第一篇：青年教師個人發展規劃

教師個人發展規劃（2015-2018）

當前，隨著教育教學改革的不斷深入,對高校教師個人綜合素質的要求也越來越高。作為高校的青年教師，迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，高校教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃。

一、自我認識：

本人在陜西理工學院已從事教育教學工作14個年頭，作為一名高校教師，我時刻牢記并遵守著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的姿態對待學校的各項工作，責任感強。良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵，在工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。在平時的教學中積累了豐富的教學經驗，能夠活躍課堂、調動學生學習的積極性。本著教學科研相長的理念，近幾年積極申報各級研究課題并發表數篇研究論文，同時也提升了自己的教育科研能力。但同時，由于思政課教學工作經常是簡單的重復，教學工作量大，外出深造學習的機會又稀少，在教學中有時會感到文化底蘊不夠豐厚，理論功底不扎實。專業著作的閱讀欠缺，尤其是學科領域內最新的研究成果。在專業素養上有許多不足，教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

教師工作的核心是教書育人，作為思想政治教育課程教師，專業的發展歸根結底是為學生樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀而服務的。只有三觀正確，才能在以后的學習和工作中更好的為社會主義建設服務。因此，如何在紛繁復雜的社會背景下，在各種現象層出不窮的情況下，使學生能夠正確甄別、判斷各種是非，有自己正確的分析和理解能夠時刻和國家的大政方針保持一致，這在教學中就給我們提出了更高的要求。不僅理論功底要扎實，而且實踐經驗要豐富，只有二者相結合，才能把理論課上好，達到預期的效果。但由于實踐環節的不足，在教學中理論會顯得枯燥，空洞。所以本人專業發展的重點應放在科研能力的提升和教學實踐結合上，應該多參加高層次的理論學習和外出調研考察，才能彌補單純圍繞自己的知識結構讀書的不足。

二、個人專業發展目標

教師職業作為一種教人育人的職業，對專業理論素養的要求是無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創新精神與實踐能力、情感與價值觀的發展,使自己真正成長為有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

三、具體目標：（1）、現代教育理論學習

作為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統扎實的掌握教育理論和學科專業知識，因此本學期認真學習現代教育教學理論，重點學習建構主義理論和多元智能理論的學習，本學期專注學習《給教師的100條建議》，認真做好學習筆記和反思。主動了解相關學科國內外發展動態，積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。

（2）、教學能力學習

基本技能對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難教好學生。強化與提升自己的教學基本技能，這不僅需要教學實踐的積累，知識儲備的增加，個人人格修養的提升，更需要我們做一個敢于實踐，勇于反思，不斷追求進步的教師。本學年結合學校安排，認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習。積極聽取校內外教學名師講課和講座20次以上，并做好筆記，寫出心得。并利用網絡優勢，及時瀏覽教育網站和教研專家、優秀教師的博客，學習優秀教師教學風格，認真總結個人教育教學方面的體會、感受和思考，把提高落在實處。

（3）、教改研究

積極參與，深化課改.充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。我初步擬定的教改內容是“三問教學法”，以問題為載體，推動學生自主思考，以培養學生主動思維能力和理論總結能力，運用這種教學方式，要有深厚的理論功底、要了解學生的知識背景、要確定恰當的問題，才能在思考過程中最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與目的架空地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫研究論文。

爭取申報一項教改立項課題，公開發表兩篇以上教改研究論文和專業理論論文。

（4）假期外出學習

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，才能勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習才能不斷更新教育理念、開拓創新，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓。因此，在寒暑假期間，積極利用學習機會，參加國內專業領域內的研討會，交流會，向該領域的泰斗請教和學習，提高自己。

四、建議和希望

制定目標容易，但實踐起來難。不管是在教學、科研還是實踐環節，除了我本人的積極努力之外，最希望能夠獲得學生的配合，多提意見。同時，同事間的相互交流，可以把一些好的教學經驗分享，因此每周三的教學研討很重要，希望可以留出更多的時間。另外實踐環節，需要學校制定合理的制度，多給思想政治課教師外出學習的機會，每年只有幾個名額，三五年都輪不到一次。教師不發展，教學難發展。

本人在教育教學方面雖然還有不足和欠缺，但我相信有陜理工提供給我們青年教師良好的發展平臺，有陜理工人團結互助的精神，更有我對教育的忠誠和歷史責任感、使命感和對科學的求真精神、拼搏精神，我一定會慢慢邁著堅實的步伐，從一名青年教師向著專家型教師的目標前進，取得更大的進步。同時，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

第二篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

商務管理教研室 徐焱

歲月無痕，我自踏上職業中學教師崗位以來，已歷經了八個年頭。喜愛，讓我走上了教師之路；學習，讓我得到了不斷的超越；實踐，讓理論不斷得到驗證和完善；反思，讓我體驗到了成功的快樂。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合時代要求的教育者，現特針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身情況分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，對教學研究投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的理念，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、發展目標：

（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。

加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法

執教，嚴謹治學，團結協作，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養，知識積淀以及責任感影響教育學生，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊及專著，提升對課改理念的認識。同時工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階，使自己的教學水平能有所進步。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，掌握教師必備的專業知識及工作藝術，了解中專學生的心理特點。鞏固教育學、心理學等知識，提高自己的管理能力。學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學中發揚學生的主體精神，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習。對自己的教學及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找適合自己的教學方法，爭取逐步形成自己的教學特色。

總之教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才會無愧于“教師”這一神圣的稱號。希望以后能在領導、前輩的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

第三篇：青年教師個人發展規劃

教師個人2012——2013發展計劃

張廷波

教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創新。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加校本培訓，給我最強烈最深刻的感受。為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此2012——2013發展計劃。

一、強化職業角色意識

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 ——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

二、提升專業水平

1、學習教育理論，在理性中豐富自我，如《小學語文新課程標準》、《新課程小學語文教學設計與案例分析》、《教育心理學》、《小學語文教學參考》、《自主、合作、探究教學初探》、《小學語文教學》、等，提高自己的業務能力。

2、悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。

5、充分利用信息技術手段輔助教學。

三、積極參加教育、教學研究

做好自己的本職工作：教好書，當好主任。認真研究我校學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究小學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的班主任。參加學校的集體備課、聽課、評課，投身到 1

學校課題研究中去，提高課堂教學的實效性。

四、完善自己的教學風格

本人在教學中形成已經形成了一定的教學風格：重基礎，強能力，重養成，提素質。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向有經驗的老教師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。

五、力爭通過一年的努力，在自己的語文教學水平再上一個新臺階。

六、自我目標的達成1、養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。提高40分鐘的教學效率。

3、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

4、認真參加每一次教研活動，提高自身的教學能力。

5、積極參加各級各類培訓，認真研究自己的課題。

6、利用課余時間閱讀教育教學專著，并堅持寫讀書筆記。

7、每學年力爭寫出幾篇有較高質量的教育教學論文，爭取在外發表。

8、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的發展計劃的！

第四篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

韓成佳

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身情況分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、發展目標：

（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。

這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的“骨干教師示范課”后，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新臺階。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握高中生心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

此外，根據學校加強教師校本培訓工作，要做到“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案），“三上”（上一節研討課），做到“四會”即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

教師讀書計劃

韓成佳

莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。現結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下：

一、指導思想：

以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，追求卓越，為推進素質教育作貢獻。

二、讀書活動目標

1、通過學習教育理論，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；

2、通過學習教育理論，豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

3、通過學習教育理論，提升自己的理論和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己的教育教學質量和效益，促進學校不斷發展。

4、通過讀書學習，不斷地為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時代發展的“快車道”，使自己的知識適應于今天的教育教學工作。

5、以讀書學習修身、養性、怡情。通過多讀書、讀好書，增長知識，增加涵養，優化氣質，善于思考，遠離浮躁，使人生高尚，使生命豐厚而實在。

6、欲求教學好，先做讀書人。用心讀書，夯實文化底蘊，提高專業化水平，讓讀書成為生活的習慣，讓讀書的好習慣成為終身享用不盡的財富。

三、讀書內容

1．一年中，至少精讀二本著作。

2．認真閱讀《基礎教育》、《當代教育科研》等多種教育教學雜志。

3．進課堂，向老師們學習先進的教育理念，先進的教育教學方式。

四、讀書措施

1．認真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個小時。

2．勤于動筆。要用心讀書，聯系教育、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得。

3．參與交流。認真參加學校組織的各項讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。

時代呼喚我們讀書，肩負著教育重擔的職業要求我們讀書。作為一名教師的我，將時刻與書香為伴，享受讀書，以讀書增智慧，以讀書促涵養，以讀書厚底蘊。讓讀書，時刻在自己的生命深處亮起一盞指引的明燈。

第五篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

邵寨中心小學 劉小鵬

一、個人專業發展現狀分析：

這十多年來，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名小學語文教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高，面對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發展進入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大,工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創新。

我的困惑： 如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發現自己在擔任語文教學工作的教師而言，要處理的事情實在多，每一天的教學輔導工作就筋疲力盡了。有時備課還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。

因此，我特制定此長遠發展規劃。

二、存在的問題現狀

回顧自己幾年來的工作，有收獲，也有失敗，既有在工作中取得成績得到肯定而欣喜，也有遲遲不能取得突破而苦惱。工作中我嚴格要求自己，嚴守學校的各項規章制度。關心并尊重每一個學生，做到為人師表。平時工作中注重理論學習，汲取先進的教學理論武裝自己的頭腦，積極參與學校的課堂教學模式改革。在取得成績的同時自己也存在許多不足之處：

1.對新課堂模式教學操作還需要改進，對學生自主學習能力的培養不夠，在教學方法手段上，應該形成自己獨特的教學風格。

2.論文創作很少，九年來寫了六七篇論文，發表在校刊校報上的更是少的可憐。教學的得失沒有及時總結，形成經驗性材料。

3.理論功底薄弱。對于教育方面的專著閱讀較欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計劃與目的性，隨意性較強。

4.對于專業知識積累有所欠缺，還要加強教師基本功的練習，專業素養還有待提高

三、長遠規劃

（一）總目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步形成自己獨特的教學風格，并能和學生在趣味的語文世界中共同學習成長，滿足學生學習和成長的需要。

（二）具體目標

1.邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。在此期間讀一些關于語文課堂導學案設計和學生課堂管理等方面的書籍。積極探索并逐步形成現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法。

2.通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量，培養一大批優等生、特長生。

3.每學期發表至少3篇個人教育教學方面的體會、感受和思考，積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務。要認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習。每學期至少在校級以上（含校級）范圍執教一次示范課或觀摩課。同時積極開展課后反思活動，努力提高個人的教學水平和教學能力。

4.活到老，學到老。與時俱進。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住極限的考驗。在超越自我的同時，實現自己人生價值，爭取成為一名具有創新素質、有內涵的教師。

四、今后努力方向：

1.繼續更新自己的專業知識，注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。

2.在以往學習的基礎上繼續學習鉆研制作課件技巧，使用多媒體教學。

3.利用閑暇時間多練習三筆字，使自己的三筆字有突飛猛進地提高。

4.教學反思要及時積累，并及時整理，同時也應真正為今后教學服務。

5.可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。記錄自己成長過程中的點點滴滴，并不斷與人交流，促使自己成長。

6.積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的老師。7.多讀書、多積累，一個學期要做到至少讀一本專業書籍，并認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業務水平，更好的做好教學工作。

8.請同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。

五、預期效果

（一）通過發展規劃的實施，應達到如下預期效果：

1.學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2.能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3.成為思想素質高，創新意識強、教育教學水平高的資深教師。

4.成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的教師。

（二）時間 具體目標 實踐措施 預期成果

一年 ：

1.認真學習新的教育理念，提高課堂教學水平。2.通讀教育理論著作，充實自己的教育理論儲備。3.積淀自己的文學素養，堅持每天讀書一個小時以上，勤寫讀書筆記，撰寫讀書心得。

二年至三年：

1.能對教育教學中遇到的問題經常反思，提高自己對教育教學的反思能力。

2.苦練教學基本功，提高自身素質。能對教材進行認真研究、解讀，對教學過程進行精心設計，在實踐中提高自己的教學水平；每上完一堂課，及時進行小結、反思，在反思中提高自己的教學業務水平。

3.能從學情出發備課，形成自己的教學風格。

總而言之，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和恒心。常言到“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現自己的計劃和目標。