第一篇：基于課程標準一年級語文上復習二

專題二：基于課程標準的小學語文教案《可貴的沉默》

【主題】

人教版三年級下冊《可貴的沉默》

【學員】

朱文秀 伏孟秋 孫嬌嬌

【課程標準相關內容】

能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。并 積累課文中的優美詞語、精彩句段，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

【課程理念】

課文以“愛”為主題，以“感受父母之愛──回報父母之愛”為主線、關鍵，以 “情景導入、重享愛意；朗讀感悟、喚發愛潮；拓展延伸、激發愛心”等一系列教學活動，以拔動學生愛的心弦。使真愛滲透在課堂的教學中，體現教學的人文性。課文以讀為主，通過讀讀、議議等方法來學習課文，把課內閱讀與課外延伸有機的結合起來，達到更好的教學效果。

【課程目標】

1.抓重點語句，通過聯系上下文和生活實際，幫助學生理解其含義，感受其情感；

2.結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，讓學生從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情。

3.通過朗讀讓學生感受到父母對自己的愛，要關心父母、回報父母。

【評價方案】

通過師生對話交流的形式，結合課文插圖，根據生活經驗想像課文描述的場景，抓住人物的神態、動作，進行細致、生動地描述，從而再現場景，引導孩子們懂得要關心父母、回報父母。達到教書育人的目的。

1.通過重點詞句的朗讀指導檢測目標一

2.通過寫讀后感檢測目標二

3.通過課后制作生日賀卡等活動檢測目標三

【教學過程】

一、創設情景，導入課題

師：聽到這首熟悉的生日歌，看著這幅圖，你想到了什么？誰給你過生日的呢？爸爸媽媽都送你什么生日禮物呢？可是，你們中間有誰給爸爸媽媽過過生日的？有送爸爸媽媽生日禮物的嗎？

今天我們學習一篇跟沉默有關的課文，題目叫可貴的沉默（板書可貴的），請大家一起讀課題。

師：為什么說沉默是可貴的？這個問題非常有價值，要想解決這個問題，咱們得先讀讀課文。

二、預習探究

師：俗話說，“讀書百遍，其義自見”下面我們就用自己最喜歡的方式再

來讀課文，邊讀邊完成老師交給你們的任務。（出示自學要求）

（1）讀準字音，讀通課文。

（2）遇到不理解的字、詞，借助工具書或聯系上下文理解。

（3）想一想：課文寫了一件什么事？

三、合作交流

檢查自學情況

（1）認讀生字組成的詞語

生字、新詞都會讀了，再來看看這些字，這些字要求同學會讀會寫的，請同學把這些字讀一讀，覺得難寫的用手在桌子上寫一寫。

（2）師：生字、新詞大家都會了，課文會讀嗎？請幾位同學來讀一讀。同學在讀的時候要讀準確，不要添字，不要落字，聽的同學要及時指出他們的錯誤。如果你讀的好的話，老師讓你一直讀下去。

（3）師：字、詞會讀了，課文也會讀了。現在來說說，課文主要寫了一件什么事？

四、品讀體驗

1、師：過渡：這件事在你的頭腦中留下了幾幅的畫面？我們先來看第一幅圖畫，圖上畫的是什么情景，用自己的話說說。

2、師：文中也有些句子寫出了這幅圖的意思，看誰能又快又準的找出這句話。指名讀讀找到的句子。

師：大家再細細地讀讀這句話，說說你從這個句子中讀懂了什么？（知道了孩子們的心情怎樣的？）

還從哪些詞可以看出孩子們很驕傲、很開心？他們為什么那么開心，那么驕傲呢？父母送孩子們的僅僅是生日禮物嗎？這生日禮物其實就是——（爸爸媽媽的愛）

師小結：孩子們在生日的時候收到了爸爸媽媽送的生日禮物，這禮物包含著爸爸媽媽的愛，難怪孩子們那么驕傲，那么高興。就讓我們通過自己的朗讀再來體會下，先請大家自由的、有感情的讀一讀。

3、師：父母的愛讓孩子們興奮，驕傲，孩子們的興奮還表現在哪兒呢？請同學自由讀讀第9自然段，找一找有關句子。

你從哪些地方看出了孩子的快樂？

“索性”你能給索性換個詞嗎？孩子們為什么索性站了起來？

“快樂地交談”孩子們都在談些什么呢？孩子們僅僅會談這些嗎？他們還會談些什么？

該怎么讀出孩子的歡快心情？都來試一試（自由讀）。

師：孩子們快樂地交談著自己的生日盛會，交談著父母送他的生日禮物，交談著父母的祝福，幸福洋溢在孩子們的臉上，從孩子快樂的交談中，幸福的表情中，你感受到了什么？（如不會回答引導：感受到了孩子們的父母——）

五、拓展延伸，感情升華

是啊，父母的愛是無私的，這愛是永恒的，在我們的成長中，傾注了父母太多太多的愛，這愛是無微不至的，這愛將是我們人生最大的財富。請記住這句名言——出示：父母的愛，永遠是你最寶貴的財富！一起來讀

【教學反思】

整堂課都是在讀文和悟情中進行。通過對重點詞句和重點段落的讀來體會文

中的孩子前后不同反映的根源所在，通過讀，學生主動理解了沉默的可貴之處，這時抓住時機聯系實際談自己感受到的父母的愛以及如何回報父母的愛，學生的反映極其強烈，所談的內容感人至深。

第二篇：蘇教版小學一年級上學期語文期末復習卷(二)

一年級上學期語文期末復習卷

（二）班級姓名學號成績

一、寫出下面字的反義詞。

上——（）大——（）東 ——（）水——（）來——（）進 ——（關——（）短——（）黑 ——（前——（）南——（）上來——（二、比一比，再組詞。

升（）有（）聽（）風（）工（生（）友（）廳（）豐（）公（才（）牛（）貝（）西（）青（牙（）許（）見（）面（）背（樂（）公（）云（）說（）和（東（）分（）去（）話（）知（點（）天（）么（）又（）從（電（）添（）們（）用（）蟲（也（）少（）子（）月（）魚（他（）沙（）字（）陰（）漁（））））全（）泉（）早（）是（）好（）她（）方（）放（）白（）的（））））））））））

第三篇：一年級上學期語文復習要點

一年級上學期語文復習要點

一、漢語拼音：

1、熟記43頁的聲母表，韻母表，整體認讀音節；

2、部分字形或字音相近的字母：b—d,p—q,m—n,n—l,g—k，j—q,h—f3、拼音標調規則：“有a在，給a戴，a要不在o,e戴，要是i,u一起來，誰在后面給誰戴。”

4、區分平翹舌音和前后鼻音。

二、漢字基本筆畫名稱（見書上148頁）

能熟練認讀20個漢字的基本筆畫，以及帶有這些筆畫的漢字。

三、漢字的筆順規則

先橫后豎（如：木），先撇后捺（如：人），從左到右（如：孔），從上到下

（如：早），從外到內（如：月），從內到外（如：遠），先中間后兩邊（如：水，小），先里頭后封口(如：回)。

四、特殊筆順的生字

長，片，皮，里，果，衣，方，水等。（具體的筆順查書復習）

五、會認和會寫的字

生字表

（一）的400個字要求會認，會讀；生字表

（二）的100個字要求

能聽寫（能寫拼音最好）

六、要求背誦的課文

第一單元：《詠鵝》

第二單元：《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《畫雞》

第三單元：《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《東西南

北》

第四單元：《憫農》

第五單元：《我多想去看看》、《自己去吧》、第六單元：《雪地里的小畫家》

七、聽寫詞語表（詞語要寫拼音）

1、上下大人日子大火木頭大米飛鳥馬車毛巾上山

2、白云不少尺子心里左手出門長大上升走開牛羊

3、不足一半下巴本子自己東西回頭一片大火日月

4、花生水果幾個不用小魚今天方正下雨兩個開口

5、西瓜回來一年左右出入土里中文電力也好公平

6、水田右耳看見書本大風長牙大小皮衣四十五月

第四篇：一年級上語文期末復習研討

期末復習計劃研討

一年級語文組

期末考試是檢驗孩子們一學期以來學習成果的基本形式，也是老師、家長和學生最為關注的問題。學生取得好成績同樣也是老師、家長和學生最為期待的結果。因此做好期末復習顯得尤為重要。今天，我們全體語文老師聚在一起對如何搞好期末復習做了詳盡的安排。

一、拼音的復習

對于一年級的孩子來說，拼音是基礎，所以拼音復習不能小視。除了讓孩子會背所有聲母、韻母及整體認讀音節，還要讓孩子嚴格無誤的會寫。尤其是j/q/x/y和ü的拼讀，聲母和“u”、“uo”的拼讀。還有特殊音節me,要帶領孩子們多讀多練達到準確無誤。

二、一類字的復習

一類字要求每個孩子會讀、會寫、會用，所以復習時我們要分步驟有計劃的帶領孩子進行。可先讓孩子自己復習，然后進行小測，達到熟練掌握（會讀、會寫、會組詞、會運用）。

另外，還要讓孩子了解字的組成，字的變化等等，做到有趣識字，如：從+土=坐，日+木=果……還有給生字加一筆、減一筆成新字。這些方法會讓孩子對識字更有興趣。

三、二類字的復習

二類字要求孩子會認讀即可，我們可帶領學生反復記憶，最好以詞的形式出現，也可放這些二類字、詞語放在一段話中，這樣不但讓學生學會認讀，也學會了運用。

四、課文的背誦

要求背誦的段落要帶領學生背過，要求一字不差，做到填空時零誤差，同時也讓學生養成從小積累語言的良好習慣。

五、閱讀題復習

利用《少智報》的小短文講解閱讀題如何作答。

六、寫話的訓練

寫話對一年級的孩子來說有些難度，只要把話說明白即可，盡量做到語句通順。

第五篇：五年級上學期語文單元復習二

五年級上冊第二單元復習要點

二、給下列漢字組詞

吟（）

瑟（）

縱（）

痛（）

剎（）

辨（）

鑲（）

韌（）

莖（）

炙（）

聳（）

摧（）

域（）

蒸（）

賜（）

墾（）

怯（）

芭（）

藻（）

碩（）

馳（）

駿（）愈（）雁（）

廬（）

鑒（）

箏（）

三、形近字組詞

扯（）址（）瑩（）螢（）嗓（）燥（）噪（）

撲（）仆（）樸（）妖（）矯（）嬌（）瞪（）澄（）徑（）勁（）

沾（）站（）宵（）霄（）屑（）籠（）寵（）剖（）

部（）湯（）蕩（）彬（）杉（）添（）舔（）

幕（）暮（）率（）摔（）尊（）遵（）蹲（）

四、古詩。

1、默寫古詩三首。

楚江：______

回：______

山行：_______

寒山：______

鋪：______

出：______

徑：______

坐：______

于：______

瑟瑟：______

可憐：______

真珠：______

第一首詩的詩意是：____________________________________________。

表達的思想感情：_______________________________________________。

第二首詩的詩意是：______________________________________________。

表達的思想感情：_______________________________________________。

第三首詩的詩意是：_______________________________________________。

表達的思想感情：_______________________________________________。

五、根據課文內容填空。

1、為了看日出，我_____早起。那時天還沒有_____，周圍很靜，只聽見船里________。

天空還是_____，很淺很淺的。轉眼間，_____

出現了_____

。紅霞的_____，越來越亮，我知道太陽就要從天邊升起來了，便_____那里。_____，過了一會兒，那里出現了太陽的_____，紅是紅得很，卻_____

。太陽_________，慢慢兒，_________，_________向上升。到了最后，它終于_________

了云霞，完全_________了海面。顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出_________，射得人眼睛發痛，它旁邊的云也突然有了_________

。有時候太陽_________云里，陽光_________水面上，很難分辨出_________，哪里是天，只看見一片_________。

有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云_________

。后來，太陽慢慢_________，出現在天空，把一片片云變成了_________

。這時候，不僅是_________、_________

和_________，連我自己也成了_________的了。

這不是偉大的奇觀么？本句改為陳述句_________.2、胡楊，是_________的樹。胡楊的_________，能深達二十米，穿透_________的流沙，去尋找地下的泥土，并深深_________

。它能在零上四十_________，能在零下四十攝氏度的_________，不怕_________，不怕

黃沙。（文段圍繞句子“_________

”寫的）

胡楊，是最_________

樹。胡楊是擋在沙漠前的_________，身后是_________，_________，是_________，是并不了解它們的_________，可它們不在乎。它們將_________讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有_________，而將_________

留給了自己。（文段圍繞句子“_________

”寫的）

3、胡楊，是我_________最的樹。胡楊生下來_________，_________，倒下去_________

。在塔里木和內蒙的額濟納旗，我都看見了大片_________胡楊林，它們生前_________戰斗到最后一刻，死后_________

仍堅定地挺立著。（文段圍繞句子“_________”寫的）

我站在這_________的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。這句“祈求”是什么意思

。作者祈求_________，祈求_________，祈求_________

。這段話表達了作者怎樣的是思想感情____________________________________。

4、人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命：心，_________?；_________，_________；_________，就是海的_________

5、清晨，常常是_________的。安恬得沒有一絲_________（liányī），就像是剛睡醒還沒睜開惺忪（xīnɡsōnɡ）眼睛的臉，還?_________（qia）地_________?[m?nɡ]著一層薄薄的面紗。當風提著裙子_________

走來，安恬的海面頓時泛起_________的弧紋，就像是老奶奶_________

。漲潮了。海渾身_________，一邊_________，一邊_________，那揚起的雪白的浪花，多像是發脾氣的爺爺_________

?

6、《望天門山》的作者是_________

代詩人_________，他被譽為“_________

”。這首詩表達了作者______________________的思想感情。

7、《山行》是_________代詩人_________的作品。詩中描繪的景物有_________、_________、_________、_________、_________、_________。

其中我最喜歡的詩句是_________，_________。

8、《暮江吟》是_________代詩人_________的作品。這首詩描寫的是

（季節）_________

（時間）_________

（哪里）_________的景色。詩中將_________

比作_________，還將_________

比作_________。

9、《海上日出》的作者是_________，它是按_________

前、_________

時、_________后的_________順序描寫，抓住事物的_________

和_________變化描寫。

10、《西風胡楊》采用的是_________的寫法，作者通過對胡楊的_________

和_________，表達了對_________保護事業的關注。

六、積少成多

湖南岳陽樓聯——

北京頤和園聯——

濟南大明湖聯——

七．知識點

將句子中的景物賦予人和人一樣的神情、動作和感情的方法叫做——。

將下列句子寫的生動形象。

1、春風吹拂著柳樹柔軟的枝條。____________________________________

2、太陽升起來了。

月亮不見了。____________________________________

3、花園里的花朵低垂下來。____________________________________

八、解釋詞語

孑然凄立：孤獨凄涼地立在那里。

斗轉星移：

星斗變動位置。指季節或時間的變化。

目不轉睛：眼睛盯住一處看，眼珠一動不動。

視而不見：盡管在看，卻沒有看見或裝作沒有看見。指不重視或不注意。

鑒別:辨別。

蕓蕓眾生：眾多的平常人。

稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容很容易過去（指時間、機會）

悲壯：悲哀而雄壯。

飽食終日：一天到晚吃的飽飽的，形容無所事事。