第一篇：2016年小學青年教師個人專業發展規劃

2016年小學青年教師個人專業發展規劃

新的學年在不知不覺中來了，對于我----一個參加工作兩年半的年輕教師，過去的這三年是充滿動力和壓力的三年，我經歷了從實習畢業到初步走上教師工作崗位再到逐步適應勝任這一崗位的過程。面對越來越激烈的社會競爭和大學生就業難的問題，我除了倍加珍惜現在的工作之外，還意識到作為一名年輕教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，虛心求教，這樣才能成為一名與時俱進的骨干教師。新學期伊始我將進一步反思從教兩年多的不足，深刻總結并繼續發揚成功經驗，為自己確立一個新的人生目標。

一、自我認識：

1、擔任一線數學教師已經兩年多，由不適到現在的基本勝任，教學經驗逐步增強，理論知識較豐富，對于數學課堂實踐經驗由零到多，但是就目前來說，我的課堂隨機應變和掌控課堂能力還比較差，不能抓住學生的語言，抓住時機有效的突破難點。去年秋季新接手一個班級，到目前為止，對學生的性格愛好都有一定的了解，對情感價值觀了解還不夠深入細致，以后還要通過談話等形式進行了解。

2、從事數學學科教學已有兩年多，通過參加校級、鎮級、縣級各種達標活動及競賽，現在對數學學科教學有一定自己的思考和領悟，通過聽別人的課來反思自己的課，兩年多以來，不可否認，我成長很快。但是現在還缺乏的就是對于書中例題的深入解讀不夠，對難點的突破方法還沒有找到讓學生易懂易接受的途徑，對小組合作學習中教師的點撥時機和點撥的深度把握不夠好，對于教材整合開發的力度不夠，沒有很好的活用教材、超越教材，在備課時對導學單的設計和教師適時點撥方面的反思整理還有待加強。

二、努力方向：

1、堅持不斷學習，走持續發展道路。（2016-2017）

（1）閱讀教育專著1本----《且行且思》、《教師人文讀本》，落到實處，做好學習筆記并不時的撰寫讀后體會。

（2）堅持學習業務書籍——《湖北教育》、湖北教師報、小學數學課程標準及相關教參教材。

（3）搞好自己的博客建設，時常發表有質量的博文（不少于30篇），并經常瀏覽、學習其他教師的博客。

（4）充分利用在校所學信息技術知識，制作課件時盡可能的形象化，運用幾次暑期培訓所學知識，利用優教通、優課資源及縣、鎮、校級工作室等各種網絡平臺，使制作的課件充滿動畫趣味，不懂的多向其他老師求教，用現代化技術輔助課堂教學。

2、仔細研究“三學小組”模式課堂。（2017-2018）

再次學習《且行且思》，熟知書內內容，熟練掌握“三學小組”教學模式。根據縣教育局對生本課堂改革實施意見，對“三學小組”高效課堂有自己的思考，看別人的課，多反思自己的課堂特征，總結經驗，學習方法，經常撰寫課后反思與學習隨筆。

3、扎實課堂教學，向領袖課堂靠近。（2018-2019）

課前認真備好每一節課，仔細鉆研教材教參，不打無準備之仗，沒備課不上新課，備課時結合學生的實際備教材、備學法、備學生，備出高質量的課，使自己的課堂教學成為接近學生，有自己見解的課堂。在課堂中，使“三學小組”教學模式成為常態，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，小組合作，鼓勵學生學會思考，學會表達和質疑。此外，加大對臨及臨優學生的輔導力度，充分利用好課堂的每一分鐘，不放棄任何一名學困生，及時給予他們鼓勵表揚，使每個學生都能看到自己新的進步。認真參加每一次的教研活動，仔細思考別人設計思路并虛心學習，多聽、多看、多思，想好自己的改進措施。爭取這學期聽課達30節，積極參加網絡聽課，備課組多進行同課異構活動，積極吸取他人的長處，積極改進自己的教學方法和策略，力求教學上有所突破，向骨干教師看齊，力爭在三年內自己也能當骨干。

4、多動筆，力爭發表2至3篇有質量的論文或案例。（2018-2019）

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。爭取做一名與時俱進的年輕老師，關注每一個學生成長的足跡，完善自己的知識、理論、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的好老師。

第二篇：青年教師個人專業發展規劃

青年教師個人專業發展規劃

“教師”最初指年老資深的學者，后來指傳授知識、經驗的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。隨著人類向更高文明的發展，對教師這一神圣而又平凡的崗位要求越來越高。作為一名新時代的青年教師，我有自己的個人發展規劃。

首先，談談我的現狀。

今年已經是我走上工作崗位的第三個年頭，第一年，踏踏實實，兢兢業業，在專業和能力上都得到了鍛煉和發展。第二年由于自身原因，僅僅是堅持做好本職工作，在專業和技能上沒有多大進步?，F如今第三年，我要好好的規劃，好好地努力。

我是個新上崗的青年老師，在教學經驗上有所不足，需要不斷地在教學過程中自我探索。如無法切實有效地引導學生從一些常見錯誤中走出來。同時我是個本科畢業生，具有一定的自我學習和探究能力，活到老，學到老。我應該多多學習一些語文教學理論和實踐，學習一些教學管理。這樣既提高了專業技能又提高了教學效率。

其次，專業發展目標

今后發展的總目標是提升理論與實踐智慧，形成鮮明高效的教學風格。提升研究教學與課題水平，在素質全面提高的基礎上力爭成為學校骨干教師，區教學能手，學科帶頭人等后備人選。

我的師德目標是加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。不歧視學生，對每一位學生負責。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。教會學生如何做人，如何感恩學校，感恩家長，感恩社會。

在專業方面首先要完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表。繼續請師傅對自己課堂教學進行診斷指導，繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。對前兩年的工作進行總結，形成有價值的教育教學論文。將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告?？偨Y之前參加區里培訓收獲與成果。

在學歷提升上爭取三年之內能夠考上在職研究生。

第三篇：小學青年教師個人發展規劃

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。對待工作能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇，盡自己最大的努力將工作干好。對待學生和家長有愛心、有耐心，師生關系融洽。

目前存在的不足：

1、教學經驗不足，專業基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題；

2、對于科研的工作投入不夠，撰寫論文也比較少；

3、現在擔任年級行政，但對于年級團隊的工作，做的還不夠好；

4、教育理念的更新還不夠，還需嚴格要求自己多學習。

5、工作中有時也會產生應付了事的心態。

二、近期個人發展規劃

1、要求學生多讀書，自己卻讀的不多，所以我應該樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，提高自己的語文素養，讓自己的教學工作得心應手。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。三、三年發展規劃

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。

2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

計劃二：青年教師個人成長計劃

今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了江山路第二小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發生在昨天。經過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、個人情況分析

在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關系融洽，能夠引導孩子健康地成長。

但由于我的工作經驗不是很足，教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側重的是與學生的生活經驗相聯系，開發學生的創造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個人成長發展計劃。

二、成長目標

1.認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2.認真做好學校各項教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好學習習慣。

3.樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養，成為一個有內涵的教師。

4.關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

5.多聽骨干教師一節課，每學期作校內匯報課一節。勤于反思，在總結經驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

三、具體措施

作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

1、堅持認真備課、上課、聽課和課下耐心輔導經驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應該做些什么……

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的話，我們的成長一定會非?？?。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

科學發展觀要求，教學要以發展為主題，要以人為本，要統籌兼顧，努力做到全面、協調和可持續發展。作為美術教師，不僅要教好美術學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發展創造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內容，會讓學生體會到英語的綜合性、趣味性，培養學生的人文精神，讓學生成為全面發展的高素質的人。

第四篇：青年教師專業發展規劃

青年教師專業發展規劃

姓 名：息烽 任教科目：信息技術 專業：計算機科學與技術 聯系方式：面對新形勢下的教育改革需求，隨著小學階段信息技術課的普及，作為信息技術教師，我們必須感受得到，必須努力提高自身的專業知識水平，這是時代的要求，教育的需要，現將個人的近五年專業成長規劃如下：

一、確定合理的目標、規劃

信息技術教師的發展是一個終生的、整體的、全面的而又持續的過程，在這個過程中不斷的總結、合理的規劃才能使我們更清楚地知道自己所處的位置、明確自己發展的方向，從而進一步促進自身的成長。特別是農村信息技術教師要獲得有效發展，首先應該樹立一個目標，通過各種切實可行的方案提升自己。一個很重要的途徑，就是通過向身邊的人學習，向周圍的優秀學者、骨干教師學習，善于吸收他人的經驗，取長補短，不斷改善自身生存狀態，從而有力促進自身的專業發展。要想做到這些首先要有一個合理的目標，制定明確的學習計劃，才能從平時忙碌的重復勞動中解脫出來。

二、建立適合自身發展的知識體系

目前，總體上農村信息技術教師起點不高，很多學校的信息技術教師都不是專業學校畢業的，大部分是半路出家，有的還只是兼任教學，但是起點并不是最重要，更重要的是如何在教學的過程中提升自己。教師只有構建好自己的知識體系，才能為教好信息技術課程打好基礎。要給學生一杯水，首先自己就得有一桶水。作為信息技術教師，不僅要具備計算機專業方面的學科知識，還要具備教育教學方法方面的專業知識，并具備一定的實踐操作能力。

三、不斷提高自己的課堂教學水平

教師的重心是教學，教學的中心是課堂。只有努力提高課堂的教學能力，才能是一名合格的信息技術教師。信息技術課程開設較晚，目前仍處于起步和探索階段，對于信息技術課的教學模式和方法，尚無權威的定論。這使得許多農村小學的信息技術教師在教學的過程中很困惑。不知如何解決自己在教學方面的問題。因此信息技術教師平時要不斷的實踐、總結一套適合自己的行之有效的教學方法和模式。

1、積極參加課堂教學活動

聽課是提高教師課堂教學的一種有效方法，有這樣的機會每一位農村小學信息技術教師都是非常珍惜的。但是小學信息技術活動機會比較少，聽課機會更是少之又少，現在的網絡可以幫助我們解決這個問題。讓我們有空的時候去網絡上欣賞他們精彩的課堂，并且可以反復琢磨，同樣也能達到提高自己的效果。

2、向其他學科教師學習

提升自己的教學水平不能都依賴別人，只有自己主動去學習，創造提升自己的每一個機會。其它學科教學都比較成熟，教師人數相對比較多，實力相對比較強，向他們學習一些教育教學方法，得以運用。每位教師都有自己不同的教學風格，不同階段的教師的課堂又會有自己不同的特色，因此這就為我們提供了互相學習的條件。多活動，多參與，多反思，從他們身上可以學到很多新的教育理念，教育方法，從而提升自己的教學水平。

3、結合本地資源，促進課堂的發展。由于條件限制，對信息技術的學習現在主要還局限于課堂，因此結合各種本地資源，以解決實際問題來提高信息技術課堂效果。

四、業務能力的提升

信息技術教師僅有技術還是不夠的，技術是基礎，還要注重自己的教學業務能力。我將通過以下幾種方法來提升自己的專業水平：

1、積極參加縣教育局舉辦的信息技術教育培訓。

2、積極進行自我反思。

3、拜讀教育教學經典、多觀摩名家光盤教學。

總而言之，要做一名合格的信息技術教師，必須不斷更新自己的知識，不斷地發展自己，提高自己的教學水平，才能培養出具有較高信息素質學生。信息技術教育的路途漫長而又艱辛，而我們信息技術教育工作者的幸福就在于心中常有希望、腳下勇于探索。讓我們一起努力吧。

第五篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

商務管理教研室 徐焱

歲月無痕，我自踏上職業中學教師崗位以來，已歷經了八個年頭。喜愛，讓我走上了教師之路；學習，讓我得到了不斷的超越；實踐，讓理論不斷得到驗證和完善；反思，讓我體驗到了成功的快樂。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合時代要求的教育者，現特針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身情況分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，對教學研究投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的理念，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、發展目標：

（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。

加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法

執教，嚴謹治學，團結協作，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養，知識積淀以及責任感影響教育學生，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊及專著，提升對課改理念的認識。同時工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階，使自己的教學水平能有所進步。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，掌握教師必備的專業知識及工作藝術，了解中專學生的心理特點。鞏固教育學、心理學等知識，提高自己的管理能力。學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學中發揚學生的主體精神，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習。對自己的教學及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找適合自己的教學方法，爭取逐步形成自己的教學特色。

總之教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才會無愧于“教師”這一神圣的稱號。希望以后能在領導、前輩的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。