第一篇：八年級下語文獻給母親的歌《綜合性學習》復習題

八年級下語文獻給母親的歌《綜合性學習》復習題

一.《獻給母親的歌》

1.請寫出2則有關母愛的名人名言，并寫出作者或出處。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）2.請寫出2則有關母愛的俗語。

兒行千里母擔憂

養兒方知父母恩

天地寬大，父母恩大 3.寫出有關母愛的古詩一句。

唐.孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

4.請寫出冰心的《繁星·春水》中有關母愛的詩句（2句）

母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

母親呵!撇開你的憂愁, 容我沉酣在你的懷里, 只有你是我靈魂的安頓.二.《尋覓春天的蹤跡》

1.請寫出24節氣中春季的6個節氣，并解釋“驚蟄”的含義。l 立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨（春雨驚春清谷天）

l 驚蟄 蟄是藏的意思，動物鉆到土里冬眠過冬叫入蟄，至第二年回春后再鉆出土來活動，古時認為是被雷聲震醒的，故稱驚蟄。從驚蟄日開始，可以聽到雷聲，蟄伏地下冬眠的昆蟲和小動物被雷聲震醒，出土活動。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春：立是開始的意思,立春就是春季的開始。雨水：降雨開始，雨量漸增。

驚蟄：蟄是藏的意思。驚蟄是指春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。春分：分是平分的意思。春分表示晝夜平分。清明：天氣晴朗，草木繁茂。

谷雨：雨生百谷。雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。立夏：夏季的開始。

小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿。芒種：麥類等有芒作物成熟。夏至：炎熱的夏天來臨。

小暑：暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開始炎熱。大署：一年中最熱的時候。立秋：秋季的開始。

處暑：處是終止、躲藏的意思。處暑是表示炎熱的暑天結束。

白露：天氣轉涼，露凝而白。秋分：晝夜平分。

寒露：露水以寒，將要結冰。霜降：天氣漸冷，開始有霜。立冬：冬季的開始。小雪：開始下雪。

大雪：降雪量增多，地面可能積雪。冬至：寒冷的冬天來臨。小寒：氣候開始寒冷。

大寒：一年中最冷的時候。2.請寫出有關春天的農諺。（2個）

春東風，雨祖宗。

春無三日晴。

春雨綿綿。

3.請寫學習過的描寫春天的古詩句（2句）①春風

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關——唐?王之渙《涼州詞》

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇——宋?王安石《元日》

野火燒不盡，春風吹又生——唐?白居易《賦得古原草送別》

春風又綠江南岸，明月何時照我還——宋?王安石《泊船瓜洲》

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春——宋?朱熹《春日》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——南唐僧志安《絕句》

②春雨

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐?杜甫《春夜喜雨》

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。——唐韋應物《滁州西澗》

③春色

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來——宋?葉紹翁《游園不值》

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今——唐?杜甫《登樓》

④春水

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——南唐?李煜《虞美人》

⑤春景

國破山河在，城春草木深——唐?杜甫《春望》

⑥春物

紅豆生南國，春來發幾枝——唐?王維《相思》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——唐?李商隱《無題》

⑦其它帶“春”字的詩句

誰言寸草心，報得三春暉——唐?孟郊《游子吟》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥——唐?孟浩然《春曉》

陽春布德澤，萬物生光輝----------漢 樂府古辭《長歌行》

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀--------唐 賀知章《詠柳》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。--------唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。-----------宋?蘇軾《惠崇春江晚景二首》

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春--------宋 朱熹《春日》

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.----------南宋 志南和尚《絕句》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。――――白居易〈〈錢塘湖春行〉〉

月出驚山鳥，時鳴春澗中。―――――王維《鳥鳴澗》

4.請寫出表現春天的成語（4個）

萬紫千紅 姹紫嫣紅

春深似海 雨后春筍

春光明媚 春花秋月

春華秋實

三.《科海泛舟》

1.閱讀下面材料后請寫出你的觀點，要求言之有理。

（1）

現代科技正在飛速的發展之中，人類用科技創造了一個又一個的神話。登上月球，克隆羊，信息時代，人類總是在不斷嘗試著新的東西。

（2）

如今，越來越多的環保技術已經運用到了社會生活的各個領域當中，當人類變得理性時，技術之劍所開辟的將是一條通往人與自然和諧發展之路。新技術使今天的冰箱比20年前節電70％，使汽車耗油量比100年前降低了80％以上，而尾氣中的有害物質不到100年前的1％。奧斯陸機場就有著巧妙的采光設計，通過自然采光大量節省了電能。當今，新型能源也在造福著人類，如：風能、太陽能、核能、沼氣等等。科學技術是一把雙刃劍，只要人類加以合理利用必然會惠及后代！

（3）

隨著《人類基因組計劃》的不斷深入，有關克隆的話題不斷升溫，還出現了相關的影片如《侏羅紀公元》、《勇闖克隆島》等。

四.《到民間采風去》

1.請寫出你搜集的也是你最喜歡的民間諺語2則。

沒有過不去的火焰山。

天下無難事，只怕有心人。

此地無銀三百兩。寧為玉碎不為瓦全。

仁者見仁，智者見智。2．節日探源

除夕

相傳在遠古時候，我們的祖先曾遭受最兇猛的野獸“年”的威脅。人和“年”斗爭了很多年，人們發現，年怕三種東西，紅顏色、火光、響聲。于是在冬天人們在自家門上掛上紅顏色的桃木板，門口燒火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。這天夜里，“年”闖進村莊，見到家家有紅色和火光，聽見震天的響聲，嚇得跑回深山，再也不敢出來。夜過去了，人們互相祝賀道喜，大家張燈結彩，飲酒擺宴，慶祝勝利。為了紀念這次勝利，以后每到冬天的這個時間，家家戶戶都貼紅紙對聯在門上，電燈籠，敲鑼打鼓，燃放鞭炮煙花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝賀道喜。這樣一代一代流傳下來，就成了“過年”。

元宵節

元宵節起源于漢朝，據說是漢文帝時為紀念“平呂”而設。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢力，擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂以示紀念。并把正月十五日定為元宵節。天上明月高懸，地上彩燈萬盞人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚、其樂融融。

端午節

相傳戰國時，楚襄王寵信奸佞，屈原因仗義直言遭革職放逐。秦國趁機進攻楚國，楚地千里疆域毀于一旦。眼見國破家亡，百姓流離失所，屈原是有心報國而無力回天，憤然之下，屈原抱巨石投汩羅江而去。這一日正是陰歷五月初五日。后來，每逢這一天，人們就在江河上賽龍舟，意在懷念屈原。人們還把粽子投入水里，只為了喂飽魚龍蝦蟹，保全屈原的尸身不被吞食。

中秋節

源自嫦娥奔月的故事。嫦娥自已雖覺月宮之好，但也耐不住寂寞，在每年八月十五月圓夜清之時，返回到人間與夫君團聚，但在天明之前必須回到月宮。后世人每逢中秋，既想登月與嫦娥一聚，又盼望嫦娥下凡一睹芳容。因此，許多人在焚香拜月之時，祈求“男則愿早步蟾宮，高攀仙桂；女則愿貌似嫦娥，圓如皓月。”年復一年，人們把這一天作為節日來慶祝。

重陽節

起源，最早可以推到漢初。據說，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬餌、飲菊花酒，以求長壽；漢高祖劉邦的愛妃戚夫人被呂后慘害后，宮女賈某也被逐出宮，將這一習俗傳入民間的。

除夕

王安石 《元日》（宋）

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。元宵

辛棄疾《青玉案 元夕》眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

歐陽修《生查子 元夕 》去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

清明

杜牧《清明》清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

五.《古詩苑漫步》

分門別類輯古詩

要求：1.本學期我們共積累了20首古代詩詞曲，請按照下面條目編輯整理詩句。2.除以下條目外，也可根據自己獨特的角度再加條目。

（一）寫景

春：夏：秋：冬：

（二）送別

（三）愛國

（四）高尚的理想、遠大的抱負

（五）哲理

（六）寓情與景

六.《背起行囊走四方》

根據下面對聯猜我國的名勝古跡。1.青山有幸埋忠骨正邪自古同冰炭

白鐵無辜鑄佞臣毀譽于今判偽真

2.愛國盡忠，武穆英靈長在奇禍陷**，南宋山河才半壁

舊容新貌，西湖美景增輝精忠貫日月，西湖俎豆足千秋

3.興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙

古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景何如

4.甲兵富于胸中，一代功名高宋室

憂樂觀乎天下，千秋俎豆重蘇臺

5.秦皇安在哉，萬里長城筑怨

姜女未亡也，千秋片石銘貞

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云長長長長長長長消

6.十年幕府悲秦淚

詩史數千言，秋天一鵠先生骨

一卷唐詩補蜀風

草堂三五里，春水群鷗野老心

7.心懸八陣圖，初對策，再出師，共仰神明傳將略

目擊三分鼎，東連吳，北拒魏，常懷謹慎勵臣躬

都武侯祠：（答案）女廟：四川成都杜甫草堂：成

州范仲淹祠：河北山海關孟姜岳飛廟：江西南昌滕王閣：蘇浙江杭州西湖岳墳：杭州西湖

第二篇：綜合性學習獻給母親的歌.doc

綜合性學習:獻給母親的歌

在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感依托。現在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中。同唱一首獻紿母親的歌。

一、八(1)班要舉辦“媽媽，我想對你說” 的主題班會

1、請你為這次`活動設計一條宣傳標語（內容上緊扣活動主題；句式一般前后兩句；字數相等或大致相等）

2、請你為這次活動設計一段開場白（有稱呼，并點明活動目的或意義）

3、你是如何設計這次主題班會的活動步驟的？（緊扣主題，各步驟應環環相扣，不能顛倒）

4.在這次綜合性學習活動中，同學們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。(答題時應仿照示例的句子結構否則扣分)步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。步驟二： 步驟三：

步驟四：主持人致結束語并宣布活動結束。

5．若以“獻給母親的歌”為題召開一次主題班會，可采用那些形式開展活動？

6.假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

我選擇：；理由：

7、有這樣一則公益廣告：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳。”請你談談同學們為什么對這則公益廣告感興趣？

8、假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。（稱呼、第一人稱、原因、飽含愛母之情）

二．在這次綜合性學習中，其中有一個活動內容是“多角度看母愛”，張紅作為主持人已經設計了兩個板塊，請你再幫她設計一個：

1.談感受2.我來說3.2、聯系下面有關母愛的名言，完成下面題目。A.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)B.母愛是一種巨大的火焰。(羅曼.羅蘭)

c.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)D.慈母的胳膊總是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)(1)你對以上名言的理解

(2)隨著年齡的增長，“母愛”有時變得讓你難以理解。很多同學認為和母親產生了代溝，針對這種現象，你怎么說服那些同學呢?

(3)寫一段話，謳歌自己的母親。(運用一定的修辭方法，語言優美)

三、道不盡母爰

1、請你寫幾條關于母爰的格言、俗語

2、你會唱哪些謳歌母爰的音樂？

3、寫出你知道的謳歌母親的文學作品

四、通過這次綜合性實踐活動，你有哪些收獲，打算怎樣報答父母的養育之情？（應扣住三方面來談：知識、能力、品質培養）

答案

一、1、走進親情,感受母愛或情意綿綿，母愛深深

2、略

3、(1)主持人致開場白

(2)學生仔細聆聽媽媽們的故事(3)學生暢談關于母爰感人事跡(4)學生向媽媽表達心聲

(5)活動結束播放歌曲燭光里的媽媽.4.步驟二：各組推薦代表進行交流。(或：各專題活動小組展示他們小組的成果；)步驟三:全班評價。(或：評委組評價并宣布評價結果；教師評價并宣布評價結果)

5/配樂朗誦、唱歌、講故事、演講 等

6/孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節的形象代言人。

7/示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學會了孝敬(感恩)。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應學會感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統美德，我們應孝心長駐，孝敬母親。④母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關愛”等關鍵詞。

8/媽媽，小時候，您給我洗了無數次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節，我想給您洗一次腳，回報您對我的養育恩情，請您答應我，好嗎?

二．三略

答案

一、1、走進親情,感受母愛或情意綿綿，母愛深深

2、略

3、(1)主持人致開場白

(2)學生仔細聆聽媽媽們的故事(3)學生暢談關于母爰感人事跡(4)學生向媽媽表達心聲（5)活動結束播放歌曲燭光里的媽媽.4.步驟二：各組推薦代表進行交流。(或：各專題活動小組展示他們小組的成果；)步驟三:全班評價。(或：評委組評價并宣布評價結果；教師評價并宣布評價結果)

5/配樂朗誦、唱歌、講故事、演講 等

6/孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節的形象代言人。

7/示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學會了孝敬(感恩)。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應學會感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統美德，我們應孝心長駐，孝敬母親。④母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關愛”等關鍵詞。

8/媽媽，小時候，您給我洗了無數次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節，我想給您洗一次腳，回報您對我的養育恩情，請您答應我，好嗎?

二．三略

第三篇：第一單元綜合性學習獻給母親的歌

第一單元 綜合性學習·寫作·口語交際（探究性學習）

活動目標：

知識與能力：（1）能夠積累有關母愛的各種格言、詩歌等，會背會寫。

（2）引導學生認識母愛的偉大，體會母親的不易。（3）培養學生的綜合分析能力和團結合作的能力。（4）培養學生用多種表達方式抒發真情實感的能力。

過程與方法：（1）教師組織分組，布置任務，提出要求，進行指導。（2）教唱有關母親的歌曲，營造活動氛圍。

（3）要求學生做好活動的準備工作，收集活動資料。a.查找新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。

b.描寫動物世界母子之情的作品。

c.展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品； d.搜集與母親有關的格言﹑俗語。（4）找出母親往日的照片，進行采訪。

情感態度與價值觀：通過活動，讓學生多角度多層面地認識自己的親，體會平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養孝敬母親的感情。

活動設計：“獻給母親的歌”是本冊書中第一單元的綜合性學習活動課。結合本單元的五篇課文，在學習胡適先生所寫的關于母子深情的文章的基礎上，進一步加深對母親的認識和理解，培養學生健康美好的倫理親情。活動的展開可以為學生創造更多的了解母親的機會，學生自己去查找與母親有關的資料，可以培養學生動手搜集的學習習慣，同時也可以開拓學生的視野，豐富學生的知識。教師應該成為活動的組織者和參與者，以活動形式的多樣性讓學生真正成為活動的主體，真正地去感觸親情，進而寫出具有真情實感的優秀篇章，并且能夠將這樣的情感體現在日常生活中，達到培養學生尊敬和孝敬母親的教育目的。

活動重點：（1）培養學生搜集、處理、分析信息的能力。

（2）學會用多種表達方式表達真情實感。（3）學習寫人記敘性文章的寫作。

活動難點：通過活動，學會用恰當的方式向母親表達情感，學會理性得思考母

愛及其深刻的內涵。

活動方法：以學生思考為主，教師引導為輔，教師盡可能地多給學生創造一些發言的機會，讓他們能夠用自己的語言表達真實的感受，體會綜合性學習的樂趣，并且在思考中獲得啟示。

教具使用：黑板

粉筆

課時安排：1課時

教學過程：

一、導語設計：同學們，每當你過生日的時候，你會想到誰？對了，就是我們的母親。那么，你能唱幾首有關于母親的歌嗎？是母親給了我們生命，是母愛讓我們感覺到真正的幸福。今天，讓我們一起唱一曲獻給母親的歌。

二、道不盡的母愛：

（1）教唱有關母親的歌曲，營造活動氛圍。（2）請同學們展示所搜集的資料。

a.新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。b.描寫動物世界母子之情的作品。

c.展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品； d.搜集的與母親有關的格言﹑俗語。

師問：你為什么選擇它？這一內容何處打動了你的心？它讓你聯想到了什么？（學生在課堂上進行這方面資料搜集展示的同時要求他們能朗讀自己寫下的文字說明）（注明：開展本項活動，旨在引導學生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學藝術的題材和體裁中去，并通過為你選擇的信息寫作簡短文字說明的練習，培養學生對信息進行解讀、思考、語言組織、表達的能力，這是一種寫作訓練的方式。）

三、照片背后的母親：

1、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。

2、根據采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄。要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄；

第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經驗和當時采訪的環境；

第三、這是對采訪內容的整理，注意詳略安排和內容取舍。附：采訪記錄表 采訪主題 被采訪人 采訪時間

采 訪 記 錄

采訪人

采訪地點

（這一環節是由“剪不斷的‘臍帶’”中延伸出來的，開展這項活動，是促使學生主動了解屬于自己的那份“母愛”，體會母愛。教材中列舉了四個方面的內容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已，只是舉例，旨在提示，可以根據實際情況來設計，因此我以照片作為突破口，以采訪：記錄作為形式，重在要求學生通過采訪學習用個性化的語言來寫人。）

四、母愛、我、一件事、一種感悟：

1、回憶發生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡短地說說你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡單說明分歧產生的原因、具體述說分歧雙方的表現、簡單說說分歧最終的結果，還有你對分歧的看法，比如現在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動對你的影響，具體說說母親是通過何種方式對你產生影響的，比如語言、行動等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等）這個環節是由“多角度看母愛”的延伸。如果說，前兩項活動側重于了解和感受，那么這項活動則側重于對母愛的理性思考。而且在寫作訓練上，更注重指導學生通過行動描寫來寫人，通過對文章內容的詳略處理、多種表達方式的結合來寫人。

五、報得三春暉：

1、為了報答母親的養育之恩，你已經做了些什么？以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛。

2、以“媽媽，我想對您說”為開頭，寫一段話表達自己的心聲。

六、課外延伸——寫作練習

以“母愛”為話題寫作一篇文章。

溫馨提示

1、文章可以這樣進行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的信息和文字說明作為文章的開頭，以“照片背后的母親”和“母愛、我、一件事、一種感悟”中的事例作為文章的主題部分，注意通過語言、行動的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報得三春暉”中“媽媽，我想對您說”為開頭寫的話作為文章的結尾，來完成一篇記人的文章。當然這不是簡單的疊加過程，需要同學們重新再創作。

2、根據提示1中的內容，可以寫作日記、書信等不同的文章格式。

七、作業布置：

每年五月份第二個星期天是母親節，母親是子女成長的搖籃，是博愛的象征,請你想想你所知道的關于母愛的詩歌、格言、俗語，與同學們一起賞析：

八、板書設計：

“獻給母親的歌”

道不盡的母愛 照片背后的母親

母愛、我、一件事、一種感悟 報得三春暉

活動反思：

第四篇：綜合性學習活動《獻給母親的歌》課堂實錄(免費分享)

綜合性學習活動《獻給母親的歌》課堂實錄

主持：易璐

易璐：（開場白）各位尊敬的老師，親愛的同學，大家好！在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依托。現在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。

首先，讓我們進入小組準備工作的展示，你們都準備好了嗎？好，有請第一小組代表展示。

第一小組楊達億：

第一小組，我們的口號是？（小組同學念口號：不斷創新，因為用“心”）好，我們小組展示的是動物世界中的母愛（展示板報）。大家看這些圖片漂亮嗎？這可是我們小組同學辛辛苦苦才找到的哦，給點掌聲鼓勵一下啦！好，謝謝！（貼到黑板上）現在，讓我在電腦上給大家展示一下其中具有代表性的作品。

第一幅：這是我們小組曹鵬斯找到的圖片。讓她來給大家演繹一下其中所表現的母愛細節。（曹：圖中的企鵝媽媽在點小企鵝的腦袋，象在夸獎孩子。所以我設計了兩段對白： 孩子：媽媽，媽媽，我終于學會用屁股走路啦，好高興哦。媽媽：孩子，你太棒了！媽媽也為你高興哦！

或者：孩子：媽媽，我這次考試拿了滿分哦，你怎么獎勵我呢？

媽媽：孩子，你太棒了！繼續努力哦！媽媽帶你吃草莓冰淇淋去。）

第二幅：有請曹梓豪同學演繹他的圖片

（曹：圖中的小老虎在努力地爬出一個坑，而老虎媽媽應該是在鼓勵孩子。所以我設計了一段對白是：孩子：哎呀，哎呀，媽媽，我爬不上來了，你幫幫我哦！

媽媽：孩子，加油哦！還有一點點就爬上來了。你一定能克服這個困難的！加油啦。）

楊達億：現在還剩下兩幅圖片，有誰想來挑戰一下啊？好，第三幅，有請林有玲。

（林：圖片中的小猴子眼睛里露出些許恐懼，我想它被嚇著了。所以的設計的對白很簡單： 孩子：媽媽，我怕！

媽媽：孩子，不用怕，媽媽在你身邊保護你呢！）

楊達億：好像還可以說：媽媽，我好冷！

來，孩子，靠在媽媽的懷里就不冷了。好，第四幅，有請鄧志豪同學解說。

（鄧：圖中有一大兩小三只北極熊。大熊好像很困，兩只小熊竊竊私語，所以我想邀請我的同桌鐘衍彬和我一起配合完成。你表演弟弟，我表演哥哥。我們設計的對白是：

弟弟：哥哥，你猜媽媽在想什么呢？ 哥哥：噓！媽媽太困了，她在休息呢！別打擾她！）

楊達億小結：謝謝！不知道大家有沒有發現，我們人類的母愛和動物界的母愛是相似的。當我們取得成功時，媽媽會鼓勵我們繼續努力；當我們遇到挫折困難時，媽媽又會鼓勵我們勇敢跨越困難；而當我們遭受危險時，媽媽是我們身邊的保護神，我們應該要愛我們的媽媽！1 媽媽，我愛你！我們小組展示結束，謝謝大家。

易璐：謝謝第一小組的精彩展示。現在有請第二組展示有關母愛的散文、詩歌、小說展示

羅燁：我們的口號是？（小組同學：溝通，從“心”開始）掌聲在哪里？謝謝！我們小組展示的是有關母愛的散文、詩歌、小說，（向同學們展示板報），我們也是歷經千辛萬苦才找到這些感人的母愛篇章的。有我們最為熟悉《游子吟》，讓我們用真摯的感情把這首詩朗誦一遍，好嗎？（學生朗誦《游子吟》），大家朗誦得很好。其實，在清朝，有一位叫黃仲則的詩人曾寫過一首《別老母》的詩來歌頌母愛的：搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。這首詩催人淚下。滿頭白發的老母親在風雪之夜，挨在慘枯的柴門前，眼淚都流干了，都等不回流浪在外的兒子。唉，此時此刻，有兒子和沒有兒子有什么分別呢？多么令人心酸的母愛。同學們，我們要好好愛好自己的媽媽，不能讓她們遭受痛苦。好，現在有請諸健婷同學為我們朗誦冰心的《紙船》，掌聲有請。諸健婷：謝謝羅燁。請放音樂。（音樂：諸有感情地朗誦《紙船》）

羅燁：在諸健婷優美動聽的朗誦中，我們感受到了母女之間純凈而感人的愛。現在，讓我們一同走進美妙的歌聲中，感受那童年的美好！請方穎詩同學為我們帶出《遙遠的小山村》，大家掌聲歡迎。

羅燁：在方穎詩同學美妙的歌聲中，我們的活動展示就要結束了。是的，有了孩子，媽媽的夢，便都是關于孩子的夢，充滿了思念與牽掛，也許，這就是魂牽夢繞吧。好了，我們小組的展示到此結束，謝謝大家的配合。把話筒交給易璐。

易璐：謝謝第二小組的精彩展示！好戲在后頭，現在讓我們用熱烈的掌聲請出第三小組。

周茜兒：我們小組雖然不像他們小組人多勢眾，但我相信，我們的聲音是最大的，對不對？我們的口號是？（小組同學：我的地盤聽我的）（展示板報）好，這是我們小組找到的有關母愛的格言俗語。

周茜兒：我考考大家，我念上半句，看你們能不能念出下半句。高爾基說：世界上的一切光榮和驕傲，（同學）都來自母親。但丁說：世界上有一種最美麗的聲音，（同學）那便是母親的呼喚。（周）天地寬大，（同學）父母恩大

好，不錯，不過這些都是課本上語句，算不了真本事。你們能說出課外的有關母愛的格言俗語嗎？

呂華玉：人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。

林潔梅：女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的，法國諺語。

林友玲：娘想兒，長江長；兒思娘，扁擔長。

周茜兒：厲害厲害，看來大家積累得不錯。我們小組的活動展示到此結束，現在把話筒交會給易璐。

易璐：謝謝第三小組同學的展示。來，我們大家來看看黑板上同學們的展板，怎么兩顆心都被挖掉了一塊呢？這是誰的創意呢？哦，是楊達億啊。掌聲有請楊達億同學為大家講解他的創意。

楊達億：謝謝易璐。我有一個小小的請求，我想請一個做了母親的女老師上來一同跟我完成一項小工作。好，請坐在這邊的女老師上來。（和老師一同把缺少的兩塊貼上去）

楊達億：（對著女老師）謝謝你，媽媽！嗯，我現在給大家說說這個設計的用意。這個大紅心是代表媽媽，小紅心代表孩子。這剛貼上去的兩塊，代表著媽媽的心中有孩子，孩子的心中也有媽媽。這條綠色的帶子代表臍帶，把兩顆心連在一起，意味媽媽和孩子永不分離。心中的兩列腳印，一列由大到小，一列有小到達，表示隨著孩子慢慢長大，媽媽也慢慢老去了。好，我的解說完了，謝謝大家。現在交會給易璐。

易璐：謝謝小達億，你真是太有才了，我覺得大家是不是把最熱烈的掌聲送給他呢？好，謝謝。我們的小組展示到此結束了，現在讓我們用最熱烈的掌聲請出我們的柯老師。

老師：謝謝易璐，謝謝大家。剛才看了同學們的展示，很精彩，看來大家都做了精心的準備，既有精美的圖片，也有感人的詩歌朗誦，還有動聽的歌曲，不愧是我的學生。老師也為大家準備了一個真情故事。我想請一位同學幫我深情地朗讀出來。大家可以看到你桌面上的資料《雨夜盼兒歸》。好，有請諸健婷同學。請放音樂。

（諸健婷朗讀：媽媽：孩子，你還記得去年五月那個下著滂沱大雨的黃昏嗎？天都黑下來了，你卻還沒到家，滿桌飯菜早涼了。媽媽憂心如焚地給老師打電話，她說早放學了。我又急急給司機打電話，卻打不通。我的心一下就揪緊了。當我想到你可能在暴風雨里孤獨前行時，我就更擔心了！我在廳里來回踱步，坐臥不安，不停地打手機，司機的接不通，爸爸遠在外地，你同學的父母說沒有見到你，我的心就更怕了，怕聽到那不幸的消息啊！……在煎熬中又過了整整2個鐘頭，你終于回來了，渾身濕透。我一把把你擁入懷中，孩子，你知道媽媽的心中有多么的高興嗎？孩子，媽媽對不起你！沒好好保護你，你能原諒媽媽嗎？）

老師：你的朗誦太好了，謝謝你！大家聽了這個真情故事，覺得那一點最令你感動？

呂華玉：她朗誦得很有感情，節奏把握很好，把母親擔憂孩子的心情讀了出來。

黃嘉明：這個同學朗讀得很好，我感覺文中的媽媽就像我媽媽一樣。

老師：其實呀，這個故事中的媽媽就是劉明燁同學的媽媽。明燁，時隔將近一年，再次重現母親擔心自己的感人細節，你現在的心情是怎樣的？

明燁：老師，我只想對媽媽說三個字：媽媽，我愛你！

老師：好，你說了五個字了哦，沒關系。因為媽媽是永遠值得我們愛的人。請坐。同學們，也許，我們的母親都是一些平凡的人，但母親的愛，卻深深刻在我們心中。那一絲絲白發，那一條條皺紋，那不再挺拔的脊梁，那雙原本光滑卻變得枯干的手，都凝聚著母親對我們深 3 深的愛啊。同學們，讓我們一同來分享你在生活中與母親相處的感人細節，好嗎？（學生談生活中的感人故事，注意抓住細節談）

易璐：我記得有一次，我叫媽媽拿把剪刀給我，很快，媽媽就把剪刀遞過來了，我突然發現，媽媽跟一般人遞剪刀的方式不同樣，她是把剪刀柄遞給我的，而刀尖向著自己。我很納悶，問媽媽為什么要這樣遞剪刀。媽媽說，因為我怕刀鋒刺傷你的手。我當時眼角涌上一陣酸酸的感覺，我太感動了。受媽媽的影響，我以后遞鋒利的東里給別人，也總是鋒刃向著自己。也許就是剛才那則廣告說的吧，母親，是孩子最好的老師。

老師：看來媽媽是孩子最好的老師。

王卓恒：我記得我小時侯犯錯的時候，無論是多大的錯，媽媽都不會當眾打罵我的，她只是用很嚴厲的目光瞪我一眼，然后很低沉地冒出一句：“回家去！”然后跟著我回家，一到家，就把門關上，然后就很嚴厲地責罰我，叫我反思過錯。但在孩子們面前，她從來不會打罵我的，也許她是為了維護自己孩子的尊嚴吧。我覺得我媽媽跟胡適的媽媽很像。

老師：好，老師希望你也能夠成為像胡適一樣的人！

林家豪：我記得有一次周日返校時，因為我家里的車壞了，媽媽帶我出來打的。可能是因為第一次讓我自己坐車回校的緣故吧，媽媽總是不放心我，總擔心我出事，說要和我一起回校，我堅決不同意，我說我已經長大了，會自己照顧自己。但媽媽還是不放心，她從褲袋里掏出她的手機，在迅速地按著按鍵，遞給我看時，我發現是一條編輯好了短信：爸媽，我出事了。并且信息處于一按鍵就可以發送的狀態。我很納悶，問媽媽，為什么要寫這么不吉利的話。媽媽說，我放心不下你，怕你出事，如果真的出事，你就按“發送”鍵，爸爸會第一時間收到你的信息，我們會立即趕來的。當時司機在催我上車，我聽了媽媽的話，強忍著淚；一關上車門，我的眼淚就嘩嘩地留下來了。

老師：好，請坐，你講述得很好，很感人！同學們，母親是最值得我們敬愛的人。但有同學也認為，母親也有缺點呀，母愛也有偏差呀。我們來聽聽這位同學對母愛的感受。大家可以看到第二個材料，這段材料來自一個同學的文章。

其實，媽媽您一點也不像我的媽媽。

很奇怪，真的很奇怪！

不知為什么，五歲前發生過的事我全都忘得一干二凈，而五歲后的事卻記憶猶新。起初并沒細想，但今日一想，突然記得：五歲那年，弟弟出生了。而我也似乎從那以后就不再是家里唯一的寶貝了。也許就是從那時開始，我的心中開始有恐懼和怨恨了。

還記得嗎？

當我問您：“為什么爺爺總是那么聽弟弟的話而不喜歡我？”您卻一臉“輕松”地對我說：“其實本來在驗出你是個女孩的時候，你爺爺曾說過不要你的，但后來還是把你生下來了，也算挺疼你的了。”

您知道罵嗎？我聽完后，我的心“噔”的一聲掉進了怨恨的深淵。我不知道為什么你會如此輕松的告訴我這一切，我真的不明白！

告訴你一個秘密吧，有一次，我已經站到陽臺的欄桿上了，只要跨一步，你就再也“傷”不了我了，我已經傷痕累累！

但是，我還是選擇活下來，知道為什么嗎？我想報復！

……

媽媽，如果你真的愛我，就換一種愛的方式吧。不然，我愛您的心會變成一顆充滿怨恨的心的！

您懂了嗎？

同學們，聽了這個同學對母愛的感受，你受到什么觸動？你又是怎樣看待母愛的？請結合你的生活實際和社會一些相關現象談談你的看法。先小組討論一分鐘。

老師：好，現在發表大家的看法，哪個先來？

呂華玉：我認為母愛應該多方面理解。有的母愛，溫柔似水；有的母愛，嚴格剛烈；但我想大多的母愛，都是剛柔并濟的。我媽媽對我的愛，就是第三種，雖然媽媽有時候對我很嚴格，但我還是非常感激她給我的愛和教育。

黃嘉明：雖然我不知道寫這篇作文的同學是誰，但我想告訴你，你這樣做，是大錯特錯的，母親應該是最值得我們尊敬的人。我的媽媽就是這樣一個人。我因為走讀，每天晚上媽媽都開車接我回家，從小學到現在，我覺得媽媽真的很辛苦。昨天晚上下晚修的時候，又開始下起了雨，雖然不是很大，但足以把衣服淋濕。當我走出初中校門口的時候，媽媽已經在那里等了我好久了，鞋子有些濕。我問媽媽為什么不帶傘，她說匆忙出門，忘記帶傘了。我說怎么走到車上，她沒說什么，把自己的外套脫下，說：“仔，你披上！”我本來不同意，但媽媽已經沖出去了，我也只得把外套披在頭上沖出去。這個場景令我很感動，雖然媽媽有時候也管得我很嚴，不能外出不能上網，搞得人很煩，但想到媽媽的辛苦，我覺得不應該跟媽媽計較。

林潔梅：我覺得黃嘉明說得很有道理，我認為父母親是值得我們尊敬的。在此，我想問大家一句，父母親為我們所作的一切是理所當然的嗎？至少我認為不是。母親是也是人，也有事業，也有追求，就如我的媽媽，她是做保健品的，很忙，根本顧不上我，但有空的時候就回來看我。其實，父母所做的一切，都是為了孩子，但這一切不是理所當然的。

謝志釗：我覺得現在的父母，為孩子包辦代替太多，孩子根本就沒有養成獨立生活的能力。有這樣一個報道，說一個大學生到大學讀書，不會洗衣服，于是隔一段時間就往家里寄一堆臟衣服回去讓父母洗，很可悲的是，這對父母對自己孩子這種差到極點的生活自理能力沒有絲毫的批評，而是迅速把衣服洗干凈寄回給孩子。試想，這樣的愛，是真的愛嗎？我想，這是對孩子的殘害吧。而我們的身邊，又有多少這樣的父母，多少這樣的孩子呢？真是悲哀！

老師：好，剛才部分同學發表了自己對母愛的看法，真實、深刻。現在，我再為大家展示剛才那位同學的母親給自己孩子所寫的回話：

女兒，看了你的文章，媽媽有一種說不出的心痛！我知道你心底恨媽媽，說媽媽不夠關心你，總是偏愛弟弟，請你能夠原諒媽媽吧！你們都是媽媽的孩子，都是媽身上的割下的肉，媽怎么舍得你這個女兒呢？你在學校還好嗎？現在天氣又降溫了，你晚上蓋好被子不要著涼了！你現在已長大了，媽也老了，你要懂得照顧自己了啊！

媽媽 字

3、1

老師：哎，世間多少癡兒女，可憐天下父母心。也許母親愛的方式是多種多樣的，但從母親賜給我們生命這一點而言，我們就應該懷著感恩的心回報我們的母親。現在請大家翻開桌面上的賀卡，寫下你最想對自己媽媽說的話。（3—4個學生讀出自己的賀卡）

好，同學們，我們的賀卡就寫到此，后天是一個屬于天下母親的偉大節日，大家記得把今天的賀卡送給自己的媽媽。

老師：好啦，同學們，現在是時候去一去廣告了，千萬別走開哦，廣告回來更精彩！

（廣告結束）同學們，廣告哪一點令你們最深刻？對，孩子端水給媽媽洗腳。其實，這就是用行動回報自己的母親。那么大家覺得自己應該怎樣回報自己的母親呢？是不是送一份賀卡就了事啊？（3個學生說說自己的看法）

老師小結：希望大家說到做到。母愛，是一個永恒的話題；母親，是賜給我們生命的人。也許，我們的母親都是平凡的，都存在這樣或那樣的缺點，不夠完美，但我們心底最美的贊歌，都應該是獻給我們最敬愛的人——我們的母親！我們的活動到此就結束了。同學們，請起立，現在讓我們用熱烈的掌聲歡送前來聽課的老師，感謝你們的到來！

第五篇：“獻給母親的歌”綜合性學習活動及答案

獻給母親的歌

1、道不盡母愛

（1）你知道的描寫母愛的詩歌、小說、散文有哪些？各舉2個例子。

散文

冰心的《繁星春水》

《愛的教育》

詩歌

孟郊的《游子吟》

柔石《為奴隸的母親》

小說

高爾基《母親》

歌曲

《媽媽的吻》《七子之歌》《黨啊，親愛的媽媽》（2）歷史上最偉大的母親有哪些？舉2個例子。

孟

母

最知書達理的母親

岳

母

最愛國的母親

佘太君

最堅強的母親

鄧穎超

最博愛的母親

（3）寫2個與母親有關的格言、俗語。全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）

成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）（4）寫一個動物母親的感人的事跡。

（5）以“獻給母親的歌”為主題召開一次主題班會，請你寫出具體的活動方案。

方案見后

2、你了解自己的母親嗎？寫一段文字描寫自己的母親。

3、母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意？

祖國,故鄉.“獻給母親的歌”綜合性學習活動及答案 “誰言寸草心，報得三春暉。”母恩深似海，終 生難報還。今年的5月13日是母親節，班級準備在這天召開班會，班會主題是“獻給母親的歌”，請你按要求完成下列任務。1．為營造班會的氣氛，請你寫一條標語張貼在教室里。（不得引用材料中的語句。）（2分）_____________________________________________________________________________2．下面是本次班會的活動環節，請補全所缺的環節。（3分）環節一：開場白

環節二：_______________ 環節三：____________

環節四：_______________ 環節五：家長代表發言

環節六：班主任總結 3．“把愛全給了我，把世界給了我??”，父母給了我們全部的愛，我們應該怎樣回報他們呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳具體方式。（2分）

_____________________________________________________________________________

4．班級打算邀請部分家長參加班會，小靜覺得媽媽衣著土氣，不夠入時，不想讓她來參加，對此，你打算怎樣勸說小靜改變主意？（3分）

_____________________________________________________________________________參考答案： 1.示例一：天地寬大，父母恩大。

示例二：懷感恩之心，與母愛同行。評分標準：緊扣主題得1分，語言通順精練得1分。共2分

2.示例：①朗誦關于母愛的詩歌、散文等文學作品。②講述生活中母親關愛自己的事情。③演唱關于母親的歌曲。④展示獻給媽媽的祝福卡。

評分標準：環節合 理，答出一點得1分，共3分。

3.示例一：給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；寫一封感謝父母的信等。

示例二：幫父母做家務：幫助父母分擔家務，向父母表示關愛等。

示例三：陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中增進感情等。

評分標準：內容具體得1分，符合要求得1分。共2分

4.示例：小靜，媽媽是我們最親的人，雖然她穿得很土氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價的，我們應該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？ 評分標準：稱呼（1分），語氣委婉得體（1分），理由充分（1分）。共3分