第一篇：八年級(jí)(上)語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷(八)

八年級(jí)（上）語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

（八）期中考試卷

班級(jí) 座號(hào) 姓名 成績(jī)

一、積累與應(yīng)用（25分）

1．古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

①開(kāi)軒面場(chǎng)圃。（《過(guò)故人莊》）

②，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（《游山西村》）

③潭西南而望，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)，不可知其源。（《小石潭記》）④蘇軾在《浣溪沙》中抒發(fā)老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的精神的詞句是：“。” ⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫憂國(guó)憂民的博大胸懷的千古名句是：“。” 2．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）

①niǎo niǎo 不斷的青煙，悠悠的鐘聲，好像自己是在西湖或是在揚(yáng)州??

②把所有的jīn 持都拋掉，讓熱淚淚盡情地流淌。

③（白求恩）去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉 職。

④最奇妙的，當(dāng)然是身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。3．下列句子畫(huà)線詞語(yǔ)含義理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．過(guò)瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，這便是歷史上有名的白帝城。（玲瓏：靈活敏捷。）

B．后來(lái)，經(jīng)過(guò)多次地殼運(yùn)動(dòng)，滄桑巨變，才形成現(xiàn)在的青海湖。（滄桑：形容變化很大））C．袁隆平既不爭(zhēng)，也不辨，仍然矢志不疑地搞他的科學(xué)試驗(yàn)。（矢志不疑：立下志愿決不改變。）

D．這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（鄙薄：輕視。）

4．在下列空缺處填上該句加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

①到了這種地方，無(wú)論什么人，沒(méi)有不感到自己是過(guò)于，自然界是過(guò)于奇?zhèn)サ摹＂谧哌M(jìn)每個(gè)溝壑都給人以山重水復(fù)而終又 之感。

③（這種人）對(duì)同志對(duì)人民不是，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。5．模仿下面句中畫(huà)線部分的寫(xiě)法，寫(xiě)三個(gè)相似的短語(yǔ)。（3分）

我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具（語(yǔ)言），而且要像木匠愛(ài)斧鋸，畫(huà)家愛(ài)顏料，戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴以進(jìn)行工作的工具。仿寫(xiě)： 6．把下列報(bào)紙文章和相應(yīng)的欄目搭配起來(lái)。（3分）

文章：①《歐洲少雨，酷熱難當(dāng)》 ②《市運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)賽鳴金》 ③《往返千里擒大盜》 ④《惠安女的奇特服飾》 ⑤《高校招生工作結(jié)束》

欄目：A.《民俗風(fēng)情》 B.《警方時(shí)空》 C.《體壇縱橫》 D.《教育頻道》 E.《國(guó)際新聞》

搭配：①—（）②—（）③—（）④—（）⑤—（）7．用下面三個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)成幾句話。（3分）

推敲 心血 豐碩

二、閱 讀（65分）

（一）閱讀《游恒山記》（節(jié)選），完成1——5題。（16分）

一里，轉(zhuǎn)北，山皆煤炭，不深鑿即可得。又一里，則土石皆赤。有虬松離立道旁，亭曰望仙。又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風(fēng)口。于是石路縈回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，內(nèi)則官廨廚井俱備。坊右東向拾級(jí)上，崖半為寢宮，宮北為飛石窟，再上則北岳殿也。上負(fù)絕壁，下臨官廨，殿下云級(jí)插天，廡門(mén)上下，穹碑森立。從殿右上，有石窟，倚而室之，曰會(huì)仙臺(tái)。臺(tái)中像群仙，環(huán)列無(wú)隙。余時(shí)欲躋危崖、登絕頂。還過(guò)岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半，而滿山短樹(shù)蒙密，槎枒枯竹，但能鉤衣刺領(lǐng)，攀踐輒斷折，用力雖勤，若墮洪濤，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。1．解釋下列各句中加點(diǎn)字。（3分）

有虬松離立道旁 崖石漸起，松影篩陰 上負(fù)絕壁 躋危崖、登絕頂 還過(guò)岳殿東 余益鼓勇上 2．把下面句子譯成白話文。（5分）①殿下云級(jí)插天，廡門(mén)上下，穹碑森立。

②仰眺絕頂，猶杰然天半。

3．上文詳寫(xiě)了作者上山登頂?shù)慕?jīng)過(guò)，一步一景。景物、地名，以及相隔的距離都寫(xiě)得極為詳盡。其景物、地名大致有、、、、、、、等處。

4．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)北岳殿的句子。（1分）

5．從上文的描寫(xiě)可以看出恒山具有 的特點(diǎn)，但徐霞客卻“益鼓勇上”，可見(jiàn)他具有 的精神。（3分）

（二）閱讀《周莊水韻》（節(jié)選），完成1——6題。（19分）

①第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒(méi)在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。②第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。③在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。④古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。⑤在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。⑥細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。⑦這樣的聲音，用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

1．第⑤⑥句中的兩個(gè)“仿佛”含義一樣嗎？為什么？（2分）

2．作者寫(xiě)兩次到周莊的印象，分別用了下面兩個(gè)句子，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）①看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。②像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

這兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻，其中“水墨畫(huà)”的特點(diǎn)是，它突出了古鎮(zhèn) 的特色；“版畫(huà)”的特點(diǎn)是，它突出了古鎮(zhèn) 的景色。

3．作者寫(xiě)第二次游周莊，先從 覺(jué)的角度描寫(xiě)陽(yáng)光下的雪景，再?gòu)?覺(jué)描寫(xiě) 的優(yōu)美意境，令人神往。（3分）4．第②句中的“撫摸”一詞用得十分形象，請(qǐng)說(shuō)出它的好處。（2分）

陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。

5．第③、⑤句中有兩個(gè)“到處”各有所指，第③句指的是 ；第⑤句指的是

（4分）。這是因?yàn)樗鼈兠鑼?xiě)的對(duì)象不一樣，第③句是，第⑤句是。（2分）6．第⑥句中的“絲竹”一詞指的是，劉禹錫《陋室銘》一文中，也有這種用法的句子：“。”（2分）

（三）閱讀《懶惰的智慧》（節(jié)選），完成1——6題。（17分）

我們從小就聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)起過(guò)懶漢，仿佛懶惰很不體面。實(shí)際上，沒(méi)有我們的這些懶漢，恐怕就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步；沒(méi)有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。比如晚飯后，露茜幫媽媽收拾餐具。她小心翼翼地把碗碟摞得高高的。這時(shí)媽媽冷言冷語(yǔ)地責(zé)備說(shuō)：“真是懶漢干活兒！”用不著經(jīng)過(guò)幾番這樣的訓(xùn)誡，這孩子就會(huì)養(yǎng)成濫用力氣的習(xí)慣，即：每次少拿一些碗碟，多跑幾趟路，把力氣花在不必要的往返上。等她長(zhǎng)大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一副倦客。

大多數(shù)勤勞的人都比懶惰的人容易衰老。本只需要走一兩步，他們卻不在乎走上十步。他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去偷懶取巧。懶惰的飯店服務(wù)員往往是最令人滿意，最優(yōu)秀的。他總是一次就把餐具都送到餐桌上，他討厭哪怕多走半步路。只有那些勤快的伙計(jì)才會(huì)端上咖啡不帶方糖和勺子，他們不在乎多往返幾趟，每趟只拿一樣?xùn)|西，結(jié)果咖啡都已經(jīng)涼了。

①人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。②我們的遠(yuǎn)祖住在條件惡劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。③于是他們發(fā)明了最初的水桶，這樣他們一次就可以把足夠喝一天的水提回家去。④不過(guò)，倘若他們懶得連不桶也不愿意提，不用說(shuō)，他們下一步就會(huì)鋪設(shè)管道，這樣水便可以順著管道，從溪邊一地流進(jìn)他們的屋子里。⑤為了避免挑著水翻山越嶺，水泵和水車(chē)就被發(fā)明出來(lái)了，這些都是懶漢們后來(lái)的成就。⑥同樣，我們的某個(gè)祖先想到湖對(duì)岸去，可他又不愿意沿著湖邊繞過(guò)去。⑦這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹(shù)干掏空以后做成的。

1．“循規(guī)蹈矩”中的“循”意思是。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)含“循”字且意思相同的成語(yǔ)：。（2分）

2．上文第一段先提出社會(huì)多數(shù)人所持的觀點(diǎn)，即：，然后，用“ ”一詞加以否定，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)：。（4分）3．第三段共有七句話，用“/”把該段劃分為三層。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

4．“人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心”這句話中的“想必”一詞能否刪除？為什么？（3分）

5．上文運(yùn)用了舉例論證、道理論證和 來(lái)論證觀點(diǎn)。文中所舉的三例子從范圍上看由 到，說(shuō)明力不斷增強(qiáng)；從論證角度上先側(cè)重于反面論證，再側(cè)重于 論證，最后側(cè)重于 論證。（3分）6．你愿意做文中所說(shuō)的“懶漢”嗎？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

（四）閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，完成1——6題。（13分）

記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落在我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興地再次擁抱了我。整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它周?chē)枭狭艘蝗ㄟ叀⒔唿c(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。

七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半。父親還沒(méi)回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了鈑廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。

“親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事，巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了??”母親上前說(shuō)道。“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。“我看糟透了。”父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。

“親愛(ài)的，我真不懂得你這是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里，巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來(lái)。飯廳里，父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。幾年后，當(dāng)我再拿走那首詩(shī)時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)，母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫(xiě)作著，有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改。那時(shí)我還未滿十二歲。

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭：“我想這個(gè)糟糕透了。” 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不停地向我追來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。

1．“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，即：。（2分）2．對(duì)“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（）A.父親只會(huì)寫(xiě)劇本，但不懂詩(shī)。B.父親讀詩(shī)非常認(rèn)真仔細(xì).C.“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。D.“我”急于得到父親的贊賞。（2分）3．父母對(duì)子女同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然相反，其原因是：。（2分）4．“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是：（2分）5．最后一句話中的“刮倒”含義是。（2分）

6．本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的空格里。（3分）

得意洋洋 頭也沉重地抬不起來(lái) 醒悟

三、作文（60分）

題目：我最喜歡的一句格言。

要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

八年級(jí)（上）語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

（八）期中考試卷參考答案

一、1．①把酒話桑麻 ②簫鼓追隨春社近③斗折蛇行 犬牙交錯(cuò) ④休將白發(fā)唱黃雞，門(mén)前流水尚能西。⑤安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。2．①裊裊 ②矜 ③xùn ④cuǐ càn 3．A 4．①渺小 ②柳暗花明 ③滿腔熱忱 5．示例：農(nóng)民愛(ài)農(nóng)具，司機(jī)愛(ài)車(chē)子，廚師愛(ài)菜刀。6．ECBAD 7．略。

二、（一）1．解釋下列各句中加點(diǎn)字。（3分）

有虬松離立道旁 盤(pán)曲 崖石漸起，松影篩陰 像從篩子篩過(guò)的一樣 上負(fù)絕壁 靠著 躋危崖、登絕頂 高

還過(guò)岳殿東 轉(zhuǎn)，繞 余益鼓勇上 更加 2．把下面句子譯成白話文。（5分）①殿下云級(jí)插天，廡門(mén)上下，穹碑森立。

殿下很高的臺(tái)階插上云天，廊屋上下，高大的石碑密集地豎立著。②仰眺絕頂，猶杰然天半。抬頭遠(yuǎn)看山頂，還突出地懸在半空里。

3．上文詳寫(xiě)了作者上山登頂?shù)慕?jīng)過(guò)，一步一景。景物、地名，以及相隔的距離都寫(xiě)得極為詳盡。其景物、地名大致有 望仙亭、虎風(fēng)口、“朔風(fēng)第一山”牌坊、寢宮、飛石窟、北岳殿、會(huì)仙臺(tái)、登頂間道 等處。4．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)北岳殿的句子。（1分）

5．從上文的描寫(xiě)可以看出恒山具有 高、陡、險(xiǎn) 的特點(diǎn)，但徐霞客卻“益鼓勇上”，可見(jiàn)他具有 不畏艱險(xiǎn)、不怕辛勞、勇于實(shí)踐求實(shí) 的精神。（3分）

（二）1．第⑤⑥句中的兩個(gè)“仿佛”含義一樣嗎？為什么？（2分）

不一樣，前者是類似的意思，后者是比喻詞，是似乎、好像的意思。

2．作者寫(xiě)兩次到周莊的印象，分別用了下面兩個(gè)句子，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）①看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。②像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

這兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻，其中“水墨畫(huà)”的特點(diǎn)是 朦朧而淡雅，它突出了古鎮(zhèn) 春雨蒙蒙 的特色；“版畫(huà)”的特點(diǎn)是 色彩對(duì)比強(qiáng)烈，它突出了古鎮(zhèn)冬天白雪陽(yáng)光交相輝映 的景色。

3．作者寫(xiě)第二次游周莊，先從 視 覺(jué)的角度描寫(xiě)陽(yáng)光下的雪景，再?gòu)?聽(tīng) 覺(jué)描寫(xiě) 陽(yáng)光下各種水聲 的優(yōu)美意境，令人神往。（3分）

4．第②句中的“撫摸”一詞用得十分形象，請(qǐng)說(shuō)出它的好處。（2分）

陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。

運(yùn)用擬人，準(zhǔn)確而又形象地寫(xiě)出冬天陽(yáng)光柔和的特點(diǎn)。

5．第③、⑤句中有兩個(gè)“到處”各有所指，第③句指的是 路邊、屋脊、樹(shù)梢、石階 ；第⑤句指的是 小街的屋檐下、石拱橋的欄桿、橋洞、小河的石河沿上（4分）。這是因?yàn)樗鼈兠鑼?xiě)的對(duì)象不一樣，第③句是 積雪，第⑤句是滴水和流水的聲音。（2分）6．第⑥句中的“絲竹”一詞指的是 奏樂(lè)的聲音，劉禹錫《陋室銘》一文中，也有這種用法的句子：“ 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。”（2分）

（三）1．“循規(guī)蹈矩”中的“循”意思是 遵守，依照。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)含“循”字且意思相同的成語(yǔ)： 循循善誘，循序漸進(jìn)。（2分）

2．上文第一段先提出社會(huì)多數(shù)人所持的觀點(diǎn)，即： 懶惰很不體面，然后，用“ 實(shí)際上”一詞加以否定，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)： 正是懶惰激勵(lì)的發(fā)明，促進(jìn)人類進(jìn)步。（4分）3．第三段共有七句話，用“/”把該段劃分為三層。（2分）

①/ ② ③ ④ ⑤/ ⑥ ⑦

4．“人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心”這句話中的“想必”一詞能否刪除？為什么？（3分）

不能，“想必”表示估計(jì)、推測(cè)的語(yǔ)氣，刪除后，說(shuō)法顯得絕對(duì)化，不科學(xué)嚴(yán)密，同時(shí)，語(yǔ)言風(fēng)格也不活潑。

5．上文運(yùn)用了舉例論證、道理論證和 對(duì)比 來(lái)論證觀點(diǎn)。文中所舉的三例子從范圍上看由 小 到 大，說(shuō)明力不斷增強(qiáng)；從論證角度上先側(cè)重于反面論證，再側(cè)重于 正反對(duì)比 論證，最后側(cè)重于 正面 論證。（3分）

6．你愿意做文中所說(shuō)的“懶漢”嗎？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

略。

（四）1．“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，即： 一種態(tài)度是熱情鼓勵(lì)，一種態(tài)度是嚴(yán)格要求。（2分）

2．對(duì)“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（C、D）A.父親只會(huì)寫(xiě)劇本，但不懂詩(shī)。B.父親讀詩(shī)非常認(rèn)真仔細(xì).C.“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。D.“我”急于得到父親的贊賞。（2分）

3．父母對(duì)子女同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然相反，其原因是： 母親鼓勵(lì)孩子，父親嚴(yán)格要求孩子。（2分）

4．“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是：同時(shí)能得到鼓勵(lì)和警告（2分）

5．最后一句話中的“刮倒”含義是 因得到贊揚(yáng)而得意忘形，因受到批評(píng)而灰心喪氣。（2分）

6．本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的空格里。（3分）

得意洋洋 失望地痛哭 滿懷信心 醒悟 緊張 頭也沉重地抬不起來(lái)

第二篇：八年級(jí)第六單元語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

一、積累與應(yīng)用（30分）

1．古詩(shī)填寫(xiě)。（8分）

①千嶂里。（《漁家傲》）

②人不寐。（《漁家傲》）

③誰(shuí)道人生無(wú)再少？。（《浣溪沙》）

④《過(guò)故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫(xiě)農(nóng)家幽美景色的句子是：“。

⑤我們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩(shī)：“，”就包含了這個(gè)哲理。

2．常識(shí)填空。（9分）

①《小石潭記》是系列山水游記《 》之一，作者柳宗元文學(xué)成就突出，與韓愈、王安石、蘇軾等人被稱為“ ”。（2分）

②徐霞客是明代著名 家，他用三十多年旅游勘察的記錄寫(xiě)成一部我國(guó)著名的古代游記和地理學(xué)名著《 》。（2分）

③范仲淹是（朝代）著名 家、家；陸游是（朝代）著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（2分）

④“待到重陽(yáng)節(jié)，還來(lái)就菊花。”古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫(xiě)出兩個(gè)）（2分）

⑤“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”這句詩(shī)中的“桑麻”指的是。（1分）

3．下列句子朗讀節(jié)拍劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．安得/廣廈/千萬(wàn)間，大庇/天下寒士/俱歡顏。

B．近/則龍山西亙，支峰/東連，若/比肩連袂下/扼沙漠者。

C．余/之游/將自此始，惡能/無(wú)紀(jì)？

D．塞下/秋來(lái)/風(fēng)景異，衡陽(yáng)/雁去/無(wú)留意。

4．解釋下面帶“然”字的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

①佁然不動(dòng)： ②欣然起行： ③杰然天半：

④夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也：

5．讀下列詩(shī)句，回答問(wèn)題。（7分）

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（《游山西村》）

這兩個(gè)詩(shī)句描寫(xiě)農(nóng)家什么時(shí)候的什么情景？表達(dá)了農(nóng)家怎樣的性格和感情？（4分）

②山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（《浣溪沙》）

這三個(gè)詞句描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？所寫(xiě)的時(shí)間是一天的什么時(shí)候？從哪里可以看出？（3分）

二、閱 讀（70分）

（一）閱讀《小石潭記》，完成1——6題。（21分）

①?gòu)男∏鹞餍羞M(jìn)二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④從潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

①隔篁竹（）②參差披拂（）

③佁然不動(dòng)（）④俶爾遠(yuǎn)逝（）⑤往來(lái)翕忽（）

2．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①潭中魚(yú)可百許頭（）②犬牙差互（）

③隸而從者（）

3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校ǎ?分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過(guò)清 D．因以為號(hào)焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

5．上文第①—④段依次寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小潭、、和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見(jiàn)小石潭的心情是“ ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ ”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說(shuō)明了什么？（5分）

（二）閱讀《記承天寺夜游》，完成1——8題》（16分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①月色入戶（）②念無(wú)與樂(lè)者（）

③但少閑人如吾兩人耳（）（）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。

3．貫穿全文的線索是。（1分）

4．描寫(xiě)月光的句子是，描寫(xiě)的角度是。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因?yàn)椋ǎ?分）

A．失眠難耐 B．心緒無(wú)聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無(wú)成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無(wú)所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．月色入戶，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？

8．文章表達(dá)的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

（三）閱讀《滿井游記》（節(jié)選），完成1——6題。（18分）

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

1．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①土膏微潤(rùn)（）②波色乍明（）③柔梢披風(fēng)（）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。

3．上文從哪兩方面描寫(xiě)滿井春色？（2分）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫(xiě)山：

②描寫(xiě)樹(shù)、麥：

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：

④揭示主旨：

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。（）

②泉而茗者，罍而歌者。（）

③麥田淺鬣寸許。（）

6．從你積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)了含有“鳥(niǎo)”、“柳”字的詩(shī)句各一句。（2分）

（四）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成1——6題》（15分）

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，歸來(lái)何仗自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

1．本詩(shī)作者杜甫是唐朝著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此后人稱他的詩(shī)為“ ”，尊稱他為“ ”。（1分）

2．解釋下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字。（3分）

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)（）②俄頃風(fēng)定云墨色（）

③秋天漠漠向昏黑（）

3．寫(xiě)出下面詩(shī)句的意思。（2分）

長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

4．這首詩(shī)所表現(xiàn)的時(shí)間是，事件是，從詩(shī)中的一個(gè)詞語(yǔ)“ ”可看出詩(shī)的時(shí)代背景是。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 的情思，發(fā)出了“，（填入原詩(shī)句）的吶喊，體現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。（3分）

八年級(jí)（上）語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

（六）第六單元參考答案

一、1．①長(zhǎng)煙落日孤城閉 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③門(mén)前流水尚能水。休將白發(fā)唱黃雞 ④ 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。⑤山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。2．①永州八記 唐宋八大家 ②地理學(xué) 徐霞客游記 ③北宋 政治 文學(xué) 南宋 ④登山、吃重陽(yáng)糕、看望老人 ⑤農(nóng)事 3．C 4．①愣住的樣子 ②高興地 ③高聳雄偉的樣子 ④瀟灑無(wú)牽掛的樣子 5．①這兩個(gè)詩(shī)句描寫(xiě)農(nóng)家豐收之后過(guò)節(jié)的情景，表達(dá)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)。②這三個(gè)詞句描寫(xiě)的是暮春季節(jié)的景色，從“蘭芽短浸溪”可以看出；所寫(xiě)的時(shí)間是一天的傍晚時(shí)候，從“暮雨”可以看出。

二、（一）1．給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

①隔篁竹（huánɡ）②參差披拂（cēn cī）

③佁然不動(dòng)（yǐ）④俶爾遠(yuǎn)逝（chù）⑤往來(lái)翕忽（xī）

2．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①潭中魚(yú)可百許頭（大概，大約）②犬牙差互（互相交錯(cuò)）

③隸而從者（隨從）

3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校–）（2分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過(guò)清 D．因以為號(hào)焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

5．上文第①—④段依次寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小潭、潭中景物、小溪源流和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見(jiàn)小石潭的心情是“ 心樂(lè)之 ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ 凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷凄苦）”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說(shuō)明了什么？（5分）

說(shuō)明了作者志向難酬，覺(jué)得觸景生情。小石潭肅森的氣氛，促發(fā)了作者內(nèi)心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脫的憂慮心情，這是作者被貶后傷感的曲折反映。

（二）1．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①月色入戶（門(mén)）②念無(wú)與樂(lè)者（想到）

③但少閑人如吾兩人耳（只是）（罷了）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。庭院中月光好像積水一樣清澈透明。

3．貫穿全文的線索是 月色。（1分）

4．描寫(xiě)月光的句子是 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。，描寫(xiě)的角度是 側(cè)面描寫(xiě)。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因?yàn)椋–）（1分）

A．失眠難耐 B．心緒無(wú)聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A．標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無(wú)成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無(wú)所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（B）（2分）

A．月色入戶，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？

8．文章表達(dá)的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

文章表達(dá)的是作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

（三）1．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①土膏微潤(rùn)（肥沃）②波色乍明（始、初）③柔梢披風(fēng)（散開(kāi)）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。

游人雖然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端著酒杯喝酒唱歌的，穿著鮮艷服裝騎著毛驢的，也時(shí)時(shí)可見(jiàn)。

3．上文從哪兩方面描寫(xiě)滿井春色？（2分）

美好的景物和欣賞的人們。（早春的景色和游人的活動(dòng)）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫(xiě)山：山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

②描寫(xiě)樹(shù)、麥： 柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：若脫籠之鵠。

④揭示主旨： 始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。（比喻）

②泉而茗者，罍而歌者。（對(duì)偶）

③麥田淺鬣寸許。（比喻）

6．從你積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)了含有“鳥(niǎo)”、“柳”字的詩(shī)句各一句。（2分）

示例：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

（四）1．本詩(shī)作者杜甫是唐朝著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此后人稱他的詩(shī)為“ 詩(shī)史 ”，尊稱他為“ 詩(shī)圣 ”。（1分）

2．解釋下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字。（3分）

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)（大聲吼叫）②俄頃風(fēng)定云墨色（一會(huì)兒）

③秋天漠漠向昏黑（漸近，靠近）

3．寫(xiě)出下面詩(shī)句的意思。（2分）

長(zhǎng)夜沾濕何由徹！長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮？

4．這首詩(shī)所表現(xiàn)的時(shí)間是 八月，事件是 暴風(fēng)雨襲擊茅屋，從詩(shī)中的一個(gè)詞語(yǔ)“ 喪亂 ”可看出詩(shī)的時(shí)代背景是 安史之亂。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)： 茅屋被秋風(fēng)所破的情景。第二節(jié)： 茅草被頑童抱去和詩(shī)人的嘆惜。

第三節(jié)： 大雨中長(zhǎng)夜沾濕的苦痛。

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 憂國(guó)憂民的情思，發(fā)出了“ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文能力訓(xùn)練（一）（含答案）

八年級(jí)語(yǔ)文能力訓(xùn)練（一）

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（6分）

捧一杯香茗，執(zhí)一本書(shū)，悅讀。以最舒適的zī態(tài)蜷縮于鳳城的家中，時(shí)而穿過(guò)時(shí)光suì道傾聽(tīng)先賢的哲語(yǔ)，時(shí)而飛躍江河山川聆聽(tīng)大師的教誨。（）的閱讀也許就是一種欲說(shuō)還休的狀態(tài)吧。有體味，有欣賞，有嘆息，也有對(duì)靈魂的洗dí。歸結(jié)起來(lái)，是精神之浩瀚河流中的長(zhǎng)途跋shè。通過(guò)閱讀，使我們遠(yuǎn)世間雜蕪，近天籟寧?kù)o。風(fēng)雅盡在讀書(shū)時(shí)。

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

2．填入上文括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）

A．純美

B．純潔

C．純粹

D．純樸

3．上文畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫(xiě)在橫線上。（1分）

________________________________

二、選擇題（4分）

4．下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“‘鳳城·悅讀’活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，”王書(shū)記繼續(xù)介紹說(shuō)，“讓每一個(gè)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍的好習(xí)慣。”

解說(shuō)：這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

B．“請(qǐng)你把這本書(shū)讀完！”

解說(shuō)：這句話是祈使句。

C．自從王明吟唱出這動(dòng)人的詩(shī)句，他那富有磁性的嗓音，征服了許多同學(xué)。

解說(shuō)：這句話的句子主干是“王明征服同學(xué)”。

D．11月11日，“鳳城·悅讀”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在海光小學(xué)如火如荼地開(kāi)展了。

解說(shuō)：這句話中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確。

5.下列關(guān)于《傅雷家書(shū)》的表述不正確的項(xiàng)是（）（2分）

A．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在藝術(shù)、做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。

B．《傅雷家書(shū)》是一部日記體式作品。他通過(guò)日記這種形式與遠(yuǎn)在海外的兒子進(jìn)行交流。傅雷是著名的翻譯家，同時(shí)也是一個(gè)寬容、慈愛(ài)的父親。

C．《傅雷家書(shū)》是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，也是經(jīng)典的“教子篇”。

D．傅雷深厚的文字功底使這部作品語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀杜甫的《春望》和《月夜》，完成6-7小題。

春望

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

月夜①

今夜鄜州月，閨中②只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟③濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌④，雙照淚痕干。

（注）①天寶十五年春天，杜甫從鄜（fū）州只身奔向靈武，途中被安史叛軍所俘，押回長(zhǎng)安。②閨中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子烏黑濃密的頭發(fā)。④虛幌（huǎng）：透明的窗帷。

6．《月夜》中和“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“__________，__________”。（2分）

7．以上兩首詩(shī)都是杜甫困于長(zhǎng)安期間所作，請(qǐng)比較這兩首詩(shī)所表達(dá)情感的相同點(diǎn)和表達(dá)情感方法的不同點(diǎn)。（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列和“中國(guó)傳統(tǒng)文化”有關(guān)的三則材料，完成下面小題。

（材料一）

①私家園林重視山水的組合布局。疊山理水造園技法的運(yùn)用，將人們親近山光水色的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。私家園林往往遠(yuǎn)近都適于觀賞，既可仰視，又可俯視，景象各有千秋，正是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

②私家園林的含蓄秀美往往源自那一峰一石的布置。峰石作為園林中必不可少的一種造景元素，被廣泛使用。現(xiàn)存的古典園林中，以蘇州獅子林中的奇石最為著名。放眼望去，那些石頭有的瘦骨嶙峋，有的優(yōu)美動(dòng)人，有的嬌憨可愛(ài)，有的深沉含蓄……

③私家園林有著深邃的意境。這源于文人復(fù)雜的心境和文化追求。“，”，這種難以描述的意境，通過(guò)建筑的排布、景觀的設(shè)置，甚至是家具的陳設(shè)等各個(gè)方面營(yíng)造出來(lái)，令人游興大增。

④私家園林是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它充分體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民非凡的智慧。

（材料二）

①揚(yáng)州瘦西湖的五亭橋是一座奇特的橋，也是瘦西湖中最為著名的橋，是瘦西湖的標(biāo)志，甚至可稱為揚(yáng)州城市的標(biāo)志之一。整個(gè)小橋兼有橋和亭兩種建筑形式。橋全長(zhǎng)50米，橋面和橋身欄桿石柱的頂部都有雕刻逼真的石獅。橋身為拱券形，橋基由12個(gè)橋墩組成，橋墩之間有3種15個(gè)不同的拱券橋洞。據(jù)說(shuō)每逢中秋，15個(gè)橋洞中都會(huì)映照出一個(gè)水中的月亮，如夢(mèng)如幻，令人陶醉。

②五亭橋的橋面由五個(gè)亭子構(gòu)成，“五亭橋”的得名就緣于此。中間最高的亭子是重檐四角攢尖式，其余的四個(gè)亭子是單檐四角攢尖式，以短廊連接，像一朵盛開(kāi)的蓮花。五亭橋的亭頂頗為考究，無(wú)論從哪個(gè)角度上看，五亭都會(huì)呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

③美麗的五亭橋既包含著中國(guó)人對(duì)美好生活的追求，也承載了中國(guó)人獨(dú)特的審美意趣，每到節(jié)假日便會(huì)游人如織。

（材料三）

①幾千年來(lái)古人留下的文化，使中國(guó)人有深刻的悟性、獨(dú)特的表達(dá)、特別的視角，有著不同于西方人的獨(dú)特的人文精神。中國(guó)人從古至今，不依靠宗教而在文化藝術(shù)中獲得精神安慰和靈魂升華。將書(shū)畫(huà)、器皿、園林、建筑等富有濃郁文化氣息的物件融入日常生活，這是中國(guó)文化的藝術(shù)魅力。

②體現(xiàn)古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見(jiàn)。比如，明代家具工藝造型獨(dú)特，反觀今天的仿制品，雖幾可亂真，但在行家眼里，依然無(wú)法超越古代匠人的手藝。古人筑屋，善于依山傍水建造亭臺(tái)樓閣，而當(dāng)今高檔商品房，只能造出了假山和溪水，讓居民在窗口或陽(yáng)臺(tái)上感受“小橋流水人家”。

③在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們千萬(wàn)不要忽視自己的傳統(tǒng)文化。

（選自王其鈞《品味華夏古建筑》，有刪改）

8．閱讀（材料一），回答下列問(wèn)題。

⑴填入第③段橫線上最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（_______）（2分）

A．此中有真意，欲辨已忘言

B．豈不罹凝寒？松柏有本性

C．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟

D．相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇

⑵材料①-③段，分別從__________、__________和_________三方面介紹了中國(guó)私家園林的特點(diǎn)。（3分）

9．閱讀（材料二），回答下列問(wèn)題。（4分）

⑴畫(huà)線文字主要運(yùn)用了______說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了。

⑵以下是對(duì)五亭橋的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，有誤的一項(xiàng)是（_______）（2分）

A．五亭橋是瘦西湖中的著名景觀，是瘦西湖的標(biāo)志，也可視為揚(yáng)州城市的標(biāo)志。

B．五亭橋的構(gòu)造很奇特，橋面由五個(gè)亭子構(gòu)成，所以被命名為“五亭橋”。

C．每逢中秋，15個(gè)橋洞中都會(huì)映照出水中的月亮，令人陶醉。

D．五亭橋的亭頂頗考究，游人站在不同角度，五亭都會(huì)呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

18．閱讀（材料三），分析第②段畫(huà)線句所運(yùn)用的論證方法及作用。（4分）

以上三則材料都和“中國(guó)傳統(tǒng)文化”有關(guān)，探究這些材料，說(shuō)說(shuō)為什么“我們千萬(wàn)不要忽視自己的傳統(tǒng)文化”。（4分）

八年級(jí)語(yǔ)文能力訓(xùn)練（一）

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（6分）

捧一杯香茗，執(zhí)一本書(shū)，悅讀。以最舒適的zī態(tài)蜷縮于鳳城的家中，時(shí)而穿過(guò)時(shí)光suì道傾聽(tīng)先賢的哲語(yǔ)，時(shí)而飛躍江河山川聆聽(tīng)大師的教誨。（）的閱讀也許就是一種欲說(shuō)還休的狀態(tài)吧。有體味，有欣賞，有嘆息，也有對(duì)靈魂的洗dí。歸結(jié)起來(lái)，是精神之浩瀚河流中的長(zhǎng)途跋shè。通過(guò)閱讀，使我們遠(yuǎn)世間雜蕪，近天籟寧?kù)o。風(fēng)雅盡在讀書(shū)時(shí)。

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

姿

隧

滌

涉

2．填入上文括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（1分）

A．純美

B．純潔

C．純粹

D．純樸

3．上文畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫(xiě)在橫線上。（1分）

閱讀，使我們遠(yuǎn)世間雜蕪，近天籟寧?kù)o。或：通過(guò)閱讀，我們遠(yuǎn)世間雜蕪，近天籟寧?kù)o。

二、選擇題（4分）

4．下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A．“‘鳳城·悅讀’活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，”王書(shū)記繼續(xù)介紹說(shuō)，“讓每一個(gè)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍的好習(xí)慣。”

解說(shuō)：這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

B．“請(qǐng)你把這本書(shū)讀完！”

解說(shuō)：這句話是祈使句。

C．自從王明吟唱出這動(dòng)人的詩(shī)句，他那富有磁性的嗓音，征服了許多同學(xué)。

解說(shuō)：這句話的句子主干是“王明征服同學(xué)”。

D．11月11日，“鳳城·悅讀”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在海光小學(xué)如火如荼地開(kāi)展了。

解說(shuō)：這句話中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確。

5.下列關(guān)于《傅雷家書(shū)》的表述不正確的項(xiàng)是（B）（2分）

A．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在藝術(shù)、做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。

B．《傅雷家書(shū)》是一部日記體式作品。他通過(guò)日記這種形式與遠(yuǎn)在海外的兒子進(jìn)行交流。傅雷是著名的翻譯家，同時(shí)也是一個(gè)寬容、慈愛(ài)的父親。（《傅雷家書(shū)》是一部書(shū)信體式作品，他通過(guò)書(shū)信這種形式與遠(yuǎn)在海外的兒子進(jìn)行交流。)

C．《傅雷家書(shū)》是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，也是經(jīng)典的“教子篇”。

D．傅雷深厚的文字功底使這部作品語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀杜甫的《春望》和《月夜》，完成6-7小題。

春望

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

月夜①

今夜鄜州月，閨中②只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟③濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌④，雙照淚痕干。

（注）①天寶十五年春天，杜甫從鄜（fū）州只身奔向靈武，途中被安史叛軍所俘，押回長(zhǎng)安。②閨中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子烏黑濃密的頭發(fā)。④虛幌（huǎng）：透明的窗帷。

6．《月夜》中和“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

。（2分）

7．以上兩首詩(shī)都是杜甫困于長(zhǎng)安期間所作，請(qǐng)比較這兩首詩(shī)所表達(dá)情感的相同點(diǎn)和表達(dá)情感方法的不同點(diǎn)。（4分）

情感相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)親人的思念、牽掛。《春望》主要融情于景，將對(duì)國(guó)家敗亡的悲痛融于景物描寫(xiě)中，甚至讓花、鳥(niǎo)都沾染了悲傷的情緒；《月夜》借助想象，想象妻子思念自己的情形，表達(dá)對(duì)妻子兒女的思念。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列和“中國(guó)傳統(tǒng)文化”有關(guān)的三則材料，完成下面小題。

（材料一）

①私家園林重視山水的組合布局。疊山理水造園技法的運(yùn)用，將人們親近山光水色的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。私家園林往往遠(yuǎn)近都適于觀賞，既可仰視，又可俯視，景象各有千秋，正是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

②私家園林的含蓄秀美往往源自那一峰一石的布置。峰石作為園林中必不可少的一種造景元素，被廣泛使用。現(xiàn)存的古典園林中，以蘇州獅子林中的奇石最為著名。放眼望去，那些石頭有的瘦骨嶙峋，有的優(yōu)美動(dòng)人，有的嬌憨可愛(ài)，有的深沉含蓄……

③私家園林有著深邃的意境。這源于文人復(fù)雜的心境和文化追求。“，”，這種難以描述的意境，通過(guò)建筑的排布、景觀的設(shè)置，甚至是家具的陳設(shè)等各個(gè)方面營(yíng)造出來(lái)，令人游興大增。

④私家園林是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它充分體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民非凡的智慧。

（材料二）

①揚(yáng)州瘦西湖的五亭橋是一座奇特的橋，也是瘦西湖中最為著名的橋，是瘦西湖的標(biāo)志，甚至可稱為揚(yáng)州城市的標(biāo)志之一。整個(gè)小橋兼有橋和亭兩種建筑形式。橋全長(zhǎng)50米，橋面和橋身欄桿石柱的頂部都有雕刻逼真的石獅。橋身為拱券形，橋基由12個(gè)橋墩組成，橋墩之間有3種15個(gè)不同的拱券橋洞。據(jù)說(shuō)每逢中秋，15個(gè)橋洞中都會(huì)映照出一個(gè)水中的月亮，如夢(mèng)如幻，令人陶醉。

②五亭橋的橋面由五個(gè)亭子構(gòu)成，“五亭橋”的得名就緣于此。中間最高的亭子是重檐四角攢尖式，其余的四個(gè)亭子是單檐四角攢尖式，以短廊連接，像一朵盛開(kāi)的蓮花。五亭橋的亭頂頗為考究，無(wú)論從哪個(gè)角度上看，五亭都會(huì)呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

③美麗的五亭橋既包含著中國(guó)人對(duì)美好生活的追求，也承載了中國(guó)人獨(dú)特的審美意趣，每到節(jié)假日便會(huì)游人如織。

（材料三）

①幾千年來(lái)古人留下的文化，使中國(guó)人有深刻的悟性、獨(dú)特的表達(dá)、特別的視角，有著不同于西方人的獨(dú)特的人文精神。中國(guó)人從古至今，不依靠宗教而在文化藝術(shù)中獲得精神安慰和靈魂升華。將書(shū)畫(huà)、器皿、園林、建筑等富有濃郁文化氣息的物件融入日常生活，這是中國(guó)文化的藝術(shù)魅力。

②體現(xiàn)古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見(jiàn)。比如，明代家具工藝造型獨(dú)特，反觀今天的仿制品，雖幾可亂真，但在行家眼里，依然無(wú)法超越古代匠人的手藝。古人筑屋，善于依山傍水建造亭臺(tái)樓閣，而當(dāng)今高檔商品房，只能造出了假山和溪水，讓居民在窗口或陽(yáng)臺(tái)上感受“小橋流水人家”。

③在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們千萬(wàn)不要忽視自己的傳統(tǒng)文化。

（選自王其鈞《品味華夏古建筑》，有刪改）

8．閱讀（材料一），回答下列問(wèn)題。

⑴填入第③段橫線上最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（A）（2分）

A．此中有真意，欲辨已忘言

B．豈不罹凝寒？松柏有本性

C．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟

D．相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇

⑵材料①-③段，分別從山水布局、峰石使用

和意境深邃三方面介紹了中國(guó)私家園林的特點(diǎn)。（3分）答“山水、峰石、意境”也可）

9．閱讀（材料二），回答下列問(wèn)題。（4分）

⑴畫(huà)線文字主要運(yùn)用了列數(shù)字說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了五亭橋的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

⑵以下是對(duì)五亭橋的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，有誤的一項(xiàng)是（A）（2分）

A．五亭橋是瘦西湖中的著名景觀，是瘦西湖的標(biāo)志，也可視為揚(yáng)州城市的標(biāo)志。

B．五亭橋的構(gòu)造很奇特，橋面由五個(gè)亭子構(gòu)成，所以被命名為“五亭橋”。

C．每逢中秋，15個(gè)橋洞中都會(huì)映照出水中的月亮，令人陶醉。

D．五亭橋的亭頂頗考究，游人站在不同角度，五亭都會(huì)呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

10．閱讀（材料三），分析第②段畫(huà)線句所運(yùn)用的論證方法及作用。（4分）

運(yùn)用正反對(duì)比論證的方法，把依山傍水古人筑屋與當(dāng)今建商品房用假山假水對(duì)比，有力地論證了“體現(xiàn)古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見(jiàn)”這一論點(diǎn)，繼而論證中心論點(diǎn)。

11.以上三則材料都和“中國(guó)傳統(tǒng)文化”有關(guān)，探究這些材料，說(shuō)說(shuō)為什么“我們千萬(wàn)不要忽視自己的傳統(tǒng)文化”。（4分）

中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民非凡的智慧；包含著中國(guó)人對(duì)美好生活的追求，也承載了中國(guó)人獨(dú)特的審美意趣；讓中國(guó)人有獨(dú)特的人文精神；古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見(jiàn)。……（任答兩點(diǎn)）

第四篇：初中語(yǔ)文能力訓(xùn)練試題及答案(八)

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)網(wǎng)http:///

他弟弟能說(shuō)能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽(tīng)到弟弟說(shuō)：“哥，什么時(shí)候下車(chē)，別忘了喊我起來(lái)。”

“知道了。”

這樣的對(duì)話，一晚上至少有五次。第二天，我問(wèn)起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節(jié)回家時(shí)被車(chē)撞的，出事時(shí)，剛下火車(chē)，所以醒來(lái)后，一直以為自己還在火車(chē)上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說(shuō)：“你去不去逛街？”我驚訝地問(wèn)：“這里有街嗎？”他興沖沖地說(shuō)：“我?guī)闳ァ！?/p>

從醫(yī)院走出來(lái)，他興奮地說(shuō)，他要去買(mǎi)件衣服，很久沒(méi)有買(mǎi)新衣服了。這里是開(kāi)發(fā)區(qū)，很荒涼，過(guò)了河才有集市。我們乘船過(guò)去，那里只有十幾家商鋪，他卻來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟。最后，他買(mǎi)了只燒雞，說(shuō)他弟弟從小就愛(ài)吃燒雞。

準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開(kāi)喉嚨喊：“開(kāi)船的呢？”旁邊的商店老板說(shuō)，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來(lái)。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的。”他不聽(tīng)，開(kāi)始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？”

“我游過(guò)去。”

“天這么冷，你會(huì)凍壞的！”

他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑來(lái)看熱鬧：“有人跳河了……”

我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习叮也潘闪丝跉狻Ｋ趯?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。

兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車(chē)了呢。”

“怎么會(huì)呢?要下車(chē)，我一定會(huì)喊你一起的。”

弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車(chē)?”他肯定地說(shuō)：“明天就到了。”

我轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車(chē)一坐就是6年，也許，還要坐很多年……

22．有人認(rèn)為將題目改為“那車(chē)一開(kāi)，就是6年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：

23．文章重點(diǎn)描寫(xiě)了哥哥擔(dān)心弟弟醒來(lái)，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作．．．．描寫(xiě)，依次填寫(xiě)在橫線上。（3分）

驚呼—→—→脫衣服—→—→向?qū)Π队稳ァ?/p>

24．文中兩次寫(xiě)到“弟弟”和“哥哥”的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫(xiě)的作用。

答：

25．對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是【】

A．本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。

B．本文運(yùn)用了對(duì)話、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，人物形象生動(dòng)感人。

C．文中的“哥哥”非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。

D．本文通過(guò)刻畫(huà)“哥哥”這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德。

1.（4分）

（1）chìqī（2）魅凜（3）略（準(zhǔn)確無(wú)誤1分，工整美觀1分。共2分）

2、（4分）修改一：在“運(yùn)動(dòng)不足”后加“問(wèn)題”；

修改二：把“收到”改為“達(dá)到”或“實(shí)現(xiàn)”。

3.B

火車(chē)6年不到站（10分）

22．示例：①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。（答①好，3分；答②好，2分。開(kāi)放題。共3分）

23．（3分）飛快地往回跑（或“跑”，或“扯開(kāi)喉嚨喊”）跳進(jìn)河里（或“跳”）一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去（或“跑”）

24．內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明；結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)（或前后照應(yīng)）。（答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分；答對(duì)其中一點(diǎn)，理由充足，表達(dá)流暢也得滿分）

25．A（第一人稱，“我”是“哥哥”行為的敘述者、見(jiàn)證人）

第五篇：語(yǔ)文能力訓(xùn)練四

語(yǔ)文能力訓(xùn)練四（50分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（21分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.巢穴（xué）記載（zài）斤斤計(jì)較（jiǎo）．．．

B.解剖（pāo）暫時(shí)（zhàn）茅塞頓開(kāi)（sè）．．．

C.腦髓（suǐ）顛簸（bō）牽強(qiáng)附會(huì)（qiáng）．．．

D.醞釀（niànɡ）應(yīng)酬（yìng）扣人心弦（xián）．．．

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．奔弛待遇追溯再接再厲B．和諧秘決閑暇煥然一新

C．干燥蔓延書(shū)籍無(wú)精打采D．婉約吟誦尊命鴉雀無(wú)聲

3．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹(shù)地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B.新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。．．．．

C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識(shí)，使自己獲得創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。．．．．

D.2010年冬奧會(huì)上，申雪趙宏博奪得中國(guó)花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。．．．．

4．下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。（4分）與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入不足，不利于長(zhǎng)高。而過(guò)多的食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無(wú)法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來(lái)越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂(lè)負(fù)擔(dān)造成用眼過(guò)度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門(mén)已專門(mén)對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對(duì)策。

（1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。

（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。

（3）第③處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。

5、默寫(xiě)（8分）

①山際見(jiàn)來(lái)煙,竹中窺落日。。【山中雜詩(shī)】吳均

②獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。【竹里館】王維

③峨眉山月半輪秋,。【峨眉山月歌】李白

④誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。

二、閱讀（29分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（17分）

三輪車(chē)夫 ①深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。

②她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

③突然，她看見(jiàn)前面街口處停著輛三輪車(chē)，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見(jiàn)一個(gè)中年男子正在和車(chē)夫談著價(jià)錢(qián)。

④她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這部車(chē)好嗎？我急著上醫(yī)院呢！” 中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車(chē)夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了？”

⑤“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”

⑥“孩子看病要緊，你先上車(chē)吧。”車(chē)夫說(shuō)。女人感激地剛要上車(chē)，沒(méi)想到被那中年男子一把攔住：“哎，車(chē)是我先要的，我也急著要回家呢。” 女人停下步，惶惑地看著車(chē)夫。

⑦車(chē)夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢(qián)，我就拉誰(shuí)！” “咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)，你開(kāi)口要20，心也太黑了！”

⑧“別啰嗦，上不上？”車(chē)夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢(qián)都不能少！”車(chē)夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢(qián)，你坐不坐？” 望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車(chē)。車(chē)夫一使勁，三輪車(chē)”一下子躥出去好遠(yuǎn)。

⑨女人坐在車(chē)上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車(chē)夫：“大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車(chē)？”“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對(duì)車(chē)夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢(qián)坐這三輪車(chē)的。

⑩車(chē)子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車(chē)，伸手去口袋里掏車(chē)錢(qián)。

（11）“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)就不用給了。” “剛才……不是說(shuō)好20塊嗎？”“不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車(chē)夫咧開(kāi)嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。

（12）她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢(qián)車(chē)費(fèi)，沒(méi)想到車(chē)夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車(chē)頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

8、第①段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句表面上寫(xiě)街燈帶來(lái)溫馨，從全文看，還有什么其他含意？（2分）

9、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）

（1）“一分錢(qián)都不能少！”車(chē)夫斬釘截鐵地說(shuō)。．．．．

（2）她把心一橫：“20就20。”．．．．

10、車(chē)夫不要車(chē)費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從前文中找出這樣安排的伏筆。（4分）

11、縱觀全文，從車(chē)夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？（3分）

12、如果你是文中的“她”，在車(chē)夫轉(zhuǎn)身離開(kāi)醫(yī)院的一剎那會(huì)怎樣想，怎么做？請(qǐng)用文字表達(dá)出來(lái)。（要求：想象合理，符合語(yǔ)境，不超過(guò)60字）（4分）

（二）文言文閱讀（12分）

先公四歲而孤，家貧無(wú)資，太夫人以荻①畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及稍長(zhǎng)，而家

無(wú)書(shū)讀，閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)③。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。選自《歐陽(yáng)修全集〃附錄》

注釋：①荻(dí)：蘆葦一類的植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。

1、下列句子中加點(diǎn)詞意思理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）（2分）

A、先公四歲而孤（孤兒）B、使學(xué)為詩(shī)（寫(xiě)，作）．．

C、或因而抄錄（有時(shí)）D、下筆已如成人（放下筆）．．．

2、下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、太夫人以荻畫(huà)地（用）B、而家無(wú)書(shū)讀（然而）．．

C、閭里士人家借而讀之（代所借的書(shū)）D、而已能誦其書(shū)（歐陽(yáng)修的）．．

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

①多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。②以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。

4、請(qǐng)用一句話概括本段文字的中心意思。（3分）

語(yǔ)文能力訓(xùn)練四（答案）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（21分）

1、D2、C3、B4、⑴現(xiàn)象 ；⑵形成，造成；⑶ 危害； ⑷ 調(diào)查和研究

5、默寫(xiě)（略）

二、閱讀（29分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（17分）《三輪車(chē)夫》

8、暗指三輪車(chē)夫像街燈一樣給人溫馨。

9、①“斬釘截鐵”表現(xiàn)車(chē)夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。②“把心一橫”表現(xiàn)婦女為給孩子治病不惜車(chē)費(fèi)的心理。

10、參考示例：“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了” “孩子看病要緊，你先上車(chē)吧。” “車(chē)夫想了想，說(shuō)……”“車(chē)夫一使勁，三輪車(chē)一下子躥出去好遠(yuǎn)”等。

11、勤勞、機(jī)智、善良、助人為樂(lè)等。

12、表示想法的：“真是個(gè)好人啊！”或“他是在幫我啊！”“世上還是好人多啊！”等。表示做法的：“她攥著錢(qián)的手輕輕地抖動(dòng)著，遲疑了一下，抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。”或“望著遠(yuǎn)去的背影，她的眼睛濕潤(rùn)了，緊緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。”“呆呆地看著手中的兩塊車(chē)錢(qián)，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。”等等都可。

（二）文言文閱讀（12分）

1、A、D2、D3、（1）他讀了很多古人的文章，母親又讓他學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)。

（2）他讀書(shū)到了廢寢忘食的地步，一心致力于讀書(shū)。

4、歐陽(yáng)修家境貧苦，卻發(fā)奮苦學(xué)，最終成才。

注釋：歐陽(yáng)修四歲而孤：失去父親家貧無(wú)資：貧：貧窮 資：錢(qián)母以畫(huà)地：寫(xiě)字。教以書(shū)字：書(shū)寫(xiě)。就閭（lǘ)里士人家借而讀之：鄉(xiāng)里假而讀之：借。或因而抄錄：有時(shí)

譯文：歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。（他的）祖母用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)借著進(jìn)行抄寫(xiě)。還沒(méi)抄完，就已經(jīng)能背誦其中的文章。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。從小寫(xiě)的詩(shī)賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。

啟示：一個(gè)人在年幼時(shí)家境不好，表面看上去是悲慘的，但對(duì)于有志氣的孩子來(lái)說(shuō)卻不見(jiàn)得是一個(gè)壞事。因?yàn)榧揖车木狡葧?huì)使孩子較早地品嘗世態(tài)炎涼和生活艱辛，促使孩子早懂事，早立志——窮人的孩子早當(dāng)家嘛！從現(xiàn)實(shí)看，一些富足人家的子弟因?yàn)檠矍俺圆怀睢⒋┎怀睿故巧倭嗽S多學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使將來(lái)有所成就缺少了思想和性格基礎(chǔ)。