社會(huì)的需要，從世界舞臺(tái)上中國(guó)的日益強(qiáng)大的事實(shí)，從長(zhǎng)輩們的口耳相傳……，開(kāi)始回溯歷史，了解革命先輩拋頭顱、灑熱血的英雄事跡，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，五年級(jí)的學(xué)生在在已初步認(rèn)識(shí)社會(huì)并具備相應(yīng)的思想品質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以利用學(xué)習(xí)到的搜集資料的各種方法，用他們喜歡的方式了解歷史知識(shí)，特別是從中國(guó)近代以來(lái)更加全面地了解我們的祖國(guó)，從那段飽經(jīng)滄海的屈辱史和艱難曲折的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中更加全面而深刻地了解中國(guó)，進(jìn)一步感受我們祖國(guó)頑強(qiáng)的生命力。從那些不屈不撓的先輩們身上感受我們民族的氣息，從小樹(shù)立弘揚(yáng)民族精神的抱負(fù)。改革開(kāi)放以來(lái)的人們走上了小康幸福生活之路，和諧社會(huì)需要我們銘記革命先輩的英勇?tīng)奚木?，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生物質(zhì)條件好了，家中幾代人的心血凝集在一個(gè)獨(dú)生子女的身上，了解真實(shí)歷史，不忘艱苦歲月，保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要！這也關(guān)系到一個(gè)民族長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展與復(fù)興！

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：部分城市兒童的物質(zhì)生活條件非常優(yōu)越，父母長(zhǎng)輩生怕孩子受到一點(diǎn)挫折與苦頭，部分學(xué)生看了部分革命烈士的英勇事跡非常不理解，感覺(jué)離我們現(xiàn)在的生活非常遙遠(yuǎn)，教師可以在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，比如上網(wǎng)找革命先烈的故事、看央視里關(guān)于弘揚(yáng)民族精神熱播的電視劇、詢問(wèn)家里的長(zhǎng)輩、結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)等，在大量了解事實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以典型的歷史事件和歷史人物為切入口，將這些事件或者人物與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，充分挖掘史實(shí)中的思想成分，從教科書(shū)內(nèi)中找到德育滲透點(diǎn)，如;進(jìn)行不同年代生活的對(duì)比、利用家中長(zhǎng)輩教育的契機(jī)、課題上學(xué)生的交流……讓學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)的理解水到渠成，而不是強(qiáng)加觀念給孩子,逐步激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地接受傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育。

設(shè)計(jì)思路

《中國(guó)人民從此站起來(lái)了》一課突出解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨臨到中國(guó)人民最終推翻國(guó)明黨反動(dòng)統(tǒng)治，為中國(guó)人民爭(zhēng)取到了真正的民主、和平，新中國(guó)的建立使中國(guó)人民成為了國(guó)家的主人。本主題著重從“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”的角度陳述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)與老百姓在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和相互關(guān)系。從“瞻仰烈士”的角度引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)近代史，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。

“小車(chē)推出來(lái)的勝利”這一活動(dòng)中，引用“陳毅元帥的神情表白”和“國(guó)民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)這句話的含義。圖片、表格、故事的實(shí)例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對(duì)人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的和諧軍民關(guān)系，這也是解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要條件。

“共和國(guó)不能忘記”這一活動(dòng)，大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊?guó)拋頭顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊(duì)員瞻仰烈士墓等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。延伸活動(dòng)：收集、朗誦革命烈士的遺書(shū)、制作詩(shī)集等活動(dòng)，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負(fù)和不怕?tīng)奚?、?jiān)持到底的偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受和諧的軍民關(guān)系，繼承“擁軍愛(ài)民”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。

能力：1．從革命烈士的革命事跡中體會(huì)革命精神，認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義，并學(xué)會(huì)用實(shí)際行為紀(jì)念他們。2．能夠和同學(xué)一起合作探究問(wèn)題，能夠用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)革命先烈的感情。

知識(shí)：了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民軍隊(duì)和老百姓互相愛(ài)戴和擁護(hù)的事跡。教學(xué)重點(diǎn)

了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)的事跡，感受人民群眾的偉大力量。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料、三大戰(zhàn)役及人民解放軍占領(lǐng)南京的圖片或影片剪輯。準(zhǔn)備《開(kāi)國(guó)大典》的音像資料片段，人民英雄紀(jì)念碑的資料視頻片段和介紹

學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放戰(zhàn)爭(zhēng)中人民軍隊(duì)愛(ài)人民、人民群眾支援前線的故事、歌曲等。收集革命烈士的遺書(shū)、詩(shī)歌等 課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P72-P74頁(yè)內(nèi)容，話題為“小車(chē)推出來(lái)的勝利”。

第二課時(shí)完成教材P75-P76頁(yè)內(nèi)容，話題為“共和國(guó)不能忘記”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 小車(chē)推出來(lái)的勝利

1.背景講述與交流。教師向?qū)W生講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭(zhēng)初期情況，學(xué)生也可根據(jù)自己了解進(jìn)行補(bǔ)充。

（有條件的情況下可以采用視頻或者圖片）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。1946年6月底，在美帝國(guó)主義的支持下，國(guó)民黨反動(dòng)派單方撕毀停戰(zhàn)協(xié)定和政協(xié)決議，悍然對(duì)解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)軍民英勇地進(jìn)行自衛(wèi)，開(kāi)始了偉大的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)亦稱(chēng)第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，是1945年8月至1949年9月中國(guó)人民解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的支援下，為推翻國(guó)民黨統(tǒng)治、解放全中國(guó)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.歷史回放。教師展示三大戰(zhàn)役、人民解放軍占領(lǐng)南京等圖片或者播放相關(guān)音像資料。（若條件有限，可以直接引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第72頁(yè)的“小資料”）讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本進(jìn)程和結(jié)果。

3．探討人民軍隊(duì)勝利的秘訣。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“陳毅元帥的深情表白”和“國(guó)民黨將軍的困惑?兩則材料，（2）對(duì)比分析：人民群眾用小車(chē)、扁擔(dān)保證解放軍部隊(duì)作戰(zhàn)，遍地是運(yùn)糧食、運(yùn)彈藥、抬傷員的群眾-------而國(guó)民黨軍被圍困時(shí)，傷員沒(méi)人抬，死人沒(méi)人理，引路沒(méi)向?qū)?，吃飯沒(méi)糧食，狼狽不堪------（3）問(wèn)題研究：“人民群眾為什么對(duì)待人民解放軍和國(guó)民黨軍隊(duì)是兩種截然不同的態(tài)度？”“小車(chē)推出來(lái)的勝利是什么意思？” 學(xué)生小組交流討論，全班交流

（4）教師小結(jié)：陳毅元帥曾說(shuō)過(guò)：“淮海戰(zhàn)役是用小推車(chē)推出來(lái)的?！苯夥跑姶虻侥睦?，人民群眾寧可自己不吃就把軍糧推到哪里！在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)人民反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害的民主愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)也逐步高漲。解放軍的正確戰(zhàn)術(shù)和英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，人民群眾各個(gè)方面對(duì)人民解放軍軍隊(duì)的大力支持，是戰(zhàn)役勝利的重要法寶！

4.交流收集的人民群眾支援解放軍和人民軍隊(duì)愛(ài)人民的事跡。

（1）閱讀教科書(shū)上“淮海戰(zhàn)役人民支援前線統(tǒng)計(jì)”表、“人民群眾積極支援前線”圖、“車(chē)輪滾滾上前線”的故事。學(xué)生講述自己收集到的人民群眾支援前線的事跡。

（2）閱讀教科書(shū)上“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的故事及“人民解放軍夜宿上海南京路”的圖片，學(xué)生補(bǔ)充講述相關(guān)事跡。

（3）師適時(shí)播放視頻或音樂(lè)：《擁軍秧歌》片段 “正月里來(lái)是新春，趕上了豬羊出呀了門(mén)。豬啊羊啊送到哪里去？送給那英勇都八呀路軍。嗨呀梅翠花嗨呀海棠花，送給那英勇的八呀路軍。

天下聞名的朱總司令，一心愛(ài)咱們的老呀百姓。為咱們?nèi)赵逻^(guò)得美，發(fā)動(dòng)了生產(chǎn)大呀運(yùn)動(dòng)。

嗨呀梅翠花嗨呀海棠花，發(fā)動(dòng)了生產(chǎn)大呀運(yùn)動(dòng)。

八路兄弟是個(gè)個(gè)能，保衛(wèi)咱邊區(qū)陜呀甘寧。

幫咱們種來(lái)又幫咱們割，哪一家百姓不呀領(lǐng)情。

嗨呀梅翠花嗨呀海棠花，哪一家百姓不呀領(lǐng)情?！?/p>

聽(tīng)歌談體會(huì)，感受人民軍隊(duì)與人民群眾之間和諧的軍民關(guān)系。

（4）探究人民解放軍取勝的原因。全班分組開(kāi)展大討論。

教師總結(jié)：人民解放軍勝利的秘訣是——從國(guó)民黨方面說(shuō)：政治孤立、失去民心；經(jīng)濟(jì)崩潰、物價(jià)暴漲；軍隊(duì)厭戰(zhàn)、士氣低落；貪官橫行、統(tǒng)治腐??；美援?dāng)嘟^、蔣桂分裂。而我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨有馬克思主義毛澤東思想的指導(dǎo)，走經(jīng)過(guò)新民主主義向社會(huì)主義發(fā)展的道路；有廣大工農(nóng)群眾的支持；有一支人民的革命軍隊(duì)，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)；組成了一個(gè)廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同奮斗，最終取得了決定性的勝利！

【設(shè)計(jì)意圖：“小車(chē)推出來(lái)的勝利”這一大的活動(dòng)板塊中，將活動(dòng)分為四部分。首先概述當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)情況，讓學(xué)生在前面第9課的基礎(chǔ)上，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)有基本的了解。以“人民軍隊(duì)勝利的秘訣是什么?”這個(gè)問(wèn)題為本次活動(dòng)的導(dǎo)線，教師和學(xué)生大量利用書(shū)中和課外搜集的相關(guān)史料的開(kāi)展研討活動(dòng)。如：引用“陳毅元帥的深情表白”和“國(guó)民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)“淮海戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的”這句話的含義，發(fā)現(xiàn)人民軍隊(duì)的勝利離不開(kāi)人民群眾的支持；圖片、表格分析、故事等的實(shí)例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對(duì)人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的和諧軍民關(guān)系，再結(jié)合部分對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨軍隊(duì)的對(duì)比介紹，最后綜合歸納解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要條件。】

活動(dòng)二共和國(guó)不能忘記

1.教師出示一面五星紅旗，設(shè)問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早上我們都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將五星紅旗同太陽(yáng)一起冉冉升起？同學(xué)們，你們想知道第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的嗎？

2.觀看開(kāi)國(guó)大典的影片片段，講解開(kāi)國(guó)大典的情況，讓學(xué)生想象：當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”的時(shí)候，人民為什么會(huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3.全班研討交流。

4.教師小結(jié)：新中國(guó)的成立是祖國(guó)人民的心聲，是人民的希望！

5．師：在天安門(mén)廣場(chǎng)的中央矗立著一座標(biāo)志性建筑——“人民英雄紀(jì)念碑”。

（1）教師展示“人民英雄紀(jì)念碑”的整體圖片或者視頻，介紹人民英雄紀(jì)念碑的修建情況及建筑特點(diǎn)。

人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門(mén)廣場(chǎng)中心，在天安門(mén)南約463米，正陽(yáng)門(mén)北約440米的南北中軸線上。它莊嚴(yán)宏偉的雄姿，具有我國(guó)獨(dú)特的民族風(fēng)格。在廣場(chǎng)中與天安門(mén)、正陽(yáng)門(mén)形成一個(gè)和諧的、一致的、完整的建筑群。紀(jì)念碑總高37.94米，碑座分兩層，四周環(huán)繞漢白玉欄桿，四面均有臺(tái)階，下層座為海棠形，東西寬50.44米，南北長(zhǎng)61.54米，上層座呈方形，臺(tái)座上是大小兩層須彌座，下層須彌座束腰部四面鑲嵌著八塊巨大的漢白玉浮雕，分別以“虎門(mén)銷(xiāo)煙”、“金田起義”、“武昌起義”、“五四運(yùn)動(dòng)”、“五卅運(yùn)動(dòng)”、“南昌起義”、“抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“勝利渡長(zhǎng)江”為主題，在“勝利渡長(zhǎng)江”的浮雕兩側(cè)，另有兩幅以“支援前線”、“歡迎中國(guó)人民解放軍”為題的裝飾浮雕。浮雕高2米，總長(zhǎng)4.68米，雕刻著170多個(gè)人物，生動(dòng)而概括地表現(xiàn)出我國(guó)近百年來(lái)人民革命的偉大史實(shí)。

（2）請(qǐng)學(xué)生有感情朗讀碑文，討論碑文的含義。

6.思考：

（1）“三年來(lái)”“三十年來(lái)”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪些歷史階段？

（三年即解放戰(zhàn)爭(zhēng),三十年即1919年新民主主義革命以來(lái),一千八百四十年即鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)。）

（2）在各個(gè)時(shí)期，你都知道哪些為革命而犧牲的人民英雄？他們的哪些事跡令你無(wú)法忘記？學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間，并進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）學(xué)生討論后有感而發(fā)，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：經(jīng)過(guò)艱苦的探索和英勇的斗爭(zhēng)，中國(guó)人民終于站起來(lái)了，迎來(lái)了民族的獨(dú)立和解放！人民英雄紀(jì)念碑的碑文是對(duì)為祖國(guó)英勇獻(xiàn)身的人民英雄的總評(píng)和追悼！

7.師：同學(xué)們，沒(méi)有這些英雄，就沒(méi)有我們今天都幸福生活！引導(dǎo)學(xué)生以崇敬都心情閱讀P75祭文《中華魂》并觀察“少先隊(duì)員們瞻仰烈士墓”的圖片，然后提問(wèn)：“我們?nèi)绾斡镁唧w的行為紀(jì)念革命先烈？”

8.生交流社會(huì)各個(gè)方面清明祭奠英雄活動(dòng)的方式。

9.師補(bǔ)充介紹我校以前組織的活動(dòng)形式，可根據(jù)實(shí)際出示音影像資料。

10.生分小組討論設(shè)計(jì)自己清明祭奠方案，師生共同評(píng)選出優(yōu)秀方案予以點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“共和國(guó)不能忘記”這一大的活動(dòng)板塊，以國(guó)旗、升旗儀式為一點(diǎn)，擴(kuò)大到大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料這些面的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊?guó)拋頭顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解

第二篇：鄂教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

2、男生女生

第一課時(shí) 我們都是好樣的

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，要互相尊重。

2、男女同學(xué)彼此之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前量量自己的身高并稱(chēng)體重。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，特別是我們班上男同學(xué)和女同學(xué)，雖然在智力上沒(méi)什么差異，但生理特征決定著我們男生和女生有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。今天我們就來(lái)了解我們身邊的異性朋友。

二、小組合作學(xué)習(xí)

1、寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生動(dòng)手填寫(xiě)好個(gè)人卡片。、2、分小組討論學(xué)習(xí)：小組中是男同學(xué)的整理男同學(xué)的資料，女同學(xué)的整理女同學(xué)的資料。

3、小組交流學(xué)習(xí)：男女同學(xué)資料相互交換，相互了解。

4、全班交流：你閱讀了異性同學(xué)的個(gè)人卡片后有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受。

5、小組討論合作學(xué)習(xí)。

6、閱讀“小資料”。

三、教師總結(jié)

男生女生在許多方面的不同，是不可以簡(jiǎn)單地用誰(shuí)好、誰(shuí)不好來(lái)評(píng)判的。從差異中我們所應(yīng)看到的是男生女生各有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和不足，其實(shí)，大家都是好樣的。

第二課時(shí) 共同奏響成長(zhǎng)進(jìn)行曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，要互相尊重。

2、男女同學(xué)彼此之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：一把胡琴上的兩根弦，相幫相襯，才能奏出美妙的樂(lè)曲。同樣一個(gè)班上的男生女生，相幫相補(bǔ)，也一定會(huì)奏出精彩的成長(zhǎng)進(jìn)行曲。

二、閱讀與思考：

1、自主閱讀第12頁(yè)上的兩篇短文，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過(guò)閱讀，你受到了什么啟發(fā)和教育？

2、你從異性同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？你怎樣向他（她）學(xué)習(xí)？

3、同桌議一議：說(shuō)一說(shuō)異性同學(xué)相處遇到了什么問(wèn)題？他們當(dāng)面向異性同學(xué)提意見(jiàn)好不好？

4、小組交流：實(shí)話實(shí)說(shuō)，對(duì)異性同學(xué)有意見(jiàn)的人，當(dāng)著異性同學(xué)的面，說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

5、討論交流：對(duì)于解決與異性同學(xué)交往中出現(xiàn)的問(wèn)題具有什么指導(dǎo)作用？

三、教師總結(jié) 男生和女生，本是同窗人，相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服弱點(diǎn)。我們共同成長(zhǎng)的日子該是多么美好！

第一課時(shí) 同學(xué)少年友為伴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

2、懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。

3、學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀有關(guān)名人的交友故事。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：在我們成長(zhǎng)的日子里，能有一些好朋友相伴，該是多愜意、多快樂(lè)的事情啊。老師相信，在坐的每一位同學(xué)，都有自己的朋友，是嗎？

2、寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生填寫(xiě)“我朋友的小檔案”。

二、合作交流

1、欣賞與理解，讓學(xué)生感受“嚶其鳴矣，求其友聲”的詩(shī)句。

2、同桌交流：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)與朋友間的友誼故事。

3、全班討論：理解第16頁(yè)上8句小詩(shī)的意思，討論友誼的巨大力量。

4、閱讀與思考：閱讀《管鮑之交》，思考管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？

5、我來(lái)出點(diǎn)子：第19頁(yè)上面案例中的我遇到什么難題？請(qǐng)你為他出出點(diǎn)子。第19頁(yè)中間案例的我，有什么難辦的事？你怎樣幫助他去處理與朋友間的意見(jiàn)分歧。

6、閱讀交流，閱讀19頁(yè)下面的友情發(fā)言。這三條意見(jiàn)是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

三、教師小結(jié)

1、老師總結(jié)：友誼是一種巨大的力量，友誼是快樂(lè)的源泉，同學(xué)少年友為伴，享受友情心里甜。朋友之間應(yīng)堅(jiān)持相互平等，相互幫助，講信用，以誠(chéng)為貴的原則，才能建立真正的友誼，如果朋友之間有了分歧，可通過(guò)交流、溝通和必要的妥協(xié)來(lái)加以解決。

第二課時(shí) 讓友誼之樹(shù)常青

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

2、懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。

3、學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師調(diào)查了解同學(xué)中善于處理朋友關(guān)系的好典型及不善于處理朋友關(guān)系的事例。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、問(wèn)題引入：

朋友間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有陰雨天氣，朋友間一旦有了友情危機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？

二、合作交流學(xué)習(xí)

1、閱讀20頁(yè)上的故事，思考為什么這兩個(gè)同學(xué)會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，她們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情，發(fā)展友誼？

2、小組交流，你與朋友間的有過(guò)友情危機(jī)嗎？你是怎樣解決的？

3、我向朋友寫(xiě)忠告，針對(duì)自己朋友的缺點(diǎn)和不足，寫(xiě)1－2條忠告。

4、教師小結(jié)，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家謝覺(jué)哉說(shuō)：朋友有勸善規(guī)過(guò)之誼。規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，可以增進(jìn)友誼。

5、操作實(shí)踐：聽(tīng)了朋友的提醒和規(guī)勸，你會(huì)采取什么態(tài)度，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上空白處寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)。

6、說(shuō)一說(shuō)，你從《聞過(guò)則喜》中你感悟到什么？

7、指導(dǎo)學(xué)生按照22頁(yè)中“對(duì)朋友的不合理要求說(shuō)‘不’的三個(gè)步驟”，說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？

三、教師總結(jié)

只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹(shù)才會(huì)常青。

4、好大一個(gè)家

第一課時(shí) 五十六個(gè)民族五十六朵花

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，其中55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)立5個(gè)自治區(qū)。

2、能夠在地圖上找出我國(guó)的5個(gè)自治區(qū)，并能說(shuō)出它的名稱(chēng)，了解我國(guó)少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

3、逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，認(rèn)識(shí)到各民族不分大小，地位平等，都是國(guó)家的主人，感受到祖國(guó)大家庭的溫暖。課前準(zhǔn)備

收集我國(guó)有關(guān)民族的資料，圖片，服飾等。學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡音樂(lè)嗎？老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，希望你能隨音樂(lè)一起唱。

（二）感受家之廣

師：同學(xué)們，在祖國(guó)960萬(wàn)平方千米的遼闊土地上，生活著哪些民族呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇爸袊?guó)主要民族分布示意圖”上找一找，（出示課件二：中國(guó)主要民族分布圖）看看這些民族分布在我國(guó)的哪些地區(qū)。它們的分布有什么特點(diǎn)。

生：小組交流，派代表發(fā)言。

師：老師也有一些資料（出示課件五。我國(guó)部分民族人口統(tǒng)計(jì)數(shù)）同學(xué)們看到這些數(shù)據(jù)后，有什么啟發(fā)？ 師：還有哪些民族之最呢？ 生：齊讀26頁(yè)，中華民族之最。

（三）唱一唱

總結(jié)升華

同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹，讓我們一起高歌，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。（在《愛(ài)我中華》樂(lè)曲聲中結(jié)束）

第二課時(shí) 勤勞智慧的好兒女

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，其中55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)立5個(gè)自治區(qū)。

2、能夠在地圖上找出我國(guó)的5個(gè)自治區(qū)，并能說(shuō)出它的名稱(chēng)，了解我國(guó)少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

3、逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)各族人民不僅勤勞，勇敢，而且充滿智慧，你能說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例嗎？

二、合作交流學(xué)習(xí)

1、閱讀28頁(yè)上的哈尼族梯田和維吾爾的坎兒井，你有什么感受？

2、小組交流，你對(duì)這些有什么感受？

3、教師小結(jié)，我國(guó)各族人民不僅勤勞勇敢，而且充滿智慧，哈尼族的梯田如詩(shī)如畫(huà)，坎兒井的智慧都說(shuō)明了勞動(dòng)人民的智慧。

4、閱讀我國(guó)各民族都有自己的杰出人物，說(shuō)說(shuō)你所熟悉的人物的資料。

5、說(shuō)一說(shuō)，古代的海瑞、現(xiàn)代的潘多，老舍等人。

6、了解抗日英雄馬本齋和回民支隊(duì)。

7、學(xué)生自己講一講自己的知道的杰出人物的故事。

三、教師總結(jié)

我國(guó)各族人民不僅勤勞勇敢，而且充滿智慧，不管哪個(gè)時(shí)代都有自己民族的杰出人物，我們不僅要學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞智慧，更要學(xué)習(xí)那些杰出人物的品質(zhì)，他們永遠(yuǎn)是我中華民族的驕傲。

5、豐富多彩的民族風(fēng)情 第一課時(shí) 不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

2、知道我國(guó)是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日的資料。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今年的春節(jié)你們是怎樣度過(guò)的？（生答），有這么多的喜慶內(nèi)容?。∈菨h族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統(tǒng)節(jié)日吧。

2、出示課件：①藏歷新年

②蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，摔跤、賽馬 ③彝族的火把節(jié)

學(xué)生看完后齊讀每幅圖邊的介紹，了解節(jié)日的內(nèi)涵。

二、合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生活動(dòng)

①分小組交流的有關(guān)資料

②每個(gè)小組派一個(gè)代表在全班進(jìn)行交流，教師板書(shū)重點(diǎn)： 藏族新年——藏族人民的節(jié)日 那達(dá)慕大會(huì)——蒙古族人民的節(jié)日 火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日 歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日

2、教師講一個(gè)“劉三姐”的傳說(shuō)

3、請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的有關(guān)故事或傳說(shuō)

4、學(xué)生閱讀教科書(shū)上“火把節(jié)”的傳說(shuō)

5、兩人一組，談?wù)撋塘客瓿山炭茣?shū)第32頁(yè)的活動(dòng)，“民族節(jié)日大搜索”表格填寫(xiě)

三、教師總結(jié)：

“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對(duì)各族人民的關(guān)懷和尊重，同時(shí)也說(shuō)明民族不分大小都有自己的風(fēng)俗、節(jié)日的喜慶。

第二課時(shí) 不一樣的禮儀習(xí)俗，同樣值得尊重

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

2、知道我國(guó)是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的禮儀習(xí)俗，每個(gè)民族的習(xí)俗都要尊重。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集一些關(guān)于名人偉人尊重民族習(xí)俗的故事。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

在我國(guó)的各民族中，由于生活環(huán)境和文化的差異，形成了不同的禮儀和習(xí)俗。這些習(xí)俗中有各民族的特點(diǎn)，但都要尊重各地各民族的習(xí)俗。

二、合作交流

1、閱讀各民族習(xí)俗。

2、了解哈薩克族、藏族、苗族等民族的禮儀習(xí)俗。

3、小組交流，你知道哪些民族習(xí)俗？

4、閱讀周總理參加潑水節(jié)的故事。

5、你對(duì)總理的行為有什么看法？

6、了解部分民族的忌諱。

7、同桌交流：你還知道哪些民族忌諱？ 如：回族忌諱吃豬肉等。

三、教師小結(jié)：

各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于不同民族的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該相互尊重，彼此理解。

第三課時(shí) 不同民族的衣食住行

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹(shù)立熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

2、知道我國(guó)是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的不同的衣食住行。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解各民族朋友和他們的衣食住行。課前準(zhǔn)備：讓生找出不能民族服裝的圖片 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解不同民族的節(jié)日、禮儀習(xí)俗有很大的差異，不僅如此，在衣食住行方面，也存在很大的區(qū)別呢，我們一起去看看各民族的服飾吧。

二、小組合作學(xué)習(xí)

2、分組展示每個(gè)學(xué)生收集的服飾圖片，交流自己的看法。

3、教師要根據(jù)學(xué)生的資料，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：服飾、住房、食品和交通工具與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和生產(chǎn)有關(guān)系嗎？為什么？

4、讓生閱讀36頁(yè)內(nèi)容，了解各民族的服裝特色。

5、出示漢族住房的圖片和少數(shù)民族的圖片。

6、讓生比較一下各民族的住房特色，為什么會(huì)有這么大的差異。

7、展示少數(shù)民族地區(qū)的交通和漢族地區(qū)的交通圖片，比較一下，為什么有差別，這和什么有關(guān)系？

三、教師小結(jié)

通過(guò)各民族的衣食住行的比較，都各具特色，在各民族融合的今天，不斷要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還要不斷地發(fā)展自己的特色。

課后拓展：讓外出旅游的同學(xué)講一講外出的見(jiàn)聞和大家交流。

6、民族團(tuán)結(jié)一家親 第一課時(shí) 親情源遠(yuǎn)，共融共存

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來(lái)。

2、知道我國(guó)要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族，只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。

3、懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉(xiāng)湖北省有一位為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而遠(yuǎn)起赴北方大漠的人嗎？

二、合作學(xué)習(xí)

2、讓生閱讀課本41頁(yè)的故事。

3、教師介紹昭君出塞的歷史背景。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們還知道類(lèi)似的事件和人物嗎？

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀42頁(yè)43頁(yè)內(nèi)容。

6、教師介紹松贊干布和文成公主的故事。

7、讓生閱讀紅軍彝海結(jié)盟的故事。

8、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？

三、教師小結(jié)

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

第二課時(shí) 心相連，手相連

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來(lái)。

2、知道我國(guó)要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族，只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。

3、懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了很多民族團(tuán)結(jié)的歷史故事和人物。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀，資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設(shè)，把漢族地區(qū)的人力、財(cái)力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)充分的結(jié)合起來(lái)，才能形成我國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量。

二、合作學(xué)習(xí)

2、生閱讀44頁(yè)教材。

3、讓生了解各族人民都是平等的，并沒(méi)有特殊的關(guān)系。

4、為了促進(jìn)各民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系。將這種關(guān)系寫(xiě)進(jìn)了憲法里。

5、讓生認(rèn)一認(rèn)人民幣上的文字。

6、閱讀孔繁森的事跡。

7、請(qǐng)學(xué)生交流自己所了解的漢族支援少數(shù)民族的事情。

8、啟發(fā)學(xué)生回憶我們?yōu)樯贁?shù)民族作過(guò)什么（災(zāi)區(qū)捐款，教師支教等）

三、教師小結(jié)

只有漢族和少數(shù)民族人民心相連，手相牽，同心協(xié)力，才能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更好。

7、艱辛的求索 第一課時(shí) 不能忘記的屈辱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感。

2、知道林則徐禁煙、孫中山組織民族革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)民族精神。

3、了解當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：《火燒圓明園》電影 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入

教師播放電影中的場(chǎng)景，讓生觀看并思考。

二、合作學(xué)習(xí)

2、教師介紹鴉片的危害。

3、小組討論鴉片對(duì)中國(guó)的危害。

第三篇：鄂教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

《與友同行》

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過(guò)程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等；

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；

2.搜集有關(guān)友情的格言； 活動(dòng)一

導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》

（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

——愛(ài)因斯坦

在快樂(lè)時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們；在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。

——（英）柯林斯

友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請(qǐng)你們分享一下吧。

（學(xué)生分享友情格言）活動(dòng)二

感悟友情

1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過(guò)令你們感動(dòng)的事情吧，請(qǐng)你談一談。

（學(xué)生分享）

多么讓人感動(dòng)啊，也確實(shí)令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？

（學(xué)生發(fā)言）

是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？

1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒(méi)有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過(guò)渡：真誠(chéng)是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬幔孔钫鎿?、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽(tīng)了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問(wèn)題延伸：通過(guò)這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和案例的學(xué)習(xí)，從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感悟交朋友最重要的是講真誠(chéng)，朋友間要能面對(duì)面開(kāi)展批評(píng)，做古人所倡導(dǎo)的“諍友”。那些虛情假意的人是交不上真正的朋友的?！?/p>

活動(dòng)三

經(jīng)營(yíng)友誼

1.學(xué)生閱讀19頁(yè)的兩個(gè)案例，思考：

朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過(guò)程中遇到意見(jiàn)不一不致時(shí)該怎么辦呢？

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演、討論、交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化解朋友間在想問(wèn)題辦事情上的意見(jiàn)分歧?！?/p>

活動(dòng)四

情景模擬

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問(wèn)題的答案。

2.情景模擬：（簡(jiǎn)介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

4.教師提問(wèn)：究竟誰(shuí)是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來(lái)在“究竟誰(shuí)是真正的朋友”這個(gè)問(wèn)題上大家的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無(wú)限光彩！祝愿大家在生活中交到越來(lái)越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。

【設(shè)計(jì)意圖：生活中像這樣的事例學(xué)生應(yīng)該碰到過(guò)很多次，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓發(fā)展中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對(duì)話，在對(duì)話中獲得認(rèn)識(shí)的提升?！?板書(shū)設(shè)計(jì)

我會(huì)交朋友

交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。

交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

第四篇：鄂教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)資料

鄂教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)資料

一、填空

1.同學(xué)之間相處，應(yīng)該是心靈與心靈的（叩響和溝通）。

2.（真誠(chéng)）地為他人的成功（喝彩），能使他人感到（愉悅）。由衷的（贊美）和（肯定）有時(shí)可以（改變一個(gè)人的命運(yùn)），甚至可以創(chuàng)造（生命的奇跡）。3.（喝彩）是（真情）的表達(dá)，是（由衷）的（贊美），如果我們有了敬佩他人的（真情），不妨將敬佩之情變成（衷心的贊美），采取（恰當(dāng)?shù)姆绞剑┏仕退恕?/p>

4.孔子說(shuō)（“己所不欲，勿施于人”）。意思是說(shuō)，（自己不愿意承受的事情，就不要施加給別人）。這句話被人們稱(chēng)為（待人處事）的（黃金法則）。5.《買(mǎi)屋讓屋》講的是宋代文學(xué)家（蘇軾）（善解人意）的故事。

6.我還知道贊美友誼的格言有（最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美）。7.（贊美）不是（虛偽）的語(yǔ)言。而是以（愛(ài)和友誼）為出發(fā)點(diǎn)，去（欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)），用（真誠(chéng)的心態(tài)），去（發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處），用（寬闊的胸懷）接納別人的進(jìn)步。

8.人字的結(jié)構(gòu)是（相互支撐）。社會(huì)生活中，大家彼此之間少不了（相互幫助）。對(duì)他人的幫助好比是送給他人的玫瑰花，會(huì)使人得到（溫情與力量）。

9.幫助他人，（惠及自我）；奉獻(xiàn)他人，（心生快樂(lè)），贈(zèng)人玫瑰，（手有余香）。在生活的路上，常給他人（溫暖的話語(yǔ)），多給他人（前進(jìn)的力量）。10.正因?yàn)橛辛四信ú町悾覀兊陌嗉w才顯得（異樣精彩），男生女生都是（好樣的）。

11.男生和女生的不同主要體現(xiàn)在（興趣愛(ài)好）、（個(gè)性特征）、（行為表現(xiàn)）這三方面。

12.男生和女生各有（強(qiáng)項(xiàng)）和（優(yōu)勢(shì)），但智力水平相差甚微。

13.交友最忌：(虛榮、虛偽、虛情。)友情青睞：(真情。真誠(chéng)。真心。)14.一旦有了友情危機(jī)，需要我們（坦然相對(duì)），用（忠誠(chéng)去修復(fù)），用（原則去護(hù)理）。

15.幫朋友（彌補(bǔ)不足）,勸朋友（改正缺點(diǎn)）是發(fā)展（友誼的需要）。16.面對(duì)朋友提出的不合理要求，要學(xué)會(huì)說(shuō)：“不”。

17.“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”全國(guó)各族人民同唱一首歌，共同祝福我們民族大家庭（團(tuán)結(jié)）、（和睦）、（昌盛）。

18.我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭。共有（五十六）個(gè)民族，其中（漢族）人口最多，其他民族人口較少，被稱(chēng)為（少數(shù)民族）。

19.在一個(gè)名族集聚區(qū)里還（雜居）、（散居）、或（聚居）著其他民族、從而形成我國(guó)以漢族為主體的各民族（大雜居）、（小聚居）的分布特點(diǎn)。20.我國(guó)的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)有：（內(nèi)蒙古自治區(qū)）、（新疆維吾爾自治區(qū)）、（寧夏回族自治區(qū)）、（西藏自治區(qū)）和（廣西壯族自治區(qū)）。

21.各民族不分大小，地位（一律平等）。各族人民都是國(guó)家的（主人）。22.人口最多的少數(shù)民族是（壯族）。分布最廣的少數(shù)民族是（回族），居住地域最大的少數(shù)民族是（維吾爾族），少數(shù)民族分布最多的地區(qū)是（云南省）。人口最少的少數(shù)民族是（珞巴族）

23.（漢族）約占全國(guó)人口的（93%），遍布全國(guó)各地，但主要聚居在（黃河、長(zhǎng)江、珠江三大流域）和（松遼平原），其余分散在各地，是世界上人口最多的民族。

24.（朝鮮族）是明末清初從朝鮮半島移居?xùn)|北形成的。

25.象形表意文字“東巴文”和“哥巴文”的創(chuàng)始人是（納西）族人。（白族）以白為喜。自稱(chēng)（白尼）。（哈尼族）的梯田最美。（哈薩克族）的名稱(chēng)是“白天天鵝”的意思。（鄂倫 春族），是“使用馴鹿的人”。

26.坎兒井是（新疆維吾爾自治區(qū)）的，他們的葡萄、（棉花）、（哈密瓜）最有名了。我還知道新疆維吾爾族的小吃是（烤羊肉串）。

27.我國(guó)各族人民不僅（勤勞勇敢），而且充滿（智慧）。在歷史上，他們?cè)鵀閲?guó)家的（經(jīng)濟(jì)、文化）的發(fā)展和（維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一），做出了杰出的貢獻(xiàn)。28.明朝著名的清官（海瑞）是回族人，著名的文學(xué)家（老舍）是滿族人，著名的登山運(yùn)動(dòng)員（潘多）是藏族人。回民支隊(duì)抗日英雄（馬本齋），是回族人。29.藏族人-----藏歷新年（汲新水）。蒙古族----那慕達(dá)大會(huì)（摔跤，賽馬）。彝族----火把節(jié)（燒天蟲(chóng)）。壯族----歌婆節(jié)（紀(jì)念劉三姐）?，幾?---盤(pán)王節(jié)（跳長(zhǎng)鼓舞，唱盤(pán)王歌）。傣族------潑水節(jié)。

30.各民族都有自己的（風(fēng)俗習(xí)慣），對(duì)于不同民族的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該（相互尊重）、（彼此理解）。31.藏族人向最尊貴的客人敬獻(xiàn)（哈達(dá)）。苗族人用（牛角酒）招待客人。蒙古族人厭惡（黑色），最忌諱坐在蒙古包的（西北角）。朝鮮族人忌諱（敲門(mén)）。維吾爾族人在著裝方面忌諱（短?。?。

32.在我國(guó)遼闊的土地上，最能區(qū)別不同民族的標(biāo)志就是（服裝）。各具特色的民族服飾既美化了（自己），也美化了（生活）。

33.彝族----百褶裙。傣族----筒裙。布依族---楓葉衣。藏族----皮袍“山上穿著，山下圍著”，黎族-----肥褲腿，短上衣，斗笠不離身。苗族----婦女喜歡蠟染布。34.傣族竹筒飯，藏族酥油茶，維吾爾族烤羊肉串，壯族花糯米飯，漢族餃子。35.蒙古----蒙古包，傣族----竹樓，哈尼族----蘑菇房。

36.云南省獨(dú)龍河地區(qū)（西南）---溜索。鄂溫克族------鹿拉雪橇。維吾爾族----駱駝。

37.中華人民共和國(guó)各民族一律（平等）。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的（權(quán)利）和（利益），維護(hù)和發(fā)展各民族的（平等）、（團(tuán)結(jié)）、（互助）關(guān)系。

38.漢朝擔(dān)當(dāng)“和親使者”重任遠(yuǎn)嫁匈奴的人是（王昭君）。(松贊干布和文成公主)對(duì)加強(qiáng)漢藏的友好和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模(孔繁森)。

39.“彝海結(jié)盟”講述的紅軍司令員（劉伯承）和彝族首領(lǐng)（小葉丹）結(jié)盟的故事。40.虎門(mén)銷(xiāo)煙充分表明了中國(guó)人民(禁毒)的決心和(反抗外來(lái)侵略)的堅(jiān)強(qiáng)意志。41.(孫中山)是中國(guó)民主革命偉大的先行者，他領(lǐng)導(dǎo)的(辛亥革命)，推翻了兩千多年前的封建帝制。

42.面對(duì)販賣(mài)、吸食鴉片的巨大危害，中國(guó)人民開(kāi)展了(禁煙運(yùn)動(dòng))。(1840)年 6 月，英國(guó)以此為借口，悍然發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，歷史上稱(chēng)為(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng))。腐敗無(wú)能的清政府在英國(guó)政府的強(qiáng)迫下，于1842 年簽定了喪權(quán)辱國(guó)的（南京條約）。

43.1860 年，英國(guó)和法國(guó)侵略軍放火焚燒了（圓明園）。

44.清政府與英、法、俄等十一國(guó)簽定了喪權(quán)辱國(guó)的（《辛丑條約》）。

45.1894 年，日本海軍襲擊中國(guó)運(yùn)兵船，清政府被迫對(duì)日宣戰(zhàn)。歷史中稱(chēng)這次戰(zhàn)爭(zhēng)為（甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)）。（黃海海戰(zhàn)）就是這次戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次主要戰(zhàn)役。46.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，深重的外患促使中國(guó)人的民族意識(shí)進(jìn)一步覺(jué)醒，（康有為、梁?jiǎn)⒊┑热讼破鹆艘跃韧鰣D存為主要目的的（維新變法運(yùn)動(dòng)）。47.（武漢）是辛亥革命的首義之城。48.與辛亥革命相關(guān)的仁人志士還有很多，如（秋瑾、黃興、宋教仁）等。49.（1921 年 7 月）中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在（上海）秘密召開(kāi)。后來(lái)轉(zhuǎn)移到浙江嘉興縣的一條（游船）上，參加中央“一大”的代表有（13）名，其中有（重必武、陳潭秋）兩位湖北代表，還有后來(lái)成為中國(guó)人民偉大領(lǐng)袖的是（毛澤東）。50.毛澤東年輕時(shí)，就有遠(yuǎn)大的志向。他認(rèn)為青年對(duì)國(guó)家的責(zé)任重大，要（為人民謀幸福。）

51.風(fēng)光秀麗的（井岡山）是我國(guó)的革命圣地，這里被人們譽(yù)為中國(guó)革命的（搖籃）。2 52.毛澤東率領(lǐng)部隊(duì)建立了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地——（井岡山革命根據(jù)地)。

53.面對(duì)敵人一次又一次的“圍剿”，紅軍被迫放棄根據(jù)地，開(kāi)始了（二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征）。紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了（11）個(gè)省。在（毛澤東、朱德、周恩來(lái)）等人領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍在長(zhǎng)征中克服了（前有堵截，后有追兵）的極大困難，（四渡赤水河、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過(guò)草地）經(jīng)歷了無(wú)數(shù)人難以想象的艱難險(xiǎn)阻。最終到達(dá)了（陜北）。

54.1931 年9 月18 日，駐東北的日本軍炮轟東北軍駐地北大營(yíng)，占領(lǐng)了沈陽(yáng)城，這就是震驚中外的（“九一八事變”）。

55.1937 年7 月7 日，日本發(fā)動(dòng)了（盧溝橋事變）。自此，日本開(kāi)始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)?？裢娜哲娖髨D在3 個(gè)月內(nèi)滅亡中國(guó)。1937 年12 月，日軍侵占南京，對(duì)無(wú)辜居民和放下武器的中國(guó)士兵進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)（6 個(gè)多星期）的血腥大屠殺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)被屠殺的同胞至少有（30 多萬(wàn)），這就是歷史上駭人聽(tīng)聞的（“南京大屠殺”）。

56.1937 年9 月25 日，八路軍115 師首戰(zhàn)（平型關(guān)告捷），打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全中國(guó)人民的（抗日斗志）。

57.1938 年3 月23 日至4 月7 日，中車(chē)軍隊(duì)和日軍在山東（臺(tái)兒莊）一帶進(jìn)行了一次大戰(zhàn)。這是抗戰(zhàn)初期繼平型關(guān)大捷后中國(guó)軍隊(duì)取得的又一次重大勝利。58.抗戰(zhàn)初期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)八路軍、新四軍和廣大人民群眾在敵人后方深入開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活（游擊戰(zhàn)），他們通過(guò)（地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)）等靈活多樣的戰(zhàn)術(shù)，有力地打擊了日本侵略軍。

59.（《義勇軍進(jìn)行曲》）是（田漢、聶耳）于1935 年創(chuàng)作的。這首歌后來(lái)被定為（中華人民共和國(guó)國(guó)歌）。

60.（白求恩）作為一個(gè)外國(guó)人，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)做他自己的事業(yè)，他的這種（毫不利己）的品質(zhì)和（國(guó)際主義精神）值得我們學(xué)習(xí)。61.我知道的抗日英雄有（楊靖宇，趙一曼、狼牙山五壯士）等。62.（1945 年8 月15 日），日本帝國(guó)主義宣布投降。

63.1948 年9 月到1949 年1 月，中共中央先后發(fā)動(dòng)了（遼沈、淮海、平津）三大戰(zhàn)役。

64.1949 年 9 月，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得決定性勝利。10 月 1 日，（毛澤東）在天安門(mén)城樓上宣告中華人民共和國(guó)成立了。

65.1965 年7 月13 日，第一汽車(chē)制造廠生產(chǎn)了第一輛汽車(chē)，命名為“解放”牌。著名外科醫(yī)生陳中偉于1963 年成功進(jìn)行了世界上第一例斷肢再植手術(shù)，被世界醫(yī)學(xué)界稱(chēng)為“斷肢再植的奠基人”。我國(guó)于1965 年人工合成的牛胰素結(jié)晶是世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)。1964 年10 月16 日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。

66.新中國(guó)第一座大型水電站建于（1960 年）。67.新中國(guó)第一艘輪船造于（1958 年）。

68.新中國(guó)第一個(gè)世界冠軍是（容國(guó)團(tuán)）（1959 年）。

69.兩彈元?jiǎng)资牵ㄠ嚰谙龋?。在電影、電視中常常把新中?guó)建立后的那段日子稱(chēng)做（“激情燃燒的歲月”）。

70.當(dāng)家做了（主人）的中國(guó)人民煥發(fā)出巨大的勞動(dòng)熱情，用（勤勞和智慧）迅速改變國(guó)家落后的面貌。

71.獲得解放的中國(guó)人民用（自力更生、艱苦奮斗）的精神，使新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。72.20 世紀(jì) 70 年代后期，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行對(duì)內(nèi)（改革），對(duì)外（開(kāi)放）的政策，祖國(guó)的面貌隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。

73.安徽鳳陽(yáng)（小崗村）農(nóng)民首創(chuàng)的（“大包干”）做法，受到黨和政府的充分肯定和大力推廣。從此以后，（家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）在全國(guó)推廣，極大地激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)熱情。

74.我國(guó)是個(gè)（農(nóng)業(yè)大國(guó)），（土地）是農(nóng)民的命根子。

75.我國(guó)的五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)分別是（深圳）、（珠海）、（汕頭）、（廈門(mén)）、（海南）。

76.深圳市政府門(mén)前的（拓荒牛）是深圳的城市標(biāo)志。正是有了（拓荒牛的精神），才使昔日的小漁村發(fā)展為今天的（國(guó)際化大都市）。

77.改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是（鄧小平），以一個(gè)不平凡的設(shè)想，使（深圳）成為我國(guó)第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

78.（改革開(kāi)放）是我國(guó)的基本國(guó)策，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，除了（5）個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)外，我國(guó)還確定（15）個(gè)對(duì)外開(kāi)放城市。

79.為了建設(shè)（和諧社會(huì)），實(shí)現(xiàn)（共同富裕）的目標(biāo)，自2000 年開(kāi)始，我國(guó)開(kāi)始了（西部大開(kāi)發(fā)）。

80.（青藏鐵路）、（西氣東輸）等重大項(xiàng)目的建設(shè)為西部注入了活力。（改革開(kāi)放）使人們的生活水平不斷提高。

81.反映改革開(kāi)放使人們精神面貌發(fā)生變化的詞匯有：（民主、尊重、效率、體驗(yàn)、平等。）

82.社會(huì)上越來(lái)越多的人（熱心公益），竭盡全力(服務(wù)社會(huì))，這些人和事讓我們一次次為之(感動(dòng))。83.(扶貧、扶老、助孤、助殘、助學(xué))都體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)弱勢(shì)群體的(關(guān)愛(ài))。84.社會(huì)的飛速發(fā)展帶來(lái)知識(shí)的日新月異，建立（學(xué)習(xí)型社會(huì)）成為社會(huì)發(fā)展的必然。（人人學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)）將是學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要特征。（終身學(xué)習(xí)）是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的需要。現(xiàn)在每個(gè)老師都必須接受（繼續(xù)教育)85.（1997）年（7）月（1）日，香港回歸祖國(guó)，中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。（1999）年（12）月（20）日，澳門(mén)回歸祖國(guó)，中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)。

86.經(jīng)歷近百年的殖民時(shí)代后，（香港、澳門(mén)）這兩個(gè)游子回家了。回顧回歸歷程，中英談判中（鄧小平）同志的智慧果敢，（一國(guó)兩制）的英明決策，使（香港、澳門(mén)）的歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)。87.（一國(guó)兩制）的偉大構(gòu)想是改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師（鄧小平）提出來(lái)的。88.（2003 年10 月15 日），“神舟”五號(hào)裁人飛船發(fā)射成功，將中國(guó)第一名航天員（楊利偉）送上太空；中國(guó)成為世界上（第三）個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人人航天的國(guó)家。

88.（2003 年10 月15 日），“神舟”五號(hào)裁人飛船發(fā)射成功，將中國(guó)第一名航天員（楊利偉）送上太空；中國(guó)成為世界上（第三）個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人人航天的國(guó)家。

89.“神舟”六號(hào)將航天員（費(fèi)俊龍）和（聶海勝）送上太空； “神舟”七號(hào)航天員是（翟志剛、劉伯明、景海鵬），（翟志剛）在太空留下了中國(guó)人第一行足跡。90.“飛天”夢(mèng)圓的首位航天員是（楊利偉）。

91.我為我的祖國(guó)而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇茫ㄇ趧诤椭腔郏﹦?chuàng)造了許多奇跡。92.（周恩來(lái)）為中華之崛起而讀書(shū)。（華羅庚）是愛(ài)國(guó)數(shù)學(xué)家。

六、理解。

1.己所不欲，勿施于人。

自己不想承受的事情，也不要施加給別人。2.贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

我們對(duì)別人的幫助，比如是送給他人的玫瑰，會(huì)使他人得到溫情和力量。而我們幫助別人的收獲，內(nèi)心產(chǎn)生的快樂(lè)又好比是玫瑰花的余香彌漫在我們的心間。3.星星之火，可以燎原。

一點(diǎn)小火星，可以燃燒成熊熊大火。比喻革命力量開(kāi)始時(shí)雖然微小，但有旺盛的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。

七、簡(jiǎn)答

1、我們應(yīng)該怎么去贊美別人？

答：以愛(ài)和友誼為出發(fā)點(diǎn)，去欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，用真誠(chéng)的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，用寬闊的胸懷接納別人的進(jìn)步。

2、你在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

答：男生敢作敢為，點(diǎn)子多，在敘述和操作方面占優(yōu)勢(shì)。男生的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)。女生做事心細(xì)，心靈手巧。女生在語(yǔ)言的流暢性、讀寫(xiě)和拼算方面占優(yōu)勢(shì)。女生的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)。3．你認(rèn)為男女生怎樣才能和睦相處呢？

答：要尊重男女生個(gè)性興趣差異，互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

4、同學(xué)間相處，如何善待他人？

答:（1）為他人的成功喝彩。（2）已所不欲，勿施于人.（3）、贈(zèng)人玫瑰，手有余香.5、與朋友有了矛盾，你是怎樣處理的？如何讓友誼之樹(shù)常青？

答：與朋友有了矛盾，我不是胡亂猜疑，而是通過(guò)心與心地交流加以解決。為了讓友誼之樹(shù)常青，我們要做到：（1）一旦有了友情危機(jī)，需要我們坦然相對(duì)，用忠誠(chéng)去修復(fù)，用原則去護(hù)理。（2）幫朋友彌補(bǔ)不足,勸朋友改正缺點(diǎn)是發(fā)展友誼的需要。（3）面對(duì)朋友提出的不合理要求，要學(xué)會(huì)說(shuō)：“不”。

6、我國(guó)民族眾多，民族服飾多姿多彩，你從中體會(huì)到了什么？ 答：既體現(xiàn)了我們中華民族大家庭成員的聰明才智，又反映出我們國(guó)家地域遼闊，各地環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)勞動(dòng)也是千差萬(wàn)別。

7、每個(gè)人都有朋友。怎樣交朋友，你能說(shuō)說(shuō)交朋友最重要的是什么嗎？

答； 交朋友要做到真心、真情、真誠(chéng)，有困難要互相幫助、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、相互批評(píng)，必要的時(shí)候要學(xué)會(huì)妥協(xié)。

8、與朋友相處，遇到意見(jiàn)不一致時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？(朋友間有分歧是難免的，關(guān)鍵看我們?cè)趺疵鎸?duì)。談?wù)勅匀坏目捶?答：（1）如果朋友要你做的是一件好事，你沒(méi)有時(shí)間或力不能及，你可以把你的困難告訴朋友，取得朋友的諒解；如果朋友要你做的事不是一件好事，你自己不做并勸朋友也不要做。（2）當(dāng)朋友和你的意見(jiàn)不一致時(shí)，要心平氣和地和朋友交換意見(jiàn)。（3）必要的時(shí)候，要學(xué)會(huì)妥協(xié)。

9、我國(guó)有哪五個(gè)自治區(qū)？

答：我國(guó)的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)有：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)和廣西壯族自治區(qū)。

10、請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你知道的反侵略斗爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役。答：虎門(mén)銷(xiāo)煙，三了里抗英，黃海海戰(zhàn)。

11、你認(rèn)為清朝戰(zhàn)敗的原因是什么呢？

答：（1）、政治腐敗。（2）、武器落后。（3）、統(tǒng)治者驕傲自大，拒絕對(duì)外交流。

12、紅軍真的是鐵打的嗎？他們到底是靠什么力量支撐下去的？

答：不是，他們是靠嚴(yán)于律己、不怕困難、英勇無(wú)畏的精神支撐下去的。

13.紅軍那種翻雪山、過(guò)草地的苦日子已不可能再來(lái)了。通過(guò)學(xué)習(xí)你體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的那些精神？你認(rèn)為長(zhǎng)征精神還要嗎？發(fā)表一下你的看法。

答：長(zhǎng)征精神：嚴(yán)于律己、不怕困難、英勇無(wú)畏的精神等。我認(rèn)為長(zhǎng)征精神還要。我們還需要那種嚴(yán)于律己、不怕困難、英勇無(wú)畏的精神。

14、在每年的9 月18 日城市都要拉響長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)聲，你知道這是為什么嗎？ 答：不忘國(guó)恥，居安思危

15、像楊靖宇、趙一曼、狼牙山五壯士這樣的抗日英雄很多。從他們身上，我們能學(xué)到些什么呢？

答：熱愛(ài)祖國(guó)，不怕?tīng)奚探Y(jié)奮斗，不懈拼搏的民族精神。

16、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的成果有哪些？

答：（1）、臺(tái)灣及其附屬島嶼回歸祖國(guó)。（2）、清政府和列強(qiáng)簽訂的 100 多個(gè)不平等條約，絕大部分都在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之后被廢除。遍布中國(guó)各地的租界，大部分是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后才收回來(lái)的。（3）1945 年成立聯(lián)合國(guó)，中國(guó)一躍成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)。

17、人民解放軍取得勝利的原因是什么？ 答：共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，人民群眾的巨大支持，解放軍的正確戰(zhàn)術(shù)和英勇奮戰(zhàn)等。

18、人民解放軍取得勝利的原因是什么？ 答：共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，人民群眾的巨大支持，解放軍的正確戰(zhàn)術(shù)和英勇奮戰(zhàn)等。

19、你怎么看待我國(guó)研制核武器又加入該條約？

答：我國(guó)研制核武器，是為了保衛(wèi)國(guó)家安全，但由于核武器的威力巨大，毀滅性太大，不能隨意使用，所以又加入不擴(kuò)散核武器條約。

20、在電影、電視中常常把新中國(guó)建立后的那段日子稱(chēng)做 “激情燃燒的歲月”為什么？ 答：新中國(guó)建立后的那段日子，當(dāng)家做了主人的中國(guó)人民煥發(fā)出巨大的勞動(dòng)熱情，用勤勞和智慧迅速改變國(guó)家落后的面貌。

21、我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程有哪些？

答：青藏鐵路，西氣東輸，西電東送，南水北調(diào)

22、新中國(guó)成立以來(lái)，有哪些激動(dòng)人心的時(shí)刻？

答：（1）、1997 年7 月1 日，香港回歸祖國(guó)。1999 年12 月20 日，澳門(mén)回歸祖國(guó)。

（2）、2003 年10 月，“神舟”五號(hào)裁人飛船發(fā)射成功，將中國(guó)第一名航天員送上太空。（3）、2011 年11 月，在北京航天飛行控制中心的控制下，天宮一號(hào)和神舟八號(hào)成功對(duì)接。

23、我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？

答：我們?yōu)檎衽d中華，報(bào)效祖國(guó)而讀書(shū)。

24、為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，我們應(yīng)該怎樣做？ 答：相互理解，彼此尊重

25、劉寧得知好朋友王萍有一本新書(shū)，便向她借，王萍痛快地答應(yīng)明天就帶來(lái)?？墒堑诙焱跗纪?，劉寧詢問(wèn)時(shí)，她不高興地說(shuō)：“追問(wèn)什么哪，晚一天不行嗎？”王萍做的對(duì)嗎？

答：王萍做得不對(duì)，好朋友也要說(shuō)話算話。就是忘了帶來(lái)，王萍也不應(yīng)該說(shuō)：“追問(wèn)什么哪，晚一天不行嗎？”而應(yīng)該向劉寧?kù)o清楚，取得劉寧的諒解，下次一定帶來(lái)。劉寧在知道情況后也應(yīng)該原諒她。

26．2000 年有一則標(biāo)題為“中國(guó)買(mǎi)回被掠走的圓明園文物”的新聞，在國(guó)內(nèi)外引起震動(dòng)。報(bào)道說(shuō)，原清朝圓明園的噴泉飾物——十二生肖銅獸頭中的牛頭、猴頭、虎頭在中國(guó)香港拍賣(mài)，中國(guó)有關(guān)方面以3000 萬(wàn)元的高價(jià)購(gòu)回三件國(guó)寶。同學(xué)們，聽(tīng)了之后你有什么想法？

答：很生氣，明明就是我們自己的東西，卻要我們花這么多錢(qián)買(mǎi)，說(shuō)明我們國(guó)家還不夠強(qiáng)大，我們要好好學(xué)習(xí)，讓國(guó)家不受外國(guó)欺負(fù)。

27.2009 年五四前夕，《人民論壇》進(jìn)行了一次專(zhuān)題調(diào)研。其中在個(gè)人未來(lái)的發(fā)展這一項(xiàng)中的“對(duì)鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部基層就業(yè)的態(tài)度”上，結(jié)果為：會(huì)積極參加加為23.8%，無(wú)所謂為11%。你如何看待到西部就業(yè)的問(wèn)題呢？如果是你，你會(huì)加入到西部大開(kāi)發(fā)的行列中嗎，并說(shuō)出理由。

答：西部大開(kāi)發(fā)是國(guó)家發(fā)出的號(hào)召；通過(guò)西部大開(kāi)發(fā),可以讓西部人民盡快過(guò)上幸福的生活，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。如果是我，我會(huì)加入到西部大開(kāi)發(fā)的行列中，因?yàn)槲鞑拷ㄔO(shè)離不開(kāi)科技和教育方面的支持和幫助。

第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 男生女生3教案 鄂教版

鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

第一單元 奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦

第二課 男生女生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣，了解男女生既有共性，又有差異。2.學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異方面理解。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓男女生認(rèn)識(shí)到彼此各有優(yōu)缺點(diǎn)，要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn)

1．參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）2．學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。

3．小結(jié)：男女生無(wú)論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性?；顒?dòng)二：各抒己見(jiàn)

1．學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P10、11，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：

現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？（學(xué)生自主交流）

2．在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理?；顒?dòng)三：男女生擂臺(tái)賽

1．全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括：看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。

2．結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。

3．學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）

第二課時(shí)

活動(dòng)四：“悄悄話”信箱

1．在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫(xiě)明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。2．讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么?；顒?dòng)五：原來(lái)可以不煩惱

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀P12--14，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來(lái)。

2．根據(jù)第一個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注意哪些問(wèn)題。活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽

1．自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。2．過(guò)渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

3．每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象）4．老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。2．設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象。