第一篇：獻給母親的歌

綜合性學習·寫作·口語交際

獻給母親的歌

教學目標

1．通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。2．每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。教學時數：

二課時 課前準備：

1．請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

2．事先跟家長聯系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，并記錄下來。3．學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。4．準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。教學過程

一、聽故事。

家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練??從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。

聽母親的故事。

放錄音磁帶，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。

二、談感受。

各小組分別展示搜集的有關資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。

1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。

在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。

2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。

3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”

——但丁

“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。

——紀伯倫

請學生展示與母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。

三、謝母恩。

慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

提問：

為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做?同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。

小結：

我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

四、送祝福。

1．請學生介紹母親節的由來。

現代意義上的母親節起源于美國。

由安娜·賈維斯小姐(1864～1948)發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。安娜·賈維斯認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來。

2．隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

小結：

也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。

五、拓展訓練

以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。

第二篇：獻給母親的歌

獻給母親的歌

藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳擺腰，春花遍地露笑臉。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴（yí）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。當我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘；當我們遇到風浪時，是媽媽給予我們無微不至的關懷，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家幾千里，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神。這是什么？這是世界上最偉大的媽媽。我的媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎？

1、將文中括號里不恰當的詞劃去。

2、用橫線畫出文中的比喻句。是用（）比喻（）也是把（）比成（）（3、照樣子寫詞語。香噴噴（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

諄諄教導（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、寫幾個成語夸夸媽媽：（不少于4個）＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

5、短文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）（2分）（1）＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿

（3）＿＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內在聯系的，因為他們是按＿＿＿＿＿＿順序寫的。

7、文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、找出文中的反問句，然后再變成陳述句。

9、你有沒有曾經想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。

10、文中還有什么修辭方法？請你寫出來。

第三篇：獻給母親的歌

《獻給母親的歌》

——綜合性學習方案的設計

設計和活動的主持者：彭亮 何亞平楊博 張春陽

指導教師：高鳳琴

一、以歌曲《燭光里的媽媽》作為本次活動開幕曲，全班跟隨影碟合唱。（10分鐘）

歌曲結束，主持人開場白： P：愛，是人類永恒的主題。Y：母愛則是人世間最偉大的愛。

H：母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。

Z：回首往事，我們幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。P：本次活動主旨在于引發同學們關注我們身邊最易親近而又最易被忽略的人——母親，深卻體會人類最偉大、最無私的愛——母愛。

首先介紹各位到場的嘉賓媽媽。介紹媽媽的方式采用邀請各位媽媽起立，由同學們根據外貌猜猜這是誰的媽媽，再由那一位同學自行做一個小小介紹，其間可以展示一下照片。

二、詠不盡的母愛（詩歌朗誦環節）20分鐘 在主持人的朗誦引領下，進入此環節。主持人的朗誦順序：

P：母愛是傘，為你遮風擋雨。Y：母愛是衣，為你送去溫暖。H：母愛是燈，為你送去光明。Z：母愛是光，照亮你的心靈。

P：在寒冷的年代里，母愛是溫暖。Y：在溫暖的年代里，母愛是關懷。H：在文明的年代里。母愛是道德。Z：在歡樂的年代里，母愛是幸福。

P：母愛是指南針，在迷路的時候為你指明方向。Y：母愛是精神，是你掃除障礙的動力。H：母愛是明鏡，照出你的缺點和不足。Z：母愛是船舶，載你走向成功之路。

P：母愛可以使你在痛苦中得到安慰。Y：母愛可以使你在孤獨中得到快樂。H：母愛可以使你在失望中得到希望。Z：母愛可以使你在冷落中得到幸福。

由張，何主持此節

Z：我們身上流淌著母親的血液，我們身上承載著母親的希望，我們身上凝聚著母親的深情。

H：今天就讓我們大聲抒發出對母親的愛吧。下面我們就以小組為單位進行第一輪競賽。每小組一次機會，朗誦你最喜歡的媽媽的贊歌。

插曲：面對面小采訪（3分鐘）

張：問題擬訂：（采訪鐘明燦同學的媽媽。）

彭媽媽您好，請允許我這樣稱呼您。我想問的是：作為我們這個年齡段的孩子，逆反心理常常很強烈，那您經常是怎樣來與鐘明燦進行溝通的呢？

三．歌唱媽媽 15分鐘 彭亮，楊博主持此環節

P：輕唱著〈懂你〉其中一段走上臺。Y：哎呀，這首歌唱的我的心都碎拉。

P：我唱的可不算什么，不信你聽。同學們一起合唱〈只要媽媽露笑臉〉中的一段。

根據事先擬訂的同學配以合適的串詞，依次上臺展示，5個同學，只唱一段。然后是自由上臺。

今天，在這個特別的日子里，讓我們都來唱出我們心中的歌，唱盡我們對媽媽無盡的愛吧。下面還是以小組為單位，每組一次機會，可得好好把握喲。

插曲：面對面小采訪（3分鐘）

彭：問題擬訂：（采訪李曾艷同學的媽媽）

李曾艷同學在我們心目中，一直是一個很優秀的學生，不知她在家有沒有和您起過沖突，你是怎樣化解和她的摩擦的？

四．心有靈犀一點通 15分鐘 楊博，張春陽主持

Y：哎，老張，你還記得那個驢臉嗎？

Z：當然記得，就是那個——YE！嘛。問這個干什么？ Y：我們是不是也插進一個互動的小游戲阿 ？

Z：好啊好啊，學習他人的長處可是我們中華民族的傳統美德呀。① 你比畫，我猜。

Y：介紹游戲規則，注意限定時間。Z：邀請4對母子，按順序進行。倒數2名表演節目，若十分推辭，就不要勉強。② 心有靈犀一點通

游戲規則是：主持人念題，母子同時在答題板上寫下答案，看母子想法是否一致。插曲：面對面小采訪（3分鐘）何：問題擬訂：（采訪彭亮同學的媽媽）

彭亮的學習可是頂呱呱的，而且在電腦方面也很有專長，不過聽說她經常一回家就趴在了電腦前，請問您是怎樣看待她的這項業余愛好的？

五．背后的故事 15分鐘 何和彭主持

H：小盆子阿，我說你看過那什么臺的背后的故事沒阿？

P：喂，你當我災區的阿？當然看過拉。可好看拉，就是看的人眼淚巴沙的。H：其實我們身邊也有許許多多的故事。有些我們忘卻了。有些我們銘記在心。P：恩，母親一直無微不至地關心我們，沐浴在母愛中的我們又怎么會忘記了？

H：今天我們就來聽聽同學們講述母親的故事吧。不論是自己的，還是那些偉大的母親的。PH：都是我們應該銘記在心的。

下面我們就每組派一個同學來講述自己母親那些鮮為人知的故事。（最好是每組還沒上臺展示過的同學）

六．誰是最勤勞的媽媽（12分鐘）P Y主持 ：

也許我們到場的媽媽還不知道，這次放假回家，我們很多同學已經悄悄的記下了這幾天您的勞碌和辛酸。同學們，愿意把你們記錄的結果展示給我們今天到場的媽媽嗎？

下面如果誰認為自己的媽媽最勤勞，就自由上臺來展示。（學生展示自己的記錄，并談談自己的感受。）

最后主持人強調，其實每一位媽媽都是很勤勞的。她們為了我們的成長付出了太多太多。今天，在這個特別的節日里，請允許我們為媽媽獻上我們最珍貴的禮物。

首先請到場的媽媽的孩子送禮物。

然后主持人現場采訪2個同學。（假如你的媽媽也來到了我們的活動現場，你將這個禮物獻給你媽媽時，最想說的一句話是什么？）

一主持人：雖然我們更多同學的媽媽沒能來參加我們的活動，但是我們相信，此時此刻，媽媽們一定感受到了我們這份真摯的情誼。

七、齊唱《媽媽的吻》，結束本次活動。（3分鐘）

活動反思：

這次活動從主持人的確定到資料的收集、活動方案的設計都是學生自主完成的。教師只是從旁提了些許建議。但從整個活動的設計和開展來看，確實是一次非常成功的學生語文素養的的展示。

這個活動是在學習胡適的《我的母親》后安排的。再加上上這課時我突然想起了班上一個很不錯的女同學，因自己的母親去世，父親帶著她到了現在的繼母家里，母女關系極度緊張，開學時還因受到繼母的冷眼而痛哭了一場。于是，我決定這次活動來邀請部分同學的媽媽參加。我們規定名額后，采用自愿替媽媽報名的方式，確定了9位同學的媽媽來參加此次活動。當時我擬訂了一個活動匯報課的時間，沒想到后來學生告訴我，這天正好是三八婦女節，是一個開展此項活動的絕好時間。

3月8日上午二、三節，活動如期進行。9位媽媽中如我所料的還是缺少了這位女同學的后母，這雖然讓我們的此次活動有了一絲遺憾。但整個活動中，學生和媽媽們的精彩的表現又讓我們感到了無比的欣慰和自豪。

活動中，學生飽含深情的朗誦了獻給媽媽的詩歌，其中張強同學還朗誦了自己現場為媽媽作的一首詩，情感真摯，催人淚下。到場的媽媽還和自己的孩子進行了情感交流和溝通。整個活動始終被強烈的感動包圍著，好多在場的老師、媽媽和學生都留下了感動的淚水。

更值得一提的是，因為是兩節課連排的，主持人靈機一動，還抽下課時間安排了一個學生采訪家長的專題活動。即其余的同學就自己心中的疑問隨意采訪在場的媽媽，學生們參與的積極性非常高，媽媽們也十分樂意的解答了孩子們的問題。

活動結束后，媽媽們不無感慨的說：“以前，我們一直覺得自己的孩子太不懂事了，也不理解我們的苦楚，但通過這次活動，我們感覺孩子們好象突然長大了。學校組織這樣的活動真是太好了，這給了我們母子一個極好的交流機會，也更加深了母子的感情。”

應該說，這是一次非常成功的活動，四位主持人充分展示了自己的口才和隨機應變的能力。全班46人有30多人爭取到了上臺展示的機會。無論是朗誦、講故事，還是抒發自己對媽媽的愛等，都讓我驚奇的看到了學生的進步和可愛。

第四篇：獻給母親的歌

獻給母親的歌

—岳姝伶世界上有一本書永遠也寫不完，那便是母親。

世界上有一首歌永遠也唱不完，那便是母親。

世界上有一段話永遠也說不完，那邊是母親。

有一首歌是獻給媽媽的，它便是——“媽媽的吻”

有一些話是獻給媽媽的，它便是——兒女是最動聽的聲音。

“媽媽，您辛苦了，從我們呱呱墜地到現在已經十幾個年頭過去了，我們正洋溢著青春的活力邁向多彩的未來，我們在漸漸長大，而您卻在逐漸變老，“長大”和“變老”雖然都是隨著年齡的增長而改變的，但它倆卻有著截然不同的意義。

從小到大，媽媽在為誰辛苦為誰累？當然是為我們！為了我們您每天都早起晚睡，一日三餐必不可少，每天還要陪我們，做作業到很晚，可是每天早晨您卻是第一個起床的，我們起床時，一桌子香噴噴的飯菜早已擺在了面前。

因為我是住校生，所以媽媽會倍加關心，讓我必須兩天通一次電話，您才能夠安心，再電話中，您聽到我的聲音略帶感冒時，您是千叮嚀萬囑咐地讓我好好吃藥。

當我考試成績不佳時，您總是給我鼓勵，說“努力過就好”。有時侯真的好想讓您罵自己一通，可您說“罵你干嘛呢，只

要你知道好好學習就行了”，再媽媽說完這話后，我哭了因為我覺得自己還不夠努力，媽媽就是這樣，給我的永遠都是鼓勵，當然，我也相信您的鼓勵會讓我不斷前進。

因為家離學校遠，所以你們不能常來看我，但三個星期的一次大休你們一定會來，不管你們有多忙，因為在你們心中，一切工作都不如你的女兒重要，每次大休您都會給我吃的、住的最好，而且每天晚上，您都會摟著我睡覺，然后對我說：“你看我現在這么疼你，也不知道你長大親我呀不？”我每次都會一笑而過，但心里卻回答了無數次：“當然親，你是我最親最親的媽媽！”我想您一定是有原因的吧！

小時候，您管我教嚴，聽長輩們和你跟我說，我小時候特調皮，經常跟您打架，而且每次情節都還蠻嚴重的，記得有一次，您跟我說，在您跟其他阿姨聊天時，不知說了我點什么，在你旁邊的我就直接給了您一耳光，您事后很生氣，便將我打了一通，雖然我已將整個事件忘卻，但我的潛意識告訴我，那并不是故意。聽您說，我小時候，爸爸跟您吵架都是因為我，爸爸不想讓您打我，因為我是好不容易才被保住的，所以爸爸乃至所有的親人都對我倍加疼愛，我的一切要求他們盡量滿足，當然我相信，您也是愛我的，只是那時的我太調皮了，所以可能因為這點我小時候比較偏向爸爸，直到現在您都總會跟爸爸說：“哎，你女兒都快飛上你頭頂了！”爸爸會笑一笑。在家里，我占有自

己的一席之地，爸爸會很聽我話的，所以媽媽每次說爸爸的一些不好時，總會讓我“添油加醋”不過，這一招超靈驗。

但現在，我想對媽媽您說：“媽媽在我心中您跟爸爸一樣重要！在我不斷成長的過程中，我知道您為我操碎了心，只是因為您跟爸爸對我愛的方式不同，再說，現在我們也是最親密的朋友，不是嗎？在您面前，我沒有秘密，我也不想有秘密，因為您開明，您還會經常跟我將關于你的經歷，媽媽，我愛你，不管以前怎樣，現在你是我生命中最重要的人。也許女兒曾經對你不夠好，請您原諒女兒今后會加倍對你好，媽媽，我要你知道，您在我生命中很重要，并且是必不可少的！

??

媽媽，想對您說的話永遠也說不完

但最想讓您知道：“媽媽我永遠愛您！”

評語：

文章開篇運用排比的手法引出話題，中間穿插小時候的一些經歷。舉了日常生活中點點滴滴的小事，流露出作者的真情實感，雖然沒有太過華麗的詞藻但卻將母親的愛展露無遺。望作者能夠大膽向母親說出你的愛！

第五篇：獻給母親的歌

獻給母親的歌

教學目的1．通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。

2．每個學生能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。

一、課前準備

1．請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

2．事先跟家長聯系，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，并記錄下來。

3．學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。

4．準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。

二、活動過程

(一)聽故事。

家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練??從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。

聽母親的故事。

放錄音磁帶，要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。

(二)談感受。

各小組分別展示搜集的有關資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。

1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。

在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。

2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標題。

3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”

——但丁

“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。

——紀伯倫

請學生展示與母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。

(三)謝母恩。

慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

提問：

為了報答母親的養育之恩，你已經做了什么，以后打算怎么做?同學分組討論，發表見解。各小組選兩名代表發言。

小結：

我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

(四)送祝福。

1．請學生介紹母親節的由來。

母親節是由一個名叫賈維斯的婦女倡導，并由她的女兒安娜.賈維斯發起創立的。賈維斯夫人是一個有著10個子女的母親，是當時美國格拉夫頓城教會主日學校的總監。在美國以解放黑奴為目的的南北戰爭結束后，她在學校里負責述美國國殤紀念日的課程。賈維斯是一位心地善良，極富同情心的女人。她講述著戰爭中那一個個為正義捐軀的英雄的故事，望著臺下一張張充滿稚氣的孩子們的臉，一個想法猛然涌上心頭；為祖國貢獻了這么多英勇戰士，保證了戰爭勝利的，不就是那一個個含辛茹苦地撫育著子女的母親們嗎？她們的兒子血染疆場，承受了最大的痛苦和犧牲的，不也是這些默默無聞的母親嗎？因此，她提出應該設立一個紀念日或母親節，給這些平凡的女人一些慰藉，表達兒女們對母親的孝思。可惜的是，這個良好的愿望還沒有實現，賈維斯夫人便與世長辭了。她的女兒安娜.賈維斯目睹母親撫養自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適合天理人心的。因此，她寫出了幾十封信，發給美國國會、地方州長和婦女組織等，提議領導創立母親節。在她的一再呼吁下，這一提議得到了社會上的廣泛呼應和支持。1914處，美國總統威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個星期天，也就是賈維斯夫人的忌日，定為母親節。美國政府還規定，母親節這天，家家戶戶都要懸掛國旗，以表示對母親的尊敬。由于賈維斯夫人生前喜愛康乃馨花，這種花也就成了母親世的象征。母親節是個充滿人間溫情的節日，這一天，家里的男成員要把全部家務活包下來，兒女們每人都要做一件讓母親高興的事，以盡孝道。即使遠在異地的孩子，也要打電話向母親表示祝賀。這一天，美國人民都要在胸前佩上一朵花，母親健在的，戴一朵有色的花，表示歡愉；母親逝世的，戴一朵白花，表達哀思。母親節創立后，也得到了全世界各國人民的支持。安娜.賈維斯在世時，設立母親節的國家已達43個。時至今日，歡慶這個節日的國家就更多了。母親節，已經成了一個名副其實的國際性節日。

2．隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

小結：

也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。

三、拓展訓練

以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。

【例文】

母親節的禮物

母親節那天，我騎上自行車，挎起菜籃子，哼著《失憶周末》，朝市場“馳去”。路程并不遠，幾分鐘便到了。放好車，我提著菜籃子鉆進擁擠的人群。

平時我常和媽媽一起來，今天獨自前來，是想送份母親節禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。

因為早有打算，一會兒便買得差不多了，只剩下瓜菜未買。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。

“妹妹，買些菜吧!”一個沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去，角落里坐著一個矮小的阿婆。

我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走開，但她那哀求的眼神和無奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒了兩根手指。右手只剩下手掌部分，手指全沒了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長日久練出來的吧!

她發現了我的目光，幽幽地說：“小時頑皮弄傷的。”說完淡淡地笑了笑。她的手殘疾成這樣，怎么還出來賣菜?她的兒女呢?今天還是母親節呢!是沒兒沒女還是兒女不盡贍養的責任?

“一塊五。”她打斷了我不斷涌起的思緒。我麻利地從錢包中抽出一元五角。正要將錢遞給她時，我心二動，把錢收了回來。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進籃子里，踏上了回家的路。

路上，我有點兒不安，怕媽媽說我傻，竟買了這么差的一把菜；我又有點兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節禮物吧!

風很涼爽。我飛車回到家，盡我最大的努力做了頓不錯的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動，她很欣慰我長大了，懂事了。

這個母親節我心里特別愉快。

【評語】

。這類題目，不易“出彩”，寫不好就容易平鋪直敘，無非是給母親買了什么禮物，缺少更多的內涵。而作者構思卻十分奇巧。明寫“我”去買菜，回家給母親做頓飯；暗寫在買菜的過程中，向殘疾人奉獻了一片愛心。于是就出現了“一石雙鳥”的效果——同時為兩位母親獻愛心。這樣，一個很平淡的題目就寫得富有內涵了。