第一篇：八年級上冊語文期中考試作文（xiexiebang推薦）

范文一

因為有我

雖然我天生不是快樂家族，也曾經有過一些痛苦的回憶，但是不管在什么時候我仍然活得很快樂，因為我會讓我身邊的人得到快樂，他們都會因為有我而快樂！有我的地方就有快樂！

還記得打籃球的事??

“哇！帥呆了！”這是我的一次次扣籃，贏得的滿堂喝彩。

比賽還有十分鐘就要結束了，怎么辦呢？我們比對手還落后3分！不行，我們一定要贏，就算對手在強大，我們也要打出我們的氣勢。

我接過隊友的傳球，迅速往籃板下沖去，對方的隊長防守我，哼！小樣，想防我？前3節我是讓你們，我轉身，360°轉身扣籃。我對他們的隊長說：“I’m sorry!傻了吧你？”

還剩下8分，對手進攻，我防，我防，我防、防、防??搶斷！耶——搶到了！我以閃電般的速度往對手的籃下進攻，大風車倒扣，我說：“哼哼，不好意思，還有6分。”

還是對手進攻，他們的隊長真的著急了，剛一接球就在三分外投三分，嘿嘿，可是吃了我的麻辣火鍋！我接球后強打籃下，哎呀，擠不動了，忙把球傳給我方的神射手，三分命中——還差三分。

還有半分鐘，又是對手進攻，他們的隊員直撲我們的老窩，無奈之下，我只好打手犯規，他們罰球兩次。唰——咚，咚，咚，當!球在籃圈上跳了3次，沒進去。第二次罰球，好像地球引力在一瞬間加重了似的，皮球根本沒有碰到籃筐，隊友搶下籃板，在三分外直接傳給了我，我停住腳步，起身投三分，唰——籃球在空中劃出一道優美的弧線，進了。而且，對方打手，加罰！

我心跳得咚咚響，裁判把球給我，我做了三次深呼吸，然后，對準籃圈，猛地把球撥了出去——耶！——球進啦！

其實，一開始我就知道我們一定會贏的，因為，I’m Kobe?Bryant（科比?布萊恩特）

此時，還剩下0．3秒，他們已經來不及了，那一刻我知道我們贏了。因為有我，我們贏了，贏到了不僅是比賽，更重要的是快樂！

范文二

因為有我

世界多我一個人不多，少我一個人不少，可在我家里沒有了我，那可就不一樣。

媽媽要做家務，還要上班，幾乎沒有空閑時間。但是，如果有我的幫助媽媽做家務活兒，她就不會那么疲憊了。

記得有一次，媽媽在快要到中午12點時，讓我去買菜回來，然后做飯。我答應了。不一會兒，就把任務完成了，這時，我很累，可是我很開心，因為中午媽媽不再像以前那那么累了。

星期天，爸爸媽媽都在家看電視，覺得不好玩，可是有了我，那就不同了。我想出了個“鬼點子”，玩捉迷藏，贏的人吃塊巧力，輸了的人就要讓我當馬騎，當然我輸了，就不會受罰了。

開始捉迷藏了，我和媽媽藏好后，爸爸來找我們，結果爸爸看見我，我不讓爸爸說，還告訴爸爸媽媽藏在那兒，豪無疑問，媽媽變成了“馬”，我卻當上了小騎士。一個平凡的星期天，讓我給畫上了五彩繽紛的顏色，它就不再平凡了。

如果說，我們家沒有了我，爸爸媽媽也許會天天享福，因為他們都有生活來源，而且不會天天為我牽腸掛肚為我付出，可是有了我，爸爸媽媽拼命掙錢供我上學，供我吃、、、、、、還天天擔心我，怕我在學校不快樂，怕我和同學吵架，怕我生病。可是轉念想想，他們如果沒有我，那怎么辦呀？因為有了我爸爸媽媽老了才有生活保障嘛。

有一次，爸爸生病了，媽媽工作又忙幾乎沒時間去看爸爸。我擔起了照顧爸爸的責任，每天放學后，我都要去買些食物，去看爸爸，在我的照顧下爸爸的病一天天好起來了，來看爸爸的阿姨們稱我是個懂事的好孩子。

在這個家里，因為有了我，生活就不是白開水。每天都是有滋有味的。我愛我家，我會付出更多更多。

范文三

因為有我世間最凄美的情感，也許每個人都需要一次分離。但請相信，在你有我的歲月里，因為有我，你會很快樂。

——題記

最后一次見到她，是在寒冷的冬夜。

她像一只小貓蜷縮在打滿補丁的床上一角，眼神呆滯無光，仿佛是時間給它鍍上了一層渾濁的混合物。屋內的燈光并不是象征著垂死的昏黃，而是明亮得晃眼，像是在嘲笑風燭殘年的她。

看見我匆忙地沖進屋內，她努力睜開雙眼，手指無力地打著彎，像是要抓住什么。我很慰藉，起碼我之前三天的付出得到了效果，因為有我，讓她在進入另一個世界前不再感到迷茫和痛苦。

接到病危通知書是在清明節的前一天。和家人一起回老家看見的外婆已經不同于往日，我突然傷感地想到，也許再也見不到外婆在園地里的背影，也許再也見不到外婆在水塘邊灌草中追趕嬉戲的雞群。但，也許我還能有機會挽回我常年來對她的冷淡的錯誤。

我決定了，要讓她的最后時光不像蠟燭一樣左右搖動飄忽不定。假期三天我會一直陪在她身邊，就像她小時候陪著我一樣。

第一天。我沒有去掃墓祭祖，我想，與其懷念那些已然故去的先祖，倒不如陪伴在將與時光告別的人們的身邊更有意義。我扶正外婆，她聽話地躺在那張搖椅上，雙目微閉，像是在回想時光留給她的最好饋贈——那些美好的回憶。搖椅的邊緣因為年代久遠磨出了木屑，一陣風吹過，細屑飄飛。外面是喧囂的鞭炮聲，里面的外婆在靜靜地思考，我在她的一旁靜靜地看著她，這是一個人對另一個人能夠做到的最為耐心的事情。就這樣面對面坐著，仿佛走出布滿灰塵的時光之外。

第二天。氣溫比前一天上升了許多，明媚的陽光透過院子里樹葉的罅隙射進門窗，在地上留下點點的光斑，細小的灰塵在耀眼的陽光下翩翩起舞，瞇起來看，它們好像在歡慶著什么。外婆很早就起床了，她坐在床沿上，見我進來，笑容布滿了蒼老的臉龐，那是一張普通的農村老太的臉，沒有特殊需要描繪的地方。

我教她寫字。她的手顫顫巍巍，仿佛有一股奇特的力量迫使她不得不這樣做，也許那是時光的力量吧。外婆沒讀過多少書，就算讀了也五十年沒有看過。但令我驚訝的是，她寫下了“張”字，那是外公的姓氏，她用一個字濃縮對外公對女兒的愛。我的手握著她的手，緩緩寫下幾個簡單的字，安逸而靜謐。

第三天。我們搜出了一個紅木箱子。沒有灰塵，外婆每年都會拿出來洗一洗。打開它，來自時光的氣息飄然飛出，里面有過時的木梳，外公送給她的筆記本，我小時候住在鄉下玩過的玻璃珠??很多很多，來自時光的古老物件，彌漫著特有的香氣，氤氳著幸福的分子。它們的故事外婆都知道，這是護林人最后的林地。外婆安然的微笑，讓我快樂了許久。

因為有外婆，這個家才會像家。因為有我，讓她度過了最后的最為快樂的時光。

范文四

您曾經年輕過，曾經美麗過，曾經叛逆過，曾經拼搏過；但不知何時起，您的臉上被歲月的刀刻下了印記，烏黑的頭發里開始出現些許銀絲，您開始不再常上街，您開始不再精心打扮自己。這一切，全因為有了我。

您和我是朋友，很鐵的朋友。不管有什么事，我都喜歡對您說。無論是過去的事、新鮮的事，還是傷心的事、開心的事，您都無條件地成為我宣泄情緒的“垃圾桶”，分享快樂的“鐵哥們”。當然，您對我也是絕對坦誠的，我們從來都是十分信任對方的。您答應我的事一直都是說到做到。我想，這世界上也許再也找不到您這樣有誠信的人了。也許您以前還沒有試過和相差二十幾歲的小孩做朋友吧，但因為有了我，您不但做到了，還和我成了很好的朋友。

如果說您是太陽，我便如同那沐浴在陽光下的花朵。每一天，您都在一點一滴付出著。還記得嗎？那條褲子沒有什么不好的，但是天熱起來了，您為我剪掉了里面的隔層，把它改得更舒適了；還記得嗎？有一次，因為我的粗心大意，把一本書忘在家里了，害得您還得去拿了再送到學校里給我；還記得嗎？那天的雨下得真大，正當我一個人在教室里為如何回家發愁的時候，您出乎意料地站在我的面前，拍著淋濕的衣服，對著我微笑。太陽因為知道有一朵花兒在等待光明與溫暖，所以每天都會更努力地發光發熱；而因為有我，您也一樣。

不知不覺中，您已不再年輕。您的微笑還是那么溫暖、美麗，但眼角的皺紋卻已經那么明顯了。當您的手拉著我的手的時候，我能明顯地感覺到洗衣粉、洗潔精和家務活在它上面留下的粗糙。您開始用一些美容產品，因為您愛美。愛美之心，人皆有之，其實美麗在您心中占據著很重要的位置；但因為照顧我，在之前的歲月中，您沒有好好地打扮自己。那一次，您在梳頭，我看見您一頭青絲中已經有了一些白發，這像火一般灼痛了我的眼睛——不只是因為您的銀絲對我的刺激，更是為您的操勞所感動。這一刻，淚水在我的眼眶里打轉；也正是在這一刻，我深深地明白，您已不再年輕。

您總有老的時候。那時候的您，已經干不動活了；但媽媽，請您放心吧，我已經長大了，我會照顧您的。勞累了一輩子的您，那時可以在公園里散散步，和我聊聊天，搬一把躺椅在樓下睡一會兒；醒來的時候，您就可以吃到我為您做的飯，也許廚藝不大好，但這里卻裝著我對您的一份孝心，裝著我對您的愛，還有我對您的承諾。

親愛的媽媽，因為有您，我得到了人間最真摯的愛——母愛；因為有我，您成了世界上最偉大的人——母親。

【命題形式】

請以“心之橋”為話題，寫一篇作文。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。【審題提示】

“橋”的作用是連通雙方，使兩岸的交往不再存在障礙；“心橋”連通的則是兩顆心靈，使心與心達到交流、理解和溝通。

現實生活中，我們缺少一座溝通的橋，我們也太需要一座溝通的橋，來拉近我們心靈之間的距離。我們渴望溝通、交流、理解，渴望拆除心靈的圍墻！我們有話可說，有事可寫，有情可抒??

【思路突破】

思路設計一：架一座心靈之橋，能減少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互愛、互諒互讓的人際關系。

思路設計二：架一座心靈之橋，能消除歧見、誤解，保持健康的心態。

思路設計三：架一座心靈之橋，能碰撞出思想的火花，激起創造的靈感。只要雙方敞開心扉，讓各自不同的見解或主張相互碰撞，新異的思想火花就會不斷迸發。

思路設計四：架一座心靈之橋，需要雙方以平等和真誠贏得尊重和信賴。思路設計五：架一座心靈之橋，需要以寬容和包容達到心靈的默契。

思路設計六：架一座心靈之橋，要善于傾聽和表達。善于傾聽，能夠提升交流的質量；善于表達，能使陌生人不再疏遠，使朋友更加親密。

精彩語段：

1.如果心靈沒有距離，天涯也是咫尺；如果心靈有了距離，咫尺就是天涯。搭建一座心靈的橋梁，拉近我們彼此的距離。每時每刻，我都銘記著：敞開心門，為他人建造一個充滿愛與溫馨的心靈心靈之橋。

2.心靈，是人與人交往的所在；在心靈之間架一座橋梁，那么兩人之間就會很合得來。心靈，它是人類最神秘的地方，它是人的情緒所在。架一座心靈之橋，讓人與人之間的阻隔消失，讓人與人更加和諧。

3.現代社會，人人都希望有一個和諧社會，但如何構建一個和諧社會呢？很簡單，在人與人之間架一座心靈橋梁。可是，人的心靈是一個很神秘的地方，想要架橋談何容易。要怎么樣才可以呢？交流，交流可以讓人的心靈之門打開，只要交流就可以讓人心靈相通，架建橋梁。于是手機、電腦網絡、電話……出現了。這些東西的出現，便是促進人與人之間的交流，架建心靈橋梁。讓我們敞開心扉，共同建造一座堅固的美麗的心靈之橋。

4.架一座心靈之橋，讓人與人之間的交流更甚，讓人與人之間關系更好，讓社會更加和諧。架起心靈的橋，讓人與人之間多一點理解;架起心靈的橋，讓人與人之間多一點關愛；架起心靈的橋，讓人與人之間多一點信任；架起心靈的橋，讓人與人之間多一點寬容；心靈的橋是情感交通的要道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。

5.心靈之橋，是“海內存知己，天涯若比鄰”。友人今當遠離，難舍的心情，依戀的目光，李白與汪倫的友情在那深千尺的桃花潭水中沉積千年，亙古不變。“莫愁前路無知己，天下有誰不識君”，殷殷的叮囑，默默的祝福，虔誠的祈禱，一路順風，我親愛的朋友。一切只因你我在心靈之上架起了一座友情之橋，并鐫刻下美好的誓言：只要你過得比我好。

6.心靈之橋，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，是堅貞執著，甜美動人的愛情之橋。

7.心靈之橋，是杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是范仲淹的“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”，是心系百姓，兼善天下的仁義之橋。

8.心靈之橋，是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是豪邁不屈，與河山共存亡的愛國之橋。

例文欣賞：

一

建造心靈之橋

橋是連通兩地的紐帶。有了橋，人們的生活便利了，交通發達，經濟發展，物質生活就會提高。心靈之橋則溝通了人與人之間的心靈，加強了人與人之間的聯系。

我在長大，我開始迷惑，讀不懂父親。為什么他總是那樣少言寡語，那樣忠厚老實，以至于在外面受了氣，回家也不提一個字，總是一個人默默承受著。

父親除了吃飯時間和晚上睡覺在家，其他時間全部耗在地里。那幾畝薄田本掙不了幾個錢，于是，父親也跟著別人一起滿懷信心地種起了黃姜，希望靠它掙點錢，就出高價買種子種了幾畝地。沒想到，第二年眼看快要見效益了，黃姜卻一文不值，堆放在家中無人問津。一天天地等著，父親也一天天沉默，老是蹲在黃姜地旁發呆。

看見父親的樣子，我對母親說：“賣不掉就算了，整天看著他不還是沒人買。”母親瞪了我一眼。“咋說話的呢？這可都是你爸的心血呀！”母親搖了搖頭走了。我卻呆立在那兒，我的思維僵住了，臉也一陣陣熱辣辣的，心里在想什么也說不清。直到母親叫我幾聲我才回過神來。我來到母親身邊，她拿著一個本子讓我看。原來上面記載著家里的開銷和收入。這堆黃姜是父親找人借錢才買到種子想著賺了錢供我上學的，沒想到卻賣不掉。他為自己的苦心經營沒有成果而困擾著，心里的苦和淚也只有他自己吞咽。

我的淚象決堤的水涌出眼眶，視線模糊了，字跡也模糊了。我想到父親平日里扒在地里，辛勤勞作，經受風吹日曬，剛過四十就蒼老了許多：黑發中夾著根根銀絲，無情的皺紋在他的額頭上刻下歲月的痕跡，那一道道裂痕記載著他的艱辛。。

父親受氣從不對別人說，他是不想我們擔心，自己一個人承受著，為了我的學業，他甘心不停勞作。他所做的一切都是為了我，而我卻傷了他的心。

我也蹲在那塊地里，對身旁的父親輕聲說“爸，對不起”。父親轉過身拉起了我，對我笑笑，只說了一句“值了”。

用理解建造心靈之橋，多為他人著想，這座橋會更堅固，持久！

二??????????????心靈之橋??

“簡直受不了。要命！”

朋友在電話那頭感慨萬千地抱怨受不了爸爸媽媽的嘮叨。“我奶奶怎么總不理解我的想法呢？做什么事都嘮叨，太不體諒人了。”

“太對了！”

就這樣，你一言，我一語，說了大半小時。終于在“理解萬歲中”掛了電話。

“講什么，講了這么久？”奶奶問我。

“怎么，連電話也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的余波未散盡，我冒出了這么句話，轉身進了房間。

奶奶沉默了。

晚上，書桌前仍送來了一杯溫熱的牛奶。奶奶沒說話，默默的出去了。平時她總是要嘮叨幾句的。

我意識到我犯了錯，剛才的話，或許傷了奶奶的心可是，奶奶還是送牛奶來了。

那一剎那，我感到濃濃的親情。

回想那一幕幕親情的片斷：風雨中送傘的奶奶，病榻前照料的奶奶，背著我去看電影的奶奶??她的一舉一動，無不牽動著一顆疼愛孫女的心。

我知道，這是由于我們不溝通造成的。我想，如果我與奶奶溝通溝通，說不定我們彼此都會嘮叨了，“睡晚了，明早起不來。”

我順從照辦了。

躺在床上，我感想萬千。我覺得有家長真好，只要你與他們溝通就行了。

將心比心的，總是要求家長理解的孩子，為什么不去體諒自己的家長呢？你會發現他們理解你其實比你理解他們更多。只要你與他們溝通就行。

我們總是一味的要求家長，卻很少指責自己；會索取，卻很少付出；只會出口傷人，卻不懂得關愛親人。心與心是相通的，只要我們相互理解交流，你就會找回失落的愛，你才會發現家是最幸福的港灣，親人是你快樂幸福的臺階！

讓我們搭起一座心靈之橋吧！去感受去體諒去溝通，相信你會找到快樂！

三

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親情是被所有人公認為美好的東西。是的，父母總是在你最困難的時候給你一個最堅實的肩膀。以前的我可不會這樣認為，這一切皆因心中那座由父母用真情搭建起來的情感之橋。

聽我奶奶說，自我九個月大，爸爸媽媽就扔下幼小的我去外地打工。在我初學走路時，沒有父母鼓勵的話語;在我不慎摔倒時，沒有父母疼惜的安慰;在我嘴饞想吃糖時，沒有父母親昵的責備??他們就這樣走了一年多，而我，也就這樣放縱地生活了一年多。因為爺爺奶奶他們盡其所能的用嬌慣填補我從未得到的父母之愛，我就這樣過著衣來伸手、飯來張口的公主般生活，父母的概念對我而言是模糊的，而我也并想去弄清楚什么，我只知道，報答爺爺奶奶就是我奮斗的目標。可這一切，都被他們的突然回歸打破了。

那是個炎熱的午后，我發現自從奶奶接了一通電話就變得異常欣喜，但似乎還夾雜著幾絲不安，這讓我變得敏感起來，我使用著全身解數尋問奶奶到底發生了什么事，可奶奶猶豫著就是不肯說，這讓一顆童心更加好奇，硬是死纏亂打地問著奶奶，奶奶終受不住，只是很小聲地說了聲“你爸媽要回來了”。我力馬僵住了，所有的怨恨化成大顆大顆的淚珠不停地往外落，我的大腦開始不聽使喚的嗡嗡叫，周圍天旋地轉，我哭著跑出了家，我不明白，她們還回來干什么，真是可笑??

“孩子!”身后傳來一聲陌生而熟悉的呼喚，轉身，一張熟悉的臉映入眼簾，我更是控制不住自己，大聲叫喊著：“不要叫我，你不是我媽!”

“呯”地一聲，我驚呆了，她居然跪下了，那雙飽經風霜的手不住的扯著頭發，我慌了，連忙跑過去：“媽，媽，不要這樣!”冰冷的淚打在我的面頰上，不知是我的還是她的??

后來的事情變得很簡單，她一直在努力，用真心彌補著我，然而，我早己不再恨她，自從她給我跪下的那一瞬間，她就用真情給我建了一座橋，抵住了所有怨恨的潮波，那座橋的名字叫母愛。

第二篇：八年級上冊語文期中考試試題

八年級上冊語文期中考試試題 一．基礎知識部分（25分）

1.根據注音寫漢字或給加點漢字寫注音（10分）

強笑（）提防（）憎惡（）差使（）奔喪（）銳不可ｄāｎｇ（）ｑｉāｎ訂（）針ｊｉǔ（）取ｄì（）ｔｕí唐（）2.古詩文默寫（10分）

（1）斯是陋室。

（2）予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝。（3）晴川歷歷漢陽樹，（4）《望岳》中體現作者宏大抱負的詩句是（5）《春望》中體現作者思親之切的詩句是 二．文言文閱讀(12分)林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復廷至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

4．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)豁然開朗 豁然：(2)屋舍儼然 儼然：

(3)咸來問訊 咸：(4)余人各復延至其家 延： 5．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)黃發垂髫，并怡然自樂。

譯文：(2)此人一一為具言所聞。

譯文：

6．桃花源是陶淵明描繪的美好的理想社會，也反映了人民群眾的愿望。請概括這一理想社會的特點。(4分)三.現代文閱讀理解：（33分）

（一）課內閱讀 《蘆花蕩》（16分）

第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子 在 水 里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去。落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

7．用簡潔的語言概括語段的主要內容。（2分）

8．這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?（2分）

9.“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?（3分）

10．文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?（1分）

11．“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加粗詞“找”用得妙，為什么?（2分）

12．寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”?（2分）

13．試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動并寫出來。（4分）

鵝卵石與鉆石（17分）

（1）“為什么我們非要學習這些沒用的東西呢？”這是我多年的教書生涯中所聽到的學生們的抱怨與質疑中，最常出現的一句話。每當這時，我都會給他們耐心詳細地講述下面這則傳奇的故事。故事是這樣的：

（2）一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。（3）神終于說話了：“你們要沿路多撿拾一些鵝卵石，把它們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非常快樂也會非常懊悔。”

（4）說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神能夠給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是他們仍舊各自撿拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。

（5）就這樣，他們又走了一天。當夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發現他們放進馬褡子里的每一顆鵝卵石竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也懊悔極了，后悔沒有撿拾更多的鵝卵石。

（6）在我教學生涯的早期，曾經有一個名叫阿倫的學生，他的經歷印證了這則傳奇故事所蘊涵的真理。

（7）那時，阿倫正讀8年級，他平時不好好讀書，卻擅長制造各種麻煩，他不僅欺凌弱小，而且是個偷竊高手，正處在被退學的邊緣。

（8）每天上課前點名的時候，我都會用一則格言來點名，即：如果學生想算出席的話，必須背誦一則格言。比如，我會這樣點名：

（9）“艾麗絲?亞當斯——所謂失敗，除非??”那個叫艾麗絲?亞當斯的學生則會這樣回答：“你不再嘗試。我來了，許拉特先生。”

（10）所以，在這學年結束的時候，我的學生們都已經牢記了150則格言。諸如：“懷疑他人真誠的人，只知道每一件東西的價格卻不知道它們的價值。

（11）在我所有的中學生中，沒有誰比阿倫更愛抱怨這個每日的例行作業了。后來他被勒令退了學。此后，我有5年沒有再見到他。

（12）不久前的一天，他突然給我打來電話，向我講述了他這些年來的經歷。

（13）他說，在他退學以后不久，就被送進了少年法庭，判刑后在加州青少年監獄服刑。直到那時，他才開始深刻反省自己以前的行為、開始對自己以前的惡行感到厭惡和悔恨，同時對自己的未來也感到非常非常絕望。于是他用剃須片割斷腕上的血管試圖自殺。

（14）他說：“您知道嗎，許特拉先生，當我靜靜地躺在那兒，看著生命一滴一滴地從我的身體里流逝的時候，我忽然想到有一天您曾經叫我寫20次的那句格言：‘沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。’以前我曾認為它是那么的無聊，可是當時，它忽然對我起了作用。是啊，只要我活著，我還可以重新再來，我就不能算失敗；但是如果我讓自己死了，那么我就真的永遠都只能是一個失敗的死人了。想到這，我竭盡殘存的力

第三篇：人教版八年級語文上冊期中考試試卷（模版）

一、積累運用(20分)

1、請將魯迅的名言“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”用楷體抄寫在田字格內(不寫標點)。要求規范、整潔、美觀。(2分)

2、給加點的字注音或根據拼音寫漢字。(3分)

說()客 梟()鳥 癡()迷

心有余jì()叱zhà()風云 油光可jiàn()

3、按課文默寫(4分)

海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是___________________________；又像

是___________________________；低低的，輕輕的，像___________________________，___________________________。

4、在你的積累中肯定有許多描寫大自然壯美景色的詩句，請默寫出兩句來。(2分)

①_____________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________

5、你知道下列作品的作者嗎?請寫在橫線上。(2分)

A．《堂吉訶德》：___________________________

B．《盲廚師》：___________________________

C．《駱駝樣子》：___________________________

6、“街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝條上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。”請仿照這段話的修辭手法及表現手法，描寫秋天校園的某種樹或其它景物。(3分)

7、下列句段屬于哪一種描寫，其作用是什么?(4分)

①太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸從天邊退去。遠處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。(《挖薺菜》)

這段屬于_________________描寫，其作用是_____________________________________

②他拿起刮刀、木片輕輕滑過軟和的黏土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了；他的眼睛閃耀著。“還有那里……還有那里……”他又修改了一下。他走回去，把臺架轉過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的黏土，粘在像身上，刮開一些。(《羅丹的啟示》)

這段屬于________________描寫，其作用是______________________________________

二、閱讀理解(50分)

(一)閱讀《曹劌論戰》，回答問題。（11分）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰；“肉食者謀之．又何間焉?”劌曰：①“肉食者鄙。未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安．弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍．民弗從也。”公曰：②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績．公將馳之．判曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣，”遂逐齊師。

既克，公問其故．對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也．懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

8、選文為我們講述了________________________________________________，體現了曹劌_______________________________________________________________________。(2分)

9、解釋文中帶點的字：（2分）

間：__________________ 雖：__________________

犧牲：__________________ 獄：__________________

10、寫出文中畫線句子的完整意思：（3分）

“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。” ____________________________________

11、曹劌請求進見莊公時，他的同鄉反對的理由是(用原文回答)__________________（1分）

12、毛澤東同志曾對本文的內容作了高度概括：“文中指出了戰前的政治準備－－取信于民”。

“取信于民”是指_________________________________________，魯軍發起反攻的時機選擇在“_______________”時，追擊敵軍選擇在“_________”之時。（3分）

（二）閱讀《藤野先生》(節選)，回答問題。(16分)

中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。

13、揣摩一下文中加點的“偏”字有什么表達作用?(2分)

14、選文中有一處插敘，插敘的內容為_________________________(2分)

15、選文中劃橫線的句子所運用的表達方式是__________________________，它表達了作者的___________________________思想感情。(4分)

16、下面兩句話分別刻畫了誰的怎樣的形象?(4分)

①“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

②他們也何嘗不酒醉似的喝彩。

17、文中深深刺痛“我”民族自尊心的一件事是_____________________________________，引起“我”對國民精神痛心疾首、對民族前途憂慮深重的一種事是________________________

(三)閱讀下面的短文，回答問題。(23分)

__________________

①一天，有個年輕人來到微軟分公司求職。金發碧眼的洋總經理抱歉地告訴他，公司目前人員已滿。可年輕人用并不嫻熟的英語解釋說，事先沒有聯系，貿然打擾，希望可以得到一次面試的機會，洋總經理見他態度誠懇，目光堅定，心想莫非他是個可用之才?便笑著說：“好吧，那今天就破例給你一次機會!”

②但面試的結果使洋總經理很失望。他覺得這是他任職微軟以來經歷過的最糟糕的一次面試!年輕人的學歷和編程知識都與微軟的要求相差甚遠，致使面試幾次陷入gān gà 局面。洋總經理搖搖頭，委婉地說：“要知道微軟公司人才huìcuì，從高級管理者到專業技術人員，都堪稱業界精英，微軟的大門不是能夠輕易叩開的。”沒想到年輕人鎮靜地說：“對不起，我今天的表現是因為對于編程知識沒有準備充分，能不能……”洋總經理認為這是愛面子的年輕人找的托辭，便隨口說道：“那好，我給你兩個星期的時間，等你準備好了再來面試。”

③回去后，年輕人去圖書館借了計算機編程專業的書籍，然后足不出戶，晝夜苦讀，兩周后又去見洋總經理。洋總經理沒有想到他真會再次前來面試，心想還是應該兌現當初的承諾。這次，年輕人的表現有了很大進步，對洋總經理提出的一些專業問題已基本能回答。洋總經理想，年輕人在兩周時間里能有如此進步確實不易，但以他目前的水平仍然很難勝任軟件工程師的職務。于是，洋總經理建議性地問道：“不知你對微軟的其他崗位是否感興趣，比如銷售部門?”年輕人聽后愉快地接受了建議，并且請求重新學習，一周后再來。對于銷售一竅不通的他又去書店買了一些營銷方面的書籍，埋頭苦讀起來。

④年輕人充滿自信地接受了第三次面試。但洋總經理卻無奈地搖搖頭。只掌握了一些營銷皮毛知識的年輕人再次受挫。望著屢次受挫的年輕人，洋總經理遺憾地說：“年輕人，雖然你很努力，但是微軟的大門的確很難叩開，我很抱歉!”年輕人回答說：“我還很年輕，對于不懂的東西有足夠的時間的精力去學習。我會加倍努力，請相信我的表現會令您滿意的。再給我一次機會吧!”年輕人的執著精神令洋總經理很是意外，洋總經理沉默良久，意味深長地點點頭，再一次笑了。他幽默地說：“那我就多給你幾次機會吧!”

⑤結果，年輕人在微軟面試了五次，前后總共用去了兩個多月的時間，而洋總經理給予一個普通中國小伙子五次機會也是破天荒的。

⑥在第五次面試時，沒等年輕人開口，洋總經理便當眾宣布說：“今天你不必回答任何問題，因為你已成為微軟的一員了。第三次面試我就已經認定了。”年輕人疑惑不解，在場的人無不愕然。洋總經理解釋說：“這位年輕人接受新東西的速度非常快，是有發展潛質的不可多得的人才；他心理素質好，樂觀積極，五次面試都沒有退縮；而且他還勇于嘗試，敢于挑戰，能創造機遇并抓住機遇，具有強者的素質。微軟不僅需要有知識和技能的員工，還需要像他這樣有勇氣和毅力的人。微軟的希望就在這樣的年輕人的身上！”

18、請根據上文語境及拼音，寫出漢字。(2分)

gān gà_______________________

huiìcuì_______________________

19、為什么洋總經理認為這是他任職以來所經歷過的“最糟糕”的一次面試?(用原文回答)(3分)

20、第②段中洋總經理拒絕年輕人的話的確很委婉“微軟的大門不是能夠輕易打開的。”言外之意是__________________________________________(3分)

21、結合語境揣摩。(6分)

A、第②段中“洋總經理笑著說“那好，我給你兩個星期的時間，等準備好了再來面試”時心理是怎樣想的?

B、第④段中洋總經理“再一次笑了”，井幽默地說“那我就多給你幾次機會吧”，這時的心境又是怎樣的?

22、從第⑧段洋總經理的話中歸納出年輕人被錄用的幾個條件。(3分)

23、通過閱讀思考，你認為洋總經理是一個怎樣的人?(3分)

24、根據文章的內容，請給本文加個題目：_______________________(3分)

三、寫作實踐(50分)

25、請以“一個對我影響很深的人”為話題寫一篇500字以上的“敘事散文”。題目可自擬。要求：“寓情于事，寓理于事”。作文卷面書寫分值為5分。

第四篇：八年級語文上冊期中考試試卷分析

八年級語文上冊第一次月考試卷分析

巨鹿實驗中學 普通班組

一、命題范圍

本次考試范圍是八年級上冊1、2單元和本冊第一單元古詩文背誦的內容。本試卷以“注重基礎，兼顧靈活性，提倡學生有合理而創意地表達。”為主旨，對學生的語文素養進行全面的考核。

二、試題結構

本套試題共三個大題22個小題，第一部分日積月累（20分）5個小題，第二部分閱讀演練（40分）共16個小題，第三部分寫作大比拼（40分）共1個小題，試卷滿分100分，90分鐘完成。

三、試題特點

綜觀全卷，本試卷有以下特點：

（一）重視雙基才能的考核。如1、2、3、4、6、7、8小題中出現的判斷字音、字形、詞義、古詩詞默寫、排列順序、詩詞賞析、文言文翻譯等幾個方面的考核。

（二）考核學生的口語交際才能的訓練。如5小題。

（三）著重對學生學習態度方面的考核。如10、11小題，都屬課內閱讀題。

（四）著重學生主體領悟才能的考核。如12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、小題，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應當是培養學生理解才能和想象才能的最佳切入點。

四、考試情況分析

（一）整體的分數段

此次八年級18個班參加考試。,考試結果80分以上的有5%；70—80分的占30%； 60—70分占有45%分，剩下的是60以下占20%。從這個分數看，本期比上期有進步，但優秀生還不多。

（二）做題情況中存在的問題

1、語文基礎知識掌握不扎實。如，最簡單的漢字拼音及漢字書寫的題都普遍有錯，包括尖子班在內。

2、名篇背誦默寫，學生眼高手低。6—9小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因大多數學生不是不會背，而是寫錯字。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。

3、作文是語文成績優秀與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，學生的作文能上30分的不多，讓人心里真不是滋味。作文存在的問題是：有一部分

同學沒有認真審題，有離題和偏題的現象；有部分學生書寫不工整、書面不整潔；還有部分學生作文的字數遠遠達不到要求。

五、對試題的評價

1、本張試卷試題立足基礎，對漢字、成語知識的考查，無不體現對基礎知識的積累、識記、運用等基本能力。語言的實際運用試題體現了研究、創新學習的方向，并注重了對學生運用知識的實際能力和創新能力的考查。

2、兩篇現代文和古詩文閱讀，考查了學生依據文體特點整體感知內容、組織概括語言、掌握寫法、深入理解句意等求知能力。文言文的幾個題目也比較淺顯、靈活，符合學生學習實際，能較好地體現初中階段文言文教學的要求。

3、命題作文《二十年后的家鄉》，不僅給學生較廣闊的取材指導，使不同層次的學生都能有話可說，且對寫作基礎好的學生也是一種挑戰，想要寫好又得下一番苦功，更重要的是在于鍛煉學生的寫作能力，也能給學生思想上的教育和啟迪。

六、對今后教學的幾點建議或設想：

1、要進一步立足基礎。初二語文教學是整個初中乃至高中都是最基礎最重要的，初二的學生從初一到初二，學習內容、學習方式等諸多方面都面臨重大變革，同時初二階段又是學生良好學習習慣和語文基本素養形成的關鍵時段，我們語文老師應充分的認識到這一點，并切切實實在語文教學中科學計劃，認真落實，拋棄急功近利的思想，重視學生的基礎知識、基本語文素養的培養（甚至包括書寫訓練），重視開拓學生的知識面、閱讀廣度深度，加強學生語感的培養，努力提高學生的理解力、表達力。從考試角度講，初二和初一一樣要重視學生的及格率的提高。

2、要進一步培養學生良好的學習習慣。在平時的教學中應認真培養學生字斟句酌的閱讀習慣、動筆習慣，讓學生積累閱讀經驗，學會傾訴；教給學生思考問題的方法、分析問題的方法，要求學生學會正確審題、全面準確地把握題意，并按要求規范答題。

3、要進一步走出課堂，走向社會。實踐證明，光靠課本上提供的一點點知識，學生是學不好語文的。在考試中，在學生身上表現出來的 2

社會知識貧乏癥是非常嚴重的。因此，必須大膽地將學生引出課堂，把他們引向社會、引向電視、引向圖書館??要組織學生開展各種形式的研究性學習，從而改變學生的學習方式，豐富學生的知識，提高他們的實踐能力。

4、要進一步指導學生掌握一定的答題技巧。必要的答題技巧的指導是必要的。如閱讀中，一定要把題目和文章相關內容結合，再思考回答；如果答案是多要點的，可根據分值確定答案要點；開放題，要多角度的結合實際去思考、探究，答案也要有情感性，盡可能的體現自己的認知體驗、情感體驗等，不能為答而答。

總之，我們初二階段的語文教學應與初三的語文教學有所區別，盡可能地重視學生的基礎、語文素養、學習習慣等的養成。為學生的整個中學階段甚至一生的發展奠定良好的學習基礎。這就要求我們老師真正的拋棄一味追求平均分的思想，在學生身上多動點腦筋，讓學生真正地獲得發展。

第五篇：八年級上冊語文期中考試試卷分析

八年級上冊語文期中考試試卷分析

本次考試較為簡單，側重于基礎知識的考察。分為積累與運用、閱讀理解、作文三大板塊，現將三四班本次考試情況以及存在的問題分析如下：

00分以上：三班6人，四班3人

90-99分：三班16人，四班21人

80-89分：三班1人，四班16人

80分以下：三班6人，四班4人

三班平均分：8928

四班平均分：9163

通過數據可以看出，四班高分者不如三班，但是四班大部分同學成績要優于三班，三班語文后進生要多于四班。

試卷分析：

、積累與運用

積累與運用部分應該是語文學習的基礎，是必須要掌握的內容，但是通過分析，依然發現了很多的問題。比如，選擇題2、3小題錯誤較多，這反映了我在教學中忽視了修改病句這一部分的指導和督促。背誦與默寫部分，得滿分的只占全班一半左右，不是特別的理想。名著導讀部分我帶領大家復習過，但是依然有很多同學沒有寫對，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金這種人名更是錯誤百出。

2、閱讀理解

閱讀理解部分包括內現代文《中國石拱橋》、外現代文《月光啟蒙》、文言文《愛蓮說》三篇，難易適度，重在基礎。通過分析發現，我們學生還是理解能力、分析能力、概括能力不夠好，這是下一步要加強的地方。文言文整體還可以，但是也出現了有人看錯題現象，文言詞語解釋錯誤、翻譯句子漏翻關鍵詞現象。

3、作文

我認為三四兩個班的作文是比較差的，尤其是字體達不到規范工整的要求。平常看書太少，作文書看的更少，練習還是不夠規范，導致三四班很多學生得分并不高。

存在問題與改進方法

、基礎知識方面。基礎知識包括字音字形字義，背誦默寫，文學常識，文學素養與運用等多方面的知識。應該說，這是我們語文的根基所在，其重要性不言而喻。夯實基礎，是提高語文成績的關鍵。今后我會更加嚴格的對待，尤其要加強在三班的督促，堂堂清、日日清，不讓問題過夜。古詩文的背誦默寫很差。盡管有些同學可以在這方面得分較高，但大多數人失分現象很嚴重。這方面反映我們三四班學習態度不夠端正，并沒有用心的去背誦默寫。這方面，我有很大的責任，太過于相信學生，沒有加強古詩文默寫的檢查，對學生要求不夠嚴格。

2、閱讀理解方面。我們三四班在閱讀理解有些需要總結、概括的地方回答的并不好，甚至有些錯誤讓人感到莫名其妙。雖然閱讀理解能力的提高是個相對漫長過程，但是還有有很多應試的方法與技巧的，這說明我講輔導的時候，還是沒有引起足夠的重視。下一步，增加學生的閱讀量，加強閱讀理解的聯系，在閱讀中、聯系中引導學生去發現方法和規律。

3、作文方面。優秀作文不多，字體不好，學生無內容可寫，立意不夠深刻最為突出，總感覺有種絞盡腦汁東拼西湊的無奈。怎么提高作文水平哪？今后我準備在兩方面著手。第一，強化作文的點評。只是改批語，學生未必重視、未必看得懂，而且寥寥幾字的批語并不能把的優缺點分析透徹。點評盡量做到一對一的面批，我相信是有效果的。第二，加強閱讀。不只是利用閱讀時間閱讀，更要培養一種良好的閱讀習慣，開拓學生知識面，提高文學素養。第三，要求學生背誦作文。巧婦難為無米之炊，只是閉門造車效果是很有限的，在模仿中學習，在模仿中形成自己的文筆風格，這應該是我應該去關注的。針對學生作文水平較差的現象，不妨先以模仿為主，至少每個月每人選一篇自己喜歡的作文去背誦，教師強化檢查督促。