第一篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃總結

馬玉剛

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的個人發展規劃總結如下：

（1）通過深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法，收到了較好的結果。

（2）通過多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）通過了解學生的情況，七年級學生剛入中學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學生學會，而對于接受能力強的學生要做到上不封頂。

（4）通過了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

（5）通過認真向同事學習，同事之間經常性地進行工作經驗交流。

具體措施： 1.教學目標 認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習，讓學生心情舒暢，樂在其中。因為愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還將盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。培訓目標

要進一步學習現代教育信息，學習數學課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

（1）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師和同事學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

（2）多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

（3）研讀數學課程標準，只有掌握數學的各級目標，才能制定相應的學習策略。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

第二篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

商務管理教研室 徐焱

歲月無痕，我自踏上職業中學教師崗位以來，已歷經了八個年頭。喜愛，讓我走上了教師之路；學習，讓我得到了不斷的超越；實踐，讓理論不斷得到驗證和完善；反思，讓我體驗到了成功的快樂。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合時代要求的教育者，現特針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身情況分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，對教學研究投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的理念，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、發展目標：

（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。

加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法

執教，嚴謹治學，團結協作，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養，知識積淀以及責任感影響教育學生，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊及專著，提升對課改理念的認識。同時工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階，使自己的教學水平能有所進步。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，掌握教師必備的專業知識及工作藝術，了解中專學生的心理特點。鞏固教育學、心理學等知識，提高自己的管理能力。學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學中發揚學生的主體精神，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習。對自己的教學及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找適合自己的教學方法，爭取逐步形成自己的教學特色。

總之教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才會無愧于“教師”這一神圣的稱號。希望以后能在領導、前輩的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

第三篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

作為一名青年教師，首先在學習上要積極主動，做一名與時俱進的教師，其次 隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身的情況分析：

本人作為青年教師，性格比較外向，同事之間能和睦相處，能積極與同事領導溝通，在工作方面能夠認認真真完成領導交給的每一項任務。目前所存在的缺點：

1、參與科研工作投入不夠；

2、個人的專業業務方面有待提高及進步。

二、發展方向：

在今后的工作當中，積極參與各項科研工作，認真請教老教師，爭取在科研方面取得進步。再則不斷提高自己的專業業務能力，成為覺悟高、業務精、能力強等全方面發展的教育工作者。

三、政治方面：

加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要積極學習和關注時政，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

第四篇：青年教師個人發展規劃

教師個人發展規劃（2015-2018）

當前，隨著教育教學改革的不斷深入,對高校教師個人綜合素質的要求也越來越高。作為高校的青年教師，迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，高校教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃。

一、自我認識：

本人在陜西理工學院已從事教育教學工作14個年頭，作為一名高校教師，我時刻牢記并遵守著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的姿態對待學校的各項工作，責任感強。良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵，在工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。在平時的教學中積累了豐富的教學經驗，能夠活躍課堂、調動學生學習的積極性。本著教學科研相長的理念，近幾年積極申報各級研究課題并發表數篇研究論文，同時也提升了自己的教育科研能力。但同時，由于思政課教學工作經常是簡單的重復，教學工作量大，外出深造學習的機會又稀少，在教學中有時會感到文化底蘊不夠豐厚，理論功底不扎實。專業著作的閱讀欠缺，尤其是學科領域內最新的研究成果。在專業素養上有許多不足，教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

教師工作的核心是教書育人，作為思想政治教育課程教師，專業的發展歸根結底是為學生樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀而服務的。只有三觀正確，才能在以后的學習和工作中更好的為社會主義建設服務。因此，如何在紛繁復雜的社會背景下，在各種現象層出不窮的情況下，使學生能夠正確甄別、判斷各種是非，有自己正確的分析和理解能夠時刻和國家的大政方針保持一致，這在教學中就給我們提出了更高的要求。不僅理論功底要扎實，而且實踐經驗要豐富，只有二者相結合，才能把理論課上好，達到預期的效果。但由于實踐環節的不足，在教學中理論會顯得枯燥，空洞。所以本人專業發展的重點應放在科研能力的提升和教學實踐結合上，應該多參加高層次的理論學習和外出調研考察，才能彌補單純圍繞自己的知識結構讀書的不足。

二、個人專業發展目標

教師職業作為一種教人育人的職業，對專業理論素養的要求是無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創新精神與實踐能力、情感與價值觀的發展,使自己真正成長為有歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

三、具體目標：（1）、現代教育理論學習

作為一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統扎實的掌握教育理論和學科專業知識，因此本學期認真學習現代教育教學理論，重點學習建構主義理論和多元智能理論的學習，本學期專注學習《給教師的100條建議》，認真做好學習筆記和反思。主動了解相關學科國內外發展動態，積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。

（2）、教學能力學習

基本技能對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難教好學生。強化與提升自己的教學基本技能，這不僅需要教學實踐的積累，知識儲備的增加，個人人格修養的提升，更需要我們做一個敢于實踐，勇于反思，不斷追求進步的教師。本學年結合學校安排，認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習。積極聽取校內外教學名師講課和講座20次以上，并做好筆記，寫出心得。并利用網絡優勢，及時瀏覽教育網站和教研專家、優秀教師的博客，學習優秀教師教學風格，認真總結個人教育教學方面的體會、感受和思考，把提高落在實處。

（3）、教改研究

積極參與，深化課改.充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。我初步擬定的教改內容是“三問教學法”，以問題為載體，推動學生自主思考，以培養學生主動思維能力和理論總結能力，運用這種教學方式，要有深厚的理論功底、要了解學生的知識背景、要確定恰當的問題，才能在思考過程中最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與目的架空地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫研究論文。

爭取申報一項教改立項課題，公開發表兩篇以上教改研究論文和專業理論論文。

（4）假期外出學習

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，才能勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習才能不斷更新教育理念、開拓創新，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓。因此，在寒暑假期間，積極利用學習機會，參加國內專業領域內的研討會，交流會，向該領域的泰斗請教和學習，提高自己。

四、建議和希望

制定目標容易，但實踐起來難。不管是在教學、科研還是實踐環節，除了我本人的積極努力之外，最希望能夠獲得學生的配合，多提意見。同時，同事間的相互交流，可以把一些好的教學經驗分享，因此每周三的教學研討很重要，希望可以留出更多的時間。另外實踐環節，需要學校制定合理的制度，多給思想政治課教師外出學習的機會，每年只有幾個名額，三五年都輪不到一次。教師不發展，教學難發展。

本人在教育教學方面雖然還有不足和欠缺，但我相信有陜理工提供給我們青年教師良好的發展平臺，有陜理工人團結互助的精神，更有我對教育的忠誠和歷史責任感、使命感和對科學的求真精神、拼搏精神，我一定會慢慢邁著堅實的步伐，從一名青年教師向著專家型教師的目標前進，取得更大的進步。同時，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

第五篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人成長規劃（2010——2013）

肖吉武

教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創新。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加宜賓市小學語文骨干教師培訓以來，給我最強烈最深刻的感受。為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規劃。

一、自我分析

我從事教育工作已有8個年頭了，在這8年中，我一直擔任班主任，語文教師，參與學校各級課題的研究工作。承擔校級研討課和公開課20余次，承擔縣級接待課8次，送教下鄉38次。參加現級培訓學習4次，市級培訓學習3次。參加全縣語文說課2次，分獲二等獎。論文在國家級雜志上發表1篇，論文參加各級評比獲獎5次，其中國家級論文二等獎2次，市級論文三等獎1次，縣級論文一等獎1次。2009至2010年執教的年級在全縣質量抽測中榮獲一等獎。

二、（2010——2013）三年發展自我規劃

（一）、強化職業角色意識

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 ——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在 1

教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

（二）、提升專業水平

1.學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程小學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《小學語文教學參考》《小學語文新課程標準》《《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》《小學語文教學新模式典型課例》等，提高自己的業務能力。

2.悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

3.平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

4.積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。

5.充分利用信息技術手段輔助教學。

（三）、積極參加教育、教學研究。

做好自己的本職工作：教好書，當好主任，當好年級組長。認真研究我校學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究小學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的班主任。組織好全組老師的集體備課、聽課、評課，投身到《小學高年級同步閱讀拓展訓練》課題研究中去，讓我們組的課堂教學成為有效的課堂教學。

（四）、完善自己的教學風格

由于在教學、賽課和各項統考中取得了比較好的成績，本人在教學中形成已經形成了一定的教學風格：隨意自然，幽默風趣。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。

（五）力爭通過三年的努力，在自己的語文教學水平再上一個新臺階。

三、自我目標的達成1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

3、認真組織好每一次教研活動，把提高我年級組每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、認真對待每一個教師，幫助其他教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，認真研究自己的課題，把自己的教學理解和教學經驗與縣內同道分享，為提高我校小學語文教師的教育教學水平做出自己的貢獻。

5、每周擠出時間閱讀教育教學專著，并堅持寫讀書筆記。

6、積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。

7、認真上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為年輕教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。

8、積極參加各級比賽活動，并力爭取得好成績。

9、每學年力爭寫出幾篇有較高質量的教育教學論文，爭取在外發表。

10、對于自己主研的課題《高年級課外同步閱讀拓展訓練的研究》要繼續深入地進行，擬定方案，制定切實可行的措施，在課題研究中做好記錄，不斷改進，使這個課題的研究取得預期的效果。

綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的三年規劃的！