第一篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個(gè)人基本情況

姓名：戚一文

性別：男

出生年月：1966年6月

職稱：小學(xué)高級(jí)教師

教齡：22年

二、現(xiàn)狀分析（swot分析）

SWOT分析SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。它可以分為兩部分。第一部分為SW，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來(lái)分析外部條件。雖然它主要是用來(lái)用于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的分析方法，但它更是一種哲學(xué)，也適用于我們教育者個(gè)人。

(一)、優(yōu)勢(shì)（Strength）：

1、知識(shí)視野寬闊。

本人于1984年杭州師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，我于1985年參加成人高考，考入杭州教育學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)參加函授學(xué)習(xí)。2000年，我又參加了杭州師范學(xué)院公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本學(xué)習(xí)。另外，除校本培訓(xùn)外還參加了后備干部培訓(xùn)班、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)、省電教館電教高級(jí)班培訓(xùn)等，更進(jìn)一步拓展了知識(shí)視野。

2、工作責(zé)任心強(qiáng)

工作責(zé)任心強(qiáng)是我的一介明顯特點(diǎn)，也是我最大的財(cái)富。在任何一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中，我總能堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生，這個(gè)說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)不知道要花多少心血，多年來(lái)，我不知道在所謂差生身上化了多少心血。因此現(xiàn)在我總能接到當(dāng)年“差生”的問(wèn)候。

3、幽默風(fēng)趣風(fēng)格

幽默風(fēng)趣的我的又一個(gè)性格特點(diǎn)。今年我有幸被評(píng)為杭州市學(xué)生最喜愛(ài)的教師，許多學(xué)生在學(xué)生最喜愛(ài)的老師評(píng)比文章中寫(xiě)到這個(gè)問(wèn)題。每堂課讓學(xué)生大笑三次，我能真正的做到，學(xué)生在輕松愉快的情況下完成學(xué)習(xí)，難怪總有學(xué)生說(shuō)覺(jué)得聽(tīng)戚老師的課時(shí)間過(guò)得太快。

4、管理經(jīng)驗(yàn)豐富

二十多年來(lái)，我經(jīng)歷了六所學(xué)校的調(diào)動(dòng)，得到了許多有經(jīng)驗(yàn)的老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，經(jīng)歷了不同管理風(fēng)格的校長(zhǎng)的管理，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短的應(yīng)用于工作實(shí)踐中。我擔(dān)任過(guò)多年班主

1任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、會(huì)計(jì)、團(tuán)支部書(shū)記、副校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)，今天又當(dāng)上了黨支部副書(shū)記并主持工作，只差工會(huì)主席和教導(dǎo)主任只好以后再干了，所以我熟悉學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作。

班級(jí)常規(guī)管理也是我的特長(zhǎng)之一。我長(zhǎng)期擔(dān)任高段數(shù)學(xué)，經(jīng)常在五六年級(jí)甚至連上過(guò)三年六年級(jí)，經(jīng)常接班。每接一個(gè)班，我總能想方設(shè)法搞好一個(gè)班的教學(xué)常規(guī)，能處理好與每一個(gè)學(xué)生的關(guān)系，還能協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。

5、電腦電教特長(zhǎng)

本人作為電腦、電器愛(ài)好者，又擔(dān)任過(guò)電腦教師，所以特長(zhǎng)之一就是多媒體教學(xué)技術(shù)。利用電腦我能進(jìn)行網(wǎng)站制作、聲音編輯、平面圖形處理、簡(jiǎn)單的3D動(dòng)畫(huà)、flash動(dòng)畫(huà)制作、視頻制作和簡(jiǎn)單的編程，制作比較的復(fù)雜的課件等，并多次為教師講座培訓(xùn)。熟悉各種電教設(shè)備的使用，部分電教設(shè)備還能進(jìn)行修理。

(二)、劣勢(shì)（Weakness）

1、學(xué)習(xí)不夠。我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，導(dǎo)致自己發(fā)展方向

不夠明確。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，使自己逐步淪為“算盤(pán)珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫(xiě)文章，使自己的專(zhuān)題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上，造成了

2、筆頭不硬：同時(shí)，讀書(shū)時(shí)就偏理科，畢業(yè)后長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教學(xué)，造成文字功底太差。

雖然對(duì)于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆或很難提升到理論高度。就算寫(xiě)好了文章，人家也是客氣地說(shuō)內(nèi)容是好的，但書(shū)寫(xiě)過(guò)于直白。

3、發(fā)展減速：今年41歲了，也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己專(zhuān)業(yè)

能力發(fā)展速度、減慢，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。許多事情，已經(jīng)熟門(mén)熟路，缺少了思考和進(jìn)取。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。

4、匠氣太重。工作中，我長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)檫B續(xù)擔(dān)任五六年級(jí)數(shù)學(xué)，自以為非

常熟悉教材，憑經(jīng)驗(yàn)就知道哪里學(xué)生會(huì)出錯(cuò)，哪里記不住。但是，日常教學(xué)中用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)重不足，教書(shū)匠味道濃厚，憑著經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)工作，教學(xué)成效不夠理想。

5、科研欠缺。以前的工作中，科研方面接觸較少，其實(shí)真正接觸教育科研可以說(shuō)是從到

德天開(kāi)始。在這以前，只有一篇學(xué)科論文偶然獲區(qū)二等獎(jiǎng)，市合格論文。到德天這幾年，主持了一個(gè)區(qū)立項(xiàng)課題，一個(gè)全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)中心立項(xiàng)課題，獲過(guò)區(qū)二等獎(jiǎng)

2多次，教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)一次等。但這還很不夠，特別是學(xué)科教學(xué)科研方面由于偏向管理而欠缺。

C、機(jī)會(huì)（Opportunity）

我校的教師群體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)工程，為我的發(fā)展提供了良好的舞臺(tái)。

下城教育的良好生態(tài)，特別是下城區(qū)教育局推出的梯級(jí)教師培養(yǎng)方案，給我提供了機(jī)會(huì)，今年我榮幸地被推評(píng)為二星級(jí)教師，希望經(jīng)過(guò)二年的努力，能成長(zhǎng)成為三星級(jí)教師。

D、威脅（Threat）

由于上述五條不足嚴(yán)重阻礙了我的發(fā)展，再加上年輕教師的快速成長(zhǎng)是我很大的威脅，二年后可能使我不能升級(jí)為三星級(jí)教師甚至不能保級(jí)。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總體目標(biāo)描述：

我的個(gè)人成長(zhǎng)總體目標(biāo)是：成為一個(gè)對(duì)教育的理想執(zhí)著的追求，并逐漸形成自己的教育風(fēng)格，做一個(gè)學(xué)者型、科研型的學(xué)生家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀教師。

（二）個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)二年規(guī)劃

我計(jì)劃通過(guò)二年的時(shí)間，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高科研工作能力，專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的三星級(jí)教師。

分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

1、教學(xué)方面的目標(biāo)（基礎(chǔ)性目標(biāo)）。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。具體說(shuō)來(lái)，在新理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，積極開(kāi)展合作、探究式學(xué)習(xí)。

2、教育科研方面的目標(biāo)（問(wèn)題性目標(biāo)）。盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動(dòng)的行動(dòng)研究者，力爭(zhēng)每年完成一篇高質(zhì)量學(xué)科教學(xué)論文。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)（拓展性目標(biāo)）。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，繼續(xù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每學(xué)期研讀一本教育名著。學(xué)會(huì)一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，保持電教特長(zhǎng)的領(lǐng)先。

四、行動(dòng)計(jì)劃：

（1）保證天天閱讀。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

（2）勇于課堂實(shí)踐。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探索總結(jié)，課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

（3）堅(jiān)持經(jīng)常反思。

教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知?？梢詳[脫匠氣，增長(zhǎng)悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。堅(jiān)持每天反思，并至少每周形成兩次書(shū)面反思材料。

（4）勤于動(dòng)腦動(dòng)筆。

堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，是進(jìn)一步思考挖掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取至少有一篇公開(kāi)發(fā)表。

（5）堅(jiān)持科研先導(dǎo)。

本著我校提倡“教育教學(xué)科研化原則，做一個(gè)積極的行動(dòng)研究者，二年內(nèi)爭(zhēng)取一項(xiàng)科研課題結(jié)題，一項(xiàng)課題區(qū)立項(xiàng)。

五、尋求幫助

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：我們上班整天忙于事務(wù)工作，學(xué)習(xí)基本靠業(yè)余。希望能有集中幾個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因?yàn)榻?jīng)常吃。壓縮餅干的營(yíng)養(yǎng)畢竟不好。

第二篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 —— 模板 姓名

性別

年齡

學(xué)歷

職稱

教齡

職務(wù)

所任學(xué)科

課題名稱

個(gè)人××年發(fā)展規(guī)劃 個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

本人對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心 ； 對(duì)家長(zhǎng)與同事 坦誠(chéng)熱情，有團(tuán)隊(duì)合作精神；能與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，能有計(jì)劃、保質(zhì)量完成教育教學(xué)工作

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)1 領(lǐng)會(huì)課改精神，提高課堂效率。2 提高課堂教學(xué)能力，在教學(xué)反思中積累經(jīng)驗(yàn)。3 提高信息技術(shù)的運(yùn)用能力。4 積極參加教研活動(dòng)，在研修中學(xué)習(xí)提高 語(yǔ)文素養(yǎng)與教學(xué)水平。

具體措施

可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等角度分析。

所需要的學(xué)校支持

評(píng)議：

單位：

姓名：

日期:

第三篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

（一）個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)

1.具有較扎實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)； 2.具有25年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

3.具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練使用多媒體技術(shù)； 4.能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)；

（二）本人的不足在于：

1.課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。2.課題研究方面經(jīng)驗(yàn)不足。

3.對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)技巧及學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足。4.分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5.加強(qiáng)學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。

二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo) １.師德目標(biāo)：

加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取之心。熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，與任課老師相互協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)于律己，提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。2.教學(xué)目標(biāo)：

日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，根據(jù)自己的特長(zhǎng)。每周要做的事：

寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，發(fā)博客上進(jìn)行交流，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，傾聽(tīng)各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本書(shū)，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣；（2）寫(xiě)一篇文章發(fā)給發(fā)展中心； 每期要做的事：

（1）不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)；

（2）寫(xiě)2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆；（3）建好自己的文字檔案和電子檔案。每年要做的事：

（1）至少寫(xiě)一篇教科研論文（2）寫(xiě)教學(xué)案例、隨筆

（3）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。

（4）積極參與教育科研活動(dòng)，認(rèn)真做好研究工作，積累新經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題。

（5）積極主動(dòng)參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，與兄弟學(xué)校教師切磋教學(xué)技能，共同提高，相互促進(jìn)。

三、具體措施

（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會(huì)積累。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計(jì)算機(jī)的辦公軟件基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)如PPT的使用。

（四）加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

（五）爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的思路。

五、達(dá)成措施

1、鉆研語(yǔ)文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容；

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法，提高應(yīng)變能力；

3、勤于動(dòng)筆，善于思考；

第四篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

“學(xué)為人師，身為世范”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。我深感責(zé)任的重大，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。特?cái)M定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）基本情況

XXX，女，19XX年9月出生。20XX年7月畢業(yè)于XXXXXXX學(xué)院。站在三尺講壇，深感責(zé)任重大。

（二）個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.工作積極認(rèn)真、熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有一顆不斷追求上進(jìn)的心。

2.對(duì)待事物樂(lè)觀，對(duì)待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，與同事和睦相處。

3.能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動(dòng)形象的體態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)之中。

4.接受新事物能力較強(qiáng)，善于觀察、勇于實(shí)踐，并已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣。

（三）個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展不足：

1.個(gè)人學(xué)習(xí)：文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足。

2.課堂管理：如何讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的更扎實(shí)做的不好，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。3.教育教學(xué)能力：教育教學(xué)的觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。

4.教科研水平：對(duì)于教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題有過(guò)一定的思考，也想過(guò)一些方法加以解決。但缺乏深入、長(zhǎng)期的研究，僅僅局限于對(duì)課堂教學(xué)效果的思考，缺少理論支撐。

二、發(fā)展目標(biāo)

1.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱讀，長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師；

2.重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型、研究型教師；

3.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理能力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短； 4.結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、發(fā)展途徑

1.做一個(gè)好讀書(shū)的老師.養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。

2.做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢測(cè)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的、學(xué)者型的教師。

3.堅(jiān)持寫(xiě)“教學(xué)反思”。教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周至少寫(xiě)一次教學(xué)反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力。

4.愛(ài)學(xué)生，懂教育規(guī)律，勇做新時(shí)代的好老師，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。

雖然生動(dòng)的課堂、精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力……

第五篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一 自我分析

本人從參加工作至今，我一直勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人。我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)努力，我也取得了一些成績(jī)，在自我的不斷努力下，我相信自己一定能成為一名優(yōu)秀教師。

二 環(huán)境分析

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這對(duì)我們廣大教師和教育工作者也提出了新的更高的要求。因此我們教師必須具有高尚的師德，有責(zé)任感、有愛(ài)心；具有嫻熟的教學(xué)技藝；能按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律教育學(xué)生，能靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段于課堂教學(xué)中。

三 發(fā)展目標(biāo)

熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。能掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己的教學(xué)風(fēng)格。積極參加教科研活動(dòng)，善于思考，成為一個(gè)了解兒童的心理，有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)理論水平，有很強(qiáng)課堂駕馭能力、積極參加教學(xué)改革的優(yōu)秀教師。

四 發(fā)展路徑

根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課后與孩子多交流，用心去傾聽(tīng)他們心里的聲音；堅(jiān)持閱讀專(zhuān)業(yè)知識(shí)的雜志，并寫(xiě)好隨想；交流心得體會(huì)。

五 需要的支持

針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)做到同伴互助，向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)和教育科研活動(dòng)，充實(shí)完善自我，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。