第一篇：第一單元綜合性學習獻給母親的歌

第一單元 綜合性學習·寫作·口語交際（探究性學習）

活動目標：

知識與能力：（1）能夠積累有關母愛的各種格言、詩歌等，會背會寫。

（2）引導學生認識母愛的偉大，體會母親的不易。（3）培養學生的綜合分析能力和團結合作的能力。（4）培養學生用多種表達方式抒發真情實感的能力。

過程與方法：（1）教師組織分組，布置任務，提出要求，進行指導。（2）教唱有關母親的歌曲，營造活動氛圍。

（3）要求學生做好活動的準備工作，收集活動資料。a.查找新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。

b.描寫動物世界母子之情的作品。

c.展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品； d.搜集與母親有關的格言﹑俗語。（4）找出母親往日的照片，進行采訪。

情感態度與價值觀：通過活動，讓學生多角度多層面地認識自己的親，體會平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養孝敬母親的感情。

活動設計：“獻給母親的歌”是本冊書中第一單元的綜合性學習活動課。結合本單元的五篇課文，在學習胡適先生所寫的關于母子深情的文章的基礎上，進一步加深對母親的認識和理解，培養學生健康美好的倫理親情。活動的展開可以為學生創造更多的了解母親的機會，學生自己去查找與母親有關的資料，可以培養學生動手搜集的學習習慣，同時也可以開拓學生的視野，豐富學生的知識。教師應該成為活動的組織者和參與者，以活動形式的多樣性讓學生真正成為活動的主體，真正地去感觸親情，進而寫出具有真情實感的優秀篇章，并且能夠將這樣的情感體現在日常生活中，達到培養學生尊敬和孝敬母親的教育目的。

活動重點：（1）培養學生搜集、處理、分析信息的能力。

（2）學會用多種表達方式表達真情實感。（3）學習寫人記敘性文章的寫作。

活動難點：通過活動，學會用恰當的方式向母親表達情感，學會理性得思考母

愛及其深刻的內涵。

活動方法：以學生思考為主，教師引導為輔，教師盡可能地多給學生創造一些發言的機會，讓他們能夠用自己的語言表達真實的感受，體會綜合性學習的樂趣，并且在思考中獲得啟示。

教具使用：黑板

粉筆

課時安排：1課時

教學過程：

一、導語設計：同學們，每當你過生日的時候，你會想到誰？對了，就是我們的母親。那么，你能唱幾首有關于母親的歌嗎？是母親給了我們生命，是母愛讓我們感覺到真正的幸福。今天，讓我們一起唱一曲獻給母親的歌。

二、道不盡的母愛：

（1）教唱有關母親的歌曲，營造活動氛圍。（2）請同學們展示所搜集的資料。

a.新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。b.描寫動物世界母子之情的作品。

c.展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品； d.搜集的與母親有關的格言﹑俗語。

師問：你為什么選擇它？這一內容何處打動了你的心？它讓你聯想到了什么？（學生在課堂上進行這方面資料搜集展示的同時要求他們能朗讀自己寫下的文字說明）（注明：開展本項活動，旨在引導學生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學藝術的題材和體裁中去，并通過為你選擇的信息寫作簡短文字說明的練習，培養學生對信息進行解讀、思考、語言組織、表達的能力，這是一種寫作訓練的方式。）

三、照片背后的母親：

1、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。

2、根據采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄。要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄；

第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經驗和當時采訪的環境；

第三、這是對采訪內容的整理，注意詳略安排和內容取舍。附：采訪記錄表 采訪主題 被采訪人 采訪時間

采 訪 記 錄

采訪人

采訪地點

（這一環節是由“剪不斷的‘臍帶’”中延伸出來的，開展這項活動，是促使學生主動了解屬于自己的那份“母愛”，體會母愛。教材中列舉了四個方面的內容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已，只是舉例，旨在提示，可以根據實際情況來設計，因此我以照片作為突破口，以采訪：記錄作為形式，重在要求學生通過采訪學習用個性化的語言來寫人。）

四、母愛、我、一件事、一種感悟：

1、回憶發生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡短地說說你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡單說明分歧產生的原因、具體述說分歧雙方的表現、簡單說說分歧最終的結果，還有你對分歧的看法，比如現在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動對你的影響，具體說說母親是通過何種方式對你產生影響的，比如語言、行動等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等）這個環節是由“多角度看母愛”的延伸。如果說，前兩項活動側重于了解和感受，那么這項活動則側重于對母愛的理性思考。而且在寫作訓練上，更注重指導學生通過行動描寫來寫人，通過對文章內容的詳略處理、多種表達方式的結合來寫人。

五、報得三春暉：

1、為了報答母親的養育之恩，你已經做了些什么？以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛。

2、以“媽媽，我想對您說”為開頭，寫一段話表達自己的心聲。

六、課外延伸——寫作練習

以“母愛”為話題寫作一篇文章。

溫馨提示

1、文章可以這樣進行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的信息和文字說明作為文章的開頭，以“照片背后的母親”和“母愛、我、一件事、一種感悟”中的事例作為文章的主題部分，注意通過語言、行動的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報得三春暉”中“媽媽，我想對您說”為開頭寫的話作為文章的結尾，來完成一篇記人的文章。當然這不是簡單的疊加過程，需要同學們重新再創作。

2、根據提示1中的內容，可以寫作日記、書信等不同的文章格式。

七、作業布置：

每年五月份第二個星期天是母親節，母親是子女成長的搖籃，是博愛的象征,請你想想你所知道的關于母愛的詩歌、格言、俗語，與同學們一起賞析：

八、板書設計：

“獻給母親的歌”

道不盡的母愛 照片背后的母親

母愛、我、一件事、一種感悟 報得三春暉

活動反思：

第二篇：第一單元獻給母親的歌練習題

《獻給母親的歌》訓練題 2013.3.6

一組：

世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在2013年5月母親節前，袁書堂中學八年級（1）班開展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學習活動。②根據你的探究，請你用一句話概括“母愛”的含義：

“母愛”就是（2）閱讀下面材料，寫出你探究的兩條結果：

探究結果①； 請你踴躍參加吧！

⑴為營造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室里。

⑵在這次綜合性學習活動中，同學們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。

步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。步驟二：。步驟三：。步驟四：主持人致結束語并宣布活動結束。

⑶在這次綜合性學習活動中，同學們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣：一個六、七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳。”請你談談同學們為什么對這則公益廣告感興趣？

⑷2008年母親節剛過，我們偉大的母親——祖國卻經歷著磨難，四川汶川發生8級大地震，震撼中華。請你寫一句話為最偉大的母親祝愿。示例：一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災！

二組：

（1）假如讓你以“古詩中的母愛”為專題開展探究活動，請完成以下題目：

①請你寫出兩句贊頌“母愛”的古詩句。可以是單獨的兩句，也可以是連續的兩句。

探究結果②。材料一：在前不久舉行的“楚才杯”作文競賽中，4200多名考生有近3000名講述了自己被媽媽逼著參加奧賽、練琴、學畫，做著永遠也做不完的練習題的“悲慘遭遇”。在這些孩子的筆下，媽媽是“如來佛”，是“變色龍”，是“母老虎”……

材料二：一位母親打電話向電臺記者哭訴：“我下崗了，但為了孩子，我寧肯去做苦力，去當保姆。我舍不得吃，舍不得穿，拚命省錢供孩子上學，還給他報各種補習班，可我就是想不通孩子為什么不理解。我常想：孩子現在不知道感恩，不懂得體諒人，也許將來他長大懂事后會明白我都是為他好，可怎么也想不到他竟然會不負責任地離家出走……”

三組：

生活中最感人、最深摯的情感就是母愛。在“獻給母親的歌”綜合性學習活動中，某校八年級一班的同學們搜集到了很多關于“母愛”的資料，也在與母親的生活交流中更深刻地體會到了母愛的博大與深沉。活動最后，語文老師組織了一次“母愛——最深摯的情”主題班會，同學們，讓我們也趕快參與進來吧！

（1）佳詩妙句傳真情。抒寫母愛的詩歌、格言、俗語特別多，請你展示搜集的兩條（句）。

（2）生活點滴溢滿愛。談到自己對母愛的體驗，同學們都很踴躍，你也一定有這方面的體驗，請寫出一個相關事例。

（3）回報母愛，你做了嗎？主題班會上，同學們都表示，要用自己的實際行動回報母親。你認為可以采用哪些方法呢？請寫下來。

四組：

閱讀下面的材料，按要求回答問題。

當我1歲時，媽媽為我洗澡喂奶，我卻以整晚的吵鬧來報答她。當我10歲時，母親反復叮囑我要養成良好習慣，我卻認為母親太羅嗦。當我20歲時，母親問我有沒有心上人，我卻說“這不關你的事。”……當我50歲時，母親生病需要照顧，我還會嘮叨著說：“父母有時也會變成晚輩的負擔。”

然而有一天，母親永遠離我而去。“子欲養而母不在”，我永遠的失去了報答母親的機會，這讓我后悔，讓我心痛。

（1）上面的話是一位知名學者在一本書中告誡青年人的。如果讓你根據上面的材料擬一個兩個字的話題，你的話題是：。（2）讀了上面的文字，你有怎樣的感悟呢？請用一句簡明的話回答。

（3）如果用你的話題開一個主題班會，你是班會組織者，請你設計兩個活動。

五組：

歌頌母愛：某班以“頌歌贊母親”為主題，召開了一次主題班會，如果你也在其中，請參與以下活動。

（1）佳詩妙句傳真情。抒寫母愛的詩歌、格言、俗語特別多，請你展示搜集的兩條（句）吧。（2）生活點滴溢滿愛。談到自己對母愛的體驗，同學們都很踴躍，你也一定有這方面的體驗，請寫出一個相關事例。

（3）回報母愛，你做了嗎？主題班會上，同學們都表示，要用自己的實際行動回報母親。你認為可以采用哪些方法呢？請寫下來。

（4）請結合活動主題，用簡練的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。

閱讀下面的材料，按要求答題：當我1歲時，媽媽為我洗澡喂奶，我卻以整晚的吵鬧來報答她。當我10歲時，母親反復叮囑我要養成良好習慣，我卻認為母親太愛嘮叨。當我20歲時，母親問我有沒有

心上人，我卻說“這不關你的事。”……當我50歲時，母親生病需要照顧，我還會抱怨著說：“父母有時也會變成晚輩的負擔。”

然而有一天，母親永遠離我而去。“子欲養而母不在”，我永遠的失去了報答母親的機會，這讓我后悔，讓我心痛。

（5）上面的話是一位知名學者在一本書中告誡青年人的。如果讓你根據上面的材料擬一個兩個字的話題，你的話題是：。

（6）讀了上面的文字，你有怎樣的感悟呢？請用一句簡明的話回答。

（7）你肯定也有非常反感媽媽嘮叨的時候，讀了這段文字后，你對媽媽的嘮叨有了怎樣的認識？

（8）如果用你的話題開一個主題班會，你是班會組織者，請你設計兩個活動。①②

六組：

在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉念家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依托。九年級一班將開展‘‘獻給母親的歌’的主題班會，來表達對母親養育之恩的感激之情，請你完成以下任務。

1、請你為本次活動擬寫一條主題語。

2、你認為本次的主題班會，可以設計哪些活動形式？

形式一：形式二：

3、母親是我們世上最偉大、最親近的人，請用下列形式來表達我們對母親的贊美之情：

用一句詩贊美母親：，用一句俗語或格言來歌頌母親：。

用一句歌詞唱出我們對母親的深情：。

4、如果你是本次活動的主持人，請寫出你的開場白和結束語。

5、為了增進與母親的感情，你有什么好的建議？請寫出你的兩條建議：

建議一：建議二：

6、“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，受恩思報，是做人的道德底線，動物尚能如此，何況人呢？在屬于母親的節日里，你一定會有很多感想或心愿，請你以手機短信的形式，將這種感想或心愿發送給自己的母親。

六組答案：

1、感受母愛，報答母恩。弘揚中華美德，感受母愛親情。

2、舉辦有關母愛的詩歌朗誦會；講有關母愛的故事；唱歌頌母愛的歌曲；舉辦頌母愛的演講比賽；舉辦歌頌母愛的圖片展；觀看有關母愛的影視。

3、慈母手中線，游子身上衣。天地寬大，父母恩大；兒行千里母擔憂。世上只有媽媽好；娘啊，白發親娘；媽媽的吻甜蜜的吻，叫我思念到如今。

4、開場白：在這個世界上，母親是與我們生命聯系最緊密的人，當我們思鄉念家時，當我們身處困境時，母愛就縈繞在身邊，是我們最堅實的感情寄托，今天我們開展“獻給母親的歌”的主題班會，表達我們對母親的感激、贊美之情，下面就請同學們積極參加吧！結束語：同學們本次“獻給母親的歌”的主題班會的大幕即將落下，但母愛卻永遠駐留我們的心扉，在我們的心中沸騰，讓我們攜起手來共同關注我們的母親，為我們的母親撐起一片溫馨的港灣！

5、組織開展親子游戲；幫助母親做家務；陪母親散步、聊天。

6、示例一：母愛是一首動聽的歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是其主旋律。做兒女的永遠不會忘記這首歌，祝媽媽母親節日快樂！示例二：母愛是春風，可以播撒盎然的生機；母愛是甘霖，可以滋潤久旱的心田；母愛是清泉，可以撫平心頭的傷口；母愛是港灣，可以停泊倦歸的航船。感謝您母親！祝您節日快樂，健康長壽！

一組答案：⑴示例：母愛無聲驚天地⑵示例：步驟二：各組推薦代表進行交流。（或：各專題活動小組展示他們小組的成果；各小組長代表小組進行交流。）步驟三：全班評價。（或：班上評委組進行評價；老師點評；評委組評價并宣布評價結果；教師評價并宣布評價結果）⑶示例：①小男孩媽媽的行為影響（教育）了他，使他學會了孝敬（感恩）。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應學會感恩，從小事做起，從當前做起。⑷示例：讓無數的愛，點燃祖**親繼續前行的希望吧！

二組答案：（1）①示例：慈母手中線，游子身上衣。② “母愛”就是偉大、純潔、無私奉獻的愛心。（2）示例：①母親和孩子需要常常溝通；②孩子們要學會感恩，學會體諒，學會承擔責任；③母親要尊重孩子的需要和感受。

三組答案：（1）答教材“參考資料”提供的即可。（20開放性試題，寫出有體驗的相關事例即可。（3）開放性試題。示例：回報自己的母親，不一定要有什么驚天動地的大事，一次溫馨的傾心交談，替母親做一些家務為勞累的母親捶捶背、洗洗腳等等，都能表達熱愛母親的感情。

四組答案：（1）報答（若寫母愛、感恩等也可）（2）示例：要珍惜母愛，學會報答。（意思相近即可）（3）設計的活動能緊扣話題（不必考慮話題是否完全正確），具有可行性即可。

五組答案：

（1）略（若答教材“參考資料”提供的也可）。（2）略。

（3）開放性試題。示例：回報自己的母親，不一定要有什么驚天動地的大事，一次溫馨的傾心交談，替母親做一些家務為勞累的母親捶捶背、洗洗腳等等，都能表達熱愛母親的感情。

（4）示例：最偉大、最純潔、最無私的愛是母愛。（5）報答（若寫母愛、感恩等衣可）。（6）示例：要珍惜母愛，學會報答。（7）開放性試題，言之成理即可。

（8）要求：設計的活動能緊扣話題（不必考慮話題是否完全正確），具有可行性即可。

第三篇：八年級下冊第一單元 獻給母親的歌

八年級下冊第一單元 獻給母親的歌

一、習作要求：

1、有真情實感，能打動人。

2、抓住人物突出的個性，有細致生動的描寫。

3、結構完整，詳略得當。

二、老師指導： 〖1〗我要寫

在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人：從十月懷胎到一朝分娩，是母親創造并給予了我們全新的生命；從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是母親養育了我們，扶助我們走上了人生的旅程；從身處困境、低靡困惑，到堅定信念、躊躇滿志，我們每一次的沉浮無不牽動著母親的心，母親永遠和我們榮辱與共，母親永遠是我們最堅實的感情依托。

母親對兒女的養育是極為神圣的：她最溫暖、最體貼、最博大、最深厚……最無私。她用心血和汗水，為兒女幾十年如一日地操勞，直至黑發變白發，依舊放不下這份牽掛； 她不計酬勞、默默奉獻，為兒女遮風擋雨蔽日，即使赴湯蹈火也在所不辭，眼看著自己青春飛逝，但只要兒女們漸漸地長大成人，便是她們最大的滿足、最大的欣慰。

這就是人們共同稱頌的“人間第一情”，她與每一個人都息息相關，無論在古今中外，她都是一個永恒的主題。〖2〗寫什么

1、母親小傳：為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的生活經歷和個性特點。

2、母愛深情：描述母親的言行舉止、音容笑貌，從而透視母親對你（們）的特有的情感和獨特的個性。最好是母親愛你和你愛母親都兼顧，濃濃的母愛喚醒了你的愛心，你的思想、情感或生活也應隨著對母愛的理解而有所變化。

3、愛的思考：雖然普天下的母親對子女的愛心是一樣的真切，但是由于生活環境、個人性格等等的差異，母愛的表現形式卻各不相同；而子女對母愛的理解和感受也千差萬別。對此，你有什么獨到的感想，可以寫出來，與你的媽媽進行交流、切磋，以便今后與媽媽相處得更融洽、更親密。〖3〗怎么寫

整體構思：可以像第二課胡適的《我的母親》那樣，從不同的角度截取幾個片段，分別表現母愛的幾個側面（我的嚴師、我的慈母、對家人仁慈溫和、有些剛氣）；還可以像第一課魯迅先生的《藤野先生》那樣，把自己的成長經歷作為一條線索，順著這條線索，挑揀主人公對你的成長影響較大、給你印象較深的情節去寫。

要求一是“有真情實感，能打動人”。要求二是“抓住人物突出的個性，有細致生動的描寫”。學習第四課中茨威格的寫法：抓住人物的突出特點，多側面、細致生動地刻畫，讓讀者讀后有種如見其人、如聞其聲的感覺，這就是我們追求的“人物形象栩栩如生”了。習作要求三是“結構完整，詳略得當”。“材料是為中心服務的”

另外，“母親小傳”和“愛的思考”應有所不同。

“母親小傳”：既是傳記，就不能只截取一個生活片段。從時間上看，一般寫母親從出生至今天的生活。你們的母親已歷經三十多年的風風雨雨，要把她這三十幾年的生活全部描述出來是不現實的，也沒有必要。只能像填寫履歷表格那樣，截取幾個你認為比較重要的片段，作簡要介紹。跟填寫履歷表格又不一樣的是：我們是在寫文章，重要的環節也要詳細地介紹，才能夠展現母親獨特的經歷（生活經歷或者思想、情感歷程）和獨有的個性。

“愛的思考”：常見的題目就是《媽媽，您聽我說》，便于直抒胸臆，但要注意人稱的變化和說話的語氣。

三、同學佳作：

〖佳作一〗：母親小傳 “無法修飾的一雙手，帶出溫暖永遠在背后……”每次聽Beyond的《真的愛你》，我都會情不自禁地想起我那平凡而勤勞、嚴厲而慈愛的母親。為什么蕓蕓眾生中我的母親偏偏是她，而不是別人？我不明白，但我感激上蒼為我作了這個決定。母親的大半生都是坎坷的，但這并沒有使她失去對生活的希望。也許是時代的錯，又或許是外公的錯吧！母親的兒時是在生活條件極端惡劣的環境中度過的。當時外公不知道為了什么拋下整個家庭去了外地十多年，生活的重擔從此便落在了外婆一人的身上。解決一家六口的生活問題對一個女人來說，是一件多么艱難的事。由于外婆的能力有限，小小年紀的母親不得不被迫向書本告別，幫外婆分擔家務，去干那些與她的年齡不符的重活。但她并沒有因此自暴自棄，仍努力嘗試找機會去學習。每當回想起那段無奈的歲月，她都會惋惜地說：“如果當時我有機會繼續讀書，現在就不是這么笨，連字也不認識幾個；就不用這樣拼命地干活而收入仍這么低——現在爸爸媽媽拼命給你們創造條件，你們一定要努力學習！將來一定要有出息呀！” 后來她和我爸結婚，并生下哥哥和我，她比從前更勤快了。一人承擔著所有的家務，還要下地去干又臟又累的農活……當她生病的是時候，我和哥哥想幫幫她，她就瞪著眼睛，急切地喊：“是媽的好孩子就去好好學習，學出個樣兒來給媽看！”然后像攆小雞似的把我們趕走。媽媽心靈手巧，能燒一手美味的飯菜，每次有滋有味地吃完她做的飯，就有一種滿足感：感覺生活真的很美好，自己天天都在享受生活，是呀！我們天天都在享受著媽媽給我們創造的幸福。媽媽的手還不怕冷，即使是寒冷的冬天，她也堅持用冷水拖地、淘米、洗菜、洗衣服……我至今還說不準媽媽是為了節約還是真的已經習慣了不再怕冷。最可貴的是：在眾多的農村婦女中，媽媽的思想比較開明。許多家長對自己的子女都非常嚴格，一有什么風吹草動便又是打又是罵，還翻箱倒柜地找子女的日記等。我的母親從沒有用這種方法對我們，而是把足夠的自由給我們，在我的記憶里，我們從沒受過皮肉之苦。當然，我們也有惹她生氣的時候，她大都是邊掉眼淚邊數落我們。她對自己要求很嚴格，對周圍的一切人都十分寬容，她常常說：“你不對別人好，別人怎么可能對你好？”雖然我們家一直不寬裕，可母親從不貪圖小便宜，還常常接濟鄰居的老人和孩子。她是用行動教育我們：人窮志不窮，要靠自己的勞動改善生活，心里才踏實。親愛的媽媽，在世人的眼中，您是渺小的；但在女兒的心中您是至高無上的。在我的星空里，您是一顆最明亮的星星，永遠照耀著我，使我永遠沒有迷失的時候。媽媽，來生我仍然做您的女兒。

〖評析〗：開頭由歌詞引發出對母親的思念和敬愛，為文章奠定了感情基調。

接著分兩個時期（媽媽兒時和婚后）敘寫媽媽的事跡，分別介紹了媽媽為親人辛勤勞動無私奉獻、心靈手巧節儉持家、開明地對待孩子、寬容大度地為人處世等等，內容很豐富，文字卻不多，還有幾處比較恰當、生動的語言、動作、表情、心理描寫，難能可貴。

結尾用飽含感情的對比手法評論，既照應開頭，又突出了主題。

〖佳作二〗： 愛的路上

又要返校了。依舊和從前一樣，媽送我。我走在前面，媽走在后面。雖說是秋季，可陽光卻不和煦，和烈日差不了多少，我一個勁地喊著熱，太熱了，而媽卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來？是不是天太熱，司機們都躲起來休息了？是不是要和我作對，不來了呢？是不是……唉，真沒勁！”等了一會，媽建議說：“走到前面去一點，前面也許有車。”于是，我往前走著，而媽卻又在后面走著。“媽，您回去吧，天太熱了，我能等到車的。”我對媽說。“再送你一會。”媽說。這下我同媽并肩走著，都沉默不語。一絲微風襲來，撩動了

媽那烏黑的頭發。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在媽的發絲中。定眼一看，是白發！我驚呆了！一直以來我都沒有在意過歲月在媽身上留下的痕跡，只知道媽就是媽，我的好媽！再看看媽的臉，分明已經被歲月的風霜刻上了條條皺紋。逝者如斯！媽在一天天的變老，我在一天天的長大，媽把滿腔的愛默默地付諸在了兒女身上。和媽走了一段路程了，仍舊沒有車來。看看媽，媽身子有點豐腴，走路很吃力，已經滿頭大汗了。“媽，您回去吧，別送了，我能到學校了。”我說，樣子很誠懇。“再送你一會，就送到前面。”媽說，臉上飽含母愛。于是，又往前走著。這下我說話了，我不愿我們母女就這么一直沉默。以往我從不和媽拉東扯西，現在我開始主動說。我說我在學校的表現，說學校里發生的趣事，媽聽得好認真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，這樣子可愛得像個孩子。前面有顆大樹，我停了下來，媽也停了下來。“媽，您回去吧，別再送了。”我一遍遍地催促著。“就送一會，再送你一會。”媽一遍遍地回答著。咳，可憐天下父母心！媽只是一位普普通通的農村女人，媽沒有什么感人肺腑的話語，媽有的只是平平淡淡的幾句俗語。平平淡淡亦是真。媽雖平凡，但她那無私的愛卻很偉大。“嘟……”一陣車鳴，媽笑了，我也笑了，車終于來了。我上了車，媽仍舊站在樹下望著我，宛若沐著秋風的紅高粱。“媽，您快回去吧！”我大聲對媽說。“記住了，一定要加油讀書！”媽一個勁地對我說。車越走越遠，最終消失在媽的視線里，我知道媽一定還在那兒望著，臉上露出愛的微笑。[正是“小事見精神”，只要你是有心人，時時處處都會有收獲] 〖佳作三〗：

媽媽，您聽我說

親愛的媽媽： 您好！您還記得嗎？小時侯，個性要強的我老是和別的小朋友鬧別扭。有一次，我把同學——謝馮平推進了泥地里，您知道后急匆匆地出來，把我拉倒她面前，用細竹條狠狠地打我，教我以后不準再欺負同學。晚上，您挽起我的衣袖和褲管，撫摸被細竹條打出的紅印，眼淚吧嗒吧嗒地直往下落。我知道：您好愛我，您愛我勝過愛任何一個人。但您沒有因為愛我而慣我，而讓我養成一些好習慣！初二了，功課很緊張了，每晚總要忙到十點多。我累了，您端著一杯冒著熱氣的牛奶，輕輕地放在桌上，拍拍我的肩，示意讓我喝下，一直看著我慢慢將牛奶喝完。現在，我感覺自己長高了，也長大了，我時常跟您比高矮。可在您眼中，我只是一個永遠也長不大、永遠都需要您細心照顧的小孩子。14歲的我總會時不時地冒出些新的念頭來，這些念頭總是鼓動著我擺脫您過分細膩的關懷，去成就一個男子漢的形象，但我卻總走不出您的“包圍圈”。有時，當我充滿感激地望著您時，一種很失敗的感覺也會同時冒出來：我也許永遠也走不出您的視野！有時，我還覺得您太羅嗦，太煩，于是做事老愛跟您唱對臺戲。初冬已經很冷。早晨，我匆匆地起床，隨手抓了件外套穿在身上，便急著趕去學校。您拿了件毛衣跟在后面：“把這件毛衣穿上，天氣很涼！”我頭也沒回地應道：“冷什么呀！看我們學校誰還會穿這么多的衣服？哼~~真煩人！我走了！”走在路上，這才發覺真的好冷、好冷！要是早聽您的話就好了。腦海里隱約呈現出剛才那副情景：您托著毛衣，目光中一定充滿著許許多多的無奈和焦急：要真的凍壞了，怎么辦？我知道，這是我們這個年齡的孩子的逆反心理。哎~~我們這個年齡！我后悔了，不禁渾身顫抖起來。是冷嗎？不！不是！因為我辜負了一顆心，一顆如此愛我的心。媽媽，我感謝您！感謝您給予我的一切。媽媽，我愛您！我會用實際行動來報答您給予我的愛！

〖評析〗：孩子的成長不是一條直線，媽媽有真摯的愛，兒子也善解人意，但還是會有矛盾，這才是生活的本色。

本文的長處之一在于選取事例典型：自己打兒子自己心疼流淚（嚴厲是愛），照顧兒子（慈愛是愛），兩個事例，兩種疼愛；第三個事例是兒子思想情感的轉折點，它讓兒子對自己的思想行為、對媽媽的愛有了新的認識。長處之二在于本文有條線索是兒子對媽媽理解、誤解、又進一步理解，所以對媽媽的描寫不多，但都很關鍵，可謂詳略得當、言簡意賅。〖佳作四〗：

媽媽，我想對你說：在夜深人靜的時刻，耳邊常常響起您的話語；無論是問候、關心、還是責問、訓斥，都是那么親切、那么溫暖。那么您知道嗎？女兒也有好多話想對您說……

媽媽，您真的好累；我見到的總是您忙碌的身影，忙工作、忙家庭，還有忘我，每次我和爸爸躺在沙發上悠閑地看電視時，您總是不在身邊，不是在工作就是在干活。

每次回家您總是忙忙碌碌做好多好吃的，連周末也不休息，每天都工作到深夜。每次來姥姥家，總是干完活后又做飯，然后輔導我學習。您在我眼里就沒有休息過的時候；媽媽，您歇歇吧。每當看到您頭上又添了銀發，女兒很心疼啊；每當看到您額頭上的皺紋，女兒的心都會為之一震，這是歲月的痕跡，更是操勞的印記。媽媽，您歇歇吧；不要再這么累了；我會在回家時幫您做家務，我會在您工作時送上杯熱茶，我會在您忙碌時照顧好姥姥，我會把自己的學習搞好，不再讓您操心，我會時刻體諒您的，媽媽……

媽媽，謝謝您對我的培養和愛護，是發自心底的感謝。從5歲起，是您無論嚴寒酷暑送我去學畫畫，是您為我找老師學琴，是您從小對我的用心栽培才有了今天的我；我雖然學習稱不上優秀和出類拔萃，但我有自己的一技之長，這全是您的汗水換來的，全是您的心血贏來的……

媽媽，您就像我的朋友，一個知心朋友；您從不翻看我的日記，從不看我的短信內容，您很少沖我發脾氣，您從來沒有打過我，即使有什么很嚴重的問題您都是用書信的方式和我溝通，教育我、感化我，解除彼此的矛盾與誤會，就像一對知心朋友一樣，有時吵完架會覺得更親……

媽媽，女兒在此對您深表歉意，我有時會惹您生氣，有時會做些不對的事，有時會因過分任性傷您的心，有時會因學習成績不理想讓您操心……

媽媽，您放心吧，我以后不會了。我一定不會讓您失望的……

媽媽，謝謝您給了我生命，讓我來到了這個世界，感受著這世間的美好。

媽媽，謝謝您含辛茹苦地培養我長大，并讓我接受了這么好的教育；謝謝您為我做的每一口香甜的飯菜，謝謝您在我每一次生病時給我的呵護給我的關懷，謝謝您給我織的每一件毛衣、為我縫過的每一件衣服，謝謝您在我受到挫折時站在我身邊給我的再一次鼓勵，謝謝您為我經歷的每一次滄桑。謝謝您，媽媽！資料引用：歌詞

你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包 你委屈的淚花有人給你擦，啊,這個人就是娘，啊,這個人就是媽，這個人給了我生命 給我一個家，啊,不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊,不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘，咱的媽

母愛名言

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）

世界上最偉大的愛就是母愛

母愛比喻句

母愛就像一顆永遠亮在心底的美麗星星；母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就像一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛就像一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。母愛就像一艘大船，載著我們駛向大海，去追尋生命的奧秘；母愛就像一座大山，蘊藏著萬物，哺育我們成長。母親節快到啦，祝福天下的母親身體健康，永遠年輕！

第四篇：綜合性學習獻給母親的歌.doc

綜合性學習:獻給母親的歌

在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感依托。現在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中。同唱一首獻紿母親的歌。

一、八(1)班要舉辦“媽媽，我想對你說” 的主題班會

1、請你為這次`活動設計一條宣傳標語（內容上緊扣活動主題；句式一般前后兩句；字數相等或大致相等）

2、請你為這次活動設計一段開場白（有稱呼，并點明活動目的或意義）

3、你是如何設計這次主題班會的活動步驟的？（緊扣主題，各步驟應環環相扣，不能顛倒）

4.在這次綜合性學習活動中，同學們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。(答題時應仿照示例的句子結構否則扣分)步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。步驟二： 步驟三：

步驟四：主持人致結束語并宣布活動結束。

5．若以“獻給母親的歌”為題召開一次主題班會，可采用那些形式開展活動？

6.假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

我選擇：；理由：

7、有這樣一則公益廣告：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳。”請你談談同學們為什么對這則公益廣告感興趣？

8、假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。（稱呼、第一人稱、原因、飽含愛母之情）

二．在這次綜合性學習中，其中有一個活動內容是“多角度看母愛”，張紅作為主持人已經設計了兩個板塊，請你再幫她設計一個：

1.談感受2.我來說3.2、聯系下面有關母愛的名言，完成下面題目。A.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)B.母愛是一種巨大的火焰。(羅曼.羅蘭)

c.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)D.慈母的胳膊總是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)(1)你對以上名言的理解

(2)隨著年齡的增長，“母愛”有時變得讓你難以理解。很多同學認為和母親產生了代溝，針對這種現象，你怎么說服那些同學呢?

(3)寫一段話，謳歌自己的母親。(運用一定的修辭方法，語言優美)

三、道不盡母爰

1、請你寫幾條關于母爰的格言、俗語

2、你會唱哪些謳歌母爰的音樂？

3、寫出你知道的謳歌母親的文學作品

四、通過這次綜合性實踐活動，你有哪些收獲，打算怎樣報答父母的養育之情？（應扣住三方面來談：知識、能力、品質培養）

答案

一、1、走進親情,感受母愛或情意綿綿，母愛深深

2、略

3、(1)主持人致開場白

(2)學生仔細聆聽媽媽們的故事(3)學生暢談關于母爰感人事跡(4)學生向媽媽表達心聲

(5)活動結束播放歌曲燭光里的媽媽.4.步驟二：各組推薦代表進行交流。(或：各專題活動小組展示他們小組的成果；)步驟三:全班評價。(或：評委組評價并宣布評價結果；教師評價并宣布評價結果)

5/配樂朗誦、唱歌、講故事、演講 等

6/孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節的形象代言人。

7/示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學會了孝敬(感恩)。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應學會感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統美德，我們應孝心長駐，孝敬母親。④母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關愛”等關鍵詞。

8/媽媽，小時候，您給我洗了無數次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節，我想給您洗一次腳，回報您對我的養育恩情，請您答應我，好嗎?

二．三略

答案

一、1、走進親情,感受母愛或情意綿綿，母愛深深

2、略

3、(1)主持人致開場白

(2)學生仔細聆聽媽媽們的故事(3)學生暢談關于母爰感人事跡(4)學生向媽媽表達心聲（5)活動結束播放歌曲燭光里的媽媽.4.步驟二：各組推薦代表進行交流。(或：各專題活動小組展示他們小組的成果；)步驟三:全班評價。(或：評委組評價并宣布評價結果；教師評價并宣布評價結果)

5/配樂朗誦、唱歌、講故事、演講 等

6/孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節的形象代言人。

7/示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學會了孝敬(感恩)。②母愛是無私的，母親終日為我們操勞，我們應學會感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統美德，我們應孝心長駐，孝敬母親。④母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關愛”等關鍵詞。

8/媽媽，小時候，您給我洗了無數次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節，我想給您洗一次腳，回報您對我的養育恩情，請您答應我，好嗎?

二．三略

第五篇：“獻給母親的歌”綜合性學習活動及答案

獻給母親的歌

1、道不盡母愛

（1）你知道的描寫母愛的詩歌、小說、散文有哪些？各舉2個例子。

散文

冰心的《繁星春水》

《愛的教育》

詩歌

孟郊的《游子吟》

柔石《為奴隸的母親》

小說

高爾基《母親》

歌曲

《媽媽的吻》《七子之歌》《黨啊，親愛的媽媽》（2）歷史上最偉大的母親有哪些？舉2個例子。

孟

母

最知書達理的母親

岳

母

最愛國的母親

佘太君

最堅強的母親

鄧穎超

最博愛的母親

（3）寫2個與母親有關的格言、俗語。全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）

成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）（4）寫一個動物母親的感人的事跡。

（5）以“獻給母親的歌”為主題召開一次主題班會，請你寫出具體的活動方案。

方案見后

2、你了解自己的母親嗎？寫一段文字描寫自己的母親。

3、母親除了指自己的媽媽之外還有哪些寓意？

祖國,故鄉.“獻給母親的歌”綜合性學習活動及答案 “誰言寸草心，報得三春暉。”母恩深似海，終 生難報還。今年的5月13日是母親節，班級準備在這天召開班會，班會主題是“獻給母親的歌”，請你按要求完成下列任務。1．為營造班會的氣氛，請你寫一條標語張貼在教室里。（不得引用材料中的語句。）（2分）_____________________________________________________________________________2．下面是本次班會的活動環節，請補全所缺的環節。（3分）環節一：開場白

環節二：_______________ 環節三：____________

環節四：_______________ 環節五：家長代表發言

環節六：班主任總結 3．“把愛全給了我，把世界給了我??”，父母給了我們全部的愛，我們應該怎樣回報他們呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳具體方式。（2分）

_____________________________________________________________________________

4．班級打算邀請部分家長參加班會，小靜覺得媽媽衣著土氣，不夠入時，不想讓她來參加，對此，你打算怎樣勸說小靜改變主意？（3分）

_____________________________________________________________________________參考答案： 1.示例一：天地寬大，父母恩大。

示例二：懷感恩之心，與母愛同行。評分標準：緊扣主題得1分，語言通順精練得1分。共2分

2.示例：①朗誦關于母愛的詩歌、散文等文學作品。②講述生活中母親關愛自己的事情。③演唱關于母親的歌曲。④展示獻給媽媽的祝福卡。

評分標準：環節合 理，答出一點得1分，共3分。

3.示例一：給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；寫一封感謝父母的信等。

示例二：幫父母做家務：幫助父母分擔家務，向父母表示關愛等。

示例三：陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中增進感情等。

評分標準：內容具體得1分，符合要求得1分。共2分

4.示例：小靜，媽媽是我們最親的人，雖然她穿得很土氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價的，我們應該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？ 評分標準：稱呼（1分），語氣委婉得體（1分），理由充分（1分）。共3分