第一篇：一年級語文期末考試試卷分析

祖山總校2013-2014學年度第一學期期末學業水平檢測試卷

分析（一年級語文）

一、成績情況統計

全年級47人，參加考試人數47人。考試時間共70分鐘，試卷總分是110分，其中附加題10分。本次考試平均分為74.9分，優秀率為46.8%，及格率為87.2%，最高分數達到105分，最低分數為35分。高低分數絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期末考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生識字量依然有限，老師讀題畢竟和自己做題步調不會完全一致，所以也會有各種問題出現。針對此次考試具體分析如下：

1、第一大題:我能拼音，識字。（26分）

本題分為四個小題。第1、2小題為拼音題，第3小題為拼音識字結合題，第4小題為識字題。這道大題綜合來說，能得分率能達到100%，但是滿分的卻沒能那樣。在拼音題中，對于特殊拼法有忘記的現象，按常理思維答卷了。由于學生還沒能熟練于考試讀題，有丟題現象出現。

2、第二大題：我能把字寫漂亮。（27分）

本題分為兩個小題。主要考查學生讀拼音寫生字和給生字組詞。這道大題綜合來說得分率能達到100%。但就滿分情況沒有第一大題好，由此可見學生寫字的掌握情況要比拼音好一些。本體主要丟分在于沒聽懂題目要求，組詞丟分較多。

3、第三大題：我會動腦想。（13分）

本題分為6個小題。都是判斷對錯的題。有的同學是真的能讀懂，能正確判斷。也有個別同學有蒙的情況出現。但是總體來說這道題得分率也比較高，能達到90%以上。本題涉及到一些生活中的體育運動、三姿培養、介詞等知識。涉及范圍比較廣，同時考察細節的地方比較多，出錯點也在于此。

本類題目以前沒做過，但是配以圖畫方便學生理解。在題意方面基本能理解，但是有的學生掌握知識不夠扎實，一些個別注意的規則在真正考試的時候忽視了。可能也和沒考過試緊張的關系，同時也是知識點平時練習不夠，基礎知識掌握不夠扎實。

4、第四大題：我能寫出通順完整的句子。

本題分為4小題，主要考察學生的造句寫話能力。這道題丟分的學生比較多，得分率偏低，基本上能到40%左右。丟分主要原因在于學生不善于思考，不能理解題的主要意思，再有就是想寫的字不會，影響學生書寫。本題丟分還有一個重要原因就是老師對此類題型練習較少。以后定要多加練習。

5、第五大題：學過的課文我會背。（12分）

本題分為4個小題，分別是課文中的一句話，絲毫沒有超出要求背誦范圍。因此本題得分率也比較高，能達到90%以上。本題丟分的主要原因在于課文中的字有不會寫的現象。課文會背，但是由于沒理解題意，有填錯空的，還有根本就不知道自己背的課文怎么去運用。

6、第六大題：課外的文章我愛讀。（8分）

這道題分為兩個小題，都是能在短文中找到的，只要能理解認真仔細就一定能做對。但是這個正是學生所缺少，因此本題得分率也不高。基本上在30%左右。看來以后對于學生的閱讀訓練量應該有所增加。

7、第七大題：我能看懂圖畫！（6分）

本題為看圖寫話，主要考查學生的觀察能力，語言組織能力和語言表達能力，同時夾雜著學生的書寫能力。這事一道綜合題，由于做過大量的專項練習，學生得分情況還算樂觀，能在90%以上。但是得滿分的卻很少，說明學生會觀察，但是依然不夠全面，語言組織能力仍是一項練習重點。

8、第八大題：經典誦讀。附加題（10分）

本題考查了《三字經》、《弟子規》以及要求背誦的古詩詞。主要以連線選擇的形式出題。《三字經》和古詩詞平時都有練習，學習。而《弟子規》學習較少，做對的同學不是很多。但是總的來說本題得分率到是不低，能達到100%。，但是真正能拿滿分的同學也有10%以上。

三、整體問題分析

本次考試整體來說還是有馬虎的現象，對于題意的理解真是考試的關鍵問題所在。增加學生的識字量閱讀量對學好語文有關鍵作用。學生對一些基礎知識掌握還算扎實，但是能力方面還需要重點培養。老師雖然能把知識點和體型基本上復習全面，但是由于學生年齡小，沒能充分考慮到他們短時記憶，容易忘記的特點，對于個別題型練習次數還是不夠多。以后對于重點題型的練習還是應該加強。

四、改進措施及建議

本次考試試題范圍全部都在教學大綱要求范圍之內，但是我認為本次試題題量比較大，對于剛開始接觸識字寫字的一年級的學生來說讀題，理解題意是一個大問題。他們需要更多的時間去思考每個詞的含義，同時培養他們良好的答題習慣，這也是各個年齡段學生所欠缺的。我們班本次考試答題結束后，時間基本上就到了，根本沒有檢查的時間。但是題量大也有好處就是涉及面廣，能夠充分考察學生各種知識點的掌握情況。

第二篇：一年級語文上冊期末考試試卷分析

2014－2015學年第一學期 一年級語文期末試卷質量分析

一、試卷淺析

本學期一年級語文期末試卷，應該說涉及的范圍比較廣，考察的內容也比較豐富，拼音部分、生字部分都有涉及，而且知識點面面俱到，重點突出。既考查了學生的拼音學習，又檢測了生字運用的能力。題量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。總體上來看，本次考試達到了預期的效果。現對一年級語文學科期末 試卷質量情況做如下分析：

二、考情分析

本次測試，一年級共有37人參考。總分3087.5，平均分83.45，及格的人數是33人，及格率89.19%，優秀率59.46%。

本套考試試題分三項，共十大題。分別考察了基礎知識、綜合實踐、閱讀能力。

三、試題分析

第一部分是基礎知識考核，考核內容較為全面，包括拼音的分類、書寫；生字在田字格里的書寫、音節、組詞、變形，以及選字填空和課文填空。題目有一定的靈活性，難度相對適中。

第一題，拼音的分類、書寫。失分較少。這主要靠同學們平時的背誦和記憶。

第二題，根據拼音在田字格里寫字。這道題雖然學生丟的分不多，但是也有一些粗心學生看錯了。

第二部分綜合實踐新天地。主要綜合考察了學生的拼音和生字部分。難度適中。

第三題，選擇正確音節。這道題仍是考察學生的音節拼讀，題目相對比較簡單。

第四題，組詞。這道題并不難，在平時的學習與復習過程中，我們做了很多練習，但仍有一部分學生沒有讀清題目，誤以為是在田字格里寫生字，結果丟了分數，當然不排除有同學真的不懂要求，所以做錯。

第五題，生字加減法并組詞。這幾個生字都是課文中的生字，平時已有練習，而且出示的生字都是平時經常聯系的字，同學們做得多了，錯的也就比較少。

第六題，選擇正確的字填空。這道題學生做的也不錯，就是第三組字“她”和“它”，在課文學習中曾經反復提過，有些學生上課不好好聽講，結果碰到這樣的題就亂蒙一氣。

第七題，連線。這類題型學生并不陌生，第一組是原文，第二組第三組錯的多一些，這道題出的很靈活，考察的方面也比較多，以后要經常對學生進行綜合復習。

第八題，按原文填空。這道題都是課文里面的，有課文，也有語文百花園里的，個別學生背過了又忘記了，所以在這里丟了分。以后督促他們多讀多背，并且隨時隨機抽查學生進行背誦默寫。

第九題，組詞寫句。因為在復習過程中曾經給學生出過這道題，所以大部分學生并不陌生，但有些同學在造句方面稍有落后，還有強調的寫完句子要帶標點，不少人都忘了。

第三部分是閱讀題，這次閱讀主要考查學生的課外閱讀水平，選取的短文比較簡單。第一道題是找反義詞，“去-來”，這個大多數學生都找到了，關鍵是第二個，“尾-？”，學生比較陌生，應該是平時在這個上面強調過少的緣故。第二道題找出文中提到的動物，同學們做的也不盡人意，我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整。第三道空題的也很多，主要原因是讀不懂題，不知道題目中要求他們怎么做，因為沒有橫線或者括號，不少人直接忽略了，索性空在那里。以后在教學中要滲透教會他們學會自主學習的方法。

從本次學生答卷情況來看，學生的閱讀部分和寫句子完成得不夠好，基礎知識掌握得也不夠扎實。今后教學應加強在基礎知識掌握的前提下多寫、多練，要讓他們學會自己讀懂題。

四、今后努力的方向

1、進一步加強與家長的合作，特別是優秀的學生，要鼓勵他們多讀多寫，切勿驕傲自滿；還有對學習感覺有些吃力的學生，要提高其學習興趣，盡快趕上來；

2、對于那批后進生，在平時的生字詞教學中要對他們進行嚴格要求，通過學習好、表現好的學生幫扶帶動幫助這批學生。

3、狠抓生字教學，在平時的教學中引導學生讀準音、認清形，多訓練學生自己說說記住這些生字的方法，讓學生在理解的基礎上加深記憶，同時拼音的拼讀還要繼續練習。

4、加強語文基礎知識的訓練，平時多注意訓練學生組詞和造句的能力，讓他們 2

多說、多寫、多練。

5、引導學生多讀課外書，多積累詞匯量，對學生的認字、說話、寫話會有很大的幫助。

這次的期末考試，學生成績相比上次期中考試有很大進步，但我發現自己的任務還很重，很多地方要學習、加強，我有責任，也有義務在今后的教學工作中不斷努力進取，爭取不辜負學生和家長的期望，也不辜負自己原本的期望。加油！

2015.2.4

第三篇：一年級上冊語文期末考試試卷分析

一年級語文期末考試試卷分析

北宋村小學賈培風

一、總體分析

本次考試參加的學生人數為19人，平均分為91.85分.，及格率100％。本

次考試的90分以上的學生只有16個，很多優秀的學生這次考試沒有發揮好。總

結大致有以下幾個原因：

1、期末復習的效率不夠高。

2、學生缺乏閱讀能力和分析能力。

3、很多學生并沒有對在課堂上學過的知識及時地進行鞏固。所謂溫故而知

新，再加上一年級學生的記憶系統還處在挖掘時期，如果沒有及時鞏固，學生很

容易忘記所學的知識。

4、部分學生還沒有考試的概念，另外識字量有限，并不能很好地獨立完成試卷。完成試卷后也沒有檢查的習慣。

二、存在問題：

1.四題小小閱讀園中的③小題小蝌蚪長的是什么樣子？用橫線從兒歌中畫出

來，這一題部分學生沒有做。

2.寫話天地，失分嚴重。

三.改進措施：

1、培養嚴謹求實的學習習慣是當務之急。

從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所

取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習

習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤

砍菜刀”的關系。許多人的經歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能

好的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾

聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文

學習方面受益非淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學

生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

2、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。注重學生看

圖寫話練習，培養學生觀察的能力。加強寫話訓練，多讓學生注重語句通順。

3、小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執筆運

筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得

正確、端正而美觀。

4、對于拼音，一定要把握好工具性。要教給學生借助拼音認讀

生字，沒學過的字可以用拼音代替，讓學生在閱讀和交流識字成果的同時享受成功的喜悅。

5、對于班上的幾位后進生，要加強與家長的聯系，請家長在家務必配合老

師的工作。

總之，本次考試結束了，我班同學取得了一定的成績，同時也伴隨著很多的不足，希望在今后學習中能再上新臺階。

第四篇：一年級期末考試試卷分析

一年級期末考試試卷分析

一、基本情況：

我班有學生28人，其中9人入籍參加期末考試，及格率100%，優秀率100%，在街道同年級排名第一。

二、主要成績

1、學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。

2、學生計算準確，答題認真，所以第一大題我會填，第二大題按要求做一做，第三大題我會直接寫得數 第四大題在括號里填大于號、小于號或等于號，第五大題用兩種方法表示鐘面上的時間，第七大題看圖列式計算，學生基本沒出現錯誤。

三、學生失分原因分析。

學生出現錯誤多的地方在第七題，解決問題的第5小題。“同學們排隊做操，小明前面有9人，后面有5人，這一隊一共有多少人？”

正確答案是：9+5+1=15（人）

有4人通過畫圖然后列出算式：8+1+4=13（人）9+5-1=13（人）

學生出現這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成：”同學們排隊做操，從前面數小明排第9，從后面數，排第5，這一對一共有多少人？“

這兩道題文字上很相近，平時我對學生的訓練力度也很大，學生都能畫一畫再列算式，造成錯誤的原因是粗心。

四、改進措施

（一）、提高課堂教學質量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態調控的藝術等等。

2、創設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。

（二）加強學習習慣和策略的培養。

新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

（三）關注學生中的弱勢群體。

對待學困生，教師要從“以人為本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；多鼓勵用顯微鏡看他們的優點，幫助他們形成良好的學習習慣和學習信心；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

第五篇：一年級期末考試試卷分析

一年級上學期期末考試數學成績分析

（朱軍芳）

一、整體情況

一年級共有43名學生參加考試，及格率97%，優秀率90%,。

二、試卷結構

本試卷難度適中，有較強的代表性，試題內容貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性的特點。

本試卷共計五個大題，第一大題填一填、第二大題我會算、第三大題 我會畫、第四大題我會想、第五大題我會做

三、答題情況

第一大題，填一填。其中包括了7個小題，考查了數的認識、數的組成、20以內的數和認識位置，其中，第5和第6小題錯誤較多，第五小題有的同學左右分的不清，第6小題的數字比大小分的不清，導致學生看錯，出現失誤，還有一部分同學因為不仔細出現錯誤。

第二大題，算一算。多數學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正確率較高。個別同學因為粗心出現失誤。

第三大題，畫一畫。學生應該掌握比較好，本次出現錯誤不多，有個別同學不仔細導致出現錯誤。

第四大題，我會想（連一連），失分原因在于對圖形不熟悉，不仔細，多數或漏數。

第五大題，做一做，學生對解決問題的知識掌握較牢，故答題情況不錯，錯誤率最高的是第5小題，沒有看清題意，有部分聽課不認真和理解能力較差的同學出錯。四，整改措施

1、在講題時，少數同學不聽課，并且答題時馬虎現象嚴重，養成了不好的習慣，要加強對這部分同學的指導。

2、班里學生兩極分化嚴重，中間力量薄弱，要加強對學困生的個別輔導。

3、找出自己的不足，加強學習，對遺漏的知識點加強練習；樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。

4、加強學習習慣和主動學習能力的培養。加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。繼續加強基礎知識和基本練習到位，練習多樣的訓練。

5、多從答題錯誤中深層次反思，學生的學習方式，思維的靈活性，聯系生活，多做數學能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。