第一篇：一年級上語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)和必考題型（小編推薦）

語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)和必考題型

1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)按順序默寫。

2、拼音歸類，區(qū)分三大類拼音。

3、看拼音寫詞語，特別注意同音字區(qū)分（今與巾、木與目、幾與己、雨與魚、生與升等），形近字（木與禾、八與入、大與天、無與天、了與子、四與西、目與日、山與出、馬與鳥、云與公、白與自、少與小、毛與手、足與走、本與木、半與平、半與羊、里與果、雨與兩、來與米、左與右等）。

4、筆順與筆畫（火、了、子、耳、電、出、山、飛、鳥、車、羊、牙、心、風(fēng)、水、方、西、回、片、皮、里、果、雨、兩、瓜、衣、年等）

5、筆畫名稱（易錯的：橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎折彎鉤、橫構(gòu)、橫折、豎提、豎鉤、豎彎、豎折、豎折折鉤、臥構(gòu)、橫斜鉤等）。

6、反義詞（前后、大小、多少、天地、遠(yuǎn)近、左右、來去、出入、黑白、日夜、東西、南北、高矮、有無、早晚、哭笑等）

7、量詞（如：一只小鳥等）

8、課文句子排序，特別注意課文生字的認(rèn)讀，很多孩子課文背得很熟但生字不認(rèn)識。

9、造句（用“是、從、越…越…、有”等造句或補(bǔ)充句子、提醒孩子盡量寫簡單的句子。）

10、閱讀理解或看圖寫話：學(xué)生容易拼錯的拼音（皮球、蹺蹺板、秋天、小朋友、毽子、堆雪人、天、我、衣服等。特別注意b、d、p、q、f、t等易混拼音）

11、偏旁部首，能夠認(rèn)識常見偏旁，并能進(jìn)行歸類。

12、生字加一筆變新字（月---用、大---天、人---大個、口---日中、木---本禾、米---來、牛---生、十---土、日---目白田、目---自等）。減一筆變新字。

13、選擇正確的讀音打?qū)μ枴?/p>

14、詞語連線。

15、課本上的題是重點(diǎn)，多讀讀，多寫寫。

16、平時注意孩子做題的速度。

輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時請多多注意這些重點(diǎn)，另外提醒孩子考試時注意聽老師讀題，注意書寫速度。

考試時，請為孩子準(zhǔn)備3-5支削好的鉛筆，1-2塊好用的橡皮。考試時間：1月28日上午

這期間注意孩子的身體健康，早睡早起；每天給孩子準(zhǔn)備好水杯；注意天氣變化，給孩子增添衣服！

第二篇：2017高考語文必考經(jīng)典題型攻堅(jiān)

2017高考語文必考經(jīng)典題型攻堅(jiān)

成語題有什么花樣？

1.成語的使用其實(shí)就是看成語的各個方面和句子的各個方面是否協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)就是成語的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個方面協(xié)調(diào)。2.成語的考查著重于使用，“使用”意味著要動態(tài)地掌握成語的意思，即必須結(jié)合句子的具體語境來考察成語的使用。

3.成語的正確使用有兩個前提：一是準(zhǔn)確而全面地掌握成語;二是準(zhǔn)確而全面地分析語境。

4.成語中的語境是經(jīng)過命題者強(qiáng)化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳審語境，注意其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語境(命題者)的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口。

5.從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別(如美輪美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的。所以，我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果。

6.復(fù)習(xí)要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而忽略另外的含義導(dǎo)致判斷失誤。以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其他省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可能出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內(nèi)容。病句題思路是什么？

從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強(qiáng)的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進(jìn)行檢驗(yàn)，從而得出準(zhǔn)確答案。考生判斷不準(zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X走，忽視了用語法或邏輯去檢驗(yàn)。圖文轉(zhuǎn)換題常見命題思路是什么？

一、總結(jié)近年來的高考命題形式，大致有以下類型：

1．從所供材料角度分為兩種：（1）表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題

；（2）圖（又分為“徽標(biāo)類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換題

2．從表達(dá)角度分為兩種：（1）直接表述圖表信息（2）對圖表信息推斷總結(jié)。

二、圖文轉(zhuǎn)換題的解題指要 ㈠表文轉(zhuǎn)換題 1．解讀圖表的流程：

源信息（圖表）→觀察認(rèn) 讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。2．容易失誤點(diǎn)

（1）信息歸結(jié)多余或無中生有。（2）信息遺漏或缺失（3）信息推斷錯誤（4）答案表述羅嗦，條理混亂 3．解答圖表題的五個注意點(diǎn)

（1）把握考題要求。（2）注重整體閱讀。（3）注意圖表細(xì)節(jié)。（4）重視數(shù)據(jù)變化。（5）簡要?dú)w納概括

（二）圖文轉(zhuǎn)換題

徽標(biāo)類:徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。近幾年來，徽標(biāo)類讀圖題悄然走 進(jìn)高考試卷。新課標(biāo)精神下高考語文科的命題，更加突出對考生語文綜合能力的考查，并注重考生觀察力和想象力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。1．解題指導(dǎo)

（1）細(xì)觀察——觀察表象，抓住特點(diǎn)（2）巧想 象——由此及彼，展開聯(lián)想（3）善表達(dá)——分析寓意，文字表達(dá)。2．基本方法：

（1）描述標(biāo)志內(nèi)容：圖形組合（2）揭示標(biāo)志意義：象征意義（3）答題注意順序：總分、上下、左右

漫畫類 漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深奧的道理（寓意）。1．漫畫的構(gòu)成

（1）注釋（可以沒有）：是對畫面情景的提示與注解。（2）主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；

（3）標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。2．漫畫的命題角度

（1）畫面描述（2）揭示寓意（3）擬寫標(biāo)題（4）擬公益廣告（5）漫畫作文

3．漫畫的藝術(shù)手法：夸張、變形、以小見大、以虛帶實(shí)、荒誕中見真實(shí)、象征、比擬

4．漫畫類題目的解題思路 第一步：讀畫面，明白畫中有什么

1）看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

2）看畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。

3）看注解。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。因此，我們在解漫畫題時，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4）看夸張?zhí)帯Ｂ嫗榱苏f明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。第二步：聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫外音是什么 1）看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)； 2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外；

3）多個角度想想看，創(chuàng)作動機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。5．揭示寓意的解題要領(lǐng)

用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里。

然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。6．?dāng)M寫標(biāo)題的解題要領(lǐng)

（1）可扣住漫畫的主題命名（2）可采用中心事件命名（3）可用畫中語言命名 7．?dāng)M寫公益廣告的解題要領(lǐng)

（1）準(zhǔn)確地反映寓意（2）用語要把握分寸（3）語言講究文采，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法

文言翻譯題怎樣提高得分率？

從詩詞、虛詞、句式3處著眼，明確得分點(diǎn)在哪里，找到了命題點(diǎn)。接下來就是動手翻譯的過程，先直譯，確保字字落實(shí)；直譯不暢再意譯。翻譯時，注意6個字：

留：即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。

換：①將文言詞替換成現(xiàn)代漢語詞，②將古漢語的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞，③將古今異義詞替換成古代漢語的意思，④將通假字替換成本字，⑤將活用的詞替換成活用后的詞等。翻譯要徹底到位，以防文白混雜，不倫不類。調(diào)：即按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，在對譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句暢達(dá)。翻譯時需要調(diào)整語序的句子主要有以下幾種：①介賓短語后置句，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。②定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報(bào)秦者，未得”，應(yīng)翻譯為“尋求(尋找)一個可以派去回復(fù)秦國的人，沒有找到”。③謂語前置句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，應(yīng)翻譯為“你也太不聰明了”。④賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。刪：即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語氣詞“蓋”“夫”、音節(jié)助詞“之”、用于特殊場合的連詞“而”等，在翻譯時刪去之后也不影響譯文的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。

補(bǔ)：即補(bǔ)出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等，從而使句意完整。

變：指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯時的一種方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方時，應(yīng)學(xué)會變通地翻譯。如：①對比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅(jiān)固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。修辭手法題怎么命題？

考綱中規(guī)定的常見修辭手法共有7~9種，命題主要有3個特點(diǎn)：

(1)考查運(yùn)用能力。不考查對修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對事物的認(rèn)識。

(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點(diǎn)問題。(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。名句名篇默寫題哪兒會出錯？

在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”： “三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。

不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義;要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計(jì)分，所以答題時一定要看清填寫要求。文言實(shí)詞題怎么考？

對文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，考查的方式主要有：(1)選出4個選項(xiàng)中對加點(diǎn)詞語的解釋正確(或錯誤)的一項(xiàng);(2)比較4個選項(xiàng)中相同詞的意義，選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng);(3)考查傳統(tǒng)文化知識點(diǎn)（4）通過翻譯句子題來考查對關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。文言虛詞題怎么復(fù)習(xí)？

復(fù)習(xí)文言虛詞時，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應(yīng)對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養(yǎng)自己根據(jù)語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

信息篩選題一般有什么要求？

該考點(diǎn)難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對文意的準(zhǔn)確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

第三篇：會計(jì)證必考題型

《會計(jì)基礎(chǔ)》案例分析題重點(diǎn)考試內(nèi)容

《會計(jì)基礎(chǔ)》練習(xí)冊頁數(shù)：

1、銀行余額調(diào)節(jié)表的編制：P28

四、綜合題

（一）（二）

（三）2、資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目的計(jì)算：P

32四、（一）

（二）（三）

（八）3、利潤表項(xiàng)目的填制：P3

4（四）

（五）（六）

（七）4、填寫試算平衡表：P11

四、（三）P56

四、（一）

5、會計(jì)分錄：P46

四、綜合題

（一）至（十六）

《財(cái)經(jīng)法規(guī)》重點(diǎn)考試內(nèi)容

1、第一章：《會計(jì)法》回避制度會計(jì)交接 會計(jì)檔案 會計(jì)從業(yè)資格 崗位設(shè)置

練習(xí)冊P9回避制度 ：案例分析題

（九）會計(jì)交接、會計(jì)檔案：

（三）（七）

（十三）（十五）（十六）

代理記賬：（十七）

會計(jì)法律責(zé)任：

（二）（十）

（十一）（十二）（十七）

2、第二章：《銀行結(jié)算法》支付結(jié)算的基本原則 填寫結(jié)算憑證的要求 現(xiàn)金使用的范圍

銀行賬戶的分類、使用范圍及開戶要求票據(jù)結(jié)算方式、銀行卡的種類

練習(xí)冊P25支票

（一）（七）

銀行匯票、銀行承兌匯票：

（二）票據(jù)、銀行賬戶：

（三）（五）

信用卡：

（九）3、第三章：《稅收征管法》增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、關(guān)稅、所得稅的計(jì)算及征收管理

稅收檢查及法律責(zé)任

練習(xí)冊P38案例分析題稅務(wù)登記管理：

（一）（六）

營業(yè)稅：

（一）（六）增值稅：

（五）（八）企業(yè)所得稅：

（七）（十）個稅：

（九）計(jì)算題 增值稅：

3、6增值稅+消費(fèi)稅：1、2、5

增值稅+消費(fèi)稅+關(guān)稅：4、74、第四章：《支付結(jié)算法》預(yù)算法 政府采購的方式 國庫集中支付制度

P53 預(yù)算法：

（一）（四）

（六）（七）政府采購：

（三）國庫單一賬戶體系：

（二）（五）

5、第五章：《職業(yè)道德》：會計(jì)八項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容會計(jì)職業(yè)道德及修養(yǎng)

P68 會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范：

（二）至

（十）會計(jì)職業(yè)道德及修養(yǎng)：

（一）

第四篇：高考語文必考重點(diǎn)知識歸納材料

2篇高考語文必考重點(diǎn)知識歸納材料

.也

⑴同現(xiàn)代漢語“也”。例：①那老兒也都相見了。②看坐兒的也只是搬張短凳在夾縫呂安插。

⑵用在句末，表示判斷語氣。例：①虎見之，龐然大物也。②河南樂羊子這妻者，不知何氏之女也。③童寄者，郴州蕘牧兒也。④曹公，豺虎也。⑤沛公之參乘樊噲者也。

⑥不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

⑶用在句末，表示陳述或解釋語氣。例：①以為且噬己也，甚恐。②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。④雷霆乍驚，宮車過也。⑤“他人有心，予忖度之。”──夫子這謂也。

⑷用在句中，表示語氣停頓。例：①余聞之也久。②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。③其聞道也亦先乎吾。④是說也，人常疑之。

⑸用在句末，表示疑問語氣。例：①孔文子何以謂之“文”也?②縛者曷為者也?

⑹用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。例：①子子孫孫無窮匱也。②茍政猛于虎也!

③鳴呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。④夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也!”

⑺用在句末，表示反詰語氣。例：使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?

⑻用在句末，表示祈使語氣。例：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

(也哉)語氣助詞連用，為加強(qiáng)語氣，多有感嘆或反詰之意。例：⑴豈非計(jì)久長，有子孫相繼為王也哉?⑵窮予生之光陰以療梅也哉!⑶豈獨(dú)伶人也哉!

(也者)⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。例：是鞭蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。⑵用在句末，表示反問。例：安見方六七十如五六十而非邦也者?

(也與)語氣助詞連用，為加強(qiáng)語氣，帶有反詰之意。例：唯求則非邦也與?

(也么哥)句尾助詞連用，無實(shí)義。例：枉將他氣殺也么哥。

(也已矣)罷了。例：亦各言其志也已矣

高考語文必考重點(diǎn)知識歸納篇三

1、《祖國山川頌》：作者以飽滿的感情，謳歌了祖國的大好河山，傾注了作者對祖國的無限熱愛之情。寫作技巧：運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭手法;采用了片斷式結(jié)構(gòu)方式。

2、《長江三峽》：全文以游蹤為引線，描寫了作者在長江三峽乘船游覽時看到的瑰麗景象，描繪了波濤洶涌、雄偉壯麗的三峽，抒發(fā)了作者對祖國山河的深情熱愛。寫作技巧：寫景有序，層次分明;善于抓住三峽的特點(diǎn)來寫;采用多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、夸張、擬人、引用等修辭手段。

3、《肖邦故園》：作者介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。

4、《發(fā)現(xiàn)》：抒發(fā)了詩人對看到的滿目瘡痍的國家和極度黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，感到極端苦悶和悲憤的思想感情。

5、《北方》：表達(dá)了對祖國災(zāi)難深重的憂慮和對勞動人民的同情，以及對這片神圣土地的深沉而執(zhí)著的愛。

6、《祖國呵，我親愛的祖國》：這首詩運(yùn)用平凡而又富有特征的意象，從不同的角度揭示了“我”與祖國的血肉聯(lián)系，抒發(fā)了自己熱愛、奉獻(xiàn)、報(bào)效祖國的強(qiáng)烈而真摯的感情。

7、《祖國土》：這是阿赫馬托娃1961年的作品。詩人受到了迫害，家破人亡，國家也在極權(quán)主義的統(tǒng)治之下，詩人有著滿腔的悲憤。這首《祖國土》更是直接表達(dá)了她的愛國胸臆。

8、《離騷》：作品表現(xiàn)了詩人崇仰真理、矢志報(bào)國的高尚品格，同時表現(xiàn)出他憂國憂民的思想同楚國黑暗政治之間的矛盾。

9、《致西伯利亞的囚徒》：這首詩寫于特定時代，特定氣氛，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情，雖然起義失敗，陰云籠罩，但是詩的格調(diào)高亢，壯志凌云，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。詩人以無畏而自由的歌唱，傳遞了對戰(zhàn)友和同志的真摯的感情。

10、《啊，船長，我的船長喲!》：這首詩用比喻和象征的手法謳歌人物。詩人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口比喻林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭的勝利結(jié)束，用領(lǐng)航的船長象征創(chuàng)造了豐功偉績的林肯總統(tǒng)，在萬眾歡呼中，以一曲悲歌贊頌一位偉大的人物。表達(dá)了詩人對領(lǐng)袖之死的悲痛之情以及對領(lǐng)袖深深的崇敬之情。寫作技巧：反復(fù)詠嘆，象征。

11、《指南錄后序》：文章簡要地記寫文天祥出使元營的斗爭情況以及逃脫后的艱險(xiǎn)遭遇，并說明抄錄詩篇和編纂詩集的目的。文章表現(xiàn)了詩人堅(jiān)忍不拔的精神和忠貞不屈的愛國情感。寫作技巧：記敘、抒情、議論相結(jié)合;長短句、排比句、對偶句交錯使用。

12、《五人墓碑記》：作者在這篇碑記中記述和頌揚(yáng)了蘇州市民不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、敢于同惡勢力進(jìn)行斗爭的英勇事跡，熱情歌頌了五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為，對于他們“激于義而死”的精神給予了高度評價(jià)，肯定了斗爭的重大意義和不朽功績，進(jìn)而闡明了“匹夫之有重于社稷”的道理。寫作技巧：夾敘夾議，層層對比，步步深入，前后照應(yīng)，反復(fù)唱嘆，融敘事、議論、描寫、抒情于一爐。

13、《品質(zhì)》：小說寫一位誠實(shí)敬業(yè)、熱愛自己技藝的靴匠格斯拉，他寧肯餓死也不愿降低靴子的質(zhì)量，以此表現(xiàn)出底層勞動者高尚的勞動道德。寫作技巧：小說塑造靴匠格斯拉的形象，通篇用白描的方法，樸實(shí)無華;對店鋪的描寫和格斯拉的對話，傾注了真摯的情感。

14、《老王》：作者敘述與一位人力車夫的交往，寫底層勞動者在不幸的生活中不改善良純樸的天性。寫作技巧：于沖淡中顯深沉、用小人物反映大社會;用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。

15、《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》：本文是一篇學(xué)術(shù)論文，著重探討傳統(tǒng)是什么，它包含哪些東西，我們?nèi)绾握_對待傳統(tǒng)。

16、《發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國家》：本文是一篇以議論為主的書序，著重表達(dá)自己對于科學(xué)技術(shù)(科學(xué)文明)史，特別是中國科學(xué)技術(shù)(科學(xué)文明)史的觀點(diǎn)：擺脫一切偏見，尊重事實(shí)，對中國古代的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給予公正的評價(jià)。

17、《麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)》：這是一篇人類學(xué)的田野筆記，或者說是文化隨筆。他從改革開放以后進(jìn)入中國市場的美國麥當(dāng)勞連鎖快餐店在中國所產(chǎn)生的影響，以及它自身所起的變化，論證了文化沖撞的意義以及我們應(yīng)該采取的態(tài)度。

18、《拿來主義》：文章主要針對當(dāng)時對待外來文化的某些錯誤態(tài)度而寫的。它既反對無原則的全盤西化的主張，也反對盲目排斥和拒絕接受外來文化的傾向，主張“應(yīng)用腦髓，放出眼光，自己來拿”，即“拿來主義”。寫作技巧：運(yùn)用比喻論證，把深奧的道理說得通俗易懂;用詞極為靈活。

19、《吉訶德的時代》：針對20世紀(jì)30年代武俠小說泛濫，社會公眾受小說中散布的封建文化的影響，把改變個人命運(yùn)的希望寄托在清官俠士的身上這一現(xiàn)象而寫，希望作家們能夠正視大眾心態(tài)，用正確的、進(jìn)步的思想教育民眾，結(jié)束中國的堂吉訶德時代——公眾愚昧的時代。

20、《燭之武退秦師》：本文記述了秦、晉聯(lián)合攻打鄭國時的一個故事。鄭國被秦、晉兩個大國包圍，危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾，向秦伯分析了當(dāng)時的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，而且派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉國也不得不撤兵，從而解除了鄭國的危機(jī)。燭之武臨危受命，不避艱險(xiǎn)，只身說服秦君，解除國難，表現(xiàn)了他機(jī)智善辯的外交才能。寫作技巧：前后照應(yīng);波瀾起伏;詳略得當(dāng)。

21、《諫太宗十思疏》：本文是魏徵寫的一篇奏疏。文中提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以儉”，并十分具體地提出了十個需要經(jīng)常考慮的問題，指出了作為一個國君應(yīng)該如何正確地處理眼前的各種事務(wù)。寫作技巧：聲情并茂，文質(zhì)兼美，駢散結(jié)合。

22、《廉頗藺相如列傳》：通過“完璧歸趙”、“澠池之會”和“廉藺交歡”三個事件，生動地表現(xiàn)了藺相如智勇兼?zhèn)涞牟拍芎蛷拇缶殖霭l(fā)的精神，同時表現(xiàn)了廉頗忠于國家、勇于改過的可貴品質(zhì)。寫作技巧：通過典型事件刻畫人物性格;在矛盾沖突中刻畫人物性格;以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物性格;運(yùn)用個性化的語言刻畫人物;運(yùn)用對比襯托之法刻畫人物。

23、《鴻門宴》：本文記敘了鴻門宴上項(xiàng)羽、劉邦斗爭的經(jīng)過，塑造了一個個栩栩如生的人物形象：善于用人、能言善辯、隨機(jī)應(yīng)變的劉邦;沽名釣譽(yù)、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人，優(yōu)柔寡斷而又直率的赳赳武夫項(xiàng)羽;老謀深算的范增、勇猛豪爽的樊噲等。寫作技巧：在矛盾斗爭中刻畫人物;運(yùn)用對照手法烘托人物形象;語言精練生動，繪聲繪色。

24、《秋水》：以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經(jīng)過比較，就會顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。寫作技巧：用寓言形式設(shè)喻闡述深刻哲理;具有強(qiáng)烈的文學(xué)色彩;巧妙運(yùn)用對比手法。

25、《非攻》：對打著“義”的旗號侵略他國的戰(zhàn)爭行為的非正義性予以抨擊，表達(dá)了墨子的“非攻”思想。寫作技巧：比喻、對比，從小到大，層層推理。

26、《察今》：旨在強(qiáng)調(diào)因時變法的重要。作者認(rèn)為，古今時世不同，事物在變化，必須明察當(dāng)今形勢，從實(shí)際出發(fā)，制定法制，主張世變時移，因時變法，不能盲目依從古訓(xùn)。

高考語文必考重點(diǎn)知識歸納

《過秦論》知識點(diǎn)總結(jié)

【通假字】

1、合從締交

(“從”

通“縱”)

2、制其弊

(“弊”通“敝”，困乏，疲憊)

3、陳利兵而誰何

(“何”

通“呵”，呵問)

4、倔起阡陌之中

(“倔”

通“崛”)

5、贏糧而景從

(“景”

通“影”，像影子一樣)

6、百有余年

(“有”通“又”)

7、外連衡而斗諸侯

(“衡”通“橫”)

8、始皇既沒

(“沒”通“歿”，死)

【詞類活用】

A.名詞作狀語

1、天下云集響應(yīng)

(像云一樣)

(像回聲一樣)

2、贏糧而景從

（像影子一樣)

3、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意(像用席子)

(像用包布)

(像用口袋)

4、內(nèi)立法度(對內(nèi))

5.外連衡而斗諸侯(對外)

6、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡

(向南)

(向西)

(向東)

(向北)

B.名詞作動詞

1、過秦論(指出過失)

2、甕牖繩樞(用破甕作，用草繩系)

3、執(zhí)敲撲而鞭笞天下

(用鞭子打，用竹杖打)

4、子孫帝王萬世之業(yè)也

(稱帝稱王)

5、履至尊而制六合(登上)

6、序八州而朝同列

(引，招致)

C.動詞作名詞

1、追亡逐北

(逃亡的敵兵，敗北的敵兵)

D.形容詞作動詞

且夫天下非小弱也

(變小變?nèi)?

E.形容詞作名詞

1、自以為關(guān)中之固

(險(xiǎn)固的地方)

2、因利乘便

(有利的形勢)

F.使動用法

1、卻匈奴七百余里

使……退卻

2、約從離衡

使動用法

使……離散

3、序八州而朝同列

使……朝拜

4、外連橫而斗諸侯

使……爭斗

5、山東豪俊遂并起而亡秦族矣

使……滅亡

6、會盟而謀弱秦

使……弱

7、以弱天下之民

使……弱

8、以愚黔首

使……愚蠢

【一詞多義】

①制

秦有余力而制其弊

制服

王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵

統(tǒng)率、指揮

②亡

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣

丟失、失去

追亡逐北，伏尸百萬

逃亡的敵兵

吞二周而亡諸侯

使……滅亡

③固

臨不測之淵以為固

牢固的屏障

君臣固守以窺周室

牢固地

④利

故木受繩則直，金就礪則利

銳利、鋒利

因利乘便

有利的形勢

⑤遺

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸候已困矣

丟失

小學(xué)而大遺，吾未見其明也

遺漏、忽略

⑥度

內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具

規(guī)章、制度

試使山東諸國與陳涉度長絜大

量、計(jì)算

⑦因

因遺策(沿襲，動詞)

因利乘便(趁著，介詞)

因河為池(憑借，依據(jù)，介詞)

⑧及

非及向時之士(趕得上，追得上，動詞)

及至秦始皇(到，介詞)

⑨兵

趙奢之倫制其兵(軍隊(duì)，名詞)

收天下之兵(兵器，名詞。)

行軍用兵之道(軍隊(duì)，名詞)

【文言句式】

1、判斷句

①然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。

2、被動句

①為天下笑者

②一夫作難而七廟隳。

3、倒裝句

(1)賓語前置

①陳利兵而誰何。

②仁義不施，而攻守之勢異也

③自若也

(2)定語后置

①鑄以為金人十二

②伏尸百萬

(3)介詞結(jié)構(gòu)后置

①陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;

②鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也;

③謫戍之眾，非抗于九國之師也

【固定詞組】

且夫：句首助詞，表示下文是更進(jìn)一步的議論，“況且”，“再說”

第五篇：一年級語文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

一年級語文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一年級語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)

語文是一個遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，復(fù)習(xí)起來卻比較散，知識點(diǎn)多，不好復(fù)習(xí)，主要還是拼音，生字，組詞，句子。

第一：拼音

一、熟背聲母表：

找一找字形相近的字母，說一說怎樣區(qū)分？

b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t

二、鞏固韻母表：

1、能熟練認(rèn)讀、找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的辦法

ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區(qū)分）

三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表：、能認(rèn)讀、比一比:zh—zhi ch—chi sh—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying、練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)

復(fù)習(xí)拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、以具體的音節(jié)為例 b—a—ba h—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

2、鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。、出示音節(jié)詞語拼讀后分類

蔬菜、水果、植物、動物、找錯誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則（重點(diǎn)）

5、拼讀音節(jié)，會看拼音寫詞語。

6、看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒a找 o、e，iu并列標(biāo)在末（后）。

第二：識字

讀熟生字表

（一）中400個字，會寫生字表

（二）中100個字。

1、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字，書寫要求正確、端正、整潔。

2、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、木”作為偏旁的變形。

3、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

4、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

5、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。

6、能辨形識字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。注：寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

必認(rèn)字：

一、讀準(zhǔn)字音：

1、認(rèn)讀生字表

2、正音：訴、答、結(jié)、束、用 zcs ；zh ch sh；的區(qū)分

二、練一練：

1、區(qū)分形近字

住--往 開--升 我—找 兒—幾 直—真 問—間 那—哪（組詞或者在句子中選擇）試卷：形近字組詞

2、碰碰游戲，進(jìn)行認(rèn)讀字字形的鞏固。

練習(xí)（1）高興高高興興（2）又唱又跳 又細(xì)又長（3）看看 看一看（4）很（）很（）的（）（5）暖和的（）綠色的（）漂亮的（）（6）越（）越（）

三、鞏固筆畫

區(qū)分形近筆畫：

橫折—橫勾—橫折鉤

豎折—豎彎—豎彎鉤 豎鉤—彎鉤

橫折—橫撇 橫折彎鉤—橫斜鉤

給一個字加一筆：

例： 木—禾—本 人—個—大 口—日—中 了—子 月—用 日—目—白—田—電 小—少 大—天 米—來

加兩筆：

加一部分：

加偏旁（換偏旁）

第三：句子

1、照樣子說句子。

①你愿意和我一起種稻子嗎？

我愿意和你一起種稻子。

愿意 ？

愿意。

②冬天的本領(lǐng)真大呀！

真 呀！

③馬莎給爸爸倒水。

給

④馬莎覺得自己長大了。

覺得

⑤烏鴉把小石子放到瓶子里。

()把()放到()。

3、把下面的詞語連成句子寫下來

a.他 畫畫 正在 毛筆 用

________________________________________

b.朋友 的 我 是 小明

________________________________________

c.天邊 飛來 鳥兒 從 了

________________________________________

4、把下面的句子補(bǔ)充完整，不會寫的字可以寫拼音

a.____________學(xué)會了__________________________

b.______________有____________________________

c._________和_________一同____________________

d.媽媽給我____________________________________

5、選詞填空

a.、一頭 一只 一匹

水中有（）牛，山上有（）馬和（）羊。

b.、禾 出 吃 畫 點(diǎn)

他（）來了。

地里長了（）苗。

老公公不（）吃水果。

小馬（）月牙。

明明向我（）頭。

第四：閱讀

1.會背誦課文：

《秋葉飄飄》、《一去二三里》、《詠鵝》、《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《畫雞》、《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《東西南北》、《比一比》、《菜園里》、《日月明》、《憫農(nóng)》、《我多想去看看》、《自己去吧》、《雪地里的小畫家》。

2.可以將課文或故事中缺少的字詞補(bǔ)完整。

第五：寫話

仔細(xì)觀察圖畫，了解觀察圖畫的方法，按要求把句子寫完整。

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