第一篇：我的幸福成長之路

我的幸福成長之路

幸福是什么？法國著名的浪漫主義作家，人道主義的代表人物維克多·雨果說過“親善產生幸福，文明帶來和諧”。我國戰國時期偉大的思想家、政治家、教育家孟子亦以“父母俱存，兄弟無故，一樂也”作為人生三樂之首。而我，一介凡夫俗子，當以親情和友誼為重。

我常常記得一些“驚天動地”的大事，卻往往忽略了母親為我做的一些瑣碎小事。因為在我看來，這些都是理所應當。我常常為別人感人的事跡所動容，卻從未體味一直圍繞在我身邊的濃濃母愛。那是在一個原本安詳的夜晚，我跟媽媽的吵架聲，打破了夜晚的寧靜。我們吵得很兇、很兇。只是因為一雙鞋子，因為我想換一雙鞋了。“那雙鞋太舊了！”我對媽媽說。媽媽卻拒絕了我，非常果斷地拒絕了我，說：“錢都拿去進貨了，那些就等你這雙鞋真的穿爛了再說！”這句話給了我當頭一棒。我很氣憤，因為我原以為媽媽會很樂意的答應我，并且過不了幾天就會給我買，可誰知??我用穿著這雙鞋的左腳踩了我的右腳表示我的不滿，還一字一頓地對媽媽說：“買、一、雙、會、死、呀！”可沒知，媽媽狠狠的罵了我，我頓時感到委屈極了。我強忍著將要流出的眼淚，沖出了家門。我在馬路上漫無目的地走著。路燈的黯淡的燈光照映出我的憂傷。真是“天有不測風云。”不料，天竟下起了雨。雨下得還不是很大，但也足以能夠將我淋濕。忽然，一陣手機鈴聲響起，我正值煩惱之間，摸出電話就很惱怒地說：“干什么呀！”接下來我也不知道胡說了些什么，反正啰啰嗦嗦一大堆，全都是撒氣的話。好長時間的沉默，終于，從手機里邊傳來了母親極其溫柔的話語：“沒什么??下雨了，別淋感冒了??”我愣住了，想說點什么，母親卻已經掛了電話，只是耳邊還回蕩著母親那關心的言語。于是悔恨、不安的情緒全涌上心頭?? 我應該主動給母親打電話了??不是長大，卻也應有所擔當吧。

沒有朋友的人是孤單的；沒有友誼的生活是乏味的。我想我是幸運的，我有很多的朋友，他們在我失意，傷心的時候，總是陪伴在我的身邊，鼓勵我，激發斗志。純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現在的友情。不要總認為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，孤獨一世。在這個世界上，一想到除了親人之外還有人在關心著我們的靈魂，我們的心靈怎能不燃燒？一想到除了親人之外還有人在關注著我們的精神世界，這怎能不使我們感到快樂和幸福？一想到除了親人之外還有人為我們的失敗和成就而嘆息和祝福，這怎能不使我們感到驕傲和激動？親情是來自于血緣，而友情卻是來自于蒼茫人海中的一種美妙的機緣，來自于對彼此榮與辱的分享和分擔，來自于彼此對對方人格的尊重和對內心的理解。

朋友們可能很少聯絡，在這長長的一生中，相聚的時光也許只有幾萬分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份囑咐，就算他去到天涯海角，就算過了許多許多年，就算再見面時，早已是人非物亦非了，你仍然回那樣深刻的記著這樣一個人。這就是友情的力量和幸福。

有人說：“幸福如一首歌，讓你聆聽溫暖；幸福是一杯酒，讓你醉在其中；幸福為一眼神，讓你心靈開花。'青春之路，我一定不會讓路的茫然、路的飄渺遮蔽雙眼，我將要揮起手中的彩筆，奮力的搖之一揮，揮出青春的絢麗，揮出青春的搏擊風雨之堅韌，揮出人間的盡善盡美。人的每一步都在書寫自己的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學習之壓力，同時也會讓我變得更堅強，有足夠的信心與勇氣，讓我去面對生活的考驗，不斷完善自己，超越自己。我無法決定生命的長度，但每個人都有自己的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串幸福的記憶吧！

第二篇：我的幸福成長之路

我的幸福成長之路

樊佳妮

成長是一段路程，有付出，也有收獲。成長中每一次經歷的點點滴滴的幸福，與老師的親切教誨，父母的呵護，親人的關愛是分不開的。

魯迅先生曾說過“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。而我的成長之路不光是用勞動和汗水搭建而成的，還是一條需要樂觀、需要智慧、需要勇氣才能修建而成的真正屬于自己的成長之路。當我生活在色彩斑斕的夢境中，聽著一個個膾炙人口的小故事，從故事中懂得了真善美，逐漸明白了做人的道理。耳濡目染：幫助別人、無私奉獻是快樂，熱愛集體、勤奮好學、有責任心是快樂。

小時候，我是一個不停滾來滾去的“球”：到處橫沖直撞，走路像打水漂，又急又快。四歲時撞倒了家里的小板凳，在眉毛邊留下一道淺淺的疤痕。五歲時，由于我跑得太快，沒有看見鄰居家即將潑出去的熱水，正好與滾燙的開水“不期而遇”，從后腦勺到背部都有燙傷的痕跡。最后經過治療，沒留下大塊的疤痕，但仍在脖子上留下一小塊淺淺的疤痕。童年因不懂事在臉上留下的印記至今依然清晰可見，這是童年的痕跡。

五歲那年我上了幼兒園。幼兒園離我家挺遠的，勤勞的媽媽每天早早起床，不管寒風還是酷暑，騎自行車送我上下學，風雨無阻。

兩年后，我上小學了。依稀記得當年媽媽在上學的路上教我唱《上學郎》：

“小么小二郎--

背著那書包上學堂，不怕太陽曬也不怕那風雨狂。

只怕先生罵我懶那，沒有學問啰，無顏見爹娘。”

這首歌，伴著我走過那條通往小學的路，走了六年。

升入初中的我，更加重視學習了。從初一至初三，我都是住宿在校的，為的是能在學校上晚自習，多學習一會兒。初中生活也是豐富精彩的，除了學習我們偶爾會春游、野炊，舉辦各種活動。我也曾參加過征文活動，獲益匪淺。初中是在輕松歡快的環境下度過的，我至今仍十分懷念。

轉眼十六七歲了，順利進入了高中。高中是在縣城里的，離家較遠，因此我又開始了三年的住宿生活。高中的生活是緊張的，氛圍是濃厚的。在高三那一年尤為明顯，每次考試后老師都會排名，班里排，校里排，而且把每個人的成績與上次考試相比，看看進步與否。那時壓力真的很大，我們也有排遣壓力的方式。所幸我們學校是在縣中心，一出學校門就可以去繁華的街上逛街、購物。我們幾個好朋友經常在體育老師說自由活動后溜出去買零食，現在想想，別提有多愜意了。臨近高考時，學校組織我們每天去操場跑幾圈放松一下心情，確實有些效果。就這樣，高中三年就在緊張而忙碌又不失歡愉中度過了。

我已經走過了二十年的春夏秋冬，真懷念過去的點點滴滴。懷念依偎在父母懷里溫暖、快樂的感覺，懷念聽著搖籃曲進入夢鄉的那份恬靜。那時候的我是多么的無拘無束，無牽無掛，快樂自在，生活在五彩斑斕的童年夢中。

時間在飛逝，我們在成長。每個人都有自己的成長之路，讓我們擁有一顆平常心，學會在平淡的日子里生活，享受成長所帶給我們的一切感受。我無法決定定生命的長度，但我可以拓寬生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶吧！

第三篇：我的幸福成長之路

我的幸福成長之路

成長就像天際的那一輪太陽，天宇之下，淡起淡落，成長之路，幸福相隨。——題記 小時候，一天天的都是在醫院度過，一遍又一遍的喝著苦澀的藥。更不要說是跟同齡的孩子一樣無憂無慮的草地上自由嬉戲玩鬧。對我不離不棄的家人此時在我眼里成了拘束我的壞人。我的生命里只剩下了白色和紅色。綠色不再屬于我這個小孩兒。簡簡單單的躺在草地上玩耍成了我對于幸福的追求。

小學時期，我一直很乖，一直認為只有獎狀跟大紅花才會是我價值的變現，當墻壁上貼滿了各種各樣的獎狀，當無數的同學跟老師向我投來羨慕與欣賞的眼神時，我覺得自己并不開心，因為我唯愛寫作，但貌似老師并不喜歡我的文風，為了博得老師的喜歡，我經常探索并改變著，為的只是能在考試中取得優異的分數。那時候的我認為所謂的幸福就是能夠自由舒暢的寫出屬于自己的東西。

踏著成長的步伐我進入了中學，這是一所所謂的貴族學校。我的同學要么有錢要么有勢。家境一般，相貌一般，身材一般的我成為了他們茶余飯后嘲笑譏諷的對象。年幼的我抱怨過，也恨過。我不明白爸媽為什么要把我送來這所學校受這樣的欺凌。我依稀的感覺到自己是一個不幸的孩子。我希望自己可能考上理想的大學。闖出一片天，讓他們在我的手掌心里感受一下我曾忍受的一切。

我把譏諷作為了我前進的動力。雖然是在職高就讀高中，但我絲毫沒有一絲松懈。強烈的好勝心推我一步步向前。高中的路上得到了老師以及同學的肯定。進軍校前50名，并且在學生會擔任著秘書長的職務。我有了前所未有的信心，我知道人總是在挫折中成長。我一直努力著，我漸漸的放下了心中的那一份沉重的恨。我的幸福來自所有人，只要我所在乎的人開心幸福就好。

當我把這樣的幸福感告知我的父母時，他們說“孩子，你長大了”，我突然覺得，那些所謂的傷痛雖然使我比同齡人多了一絲的壓力很糾結，但正是這樣我的生活才會如此的多姿多彩。有人認為錦衣玉食的成長最幸福，有人認為平淡充實的成長最幸福，也有人認為安逸舒適的成長最幸福，但我認為傷痕累累的成長最幸福。

我的幸福感受隨著我的成長在不停的改變，一片無憂無慮的綠地，一篇稚氣未脫的文章，一個邪惡積極的信念以及一顆博愛向上的心靈。我在幸福中成長著，也在成長中不斷改變自己的幸福觀。

成長的煩惱會讓我感到生活之艱辛，學習之壓力，但傷痕累累的成長之路會讓我變得更堅強，有足夠的信心與勇氣去面對生活的考驗，不斷完善自己，超越自己。

每個人都有自己的幸福成長之路，讓我擁有一顆平常心，學會在平淡甚至是苦痛的日子中生活，享受成長所帶給我的一切感受。因為那就是幸福。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶吧！

—— 郝春花計算機工程學院計算機1112班

第四篇：我的成長之路

我的成長之路

六（3）班

吳彥鍇

從我來到這所學校起，就意味著我來到一個新的學習環境，我覺得像是推開一座新豪宅的大門。我在這座新宅里，住了四五年，同學是我的兄弟姐妹，師長是我的長輩，我和他們風雨同舟，共同在知識的海洋里暢游。這期間，有過歡笑，也有過淚水，有過感動，也有過難忘。

要說讓我“念念不忘”的就是有個“好同桌”。開學的第一天，我坐在一個新生的旁邊，我們互不相識，卻有種一見如故的感覺。我暗自慶幸：還好不是那個“惡霸”，不然我可就慘咯。窗外，樹沙沙地響，像是一首美妙的樂曲。天空是那么湛藍，陽光是那么燦爛，空氣是那么清新。不愧是個好日啊。

“報告”，這一聲報告如雷貫耳。所有同學都到齊了，班主任說：“我們開始換位”。我大吃一驚，總感覺有不好的事情會降臨。果不其然，我的同桌竟然成了“惡霸”。我極其用力地捏了自己一下。“啊！好痛啊！看來不是在做夢啊！”我悵望灰天，天空不再那么晴朗，陽光也不再那么燦爛，空氣仿佛夾雜著沙子，我失望極了。

一開始我們就吵起來。“嘿，久仰大名——擦鞋的”。哈哈，他之所以叫我“擦鞋的”，是因為我的排名總在他后面。我本想揍他一頓，但是想了想：在這個文明的社會上，動手打人，既表示缺德，又表示你的無能。經過周密的思考，我應該學習諸葛亮（用舌頭戰勝敵人）。我回了他一句：幸會！幸會！“惡霸，您的大名如雷貫耳啊”。后來，我才知道，他雖然個子高，看起來兇巴巴的，原來是個近視眼啊。“惡霸”，你可要好好保護眼睛呀。

我們爭執，我們辯論，經常吵得不可開交。我多次向老師請求換位，可老師都是同一個回復：你會明白的。一次考試后，我終于明白了老師的用心良苦。他不僅樣子兇巴巴，學習更“狠”。“惡霸”的一些話刺激了我，讓我下定決心超越他，然后奮發圖強。我要感謝老師，也要感謝這位“好”同桌。

回過頭看看，那布滿荊棘的小學的道路就快要走完了，面對前方的坎坷，我深思：還會發生什么？

第五篇：我的成長之路

我的成長之路

豐鎮市馬橋街小學

于建平

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。

歲月蔥蘢，一晃就走過了四十個春秋。從教二十年來，我堅守“真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。”可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。

1993年9月，我很幸運的考入了烏盟師范學校，在學校學習了教育學.心理學等十幾門功課，尤其是音樂課，在我們農村從來沒有上過，只有在師范學校我認識了音樂才知道我也會唱歌，記得高格林老師讓我唱《草原上升起不落的太陽》，那是我第一次唱歌，頓時教室里想起了熱烈的掌聲，我的臉當時一下子紅了，從那以后我在閑暇時總會哼上幾句，在畢業典禮時我在大禮堂唱了一首《我不想說再見》感動了在場所有的師生，個個潸然淚下。三年的學習頗有收獲，馬上就要踏上育人的道路。

1996年，一心想留城的我終于實現了自己的夢想，榮幸的分配到了內蒙古自治區重點小學——豐鎮市馬橋街小學。剛踏入教師這一行有很多東西都不懂，需要向老教師學習請教，可沒有那么順利，日常的一些教學常規和做法都沒人告訴我，太自私了。第一天教書我就積極地寫了一個單元的教案，可根本不符合馬小教案格式，沒有人去提醒，只是冷冷的笑著說：“哼哼，這后生這樣寫呢！”后來回到宿舍我把剛當教師的一些感悟和幾位師哥聊了聊，他們耐心的聽，并且又認真的講了他們剛參加工作的經歷和做法。后來我每天虛心地去聽老教師的課，不斷反思總結，尋求教學的方法。每天晚上備好課后和幾位住宿的老師共同游戲互當老師和學生試講，以便第二天給孩子們上好課。自己不斷的學習與和孩子們的和諧相處讓我感覺到了做老師的光彩，真正的體會到了這是太陽底下最光輝的職業。

21世紀的鐘聲即將敲響，迎來了支援山區教育工作一年的幫扶活動。小有成就的我積極地報了名。這時最不理解的就是我的父母，因為我已經到了談婚論嫁的年齡，如果支教一年就錯過一年的良緣。我只好和父母解釋我還小。去農村的第一天我們也是敲鑼打鼓的被迎進去的，一切就緒后我們就進入了工作狀態。我們陸續地展開了一些活動，制作手抄報、毛筆字書寫、繪畫班和小合唱團，組織開展班隊會和語文課外活動，每周一舉行升旗儀式，從來都沒有舉辦過的活動我們都讓孩子們見識到了，99年慶祝澳門回歸祖國，我們舉行了全鄉中小學生歌詠比賽，當時參觀的人除了學生還有鄉領導和社員們，差不多有2000多人。2000年又舉行了中小學運動會。一年中我講了3次觀摩課、舉行了一次觀摩中隊會，聽課教師達100多人。當時有很多老師和家長反映想把我們留下來。再支教快結束的時候，一名叫徐文娟的老師寫了一篇《請你留下來》的文章，當時他就發表在烏盟日報上。我很感動，可是，工作和生活的需要我們必須走了，看著和我們朝夕相處一年的孩子們依依不舍的走了······

如今走過了20年的教育生涯，我依然奮斗在教育教學的第一線，所管理的班級年年在學校的量化管理評比和大大小小的考試中名列前茅。

回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為學生增長一點知識，能為教學奉獻一份力量，能為我們馬小的蓬勃發展增光添彩！

我的成長之路

演講稿

豐鎮市馬橋街小學

于建平