第一篇：一年級語文期末考試題型

一年級語文期末考試題型

一、照樣子寫一寫：

二、選擇正確的音節(jié)填一填

yúshānyǔsān

（）（）（）（）

雨魚三山

三、看拼音寫筆畫和部首：

四、選字填空：(可能是考數(shù)量詞選字填空)

五、寫出下面字的部首，再寫1個相同部首的字：

筆_____（）忘_____（）

六、填表：（數(shù)筆畫、第幾筆、組詞）

七、照樣子，比一比，再組詞。

鳥（）烏（）

北（）比（）

八、照樣子寫一寫，填一填。

例：一個一個個一個個果子

（）（）（）

綠綠綠的綠綠的小草

（）（）（）

九、讀讀兒歌，動腦筋填一填。

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??

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一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第二篇：一年級英語期末考試題型及復(fù)習(xí)要求

一年級英語期末考試題型：

聽力：

一、圈出你所聽到的字母。

二、按聽到的順序給圖片編號。

三、單詞排隊。

四、選擇合適的回應(yīng)語。

五、Lisa 和她的同學(xué)們平時都做些什么呢？ 請你聽一聽她們的介紹來連線吧！筆試：

六、字母，注意書寫要規(guī)范。

七、詞匯（能夠認(rèn)識即可）

八、看圖片，選句子。

九、情景選擇。

十、完成對話。

復(fù)習(xí)課安排及要求：

本周我們將結(jié)束本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。從本周第二課時開始，我們將按單元（每節(jié)課兩個單元）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了使我們的復(fù)習(xí)更加高效，請您配合老師做好以下工作：

1.在老師復(fù)習(xí)每一個單元前，請家長幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元字母、單詞和句子。

具體要求：會認(rèn)讀單詞，理解單詞的中文意思；會認(rèn)讀句子，理解句子的中文意思；會認(rèn)讀字母，會按順序默寫字母大小寫，會聽寫字母大小寫，書寫要規(guī)范（以教科書為準(zhǔn)）。能聽懂并會認(rèn)讀每單元第四課中的課堂常用語P10 P20 P30 P40 P50 P60。

2.回家后請家長幫助孩子再次鞏固復(fù)習(xí)老師今天課堂上復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

3.按照記事復(fù)習(xí)下一節(jié)課老師要復(fù)習(xí)的單元。

英語期末筆試復(fù)習(xí)要求：

1． 要求學(xué)生會認(rèn)讀課文對話中出現(xiàn)的句型，明白句子的中文意思。

2． 要求學(xué)生會認(rèn)讀本冊書中的所有單詞，知道單詞的中文意思。

3.要求學(xué)生會準(zhǔn)確規(guī)范書寫26個字母，會按照順序默寫字母，聽寫字母，知道五個元音

AaEe IiOoUu,并會默寫五個元音字母的大小寫。

4.要求學(xué)生能聽懂并會認(rèn)讀每單元第四課中的課堂常用語。

5.要求學(xué)生會做本學(xué)期6張英語試卷上的題目。（現(xiàn)在6張單元試卷都已在學(xué)生手中）

6.要求學(xué)生會做形成性練習(xí)與檢測上的題目。（該練習(xí)冊在學(xué)校，老師會在做完后下發(fā)給

學(xué)生。）

不排除考查孩子一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。

重要提示：我們英語期末考試的聽力部分是采用收聽廣播的形式進(jìn)行的，而不是由老師為學(xué)生念聽力的。我們的聽力錄音是由區(qū)教研室統(tǒng)一錄制的，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，速度適中。在課堂上，我們已經(jīng)給學(xué)生提出了做聽力的具體要求。具體要求如下：1。拿到期末考試試卷后請學(xué)生先寫好班級姓名學(xué)號。2。請學(xué)生認(rèn)真看聽力部分的圖片、單詞、字母和句型，并在心里默讀。認(rèn)真讀完聽力部分的題目后，如果錄音還沒有開始，學(xué)生可以開始做后面的筆試題目。

3。聽錄音統(tǒng)一做聽力，錄音念到哪一道題的題目要求，請用筆尖指著題目要求仔細(xì)聽清楚，勾畫重點信息。

第三篇：大學(xué)語文期末考試題型

《大學(xué)語文》期末考試八類題型：

一、填空（10題10分）；

二、默寫（2-3段，5分）；

三、單項選擇題(5題5分)；

四、多項選擇題（5題10分）；

五、句中詞語解釋（10題10分）；

六、句子翻譯（5題10分）；

七、簡答（3題10分）；

八、作文或賞析（40分）。

第四篇：高二期末考試題型

一、閱讀理解

1.下列各組詞語中加點字注音全對的一組：()

A、江渚 zhǔ 鳳闕 què 綺筵 yán 扁舟 piān

B、碣石 jié 淥水 lù 草腓 fēi 驀然 mù

C、金樽 zūn 危檣 qiáng 舊醅 pēi 悄然 qiāo

D、耶娘 yé 酩酊 míng 砧聲 zhēn 韶光 shào2、下列詞語中沒有錯別字的一組是()

A、琴瑟 文彩 卓而不群 鷸蚌相爭，漁人得利

B、畫棟 流連 驛寄梅花 當(dāng)局者迷，旁觀者清

C、旌旆 螺髻 風(fēng)流倜儻 明修棧道，暗渡陳倉

D、青冢 渲 泄 困酣嬌眼 一言既出，駟馬難追

3、下列各句中，加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

A.看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。

B.大力提倡低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，政府責(zé)無旁貸。

C.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。

D.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、低碳生活。尤為可喜的是，這樣做的始作俑者是我們新來的局長。

4、下列句子中，沒有語病的一項是(3分)

A.前一階段，因為嘉賓言語過激或素質(zhì)低下而引起網(wǎng)友廣泛詆詬的江蘇衛(wèi)視黃金節(jié)目《非誠勿擾》經(jīng)過整改后，無論在主旨的把握和嘉賓的選擇上都有了很大改觀。

B.李玉剛的男女聲同歌演唱的獨特技巧和極具中國古典韻味的扮相，不僅在澳洲悉尼歌劇院引起轟動，蜚聲海外，還引起央視藝術(shù)人生欄目的關(guān)注，對他進(jìn)行了獨家專訪。

C.公開的預(yù)算信息只 占全部預(yù)算信息的極小部分，至少有80%的預(yù)算信息遭到公眾質(zhì)疑，這是中國公共信息的現(xiàn)狀，也是我們亟待解決的問題。

D.一年一度的“藝考熱”凸顯了當(dāng)今高考報名過程中，考生及家長不顧實際情況、盲目追求熱點專業(yè)，結(jié)果花費了大 量的人力、物力、財力，卻收效甚微。

5、閱讀下面一段文字，從中找出能概括《寒江獨釣圖》主要特點的三個詞語。(3分)

我在那幅《寒江獨釣圖》前佇立良久，沃雪千里，地 老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟……

想起明人胡應(yīng)麟所說，“獨釣寒江雪，五字極 鬧”，這個“鬧”字很刁，一下子就點化了柳公《江

雪》一詩中昂揚(yáng)的活力。我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的世界，玩味透徹了。原來，畫

中的枯寂，不過是一種表象。那恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或許只有雪天的凄冷空曠，方能凸顯生命的溫?zé)岢鋵崱?/p>

那片蒼茫空闊，并非一無所有，而是國畫中的留白。

特點： ▲、▲、▲

二、文言文閱讀理解：(共19分)

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒 能語

其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝

能為滂，吾顧不能為滂母邪?”

比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有 見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”

治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦、曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆

欲朝廷進(jìn)用，然后取而 用之，則人人無復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累

之也。”及試二論，復(fù)入三等，得直史館。軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣。”

會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。

徒知徐州。河決曹村，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”

卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬

臺，尾屬于城。雨日夜不止，城 不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其

城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

(節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》)

6、下列句子中加點字的解釋，不正確的一組是(▲)(3分)

A.輒能語其要 語：說出

B.賜以金帛，辭之 辭：告辭

C.軾詣武衛(wèi)營 詣：到……去

D.卒全其城 全：保全

7、選出 全都能直接表現(xiàn)蘇軾“好學(xué)有才華”“一心為民”，表述正確的一項(▲)(3分)

①博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言 ②聞古今成敗，輒能語其要。③英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林④軾之才，遠(yuǎn)大器也⑤公可謂愛人以德矣。⑥軾廬于其上，使官吏分堵以守，過家不入

A.①③④ B.②④⑤ C.③④⑥ D.①②⑥

8、以下對文意的理解、分析，不恰當(dāng)?shù)?一項是(▲)(3分)

A.蘇軾未成年以前，家人以歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學(xué)，又有做諍臣之志。

B.蘇軾成年之后，博通經(jīng)史，勤奮讀書，既喜歡賈誼等人的政治見解，又喜歡莊子的道家學(xué)說。

C.蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知 遇之恩，又為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。

D.蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老百姓干實事的父母官。

9、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)

(1)比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。(4分)

(2)今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。(4分)

(3)軾廬于其上，過家不入。(2分)

三、唐宋詩詞鑒賞：(共18分)

10、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

齊安郡晚秋①

(唐)杜牧

柳岸風(fēng)來影漸疏，使君家似野人居。

云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。

雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。

可 憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。

[注]①齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時作。

(1)詩題為“齊安郡晚秋”，詩中是怎樣表現(xiàn)“晚秋”的?(2分)

(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的感情?請簡要分析。(2分)

表達(dá)的感情：

(3)尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法?詩人的用意何在?(4分)

11、閱讀下面這首宋詞，回答問題：

清平樂

李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼①盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

[注]①挼，讀ruó，“揉搓”之意。

(1)這首詞寫了詞人的三個生活階段，請結(jié)合詩句作具體分析。(6分)

答：

(2)這首詞運(yùn)用了什么手法來表現(xiàn)作者的內(nèi)心情感?請簡要分析。(4分)

答：

四、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(共18分)

12(1)。酒入愁腸，化作相思淚。

(2)是處紅衰翠減。惟有長江水，無語東流。

(3)落花人獨立。

(4)縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面。

(5)似花還似非花。拋家傍路，思量卻是，無情有思。

(6)郴江幸自繞郴山，?

(7)若問閑情都幾許?一川煙草。

(8)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。，簾卷西風(fēng)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

(9)三十功名塵與土。

(10)，笑談渴飲匈奴血。

(11)，只有香如故。

(12)，盡西風(fēng)季鷹歸未。

(13)眾里尋他千百度，那人卻在。

(14)淚眼問花花不語。

(15)，喚取歸來同住。

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

執(zhí)虛如盈

張麗鈞

①每當(dāng)聽到學(xué)生們背誦《弟子規(guī)》中“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈”的時候，我都會不由自主地放慢了腳步。

②好喜歡這兩個短句!一遍遍在心里默念它，然后被提醒的頓悟與被寄望的欣悅暖暖地包圍了我。

③從字面上來看，它很好理解——就算你手里拿著的器物里空無一物，你也要當(dāng)它盛 滿了東西一樣，小心翼翼地捧著，不要生出半點輕慢不恭。

④我試圖讓自己潛入這兩個短句的深層，然后輕輕叩問一下作者：先生究竟出于怎樣的考慮，號召 人們 視“虛”為“盈”呢?難道說僅僅是為了愛惜器物、不使 墮地嗎?

⑤ ——當(dāng)然不是。

⑥先生應(yīng)該是十分看重那顆“恭肅的心”的。即使是捧著一只粗瓷的空碗，也當(dāng)那里面盛滿了佳肴美饌，不因“空”而生狎昵，恭肅的心，惴惴地懸了，讓“盈”在這一刻成為“虛”的別解。

⑦我得承認(rèn)，我是慢慢喜歡上那種“執(zhí)虛如盈”的莊肅感的。在這個美好的提示面前，我鄭重地將自己所打發(fā)走的日子歸了類，分為“執(zhí)盈如虛”、“執(zhí)虛如虛”、“執(zhí)虛如盈”三個階段。

⑧在“執(zhí)盈如虛”的歲月里，何曾知道自己正“執(zhí)盈如虛”?生活將那么多盛滿了瓊漿的精美器物送到我手中，我卻沒想到它們都是需要我懷著一顆恭敬的心去珍愛的。這顆心，與其說是粗疏的，不如說是貪婪的，它慣于挑剔，慣于驕橫，慣于在一朵花前遙想另一朵花。

⑨后來，生活或是惱了?竟粗暴地略去了“洽談”的程序，劈手從我懷里掠走 了一些，又掠走了一些。我不能呼告，不能悲鳴，只能默默注視著自己越來越空虛的懷抱，然后驚恐莫名。于是，贊歌喑啞，腹誹茁長。一雙“執(zhí)虛如虛”的手，注定逃不掉被荒漠吞噬的命運(yùn)。

⑩感謝那個飄著海腥味的夏天，它使我幸福地讀懂了“盈虛”的內(nèi)涵。在那條仿佛被世界遺棄了的夜航船上，然后我站在甲板上看下弦月，一位寫詩的大姐靜靜地站在我身旁，我嘆口氣說：“月缺的日子，總是多于月圓的日子——多像生活!”大姐卻說：“換個角度想想，每一天的月亮其實都是圓的——你用光明的想象補(bǔ)充上那暗影部分就成了。”我把這說法進(jìn)駐我的心的那一天看成節(jié)日，因為就是打從那一天開始，我漸漸修煉了一項將一彎金鉤看成一輪玉盤的本領(lǐng)。

⑾那一年，然后在大昭寺，順著導(dǎo)游的手指看去，我們看到了那么多塞在“牙柱”縫隙里的牙齒。導(dǎo)游告訴我們說，這些牙齒都是朝圣者的，他們不幸死在了朝圣途中，然后同行者便敲掉他們的牙齒，帶到了這令他們神往一生的圣地。浩嘆四起。我知道這些浩嘆背后不乏鄙夷的同情，但是，我卻忍不住朝那些牙齒深深鞠躬。想那毅然踏上朝圣之路的人，大概都曾逆料過這樣一個途中拋尸的結(jié)局，然后可這卻沒有成為他們逃遁的理由。然后甘心的生命，甘心的靈魂，將空虛的朝圣之旅裝扮 得一路花開。

⑿恭肅的心，充盈了器物;穎慧的心，充盈了月亮;虔敬的心，充盈了天地。說到底，真正空虛空洞的，既不是器物也不是生活，而是我們昏花的眼與蒙昧的心。

⒀——“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈”，是一種態(tài)度，更是一種境界啊。

13第四段作者連用兩個問句，有什么作用?(4分)

14文中把“自己所打發(fā)走的日子”分為“執(zhí)盈如虛”、“執(zhí)虛如虛”、“執(zhí)虛如盈”三個階段，請分別說說這三個階段的內(nèi)涵?(每個階段不超過30字)(6分)

15從修辭手法的角度，對文中畫線句子進(jìn)行賞析。(4分)

16本文題目是“執(zhí)虛如盈”，請聯(lián)系全文，探究其中蘊(yùn)含著怎樣的生活態(tài)度和人生境界?(6分)

六、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔 裙子燒了一個窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，然后在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

第五篇：一年級語文期末考試分析

一年級語文期末考試質(zhì)量分析

本學(xué)期小學(xué)語文一年級試卷主要由“照樣子，畫出正確的拼音”、“看圖寫字詞”、“看拼音寫漢字”、“照樣子，寫反義詞”、“比一比，再組詞”、“照樣子，連一連”、“根據(jù)課文或書本填空、“按要求寫句子”、“寫字”九大部分組成。試卷根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生為本，以課文為本，緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的題目來自課本，使大多數(shù)的學(xué)生在檢測學(xué)習(xí)成績的同時，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，還是存在著許多的問題。縱觀整個試卷，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時，歸納總結(jié)以下幾點：

一、試卷特點

1、考查內(nèi)容全面。一年級考試試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力的不斷完善。試卷的內(nèi)容和形式多數(shù)是學(xué)生見過和練過的，但有個部分是變換了一下形式。例如：試卷的第三大題最后，不但考查學(xué)生對漢字的掌握，而且是根據(jù)句義來完成的。通過這樣的題目，就是要讓學(xué)生知道，考試不一定是學(xué)過的內(nèi)容和形式，而是要全面考查學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的。

2、試題難易適度。試題對優(yōu)、中、差的學(xué)生都有所兼顧，適于對各種層次學(xué)生的考查。如“看圖寫字詞”、“按課文內(nèi)容填空”和“照樣子，連一連”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的信心。而“按要求寫句子”、“根據(jù)書本填空”則使能力強(qiáng)的學(xué)生得到了充分的發(fā)揮，是每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，能通過此次考試都有所收獲。

二、答題情況從答題情況看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實，但是“按要求寫句子”是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答題情況進(jìn)行分析。在“照樣子，畫出正確的拼音”這部分，學(xué)生失分較多的是“吟誦”、“蘑菇”，學(xué)生在區(qū)分平翹舌音、輕聲等詞語時，產(chǎn)生混淆。教師平時應(yīng)圍繞這些方面加強(qiáng)拼音的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。“看圖寫字詞”這部分，讓學(xué)生根據(jù)圖意寫字詞，個別學(xué)生失分較多的是“標(biāo)槍”、“布谷”。在平時的教學(xué)中，對學(xué)生加強(qiáng)生字的教學(xué)，認(rèn)真地教好每個生字，讓學(xué)生能牢牢地記住。“看拼音，寫漢字”部分，失分較多的是“文藝節(jié)目”、“興致勃勃”等，學(xué)生做題不仔細(xì)，想到了寫下來卻錯了。今后要重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣，平時加大對生字的鞏固力度，力爭這部分少扣分。“按要求寫句子”這個部分，失分比較多，有些學(xué)生寫的句子不通順，有些學(xué)生不會寫的漢字用拼音代替時，拼音不能寫準(zhǔn)確，還有些學(xué)生標(biāo)點符號不能準(zhǔn)確地判斷和運(yùn)用。針對這個，需要平時多做這方面的練習(xí)，多看課外書，這樣，題做多了，書看多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的運(yùn)用也都會了。

三、考試反思通過對試卷和學(xué)生的答題情況分析來看，我們在改進(jìn)教學(xué)方法的同時，必須要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面入手，在平時的教學(xué)中，需要做到以下幾點：

1、在平時的教學(xué)中，我們要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。同時，在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、在平時的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這是一個過程與方法的問題。我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。另外，還要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。

3、在學(xué)生寫字上多下功夫，平時注重對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，教會學(xué)生執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的正確姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。