第一篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

清新區(qū)何黃玉湘中學mcx201

3個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

姓名：mcx性別：女年齡：4

5學歷：本科職稱：中高教師教齡：26

職務：所任學科：政治課題名稱：發(fā)展規(guī)劃

課題——教師個人研修專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個人專業(yè)發(fā)展基礎：

優(yōu)勢：

1、能夠鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，根據(jù)學生的情況，在教學環(huán)節(jié)的設計中，注意把握重點，難點，理論聯(lián)系實際分析；根據(jù)課堂實際，精講精練教學內(nèi)容，讓學生容易接受；并創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生探究新知識的興趣，及時檢查，提高課堂教學效率。

2、善于利用自己學科教學的號召力和課堂靈活應變能力在課堂教學中創(chuàng)設情景，通過師生互動，學生間的活動，組織學生學習新知識，營造一個平等的師生學習和交流的氛圍。

3、能有效對學生進行鼓勵，依據(jù)其不同的基礎，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予肯定，讓學生感到自信，使學生對思想品德科學習產(chǎn)生一定的動力。

4、在教學中能較熟練的使用多中手段，豐富課堂。

不足：學海無涯，個人的力量很有限?！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志。”——教育教學藝術還需要不斷提升。

二、發(fā)展規(guī)劃（個人專業(yè)發(fā)展目標）：

1、教學方面：

吃透教材，針對任教學生特點確定教學方法、調(diào)整教學目標。就是在教學過程中，根據(jù)學生學習特點，不斷融進適合他們學習的方式方法，培養(yǎng)學生自學能力和指導學生自學方法，激發(fā)學生內(nèi)在學習動力。另外，提高自身業(yè)務水平，完善課堂教學，精講精練，從教會學生學習技巧和學習方法入手提高教學質(zhì)量。

積極參與教學教研進修學習，并將所得及時運用到教學實際，爭取在實踐中更好地領會把握教學教研精神。

在備課方面，做到多看多查多思考，吃透教材，充分備課，根據(jù)教材特點貫徹知識點。還要注意備學生，根據(jù)學生的不同基礎，將知識點分化或減低難度。精選習題、作業(yè)，不給學生過重負擔。

2、教育方面：

根據(jù)教學內(nèi)容，結合學生平常行為表現(xiàn)和實際，進行有實效的成長教育。讓教學過程豐富學生知識和教育過程的育人兩大任務并舉并進。

3、讀書計劃方面：

多讀專業(yè)著作，關注社會熱點圖書......4、科研方面：

在思想品德教學方面探索出一條適合自己并符合學生的的教學方法。

選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。工作，學習，思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作。天長日久也就養(yǎng)成了勤動腦、勤動手的、勤聯(lián)想、勤開拓創(chuàng)新的習慣了，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，體現(xiàn)出一個人的做事能力，人格修養(yǎng)。

作為教師縱身學習不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。工作中，修煉自己的聲音，讓它美妙動聽，引人入勝。修煉自己的語言，讓它口若懸河，妙趣橫生，動人心弦，扣人心扉。修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富，給人鼓勵。修煉自己的表情，讓它意氣風

1清新區(qū)何黃玉湘中學mcx201

3發(fā)，神采風揚。修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)，身為人典。修煉自己的學識，讓它旁讓博引，猶如涌泉，專而精，博而透。修煉自己的道德，讓它公平公正，經(jīng)得起檢驗。

作為教師要積極投身教育科研的改革與實踐中，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，提醒自己用腦子思維工作，做不落后靈活型的老師。

修煉自我實在不易！

個人研修計劃如下：

1、多讀有用的書。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟教學真諦，提高自己的教學水平。多鉆研、勤思考，實踐與理論結合，形成自己的教學風格。讀教育教學方面的書刊，會更新教育理念。工作之余欣賞一些文學書籍充實自己。

2、參與教學教育研討實踐。

積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學事件，教學感悟反思、學生的思想問題等積極尋求解決方法，積累經(jīng)驗。同時，積極參與示范或研究教學、教育的活動等，在實踐中提高自己的教學教育能力。

3、努力做創(chuàng)新型的教師。

教學中嘗試運用多種靈活的教法來激發(fā)學生的學習興趣。進行教學教育反思，及時歸納、及時總結，積累點滴收獲，寫出教育教學研討感悟、論文、總結等。有機會的話要參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升自我教學教育研究能力。

三、具體措施（具體實施方案）：

1、活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

比如：多渠道學習，做學習的有心人，豐富教學經(jīng)驗，向他人學習，取長補短。廣泛閱讀各類有益書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現(xiàn)代信息科技，豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟、創(chuàng)新。在思考中工作，在工作中思考，總結經(jīng)驗。

3、勤于動筆，提高教育科研水平，積累專題研究資料。

四、所需要的學校支持：

評議：

單位：

姓名：

日期：

第二篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、自我分析：

我是1984年走上教育教學崗位的，至今已有20年的教齡，其間教過7年高中，做過15年班主任，三年教導副主任，開過校級、區(qū)級、市級公開課多節(jié)，曾代表學校參加過省市級公開課、說課比賽。熱愛教育教學工作。前17年工作在北方，2001年調(diào)入上海，由

于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學生特點有所不同。到上海后我考慮較多的是：如何適應上海的教學要求；如何適應新的教學對象，怎樣全面了解學生，了解家長，使自己的工作更有針對性、更細致；隨著年齡的增長和學生的交流有所減少，如何調(diào)整自己的心理使自己更親近孩子，走進孩子的心靈。尤其上海是個國際化大都市，處在教育的最前沿，自己應該怎樣充分地適應它。這些都是我應當深入思考和認真實踐的。再有，隨著我國改革開放，社會的迅速發(fā)展，不僅教育對象的面貌（包括他們的理想志趣、知識視野和生活習慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛、深刻的變革，傳統(tǒng)的學科內(nèi)容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破，各種新鮮的教學手段向傳統(tǒng)的教學方法和程式提出了挑戰(zhàn)……教育領域這些生氣勃勃的新的現(xiàn)實，對教師的全面素質(zhì)特別是對教師的能力有了新的更高的要求，我越來越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識的不足和欠缺，比如外語和計算機多媒體教學的欠缺，管理新時期學生方法的欠缺等。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法；不僅要了解學生賴以生存的變化著的家庭、社會環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點，還要掌握在新的環(huán)境中進行教育教學的規(guī)律及運用現(xiàn)代化手段的技能。而這些不斷涌現(xiàn)的新學問、新技能，又難有現(xiàn)成的教科書提供答案，只能靠自己在實踐中去摸索、去探討、去掌握。這就要求自己具有相應的學習能力和研究能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

二、自我規(guī)劃

（一）、進一步熟悉上海教材，領會“二期課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。

4、提高教學能力。領會“二期課改精神”，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

6、提高教科研能力。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

（三）、閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學》、美國的莫里斯·L·比格著的《學習的基本理論與教學實踐》、葉圣陶的《語文教學論文集》、《于漪文集》（三本）、朱光潛的《談美書簡》、《歌德談話錄》、《中國詩史》及一些中外名著等。

三、自我目標的達成

1、爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。

2、努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每12全文查看

第三篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、加強理論學習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

傳統(tǒng)的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現(xiàn)實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒 有生活做中心的書本是死書本?！弊鳛榭茖W教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《科學新課程標準》《小學科學 教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質(zhì)科學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效 力。

二、參加各級各類業(yè)務培訓，在互動交流中獲得專業(yè)成長

積極參加教師培訓是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種科學教師培訓活 動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同 分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經(jīng)驗。

三、從集體備課中獲得專業(yè)成長

集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參 加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共 同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，以及做到“四個統(tǒng)一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內(nèi)容和 課后作業(yè)基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據(jù)學生的情況體現(xiàn)預設性和生成性的統(tǒng)一。

四、從課堂教學中獲得專業(yè)成長

課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發(fā)展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者 的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧 妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。

五、加強自身的思想道德修養(yǎng)。

加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務。做好 這方面的工作，應從下面幾個方面做起：（1）再次認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范要求。（2）努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。（3）在學校、家庭、社會積 極進行道德實踐。

六、利用信息技術，提高教育教學能力。

現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課 余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

七、從課題研究中獲得專業(yè)成長

課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對新課程，我們科學學科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng) 為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學生參與探究的積極性、主動 性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

八、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平

拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次。

隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的科學教師，應以科學的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指 導教育實踐，探索教育規(guī)律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇。我們只有 找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個人基本情況

姓名：戚一文

性別：男

出生年月：1966年6月

職稱：小學高級教師

教齡：22年

二、現(xiàn)狀分析（swot分析）

SWOT分析SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現(xiàn)實情況的方法。它可以分為兩部分。第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。雖然它主要是用來用于企業(yè)競爭的分析方法，但它更是一種哲學，也適用于我們教育者個人。

(一)、優(yōu)勢（Strength）：

1、知識視野寬闊。

本人于1984年杭州師范學校普師專業(yè)畢業(yè)，我于1985年參加成人高考，考入杭州教育學院數(shù)學專業(yè)參加函授學習。2000年，我又參加了杭州師范學院公共事業(yè)管理專業(yè)專升本學習。另外，除校本培訓外還參加了后備干部培訓班、心理輔導培訓、省電教館電教高級班培訓等，更進一步拓展了知識視野。

2、工作責任心強

工作責任心強是我的一介明顯特點，也是我最大的財富。在任何一個班級的教學中，我總能堅持不放棄一個學生，這個說說容易，做起來不知道要花多少心血，多年來，我不知道在所謂差生身上化了多少心血。因此現(xiàn)在我總能接到當年“差生”的問候。

3、幽默風趣風格

幽默風趣的我的又一個性格特點。今年我有幸被評為杭州市學生最喜愛的教師，許多學生在學生最喜愛的老師評比文章中寫到這個問題。每堂課讓學生大笑三次，我能真正的做到，學生在輕松愉快的情況下完成學習，難怪總有學生說覺得聽戚老師的課時間過得太快。

4、管理經(jīng)驗豐富

二十多年來，我經(jīng)歷了六所學校的調(diào)動，得到了許多有經(jīng)驗的老師和領導的指點，經(jīng)歷了不同管理風格的校長的管理，努力取長補短的應用于工作實踐中。我擔任過多年班主

1任、大隊輔導員、會計、團支部書記、副校長、完小校長，今天又當上了黨支部副書記并主持工作，只差工會主席和教導主任只好以后再干了，所以我熟悉學校各個部門的工作。

班級常規(guī)管理也是我的特長之一。我長期擔任高段數(shù)學，經(jīng)常在五六年級甚至連上過三年六年級，經(jīng)常接班。每接一個班，我總能想方設法搞好一個班的教學常規(guī)，能處理好與每一個學生的關系，還能協(xié)助班主任進行班級管理。

5、電腦電教特長

本人作為電腦、電器愛好者，又擔任過電腦教師，所以特長之一就是多媒體教學技術。利用電腦我能進行網(wǎng)站制作、聲音編輯、平面圖形處理、簡單的3D動畫、flash動畫制作、視頻制作和簡單的編程，制作比較的復雜的課件等，并多次為教師講座培訓。熟悉各種電教設備的使用，部分電教設備還能進行修理。

(二)、劣勢（Weakness）

1、學習不夠。我感到在學習上對自己有所放松，缺少主動學習思考，導致自己發(fā)展方向

不夠明確。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上，造成了

2、筆頭不硬：同時，讀書時就偏理科，畢業(yè)后長期從事數(shù)學教學，造成文字功底太差。

雖然對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆或很難提升到理論高度。就算寫好了文章，人家也是客氣地說內(nèi)容是好的，但書寫過于直白。

3、發(fā)展減速：今年41歲了，也許在別人的眼里，我是一帆風順的，但我卻感到自己專業(yè)

能力發(fā)展速度、減慢，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。許多事情，已經(jīng)熟門熟路，缺少了思考和進取。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。

4、匠氣太重。工作中，我長期擔任學小學數(shù)學，因為連續(xù)擔任五六年級數(shù)學，自以為非

常熟悉教材，憑經(jīng)驗就知道哪里學生會出錯，哪里記不住。但是，日常教學中用理論指導教學實踐嚴重不足，教書匠味道濃厚，憑著經(jīng)驗和認真進行教學工作，教學成效不夠理想。

5、科研欠缺。以前的工作中，科研方面接觸較少，其實真正接觸教育科研可以說是從到

德天開始。在這以前，只有一篇學科論文偶然獲區(qū)二等獎，市合格論文。到德天這幾年，主持了一個區(qū)立項課題，一個全國中小學教師培訓中心立項課題，獲過區(qū)二等獎

2多次，教育學會一等獎一次等。但這還很不夠，特別是學科教學科研方面由于偏向管理而欠缺。

C、機會（Opportunity）

我校的教師群體專業(yè)成長工程，為我的發(fā)展提供了良好的舞臺。

下城教育的良好生態(tài)，特別是下城區(qū)教育局推出的梯級教師培養(yǎng)方案，給我提供了機會，今年我榮幸地被推評為二星級教師，希望經(jīng)過二年的努力，能成長成為三星級教師。

D、威脅（Threat）

由于上述五條不足嚴重阻礙了我的發(fā)展，再加上年輕教師的快速成長是我很大的威脅，二年后可能使我不能升級為三星級教師甚至不能保級。

三、發(fā)展目標

（一）個人專業(yè)成長總體目標描述：

我的個人成長總體目標是：成為一個對教育的理想執(zhí)著的追求，并逐漸形成自己的教育風格，做一個學者型、科研型的學生家長滿意的優(yōu)秀教師。

（二）個人專業(yè)成長二年規(guī)劃

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的三星級教師。

分項目標和任務

1、教學方面的目標（基礎性目標）。在教學方面盡快實現(xiàn)思想上的轉變，認真學習新課標，并以新課標的理念指導學生使其主動參與并養(yǎng)成終生學習的意識。具體說來，在新理念的指導下，認真扎實上好每一節(jié)課，讓學生樂學，會學，積極開展合作、探究式學習。

2、教育科研方面的目標（問題性目標）。盡快由技能教育型向科研型轉變，做一個積極主動的行動研究者，力爭每年完成一篇高質(zhì)量學科教學論文。

3、學習目標（拓展性目標）。在搞好教學工作的同時，繼續(xù)《新課程標準》的學習和研究，為今后的教學工作打下堅實的基礎。每學期研讀一本教育名著。學會一門計算機編程語言，保持電教特長的領先。

四、行動計劃：

（1）保證天天閱讀。

教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內(nèi)需。

（2）勇于課堂實踐。

教師的專業(yè)成長歸根結底要靠實踐去探索總結，課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

（3）堅持經(jīng)常反思。

教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知?？梢詳[脫匠氣，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。堅持每天反思，并至少每周形成兩次書面反思材料。

（4）勤于動腦動筆。

堅持把教學中的得與失寫下來，是進一步思考挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。

（5）堅持科研先導。

本著我校提倡“教育教學科研化原則，做一個積極的行動研究者，二年內(nèi)爭取一項科研課題結題，一項課題區(qū)立項。

五、尋求幫助

脫產(chǎn)學習的機會：我們上班整天忙于事務工作，學習基本靠業(yè)余。希望能有集中幾個月的脫產(chǎn)學習的機會，靜下心來系統(tǒng)的學習，因為經(jīng)常吃。壓縮餅干的營養(yǎng)畢竟不好。

第五篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、個人專業(yè)發(fā)展基礎

（一）個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1.具有較扎實的小學語文教學的專業(yè)素質(zhì)； 2.具有25年的教學實踐經(jīng)驗；

3.具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術； 4.能利用網(wǎng)絡進行專業(yè)教學知識的自主學習；

（二）本人的不足在于：

1.課堂教學水平有待進一步提高。2.課題研究方面經(jīng)驗不足。

3.對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經(jīng)驗不足。4.分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5.加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標 １.師德目標：

加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴于律己，提高自身修養(yǎng)，爭做師德標兵。2.教學目標：

日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。加強基本功訓練，根據(jù)自己的特長。每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，發(fā)博客上進行交流，以網(wǎng)絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣；（2）寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心； 每期要做的事：

（1）不斷總結，積累經(jīng)驗；

（2）寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學隨筆；（3）建好自己的文字檔案和電子檔案。每年要做的事：

（1）至少寫一篇教科研論文（2）寫教學案例、隨筆

（3）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（4）積極參與教育科研活動，認真做好研究工作，積累新經(jīng)驗，解決新問題。

（5）積極主動參加送課下鄉(xiāng)活動，與兄弟學校教師切磋教學技能，共同提高，相互促進。

三、具體措施

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

（三）加強學習，提高信息技術的應用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續(xù)學習計算機技術如PPT的使用。

（四）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

（五）爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

五、達成措施

1、鉆研語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力；

3、勤于動筆，善于思考；