第一篇：贊美,讓學生更自信(高海珠)（范文模版）

贊美，讓學生更自信

高海珠

【內容摘要】對老師來說，管理學生的主要手段是批評和贊美，批評學生往往是不得已而為之，是教育學生的輔助手段。在教育學生中對學生發揮著積極影響的還是來自老師對學生進行的真誠贊美。如何讓老師的贊美如春風細雨般滋養學生心田，激勵學生進步，促進學生茁壯成長。只有打破師道尊嚴的傳統，多發現學生的閃光點，并抓住其閃光點進行贊美。

【關鍵詞】閃光點

贊美

自信

馬克·吐溫曾經說過“一句贊美的話能當我十天的糧”。這句話形象地說明了贊美的作用和力量，老師對學生的贊美可以驅散學生心頭的陰影，點燃學生即將泯滅的希望之光，幫助學生克服前進中遇到的挫折，讓他們盡情地享受成功的喜悅。在這樣的師生關系下，學生才會快樂，并會自覺且努力地去做好學習中的每一件事，老師才會因為學生的上進而欣慰。

一、贊美要具體

現在不少老師，尤其是低年級的老師，每次贊美學生，經常是“你真不錯”“你真棒”等激勵性的語言。這些學生受到贊美后，雖然很開心，但是也不知具體好在哪里，這種贊美讓人稀里糊涂。要知道，當你夸一個人“真棒”時，他內心深處立刻會有一種心理期待，想聽聽下文，以求證明“我棒在哪里”，所以要具體。如：我曾經帶的一個學生叫許航，他的成績較差，經常不交作業，有一次我點名叫他回答問題，他竟然回答出來了。我不失時機地夸他“你真棒”，過不了多久，你的成績一定會有進步的，作業也一定能認真完成的。他聽后滿臉如綻開的花朵，顯得特別開心，而且在今后的課堂上也能更加認真聽課，作業也能按時完成。

二、贊美要真誠

對學生的贊美要真誠、要有感情。老師就像學生的長輩一樣，既不要吝嗇自己對學生的贊美之詞，又要恰如其分。虛假的贊美不但起不到樹立學生自信心的作用，還會讓孩子誤以為是老師的嘲諷。因而對學生的每句贊美要真誠，讓學生感受到你對他所取得的成績是肯定的，是真心的，是欣賞他的。從而贏得學生對老師的信任，促使學生在學習上積極主動與老師配合。

三、贊美要及時

高明的廚師其文明之處不在佐料，而在火侯，贊美也一樣。對學生的贊美要及時，趁熱打鐵，不要等到孩子的進取心冷卻了，上進心消失殆盡了，再來贊美、鼓勵，那就一點兒用處也沒有了。我曾經帶過七年級的一個班，剛接到這個班時，學生的素質參差不齊，學習習慣、行為習慣、做作業、紀律等種種現象都不是很好。面對這種情況，我沒有過于心急，而是耐著性子，尋找他們的閃光點，一發現書寫整潔了，就馬上贊美；一看見舉手回答問題的學生就表揚他的勇氣和大膽等。在這之后，班上書寫整潔的同學多了，潦草的少了，靜下心來學習的學生也多了，課間追逐打鬧的現象也少了。慢慢地，全班形成了一種和諧愛學，團結進取的良好氛圍。

四、贊美要堅持

贊美學生不能“三天打魚，兩天曬網”，凡事貴在堅持，保持連續性。提起我班的姚翔同學，只要認識的人，都知道他很特別：每次做作業，書寫是特別的潦草，且還未養成按時上交作業的習慣。為了讓他改變這種現狀，我對他的閃光點進行了特別的關注，先從他簡單的，力所能及的事情開始著手。隨著時間的推移，慢慢地，他的字寫得比以前好了，同時也能經常交作業了。我相信，只要今后經常對他進行表揚和鼓勵，在學習上他會變得越來越有自信，學習成績也會相應地提高。

五、贊美切忌過多

有些老師，無論在課內，還是在課外，只要學生有點表現，教師就充分給予表揚，可謂到了“見縫插針”的地步，時間長了，學生的心理就達到飽和狀態，對清一色的“表揚”已經是見怪不怪了，這樣反而是適得其反。

其實，每一個學生，都非常渴望老師的贊美。要相信好孩子是夸出來的，而不是被批評出來的。當你為學生的不懂事而煩惱時，你就多問問自己，你今天表揚學生了嗎？無論事大事小，多表揚學生，你會發現他們會做得更好！讓我們不斷地發掘每個的優點，真心誠意地贊美他們，欣賞他們吧！

第二篇：如何讓自己更自信？

如何讓自己更自信？

最近接觸過的很多同學都跟我談起過這個話題，這里面既有初入大學校門的新生，也有即將畢業的學子。對此，我感觸很深，借此機會，和大家談一談這個話題。

首先，我們要先清楚一點，自信是什么？自信意味著自己相信自己，它是個體對自己力量充分估價的一種內心體驗，是一種反映個人對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，它是自我意識的重要成分，是人們成長和成才的重要品質，是人們主觀能動性的源泉之一。

自信是自己對自己的積極感受。而如果這個“感受”變得消極，到了貶低自己，否定自己的地步，這就變成了自卑，即表現為在認知上不欣賞自己，看不到自己的優點，不相信自己的能力，甚至貶低自己，以至于面對別人的肯定和贊揚時也可能不知所措，不能坦然接受。而如果這個“積極的感受”，到了夸大、不切實際的地步，那么這就變成了自負，即過高地估計自己的力量或過于低估其他人的力量及其他外部的不利因素，表現為只看到自己好的、優勝的方面，看不到自己的不足，或者過于夸大自己的優點，目空一切。自信的人應該表現出充分地肯定自己，清楚地意識到自己的優點，欣賞自己，了解到自身的缺點并能接受它、以它作為挑戰自己的動力。

自信并不等于固執，需要謙虛地學習。對于大學生而言，堅持自己是個體獨立性的一種表現，也是一種自信的表現，但如果堅持到聽不得不同意見，明明知道自己的意見錯了，還要堅持，不愿意改正，就是固執了。自信是自己相信自己，在意見不一樣的時候，也會“固執”地相信自己，自信更有容人之量，接納不同的意見；自信能讓你認識到自己的短處，并會謙虛地向別人學習，取長補短。接下來，我們談一談提高自信的方法。

第一、正確認識自己。即對自己進行有效合理的評價，客觀認識自己的長處和缺點。正確地進行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。進行直接的自我評價，首先要認識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態、情感特點、興趣傾向、知識水準、專業特長、智力情況、能力特點等；其次，是用自己在不同領域的實踐中（如對各個科目的學習）取得的不同成績相比較，以發現自己的長處，確定奮斗的目標。間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發現自我認識的錯位。

正確認識自己還包括客觀對待別人的長處和優點，注意汲取和學習別人的優點，不斷提高自己。一個人不論能力有多強，總不可能事事都走在別人的前面。新生在適應階段、畢業生在求職和應聘階段都盡可能避免只看到自己的不足、缺點而淹沒了長處和優點,或只看到自己的長處、優點而掩蓋了不足和缺點，尤其要坦然面對自己某些方面不如別人的現實。在與別人的交往中，無論是水平比自己高的還是不如自己的，都應從他們那里吸取一些有益的東西來提高、豐富自己。第二、做有準備的人。成功只屬于那些有準備的人，現在看來，這句話很有道理。有的人準備了很久，一年，十年，甚至一生，但沒獲得成功，這現象是有的，那是機會還未到，但如果你沒提前作好準備，沒做好前面的鋪墊，后面那是一點成功的希望也沒有的。有些時候，成功往往就差一步，如果你提前走了一步，那你就成功了，跨在了成功的地域里，不然，只能在成功外面徘徊。提前做好準備，做好鋪墊，這是一種明智的選擇，是一種好的習慣，在現在的學習和事業上也很受用。準備是自信的源泉。

對于大一新生而言，初次參加學校舉行的各項活動時，往往擔心自己做的不夠好，有時因此而失去了很多機會；對于即將畢業的學子而言，不管是要考研究生還是要找工作，充分的準備是自信和成功的源泉。當然，充分的準備不僅包括對當前活動資料的收集、個人簡歷的制作、對應聘單位的認識等物質上的準備，也包括心理上的準備，如何應對失敗、如何險中求勝等。

第三、積極的自我暗示。前蘇聯的心理學家普拉頓諾夫認為，自我暗示不是來自外界，而是來自肌體內部的皮層過程對自己的心理施加影響的現象。在我們的生活中，到處充滿了自我暗示的現象。例如，清晨對著鏡子梳妝打扮一下，如果看到自己的臉色很好，往往會心情舒暢，這是一種

積極性的暗示；如果在鏡子中，發現自己的臉色不好，眼皮略有浮腫，懷疑自己腎臟可能出了毛病，于是就感到了腰痛，這是一種消極的暗示。

積極的自我暗示有助于個人自信心的增強。積極的自我暗示是指在特定條件下，通過內部語言、表情及體語、信念、預期等對自己的心理活動和行為施加積極影響，按所暗示的方式去活動。在適應過程中，新生時常要面對各種陌生的事情、場景、人物等，因此，要學會運用積極暗示法，如在第一次參加學校（學院）學生會干部招聘面試前，可反復暗示自己：“我的準備已經很充分了，我還是個比較優秀的新生，我肯定會成功”等；在遇到失意時，應告訴自己：“這次不太好，下次努力就不會這樣了”，而不能給自己發出如“呀！這下我完了”等消極暗示。新生學會正確運用積極暗示可充分調動一切有利于完成任務的潛在身心資源，不僅有助于提高效率，增強自信，保持平靜的心態，而且有利于增強自我效能感和成就感。新生在新環境中初次獲得的效能感和成就感往往會為順利適應大學生活奠定積極的心理基礎。

第四、學會分解壓力。人生活在社會中，有點壓力是正常的，比如一個習慣于緊張工作的人，一旦退休卻感到非常不適，覺得無聊，甚至苦惱，沒有壓力感的人實際上很難經受環境的考驗，會加速肌體的衰退。因此正常的壓力并不需要全面排除，但是，應當有個尺度，太大的壓力，太重的心理負擔會影響個人的自信心，變得信心不足，因此大家要學會分解并緩解個人的壓力。在此，提出兩條緩解壓力的途徑：主動疏泄，當感到壓力太大時，應當學會主動疏導發泄，把自己的體驗講給親人、同學、朋友聽，讓郁悶釋放出來，這樣就會覺得有所安慰；轉移注意力，參加文娛或體育活動，增加自己的興趣，調整自己的情緒，以豁達的心情面對現實，樂而忘憂

第三篇：自信讓我更美麗

自信讓我更美麗

我是一個內向，有點兒自卑的小女孩，當我走進那個地方，遇到了那些人，改變開始了??

我第一次來到學校附近的作文班，看見了一個老師和兩個同學。可是他們聽我說話以后都說我不自信。

于是，老師讓我先讀一段話，再來幫助我。可我的腦子里突然冒出了好多問題：我可以大聲讀嗎？我的語音語調會不會讀得很差？我能行嗎？

在惴惴不安中，我讀完了整段話，大家鼓起掌來，我的疑問打消了，心中冒起了一點點自信。大家都給我提了一些要求：讀的時候看到標點符號要有停頓，說話的聲音要更加大聲些。劉老師用鼓勵的目光看著我說：“你的聲音很好聽，但是要讓別人聽見。再讀一遍”。疑問沒有了，信心的幼芽在我心中滋長。

第二次，我讀完之后，大家又給我提了些要求：說話的時候不能像鏡子一樣平靜，要像波浪一樣起伏。再讀一遍”我盡全力，用最大的感悟去讀。讀完，耳邊盡是大家的掌聲和鼓勵。

第三次，我讀完之后，大家一口稱贊我有巨大改變。

課后，我走在陽光里，心里暖暖的，頭也昂得高高的，呀！沒幾天后，媽媽說自信讓我變得美麗了。

三年級:龔佳妮

第四篇：自信,讓你我更精彩

老師們、同學們：

早上好！

今天，我國旗下講話的題目是《自信，讓你我更精彩》。

自信是什么？古今中外，多少人為它做出了詮釋。古代哲學家蘇格拉底說：“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。”美國著名思想家、文學家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”詩圣杜甫告訴我們，自信是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄；詩仙李白告訴我們，自信是“天生我材必有用”的豪情；毛主席告訴我們，自信是“自信人生二百年，會當擊水三千里”的壯志。

自信是什么？ 兩次獲諾貝爾獎的居里夫人告訴我們，自信就是克服眼前困難，看到光明前景，相信我能行！自信不是在你得到之后才相信自己能得到，而是在你還沒有得到之前就相信自己一定能得到的一種信念。當然擁有自信，更多的需要自身的修煉。

自信需要有實力的支撐，是一種由內而外展示的力量，而這一力量需要你的努力。只有掌握了更多的本領，積淀了更多的知識，面對困難，才會從容不迫。世界著名的指揮家小澤征爾在一次指揮大賽上，以自信識破了權威評委設置的圈套，奪得桂冠。他憑的是什么？憑的是自己厚實的音樂理論基礎，憑的是多年指揮經驗和靈活的臨場應變能力。如果沒有真才實學，就不會產生真正的自信。自信需要寬容待人獻愛心。因為在獻出愛心的過程中，你會得到更多的回報。別人的感激與夸贊，都會滋養你的心靈，讓你感受到自身的力量。這會使你信心倍增；自信還需要有平和的心態，美麗的微笑。自信的人，懂得人無完人的道理。面對比自己優秀的，不嫉妒，也不自慚形穢；面對比自己弱小的，不高傲，更不蠻橫驕縱，而是以謙虛、學習的姿態，去面對一切。同學們，生活中，自信常常改變著你我他：充滿自信的自我介紹，會讓同學們深深地記住你；上課自信的舉手發言，會讓老師肯定你對知識的正確理解；不被一次考試失利擊敗的自信，會讓你重新振作起來，奮發向上；自信是驟風，橫掃一切拖沓與猶豫。自信是戰鼓，催人勇往直前，大膽挺進；自信是陽光，助人思維敏捷，精神抖擻。所以，親愛的同學們，自信地展示自我吧，它會讓你我更加精彩！

第五篇：自信讓青春更靚麗

自信讓青春更靚麗九上福州市質檢命題作文

福州三牧中學 黃冉昕

猶記得剛剛步入青春之時，我膽怯而迷茫。青春在我眼前閃著光---如此靚麗，如此美好！但不夠，還不夠，還不夠，那靚麗沒有靈魂，那青春的光芒太暗淡。

似是少了些什么吧？我茫然無措。

直到我站在人群中，仰望著那個舞臺上的人---他們大膽的歡歌，我卻只敢縮在角落。少了什么？自信啊。沒有自信的青春，永遠無法放出耀眼的光。

于是我抬起頭來，在心中默念:“相信自己！相信自己”我追尋著自信，我想讓自信使我的青春更靚麗。

那個自信的自己，終究被我迎來了。那一次鋼琴比賽，人才濟濟。我看向臺上的人，心中一陣緊張。驀然我想起“相信自己”的那句話。我站起身來，在“相信自己”的吶喊聲中走向舞臺。

那個舞臺是屬于我的。我靜靜地站在臺上，看人潮擁擠，心中卻一陣坦蕩。

相信自己，有何畏懼？輸也好，贏也罷，我的自信遠足矣放出光芒。我望下臺下的評委，用自信綻放一個笑容。

我坐在鋼琴前，用自信觸下第一個鍵，從此一發不可收。此時的我，心中無比充實。我想起以前自卑膽怯的我，又想起如今自信勇敢的我。因為自信，我勇敢的追求夢想，因為自信，我擁有了這個曾夢寐以求的舞臺。

那個舞臺是屬于我的。在愈漸激揚的樂聲中，我感到臺下所有的人都因我而屏息，我的樂曲因我而悅耳動聽！

相信自己，相信自己，相信自己！手指輕快地滑過黑白交織的鍵盤，那自信的呼喊從內心最深處爆發出來，順著指尖流入樂曲，順著血液融入我的骨髓。此時的我，此時自信的我，是聚光燈的唯一焦點，匯集了所有人的目光。我從未像現在這般滿足過。那昔日沉默的青春被喚醒了，隨著自信輕盈律動。我仿佛看到，在一片黑暗之中，青春懷抱著自信的光芒，在不斷生長，不斷靚麗起來，直到那光將渾濁驅散，直到我的青春被自信的光芒完全照亮。

最后一個音，我運起全身力量落下，汗水滑過我的臉頰，我聽到耳邊傳來掌聲陣陣、、、、、、但這不重要，都不重要。我擦掉汗水，露出一個自信的笑容來。

自信，自信，自信！

感謝自信，讓我的青春更輝煌，更靚麗！