第一篇：我的成長之路

我的成長之路

轉眼間，參加教師工作已近一年了。這一年中，我對教師這一行有了更深的認識。回想起剛來朝陽學校的時候，成為一名人民教師是我從小的夢想。為此，我付出了許多的汗水，才爭取到真正成為的人民教師的機會。我很珍惜這份來之不易的工作，也在工作中暗暗發誓，在以后的教學工作中力爭有所成就。

在這一年的工作

中，我收獲了很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。從最初對講臺的陌生緊張到現在的自然樸實大方，在學校領導和眾多老師的幫助下，我漸漸適應了學校的教學環境。還記得第一次上公開課時，我就出現了很多很多的問題：知識點的不完備，教學技巧不嫻熟，教學語言不精確等等。這次課上暴露了自己很多的問題，數學教研組的老師們盡心的給我指出問題，然后幫我尋找解決問題辦法，讓我有了很大的進步。此外，我還經常去聽別的老師的課，從他們的課堂中，學習他們在實際教學中是如何上課，如何處理課堂中的問題，如何與學生交流，積累自己的教學經驗。在一次次的講課、評課、備課的過程中，我逐步成長起來。

4月28號，我參加了全國初高中學校文化建設和特色辦學現場會暨全國首屆和諧杯“七說”說課比賽，在比賽中榮獲特等獎。自3月中旬接到這個任務后，我就開始了長達一個多月說課比賽的準備過程。先是選題，在選題的時候由于時間倉促，沒能與教研組的老師詳細討論就把題目報上了，導致在后面的準備中多次面臨著困難。課題確定以后，就著手做課件，大約花了一個星期的時間，我把課件的大體框架做好了，帶著課件去找劉校長指導。劉校長看了課件以后，說我做得課件的沒有特色，需要“大動手術”。也就是說，我的努力基本白費了。于是我去找數學教研組的老師給我出謀劃策，在他們的幫助下，我思路開闊了很多，此時深刻感覺到“人多力量大”。為了備好這節課，從網上搜集了很多與這節課有關的資料，通過閱讀和分析這些資料，不斷調整和修改我的思路，這期間有時會頓然醒悟，有時又會一片茫然，在這一個月中，不斷重復著跌宕起伏的心情，到最后一個周，課件已經基本完成，只剩下訓練了。每天我都會拿出一節課到階梯教室練習說課。從最初的磕磕絆絆到最后的嫻熟大方，期間都是領導、老師們盡心的幫助和自己堅持不懈的練習。在比賽的時候，評委老師們被我的課件所吸引，由于我使用的是學校特有的“教案／學案、課件一體化備課系統”，利用“整體建構”先進的教學理念來展示內容，評委們都感到很稀奇。所以這次說課能在眾多老師中脫穎而出，離不開校長的先進理念。在這次比賽中，我學會了很多東西，同時我的小成績也離不開學校領導和老師的幫助。

除了在業務上的成長，在日常與學生的交往中，我也學了很多。現在的很多學生不愿去找老師幫忙，自己解決一些生活或者情感上困惑，然而，他們又不具備解決這些問題的能力，所以很容易產生一些心理問題。作為老師，不應該只教他們學知識，更應該培養他們良好的心理，做一個健康的人。因此，在平常和學生交往時，應該耐心與他們進行交流，和他們成為朋友，讓他們吐出自己的心事，并幫他們解決。

以上是我在工作之中一些感想，我的教學生涯才剛剛開始，以后的路還需要我保持一顆熱情的心去迎接新的挑戰。今后我會以更充沛的精力和斗志堅定不移地走好每一步。

第二篇：我的成長之路

我的成長之路

豐鎮市馬橋街小學

于建平

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。

歲月蔥蘢，一晃就走過了四十個春秋。從教二十年來，我堅守“真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。”可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。

1993年9月，我很幸運的考入了烏盟師范學校，在學校學習了教育學.心理學等十幾門功課，尤其是音樂課，在我們農村從來沒有上過，只有在師范學校我認識了音樂才知道我也會唱歌，記得高格林老師讓我唱《草原上升起不落的太陽》，那是我第一次唱歌，頓時教室里想起了熱烈的掌聲，我的臉當時一下子紅了，從那以后我在閑暇時總會哼上幾句，在畢業典禮時我在大禮堂唱了一首《我不想說再見》感動了在場所有的師生，個個潸然淚下。三年的學習頗有收獲，馬上就要踏上育人的道路。

1996年，一心想留城的我終于實現了自己的夢想，榮幸的分配到了內蒙古自治區重點小學——豐鎮市馬橋街小學。剛踏入教師這一行有很多東西都不懂，需要向老教師學習請教，可沒有那么順利，日常的一些教學常規和做法都沒人告訴我，太自私了。第一天教書我就積極地寫了一個單元的教案，可根本不符合馬小教案格式，沒有人去提醒，只是冷冷的笑著說：“哼哼，這后生這樣寫呢！”后來回到宿舍我把剛當教師的一些感悟和幾位師哥聊了聊，他們耐心的聽，并且又認真的講了他們剛參加工作的經歷和做法。后來我每天虛心地去聽老教師的課，不斷反思總結，尋求教學的方法。每天晚上備好課后和幾位住宿的老師共同游戲互當老師和學生試講，以便第二天給孩子們上好課。自己不斷的學習與和孩子們的和諧相處讓我感覺到了做老師的光彩，真正的體會到了這是太陽底下最光輝的職業。

21世紀的鐘聲即將敲響，迎來了支援山區教育工作一年的幫扶活動。小有成就的我積極地報了名。這時最不理解的就是我的父母，因為我已經到了談婚論嫁的年齡，如果支教一年就錯過一年的良緣。我只好和父母解釋我還小。去農村的第一天我們也是敲鑼打鼓的被迎進去的，一切就緒后我們就進入了工作狀態。我們陸續地展開了一些活動，制作手抄報、毛筆字書寫、繪畫班和小合唱團，組織開展班隊會和語文課外活動，每周一舉行升旗儀式，從來都沒有舉辦過的活動我們都讓孩子們見識到了，99年慶祝澳門回歸祖國，我們舉行了全鄉中小學生歌詠比賽，當時參觀的人除了學生還有鄉領導和社員們，差不多有2000多人。2000年又舉行了中小學運動會。一年中我講了3次觀摩課、舉行了一次觀摩中隊會，聽課教師達100多人。當時有很多老師和家長反映想把我們留下來。再支教快結束的時候，一名叫徐文娟的老師寫了一篇《請你留下來》的文章，當時他就發表在烏盟日報上。我很感動，可是，工作和生活的需要我們必須走了，看著和我們朝夕相處一年的孩子們依依不舍的走了······

如今走過了20年的教育生涯，我依然奮斗在教育教學的第一線，所管理的班級年年在學校的量化管理評比和大大小小的考試中名列前茅。

回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為學生增長一點知識，能為教學奉獻一份力量，能為我們馬小的蓬勃發展增光添彩！

我的成長之路

演講稿

豐鎮市馬橋街小學

于建平

第三篇：我的成長之路

我的成長之路

——讀《百年哈佛給年輕人的人生課》有感

哈佛大學流傳百年的成功原理，今天將成為你走向巔峰的法寶；每一堂哈佛人生課，都能促進你事業的發展，每一種哈佛精神，都將照耀你生活的前進之路━━書中如是說。書中第一課即是以目標為奮斗方向。人生沒有發展目標，不可能發生任何事情，也不可能采取任何行動；沒有行動，就不可能發生任何事情。如果一個人沒有發展目標，就只能徘徊在人生的旅途上，永遠到不了任何地方。有什么樣的發展目標，就有什么樣的人生。發展目標是對于我們所期望成就事業的真正決心。

人的成才與人生的成功，取決于每個人持有的人生態度，并以怎樣的意識和觀念指導自己去創造人生。尤其在今天，時代在進步，社會在發展，每個人在不斷適應與超越的同時，還要不斷地發現與創造。這就要求我們的思想觀念都應該與時俱進，積極地吸取和掌握國內外先進、科學的思想觀念。

一個人光有目標還不足以實現理想，還要有自信，書中很好的詮釋了自信的強大，以自信為伴——相信自己能，便會攻無不克，我們要在相信自己的前提下敢想敢做，不能遇事畏首畏尾，要敢于拼搏，不怕失敗。面對當代人生，要不斷提高自我應對挫折與干擾的能力，調整自己，增強社會適應力，不要老是懷有“我不行”，“我做不到”的情緒，而是要將“我不行”變為“我能行”，堅信成功在失敗之中。若每次失敗之后都能有所“領悟”，把每次失敗當做成功的前奏，那么就能化消極為積極，變自卑為自信，失敗就能領你進入一個新境界。“沒有時間”永遠是懶人的借口。從事任何職業的人，只要利用零星時間，苦心經營興趣所向的園地，就能夠采摘勝利的果實.書中以時間為最寶貴的財富為一章專門介紹利用時間的重要，光陰似箭，要充分利用每一分鐘，抓住每一刻的時間學習，以時間為最寶貴的財富，有效地利用每一分鐘。

人在世上就要與形形色色的人打交道，誠信是一種人人必備的優良品格，講誠信的人，處處受歡迎；而一個不講誠信的人，人們就會忽視他的存在！誠信是一面锃亮的明鏡，照應著你我的內心；誠信是一股清澈的泉水，洗去骯臟流淌潔凈；誠信是一塊不朽的基石，讓我們踏它前行??以誠待人，以信律己是我們一直以來必須實行的宗旨。可以說：誠信是我們做人的根本。做事先做人，書中很好的介紹了誠信的力量，以誠信為人生之王冠——信用會為你積累看不見的財富。

想一千次不如行動一次，是的，如果你只會想即使看再多的書也是無濟于事，此書以整整一章節內容著重講述了行動的重要，只有行動才能實現目標，實現理想。把行動當作成功先鋒，勿將今日之事拖到明日，如此才能有個美好的明天。

通過閱讀《百年哈佛給年輕人的人生課》，讓我在挑戰自我中充滿信心；讓我在不斷超越中保持積極的心態；把自身的優勢化作人生的資本；堅定不移地追求人生的目標；有意義的人生必須時時反省自己。我們無法改變環境，但我們可以改變自己；我們左右不了別人，但是可以讓自己的人生更加智慧，更加價值，更加有意義。今后我還將繼續努力讀更多的好書，充分武裝自己的大腦，為了更好的完成工作而不懈努力！

第四篇：我的成長之路

我的成長之路

我今年已經是一個十歲孩子的的母親，在哺育孩子成長的過程中,我才知道，成長中父母為我的付出，所以感謝成長中給了我無微不至照顧的父母，同時也感謝給了我細心教育的老師，感謝給了我真摯友情的朋友。我的成長中，少不了你們中的每一個人。

1記得上幼兒園的時候我很任性，經常不去上課，喜歡遲到，還喜歡上課睡覺，總是被老師批評。爸爸媽媽也拿我沒辦法，都說孩子總要長大的來安慰。

2，但是事實上，我一直到小學五年級，才改變了遲到的壞習慣。到了小學五年級的時候，弟弟也上學了，上幼兒園，爸媽沒時間送我們上學，其實、學校離我家也不是很遠，我就每天帶著弟弟一起上學。突然之間我好像長大了，感覺到有了做姐姐的責任。我每天都會起的很早。以后我很多時候都是全班第一個到的。3，上了初中之后，我寄宿在學校，第一次離開家，剛住進學校的時候經常睡不著，吃不習慣學校的飯菜。有時候很想家，也不好意思告訴爸爸媽媽，所以我很感謝當時給了我真摯友情的幾個好朋友，有了他們，我的寄宿生活才過的有聲有色。

4上了高中之后，離家更遠了些，但是畢竟在學校寄宿已經很久了，所以也不是那么想家了，我覺得我在不斷的成長，慢慢的可以離開父母身邊了。

5大學，我到了一個陌生的城市，這里很多東西都跟家鄉不一樣，但是我覺得我現在已經能夠很好的適應大學生活了。不再像以前那么容易想家，也不會再那么任性，能夠學會與同學和睦相處，也交了不少好朋友。

6時間過得真快，轉眼間我已為人母，不只要照顧孩子，還要照顧年老的爸爸媽媽，不能再像以前那樣。我要讓自己成長起來，承擔起哺育孩子和贍養父母的義務。我要真正的成長。

第五篇：我的成長之路

【我的成長之路】

每一個人都有自己的成長之路，每個人的成長都有他們自己的故事。我的成長也和大多數的孩子一樣是在學習中度過的。有人說，成長是痛苦的，因為它把一個人從天真無邪，無憂無慮的世界，帶入了一個充滿世俗煩惱，虛偽的世界。對于這種說法，我不敢茍同。其實，成長是快樂的。成長，是一個人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成長使我更明白事理，辨別是非，動的如何在別人有困難的時候，施以援手。我認為，成長就是在不同的時候交很多不同的朋友。我的成長之路平凡而簡單，從小到大，我有過很多朋友，有小時候的玩伴，一起捉迷藏，過家家，跳房子，很多很多游戲，是她們陪我度過了我生命中最快樂最純真的時光。還有初中高中的同學，我們一起討論題目，一起面對考試的壓力，一起吃飯學習，是她們陪我度過了我生命中最困難卻又最附會議的時光。現在我有擁有了許多大學的朋友，除了學習，生活，我們還一起參加活動，組織活動，是他們讓我體驗到團結的力量和組織的活力。當然還有許多不同輩的朋友，是他們告誡我生活中應該怎樣克服困難，應該怎樣為人處世，讓我少走了很多彎路。就是這些朋友陪伴著我成長，讓我懂得了很多人生的道理，讓我體驗到成長的快樂，當然成長的煩惱是免不了的。成長的過程就像一本書，書中有淚有笑，有愁也有樂，也會有我的理想與憧憬，我會更加努力繼續我的成長旅程。

我的朋友

我的朋友 朋友,是每個人不可缺少的.他可以在你有困難時幫助你,在你憂傷時安慰你,在你孤獨時陪伴你…… 我就有這么一個朋友——徐寒.他有一雙蝌蚪似的眼睛,高高的鼻梁在他的臉上特神氣,一雙會動的耳朵和一張常噘起來的小嘴.我們班組織了一個“國際象棋聯盟會”,我擔任騎士(高級教師),徐寒擔任城堡(科研部主任),他的職位可比我的職位高多了.有一次,我去向他挑戰國際象棋,他答應之后,便從書包里抽出一盤棋來.他平時最喜歡用白棋,但是我也喜歡用白棋(因為白棋先走),他并沒有和我爭論,而是把白棋讓給了我.雙方擺好棋后,比賽開始了.我知道他厲害,就用了全封閉的陣式,這一招他早就知道我會用,便早早布好了雙馬雙車斜象的陣式,他先用相破了我的陣,再把兵拱到了我的后可以吃的地方,我便用后把他的兵給吃了,沒料到他的馬一跳上前來“將軍抽后”可見他是一個會拋磚引玉的人.他見我丟了后非常生氣,就讓我悔一步棋,可見他是一個非常大度的人.比賽結果,當然是我輸.可徐寒并沒有嘲笑我,而是教我了一些應對的技巧.啊徐寒,你不僅是我的朋友,還是我的老師,我真要像你好好學習.”

閑時我喜歡讀各種各樣的雜志。比如《讀者》《青年文摘》《故事會》《演講與口才》等。我最喜歡的是《讀者》。

《讀者》是一種文摘性質的雜志。它樸實無華，充滿了睿智和濃郁的人情味。人性美和人性丑在這里都可以得到展現。

早期的《讀者》稱之為《讀者文摘》，后來聽說和美國的《讀者文摘》同名，不得不改稱為《讀者》。我更喜歡《讀者》這個名字。因為它實在是一本為讀者而想而設，為讀者而辦的雜志。

這里有揭示人情人性的優美雜文，比如2006第11期的《瑪菲爾的秘密》。善良的小姑娘瑪菲爾為了不揭穿母親的秘密，忍受著父親是個囚犯的殘酷打擊，幫母親做家務，照顧好弟妹。用自己的行為感動了周圍的人，幫助出獄后的父親找到了一份體面的工作，也找到了重新做人的自信。讀罷文章，我為小姑娘的勇敢喝采。

《讀者》里還有讓你認識世界的社會之窗，有令你增長知識的知識之窗，有令你增添睿智的人生，還有來自世界各地的優美散文，也有令你釋懷一笑的幽默小品。每一篇都是精品。如果你覺得這一期里有一哪一篇令你久久難忘，你還可以投上你的一票，讓編者知道什么樣的文章能令你感動。當然，如果你不喜歡其中的哪一篇，你也可以把你的不滿向編者訴說。

我喜歡《讀者》，這是一個真正為讀者而辦的雜志。

我是一名教師，運江中心校是我工作的集體。我生活在一個十分溫暖的集體里。在這個集體里大家互助互愛，情同兄弟姐妹，相處得十分友好。因為集體里的每一個人都深深知道，人與人相處最重要的是相互尊重相互理解。俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有學校集體中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最優美的音符，人們聽到的也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的學校樂章，在集體中不斷成長！近年來，我校堅持“從大處著眼、從小處著手”的原則，形成了德育特色，建設了一流校風。同時，大力推進素質教育和信息化教學，取得了顯著的辦學成績。走進寬敞而幽雅的“運江中心校”大門，撲鼻的花香，嫩綠的小草，清新的空氣，整潔的教室，富有朝氣的學生??你會感受到這所學校煥發出勃勃生機，學校教學大樓、實驗設備完善，寬敞怡人。我校有30多名教職工，400多名學生。今年我校添置了信息化設備，配備有微機室，實驗室、閱覽室等。在校長等領導和全校師生的共同努力下，我校成為了校園環境優美、校風學風優良、教學設施一流、信息化技術應用水平領先的學校。現在，我們正齊心協力，努力將運江中心校辦成更加出色，令世人矚目的新型學校。我喜歡的明星（或其他知名人士）2009-04-05 22:14 我喜歡的知名人士有很多，有偉大的領袖，有為國獻身的英雄，有為國爭光的運動員。有詩情畫意的作家、詩人、畫家等等。然而我最喜歡的還是偉大的領袖周恩來同志。

周恩來1898年3月5日，出生于江蘇淮安縣，是20世紀中國和世界的偉人之一，杰出的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，是偉大的馬克思主義者，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者之一；是長期久經考驗的卓越而杰出的黨和國家主要領導人之一。

我之所以喜歡他，不僅僅是因為他為國家做出了卓越的貢獻，我還喜歡他的性格，品行，還有他的聰明才智。

1973年8月28日，中共十大在京召開之時，出席會議的毛**已因患上腿疾而不能站。會議結束后，為了不讓與會代表看出破綻為自己的身體擔心，毛**就一直坐在座位上，想讓代表們先退場。主席不退場，代表豈肯先退場。還是細心的周**總理看出了主席的心思，打破了僵局，他機智地說毛主席是要目送大家離開會場。毛**則故意執拗地說：“你們不走，我也不走。”就這樣，代表們一步一回頭，依依不舍地揮手與主席道別。

這就是我喜歡他的原因。

教師必須具有高尚的職業道德，那么，教師怎樣才能具有高尚的職業道德呢？ 首先，教師必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業獻身的職業道德，怎樣才能做到熱愛人民教育事業呢？熱愛本職工作、熱愛學生、教書育人，要防止只熱愛個別尖子、只育個別高材生的傾向，要有育全體學生、對全體學生負責的思想，而教師能否真心實意地面向全體學生，一個關鍵的問題是怎樣對待后進生的問題。后進生能否成才？俗話說就是“歪脖子樹”有“歪脖子樹”的特長。歷史上，曾一度被視為“差等生”的“歪才”，最終卻成為杰出人物的不乏其人：達爾文、居里、拿破侖、拜侖、海涅、愛因斯坦等，這些偉人都曾被視為難成器的“差等生”。像海涅這樣一位德國大詩人，曾被老師斥為“對詩一竅不通的德國山溝里出來的野蠻人”；像拿破侖這樣一位赫赫有名的大軍事家，在巴黎軍事學校學習時成績只得過４２名。這都說明了“差等生”以其特長往往可以成就大才。我們不能忽視對中下等生的培養和教育。當然重視高材生、培養尖子生是我們教育教學中心任務，而在培養優秀生、尖子生的同時，也應注重對中下等生的教育。也就是說，作為一名教師正確的態度應該是不拘一格育人才，要因材施教。對優秀學生要為他們創造條件，鼓勵其發揚創造精神，對“偏才”要揚其所長，避其所短；對“歪才”要象“病梅”那樣加以扶正，不斷調動他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現出對全體學生負責，對學生全面負責的精神。

對學生負責不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。誨人不倦，首先要深入切實地了解學生，要知人知心，俗話說：“種花需知百花異，育人要懂百人心。”當一名好教師必須了解學生、熟悉學生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。誨人不倦，還要耐心細致地教育學生，不能急于求成，簡單從事。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，春風細雨，滋潤禾苗成長。教育學生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。

其次，要以身作則，為人師表。

正人先正己。每一位教師只有自己的言行成為學生的表率，才可能取得教育教學活動預期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業道德的集中體現。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。

以身作則固然重要，為人師表更不容忽視。一個人的儀表、風度往往反映出這個人的思想風貌、文化素質。比方說，女孩子喜歡美麗、漂亮，男孩子喜歡帥氣、瀟灑。他們這樣做，實際上是在向外人做廣告，在展銷自己，以求外人對自己的認可。教師更應注重自己的衣著、舉止、語言，體現出內在的知識修養，使學生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態度、生活作風。總的說來，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面，周總理曾有過這樣的格言：“臉必凈，發必理、必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊。”也就是說，舉止要端莊有氣質，儀表要整潔有風度。所以作為教師，我們應時時刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。