第一篇：個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

一、個人專業發展基礎

（一）個人發展優勢及特長

1.具有較扎實的小學語文教學的專業素質； 2.具有25年的教學實踐經驗；

3.具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術； 4.能利用網絡進行專業教學知識的自主學習；

（二）本人的不足在于：

1.課堂教學水平有待進一步提高。2.課題研究方面經驗不足。

3.對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足。4.分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5.加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性。

二、個人專業發展目標 １.師德目標：

加強自我師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴于律己，提高自身修養，爭做師德標兵。2.教學目標：

日常工作，備課，上課，批改作業。加強基本功訓練，根據自己的特長。每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，發博客上進行交流，以網絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本書，并養成做好筆記的習慣；（2）寫一篇文章發給發展中心； 每期要做的事：

（1）不斷總結，積累經驗；

（2）寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；（3）建好自己的文字檔案和電子檔案。每年要做的事：

（1）至少寫一篇教科研論文（2）寫教學案例、隨筆

（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（4）積極參與教育科研活動，認真做好研究工作，積累新經驗，解決新問題。

（5）積極主動參加送課下鄉活動，與兄弟學校教師切磋教學技能，共同提高，相互促進。

三、具體措施

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

（三）加強學習，提高信息技術的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續學習計算機技術如PPT的使用。

（四）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

（五）爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

五、達成措施

1、鉆研語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力；

3、勤于動筆，善于思考；

第二篇：個人專業發展規劃,

個人專業發展規劃 —— 模板 姓名

性別

年齡

學歷

職稱

教齡

職務

所任學科

課題名稱

個人××年發展規劃 個人專業發展基礎

本人對學生有愛心、耐心 ； 對家長與同事 坦誠熱情，有團隊合作精神；能與時俱進地學習，能有計劃、保質量完成教育教學工作

個人專業發展目標1 領會課改精神，提高課堂效率。2 提高課堂教學能力，在教學反思中積累經驗。3 提高信息技術的運用能力。4 積極參加教研活動，在研修中學習提高 語文素養與教學水平。

具體措施

可從理論學習、課堂教學、教育科研、專業培訓等角度分析。

所需要的學校支持

評議：

單位：

姓名：

日期:

第三篇：個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

“學為人師，身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人專業發展規劃。

一、自我分析

（一）基本情況

XXX，女，19XX年9月出生。20XX年7月畢業于XXXXXXX學院。站在三尺講壇，深感責任重大。

（二）個人專業發展優勢

1.工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

2.對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。

3.能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

4.接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養成在實踐中思考的習慣。

（三）個人專業發展不足：

1.個人學習：文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足。

2.課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學科能力不強。3.教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。

4.教科研水平：對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。

二、發展目標

1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；

2.重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

3.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短； 4.結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

三、發展途徑

1.做一個好讀書的老師.養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。

2.做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

3.堅持寫“教學反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

4.愛學生，懂教育規律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。

雖然生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力……

第四篇：個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

一 自我分析

本人從參加工作至今，我一直勤勤懇懇工作，認認真真教學，踏踏實實做人。我一直堅持學習，積極參加各項培訓，努力提高自己的知識水平和專業素養。通過努力，我也取得了一些成績，在自我的不斷努力下，我相信自己一定能成為一名優秀教師。

二 環境分析

在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。這對我們廣大教師和教育工作者也提出了新的更高的要求。因此我們教師必須具有高尚的師德，有責任感、有愛心；具有嫻熟的教學技藝；能按照教育規律和學生的心理規律教育學生，能靈活運用現代教學手段于課堂教學中。

三 發展目標

熱愛教育事業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐。能掌握自己所任學科的專業特點，積累了一定的教學經驗，有自己的教學風格。積極參加教科研活動，善于思考，成為一個了解兒童的心理，有過硬專業理論水平，有很強課堂駕馭能力、積極參加教學改革的優秀教師。

四 發展路徑

根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進學生的發展。課后與孩子多交流，用心去傾聽他們心里的聲音；堅持閱讀專業知識的雜志，并寫好隨想；交流心得體會。

五 需要的支持

針對自己的教學特點做到同伴互助，向同行學習，取長補短。積極參加各種培訓活動和教育科研活動，充實完善自我，實現培訓效果最大化、最優化。使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

第五篇：個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

教師發展是教師人生價值實現的過程，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在認真學習了如何制定教師發展計劃及觀看相關視頻后，針對自己的特點制定兩年個人發展計劃如下：

一、發展目標

1、養成了良好的閱讀習慣，樹立終生學習的理念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養，成為一個有內涵的教師。

2、關注課堂有效性的研究和實踐，善于思考、發現、反思、著述，具有辯證唯物主義的哲學思想，爭取成為具有自己教學風格的知名教師，讓學生喜歡

家長放心領導省心。

3、積極鍛煉自己，使自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，具備親近社會、親近他人的素質，能在動態發展的過程中考察、提升自己的理念和素質，發揮自己的潛質，做一個真正的教育者。

二、教學工作目標

為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍.堅持每學期讀2---3本教育書籍，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；

2、虛心向其它教師請教

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多聽課，聽同組教師的課，上

網聽先進教師的課，堅持每周聽2--3節課，積極參加各種活動，抓住每一次學習的機會，多向大家學習。積極參加每周的教研，寫好奇教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

熟練掌握思品教學常規；熟練應用計算機技術為教學服務；鉆研中學教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。積極學習交互電子白板在教學中的應用，充分利用現代教育技術提高課堂效率。教育科研方面的目標：爭取寫出有質量能獲獎項的論文或案例；

廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志、網站等。認真學習《人民教育》等專業書籍，及時積累專題研究的第一手資料。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。每天至少學習一小時。摘錄、分類整理。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

三、專業發展途徑

1、學習：教師的專業成長離不開學習，教師必須使學習成為一種內需，樹立終身學習觀念。

2、行動：教師的專業成長歸根結底要靠實踐去探索總結，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，走出一條屬于自己的教改之路。

3、反思：反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；可以擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。

四、實施措施及成長策略

㈠成長策略

在了解教師專業發展途徑的情況下，我準備采取以下策略促進個人專業成長。

1、自主學習策略：堅持鉆研教材，閱讀參考書，閱讀專業報刊雜志，學習

各種文獻，從而適應教育改革的形勢，適應學生的內在需求，駕馭生成性的課堂，促進專業成長。

2、實踐優先策略：勇于教學實踐，認認真真上好每一節課，在實踐中積累經驗，歷練內功。

3、、角色變換策略：充分認識新形式背景下教師的角色轉變，在專業發展的進程中,積極作出相應的角色轉換：從“教師”轉換為“導師”，做好“五導”即引導、指導、誘導、輔導、教導；從“教書匠”轉換為“研究者”，即從自己的研究中找到有效的教學策略和管理策略解決教育教學上的種種“困惑”,減少無效的重復勞動；從“課程實施者”轉換為“課程開發者”，在參與課程開發中發揮潛能,體驗成功,提升專業素質和能力,積極主動地走向“專家型教師”。

㈡實施措施

1、善于學習，做終身學習的示范者。

學習是教師專業成長的前提和基

礎，學習除了參加學校和“國培計劃”培訓、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自己的主動學習。我計劃從以下幾方面做：

⑴從書本中學習。養成良好的閱讀習慣，擴大閱讀的范圍，形成科學合理的讀書方法。通過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業報刊雜志，閱讀優秀的論文著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點；通過圈圈點點劃劃、做批注、寫感受等形式理解內容，并及時地運用到課堂教學之中，及時發現問題，思考問題，形成課題；在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育教學理論水平。