第一篇：綜合性學習《獻給媽媽的歌》(教學反思)

綜合性學習：《獻給母親的歌》教學設計及反思

陵水軍田初級中學

陳妲

一．活動背景：

新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內向課外的延伸，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

軍田初級中學是一所農村初中，學生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之七十的學生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

二、活動目的：

母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側面的認識母親，體會母愛的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。

三、活動組織與計劃：

全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每周一次組內交流。本活動擬用三周，分三個階段：

第一階段：

1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》《懂你》等。

2．利用圖書室、電視、網(wǎng)絡等媒體搜集資料：

（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。

（2）新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。

（3）描寫動物世界母子之情的作品。

（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。

第二階段：

1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。

3．針對以上內容，寫一則日記，談談自己對母愛的思考與認識。

第三階段：各小組總結學習收獲，集體交流學習成果。

四、活動成果展示交流設計：（邀請部分家長參加）

（一）導入：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《燭光里的媽媽》。

（二）小組成果展示：

1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫。

2、走近母親：

（1）家長代表談母親的心聲。（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。

3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結合母親對自己的關愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。

（三）課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄铡被顒印Ｔ诟枨抖恪分薪Y束本課。

五、活動反思：

本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結合，是合理開發(fā)課外學習資源的一次有益嘗試。

學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經(jīng)地義的，所以不順心時我就發(fā)脾氣，不上學，現(xiàn)在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。

有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們??”“孩子在家比以前懂事多了??”一次綜合性學習，培養(yǎng)了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。

第二篇：綜合性學習獻給母親的歌.doc

綜合性學習:獻給母親的歌

在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當我們思鄉(xiāng)想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感依托。現(xiàn)在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中。同唱一首獻紿母親的歌。

一、八(1)班要舉辦“媽媽，我想對你說” 的主題班會

1、請你為這次`活動設計一條宣傳標語（內容上緊扣活動主題；句式一般前后兩句；字數(shù)相等或大致相等）

2、請你為這次活動設計一段開場白（有稱呼，并點明活動目的或意義）

3、你是如何設計這次主題班會的活動步驟的？（緊扣主題，各步驟應環(huán)環(huán)相扣，不能顛倒）

4.在這次綜合性學習活動中，同學們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。(答題時應仿照示例的句子結構否則扣分)步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。步驟二： 步驟三：

步驟四：主持人致結束語并宣布活動結束。

5．若以“獻給母親的歌”為題召開一次主題班會，可采用那些形式開展活動？

6.假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

我選擇：；理由：

7、有這樣一則公益廣告：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳。”請你談談同學們?yōu)槭裁磳@則公益廣告感興趣？

8、假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。（稱呼、第一人稱、原因、飽含愛母之情）

二．在這次綜合性學習中，其中有一個活動內容是“多角度看母愛”，張紅作為主持人已經(jīng)設計了兩個板塊，請你再幫她設計一個：

1.談感受2.我來說3.2、聯(lián)系下面有關母愛的名言，完成下面題目。A.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)B.母愛是一種巨大的火焰。(羅曼.羅蘭)

c.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)D.慈母的胳膊總是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)(1)你對以上名言的理解

(2)隨著年齡的增長，“母愛”有時變得讓你難以理解。很多同學認為和母親產生了代溝，針對這種現(xiàn)象，你怎么說服那些同學呢?

(3)寫一段話，謳歌自己的母親。(運用一定的修辭方法，語言優(yōu)美)

三、道不盡母爰

1、請你寫幾條關于母爰的格言、俗語

2、你會唱哪些謳歌母爰的音樂？

3、寫出你知道的謳歌母親的文學作品

四、通過這次綜合性實踐活動，你有哪些收獲，打算怎樣報答父母的養(yǎng)育之情？（應扣住三方面來談：知識、能力、品質培養(yǎng)）

答案

一、1、走進親情,感受母愛或情意綿綿，母愛深深

2、略

3、(1)主持人致開場白

(2)學生仔細聆聽媽媽們的故事(3)學生暢談關于母爰感人事跡(4)學生向媽媽表達心聲

(5)活動結束播放歌曲燭光里的媽媽.4.步驟二：各組推薦代表進行交流。(或：各專題活動小組展示他們小組的成果；)步驟三:全班評價。(或：評委組評價并宣布評價結果；教師評價并宣布評價結果)

5/配樂朗誦、唱歌、講故事、演講 等

6/孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發(fā)揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。

7/示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學會了孝敬(感恩)。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應學會感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應孝心長駐，孝敬母親。④母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關愛”等關鍵詞。

8/媽媽，小時候，您給我洗了無數(shù)次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報您對我的養(yǎng)育恩情，請您答應我，好嗎?

二．三略

答案

一、1、走進親情,感受母愛或情意綿綿，母愛深深

2、略

3、(1)主持人致開場白

(2)學生仔細聆聽媽媽們的故事(3)學生暢談關于母爰感人事跡(4)學生向媽媽表達心聲（5)活動結束播放歌曲燭光里的媽媽.4.步驟二：各組推薦代表進行交流。(或：各專題活動小組展示他們小組的成果；)步驟三:全班評價。(或：評委組評價并宣布評價結果；教師評價并宣布評價結果)

5/配樂朗誦、唱歌、講故事、演講 等

6/孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發(fā)揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。

7/示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學會了孝敬(感恩)。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應學會感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應孝心長駐，孝敬母親。④母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關愛”等關鍵詞。

8/媽媽，小時候，您給我洗了無數(shù)次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報您對我的養(yǎng)育恩情，請您答應我，好嗎?

二．三略

第三篇：獻給媽媽的歌

獻給媽媽的歌

☆★☆★☆★☆★☆★ 遙望夜空的明月 想起了久別的故鄉(xiāng) 飄泊異鄉(xiāng)的游子 思念著媽媽 明月啊明月 請你等等 請你等等我 我想把思念捎給你 送給我的媽媽 媽媽媽媽孩兒思念您 媽媽媽媽孩兒思念您

凝視蒼穹的星星 想起了溫暖的家 游子心中的媽媽 多么慈祥 星星啊星星 請你等等 請你等等我 我想把鮮花捎給你 獻給我的媽媽 媽媽媽媽孩兒祝福您 媽媽媽媽孩兒祝福您 媽媽媽媽孩兒祝福您 媽媽媽媽孩兒祝福您 孩兒祝福祝福您

母親

☆★☆★☆★☆★☆★

有一種情無論走多遠 也不會被路程阻攔 有一份愛無論過多久 也不會被時間黯淡

這就是母親的情啊

像陽光溫暖著我們的視線 這就是母親的愛啊

像月亮照亮在我們的窗前

埃..兒女是母親放不下的思念 母親是兒女割不斷的掛牽 wu...埃..兒女是母親一生最寶貴的字眼 母親是兒女眼中最美麗的春天

有一顆心無論走多遠 都不會被歲月改變 有一首歌無論過多久 都不會被風雨吹散

這就是兒女的心啊

像清泉涌動著感恩的語言 這就是兒女的歌啊

像群山回蕩著深切的呼喚

埃..兒女是母親放不下的思念 母親是兒女割不斷的掛牽 wu...埃..兒女是母親一生最寶貴的字眼 母親是兒女眼中最美麗的春天 母親...母親

☆★☆★☆★☆★☆★

小時侯覺得母親很高很高 我總是仰起頭

撲向母親溫暖的懷抱 長大后我比母親還要高 她總是揚起頭

向我發(fā)出會心的微笑 會心的微笑 啊母親

為我日夜操勞

風里雨里為我歡喜為我憂 童年的記憶 噢永遠也不會老

如今在我的心里頭還是母親高

小時侯愛聽母親唱的歌謠 歌中的世界

多么動人又多么的奇妙 長大后我的歌聲隨風飄 她常常拉著手

向我發(fā)出會心的微笑 會心的微笑 啊母親

送我出家門口

千里萬里讓我飛來任我走 童年的歌謠

噢一輩子也忘不了

如今在我的心里頭還是母親唱得好 啊母親

送我出家門口

千里萬里讓我飛來任我走 童年的歌謠

噢一輩子也忘不了

如今在我的心里頭還是母親唱得好

母愛

☆★☆★☆★☆★☆★

母愛

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛

母愛

猶如春天的風

她輕輕拂過

大地才會一片綠色

母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅穿過

給大地呼風換雨降祥和

母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《別老母》【清】黃仲則 搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

3、《十五》【宋】王安石

將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。

4、《歲末到家》【清】蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

5、《母別子》【唐】白居易 母別子，子別母，白日無光哭聲苦。關西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。應似園中桃李樹，花落隨風子在枝。新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。

6、《慈母愛》【元】楊維楨 慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢日殊。膝下豈無六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。百官不執(zhí)董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金柜書。

7、《墨萱圖》【元】王冕

燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？

慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。

舉頭望云林，愧聽慧鳥語。

8、《誰氏子》【唐】韓愈

非癡非狂誰氏子，去入王屋稱道士。白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。翠眉新婦年二十，載送還家哭穿市。或云欲學吹鳳笙，所慕靈妃媲蕭史。又云時俗輕尋常，力行險怪取貴仕。神仙雖然有傳說，知者盡知其妄矣。圣君賢相安可欺，乾死窮山竟何俟。嗚呼余心誠豈弟，愿往教誨究終始。罰一勸百政之經(jīng)，不從而誅未晚耳。誰其友親能哀憐，寫吾此詩持送似。

9、《短歌行》【唐】王建

人初生，日初出。上山遲，下山疾。百年三萬六千朝，夜里分將強半日。有歌有舞須早為，昨日健于今日時。人家見生男女好，不知男女催人老。短歌行，無樂聲。

10、《代北州老翁答》【唐】張謂 負薪老翁往北州，北望鄉(xiāng)關生客愁。自言老翁有三子，兩人已向黃沙死。如今小兒新長成，明年聞道又征兵。定知此別必零落，不及相隨同死生。盡將田宅借鄰伍，且復伶俜去鄉(xiāng)土。在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。近傳天子尊武蔬，強兵直欲靜胡塵。安邊自合有長策，何必流離中國人。

11、《除夜作》【唐】高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

獻給母親的歌

“世上只有媽媽好”這句話真切地道出了兒女們對媽媽的愛。是的，媽媽給了我們生命，在我們的成長過程中給了我們許多許多。我們是無法真正用語言來表達對母親的感激之情的。讀讀文章，想一想，作者是怎樣表達對母親的愛的，一共講了幾件事？

藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家?guī)浊Ю铮棵刻h方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，疑視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙壁，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

第四篇：獻給媽媽的歌

獻給媽媽的歌

女：

我心中有一首歌，那是唱給媽媽的歌。

媽媽是廣袤厚實的土地，讓幼小的種子萌芽在懷中，媽媽給了我生命翠綠的顏色。

男：

媽媽是明媚和煦的陽光，釋放出青春絢麗的色彩，媽媽給了我生長中全部溫暖的寄托。

媽媽是一條默默無聞的小河，她把所有的一切都奉獻給了大海，讓他有了淵博的氣度和壯麗的浪波。

女：

我心中有一首歌，那是獻給媽媽的歌。

媽媽是一條任勞任怨的老黃牛，咀嚼艱辛的桔梗和生活的苦澀，帶著我爬過童年蹣跚邁步的那道坡。

媽媽是家鄉(xiāng)門前的那座山，擋住嚴冬的風寒，生出春夏的蔥蘢，留給自己的卻是秋葉的零落。

男：

遠在他鄉(xiāng)的游子

望夜空中的月出星落，媽媽的溫情永遠輝映在我的心窩。

跋涉漫長的旅程，最思念的是媽媽，夢回千里的日子，最想見的還是媽媽。

誰言寸草心，報得三春暉，是媽媽放飛了我這只翱翔的鴿。

女：

我心中有一首歌，那是感謝媽媽的歌。

母愛是一本永遠讓你回味的書，媽媽就是那不署名的偉大作者，她教會了我們如何面對慘淡和輝煌的人生。

男：

小時候常常拽住媽媽手中線，看著媽媽縫出月色的美麗，日出的晨曦。

小時候穿著媽媽做的身上衣，衣裳印染著媽媽勤勞的汗水，儉樸的品格。

如今感懷媽媽的恩情，那心中感激的泉水涌出深情的淚珠。

不要說我們不知道媽媽牽掛兒女的心腸，媽媽思念兒女的淚更多。

摞起所有的方塊字，我總也夠不到母親恩情的高峰。

唱出所有的音符的組合，我也無法表達出母愛的深邃和磅礴。

女：

每個人心中都有一首歌，那是一生一世永遠唱不完的歌。

古往今來，看天地悠悠，那不變的是媽媽對我們的囑托，千山萬水，尋天涯海角，那最無私最真的是媽媽對兒女的愛。

男：

媽媽滿頭蒼老的白發(fā)，霜染了多少歲月的蹉跎，媽媽滿臉深曲的皺褶，刻入了多少心酸的寂寞。

媽媽滿手粗糙的皮膚，留下了多少生活的折磨。

媽媽滿眶干枯的眼光，隱藏了多少內心的緘默。

女：

我的身上，媽媽的血液在沸騰，我的臉上，媽媽的吻還散發(fā)著余熱。

媽媽從不要求我們回報什么，兒女的幸福才是她最大的快樂。

祝福媽媽健康長壽，我哽咽的喉嚨唱出了這首歌。

媽媽，媽媽你是我心中的一首歌，媽媽，媽媽你永遠是我心中那首不忘的歌。

男：

媽媽，媽媽你是我心中的一首歌，媽媽，媽媽你永遠是我心中那首不忘的歌。

第五篇：綜合性學習《獻給母親的歌》教學設計

《獻給母親的歌》教學設計 龍里縣水場中學語文教師尹慧

人教版八年級下冊第四單元綜合性學習.寫作.口語交際

活動目的：

1、通過活動，多側面地認識母親，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

2、通過活動，學會用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思考母愛及“愛”的內涵。

3、培養(yǎng)用多種表達方式（口語交際或書面寫作等）來表達自己真情實感的能力。

課前準備：課前調查，搜集整理資料

（一）、學生在老師的指導下認真閱讀《獻給母親的歌》，綜合性學習活動內容及要求。

（二）、由老師指定或學生自愿組合學習小組，由學生推選出小組長。

（三）、明確各組任務，提出要求，讓學生利用課余時間在兩周內做好準備，做好搜集整理工作。

1、文學作品組：搜集整理描寫母親的詩歌、散文、小說、格言、俗語等。

2、新聞報道組：通過看電視、讀報紙、上網(wǎng)等途徑搜集與母親有關的感人事跡。

3、動物世界探究組：搜集整理描繪動物世界母子之情的作品。

4、藝術作品組：搜集整理展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告作品。

（四）、要求學生找時間與母親聊天兒，搜集能體現(xiàn)母愛的一張照片或一件珍品，敘寫其中的故事。

教學方式：多媒體課件 教學時間：兩課時 教學設想：

１、本次活動,要注重資料的搜集和整理。讓學生全部動起來：讓學生通過查找資料體會掌握知識的樂趣。

２、課前搜集資料，課上交流、朗誦、匯報、欣賞，讓學生接受感恩教育的熏陶； ３、課前注意提前安排，分組時各組人員知識水平要均衡，充分調動學生的積極性和主動性。各組的朗誦、唱歌、匯報要求至少有一個活動由全組同學都參與，爭取使全體學生都參與到活動中，得到鍛煉；要堅持自主、合作、探究的學習方式。

活動過程：

一、氣氛烘托，母愛縈繞

1、多媒體播放《燭光里的媽媽》音樂，顯示本次活動主題。

2、教師導入：世間最偉大、最無私的愛是母愛。奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。正是這種博大深厚的愛的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。今天我們的綜合性學習就是《獻給母親的歌》。

下面，我們一起去感受這人間的至情至愛吧。

二、詩歌朗誦，體悟母愛（播放音樂《感恩的心》）（文學作品組）★描寫母愛的詩歌，小說，散文等文學作品

（一）詩歌：

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《別老母》【清】黃仲則

搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

3、《除夜作》【唐】高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

4、《步虛》【唐】司空圖

阿母親教學步虛，三元長遣下蓬壺。云韶韻俗停瑤瑟，鸞鶴飛低拂寶爐。

5、老母一百歲，常念八十兒。《勸孝歌》

（二）小說、散文：

1、《母愛如雨》

2、冰心的《繁星與春水》

3、外國名著《小婦人》（Little Women）

4、冰心的《荷葉母親》

5、《血色母愛》

6、朱德〈我的母親〉

7、高爾基的〈母親〉

★與母親有關的格言，俗語 格言：

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁）

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀伯倫）

母愛是世間最偉大的力量（米爾）從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。

——諺語

兒不嫌母丑，狗不嫌家貧 ——俗語

養(yǎng)兒方知父母恩。——俗語

要知父母恩，懷里抱兒孫。兒行千里母擔憂 虎毒不食子

父母之命媒妁之言 可憐天下父母心

天地寬大，父母恩大。

文學作品組的同學們讓我們了解了很多文學中的母親。母愛是那么的讓人感動，接下來請聽由文學作品組帶來的詩歌朗誦《母愛》，同學們不妨微微閉上雙眼細 細品味這濃濃春暉情，悠悠寸草心。

三、聆聽故事，感受真情 音樂：《聽媽媽講那過去的事情》（新聞報道組）

母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。母愛就像那陽光那空氣，我們沐浴其中卻常常不知不覺。接下來請新聞報道組的同學匯報他們的活動成果。讓我們共同來分享那份感人的情懷吧！（學生講故事）

（一）新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡

1、臺灣著名學者，作家劉庸在一篇《忍著不死》的文章中講了三個母親的故事。

之一，講在亞美尼亞大地震中，一對被埋在瓦礫中長達八天的母女奇跡般獲救。人們感到驚奇的是，在陰冷，無水和沒有食物的八天中，只有三歲的幼女是怎樣活下來的？原來是她的母親咬破手指，讓孩子吸食自己的鮮血得以不死。

之二，是100年前發(fā)生在龐貝古城的一個慘痛故事：當炙熱，令人窒息的火巖向來不及逃掉的居民襲來時，一位母親在絕望中，曲下身來，以自己的背，頭和四肢緊緊懷抱懷中的幼子，燃燒的熔巖在一嚓啦間將母子相擁的情景化做歷史的永恒。

之三，是講越南戰(zhàn)爭中一群平民在槍林彈雨中狂奔逃命。一粒子彈射中了一位年輕的母親，她沒有象其它人一樣撲到而死，而是慢慢蹲下去結束了生命。拍下這組鏡頭的美國記者流著眼淚對劉墉說：她是怕壓著抱著的孩子，才忍著不死，蹲了下去.....2、《血色母愛》的報道中講了一個真實的故事：一位母親下崗了，但是她不忍心看著她的女兒整天悶悶不樂，便決定帶她的女兒去滑雪。但不幸的事卻發(fā)生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，導致雪崩，母親倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，母女倆都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫了“SOS”使她的女兒獲救，而這位偉大的母親卻因失血過多，永遠地離開了她的女兒3、2011年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區(qū)。兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺，接著被窗沿掛住，隨時都有墜落的可能。這可是在10樓，樓下的鄰居都驚呆了。堅持了一分鐘左右，妞妞還是掉了下來。說時遲那時快，剛好路過這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過去接住了妞妞。被緊急送往醫(yī)院后，吳菊萍被診斷為左手臂多處粉碎性骨折，預計半年才能康復。逃過一劫的妞妞在10天后蘇醒過來，開口叫了“爸爸、媽媽”。

全組朗讀：（中國頒獎詞：危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。）

4、韓紅的歌《天亮了》是為下列事件而唱的：貴州省一旅游景區(qū)內，一滿載游客的纜車突然從高空墜落，就在轉瞬即逝的生死關頭，年輕的母親和父親一起，奇跡般得將不滿周歲的孩子高高舉起。結果，纜車內30余名游客除這個小孩存活外，其余全部遇難。通過媒體報道的相關事例，學生直觀的感受到了母愛是無私的偉大的。

（二）全組同學朗誦《孩子，來生我們一起走》

四、動物世界，感受母愛（動物世界探究組）母愛是偉大的、忘我的，在生死攸關的時刻，母親會毫不猶豫的把生的希望留給自己的孩子。在動物世界中也處處讓我們感受著。

（一）、描寫動物世界母子之情的作品 《斑羚飛渡》 《偉大的母愛》 《麻雀》

《一串紫葡萄》

1、僅次于人的動物 畢淑敏

一位老獵人.在大興安嶺蜂蜜般黏稠的篝火旁.對我說:[僅次于人聰明的動物.是狼.“ [有一次.我追捕一只帶著兩只小崽的母狼.它跑得不快.因為小狼腳力不健.我和狼的距離漸漸縮短.狼媽媽轉頭向一座巨大的沙丘爬去.我很吃驚.[這是一只奇怪的狼.也許它昏了頭.我這樣想著.一步一滑爬上了高高的沙丘.果然看得很清楚.狼在飛快逃向遠方.我下坡去追.突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了.當時顧不得多想.拼命追下去.那是我生平見過的跑得最快的一條狼.追到太陽下山.才將它擊斃.累得我?guī)缀跬铝搜?[我把狼皮剝下來.挑在槍尖往回走.一邊走一邊想.真是一只不可思議的狼.它為什么如此犯忌呢? [那兩只小狼到哪里去了呢?已經(jīng)快走回家了.我決定再回到那個沙丘看看.快半夜才到.天氣冷極了.慘白的月光下.沙丘好似一座銀子筑成的墳.毫無動靜.正打算走.突然看到一個隱蔽的凹陷處.像白色的燭火一樣.悠悠地升起兩道青煙.” [我跑過去.看到一大堆干駱駝糞.白氣正從其中冒出來.我輕輕扒開.看到白天失了蹤的兩只小狼.正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣.做著離開媽媽后的第一個好夢.[原來.那只母狼.為了保護它的幼崽.先是用爬坡延遲了我的速度.贏得了掩藏兒女的時間.又從容地用自己的尾巴抹平痕跡.并用全力向相反的方向奔跑.以一死換回孩子的生."

2、湖北某山區(qū)的一位獵人，有一次出獵，很多天沒遇上一個獵物，于是他心中充滿了怒火。中午時分，他忽然發(fā)現(xiàn)不遠處的山坡上走過來一頭肥大的羚羊。獵人好一陣激動，拿起槍，悄悄接近羚羊，然后端槍瞄準……

這時，羚羊顯然己經(jīng)發(fā)現(xiàn)了獵人，但她并沒有跑開，而是對著獵人撲騰跪了下來。獵人楞了一下，因為他從來沒見過這種場面。但是殺氣騰騰的獵人哪里顧得上多想，仍然扣動了扳機……

美麗而善良的羚羊應聲倒地。獵人沖上去，這才發(fā)現(xiàn)，原來是一頭即將臨產的羚羊媽媽，為了孩子，她向敵人下跪求饒；當災難不可避免的降臨時，她毅然用自己的頭顱擋住了罪惡的子彈，讓自己的孩子減少痛苦……

獵人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子的尸體，還有他心愛的獵槍，然后朝著山那面的寺廟走去……

3、非洲大陸四周的廣闊海域中，生活著一種大馬哈魚。它的孩子出生以后，最先得到的食物卻是自已生身母親的內體。它們的母親在自己孩子吮吸和撕咬自己的血肉時，只是極其痛苦地在海水里翻騰，卻從不作出絲毫的反抗。大馬哈魚為了孩子的成長，只能在眾多孩子的撕咬之下，把自己的一具骨骸沉于海底.....（二）、小組學生活動：動物世界中的母愛同樣讓我們感動，下面請動物探究組的同學給我們帶來朗誦《偉大的母愛》

五、欣賞圖片，體悟母親的艱辛（藝術作品組）導入：這是位偉大的母親，因為她用生命詮釋了對孩子的愛。我不由得想到了一句話：女人固然脆弱，但母親卻是堅強的。現(xiàn)在請藝術作品組簡介他們搜集成果，并精選表現(xiàn)母愛主題的經(jīng)典電影、攝影、歌曲或感人的鏡頭用多媒體播放。展示完后，讓同學們談談感受。

（一）、播放幻燈片

電影：《我的父親母親》《育嬰房》

1996年德國和俄羅斯共同出品的電影：《母親和兒子》 西班牙電影：《我的母親》 焦波的攝影：《我的父親母親》

歌曲：《懂你》《只要媽媽露笑臉》《魯冰花》《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》《親愛的媽媽》《人生的導師》《天下的媽媽都是一樣的》 《兒行千里》

《人生第一次》 《母親》

《念親恩》 《媽媽留給我一首歌》

《媽媽的愛有多少斤》 《祝媽媽長壽》《聽媽媽講那過去的事情》《白發(fā)親娘》

（二）、本組學生齊唱《燭光里的媽媽》

六、寄予母親，感恩母愛（放歌曲《我心中的故事》）導入：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是人生的最大遺憾，所以我們應該在擁有的時候全心全意的去愛我們的母親。

1、訪談，你了解你的媽媽嗎？

在我們成長的歲月里，我們或許已經(jīng)習慣了母親的關愛，接受母親的幫助，并且認為這都是理所當然的。因此，我們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸忽略了我們的母親。

同學們，你了解自己的母親究竟有多少呢？ 訪談問題設計：（1）、你媽媽的生日是————。（2）、你媽媽的體重是————。（3）、你媽媽的身高是————。（4）、你媽媽穿———碼鞋。（5）、你媽媽喜歡的水果是————。

同學們，試想一下，如果把剛才的這些問題反過來提問我們的媽媽，孩子的體重，孩子的生日······媽媽都一清二楚。媽媽給我們的只有奉獻，奉獻，永遠的奉獻。有的人曾經(jīng)這樣詮釋過母親，仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的： 解說：

mother的詮釋

m（many）媽媽給了我很多很多

o（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭 t（tears）您為我流過不少淚

h（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

e（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛

r（right）您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情

2、導入：同學們精彩感人的發(fā)言充分展示了母愛的博大精深，也說明了母親與兒女是相依為命的。在成長的道路上，你與母親之間一定發(fā)生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情，歡迎同學們講講自己的故事，把你享受到的母愛與大家一起分享。

（1）、物品展示：展示同學們搜集的與母親有關有珍藏價值的物品或照片，并講 述和物品有關的感人故事。

（2）、講述故事：從生活中舉出幾件傾注著母親無盡關懷的尋常小事，再說出感受。

七、讓愛永駐，回報母親（播放歌曲《念親恩》）

導入：漫漫人生旅程，正是無私奉獻的母愛，教會我們用心去關愛他人，關愛社會，關愛世界；也正是這種母愛驚天動地的力量，激勵我們摒棄自私和怯懦，用愛心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。為了報達母親的恩情，你曾經(jīng)做過什么？你將要怎么做？

1、讓同學們每人準備一件禮物獻給母親。

2、給媽媽寫一封信，表達對母親的感念之情。

八、全班齊唱滿文軍的歌曲《懂你》并用屏幕展示。

教學反思：

這次綜合性學習活動，目的在以母愛的無私、偉大來觸及學生的心靈，因此，在設計環(huán)節(jié)時，著重依循認識規(guī)律，層層深入，設計了“氣氛烘托，母愛縈繞；詩歌朗誦，體悟母愛；聆聽故事；欣賞圖片，感悟母愛；寄予母親，感恩母愛”等七個環(huán)節(jié)，使學生感性的形象認識上升到理性高度，從生活中的點滴入手，發(fā)現(xiàn)、理解并感悟到母親的偉大，最終發(fā)出由衷的感嘆，并決心從自身做起，回報母親。由于內容較貼近生活實際，多數(shù)是學生身邊發(fā)生的事情，加上精心選擇的歌曲，容易引起學生的共鳴，給人心靈以強烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了課堂的氣氛。

本次綜合性活動基本完成了教學設想，實現(xiàn)了語文教學與生活的有機結合，我從這次活動感受到幾點：

一、綜合活動課要舉辦學生想講、愿意講、能講的內容。具體話題可征求學生的意見。并不一定要按照教材上的要求來上。

二、活動課要充分體現(xiàn)學生的自主性，完全放手由學生去組織。

三、教師應該參與其中，與學生融為一體。

然而，此次活動也有很多不盡人意的地方，在課堂環(huán)節(jié)設計上，因教學經(jīng)驗不足，忽略了許多較為重要的細節(jié)。雖是以小組匯報的形式展開，除了要求全組學生必須參與的活動外，每組都是以三四個學生為主，使得部分學生沒有時間在課堂上傾訴自己的心聲，所以課堂未達到預設的效果。課堂組織形式還有待進一步改進和豐富。但無論如何，我會讓這種感恩教育滲透到以后的教育活動中，不光讓學生學到知識，還更應學會做人，讓感恩在每個學生心底生根發(fā)芽。