第一篇：2017-2018個人專業發展規劃

2017-2018學年度個人專業發展規劃

在教育教學工作中，本人一貫嚴格要求自己，精心鉆研業務，認真做好本職工作，又盡責做好學校各項工作，在工作方面取得了一些成績。但是我還是繼續學習，不斷進取，重視培養自己的思想素質、業務能力和職業道德，進一步促進我校信息技術與學科教學的整合工作，提升理念，改變觀念，為進一步提高自己的職業素養、教學水平和教育教學能力，結合學校標準化建設和本教研組的工作，現制定我的個人發展規劃，以作鞭策：

一、專業發展狀況自我分析

（一）優勢

1、有較強的事業心，教學基本功比較扎實，全身心地投入教育教學工作。

2、有一定的業務能力。能獨立分析教材掌握教材的重點、難點；善于激情引趣，教學方法靈活，能結合學生實際設計教學方案，能運用多媒體上課。

3、具備必要的學科知識和良好的個人素養。在教學工作方面認真貫徹新課改精神，鉆研教材教法，精心備課，教學過程思路清晰，重視讓學生體驗知識的探索和發現過程，結合學生的生活實際設計課堂教學，給學生充分的自主探索與合作交流的時間和空間，注重信息技術知識的實際應用。

4、平時主動學習各類教育科研理論書籍，能經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教學中的經驗教訓，并虛心向有經驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。

（二）不足

1、教學上，對程標準的理解和教材的鉆研還不夠深。

2、要增加學習教育教學理論知識的時間，加強教學反思。

3、駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力有待進一步提高。

4、教師課堂語言水平有待進一步的提高。

二、專業發展期望

1、教學：成長為有自己特色有創新能力的適應時代的教師。

2、教育：貼近學生心靈，成為他們真正的良師益友。

3、論文：多寫教學反思，研究教學，每學年寫一篇論文或教學案例。

三、個人發展目標

1、內涵發展方面：

堅持“以人為本”的教學理念，把學生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的學生為目標，以愛心耐心細心關心每一位學生的健康成長。作為一名教師，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

2、課堂教學方面： 在“以學生主體型充分發展”理念引領下，讓學生學會自主學習，培養學生良好的學習品質，發展學生的個性特長。用“課堂教學改進計劃和實施記載”促動自己研究教學，提高課堂效益。進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

3、思想工作方面：

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

四、實施措施：

1、全面實施學校制定的規劃，進一步探索現代教育技術的開發、應用的方法途徑，培養能“開發、應用”現代教育技術的教師和學生。充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個具有國際視野的新一代教師。

2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、改變教學老傳統老方法，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。積極推進學校信息技術與學科的整合工作，在原有的基礎上擴大覆蓋面，推進網絡化教學進程，提升理念，營造良好的數字化校園氛圍。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，著眼于學生學習體驗，增強自己的管理能力。

5、在信息技術方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。

6、培養學生計算機應用能力和計算思維能國，加強對學生第二課堂電腦作品制作的培訓與信息學奧賽的指導工作，以體現出學生的開拓創新思想，挖掘其內在的知識潛力。

第二篇：個人專業發展規劃,

個人專業發展規劃 —— 模板 姓名

性別

年齡

學歷

職稱

教齡

職務

所任學科

課題名稱

個人××年發展規劃 個人專業發展基礎

本人對學生有愛心、耐心 ； 對家長與同事 坦誠熱情，有團隊合作精神；能與時俱進地學習，能有計劃、保質量完成教育教學工作

個人專業發展目標1 領會課改精神，提高課堂效率。2 提高課堂教學能力，在教學反思中積累經驗。3 提高信息技術的運用能力。4 積極參加教研活動，在研修中學習提高 語文素養與教學水平。

具體措施

可從理論學習、課堂教學、教育科研、專業培訓等角度分析。

所需要的學校支持

評議：

單位：

姓名：

日期:

第三篇：個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

一、個人專業發展基礎

（一）個人發展優勢及特長

1.具有較扎實的小學語文教學的專業素質； 2.具有25年的教學實踐經驗；

3.具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術； 4.能利用網絡進行專業教學知識的自主學習；

（二）本人的不足在于：

1.課堂教學水平有待進一步提高。2.課題研究方面經驗不足。

3.對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足。4.分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5.加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性。

二、個人專業發展目標 １.師德目標：

加強自我師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴于律己，提高自身修養，爭做師德標兵。2.教學目標：

日常工作，備課，上課，批改作業。加強基本功訓練，根據自己的特長。每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，發博客上進行交流，以網絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

（1）至少看完一本書，并養成做好筆記的習慣；（2）寫一篇文章發給發展中心； 每期要做的事：

（1）不斷總結，積累經驗；

（2）寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；（3）建好自己的文字檔案和電子檔案。每年要做的事：

（1）至少寫一篇教科研論文（2）寫教學案例、隨筆

（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（4）積極參與教育科研活動，認真做好研究工作，積累新經驗，解決新問題。

（5）積極主動參加送課下鄉活動，與兄弟學校教師切磋教學技能，共同提高，相互促進。

三、具體措施

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

（三）加強學習，提高信息技術的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續學習計算機技術如PPT的使用。

（四）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

（五）爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

五、達成措施

1、鉆研語文教材，爭取精通各冊內容；

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力；

3、勤于動筆，善于思考；

第四篇：個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

“學為人師，身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人專業發展規劃。

一、自我分析

（一）基本情況

XXX，女，19XX年9月出生。20XX年7月畢業于XXXXXXX學院。站在三尺講壇，深感責任重大。

（二）個人專業發展優勢

1.工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

2.對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。

3.能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

4.接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養成在實踐中思考的習慣。

（三）個人專業發展不足：

1.個人學習：文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足。

2.課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學科能力不強。3.教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。

4.教科研水平：對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。

二、發展目標

1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；

2.重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

3.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短； 4.結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

三、發展途徑

1.做一個好讀書的老師.養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。

2.做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

3.堅持寫“教學反思”。教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

4.愛學生，懂教育規律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。

雖然生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力……

第五篇：個人專業發展規劃

個人專業發展規劃

一 自我分析

本人從參加工作至今，我一直勤勤懇懇工作，認認真真教學，踏踏實實做人。我一直堅持學習，積極參加各項培訓，努力提高自己的知識水平和專業素養。通過努力，我也取得了一些成績，在自我的不斷努力下，我相信自己一定能成為一名優秀教師。

二 環境分析

在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。這對我們廣大教師和教育工作者也提出了新的更高的要求。因此我們教師必須具有高尚的師德，有責任感、有愛心；具有嫻熟的教學技藝；能按照教育規律和學生的心理規律教育學生，能靈活運用現代教學手段于課堂教學中。

三 發展目標

熱愛教育事業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐。能掌握自己所任學科的專業特點，積累了一定的教學經驗，有自己的教學風格。積極參加教科研活動，善于思考，成為一個了解兒童的心理，有過硬專業理論水平，有很強課堂駕馭能力、積極參加教學改革的優秀教師。

四 發展路徑

根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進學生的發展。課后與孩子多交流，用心去傾聽他們心里的聲音；堅持閱讀專業知識的雜志，并寫好隨想；交流心得體會。

五 需要的支持

針對自己的教學特點做到同伴互助，向同行學習，取長補短。積極參加各種培訓活動和教育科研活動，充實完善自我，實現培訓效果最大化、最優化。使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。