第一篇：高中語文必修三文言文知識歸納

《蜀道難》知識點歸納

一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。所守或匪親。“匪”，同“非”，不是。

二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

地崩山摧壯士死。壯士，古義：年輕強壯的力士；今義：豪壯而勇敢的人。

三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。猿猱欲度愁攀援。愁，為動用法，“為??發愁”。

使人聽此凋朱顏。凋：使動用法，譯為“使??凋謝”。砯崖轉石萬壑雷。轉：使動用法，譯為“使??滾動”。側身西望長咨嗟。西：名詞作狀語，譯為“向西”。

四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。尚：

黃鶴之飛尚不得過。尚且。尚賢使能。崇尚，尊重。

趙王使使視廉頗尚能飯否。還。危：

危乎高哉。高。危如累卵。危險。正襟危坐。正，端正。上屋騎危。屋脊。去：

去門十里以為界。距離。陽虎去齊走趙。離開。除殘去穢。除掉。

有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦。前往。

五、指出下列句中文言特殊句式。

蜀道之難，難于上青天。介詞結構后置句。嗟爾遠道之人胡為乎來哉。賓語前置句。但見悲鳥號古木。省略句，省略介詞“于”。

雄飛雌從繞林間。省略句，省略介詞“于”。

六、重要虛詞。

難于上青天。于：介詞，譯為“比”。

開國何茫然。何：多么。

黃鶴之飛尚不得過。尚：尚且。

但見悲鳥號古木。但：只。

嗟爾遠道之人胡為乎來哉。胡：為什么。

《杜甫詩三首》知識點歸納

一、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

畫圖省識春風面。春風面，古義：形容王昭君的美貌；今義：得意的樣子。萬里悲秋常作客。萬里，古義：遠離故鄉；今義：遙遠。一去紫臺連朔漠。去，古義：離開；今義：到。

百年多病獨登臺。百年，古義：年暮垂老；今義：很多年，一輩子，終生。艱難苦恨繁霜鬢。恨，古義：遺憾；今義：仇恨，痛恨。

二、找出下列句中的詞的詞類活用意義。

四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。語

千載琵琶作胡語。話，言語，名詞。又聞此語重唧唧。話，內容，名詞。琵琶聲停欲語遲。說話，動詞。語曰：唇亡齒寒。古話，名詞。亡去不義，不可不語。告訴，動詞。獨

百年多病獨登臺。獨自，單獨。鰥寡孤獨。獨身。

獨亮自以為死灰有時而復燃者。唯獨。哀

風急天高猿嘯哀。悲哀，形容詞。君將哀而生之乎。哀憐，哀嘆，動詞。秦人不暇自哀。哀傷，悲哀，動詞。誰為哀者。悲傷，形容詞。向

獨留青冢向黃昏。對著?；剀囘撑肯虮?。面向。秋天漠漠向昏黑。接近。向吾不為斯役。從前。失向來之煙霞。剛才。

《琵琶行》知識點歸納

一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。曲終收拔當心畫?！爱嫛蓖ā皠潯?，鈿頭銀篦擊節碎?！绑鳌蓖ā版q”，密齒梳。

二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

老大嫁作商人婦。老大，古義：年紀大了；今義：長子，兄弟排行第一。

鐵騎突出刀槍鳴。突出，古義：快速沖出；今義：①沖出；②鼓出來；③超出一般地顯露出來；④使超出一般。

整頓衣裳起斂容。整頓，古義：整理；今義：今義：使紊亂的變為整齊，使不健全的健全起來。

明年秋，送客湓浦口。明年：古：第二年 今：指今年的下一年。又聞此語重唧唧。唧唧：古：嘆息聲 今：一般指蟲鳴。

因為長句。因為：古義：因此寫了，于是創作；今義：表原因。暮去朝來顏色故。顏色：古義：容貌 今義：色彩。

夢啼妝淚紅闌干。闌干：古：參差錯雜，縱橫散亂。今：用木、石、鋼材制成的攔擋物。凄凄不似向前聲。向前：古義：剛才 今義：朝向前方(面)。

三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。歌以贈之。歌：名詞作動詞，作詩。潯陽江頭夜送客。夜：名詞作狀語，在晚上。

商人重利輕別離。重：形容詞的意動用法，以?為重，看重；輕：意動用法，以?為輕，看輕。

聞舟中夜彈琵琶者。夜：名詞作狀語，在夜里。遂命酒。酒：名詞作動詞，擺酒席。

四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。是：

是夕始覺有遷謫意。這，此。

自言本是京城女。表示肯定、判斷。是己而非人，俗之同病。認為?正確。覺今是而昨非：正確。命：

命曰《琵琶行》。命名。死生有命。命運。

遂命酒。叫，吩咐，命令。

自命不凡。認為。言：

感斯人言。言： 話語。凡六百一十六言。言：字。自言本是京城女。言：說。為：

因為長句。寫、作。

初為霓裳后六幺。為：彈奏。

為君翻作琵琶行。為：介詞，為、替。暫：

凝較不通聲暫歇。暫：副詞，短暫。

如聽仙樂耳暫明。暫：副詞，頓時、忽然。幽：

別有幽愁暗恨生。幽：深沉。

幽咽泉流冰下難。幽：形容低微，隱晦，不暢達。野芳發而幽香。幽：清幽幽的。

較于幽暗昏惑而無物以相之。幽：昏暗。語：

琵琶聲停欲語遲。語：說話，回答。今夜聞君琵琶語。語：曲。暗：

尋聲暗問彈者誰(輕聲地)別有幽愁暗恨生(隱藏的)偏聽則暗(糊涂，愚昧)泣：

滿座重聞皆掩泣 哭泣，動詞。座中泣下誰最多 眼淚，名詞。

五、指出下列句中文言特殊句式。送客（于）湓浦口。省略介詞。轉徒于江湖間?！坝诮g轉徙”，介詞結構作狀語后置句。嘗學琵琶于穆，曹二善才?！皣L于穆，曹二善才學琵琶”，介詞結構作狀語后置句。感斯人言。被動句。歌以贈之。狀語后置句。本(是)長安倡女。省略謂語。送客(于)湓浦口。省略介詞。使(之)快彈數曲。省略賓語。

沉吟放拔插(于)弦中。省略介詞。

《寡人之于國也》知識點歸納

一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。直不百步耳?！爸薄保ā爸弧?，只是。

則無望民之多于鄰國也。“無”，通“毋”，不要。頒白者不負戴于道路矣?！邦C”，通“斑”，斑白。涂有餓殍?！巴俊?，通“途”，路途。

二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

河內兇。兇，古義：谷物收成不好，荒年；今義：常指人或運動暴躁，心腸狠。鄰國之民不加少。加，古義：更，再，副詞；今義：常指增加?；虬俨蕉笾??；颍帕x：有人，有時；今義：選擇連詞。

兵刃既接棄甲曳兵而走。兵，古義：兵器；今義：戰士，士兵。走，古義：逃跑；今義：行。

谷不可勝食也。勝，古義：盡；今義：勝利。

數罟不入洿池。數，古義：細、密；今義：數字或者數數。

樹之以桑。樹，古義：種植，動詞；今義：常指較高大的林木。七十者可以食肉矣?？梢?，古義：可以憑借；今義：表同意，認可。

三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。填然鼓之。鼓：打鼓，名詞活用作動詞。

七十者衣帛食肉。衣：穿，名詞活用作動詞。

然而不王者。王：為王、稱王、統一天下，名詞活用作動。樹之以桑。樹：種植，名詞活用作動詞。

王無罪歲。罪：歸罪、歸咎，名詞活用作動詞。請以戰喻。戰爭，動詞作名詞。

是使民養生喪死無憾也。生：活著的人。死：死去的人，動詞作名詞。謹庠序之教。謹：認真從事，形容詞作動詞。

是使民養生喪死無憾也。喪，為??辦喪事，為動用法。王無罪歲。罪，以??為罪，意動用法。

則移其民于河東，移其粟于河內。移，使??遷移，使動用法。1．或百步而后止，或五十步而后止：名—動，跑五十步，一百步。2．是使民養生喪死無憾也：動—名，活著的人，死了的人。3．五十者可以衣帛矣：名—動，穿。

4．然而不王者，未之有也：名—動，稱王。

四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。于：

則無望民之多于鄰國也。比，介詞。寡人之于國也。對，介詞。

頒白者不復戴于道路矣。在，介詞。之：

填然鼓之。音節助詞，無義。

王道之始也。結構助詞，主謂間取消獨立性，無義。五畝之宅。結構助詞，的。

申之以孝悌之義。代詞，百姓，然：

河內兇亦然。代詞，這樣。

填然鼓之。助詞，地、?的樣子。

然鄭亡子亦有不利焉。連詞，然而、但是。太后曰：“然。”形容詞，對的、認為?對的。王：

然而不王者。為王、稱王、統一天下wàng，名作動。梁惠王曰。君王wáng，名詞。食：

谷不可勝食也。吃，動詞。狗彘食人。食物，名詞。時：

不違農時。季節，名詞。

無失其時。機會、時機，名詞。以：

請以戰喻。用，介詞。

可以無饑矣。憑借，介詞。以時入山林。按照，介詞。申之以孝悌之義。把，介詞。

老臣以媼為長安君計短也。認為，動詞。則：

則移其民于河東順接連詞。就、那么。

人死，則曰：“非我也，兵也。”轉接連詞，卻。勝：

沛公不勝桮杓。shēng，能承擔，能承受。谷不可勝食也。shēng，盡。二敗而三勝。Shang，勝利。

日出江花紅勝火。Shang，超過。

而猶有可以不賂而勝之之勢。Shang，戰勝、超過。予觀夫巴陵勝狀。Shang，優美的。數：

愿令得補黑衣之數。數目。數口之家，可以無饑矣。幾。扶蘇以數諫故。多次。數罟不入洿池。細，密。發：

百發百中。發射。發閭左滴戍漁陽九百人。征召。涂有餓殍而不知發。發現，賑濟。野芳發而幽香。開花。直：

中通外直，不蔓不枝。筆直。直不百步耳，是亦走也。只是。系向牛頭充炭直。價值，錢。則直前詬虜帥失信。徑直、直接。兵：

非我也，兵也。兵器。窮兵黷武。戰爭。

是以長安君為質，兵乃出。軍隊。草木皆兵。士兵。于：

寡人之于國也。對于，介詞。則移其民于河東。至，動詞。不求聞達于諸侯。在，介詞。趙氏求救于齊。向，介詞。以：

請以戰喻。用，介詞。

斧斤以時入山林。按，介詞。申之以孝悌之義。把，介詞。之：

填然鼓之。襯字，不譯。

樹之以桑。音節助詞，襯字，不譯。頃之，煙炎張天。音節助詞，不譯。勝：

谷不可勝食。盡，全部。予觀夫巴陵勝狀。美好的。日出江花紅勝火。超過。此所謂戰勝于朝廷。勝利。驢不勝怒，蹄之。能承受。兵：

非我也，兵也。兵器。

必以長安君為質，兵乃出。軍隊。將兵萬人。士兵。窮兵黷武。戰爭。

五、指出下列句中文言特殊句式。未之有也。賓語前置句。是亦走也。判斷句。非我也，兵也。判斷句。

是使民養生喪死無憾也。判斷句。

申之以孝悌之義。介詞結構（狀語）后置句。樹之以桑。介詞結構（狀語）后置句。則無望民之多于鄰國也。介詞結構（狀語）后置句?？梢詿o饑矣。省略句，省略賓語。

六、解釋下列句中固定格式的詞的意義。

直不百步耳，是亦走也。直??耳，是?也：只是??罷了，那還是?? 固定句式 或百步而后止，或五十步而后止?；?或?：有的?有的?.固定句式 是何異于刺人而殺之。介詞結構（狀語）后置句；是何異于?：這與??有什么不同呢？ 固定句式

七、重點詞語。

1．盡心焉耳矣：都是句末助詞，重疊使用，加強語氣。2．無如寡人之用心者：沒有像。3．鄰國之民不加少：更。

4．請以戰喻：請允許我，表謙；請回答，請你??，表敬。5．數罟不入洿池:密;網;池塘,洼地積水。6．雞、豚、狗、彘之畜：雞、小豬、狗、豬。

7．謹庠序之教，申之以孝悌之義：謹，謹慎，認真從事；庠、序指學校；教，教化；申，反復陳述；義，道理。

8．而不知發：打開糧倉，賑濟百姓。9．王無罪歲：歸咎，歸罪；年成。10．七十者可以食肉矣：吃。

11．狗彘食人食而不知檢：吃；食物；約束。

12.黎民不饑不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。

《勸學》知識點功納

一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。

輮以為輪，輮使之然也。輮，通“煣”，用煣的方法。雖有槁暴。“有”yòu，通“又 ”。雖有槁暴?！氨眕ù，通“曝”,曬。君子博學而日參省乎己?！昂酢保坝凇保瑢?。則知明而行無過矣?！爸眤hì，通“智”，智慧。君子生非異也?！吧眡ìng，同“性”，資質稟賦。

二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

學不可以已?？梢裕帕x，可以憑借；今義，能夠，行，表示答應。輮以為輪。以為，古義，把??制成；今義，認為。

故木受繩則直。繩，古義，墨線；今義，泛指所有繩索。金就碩則利。金，古義，金屬制的刀劍等；今義，指黃金。

君子博學而日參省乎己。君子，古：有學問有修養的人； 今：人格高尚的人。博學，古義：廣泛地學習；今義：學問廣博精深。省，古義：檢查；今義：探究并領會。而神明自得。神明，古義，指人的智慧；今義，指神。

下飲黃泉。黃泉，古義，地下水；今義，人死后埋葬的地方，迷信的人指陰間。蟹六跪而二鰲。跪，古義，蟹腿；今義，跪下。

蚓無爪牙之利。爪牙，古義，爪子和牙齒；今義，幫兇、走狗。

非蛇鱔之穴無可寄托者。寄托，古義：藏身；今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

用心一也。用心躁也。用心，古義，因為思想；今義，集中注意力，懷著的某種念頭。

三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。

輮以為輪。輮：動詞活用作狀語，用煣的方法。輮使之然也。輮：動詞活用作狀語，用煣的方法。

君子博學而日參省乎己。日：名詞活用作狀語，每天。吾嘗跂而望矣。跂：動詞活用作狀語，抬起腳跟站著。不如登高之博見也。高：形容詞活用作名詞，高處。登高而招。高：形容詞活用作名詞，高處。非利足也。利：形容詞活用作動詞，走得快。非能水也。水：形容詞活用作動詞，游水，游泳。積善成德。善：形容詞活用作名詞，善行，好事。不積小流。流：動詞活用作名詞，流水。

上食埃土，下飲黃泉。上、下：名詞活用作狀語，向上，向下。

四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。于：

青取之于藍。介詞：從。

而青于藍。介詞：比。善假于物也。介詞：向。者：

假舟楫者，非能水也。特殊指示代詞，組成名詞性結構，表示“??的人或事物”。

雖有槁暴，不復挺者，使之然也。表示略作停頓，并提示下面要說明原因，??的原因。而：

知明而行無過矣。連詞：并列關系，并且。吾嘗終日而思矣。連詞：修飾關系，地。

假輿馬者，非利足也，而致千里。連詞：轉折關系，但。積善成德，而神明自得。連詞：順接關系，就。君子博學而日參省乎己。連詞，遞進關系，而且。青，取之于藍，而青于藍。表轉折，但是，連詞。君子博學而日參省乎己。表遞進，而且，連詞。

積善成德，而神明自得，圣心備焉。表順接，就，于是，連詞。蟹六跪而二螯。表并列，連詞。為：

水為之。變成。由也為之。做。

父母宗族，皆為戮沒。介詞，被。于是為長安君約車百乘。介詞，給。何辭為？語氣助詞，呢。疾：

聲非加疾?？欤?。

老臣病足，曾不能疾走。迅速。疾言厲色。嚴厲。利：

非利足也。走得快。金就礪則利。鋒利。

闕秦以利晉，唯君圖之。對??有利。生：

君子生非異也。資質，稟賦。養生喪死無憾。活著的人。積水成淵，蛟龍生焉。產生。用 ：

用心一也。因為。

進不用命，退則無恥。盡。焉用亡鄭以陪鄰？使用。趙太后新用事。執掌。絕：

忽然撫尺一下，群響畢絕。停止。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。隔絕。以為妙。極點。

佛印絕類彌勒。非常。

非能水也，而絕江河。橫渡。

楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里。斷絕。聞：

聲非加疾也，而聞聞者彰。聽見。博聞強志。見聞、見識。初聞涕淚滿衣裳。聽說。

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。使??聽見。況草野之無聞者歟。聲望、聲名。以勇氣聞于諸侯。聞名、出名。掃后更聞香。用鼻子嗅。望：

吾嘗跂而望矣。遠看。

日夜望將軍至，豈敢反乎。盼望、希望。先達德隆望尊。聲望

在丁卯三月之望。農歷十五日。假：

以是人多以書假余。借、借用。

君子生非異也，善假于物也。借助、利用。乃吾前狼假寐，蓋以誘敵。假裝。強：

挽弓當挽強，用箭當用長。有力的。

弓蚓無爪牙之利，筋骨之強。強健、強壯。策勛十二轉，賞賜百千強。有余、略多。乃自強步，日三四里。qiǎng，勉強。如此則荊吳之勢強。強盛。

五、指出下列句中文言特殊句式。學不可以已。省略句。青，取之于藍。判斷句。冰，水為之。判斷句。

青，取之于藍。介詞結構后置句，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。青于藍。介詞結構后置句，于，介詞，表比較，可譯為“比”。寒于水。介詞結構后置句，于，介詞，表比較，可譯為“比”。君子博學而日參省乎己。介詞結構后置句，乎，相當于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。

輮以為輪。省略句。

雖有槁暴不復挺者，輮使之然也。判斷句。君子生非異也。判斷句。無以至千里。省略句。

蚓無爪牙之利，筋骨之強。定語后置句，“之”，定語后置的標志。

六、固定格式

無以至千里。無以，表示“沒有用來??的（辦法）”。無以成江海。無以，表示“沒有用來??的（辦法）”。

《過秦論》知識點歸納

一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。約從離衡?！昂狻蓖ā皺M”。

合從締交?！皬摹蓖ā翱v”，戰國時六國聯合抗秦的策略。

倔起阡陌之中?！熬蟆蓖ā搬取?，突出。贏糧而景從?！熬啊蓖ā坝啊?，像影子一樣。百有余年?！坝小蓖ā坝帧?。

陳利兵而誰何?！昂巍蓖ā昂恰?，呵問、盤問。孝公既沒?！皼]”通“歿”，去世。秦有余力而制其弊?！氨住蓖ā氨帧保Х?，疲憊。威振四海。“振”通“震”，使??震動。

二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。于是秦人拱手而取西河之外。河，古:黃河；今:泛指河流。因河為池。河，古義：黃河；今義：泛指河流。贏糧而景從。贏，古義：擔負；今義：輸贏的“贏”。

山東豪俊并起。山東，古義：崤山以東；今義：指山東省。流血漂櫓。櫓：古義：盾牌；今義：劃船的工具。

九國之師。師，古義：軍隊；今義：軍隊的一個編制單位。

三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。過秦論。過，名詞作動詞，指出過失。

有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意。席、包、囊：名詞作狀語，像席子、包裹、布袋一樣。

南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。名詞作狀語，向南，向西，向東，向北。

天下云集響應。云、響：名詞作狀語，像云一樣、像聲音一樣。

贏糧而景從。景：名詞作狀語，像影子一樣。

內立法度。內：名詞作狀語，在國內。南取百越之地。南：名詞作狀語，向南。

乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。北：名詞作狀語，向北。履至尊而制六合。履：名詞作動詞，登上。

然陳涉甕牖繩樞之子。甕、繩：名詞作動詞，用破甕作、用草繩系。子孫帝王萬世之業也。帝王：名詞作動詞，稱帝當王。將數百之眾。將：名詞作動詞，率領。

胡人不敢南下而牧馬。南：名詞作狀語，向南。

外連橫而斗諸侯。外：名詞作狀語，對外；斗：動詞的使動用法，使??爭斗。約從離衡。約：名詞作動詞，招致；離：動詞的使動用法，使??離散。

序八州而朝同列。朝：動詞的使動用法，使??朝拜。卻匈奴七百余里。卻：動詞的使動用法，使??退卻。

山東豪俊遂并起而亡秦族。亡：動詞的使動用法，使??滅亡。

吞二周而亡諸侯矣。動詞的使動用法，使??滅亡。

流血漂櫓。漂：動詞的使動用法，使??漂起。

追亡逐北。亡、北：動詞作名詞，逃跑的人，潰敗的軍隊。爭割地而賂秦。爭：動詞作狀語，爭著。

會盟而謀弱秦。弱：形容詞的使動用法，使??弱，削弱。以弱天下之民。弱：形容詞的使動用法，使??弱，削弱。以愚黔首。愚：形容詞的使動用法，使??愚蠢。廢先王之道。廢：形容詞的使動用法，使??作廢。

山東豪俊遂并起而亡秦族矣。亡，督促的使動用法，使??滅亡 且夫天下非小弱也。小、弱：形容詞作動詞，變小，變弱。

尊賢而重士。重：形容詞作動詞，敬重、看重。

秦孝公據崤函之固。固：形容詞做名詞，堅固的地勢。因利乘便。利：形容詞做名詞，有利的形勢，方便的條件。

四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。北：

追亡逐北。名詞，敗逃的人。

北收要害之郡。名詞作狀語，向北。將軍戰河北。名詞，北方。因：

因利乘便。介詞，趁著。

因遺策。動詞，沿襲。

因河為池。介詞，憑借。

后因伐木。介詞，因為。

因得觀所謂石鐘者。連詞，因而。

相如因執壁卻立。介詞，趁機。策：

振長策而御守內。名詞，鞭子。

蒙故業，因遺策。名詞，策略?？梢圆邉钇谕哒l乎。動詞，督促。策之不能盡其道。動詞，鞭策。制：

覆至尊而制六合。動詞，控制。廉頗、趙奢之倫制其兵。統率。秦有余力而制其弊。動詞，阻止。

吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。動詞，限制。乃重修岳陽樓，增其舊制。規模。固：

秦孝公據崤函之固。名詞，險固的地勢。君臣固守以窺周室。形容詞，牢固。人固有一死。副詞，本來。向：

非及向時之地。名詞，先前。向吾不為斯役。連詞，假使。秋天漠漠向昏黑。動詞，將近。信：

信臣精卒陳利兵而誰何。形容詞，忠誠。

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。動詞，講信用。

欲信大義于天下。通“伸”，伸張。

低眉信手續續彈。形容詞，隨意。信口開河。形容詞，隨便。延：

延及孝文王。動詞，延續。秦人開關延敵。動詞，引進。余人各復延至其家。動詞，邀請。弱：

會盟而謀弱秦。形容詞的使動，削弱。弱國入朝。形容詞，弱小。

不若孀妻弱子。形容詞，年少。舉：

包舉宇內。動詞，奪取。西舉巴蜀。動詞，攻取。舉國歡慶。形容詞，全。

殺人如不能舉。形容詞，盡。愛：

不愛珍器重寶肥沃之地。動詞，吝惜。吳廣素愛人。動詞，愛護。

愛莫能助。動詞，隱而不露、心理愿意。乘：

因利乘便。介詞，趁著、憑借 ch?ng。

致萬乘之勢。量詞，一車四馬為一乘shang。李白乘舟將欲行。動詞，乘坐。通：

樂毅之徒通其意。動詞，溝通。指通預南，達于漢陽。動詞，到達。六藝經傳皆通習之。形容詞，廣泛。政通人和，百廢具興。形容詞，通暢。亡：

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。丟失、失去。追亡逐北，伏尸百萬。逃亡的敵兵。吞二周而亡諸侯。使??滅亡。利：

金就礪則利。銳利、鋒利。因利乘便。有利的形勢。遺：

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣。丟失。小學而大遺，吾未見其明也。遺漏、忽略。度：

內立法度，務耕織，修守戰之具。規章、制度。試使山東諸國與陳涉度長絜大。量、計算。及：

非及向時之士。趕得上，追得上，動詞。及至秦始皇。到，介詞。兵：

趙奢之倫制其兵。軍隊，名詞。收天下之兵。兵器，名詞。行軍用兵之道。軍隊，名詞。之：

有席卷天下??之意。結構助詞，的。當是時也，商君佐之。代詞，代秦孝公。

于是秦人拱手而取西河之外。結構助詞，的。東割膏腴之地。結構助詞，的。收天下之兵。結構助詞，的。聚之咸陽。代詞，代天下之兵。

有寧越??之屬為之謀。指示代詞，這類的。有田忌??之倫制其兵。指示代詞，這類的。而：

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。轉折連詞，卻。于是秦人拱手而取西河之外。修飾連詞，地。一夫作難而七廟隳。轉折連詞，卻。

仁義不施而攻守之勢異也。結果連詞，因而。九國之師逡巡而不敢進。修飾連詞，地。

五、指出下列句中文言特殊句式。

然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。判斷句。仁義不施，而攻守之勢異也。賓語前置句。一夫作難而七廟隳。被動句。為天下笑者，何也？被動句。陳利兵而誰何。賓語前置句。崤函之固，自若也。賓語前置句。

鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也。介詞結構后置句。謫戍之眾，非抗于九國之師也。介詞結構后置句。

陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也。狀語后置句。南取百越之地，以（之）為桂林、向郡。省略句，省略賓語。伏尸百萬。定語后置句。

鑄以（之）為金人十二。定語后置句；省略句，省略賓語。倔起（于）阡陌之中。省略句，省略賓語。威振（于）四海。省略句，省略賓語。身死（于）人手。省略句，省略賓語。委命（于）下吏。省略句，省略賓語。

《師說》知識點歸納

一、找出下列句中的通假字并解釋字的通假意義。師者，所以傳道、受業、解惑也?！笆堋蓖ā笆凇?，傳授。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉?！安弧蓖ā胺瘛?，不。

二、找出下列句中含古今異義的詞，并解釋其古今意義。

古之學者必有師。學者，古義：泛指求學的人；讀書人；今義：指有專門學問的人。

師者，所以傳道、受業、解惑也。所以，古義：①用來??辦法，表方式、工具、依據等；②??的原因（或緣由）。今義：表因果關系連詞。

吾從而師之。從而，古義：跟隨而且；今義：合成一連詞，表目的或結果。是故無貴無賤。無，古義：無論，不論；今義：沒有。

句讀之不知。句讀，古義：句子停頓的地方；今義：看字發出聲音。今之眾人。眾人，古義：一般人；今義：許多的人。

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚。所以，古義：①用來??辦法，表方式、工具、依據等；②??的原因（或緣由）。今義：表因果關系連詞。

小學而大遺。小學，古:①小的方面學習；②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。今義：對兒童、少年實施初等教育的學校。

圣人無常師。常，古義：沒有固定；今義：變化不定；鬼名。是故弟子不必不如師。不必，古義：不一定；今義：不需要。

余嘉其能行古道。古道，古義：古人從師的風尚；今義：舊路，厚道。

三、找出下列句中的詞的詞類活用意義。

吾從而師之。師：名詞的意動用法，以??為師。其下圣人也亦遠矣。下：名詞用作動詞，低于。

而恥學于師。恥：形容詞意動用法，認為??可恥。

于其身也，則恥師焉。恥：形容詞意動用法，認為??可恥。

不恥相師。師：形容詞的意動用法，以??為可恥；名詞作動詞，學習?？鬃訋熪白?。師：名詞的意動用法，以??為師。位卑則足羞。羞：形容詞的意動用法，以??為羞。

小學而大遺。小、大：形容詞作名詞，小的方面，大的方面 是故圣益圣, 愚益愚。前一個“圣、愚”：形容詞作名詞，圣人、愚人。孰能無惑。惑：形容詞作名詞，疑難的問題。惑而不從師?；螅盒稳菰~作代詞，疑難問題。吾從而師之。師：名詞的意動用法，以??為師。吾師道也。師：名詞作動詞，學習。

圣人之所以為圣。圣：形容詞作名詞，圣人。愚人之所以為愚。愚：形容詞作名詞，愚人。

愛其子。其：第三人稱代詞作第一人稱代詞，自己。則恥師焉。恥：形容詞的意動用法，以??為可恥。或師焉。師：名詞作代詞，學習。

四、解釋下列句中一詞多義詞的意義。師：

古之學者必有師。名詞，老師。吾師道也。動詞，學習。

吾從而師之。意動用法，以??為師。師道之不傳也久矣。動詞，從師。

巫醫樂師百工之人。名詞，有專門技藝的人。十年春，齊師伐我。名詞，軍隊。傳：

師道之不傳也久矣。動詞，流傳。所以傳道授業解惑也。動詞，傳授。

六藝經傳皆通習之。名詞，古代解釋經書的書。朔氣傳金柝。動詞，傳遞，傳送。舍相如廣成傳舍。名詞，客舍。從: 惑而不從師。跟從。動詞。乃大驚，問所從來。自,介詞。道：

有碑仆道。名詞，道路。吾師道也。名詞，道理。

師道之不傳也久矣。名詞，風尚。策之不以其道。名詞，規律。何可勝道也哉。動詞，說。道相似也。名詞，道德學問?；螅?/p>

所以傳道、受業、解惑也。名詞，疑難的問題?；蠖粡膸煛釉~，有疑難問題。則恥師焉，惑焉。形容詞，糊涂。之：

古之學者必有師。助詞，的。擇師而教之。代詞，他。

師道之不傳也久矣。助詞，取消句子獨立性。句讀之不知。助詞，賓語前置的標志。巫醫樂師百工之人。代詞，這類，這些。輟耕之壟上。動詞，到，往。

六藝經傳，皆通習之。代詞，它們，代“六藝經傳”。君將哀而生之乎。代詞，我。

人非生而知之者。代詞，代“疑難的問題”。

蚓無爪牙之利。助詞，定語前置的標志。非蛇鱔之穴無可寄托者。助詞，的。愛其子，擇師而教之。代詞，他。

師道之不復，可知矣。結構助詞。取消獨立性。吾欲之南海。動詞，到、往。其：

愛其子，擇師而教之。代詞，表領屬關系，他(它)的，他(它)們的。其聞道也亦先乎吾。代詞，他，他們。其為惑也終不解矣。代詞，表遠指，那。

其皆出于此乎。副詞，表推測、估計語氣，大概，或許。其可怪也歟。副詞，表感嘆語氣，真的。

傳其道解其惑者也。代詞，前指老師的；后指學生的。其出人也遠矣。代詞，指圣人。

夫庸知其年之先后生于吾乎。代詞，指“聞道先乎吾”的人。于：

皆出于此乎。介詞，表動作行為的處所，從。拜送書于庭。介詞，表動作行為的處所，在。學于余。介詞，表動作行為的趨向，向。

于其身也。介詞，表動作行為對象，對，對于。師不必賢于弟子。介詞，表比較，比。不拘于時。介詞，表被動，被、受。

五、指出下列句中文言特殊句式。

師者，所以傳道受業解惑也。判斷句。道之所存，師之所存也。判斷句。

句讀之不知，惑之不解。賓語前置句，就是“不知句讀，不解惑”。“之” 是賓語前置的標志。

而恥學于師。介賓后置句，介詞“于”組成的介詞結構后置。

不拘于時，學于余。介詞結構后置，介詞“于”組成的介詞結構后置。師不必賢于弟子。介詞結構后置，介詞“于”組成的介詞結構后置。夫庸知其年之先后生于吾乎。固定格式，“庸??乎”，表示反問，意思是“難道??嗎？”

生乎吾前。介詞結構后置。

其聞道也固先乎吾。介詞結構后置。吾從而師之。省略句，省略賓語“之”。生乎吾后。介詞結構后置。

其聞道也亦先乎吾。介詞結構后置。道之所存，師之所存也。判斷句。

彼童子之師，授之書而習其句讀者。判斷句。今其智乃反不能及。省略句，省略賓語“之”。

第二篇：高中語文必修三文言文重點整理

寡人之于國也

通假字

1：則【無】望民之多于鄰國也 雞豚狗彘(zhì)之畜 【無】失其時 【無】通“勿”或“毋” 不要。

2：狗【彘】食人食而不知檢 【檢】通“斂” 收斂 積蓄

3：【頒】白者不負戴于道路矣 【頒】通“斑”花白

4：【涂】有餓莩而不知發 【涂】通“途” 道路

5：【直】不百步耳 【直】通“只”:只是

古今異義

1.【寡人】之于國也。【寡人】：（古義：古代國君對自己的謙詞。今義：指形單影只之人）

2.【河】內【兇】?！竞印浚海ü帕x：專指黃河。今義：泛指河流。）【河內】：黃河北岸的魏地，今河南濟源一帶 【兇】：（古義：谷物收成不好，荒年。今義：1.指人或動物暴躁，心腸狠 2.不行的，不吉祥的。）

3.鄰國之民不【加】少。【加】：（古義：副詞，更。今義：兩個或兩個以上的東西或數目合在一起：增加

4.棄甲曳兵而【走】。【走】：（古義：逃跑。今義：行走）

5.【或】百步而后止?！净颉浚海ü帕x：有的人。今義：表選擇的連詞，或許、也許）

6.是亦【走】也。【走】：(古義：跑，逃跑。今義：行走）

7.不違農時，【谷】不可勝食。【谷】：（古義：糧食的統稱。今義：谷子）

8.不違農時，谷不可【勝】食也?！緞賡hēng】：（古義：盡。今義：勝利）

9.斧【斤】以時入山林。【斤】：（古義：斧頭。今義：重量單位。）

10.是使民養生喪死無憾也?！攫B生】：（古義：供養活著的人。今義：保養身體。）

11.非我也，【兵】也。【兵】：（古義：兵器。今義：軍隊中最基層人員）

12.王無罪【歲】，斯天下之民至焉。【歲】：（古義：年成。今義：年）

13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古義：那么。今義：這；于是）

14.【填】然鼓之?！咎睢浚海ü乓猓簲M聲詞。今譯：填充，...）

一詞多義

·1.數

①數罟不入洿池 《寡人之于國也》 cù 密、細密

②數口之家，可以無饑矣 《寡人之于國也》 幾、若干

③則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量 《六國論》 命運 ④扶蘇以數諫故，上使外將兵 《陳涉世家》 shuò 屢次 ⑤愿令得補黑衣之數 《觸龍說趙太后》 數目、數量 ⑥蒙沖斗艦乃以千數 《赤壁之戰》 shǔ計算 ·2.直

①直不百步耳，是亦走也 《寡人之于國也》 僅、只 ②中通外直，不蔓不枝 《愛蓮說》 與“曲”相對，不彎曲

③系向牛頭充炭直 《賣炭翁》 價值

④予自度不得脫，則直前詬虜帥失信 《〈指南錄〉后序》 徑直、直接

⑤理直氣壯 成語 正確

·3.發

①涂有餓莩而不知發 《寡人之于國也》 指打開糧倉 救濟百姓

②百發百中 成語 發射

③發閭左謫戌漁陽九百人 《陳涉世家》 征發、派遣

④野芳發而幽香，佳木秀而繁陰 《醉翁亭記》 開放

⑤主人忘歸客不發 《琵琶行》 出發

⑥大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發 《五人墓碑記》 發出

⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉 《五人墓碑記》 發出、抒發

⑧見其發矢十中八九 《賣油翁》發射

·4.兵

①非我也，兵也 《寡人之于國也》 兵器

②窮兵黷武 成語 戰爭

③必以長安君為質，兵乃出 《觸龍說趙太后》 軍隊

④風聲鶴唳，草木皆兵 《淝水之戰》 士兵

·5.勝

①不違農時，谷不可勝食也 《寡人之于國也》 盡

②驢不勝怒，蹄之 《黔之驢》 承受

③此所謂戰勝于朝廷 《鄒忌諷齊王納諫》 勝利

④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 《憶江南》 超過

⑤予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 《岳陽樓記》 宏偉的 ·6.時

①不違農時 《寡人之于國也》名詞，季節

②無失其時 《寡人之于國也》名詞，時機，機會

·7.王

①王無罪歲 《寡人之于國也》大王，名詞，讀wáng

②然而不王者 《寡人之于國也》稱王，統一天下，讀wàng

·8.食

①谷不可勝食 《寡人之于國也》動詞，吃

②狗彘食人食而不知檢 《寡人之于國也》前一個“食”為動詞，吃；后一個“食”為名詞，食物

·9.于

①則無望民之多于鄰國也 《寡人之于國也》介詞，比

②寡人之于國也 《寡人之于國也》介詞，對

③頒白者不負戴于道路矣 《寡人之于國也》介詞，在 ④則移其民于河東 《寡人之于國也》介詞，到

·10.之

①寡人之于國也 《寡人之于國也》助詞，取消句子獨立性

②填然鼓之 《寡人之于國也》助詞，襯音，無意義

③王道之始也 《寡人之于國也》助詞，的 ④五畝之宅 《寡人之于國也》助詞，的

⑤申之以孝悌之義 《寡人之于國也》代詞，代百姓；助詞，的

⑥孤之有孔明，如魚之有水也《隆中對》助詞，取消句子獨立性 ·11.以

①請以戰喻 《寡人之于國也》 用 ②以時入山林 《寡人之于國也》按照 ③申之以孝悌之義 《寡人之于國也》把 ④以五十步笑百步 《寡人之于國也》憑借 ⑤不以物喜，不以己悲《岳陽樓記》因 ·12.兇

①河內兇 《寡人之于國也》 饑荒 ②漢初匈奴兇黠 《》 兇惡 ③甫聞兇訊 《》 不幸 ④緝拿元兇 《》 殺人的人 ⑤兇多吉少 成語 不吉利的事 ·13.加

①鄰國之民不加少 《寡人之于國也》 更 ②山不加增 《愚公移山》 增加 ③欲加之罪，何患無辭 《》 施加

④樊噲負其盾于地，加彘肩上 《鴻門宴》 放 ⑤犧牲玉帛，弗敢加也 《曹劌論戰》 夸大

詞類活用

名詞作動詞: 【填然鼓之】 ：

一般“鼓”是名詞，在此活用為動詞：打鼓,擊鼓進軍 【五十者可以衣帛矣】 ：

一般“衣”是名詞，在此活用為動詞：穿

【黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也】 :

一般“王”是名詞，在此活用為動詞：為王、稱王、統一天下，以仁德使天下百姓歸順 動詞作名詞：

【是使民養生喪死無憾也】 ：

一般“生”是活著（動詞），在此活用為名詞：活著的人 一般“死”是死去（動詞），在此活用為名詞：死去的人 喪，為動用法，為……辦喪事 形容詞作動詞： 【謹庠序之教】 ：

一般“謹”是謹慎（形容詞），在此活用為動詞：認真從事 動詞的使動用法：

【則移其民于河東，移其粟于河內】 ：

一般“移”是移動，在此是使動用法：使……遷移

特殊句式

【判斷句】

1、是亦走也

這也是逃跑。

2、非我也，歲也

這不是我的過錯，這是年成不好。（否定判斷肯定判斷）

3、非我也，兵也

這不是我殺的，這是兵器殺的。（同上）

4、是使民養生喪死無憾也。

這就是讓百姓對生養死葬沒什么不滿

5、養生喪死無憾，王道之始也

生養死葬沒什么不滿，就是王道的開端。

【倒裝句】

1、狀語后置句（介賓短語后置）：（1）申之以孝悌之義

反復進行孝敬父母、敬愛兄長的教育

（2）頒白者不負戴于道路矣

須發花白的老人就不會頭頂著或背負重物行走在路上

2、賓語前置句：

（1）未之有也

否定句中，代詞賓語前置。未之有也。

（2）雞豚狗彘之畜。

畜雞豚狗彘

3.介詞結構后置句：

（1）無望民之多于鄰國也、固定句式

（1）直不百步耳（“直……耳”相當于“只是……罷了”）

（2）或百步而后止，或五十步而后止（“或……或……”相當于“有的人……有的人……”）

（3）是亦走也（“是......也”相當于“這也是......啊”）

【省略句】

1、何也

省略主語“此”。

2、棄甲曳兵而走

省略主語“將士”。

3、可以無饑矣 省略主語“黎民”

師說

通假字

1.師者，所以傳道【受】業解惑也 受：通“授”，傳授，講授

2.或師焉，或【不】焉 不：通“否”，表否定

3.授之書而習其句【讀】者。讀，通"逗”，閱讀中的斷句

一詞多義

【師】

①古之學者必有師：（名詞，老師）

②巫醫樂師百工之人：（名詞，擅長某種技術的人）

③吾師道也：（名詞做動詞，學習）

④師道之不傳也久矣：（名詞作動詞，從師）

⑤吾從而師之：（意動用法，以……為師）

⑥則恥師：（動詞 拜師）

⑦師者，所以傳道受業解惑也：（名詞 老師）（者也判斷句）

【之】

①擇師而教之：（代詞，指代人）

②郯子之徒：（結構助詞，這）

③古之學者：（結構助詞，表示修飾或領屬關系，譯為“的”）

④道之所存，師之所存也：（結構助詞，用在定語和名詞性的中心語之間，相當于現代漢語的“的”。）（不是“取消句子獨立性”。因為“取消句子獨立性”的“之”是用在主謂之間的，即“之”后必是動詞；而兩個“所存”是“所詞短語”，“所詞短語”都是名詞性的。）

⑤句讀之不知：（賓語前置標志）

⑥六藝經傳，皆通習之：（助詞，在動詞、形容詞或表示時間的詞后，湊足音節，無意義）

⑦士大夫之族：（這些人）

⑧古之圣人：（的）

⑨師道之不復：（主謂間，無義）

⑩吾從而師之：（代詞，他）

11巫醫樂師百工之人：（代詞，翻譯為“這些”）

【其】

①生乎吾前，其聞道也，固先乎吾：（人稱代詞，他）

②惑而不從師，其為惑也，終不解矣；授之書而習其句讀者；非吾所謂傳其道解其惑者也：（指示代詞，那（些））

③古之圣人，其出人也遠矣：（人稱代詞，他們）

④夫庸知其年之先后生于吾乎：（人稱代詞，他們的）

⑤圣人之所以為圣……其皆出于此乎：（語氣副詞，表猜測，大概）

⑥今其智乃反不能及：（人稱代詞，他們的）

⑦其可怪也歟：（語氣副詞，表強調，確實）

【惑】

①師者，所以傳道受業解惑也：（名詞，疑難問題）

②于其身也，則恥師焉，惑矣：（形容詞，糊涂）

【道】

①師者，所以傳道受業解惑也：（名詞，道理）

②師道之不傳也久矣：（名詞，風尚）

③吾師道也：（名詞，道理）

④道相似也：（名詞，道德學問）

【乎】

①其皆出于此乎？（語氣助詞，表推測，吧）

②生乎吾前：（介詞，表時間，在）

③固先乎吾：（介詞，表比較，比）

【于】

①恥學于師：（介詞，表示處所、方向，從、向）

②其皆出于此乎？（介詞，表示處所、方向，從、在）③于其身也：（介詞，表示對象，對，對于）④師不必賢于弟子：（介詞，表示比較，比）⑤不拘于時：（介詞，表示被動，受，被）【傳】

①所以傳道、受業、解惑也：（動詞，傳授）②師道之不傳也久矣：（動詞，流傳）③六藝經傳：（名詞，傳文）【無】

①孰能無惑：（沒有）

②是故無貴無賤，無長無少：（無論）

詞類活用

1.師者，所以傳道受業解惑也：

惑，形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題 2.吾從而師之：

師，意動用法：以……為師 3.吾師道也：

師，名詞活用作動詞：學習4.其下圣人也亦遠矣： 下，名詞活用作動詞：不如 5.是故圣益圣，愚益愚：

圣，愚，形容詞作名詞，圣：圣人，愚，笨拙的人 6.則恥師焉：

恥，意動用法：以……為恥 7.小學而大遺：

小、大，形容詞作名詞：小的方面、大的方面 8.吾未見其明也：

明，形容詞作名詞，高明。9.位卑則足羞，官盛則近諛：

卑、盛，形容詞作名詞：卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人 10.君子不齒： 齒，表并列。

古今異義

1.古之學者必有師 古：求學的人

今：在學術上有所成就的人 2.師者，所以傳道受業解惑也 古：用來……的

今：表示因果關系的連詞 3.吾從而師之 古：跟隨并且

今：表目的或結果，是連詞 4.無貴無賤 古：不論；不分 今：沒有

5.師道之不傳也久矣 古：風氣 今：道理 6.句讀之不知

古：句子中間需要停頓的地方，讀dòu 今：看著文字發出聲音，讀dú 7.圣人無常師

古：永久的；固定的 今：平常的

8.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 古：不一定

今：用不著、不需要 9.年十七，好古文 古：秦漢的散文 今：“五·四”之前的文言文的統稱 10.今之眾人

古：一般人，普通人 今：大多數人 11.小學而大遺

古：小的方面學習了 今：初級正規教育學校。

特殊句式

賓語前置

1、句讀之不知，惑之不解 介詞結構后置

1、學于余。

2、恥學于師。

3、師不必賢于弟子。判斷句

1、師者，所以傳道受業解惑也。

2、其為惑也，終不解矣。

3、人非生而知之者。

4、非吾所謂傳其道解其惑者也。省略句

1、則曰

2、今其智乃反不能及 被動

1、不拘于時 所字結構

1、道之所存，師之所存也

重點背誦句

1、古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。

2、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

3、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

4、位卑則足羞，官盛則近諛。

5、三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

勸學

通假字

輮以為輪，其曲中規（“輮”通“煣”，用火烘木使彎曲）生非異（生，通“性”，資質、天賦）

雖有槁暴，不復挺者（“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，曬干。）則知明而行無過矣（“知”通“智”智慧）

古今異義

1．博學 古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。今義：知識、學識的淵博。

2．參 古義：檢驗。例：君子博學而日參省乎己。今義：加入。

3.假 古義：憑借，借助。例：假輿馬者。今義：與“真”相對。

4．金 古義：金屬制的刀劍。例：金就礪則利。今義：金子，黃金。

5.爪牙 古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。今義：壞人的黨羽、幫兇。

6.用心 古義：因為用心。例如：用心一也。今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。7.繩 古義：墨線。例：木受繩則直 今義：繩子，繩索。

8.跪 古義：腿腳。例：蟹六跪而二螯 今義：跪下

9.疾 古義：疾勁，強，大，這里指聲音宏大。例：聲非加疾也 今義：疾病

詞類活用

①名詞做狀語

1.君子博學而日參省乎己（日：名作狀，每天）

2.上食埃土，下飲黃泉（上、下：名作狀，向上、向下）

②名詞做動詞

假舟楫者，非能水也（水：名詞用作動詞，游水）③動詞的使動用法

木直中繩，輮以為輪（輮：名詞的使動用法，使……彎曲）④形容詞做名詞

1．其曲中規（曲：形作名，曲度，弧度）

2．登高而招，臂非加長也（高：形作名，高處）⑤形容詞用作動詞

故木受繩則直（直：變直，形容詞用作動詞）⑥形容詞做使動

假輿馬者，非利足也（利：形容詞的使動用法，使……快，走得快）⑦數詞做形容詞

用心一也（一：數詞用作形容詞，專一）

一詞多義

1．于：

（1）寒于水（比）

（2）善假于物也（介詞，不譯。引進作用）（3）取之于藍（從）2．而：

（1）君子博學而日參省乎己（遞進關系，并且）（2）則知明而行無過矣（遞進關系，而且）（3）終日而思矣（表修飾）（4）而見者遠（表轉折）

（5）鍥而舍之（表假設或承接）

（6）積善成德，而神明自得（表因果，因而）

（7）青，取之于藍而青于藍（連詞，表轉折關系，卻）（8）鍥而不舍（表假設，如果）3．者：

（1）假舟楫者（代詞，指……的人）（2）不復挺者（……的原因）4．焉：

（1）風雨興焉（兼詞，“于之”，意為在這里）（2）圣心備焉（語氣詞）5．利：

（1）金就礪則利（形容詞作動詞，變鋒利）

（2）非利足也（形容詞的使動用法，使……快，走得快）6.之

（1）不如須臾之所學也（的）

（2）青取之于藍，而青于藍（代詞 代青）7.假

（1）善假于物也（借助）

（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（假裝）（3）以是人多以書假余（借）

8.疾

（1）順風而呼，聲非加疾也（強）（2）君有疾在腠理（疾?。?.絕

（1）忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》）停止

（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來次絕境（《桃花源記》）與世隔絕（3）以為妙絕（《口技》）極了

（4）假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）橫渡

（5）楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里（《屈原列傳》）斷絕關系 10.強

（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）強壯（2）策勛十二轉，賞賜百千強（《木蘭詩》）有余（3）乃自強步，日三四里（《觸龍說趙太后》）勉強

特殊句式

1．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（判斷句，“……者，……也”表判斷）2．用心一也（判斷句，“……也”表判斷）

3．君子生非異也，善假于物也（判斷句，“……也”表判斷）4.用心躁也（判斷句，“……也”表判斷）

5．無以至千里（固定句式，“無以……”意為“沒有用來……的辦法”）6．蚓無爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）7.取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。（狀語后置介詞結構“于水”，表示比較）8．輮以為輪（省略句：輮（之）以（之）為輪）9.輮使之然也（省略句：輮（之）使之然也）10．善假于物也（狀語后置）11.學不可以已（省略句）

過秦論

通假字

外連衡而斗諸侯 “衡”通“橫” 合從締交，相與為一 “從”通“縱” 信臣精卒陳利兵而誰何 “何”通“呵”

躡足行伍之間，而倔起于阡陌之中 “倔”通“崛” 天下云集響應，贏糧而景從 “景”通“影” 序八州而朝同列，百有余年矣 “有”通“又” 孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業 “沒”通“歿” 秦有余力而制其弊 “弊”通“敝”

一詞多義

因

因遺策（沿襲，動詞）因利乘便（趁著，介詞）

因河為池（憑借，依據，介詞）之

不愛珍器重寶肥饒之地。（的，結構助詞）趙奢之倫制其兵。（這，指示代詞）商君佐之（他，指秦孝公，代詞）聚之咸陽（到，動詞）及

非及向時之士（趕得上，追得上，動詞）及至秦始皇（到，介詞）北

乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（北方，方位名詞）追亡逐北（敗北的軍隊，原為動詞，在此用作名詞）制

趙奢之倫制其兵（統率，動詞）

秦有余力而制其弊（制裁，制服，動詞）履至尊而制六合（控制，動詞）兵

趙奢之倫制其兵（軍隊，名詞）

收天下之兵（兵器，名詞。下文“信臣精卒陳利兵而誰何”、“斬木為兵”中“兵”同此）行軍用兵之道（軍隊，名詞）亡

秦無亡矢遺鏃之費（丟失，丟掉，動詞）

追亡逐北（逃亡，動詞。在此用作名詞：逃亡的軍隊）吞二周而亡諸侯（滅亡，使動用法。）舉

包舉宇內（舉起，拿走，動詞）西舉巴、蜀（攻取，動詞）利

因利乘便(有利的形勢）

信臣精卒陳利兵而誰何（鋒利，形容詞）固

君臣固守以窺周室（牢固地，牢牢地）臨不測之淵，以為固（堅固）汝心固之，固不可徹（頑固）

詞類活用

a)名詞作狀語

有席卷天下、包舉宇內、囊括四海之意 像用席子、包裹、口袋一樣 內立法度 外連衡而斗諸侯 在國內 對國外

南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡 向南、向西、向東、向北等 天下云集響應，贏糧而景從 像云彩那樣 像回聲那樣 像影子那樣 南取百越之地，以為桂林、象郡 向南

乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 在北方 b)使動用法

外連衡而斗諸侯 使（諸侯）相斗 會盟而謀弱秦 使（秦）衰弱

約從離衡 使（秦國的連橫策略）離散 焚百家之言以愚黔首 使（百姓力量）愚蠢 以弱天下之民 使（天下百姓）衰弱

序八州而朝同列 使（八州）有序 使（同列）來朝 卻匈奴七百余里 使（匈奴）退卻 吞二周而亡諸侯 使（諸侯國）滅亡 c)名詞作動詞

子孫帝王萬世之業也 做帝王

履至尊而制六合 本意為鞋子，此處意為登上 然陳涉甕牖繩樞之子 用甕做 用繩子系

執敲撲而鞭笞天下 用鞭子打，用竹杖敲，引申為“奴役” 將數百之眾 率領，帶領 過秦論 指出過失 d)形容詞作動詞

且夫天下非小弱也 變小變弱 尊賢而重士 看重 e)動詞作名詞

追亡逐北逃跑的士卒 潰敗的軍隊 f)形容詞作名詞

秦孝公據崤函之固 險固的地方 臨不測之淵，以為固 堅固的屏障 因利乘便 有利的形勢

古今異義

1．于是秦人拱手而取西河之外（古義：黃河今：河流）2．惠文、武、昭襄，蒙故業（古：繼承 今：受）3．西舉巴蜀（古：攻取 今：向上抬）

4．不愛珍器重寶肥饒之地（古：吝惜 今：對人或事有深摯的感情）5．以致天下之士（古：來，招納 今：給予）

6．九國之師（古：軍隊 今：指隸屬于軍或集團軍的一個編制單位）7．流血漂櫓（古義：盾牌 今：劃船工具）

8．以為桂林、象郡（古：把……作為?！耙浴焙笫÷粤速e語“之”；今：認為）9．遷徙之徒也（古：征發今：遷移，搬家）10．斬木為兵（古：兵器 今：士兵）

11．贏糧而景從（古：擔負，背負；今：勝，獲勝）

12．山東豪俊遂并起（古：崤山以東，即東方諸國；今：指山東?。?3．皆明智而忠信（古：聰明智慧；今：通達事理）

14．國家無事（古：諸侯和大夫封地；今：一個國家的整個區域）

15．才能不及中人（古：一般人；今：在兩方之間調解、做見證或介紹買賣的人）虛詞把握

陳涉甕牖繩樞之子 助詞 相當于“的”

夫晉，何厭之有 助詞（賓語前置標志）振長策而御宇內 連詞表修飾關系 尊賢而重士 連詞 表并列關系

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 連詞 表轉折關系 一夫作難而七廟隳 連詞 表因果關系

特殊句式

判斷句

1、此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士

2、關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也

3、然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也

4、仁義不施而攻守之勢異也 倒裝句

1、定語后置： 鑄以為金人十二

2、賓語前置：

仁義不施，而攻守之勢異也

3、介詞短語后置：

陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也；謫戍之 眾，非抗于九國之師也

省略句

委命（于）下吏

士不敢彎弓（射箭）而報怨

賈生 ——李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈生 ——王安石

一時謀議略施行，誰道君王薄賈生。爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿。

七絕·賈誼 ——毛澤東

賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墮馬尋常事，何用哀傷付一生。七律·詠賈誼 ——毛澤東

少年倜儻廊廟才，壯志未酬事堪哀。胸羅文章兵百萬，膽照華國樹千臺。雄英無計傾圣主，高節終竟受疑猜。千古同惜長沙傅，空白汨羅步塵埃。

長沙過賈誼宅 ——劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？ 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

田園言懷 ——李白

賈誼三年謫，班超萬里侯。

何如牽白犢，飲水對清流。

第三篇：高中語文必修文言文

導語：高一語文必修一文言文中包括了燭之武退秦師、荊軻刺秦王及鴻門宴三篇重要文言文，三篇文章的學習，對于我們積累文言文知識，提高文言文閱讀能力有很大幫助。下面小編為大家提供高一語文必修一文言文翻譯荊軻刺秦王，供大家參考。

原文：

秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。

太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。

太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。

燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。

荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。

頃之未發，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?/p>

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

譯文：

秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，大部分占領了趙國的國土，進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。

燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍馬上就要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“即使太子不說，我也要請求行動。假如空手而去，沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。現在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了?！碧诱f：“樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧！”

荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴?，F在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：“現在有一個建議，可以用來解除燕國的憂患，報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎么辦？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是自殺。

太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。

于是太子預先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。

燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候就殺過人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽做助手。

荊軻等待著一個人，想同他一起去。那個人住得很遠，沒有來，因而停下等候他。

過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“太陽已經完全落下去了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發秦武陽！”荊軻發怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子！現在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走?，F在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發了。

太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節拍唱歌，發出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。

到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉替他事先向秦王進言，說：“燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，俾能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹地砍下樊於期的頭顱和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽憑大王吩咐。”

秦王聽了蒙嘉的話，非常高興。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。

荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮，到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命?！鼻赝鯇ηG軻說：“起來，取來武陽所拿的地圖！”

荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。

荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發生，意料不到，大家都失去了常態。并且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷侍衛握著武器，都排列在宮殿的臺階下面，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛，所以荊軻追逐秦王，大家倉猝間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。

這時，秦王的隨從醫官夏無且（jū）用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：“大王背著劍！大王背著劍！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。

荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊！”

秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。

第四篇：人教版高中語文必修三文言文翻譯

人教版·高中語文必修三

《蜀道難》

1噫，哎呀，好高啊好險??！蜀道之難，難于上青天！蠶叢和魚鳧是古蜀國的帝王，他們開國的事業何等茫然。從古到今四萬八千年，秦蜀二地從不通人煙。西面太白山上只有鳥飛的路線，可以通往峨眉山巔。多少壯士在地裂山崩中死去，然后才有一條天梯似的棧道互相鉤連。上有那駕著六龍的日車也要回頭的高峰，下有那奔騰澎湃的激流也要倒退的回川。連高飛的黃鶴也不得過啊，猿猴要過也無法攀援。青泥嶺上路，盤旋又盤旋，百步九折繞山巒。抬起頭來不敢出大氣，手摸星辰頭頂天。只好坐下來手按胸口發長嘆。

2問那些入蜀的人什么時候回來呢？這可怕的蜀道，實在難以登攀！只聽見鳥兒在古樹上哀號，雌的跟著雄的飛繞在林間。又聽見子規在月下哭泣：“不如歸去！不如歸去！??”一聲聲，愁滿空山。蜀道之難，難于上青天！聽一聽也會使人失去青春的容顏。山峰連著山峰，離天還不到一尺遠，千年枯枝倒掛在懸巖上邊。激流和瀑布各把神通顯，沖得山巖震，推著巨石轉，好一似雷霆回響在這萬壑千山。蜀道是這樣的艱險??！可嘆（你們這些）遠道而來的人，不知是為了什么？

3劍門關氣象非凡，但也格外高險。一人來把守，萬人難過關。把關的人若是不可靠，他反而成為禍患。行人來到這里，早上要防備猛虎的襲擊，晚上要警惕長蛇的暗算。它們磨快了牙齒，時刻要擺人肉宴。被它們殺害的人啊，密密麻麻，成千上萬。錦城雖說是個好地方，倒不如早早回家去！蜀道之難，難于上青天！當我踏上歸途回身西望，還止不住連聲長嘆。

《杜甫詩三首》 《秋興八首（其一）》

1楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中。2巫峽里面波浪波浪滔天，上空的烏云則像是要壓到地面上來似的，天地一片陰沉。3花開花落已兩載，看著盛開的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚。小船還系在岸邊，雖然我不能東歸，飄零在外的我，心卻長系故園。

4又在趕制冬天御寒的衣服了，白帝城上搗制寒衣的砧聲一陣緊似一陣?？磥碛忠荒赀^去了，我對故鄉的思念也愈加凝重，愈加深沉……

《詠懷古跡（其三）》

1群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，這里有生長明妃（王昭君）的村子。2一旦離開漢宮，（命運）便與北方少數民族相連，獨留下青冢向著黃昏。

3憑著畫工畫的畫像只能約略認識昭君美麗的面容，空有她那懷念故國的魂魄月夜歸來。

4即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內心的怨恨之情。

《登高》

1天高風急，猿嘯聲聲似乎蘊含著無限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鷗不時地回旋。2無邊無際的落葉紛紛飄墜，奔騰不息的長江滾滾而來。

3悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。4歷盡了艱難苦恨白發長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。

《琵琶行（并序）》

元和十年，我被貶到九江當司馬。第二年秋季的一個夜晚，到湓浦口送一個朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問那個人，才知道她原來是長安歌伎，曾經跟曹、穆兩位名師學彈琵琶，年紀漸大，姿色衰退，只好給一個商人當老婆。我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉流離！我從京城里貶出來，已有兩年，心情平靜，安于現狀。聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長詩送給她，共計六百一十二字（實際上全詩是六百一十六字），叫做《琵琶行》。

1晚間在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花，在秋風里沙沙抖動。主人下了馬，走進友人的船中，拿起酒想喝，卻沒有音樂助興。悶悶地喝醉了，凄凄慘慘地將要分別，將分別的時候，茫茫的江水里沉浸著明月。忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音。

2主人忘記了回去，客人也不肯起身.跟著聲音悄悄地詢問是什么人在彈琵琶，琵琶聲停止了，想說話卻遲遲地沒有說話。移近船只，請那個人相見。添酒、挑燈，又擺上酒宴。再三呼喚，她才肯走出船艙，還抱著琵琶，遮住半邊臉龐。擰轉軸子，撥動了兩三下絲弦，還沒有彈成曲調，已經充滿了情感。每一弦都在嘆息，每一聲都在沉思，好像在訴說不得意的身世，低著眉隨著手繼續地彈啊，彈，說盡那無限傷心的事件。輕輕地攏，慢慢地捻、又抹又挑，開頭彈的是《霓裳》，后來彈的是《六幺》，粗弦嘈嘈，好像是急風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。嘈嘈切切，錯雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤．花底的黃鶯間間關關——叫得多么流利，冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艱難！流水凍結了，也凍結了琵琶的弦子，弦子凍結了，聲音也暫時停止。另外流露出一種潛藏在內心深處的愁恨，這時候沒有聲音，卻比有聲音的更激動人心。突然爆破一只銀瓶，水漿奔進，驟然殺出一隊鐵騎，刀槍轟鳴。曲子彈完了，收回撥子從弦索中間劃過，四根弦發出同一個聲音，好像撕裂綢帛。東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人說話，只看見一輪秋月在江心里閃耀銀波。

3疑疑吞吞地放下撥子又插到弦中，整理好衣裳，站起來顯得十分肅敬。她訴說：“本來是京城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附近。十三歲就學會了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊的第一部里。彈罷曲子，曾贏得曲師的贊揚，妝梳起來，常引起秋娘的妒嫉。五陵少年，爭先恐后地贈送禮品，一只曲子，換來無數匹吳綾蜀錦。打拍子敲碎了鈿頭云篦，吃美酒潑臟了血色羅裙。今年歡笑啊，明年歡笑，輕輕地度過了多少個秋夜春天；同屬的姐妹嫁給了軍人，老鴇辭別了人世，無情的時光，奪去了美艷的紅顏。門前的車馬，越來越稀，嫁了個商人，跟他到這里。商人只看重利，哪在乎別離，上個月又到浮梁，去買茶做生意。留下我在江口，獨守這空蕩蕩的船倉，繞船的月光白得象霜，江水也那么寒涼。深夜里忽然夢見少年時代的往事，滿臉淚水，哭醒來更加悲傷。??” 4我聽了琵琶聲已經嘆息，又聽了這番話更加歔欷。同樣是失意人流落在遠方，碰在一起啊，從前不認識那又何妨！我自從去年辭別了京城，貶官在潯陽，一直臥病。潯陽這地方荒涼偏僻，哪有音樂，一年到頭，也聽不見管弦奏鳴。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些黃蘆苦竹。早上晚間，在這兒聽見的都是什么？除了杜鵑的哀鳴，就只有猿猴的悲哭。春江花晨和秋季的月夜，拿出酒來，卻往往自酌自飲。難道說沒有山歌？也沒有村笛？嘔啞嘲哳，那聲音也實在難聽！今晚上聽了你用琵琶彈奏的樂曲，象聽了天上的仙樂，耳朵也頓時清明。不要告辭，請坐下再彈一只曲子，我替你譜寫歌詞，題目就叫作《琵琶行》。

5聽了我的話長久地站立，又坐下撥弦索，撥得更急。凄凄切切，不象剛才的聲音，滿座的聽眾，都忍不住哭泣。這當中哪一個哭得最悲酸？江州司馬的眼淚啊，濕透了青衫！

《李商隱詩兩首》 《錦瑟》

1錦瑟呀，你為何竟然有五十條弦？每弦每節，都令人懷思黃金華年。2我心象莊子，為蝴蝶曉夢而迷惘；又象望帝化杜鵑。

3寄托春心哀怨滄海明月高照，鮫人泣淚皆成珠藍田紅日和暖，可看到良玉生煙。4悲歡離合之情，豈待今日來追憶，只是當年卻漫不經心，早已惘然。

《馬嵬（其二）》

1傳說，天下九州之外,尚有大九州?？峙滤麄兊慕裆?緣分已盡,而來世,尚且未知。相守與分離，有與誰知。

2回想明皇當年,暫駐馬嵬,空聞金沱聲,不見宮室繁華.短短幾夕間,物是人非,斗轉星移。豈料玉顏已成空。

3胞弟不正,三軍怒斬其姐。那夜的天,正如那晚在長生殿嗤笑牛郎織女的天。誰料,竟然連牛郎織女也不如。

4想來,天子也不過如此,連自己心愛的人都無法保護。早知如此,倒不及小家的莫愁女了。

《寡人之于國也》

1梁惠王說：“我對國家的治理，很盡心竭力的吧！黃河以南發生災荒，就把那里的災民移往黃河以東，把河東的糧食運到河南。當河東發生災荒的時候，我也是這樣做的?？纯脆弴木髦鬓k政事，沒有想我這樣盡心盡力的。可是，鄰國的百姓并不見減少，而我的百姓并不見增多，這是什么原因呢？”

2孟子回答道：“大王您喜歡打仗，就讓我用打仗來打比方吧。戰鼓咚咚敲響，交戰激烈了，戰敗的士兵丟盔棄甲拖著武器逃跑，有的跑了上百步才停下，有的跑了五十步就停了腳。跑了五十步的人因此就去譏笑跑了一百步的人，您覺得行不行呢？”

3梁惠王說：“不行。他只不過沒有逃跑到一百步罷了，可是這也同樣是逃跑呀！” 4孟子說：“大王您既然懂得這個道理，就不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦。5只要不違背農時，那糧食就吃不完；密孔的魚肉不入池塘，那魚鱉水產就吃不完；砍伐林 木有定時，那木材便用不盡。糧食和魚類吃不完，木材用無盡，這樣便使老百姓供養活人，安葬死人不至于感到有什么不滿足。老百姓養生送死沒有缺憾，這正是王道的開始?！?/p>

6“在五畝大的住宅田旁，種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了；雞鴨豬狗不失時節地繁殖飼養，上了七十歲的人就可以經常吃到肉食了。一家一戶所種百畝的田地不誤農時得到耕種，數口之家就不會鬧災荒了。注重鄉校的教育，強調孝敬長輩的道理，須發花白的老人們就不再會肩挑頭頂，出現在道路上了。年滿七十歲的人能穿上絲綢、吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的是決不會有的。”

7“現在，豬狗吃的是人吃的事物而不知道設法制止，路上出現餓死的人而不知道賑濟饑民，人死了反而說‘與我無關，是年成不好的緣故’這和把人殺了反而說‘與我無干，是武器殺的’又有什么不同呢？大王您要能夠不歸罪于荒年，這樣，普天下的百姓便會涌想您這兒來了?！?/p>

《勸學》

1君子說：學習不可以停止。

2靛青是從藍草中提取的，但它的顏色比藍草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷。一塊木材很直，合乎木匠拉直的墨線，假如用火烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以符合圓規畫的圓。即使又曬干了，也不再能再挺直，這是由于人力加工使它變成這樣的。所以木材經墨線劃過,斧鋸加工就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學習而且每天對自己檢查省察，就能聰慧明達，行為就會沒有過錯。

3我曾整天空想，不如片刻學習的收獲大；我曾踮起腳跟遠望，不如登上高處能夠見得廣。登上高處招手，手臂并沒有增長，但是人在遠處也能看見；順著風向呼喊，聲音并沒有增強，但是聽的人卻聽得特別清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，但是能達到千里之外；借助船只的人，并不是會游泳，但是能橫渡長江黃河。君子的本性同一般人沒有什么差別，但是他們善于借助外物進行學習啊。

4積土成為山，風雨就會從那里興起；積水成為深潭，蛟龍就會在那里生長；積累善行，養成良好的品德，于是就能達到很高的精神境界，智慧就能得到發展，圣人的思想也就具備了。所以不積累小步，就沒有借以遠達千里的辦法；不匯聚細流，就沒有借以成為江海的辦法。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于走個不停。雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木頭也不能刻斷；雕刻不停（的話），金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水，這是用因為心思專一的緣故。螃蟹有六只腳，兩只蟹鉗，可是沒有蛇和鱔魚洞就沒有地方可以寄托身體以生存，這是因為心思浮躁不專一的緣故。

《過秦論》

1秦孝公占據著崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛著來窺伺周王室的權力，（秦孝公）有并吞天下的野心。正當這時，商鞅輔佐他，對內建立法規制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連橫策略，使諸侯自相爭斗。因此，秦人毫不費力地奪取了黃河以西的土地。2秦孝公已經死了，惠文王、武王、昭襄王承繼先前的基業，沿襲前代的策略，向南奪取漢中，向西攻取巴、蜀，向東割取肥沃的地區，向北占領非常重要的地區。諸侯恐慌害怕，集會結盟，商議削弱秦國。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招納天下的優秀人才，采用合縱的策略締結盟約，互相援助，成為一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚，對賢能之士很敬重，以合縱之約，使秦的連橫之策離散，聯合韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山的部隊。因此，六國的士人，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統率他們的軍隊。他們曾經用十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關來攻打秦國。秦人打開函谷關口迎戰敵人，九國的軍隊有所顧慮徘徊不敢入關。秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了。因此，縱約失敗了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有富余的力量趁他們困乏來制服他們，追趕逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦國憑借這有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區域。強國主動表示臣服，弱國入秦朝拜。延續到孝文王、莊襄王，統治的時間不長，秦國并沒有什么大事發生。

3到始皇的時候，發展六世遺留下來的功業，以武力來統治各國，吞并東西二周，消滅各個諸侯國，登上寶座來控制天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給秦的下級官吏。秦始皇于是又派蒙恬到北方去修筑長城，守衛邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，在咸陽集中它們，銷毀刀刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，來削弱百姓的反抗力量。然后憑著華山當作城池，就著黃河當作護城河，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。好的將領手執強弩守衛著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經安定，始皇心里自己認為這關中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，是子孫萬代的帝王基業。

4秦始皇去世之后，他的余威依然震懾著邊遠地區。可是，陳涉不過是個用破甕做窗戶、用草繩系門板的貧家子弟，是下底層一類的人，是做了被遷謫戍邊的兵卒；才能不如平常的人，更沒有孔子、墨子那樣的賢德，也不像陶朱公、猗頓那樣的富有。他在戍卒的隊伍中躋身，從田野間突然突然興起，率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦國，折斷樹枝作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰紛紛響應聚集，許多人都背著糧食，如影隨行般地跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起義，消滅了秦王朝。

5況且那天下并非很小，很衰弱，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍沒有比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；陳涉的謀略，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業完全相反，為什么呢？假使拿東方諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它 的小小的地方，發展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經一百多年了；這之后把天地以及東西南北作為家業，用崤山、函谷關作為自己的內宮；一個戍卒發難國家就滅亡了，皇子皇孫都在人家手里死去，被天下人恥笑，為什么呢？是不施行仁義，攻和守的形勢就不同。

《師說》

1古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學業、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學習，那些成為疑難問題的,就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得道理本來就比我早，我跟從他，拜他為老師；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學習道理的，哪里用得著知道他的年齡比我大還是小呢？因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道存在的地方，就是老師所在的地方。

2唉！古代從師學習的風尚不流傳已經很久了，要人沒有疑惑也難了！古代的圣人，超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教；現在的一般人，才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于這個原因吧？愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥，糊涂?。∧切﹥和睦蠋?，教他讀書，學習書中的文句，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知句讀要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師；小的學了，大的卻丟了。我沒有看到他的明達。巫醫、樂師、各種工匠這些人，不以互相學習為恥。士大夫這一類人，聽到稱“老師”稱“弟子”等等，就聚在一起嘲笑他。問他們（為什么笑），就說：“他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。以地位低的人為師，則足以感到恥辱；以官大的人為師，則被認為近于諂媚?！卑?！求師之道的難以恢復由此可以知道了！巫醫、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提，現在他們的智慧竟然反而比不上這些人了，這真是奇怪??！

3圣人沒有固定的老師，孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，賢能都比不上孔子?？鬃诱f：“幾個人同行，那么里面一定有可以當我的老師的人?！彼詫W生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能。接受道理有早有晚，學問和技藝上各有各的專門研究，如此而已。

4李家的孩子叫蟠的，十七歲，喜歡古文，六藝的經文和傳記都普遍學習，不被恥于從師的世俗限制，向我學習。我贊賞他能履行古人之道，寫《師說》送給他。

第五篇：高中語文必修五文言文知識總結

《歸去來兮辭》

一、通假字：

1．乃瞻衡宇（衡，通“橫”）2．景翳翳以將入（景，通“影”，日光）3．曷不委心任去留（曷，通“何”，為什么）

二、詞類活用：

1．生生：瓶無儲粟，生生所資（前“生”，維持；后“生”，動詞用作名詞，生活）2．怡：眄庭柯以怡顏（愉快，使愉快）

3．傲：倚南窗以寄傲（形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）4．容膝：審容膝之易安（動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋）5．日：園日涉以成趣（名詞作狀語，每日）

6．琴，書：樂琴書以消憂（名詞用作動詞，彈琴，讀書）7．棹：或棹孤舟（槳，這里用作動詞，用槳劃）三、一詞多義：

1．心——因事順心（心愿）既自以心為形役（內心）

2．夫——問征夫以前路（名詞）樂夫天命復奚疑（助詞）

3．故——故便求之（所以）親故多勸余為長吏（故交，朋友）

4．之——胡為乎遑遑欲何之（到，動詞）

求之靡途（代“為長吏”，代詞）

四方之事（助詞“的”）5．奚——奚惆悵而獨悲（為什么）

樂夫天命復奚疑（什么）6．而——門雖設而常關（表轉折）

覺今是而昨非（表并列）

時矯首而遐觀（表修飾）

鳥倦飛而知還（表承接）

四、古今異義： 1．于時**未靜 古義：指戰亂。

今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。2．嘗從人事 古義：指做官。

今義：關于工作人員的錄用，培養，調配，獎罰等工作。3．尋程氏妹喪于武昌 古義：不久。

今義：常用義為“尋找”“追尋”等。4．悅親戚之情話

古義：內外親戚，包括父母和兄弟。

今義：常用于跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭的成員。5．幼稚盈室 古義：小孩。今義：指不成熟的做法。6．于是悵然慷慨 古義：感慨。

今義：指大方的行為。7．恨晨光之熹微 古義：遺憾。

今義：指一種情感，多為“仇恨”之意。8．將有事于西疇

古義：指耕種之事。今義：指發生某事。9．既窈窕以尋壑

古義：幽深曲折的樣子。今義：女子文靜而美好

五、特殊句式： 1 判斷句 皆口腹自役（“皆”表判斷）2 倒裝句

（1）復駕言兮焉求（疑問句賓語前置?！把汕蟆奔础扒笱伞?，追求什么）（2）胡為乎遑遑欲何之（疑問句賓語前置。“何之”即“之何”，到哪里去）（3）尋程氏妹喪于武昌（介賓結構后置）（4）將有事于西疇（介賓結構后置）（5）農人告余以春及（狀語后置，“以春及告余”）（6）樂夫天命復奚疑（賓語前置，“疑奚”）3 省略句

（1）情在駿奔（省略主語“余”）（2）寓形宇內復幾時（“形”與“宇”之間省略介詞“于”）（3）稚子候門（省略“于”，正常語序應為：稚子于門候）4 被動句

（1）遂見用于小邑（見，被）（2）以心為形役（為，被）《滕王閣序》

一、通假字

1．云銷雨霽（銷，通“消”，消散）2．儼驂騑于上路（儼，通“嚴”，整齊的樣子）3．所賴君子見機（機，通“幾”，預兆）

二、詞類活用

1、襟、帶：襟三江而帶五湖（意動用法，以??為襟，以??為帶）

2、下：徐孺下陳蕃之榻（使動用法，使??放下來）

3、騰、起：騰蛟起鳳（使動用法，使??騰空，使??起舞）

4、屈：屈賈誼于長沙（使動用法，使??受委屈）

5、竄：竄梁鴻于海曲（使動用法，使??出走）

6、星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）

7、目：望長安于日下，目吳會于云間（名作動，看，望）

8、盡：賓主盡東南之美（副作動，都包括）

9、美：賓主盡東南之美（形作名，才?。┤?、一詞多義

1、故——豫章故郡，洪者新府（形容詞，舊）故天將降大任于是人也（連詞，所以）桓侯故使人問之（副詞，特意）既克，公問其故（名詞，原因）

2、盡——賓主盡東南之美（副詞，全，都）潦水盡而寒潭清（動詞，沒，干涸）則智者盡其謀（動詞，全部用出）聊乘化以歸盡（動詞，完，盡頭）

3、屬——時維九月，序屬三秋（動詞，是，屬于）有良田美池桑竹之屬（名詞，類）

在骨髓，司命之所屬（動詞，在，掌管）

4、即——桂殿蘭宮，即岡巒之體勢（動詞，依附）胡天八月即飛雪（副詞，就）

且壯士不死即已，死即舉大名耳（連詞，則，就）

5、引——控蠻荊而引甌越（動詞，連接）恭疏短引（名詞，序）

司馬懿引二十萬軍（動詞，帶領）引次江北（動詞，后退，退卻）

6、窮——窮島嶼之縈回（動詞，窮盡）窮且益堅（名詞，困厄，處境困難）日暮途窮（動詞，阻塞不通）

不忍窮竟其事（動詞，窮究，追究到底）

7、數——shù——識盈虛之有數（名詞，定數）一曲紅綃不知數（名詞，數量）

今夫弈之為數，小數也（名詞，技術）

shǔ——數呂師孟叔侄為逆（動詞，數落，列舉罪狀）shuò——而公子親數存之（副詞，屢次）

8、趨——他日趨庭（動詞，快走）

入而徐趨（動詞，小步快走，表示尊敬）今背本而趨末（動詞，趨向，奔向）使者馳傳督趨（動詞，通“促”，催促）趨令銷?。ǜ痹~，通“促”，趕快）

9、且——窮且益堅，不墜青云之志（連詞，可是）北愚公者，年且九十（副詞，將近）

存者且偷生，死者長已矣（副詞，姑且，暫且）臣死且不避，卮酒安足辭哉（連詞，尚且）不者，若屬皆且為所虜（副詞，將要）

10、矣——蘭亭已矣，梓澤丘墟（語氣詞，相當于“了”）前人之述備矣（語氣詞，相當于“了”）太后曰：“敬諾，年幾何矣？”（語氣詞，表示疑問）

四、古今異義 1．時維九月 古義：在

今義： 常作“維護”、“維持” 2．儼驂騑于上路 古義：高高的道路 今義： 走上路程 3．窮且益堅

古義：困厄，處境艱難 今義： 沒有錢，窮困 4．所賴君子見機

古義：看到細微的預兆 今義： 看機會，看形式 5．盛筵難再 古義：第二次 今義： 又一次

五、特殊句式 1．省略句

（1）物（有）華天（有）寶

（2）十旬休假，勝友如云（聚集）（3）漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱（4）所賴君子安（于）貧 2．被動句

（1）懷帝閽而不見（2）纖歌凝而白云遏 3．倒裝句

（1）童子何知（賓語前置）

（2）儼驂騑于上路，訪風景于崇阿（介詞結構后置）（3）望長安于日下，目吳會于云間（介賓結構后置）《逍遙游》

一、通假字

1．北冥有魚，其名為鯤（冥，通“溟”）2．三飡而反（飡，通“餐”；反，通“返”）3．小知不及大知（知，通“智”）4．此小大之辯也（辯，通“辨”）5．而征一國者（而，通“能”）6．而御六氣之辯（辯，通“變”）7旬有五日而后反（有，通“又”；反，通“返”）

二、詞類活用

1．水：水擊三千里（名詞作狀語，在水面上）2．南：而后乃今將圖南（名詞作動詞，南飛）

3．非：舉世非之而不加沮（形容詞意動用法，以??為非）4．致：彼于致福者(使動用法，使??到來)5．大：鯤之大(形容詞作名詞，龐大的體形)6．怪：志怪(形容詞作名詞，怪異之事)三、一詞多義 以——去以六月息者也（憑、乘）生物之以息相吹也（用）

其——天之蒼蒼，其正色邪（副詞，表示揣測，相當于“是??還是??”）余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也（代詞，代第一人稱）北冥有魚，其名為鯤（代詞，代第三人稱）其真無馬邪（難道）

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富（其中）吾其還也（還是）

且——且夫水之積也不厚（再說）吾死且不懼，彘酒安足辭（尚且）且爾言過矣（況且）

以無禮于晉，且貳于楚也（而且）縣官且順群臣言（暫且）

且戰且退（一邊??一邊??）且適南冥也（將要；到、往；海）北山愚公者，年且九十（將近）乃——而后乃今培風（才）

臣非知君，知君者乃蘇君（是，表判斷）乃自強步，日三四里（只，僅僅）乃不知有漢，無論魏晉（竟然）家祭勿忘告乃翁（你，你的）

無乃爾是過與（與“無”連用，表示推測）乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人者，受上賞（于是）時——時則不至（有時）

不違農時，谷不可勝食也（季節）

數月之后，時時而間進（隔一段時間，有時候）別君去兮何時還（時候，時間）時不利兮騅不逝（時運，時機）學而時習之（按時）

時曹公軍眾已有疾?。ó敃r，那時）時與出游獵（時常，經常）知——小知不及大知（同“智”，智慧）朝菌不知晦朔（知道）

孰為汝多知乎（知識，見解）知我者，鮑子也（了解）

悲歌辭舊愛，銜淚覓新知（知己）吾與之共知越國之政（主持）修——未有知其修者（長）修守戰之具（整治，治理）

乃重修岳陽樓，增其舊制（修建）不期修古，不法?？桑ㄑ芯?、學習）鄒忌修八尺有余（高）比——行比一鄉（聯合）

比至陳，車六七白乘（等到）天涯若比鄰（挨著）比比皆是也（處處）朋比為奸（勾結）

每自比于管仲、樂毅（認為和??一樣）與天地兮比壽（等同）。

數——彼其于世，未數數然也（拼命追求）數罟不入夸池（細密）

扶蘇以數諫故，上使外將兵（多次，屢次）有魚焉，其廣數千里（幾）愿得補黑衣之數（數目）數不勝數（計算）

樹——雖然，猶有未樹也（樹立，動詞）種植（五畝之宅，樹之以桑）培養（十年樹木，百年樹人）樹木（中有雜樹）

善——泠然善也（高遠）好，表答應（王曰：“善。”）擅長（京中善口技者）

善良的（刑過不避大臣，賞善不遺匹夫）。

之——鵬之徙于南冥也（放在主謂之間，取消句子的獨立性）則芥為之舟（助詞，不譯）

而莫之夭閼者（代詞，它；在否定句中代詞作賓語，前置）奚以之九萬里而南為（動詞，到??去）

之二蟲又何知（指示代詞，這，指兩只小動物）

四、古今異義

1．雖然，猶有未樹也。

古義：雖然這樣

今義：轉折連詞，用于上一個分句 2．眾人匹之

古義：一般人

今義：多數人，大家 3．腹猶果然

古義：食飽之狀

今義：副詞，表示事實與所說或所料相符；連詞，假設事實與所說或所料相符。4．之二蟲又何知

古義：泛指動物

今義：蟲子 5．窮發之北

古義：毛，草木

今義：頭發

6．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 古義：春天山林沼澤間游動的霧氣

今義：野生的馬

7．摶扶搖羊角而上者九萬里.古義：旋風

今義：羊的犄角 8．神人無功 古義：無功利 今義：沒有功勞

五、特殊句式 1．判斷句

（1）南冥者，天池也。（判斷句）（2）《齊諧》者，志怪者也。（判斷句）2．倒裝句

（1）彼且奚適也？（賓語前置）（2）彼且惡乎待哉？（賓語前置）（3）莫之夭閼者。（賓語前置）（4）之二蟲又何知?。ㄙe語前置）（5）奚以知其然也？（賓語前置）《陳情表》

一、通假字

1、臣以險釁，夙遭閔兇（閔，通“憫”，憂患）

2、夙嬰疾病，常在床蓐（蓐，通“褥”，草褥子，草席）

3、零丁孤苦，至于成立（零丁，通“伶仃”，孤獨的樣子）

4、臣密今年四十有四（有，通“又”,用于整數與零數之間）

二、詞類活用

1．仕：且臣少仕偽朝（名詞作動詞，做官）2．聞：臣具以表聞（動詞的使動用法，使．．．．．．知道）3．終：無以終余年（動詞的使動用法，使??結束）4．卒：保卒余年（動詞的使動用法，使??終了）5．日：則病日篤（名詞作狀語，一天天地）

6．內：內無應門五尺之僮（名詞作狀語，在家里。）7．躬親：躬親撫養（名詞作狀語，親自）

8．犬馬：臣不勝犬馬怖懼之情（名詞作狀語，像犬馬一樣）9．外：外無期功強近之親（名詞作狀語，在外面。）10．閔兇：夙遭閔兇（形容詞作名詞，憂患不幸的事）11．微賤：猥以微賤（形容詞作名詞，微賤的身份）12．故老：凡在故老（形容詞作名詞，年老之人）13．誠：愿陛下矜憫愚誠（形容詞作名詞，誠心）

14．遠：是以區區不能廢遠（形容詞作名詞，遠的地方）15．秀才：舉臣秀才（名詞作動詞，做秀才，為秀才）16．孝廉：舉臣孝廉（名詞作動詞，做孝廉，為孝廉）三、一詞多義

1．行——行年四歲（動詞，經歷）九歲不行（動詞，走路）2．矜——猶蒙矜育（動詞，憐惜）

不矜名節（動詞，自夸）愿陛下矜憫愚誠（動詞，憐憫）3．以——臣以險釁（連詞，因為）臣以供養無主（連詞，因為）謹拜表以聞（連詞，相當于“而”）

猥以微賤（介詞，憑身份）

伏惟圣朝以孝治天下（介詞，用）

臣具以表聞（介詞，用）4．至——至微至陋（副詞，極其）

無以至今日（動詞，到達）

5．見——慈父見背（代詞，我，自己）

二州牧所見明知（動詞，看見）6．親——躬親撫養（代詞，親自）

外無期功強近之親（名詞，親戚）7．日——日薄西山（名詞，太陽）

報養劉之日短（名詞，日子）8．拜——拜臣郎中（動詞，授官）謹拜表以聞（動詞，奉上）

是臣盡節于陛下之日長（介詞，給）9．當——當侍東宮（動詞，任，充當）死當結草（副詞，應當）

10．薄——日薄西山（動詞，迫近）

門衰祚?。ㄐ稳菰~，微薄，少）

11．夙——夙遭閔兇（名詞，很早，幼年）夙夜憂嘆（名詞，早晨）

四、古今異義

1．欲茍順私情，則告訴不許 古義：報告，申訴 今義：使人知道

2．后刺史臣榮，舉臣秀才 古義：優秀人才

今義：科舉考試中最低一級考中者 3．九歲不行 古義：不能走路 今義：不可以 4．至于成立 古義：到

今義：連詞，提及，另外 5．至于成立 古義：長大成人 今義：建立，形成

6．尋蒙國恩，除臣洗馬 古義：授予官職或名號 今義：除去、消除

7．臣之進退，實為狼狽 古義：兩難處境 今義：前進、后退。8．臣之辛苦 古義：辛酸苦楚 今義：身心勞苦 9．隕首所能上報 古義：報答

今義：向上級報告或刊登在報紙上 10．奉詔奔馳

古義：趕快向前，奔走效力 今義：很快的跑 11．拜臣郎中

古義：上書部的屬官 今義：中醫醫生

12．是以區區不能廢遠

古義：拳拳，形容自己的私情 今義：數量少 13．豈敢盤桓

古義：猶疑不決的樣子；今義：在一個地方來回走；逗留 14．聽臣微志，庶劉僥幸 古義：幸運

今義：由于偶然的原因而得到成功，或免去災害。

五、特殊句式 1．判斷句：

（1）非臣隕首所能上報（2）今臣亡國賤俘

（3）臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。2．介詞結構后置：

（1）是臣盡節于陛下之日長（2）急于星火 3．省略句：

（1）謹拜表以聞（陛下）

（2）逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（3）則告訴（陛下）不許（4）少仕（于）偽朝 4．被動句：

（1）告訴不許（我申訴苦衷，請求暫 緩赴任，而沒有被允許。）（2）而劉夙嬰疾?。ū患膊〖m纏）