第一篇：青年教師個人專業發展規劃

青年教師個人專業發展規劃

“教師”最初指年老資深的學者，后來指傳授知識、經驗的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。隨著人類向更高文明的發展，對教師這一神圣而又平凡的崗位要求越來越高。作為一名新時代的青年教師，我有自己的個人發展規劃。

首先，談談我的現狀。

今年已經是我走上工作崗位的第三個年頭，第一年，踏踏實實，兢兢業業，在專業和能力上都得到了鍛煉和發展。第二年由于自身原因，僅僅是堅持做好本職工作，在專業和技能上沒有多大進步?，F如今第三年，我要好好的規劃，好好地努力。

我是個新上崗的青年老師，在教學經驗上有所不足，需要不斷地在教學過程中自我探索。如無法切實有效地引導學生從一些常見錯誤中走出來。同時我是個本科畢業生，具有一定的自我學習和探究能力，活到老，學到老。我應該多多學習一些語文教學理論和實踐，學習一些教學管理。這樣既提高了專業技能又提高了教學效率。

其次，專業發展目標

今后發展的總目標是提升理論與實踐智慧，形成鮮明高效的教學風格。提升研究教學與課題水平，在素質全面提高的基礎上力爭成為學校骨干教師，區教學能手，學科帶頭人等后備人選。

我的師德目標是加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。不歧視學生，對每一位學生負責。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。教會學生如何做人，如何感恩學校，感恩家長，感恩社會。

在專業方面首先要完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表。繼續請師傅對自己課堂教學進行診斷指導，繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。對前兩年的工作進行總結，形成有價值的教育教學論文。將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告?？偨Y之前參加區里培訓收獲與成果。

在學歷提升上爭取三年之內能夠考上在職研究生。

第二篇：青年教師專業發展規劃

青年教師專業發展規劃

姓 名：息烽 任教科目：信息技術 專業：計算機科學與技術 聯系方式：面對新形勢下的教育改革需求，隨著小學階段信息技術課的普及，作為信息技術教師，我們必須感受得到，必須努力提高自身的專業知識水平，這是時代的要求，教育的需要，現將個人的近五年專業成長規劃如下：

一、確定合理的目標、規劃

信息技術教師的發展是一個終生的、整體的、全面的而又持續的過程，在這個過程中不斷的總結、合理的規劃才能使我們更清楚地知道自己所處的位置、明確自己發展的方向，從而進一步促進自身的成長。特別是農村信息技術教師要獲得有效發展，首先應該樹立一個目標，通過各種切實可行的方案提升自己。一個很重要的途徑，就是通過向身邊的人學習，向周圍的優秀學者、骨干教師學習，善于吸收他人的經驗，取長補短，不斷改善自身生存狀態，從而有力促進自身的專業發展。要想做到這些首先要有一個合理的目標，制定明確的學習計劃，才能從平時忙碌的重復勞動中解脫出來。

二、建立適合自身發展的知識體系

目前，總體上農村信息技術教師起點不高，很多學校的信息技術教師都不是專業學校畢業的，大部分是半路出家，有的還只是兼任教學，但是起點并不是最重要，更重要的是如何在教學的過程中提升自己。教師只有構建好自己的知識體系，才能為教好信息技術課程打好基礎。要給學生一杯水，首先自己就得有一桶水。作為信息技術教師，不僅要具備計算機專業方面的學科知識，還要具備教育教學方法方面的專業知識，并具備一定的實踐操作能力。

三、不斷提高自己的課堂教學水平

教師的重心是教學，教學的中心是課堂。只有努力提高課堂的教學能力，才能是一名合格的信息技術教師。信息技術課程開設較晚，目前仍處于起步和探索階段，對于信息技術課的教學模式和方法，尚無權威的定論。這使得許多農村小學的信息技術教師在教學的過程中很困惑。不知如何解決自己在教學方面的問題。因此信息技術教師平時要不斷的實踐、總結一套適合自己的行之有效的教學方法和模式。

1、積極參加課堂教學活動

聽課是提高教師課堂教學的一種有效方法，有這樣的機會每一位農村小學信息技術教師都是非常珍惜的。但是小學信息技術活動機會比較少，聽課機會更是少之又少，現在的網絡可以幫助我們解決這個問題。讓我們有空的時候去網絡上欣賞他們精彩的課堂，并且可以反復琢磨，同樣也能達到提高自己的效果。

2、向其他學科教師學習

提升自己的教學水平不能都依賴別人，只有自己主動去學習，創造提升自己的每一個機會。其它學科教學都比較成熟，教師人數相對比較多，實力相對比較強，向他們學習一些教育教學方法，得以運用。每位教師都有自己不同的教學風格，不同階段的教師的課堂又會有自己不同的特色，因此這就為我們提供了互相學習的條件。多活動，多參與，多反思，從他們身上可以學到很多新的教育理念，教育方法，從而提升自己的教學水平。

3、結合本地資源，促進課堂的發展。由于條件限制，對信息技術的學習現在主要還局限于課堂，因此結合各種本地資源，以解決實際問題來提高信息技術課堂效果。

四、業務能力的提升

信息技術教師僅有技術還是不夠的，技術是基礎，還要注重自己的教學業務能力。我將通過以下幾種方法來提升自己的專業水平：

1、積極參加縣教育局舉辦的信息技術教育培訓。

2、積極進行自我反思。

3、拜讀教育教學經典、多觀摩名家光盤教學。

總而言之，要做一名合格的信息技術教師，必須不斷更新自己的知識，不斷地發展自己，提高自己的教學水平，才能培養出具有較高信息素質學生。信息技術教育的路途漫長而又艱辛，而我們信息技術教育工作者的幸福就在于心中常有希望、腳下勇于探索。讓我們一起努力吧。

第三篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

商務管理教研室 徐焱

歲月無痕，我自踏上職業中學教師崗位以來，已歷經了八個年頭。喜愛，讓我走上了教師之路；學習，讓我得到了不斷的超越；實踐，讓理論不斷得到驗證和完善；反思，讓我體驗到了成功的快樂。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合時代要求的教育者，現特針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身情況分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，對教學研究投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的理念，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、發展目標：

（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。

加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法

執教，嚴謹治學，團結協作，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養，知識積淀以及責任感影響教育學生，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊及專著，提升對課改理念的認識。同時工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階，使自己的教學水平能有所進步。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，掌握教師必備的專業知識及工作藝術，了解中專學生的心理特點。鞏固教育學、心理學等知識，提高自己的管理能力。學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學中發揚學生的主體精神，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習。對自己的教學及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找適合自己的教學方法，爭取逐步形成自己的教學特色。

總之教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才會無愧于“教師”這一神圣的稱號。希望以后能在領導、前輩的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

第四篇：青年教師個人發展規劃

教師個人2012——2013發展計劃

張廷波

教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創新。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加校本培訓，給我最強烈最深刻的感受。為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此2012——2013發展計劃。

一、強化職業角色意識

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 ——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

二、提升專業水平

1、學習教育理論，在理性中豐富自我，如《小學語文新課程標準》、《新課程小學語文教學設計與案例分析》、《教育心理學》、《小學語文教學參考》、《自主、合作、探究教學初探》、《小學語文教學》、等，提高自己的業務能力。

2、悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。

5、充分利用信息技術手段輔助教學。

三、積極參加教育、教學研究

做好自己的本職工作：教好書，當好主任。認真研究我校學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究小學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的班主任。參加學校的集體備課、聽課、評課，投身到 1

學校課題研究中去，提高課堂教學的實效性。

四、完善自己的教學風格

本人在教學中形成已經形成了一定的教學風格：重基礎，強能力，重養成，提素質。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向有經驗的老教師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。

五、力爭通過一年的努力，在自己的語文教學水平再上一個新臺階。

六、自我目標的達成1、養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。提高40分鐘的教學效率。

3、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

4、認真參加每一次教研活動，提高自身的教學能力。

5、積極參加各級各類培訓，認真研究自己的課題。

6、利用課余時間閱讀教育教學專著，并堅持寫讀書筆記。

7、每學年力爭寫出幾篇有較高質量的教育教學論文，爭取在外發表。

8、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相信一定會實現自己的發展計劃的！

第五篇：青年教師個人發展規劃

青年教師個人發展規劃

韓成佳

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身情況分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、發展目標：

（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。

這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的“骨干教師示范課”后，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新臺階。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握高中生心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

此外，根據學校加強教師校本培訓工作，要做到“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案），“三上”（上一節研討課），做到“四會”即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

教師讀書計劃

韓成佳

莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代?，F結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下：

一、指導思想：

以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，追求卓越，為推進素質教育作貢獻。

二、讀書活動目標

1、通過學習教育理論，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；

2、通過學習教育理論，豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

3、通過學習教育理論，提升自己的理論和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己的教育教學質量和效益，促進學校不斷發展。

4、通過讀書學習，不斷地為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時代發展的“快車道”，使自己的知識適應于今天的教育教學工作。

5、以讀書學習修身、養性、怡情。通過多讀書、讀好書，增長知識，增加涵養，優化氣質，善于思考，遠離浮躁，使人生高尚，使生命豐厚而實在。

6、欲求教學好，先做讀書人。用心讀書，夯實文化底蘊，提高專業化水平，讓讀書成為生活的習慣，讓讀書的好習慣成為終身享用不盡的財富。

三、讀書內容

1．一年中，至少精讀二本著作。

2．認真閱讀《基礎教育》、《當代教育科研》等多種教育教學雜志。

3．進課堂，向老師們學習先進的教育理念，先進的教育教學方式。

四、讀書措施

1．認真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分，做到每天必讀1—2個小時。

2．勤于動筆。要用心讀書，聯系教育、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得。

3．參與交流。認真參加學校組織的各項讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。

時代呼喚我們讀書，肩負著教育重擔的職業要求我們讀書。作為一名教師的我，將時刻與書香為伴，享受讀書，以讀書增智慧，以讀書促涵養，以讀書厚底蘊。讓讀書，時刻在自己的生命深處亮起一盞指引的明燈。