第一篇：獻給母親的歌

《獻給母親的歌》說課設計

——細節讓人物鮮明豐滿

尊敬的各位評委：你們好！我今天說的課題是〈〈獻給母親的歌——細節讓人物鮮明豐滿〉〉。下面我從幾個方面說這堂作文課的教學設計。

一、說教材：

新課標人教版八年級下的寫作口語交際與綜合性學習共編排設計了六次。這六次都緊密結合各單元范文的內容特點，進行了適當的拓展延伸，相互滲透，相互促進，提升了學生的寫作和口語交際能力。同時課標要求學生多角度觀察生活，用恰當的表達方式寫真情，說實話。“獻給母親的歌”是這冊第一個寫作設計，要求學生寫出對母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對學生既是寫作方面的訓練提升，又是健全學生人格的一個很好的課題，因此，在寫作時確定細節描寫來展示母愛感恩母愛。

二、說學生：現在的學生獨生子較多，在家多是小皇帝小公主，他們衣來伸手飯來張口，在家里心安理得的享受著父母親人的呵護關愛，他們很少用心去體會父母勞作的辛苦，很少理解父母對他們的關愛，不少學生認為父母對他們做的事情天經地義，理所應當的，甚至對父母的“嘮叨”產生逆反心理，因此很有必要引導學生去理解體會母愛，感恩母親。

三、說教學目標及重難點：

依據初中課程標準中的寫作要求，寫真情，說真話，抒寫自己的感受，及教材的內容特點確定：

【教學目標】：

1、用生活中的事例細節表現母愛。

2、選用恰當的恰當的表達方式抒寫母愛，感恩母愛。

【教學重難點】

1、教學重點：用恰當的表達方式和細節描寫抒寫母愛感恩母愛

2、教學難點：典型的傳神細節描寫。

四、說教法

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任 務，我采取了以下的教學方法：

1、激情導入法。用《母親》這首感人至深的歌曲，營造氛圍，讓學生回憶母愛感悟母 愛。

2、課文美文引路法。從課文中梳理歸納寫作技法。如動作語言心理等方面的細節描寫 加以品味賞析然后化為己用，從美文中進一步體會其妙處。讓學生達到，有情要抒，有話要 說，有話知道怎么說的更好。

3、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們 的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲望。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

五、說學法

為了更好的的完成這次寫作任務，讓學生采用以下幾種學習方法。

1、談話法。讓學生暢所欲言說母親曾經對自己的呵護關愛，點燃心中的激情，回顧母 愛，感動自己。

2、學技法。在課文美文中借鑒寫作技巧（細節描寫），使文章生動人物鮮明。

3、仿寫快速成文法。學生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文 訓練。

4、集體評定個人修改法：對幾篇典型的文章大家共同評定，指出其優點供大家學習欣 賞共同提高，對不足的文章，要指出其不足之處，讓其修改，幫其改進提升。

六、說教學流程

（一）.導入：（1分鐘）

請欣賞歌曲《母親》。母愛是平凡的，偉大的，無私的，猶如春雨潤物無聲滋潤著我們 健康茁壯的成長。“那入學的新書包，那雨中的花折傘”歌詞中描寫的，同學們也也會有類似的經歷吧，請說出來我們共同分享。

（二）．出示學習目標：（2分鐘）

1.用生活中的事例細節表現母愛。

2.選用恰當的恰當的表達方式抒寫母愛，感恩母愛。

（三）.新課內容：（42分鐘）

1、綿綿不絕話母愛：（4分鐘）

2、萬語千言寫母愛（38分鐘）

（1）課文回放——細節作用（5分鐘）

細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲 透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆 墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。細節描寫在文章描寫中的地位看似 閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取 代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題 思想的作用。

A《藤野先生》添改講義糾正解剖圖，關心解剖實習了解女人裹腳（細節的語言刻畫人物嚴謹治學正直誠實）

B《我的母親》管教之嚴，當家之難，捍衛名節（樸實的敘述的，個性的語言）C《背影》買橘子時的背影（細致的外貌和動作描寫）

3、文海拾貝（8分鐘）

A精彩片段（2分鐘）

我總想寫點東西來歌頌我的母親，但又不會有那些華麗的詞藻，只好采用生活中的幾 個小片段來體現母愛的偉大。

片段一：

晚上，做完功課后想吃點水果，一回頭，媽媽已端著一盤水果站在我的小屋門口。片段二：

我無意之中咳了幾聲，連我自己也不曾察覺，而媽媽卻催促我去換件厚點的衣服，怕我感冒。片段三：夜深了，我已進入了夢鄉，燈光下，媽媽還在晃動著手中的熨斗，為我熨燙第 二天要穿的衣服。這些只不過是生活中很不起眼的一些小事，纖如絲，細如線，而正是這些小絲線，織成愛的網，我被網在其中，充分享受著母愛的溫馨。有人曾說過；“理解父母的前提是懂得父母的一片心。”我理解母親、愛母親，我知道她一切都是為了我，關心我。謝謝你，我的媽媽，我永遠愛你！

B美文放送（6分鐘）

（一）媽媽的嘮叨

我總是厭倦了媽媽的嘮叨，明天就要開學了，我知道媽媽有許多的話對我說，但我始終沒給她機會。

夜深了，只見媽媽靜靜的坐在那，她沉思著，像是為什么發愁，我移動腳步走出房間：“媽，怎么你不睡覺？”“孩子，坐下，你可以和我聊聊天嗎？”我有點不情愿的點了點頭。因為我知道這一點頭，就又要聽媽媽的嘮叨了。“孩子，去遠方讀書了，我知道，我說多了，反而

會討你不歡心。要爭氣啊，特別是身體，在學校要團結同學，生活千萬別省著，城里車多，要會讓車，要尊敬老師，千萬要記住。”“最亂費不起的是時間，最得罪不起的是老師??。時間不早了，明天還要早起，去睡了吧??。”一種念頭涌上心頭，媽，難道我連這些也不懂了嗎？臨上車時，只見媽媽上氣不接下氣的趕上車子，“孩子，城里冷，多加件毛衣”。車啟動了，只聽車外呼呼的風聲，我不由回頭望去，只見媽媽呆呆地站在那。車慢慢地遠去，媽，媽似乎一點兒也舍不得我離去，千言萬語也難以表明她的心懷。生日那天，學校正放假，媽媽看到我的歸來，是那樣的高興。她笑了，笑得好甜好甜：“孩子，又長高了許多，學校生活不苦嗎？沒生病嗎？你還記得嗎？今天是你的生日，我預知你要回來，特意為你熬了一碗雞湯，喝下去，補補身子。”隔壁王奶奶告訴我：“孩子，你真有福氣。前不久，你媽媽做了個惡夢，以為是一個不吉之兆，他好想去學校找你，但人生地不熟的。你有這樣一位好媽媽，我為你感到自豪。你長大后，一定要好好孝敬她才是。”頓時，我的心里如五味瓶，酸、甜、苦、辣。我覺得好慚愧，然而她那瘦弱的身子，她為他遠方的孩子操了多少心，甚至于在夢里??我多么希望放一次長假，陪陪我那為孩子勞心過度的媽媽。時間一天天地過去了，又是一個八月十五，我靜靜的坐在學校的一個角落，月亮仍是那么圓。不知哪時涌出了淚水，我哭了，我懊惱的哭了，哭泣我的無知，我呆呆的望著月亮，它多像我慈祥的媽媽。那顆善良的心，她正在真誠的祈禱：我遠方的孩子啊，老天爺會保佑你平平安安的。一股熱潮涌上我的心頭，媽，你會原諒我的無知嗎？然而，母親的句句嘮叨，句句叮囑，充滿了他對孩子深情的愛，這種愛就如那高懸的月亮，黑夜里，放出淡淡的銀光，照耀著我的人生道路。這種愛如避風港。即使我失敗了，也有我最溫暖的歸宿。那便是母愛！

（二）母愛如佛

從前,有個年輕人與母親相依為命,生活相當貧困。后來年輕人由于苦惱而迷上了求仙拜佛。母親見兒子整日念念叨叨、不事家活的癡迷樣子，苦勸過幾次，但年輕人對母親的話不理不睬，甚至把母親當成他成仙的障礙，有時還對母親惡語相向。

有一天，這個年輕人聽別人說起遠方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧討教成佛之道。但他怕母親阻攔，便瞞著母親偷偷從家里出走了。他一路上跋山涉水，歷盡艱辛，終于在山上找到了那位高僧。高僧熱情地接待了他。席間，聽完他的一番自述，高僧沉默良久。當他向高僧問佛法時，高僧開口道：“你想得道成佛，我可以給你指條路。吃完飯后，你即刻下山，一路到家，但凡遇有赤腳為你開門的人，這人就是你所謂的佛。你只要悉心侍奉，拜他為師，成佛又有何難？”年輕人聽后大喜，遂叩謝高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一戶農家，男主人為他開門時，他仔細看了看，男主人沒有赤腳。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更沒有人赤腳為他開門。他不免有些灰心。第三天，第四天??他一路走來，投宿無數，卻一直沒有遇到高僧所說的赤腳人。他開始對高僧的話產生了懷疑。快到自己家里，他徹底失望了。日暮時，他沒有再投宿，而是連夜趕回家。到家時已是午夜時分。疲憊至極的他費力地叩動了門環。屋內傳來母親蒼老驚悸的聲音：“誰呀？”“我，你兒子。”他沮喪地答道。很快地，門開了，一臉憔悴的母親大聲叫著他的名字把他拉進屋里。就著燈光，母親流著淚端詳他。這時，他一低頭，驀地發現母親竟赤著腳站在冰涼的地上！剎那間，靈光一閃，他想起高僧的話，突然什么都明白了。年輕人淚流滿面，“撲通”一聲跪倒在母親的面前

品味細節：找出文中的細節描寫加以品味，體會文中的母愛

C.實地演練（25分鐘）

（1）運用細節描寫（語言﹑動作﹑心理﹑肖像等）來描寫母愛，感恩母愛的片段。（12 分鐘）

（2）小組合作.彼此欣賞選佳作.（4分鐘）

（3）佳作欣賞，大家評.（6分鐘）

（4）文章自改.（2分鐘）

（5）教師小結寫作情況。（1分鐘）

七、說評價形式：鼓勵表揚為主。結合學生的寫作情況和學生評價的情況，針對寫作的特點，給以適當的鼓勵表揚，激發學生的表現欲，求知欲，上進心。對不足的地方也要及時的指出，以幫助學生更好的提高表達的能力。

八、說教學手段運用小黑板出示學習目標，一目了然。用多媒體展示教學內容教學流程，容量大，直觀，便于學生瀏覽涉獵更多的讀寫知識，開拓其視野，更好的積累提升寫作能力。

九、說教學預測

通過口語表述，美文欣賞，片段寫作，學生會能更好的感悟理解母愛，理解母親對孩子的付出是平凡的無私的偉大的，在母愛的呵護關愛下，孩子們才能健康的成長。同時通過細節描寫深入的體會母愛的深沉，抒寫出真情，感恩母親。

教學反思

綜合性學習，是課文的延伸拓展與綜合提升，包含很多內容，也鍛煉各種能力。怎樣才能取得良好的效益，我們要作冷靜慎重的思考與探索。下面我把自己實際教學中的感受與做法，呈現給大家，一起交流。

一、課前的充分準備。

每一次綜合性學習，都是對一單元思想內涵意義的概括整理，所以要取得好的效果，必須清楚的了解每一課的主題大意，并利用圖書、網絡等資源豐富活動的后備資料。如“獻給母親的歌”，我之前讓學生做了大量的搜集工作，詩詞、歌曲、文章、圖畫等一網打盡。當時電視劇《我的丑娘》正在熱播，很多學生都提到這部電視劇；汶川地震的詩歌也成了大家 熱選的內容；曾經給學生張貼在教室的文章《瘋娘》也引起大家的關注；歌曲《母親》、《燭 光里的媽媽》也成為大家的真愛------這個過程本身就是一種學習，一種深刻的，現實的教育。

二、課上的合理組織。

綜合性學習，可以靈活的采取說、寫、唱、演各種表現形式。這堂課我采取由學生自己 組織課堂的形式，選擇兩位語言表達較好的同學來當主持人。課上在主持人的步步引導下，活動慢慢展開。放下對老師的恐懼與戒備，同學們在同齡人的幫助下，敞開心扉訴說心中的 故事和情感。學生翟恩苗在講到自己的母親在外打工摔傷了腿時，已是泣不成聲，而同學們 都被她的講訴深深感動，一起匯成哭泣的小河。接下來的談話，更是滿含深情：康麗華說出 對母親的愧疚，陳述講了平凡母親的不平凡------這里有誠摯的感恩，有激動的淚水，有錚錚 的誓言。連我都感動的落下了熱淚，不由我也講起自己的故事。學生組織參與，教師點撥引 導，適時介入，開創了寬松自由的活動環境，學生不說都難。那次連聽課的老師也抹起眼淚，真情的力量是擋不住的。

三、課下的及時反思。

每次上一堂熱烈高效的課，我都會讓學生寫寫課后的感受，及時梳理思緒，總結提升。《散步》、《春酒》、作文講評“感恩”、作文講評“走過2008”等，都灑下學生的單純真誠的眼淚。這時，我就會啟發學生寫下自己真實的感受，或寫進作文，或寫進自己的觀察日記。鄭珊、陳述、翟迪、張夢、蘇幸、孟軻冉每次寫得都非常認真精彩。特別是講完莫懷戚《散步》后學生反響特別強烈，印象特別深刻。這就是課后反思的效果，思想情感的改變，自然會帶動語言能力的提升。學思結合才會有更好的效果，所以課下要堅持及時積極的反思。

第二篇：獻給母親的歌

獻給母親的歌

藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳擺腰，春花遍地露笑臉。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴（yí）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。當我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘；當我們遇到風浪時，是媽媽給予我們無微不至的關懷，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家幾千里，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神。這是什么？這是世界上最偉大的媽媽。我的媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎？

1、將文中括號里不恰當的詞劃去。

2、用橫線畫出文中的比喻句。是用（）比喻（）也是把（）比成（）（3、照樣子寫詞語。香噴噴（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿

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諄諄教導（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、寫幾個成語夸夸媽媽：（不少于4個）＿＿＿＿＿＿

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5、短文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）（2分）（1）＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿

（3）＿＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內在聯系的，因為他們是按＿＿＿＿＿＿順序寫的。

7、文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、找出文中的反問句，然后再變成陳述句。

9、你有沒有曾經想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。

10、文中還有什么修辭方法？請你寫出來。

第三篇：獻給母親的歌

《獻給母親的歌》

——綜合性學習方案的設計

設計和活動的主持者：彭亮 何亞平楊博 張春陽

指導教師：高鳳琴

一、以歌曲《燭光里的媽媽》作為本次活動開幕曲，全班跟隨影碟合唱。（10分鐘）

歌曲結束，主持人開場白： P：愛，是人類永恒的主題。Y：母愛則是人世間最偉大的愛。

H：母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。

Z：回首往事，我們幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。P：本次活動主旨在于引發同學們關注我們身邊最易親近而又最易被忽略的人——母親，深卻體會人類最偉大、最無私的愛——母愛。

首先介紹各位到場的嘉賓媽媽。介紹媽媽的方式采用邀請各位媽媽起立，由同學們根據外貌猜猜這是誰的媽媽，再由那一位同學自行做一個小小介紹，其間可以展示一下照片。

二、詠不盡的母愛（詩歌朗誦環節）20分鐘 在主持人的朗誦引領下，進入此環節。主持人的朗誦順序：

P：母愛是傘，為你遮風擋雨。Y：母愛是衣，為你送去溫暖。H：母愛是燈，為你送去光明。Z：母愛是光，照亮你的心靈。

P：在寒冷的年代里，母愛是溫暖。Y：在溫暖的年代里，母愛是關懷。H：在文明的年代里。母愛是道德。Z：在歡樂的年代里，母愛是幸福。

P：母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方向。Y：母愛是精神，是你掃除障礙的動力。H：母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。Z：母愛是船舶，載你走向成功之路。

P：母愛可以使你在痛苦中得到安慰。Y：母愛可以使你在孤獨中得到快樂。H：母愛可以使你在失望中得到希望。Z：母愛可以使你在冷落中得到幸福。

由張，何主持此節

Z：我們身上流淌著母親的血液，我們身上承載著母親的希望，我們身上凝聚著母親的深情。

H：今天就讓我們大聲抒發出對母親的愛吧。下面我們就以小組為單位進行第一輪競賽。每小組一次機會，朗誦你最喜歡的媽媽的贊歌。

插曲：面對面小采訪（3分鐘）

張：問題擬訂：（采訪鐘明燦同學的媽媽。）

彭媽媽您好，請允許我這樣稱呼您。我想問的是：作為我們這個年齡段的孩子，逆反心理常常很強烈，那您經常是怎樣來與鐘明燦進行溝通的呢？

三．歌唱媽媽 15分鐘 彭亮，楊博主持此環節

P：輕唱著〈懂你〉其中一段走上臺。Y：哎呀，這首歌唱的我的心都碎拉。

P：我唱的可不算什么，不信你聽。同學們一起合唱〈只要媽媽露笑臉〉中的一段。

根據事先擬訂的同學配以合適的串詞，依次上臺展示，5個同學，只唱一段。然后是自由上臺。

今天，在這個特別的日子里，讓我們都來唱出我們心中的歌，唱盡我們對媽媽無盡的愛吧。下面還是以小組為單位，每組一次機會，可得好好把握喲。

插曲：面對面小采訪（3分鐘）

彭：問題擬訂：（采訪李曾艷同學的媽媽）

李曾艷同學在我們心目中，一直是一個很優秀的學生，不知她在家有沒有和您起過沖突，你是怎樣化解和她的摩擦的？

四．心有靈犀一點通 15分鐘 楊博，張春陽主持

Y：哎，老張，你還記得那個驢臉嗎？

Z：當然記得，就是那個——YE！嘛。問這個干什么？ Y：我們是不是也插進一個互動的小游戲阿 ？

Z：好啊好啊，學習他人的長處可是我們中華民族的傳統美德呀。① 你比畫，我猜。

Y：介紹游戲規則，注意限定時間。Z：邀請4對母子，按順序進行。倒數2名表演節目，若十分推辭，就不要勉強。② 心有靈犀一點通

游戲規則是：主持人念題，母子同時在答題板上寫下答案，看母子想法是否一致。插曲：面對面小采訪（3分鐘）何：問題擬訂：（采訪彭亮同學的媽媽）

彭亮的學習可是頂呱呱的，而且在電腦方面也很有專長，不過聽說她經常一回家就趴在了電腦前，請問您是怎樣看待她的這項業余愛好的？

五．背后的故事 15分鐘 何和彭主持

H：小盆子阿，我說你看過那什么臺的背后的故事沒阿？

P：喂，你當我災區的阿？當然看過拉。可好看拉，就是看的人眼淚巴沙的。H：其實我們身邊也有許許多多的故事。有些我們忘卻了。有些我們銘記在心。P：恩，母親一直無微不至地關心我們，沐浴在母愛中的我們又怎么會忘記了？

H：今天我們就來聽聽同學們講述母親的故事吧。不論是自己的，還是那些偉大的母親的。PH：都是我們應該銘記在心的。

下面我們就每組派一個同學來講述自己母親那些鮮為人知的故事。（最好是每組還沒上臺展示過的同學）

六．誰是最勤勞的媽媽（12分鐘）P Y主持 ：

也許我們到場的媽媽還不知道，這次放假回家，我們很多同學已經悄悄的記下了這幾天您的勞碌和辛酸。同學們，愿意把你們記錄的結果展示給我們今天到場的媽媽嗎？

下面如果誰認為自己的媽媽最勤勞，就自由上臺來展示。（學生展示自己的記錄，并談談自己的感受。）

最后主持人強調，其實每一位媽媽都是很勤勞的。她們為了我們的成長付出了太多太多。今天，在這個特別的節日里，請允許我們為媽媽獻上我們最珍貴的禮物。

首先請到場的媽媽的孩子送禮物。

然后主持人現場采訪2個同學。（假如你的媽媽也來到了我們的活動現場，你將這個禮物獻給你媽媽時，最想說的一句話是什么？）

一主持人：雖然我們更多同學的媽媽沒能來參加我們的活動，但是我們相信，此時此刻，媽媽們一定感受到了我們這份真摯的情誼。

七、齊唱《媽媽的吻》，結束本次活動。（3分鐘）

活動反思：

這次活動從主持人的確定到資料的收集、活動方案的設計都是學生自主完成的。教師只是從旁提了些許建議。但從整個活動的設計和開展來看，確實是一次非常成功的學生語文素養的的展示。

這個活動是在學習胡適的《我的母親》后安排的。再加上上這課時我突然想起了班上一個很不錯的女同學，因自己的母親去世，父親帶著她到了現在的繼母家里，母女關系極度緊張，開學時還因受到繼母的冷眼而痛哭了一場。于是，我決定這次活動來邀請部分同學的媽媽參加。我們規定名額后，采用自愿替媽媽報名的方式，確定了9位同學的媽媽來參加此次活動。當時我擬訂了一個活動匯報課的時間，沒想到后來學生告訴我，這天正好是三八婦女節，是一個開展此項活動的絕好時間。

3月8日上午二、三節，活動如期進行。9位媽媽中如我所料的還是缺少了這位女同學的后母，這雖然讓我們的此次活動有了一絲遺憾。但整個活動中，學生和媽媽們的精彩的表現又讓我們感到了無比的欣慰和自豪。

活動中，學生飽含深情的朗誦了獻給媽媽的詩歌，其中張強同學還朗誦了自己現場為媽媽作的一首詩，情感真摯，催人淚下。到場的媽媽還和自己的孩子進行了情感交流和溝通。整個活動始終被強烈的感動包圍著，好多在場的老師、媽媽和學生都留下了感動的淚水。

更值得一提的是，因為是兩節課連排的，主持人靈機一動，還抽下課時間安排了一個學生采訪家長的專題活動。即其余的同學就自己心中的疑問隨意采訪在場的媽媽，學生們參與的積極性非常高，媽媽們也十分樂意的解答了孩子們的問題。

活動結束后，媽媽們不無感慨的說：“以前，我們一直覺得自己的孩子太不懂事了，也不理解我們的苦楚，但通過這次活動，我們感覺孩子們好象突然長大了。學校組織這樣的活動真是太好了，這給了我們母子一個極好的交流機會，也更加深了母子的感情。”

應該說，這是一次非常成功的活動，四位主持人充分展示了自己的口才和隨機應變的能力。全班46人有30多人爭取到了上臺展示的機會。無論是朗誦、講故事，還是抒發自己對媽媽的愛等，都讓我驚奇的看到了學生的進步和可愛。

第四篇：獻給母親的歌

獻給母親的歌

—岳姝伶世界上有一本書永遠也寫不完，那便是母親。

世界上有一首歌永遠也唱不完，那便是母親。

世界上有一段話永遠也說不完，那邊是母親。

有一首歌是獻給媽媽的，它便是——“媽媽的吻”

有一些話是獻給媽媽的，它便是——兒女是最動聽的聲音。

“媽媽，您辛苦了，從我們呱呱墜地到現在已經十幾個年頭過去了，我們正洋溢著青春的活力邁向多彩的未來，我們在漸漸長大，而您卻在逐漸變老，“長大”和“變老”雖然都是隨著年齡的增長而改變的，但它倆卻有著截然不同的意義。

從小到大，媽媽在為誰辛苦為誰累？當然是為我們！為了我們您每天都早起晚睡，一日三餐必不可少，每天還要陪我們，做作業到很晚，可是每天早晨您卻是第一個起床的，我們起床時，一桌子香噴噴的飯菜早已擺在了面前。

因為我是住校生，所以媽媽會倍加關心，讓我必須兩天通一次電話，您才能夠安心，再電話中，您聽到我的聲音略帶感冒時，您是千叮嚀萬囑咐地讓我好好吃藥。

當我考試成績不佳時，您總是給我鼓勵，說“努力過就好”。有時侯真的好想讓您罵自己一通，可您說“罵你干嘛呢，只

要你知道好好學習就行了”，再媽媽說完這話后，我哭了因為我覺得自己還不夠努力，媽媽就是這樣，給我的永遠都是鼓勵，當然，我也相信您的鼓勵會讓我不斷前進。

因為家離學校遠，所以你們不能常來看我，但三個星期的一次大休你們一定會來，不管你們有多忙，因為在你們心中，一切工作都不如你的女兒重要，每次大休您都會給我吃的、住的最好，而且每天晚上，您都會摟著我睡覺，然后對我說：“你看我現在這么疼你，也不知道你長大親我呀不？”我每次都會一笑而過，但心里卻回答了無數次：“當然親，你是我最親最親的媽媽！”我想您一定是有原因的吧！

小時候，您管我教嚴，聽長輩們和你跟我說，我小時候特調皮，經常跟您打架，而且每次情節都還蠻嚴重的，記得有一次，您跟我說，在您跟其他阿姨聊天時，不知說了我點什么，在你旁邊的我就直接給了您一耳光，您事后很生氣，便將我打了一通，雖然我已將整個事件忘卻，但我的潛意識告訴我，那并不是故意。聽您說，我小時候，爸爸跟您吵架都是因為我，爸爸不想讓您打我，因為我是好不容易才被保住的，所以爸爸乃至所有的親人都對我倍加疼愛，我的一切要求他們盡量滿足，當然我相信，您也是愛我的，只是那時的我太調皮了，所以可能因為這點我小時候比較偏向爸爸，直到現在您都總會跟爸爸說：“哎，你女兒都快飛上你頭頂了！”爸爸會笑一笑。在家里，我占有自

己的一席之地，爸爸會很聽我話的，所以媽媽每次說爸爸的一些不好時，總會讓我“添油加醋”不過，這一招超靈驗。

但現在，我想對媽媽您說：“媽媽在我心中您跟爸爸一樣重要！在我不斷成長的過程中，我知道您為我操碎了心，只是因為您跟爸爸對我愛的方式不同，再說，現在我們也是最親密的朋友，不是嗎？在您面前，我沒有秘密，我也不想有秘密，因為您開明，您還會經常跟我將關于你的經歷，媽媽，我愛你，不管以前怎樣，現在你是我生命中最重要的人。也許女兒曾經對你不夠好，請您原諒女兒今后會加倍對你好，媽媽，我要你知道，您在我生命中很重要，并且是必不可少的！

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媽媽，想對您說的話永遠也說不完

但最想讓您知道：“媽媽我永遠愛您！”

評語：

文章開篇運用排比的手法引出話題，中間穿插小時候的一些經歷。舉了日常生活中點點滴滴的小事，流露出作者的真情實感，雖然沒有太過華麗的詞藻但卻將母親的愛展露無遺。望作者能夠大膽向母親說出你的愛！

第五篇：獻給母親的歌

綜合性學習·寫作·口語交際

獻給母親的歌

教學目標

1．通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。2．每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。教學時數：

二課時 課前準備：

1．請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

2．事先跟家長聯系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，并記錄下來。3．學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。4．準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。教學過程

一、聽故事。

家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練??從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。

聽母親的故事。

放錄音磁帶，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。

二、談感受。

各小組分別展示搜集的有關資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。

1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。

在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。

2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。

3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”

——但丁

“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。

——紀伯倫

請學生展示與母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。

三、謝母恩。

慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

提問：

為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做?同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。

小結：

我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

四、送祝福。

1．請學生介紹母親節的由來。

現代意義上的母親節起源于美國。

由安娜·賈維斯小姐(1864～1948)發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。安娜·賈維斯認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來。

2．隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

小結：

也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。

五、拓展訓練

以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。