第一篇：我的教師成長之路

我的教師成長之路

自我踏上三尺講臺以來，已經過去了6個年頭。回首這段教育的時光，腦海里總是會浮現出那些感動的瞬間，讓我作為人師無比的幸福！我感恩這些教學中的“小插曲”，它激勵著我在教師這條道路上越走越堅定和自信。

（

一、）長大后我就成了你

記得讀初中的時候，有一次老師在語文課上問我長大了想干什么，我毫不猶豫的說當老師。知道為什么嗎？這還得從我的語文老師蔡國平說起，那時的我處于青春的叛逆期，除了愛看小說之外，對其它的東西都不怎么感興趣。因此，我從一個優等生變成了老師眼中的一個問題生，很多老師都對我失望透頂，再也不會在課堂上親切的看著我，而是投以惋惜，甚至鄙視的眼光。我內心無比的苦惱，為何老師不再愛我了呢？他們的不聞不問也就讓我更加漠視老師了，完全沉浸在小說的世界里。

直到有一天，蔡老師把我悄悄拉進他的辦公室里，從抽屜里拿出一本《中學生天地》的書刊，親切的說：“孩子，你喜歡讀書很好，但老師很想看到你的文章被別人讀，你可以做到嗎？”我默默的點了點頭。蔡老師又說：“這本書是老師特意留給你看的，希望有一天我能在這個書刊上看到你的名字?！闭谶@時，數學老師的女兒走進辦公室對蔡老師說：“老師，您這兒還有作文書嗎，我爸爸讓我來向你要一本，準備參加作文競賽看看?！辈汤蠋煷舐暤恼f：“我這里沒有書了?！闭f完，就讓我和她走出了辦公室。我捧著蔡老師給我的書，一邊走一邊看，心里比吃了蜜還甜，于是 暗暗下定決心：既然蔡老師如此相信我，我一定要參加作文競賽，絕不能讓他失望。

作文競賽那天終于來了，我拿到題目后沉思片刻就奮筆疾書的寫起來了，帶著忐忑不安的心情上交了。一個月后，蔡老師像個小孩子似的，興高采烈的跑到教室里說：“孩子，你的作文獲獎了，并刊登在《中學生天地》的書刊上，老師真為你感到高興啊！”這一刻，我看到老師如此高興，眼淚情不自禁地掉下來了，別的同學見了都笑我傻，只有我自己知道：無論我變得多么差，始終有一個人愿意相信我，不放棄我，那就是深深愛著我的蔡老 師。

從此，我不再無所事事，也不漠視老師了。雖然學習成績依舊不理想，但我不再只看小說，也開始認真的學習了，因為在我的心里有一顆種子正在發芽，那就是我想當老師。

如果說蔡老師在我的心里播下一顆種子，那么我高中的班主任馮老師就讓這顆種子開花了。由于我愛閱讀和寫作，所以對于語文的成績很是看重，覺得語文考得好就是我最大的快樂和驕傲。

可是有一次月考，我的語文成績十分槽糕，我一時難以接受，苦悶的我把試卷撕得粉碎，呆呆的在校園的角落里坐了整整一天。同學見我這個樣子十分害怕和擔心，就告訴了馮老師。晚上，馮老師把我叫到辦公室里輕輕地說：“天道酬勤，只要你不放棄，就一定會收獲自己想要的結果。，人一生中總會遇到點事，你只要告訴自己：明天太陽還是會從東方升起來，我就還還有機會。”我若有所思的點了點頭，說：“馮老師，您放心吧，我會天道酬勤，笨鳥先飛的。第二天，操場上多了一個大聲背誦英語，語文，歷史的孩子。而三樓教室的窗臺邊一個熟悉而又親切的人影，遠遠的望著這個孩子笑了！

三年后填報志愿那天，我毫不猶豫的填寫了師范院校，并拿著我的志愿表格來到馮老師的辦公室。他看到我，和藹的把我拉到椅子上坐著，仔細地看了我的志愿表，高興地說：“好哇，你適合當一名老師！”我站起來無比堅定地對馮老師說：“長大后，我就成了你！”說完，辦公室里的人都笑了??

（二）孩子，謝謝你伴我成長

我曾經在心里無數次幻想過登上講臺時的情景，但沒想到那天第一次真正登上講臺時，卻是那樣的痛并快樂著。

叮鈴鈴，上課了，我微笑著走進了三（4))）班，走上講臺，我內心很激動也很緊張，悄悄地掃視了一圈教室，看著一張張可愛的小臉和指導老師一雙殷切的目光，我大腦頓時一片空白，完全不知道該怎么辦了。于是我趕緊在黑板上寫下執教的第一個生字“緣”，一個小男孩突然站起來說：“老師，您的緣字寫錯了。”我手忙腳亂的拿著黑板擦就開始擦，小心翼翼地重新寫了一遍，結果還是寫錯了。這時，教室里開始議論紛紛了，我站在講臺上驚慌失措，腿不停的抖動著，仿佛要癱軟在地似的。

這時，指導老師輕輕的從椅子上站起來，來到講臺上默默的擦掉那個我寫的錯別字，微笑著說：“孩子們，剛才馬老師是在考驗你們，看看你們的小眼睛是否雪亮，能夠發現她寫的這個字有什么地方不對。你們真是火眼精金一下子就找到了，真仔細！下面你們一起來說說這個字的寫法吧，讓馬老師把它美美地寫在黑板上吧！”說完，就微笑著把粉筆給了我，并親切的向我點點頭。我接過粉筆，默默地把那個字一筆一畫的寫在黑板上，臉卻火辣辣的，紅的像個蘋果似的。當我再次轉身目視孩子們時，他們極其安靜的寫著字，并認真的聽講，仿佛我剛才的失誤都沒有發生過一樣。甚至有個小孩子在同桌耳邊悄悄地說：“我剛才看見馬老師的腿在抖，她肯定好緊張。其實她的聲音很好聽，字也寫得很漂亮，我挺喜歡老師上課的?！辈粌H如此，指導我的老師也溫和的看著我并向我點點頭。

這一刻，我的心融化了，我感謝指導老師的寬容和理解，也感謝這些善良而又可愛的孩子，是他們教會我寬容，給我勇氣知錯就改，讓我的教師生涯順利開始。因為有了你們的陪伴，我會快樂的成長為一名真正教師！

（2）

有一天中午，我在教室里批改學生作業，到了一點半的時候，學生便陸陸續續的來到教室了。有個學生輕輕地走過來對我說：“馬老師，你一直在教室批改我們的作業嗎？”

“是呀，怎么啦？”我說。

“ 那您不是很辛苦嗎？您可以不用這么辛苦的呀，您講您的課，如果有人不聽講，你可以不理他們，反正是他們自己不好好學習！孩子天真而疑惑的看著我說。聽了他的話，我微笑著對他說：“馬老師喜歡教書，喜歡和你們在一起呀！如果我講課沒人聽，我也不管，那我就不是老師了?！甭犃宋业脑捤贫嵌狞c了點頭，接著他又問：”馬老師，那您這么辛苦，希望得到什么回報呢？”頓時，我對他的問題很吃驚，心仿佛被人捶了一下，深深地被他的話給震撼了，一個我都沒有認真想過的問題為何一個小孩子會問我這樣深的問題呢？我又笑著問他：那你說老師最想得到的回報是什么？你又希望老師得到什么樣的回報呢？

孩子聽了我的話，不假思索的說：“馬老師，你希望我們期末的時候考出好成績，我希望你微笑！”

聽了孩子真誠的話語，一股暖流涌上心頭，我摸摸他的頭高興地說：“是的，你們的收獲就是老師最大的快樂！”

孩子，謝謝你！這是我踏上講臺后又一次感覺到來自你們的力量。我想有了你們的愛我會笑著面對所有的問題。

（三）山花爛漫，靜待盛開

2014年我通過省考，順利的來到了王山小學，成為了一名鄉村教師。

記得踏進校園的那天，我看到殘破的教學樓簡直驚呆了，那是一個空架子的教學樓，教室里都沒有門窗，零散的課桌歪曲的擺在空曠的教室里，陽光就直射在課桌上，一切顯得特別的冷清。再放眼望去，古老的操場上，一群孩子正在狂奔，叫著、喊著，就像一群快樂的小鳥，是那么的開心！我想：這里條件這么艱苦，孩子們學習肯定特別的勤奮，應該很好教育他們！俗話說：“窮人的孩子早當家”嘛！

可是接下來的事情卻出乎我的意料。第二天當我興高采烈的接過教導主任給我的登分冊時，發現全班20多個孩子就有17個孩子是30多分的成績，我幾乎驚呆了。主任意味深長地說：“這里的孩子都是留守兒童，父母全在外面打工，一年難得回來一次待不了幾天就又外出謀生計。孩子大多數是爺爺奶奶帶，家庭教育為零，一些行為習慣也非常差，急需要你們年輕人來改變呀！”聽了這些話，我加快步伐來到教室里，剛喊：“上課，同學們好！”“砰”的一聲，一個孩子就從凳子上摔下來了，還把桌子也弄翻了，書本、飯盒也隨之“叮叮當當”滾一地，頓時教室里哈哈大笑起來。我連忙過去幫忙把桌子扶起來，并撿起書本，讓摔倒的孩子坐好了。然后，我慢慢走上講臺一句話也不說，不一會孩子們停止了笑聲，安靜的盯著我看。我見機會來了，就說：“孩子們，你們剛才覺得有同學摔倒了很有趣，是嗎？” “是”孩子們異口同聲地說。

“可是，老師覺得他剛才肯定摔得很疼，而且現在心里也有點疼了，你們知道為什么嗎？”

孩子們你看看我，我看看你，然后小聲地說：“不知道?！?/p>

“因為剛才你們不僅沒有幫他，而且還笑話他。如果是你感到孤單或者遇到困難了，你是希望別人陪伴你、幫助你，還是離開你、嘲笑你？”我溫和地說。

孩子們立刻議論紛紛，七嘴八舌的討論起來，不一會兒就安靜了，然后一個孩子站起來大聲地說：“老師，我們知道了，不該笑話他，他是我們的同學也是朋友，應該互相幫助！”

我看看孩子們，露出了會心的微笑。

第二篇：我的教師成長之路

我的成長之路

時光飛逝,轉眼間參加工作已經

年了,這

年既短暫又漫長，在這段時 間里,正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過,才知道做老師雖然很辛苦但是很快樂很充實,“我想成為一名教師！”因為這個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈,去溫暖他們的人生。

回顧自己走過的教學之路，我有幾點成長感悟與大家分享：

一、要有一顆感恩的心

因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。有了老教師的指引和幫助，我少走了很多彎路。在我成長的過程中得到了貓校長、唐書記、萬老師、馬老師等許多經驗豐富的老師老師幫助和鼓勵。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期的教師講賽活動又為我提供了一個很好的專業成長發展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從中獲得了經驗及真誠的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，于去年考取了會計師職稱。但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真誠感謝各位領導、同事。在我教育成長的路上，給我這么多寶貴的財富。

二、聽課是提高自身教學能力的一個好方法

作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過一系列的聽課學習活動，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我每次都有不同的領悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學實踐操作能力以及教學設計上得到很多啟發。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的教研活動，也使我明白了教學的目標和方向。

三、教學反思是加快成長的有效途徑之一

作為一名青年教師，首先要學會自我反思。不論是在學習過程中反思，在教學過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價中反思。因為反思能不斷促進自我教學，同時也教會學生學會學習；反思能幫助自己及時發現問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經驗，為我所用；反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。在這三年中，我通過平時的教學反思活動以及科研反思活動，及時調整自己的教學方法和教學方式以及評價方式，使學生各方面能力能夠不斷得到培養。

四、總結經驗，提高班級管理水平

班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮學生的需求。要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養學生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍，作為管理者的教師就必須全面掌握學生情況，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有學生，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。

學海無涯，藝無止境。自己的教學、管理、一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。

（你自己修改了。我的任務完成了）

第三篇：我的教師成長之路（模版）

我的教師成長之路

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間走進教師這個行業已有六年。六年，于歷史的長河是轉瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段極其珍貴的時期，因為人生又有多少個這樣青春的六年呢！回首走過的六個春秋，其中包含了太多的酸甜苦辣，有成功的喜悅，也有失敗的憂傷。曾經迷茫過，彷徨過，甚至想放棄過，但最終我走了過來，因為我堅信，每個人都有一雙翅膀，那就是夢想，只要努力，這雙翅膀將帶你飛得更高。

2009年，剛從大學畢業的我通過全縣的公招考試，進入了一所鄉鎮中學。從此我由一名青澀的師范生成為一名中學語文教師，開始了我的教師生涯，至今已有4年了。人生有許多情景真的很宿命，想不到多年后的我會回到自己的鎮上教書，熟悉的校園，熟知的老師們，一切都讓我倍感親切。記得我剛來學校報到，學校就安排我當班主任，這讓我很是擔心，身軀嬌小的我怎能管好那些叛逆的中學生？可是當我拿起粉筆，開始傳授知識，面對一個個天真爛漫的學生時，我只有義無反顧地擔負起這一神圣的使命了。

班主任的工作是忙碌的、繁瑣的，學生的大事小事都要管，可能由于自己是個新手吧，整天忙碌卻又不見成效，覺得班上的學生很調皮，很可惡，很不聽話，為了管好他們我不知花了多少時間與精力，可還是覺得班上的學生不能夠達到自己的要求。那段時間我很受挫，我失去了工作的熱情，開始變得迷茫、不知所措，總是埋怨這個埋怨那個。我的同事們給予我很大的幫助和鼓勵，幫我走出低谷，他們對待工作的熱情、勤奮、努力，使我感觸頗多。我開始反思自己，改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑地去對待每一個學生，每一件事。

我首先端正了自己的態度，以積極的情緒投入到工作中去，這樣就拉進了與學生之間的距離，也讓學生受到感染以良好的狀態去面對學習。漸漸的班上的學生聽話了很多，這讓我很欣慰?？墒切碌臒烙謥砹?，班上的一個男生迷上了網絡，總是半夜溜出去上網，原本優異的成績一落千丈，經過我多次教導都無濟于事。有一次他的父親氣沖沖地來到學校，沖進教室對他拳打腳踢的。班上的學生馬上跑來告訴我，我趕緊跑到教室了解情況，他父親說他偷了家里幾百塊錢，周末不回家，一直在網吧上網。我把他叫到旁邊，問他有沒有偷家里的錢，他承認了，我又和他講了許多做人的道理。這次的教導并沒有使他改變，他依舊愛上網，我也漸漸對他失去了耐心。后來不知道怎么的他不讀了，其實他是個挺聰明的孩子，如果當時我對他多一些耐心，多了解他家里的情況，多向經驗豐富的班主任請教教導他的方法，或許我可以把他教好。這件事過去兩年了，每每想到我都會不由自主的感到心酸，為自己教育的失敗感到傷感。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為一名教師，我們都應有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。當我精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情并不高；當我對他們曉之以理，動之以情時，卻發現這些調皮的學生依然我行我素的，對此，我經常會有說不出的傷心。但與此同行，這些學生又能讓我感到感動和欣慰。記得有一次班上幾個女學生沒交生活費，我很煩也很生氣，兩天的課外活動我都沒去班上，她們以為我不管班了，不管她們了。晚上我去查寢時那幾個學生哭著向我認錯，瞬間我愣住了，我不記得當時我和她們說了什么，我只記得我也哭了，但那次不是像以前一樣被氣哭的，而是感動的淚。又一個星期三，我像往常一樣走進教室準備上課，我站在講臺上等待上課，班上有許多學生突然問我下周三是不是我的生日，我聽了之后很感動，此時我忘記了他們所有的不好，這一刻我很感動。我常常因為忙碌而忘記自己的生日，經常都是別人提醒我的，而這一次是我的學生，是曾今被我批評的學生，他們記得我的生日，我真的很感動，瞬間我覺得很欣慰！或許他們是很調皮，是很難管，可是他們畢竟還是孩子，作為老師的我應該多一些包容，少一些挑剔；多一些笑容，少一些埋怨。我的教師之路走得很辛苦，可是苦中也有樂，酸甜苦辣或許只有自己經歷才能感受得到。

新的時代，需要新的理念和精神，作為教師也是一樣的。我想，我是幸運的。2012年11月我有幸參加了縣里舉辦的國培計劃，我聽了許多語文專家的課。其中給我印象最深的是北雁中學張莉老師的課，張老師上的是李煜的一首詞《相見歡》，她的課堂環節設計得非常好，充分調動了學生的積極性，讓學生不再覺得古詩是枯燥無味的了。她的教學語言富有感染力，對學生循循善誘，學生都能參與進來，讓學生在教學中體會到語文的樂趣。這堂課給我很大的啟發，我開始反思自己的教學，發現自己整天只是瞄著中考去教學，毫無新意，忽視了對學生語文素養的培養。其實語文可以像張老師那樣細膩而又深刻，美好而又真實，新穎而又充滿樂趣。自此，我拋棄了以往單調的教學理念，讓自己的教學不再那么枯燥無味。到今年我已帶過兩屆畢業班，我不敢說我的教學取得了多大的成功，但我也逐漸形成了自己的教學風格。要想成為一名優秀的語文教師，我知道前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但我相信只要我堅持，我的語文課堂一定會煥發出不一樣的光彩。

現在的我，可能除了教書什么工作也不會，我也漸漸地喜歡上教書育人的工作。那些畢業了的學生送來的節日祝福，讓我體會到了一個普通老師的簡單幸福。那些學生是我人生最大的財富，六年的教育生涯，我積累了許多經驗，也不斷地成長了許多。我的教育生涯才剛剛開始，年輕就是資本，而且是最大的資本。我要把我的青春和熱情投身到教育事業中，為我以后的教師成長之路增添更多精彩。

第四篇：我的成長之路演講稿教師

不理解的問題，跑到市縣教研室向專家求教，最終也取了較好的成績。2000年還參加了江蘇省優質課也獲得了一等獎。那幾年，我幾乎都要參加各種各樣的教學比賽，參加各種各樣的教研活動。當然，有成功也有失敗，但參與的這個過程，磨練了我，提高了我，使我在以后的日子里可以面對各種考驗和考核都能從容面對，侃侃而談。

2004年，一個偶然的機會，我有幸走進了全國最大的教育網站——教育在線論壇。在這里，我遇到許多以前想也不敢的專家學者，并且和他們交流，得到了他們的幫助和支持。我與李鎮西老師交流愛的教育；和魏書生交流班主任工作藝術；與張向陽交流個人發展計劃……。后來，我在論壇上開了一個專題，定名為“享受教育——我的教育隨筆”，我把自己對教育的理解，把我的探索和實踐，以日記和隨筆的形式記了下來，日積月累，也有了許多文字，期間，也選取了一些在報刊上發表。這些都是我用心在思考、用心在行動、用心在行走的軌跡。

坦誠、無私、向上——我的信念之路

我的做人格言是：堂堂正正做人，踏踏實實做事。我為人坦誠，從不搞陰謀詭計，也不和這樣的人交朋友。小時候我父親總喜歡在我的筆記本上寫上：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這種思想深深的影響著我，使我相信：堅持就是勝利，付出才有收獲。這便是信念的力量。

這里不能不說說我的父親。我的父親是一個正直的農村干部，一生為農村工作一輩子，他經常為他人做好事，為老百姓維權，為此還曾經走進中央電視臺《今日說法》欄目，走進《315晚會》直播現場。我曾經寫了一篇文章叫《父親，我為你驕傲！》。今年，他生病了，患了癌癥動了手術，卻感動了四鄉八鄰，曾經受過他幫助的人，紛至沓來，也引起了有縣鄉有關領導的重視，今年七一期間，《鹽阜大眾報》和《建湖報》以“一個共產黨人的情懷”為題，對他無私助人，一心為公的事跡進行了報道，當地黨委政府還開展向我父親學習的號召。正是在父親的影響下，我能不斷地學習，不斷完善著我的世界觀和人生觀。

好好學習，天天向上，是毛澤東同志當年教育年青少年學生的。我想我們新時代的青年朋友也是需要這種向上精神的。只有不停的努力，不斷的向上，才能踏出一條堅實的人生之路。

第五篇：我的成長之路演講稿教師

魯迅先生說：其實地上并沒有路，走的人多了，也便成了路。我想說：其實地上有很多路，屬于自己的那條路，堅持走下來，一定會越來越寬廣。每個人都有自己的不同的人生之路?；赝易约鹤哌^的路，雖然不那么寬廣，不那么平坦，卻灑滿了汗水和淚水，也留下了一串串用心走出的深深腳印……

村小、實小、名?！业男凶咧?/p>

回顧自己從事教育工作的十幾年歷程，有這樣幾個詞將記刻在我人生的辭典中：村小、實小、名校，它們是我人生山路上的一級級臺階。

1989年中師畢業后，千方百計想留城的我，連鄉鎮中心小學都無法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一開始我就全身心投入到工作之中，常常廢寢忘食，曾一人擔任兩個畢業班的數學教學工作，還得兼顧一個班的班主任。可是為師之路也不是平坦的，記得上班沒幾天，我就遇到了“麻煩”，鄉鎮教育助理來聽課，我穿著一件紅襯衫，躊躇滿志、信心十足講了起來，可他們的評價是：此人油腔滑調，講課重點不突出，對我的教學能力很是擔心。為此，我幾天睡不著覺，這就是想成為一個優秀教師的我？從此，我刻苦學習，虛心求教，終于在第一次參加鄉鎮統考中，所教班級的成績取得了第一名的好成績，才打消他們的擔心。漸漸地我也取得了一些成績，得到了學生的喜愛和家長、社會的贊許。

可是幾年下來，我又開始思考了，這就是我的教育理想嗎？就這樣成為一個“教書匠”？顯然不能。于是我靜下心來，一邊工作，一邊學習，常常挑燈夜戰。沒有資料，采取自費訂閱和去書店購買；沒有專家指導，我就到處請教，市縣教研室是我常去的地方，并且一聽說有教學業務的學習和比賽，我都盡力參加，有時還毛遂自薦。那些日子里我不僅出色完成了教育教學任務，還多次參加了教學比賽，每一次參與都使自己的業務水平得到鍛煉和提高，漸漸地我也成了當地有名的“土專家”。1995年我被建湖縣教育局聘為小學數學教學能手，1998年我被評為鹽城市小學數學教學能手，作為村小的老師能成為市級教學能手，成為當地的美談。然而別人不知道，這是我用汗水和智慧換來的，當別人在休假的時候我在研讀教育專著，別人在熱衷于搞家教的時候我在鉆研教材，我曾幾乎讀完了蘇霍姆林斯基的所有著作，研讀了十多本兒童心理學、教育心理學專著，以至到了結婚的時候我連一臺象樣的電視機都買不起，因為我的微薄工資幾乎都投進了購買資料和自費出去學習了。所以當我看到有名師名家到我們身邊上課，甚至到我們學校做講座上課，許多年輕老師都不愿去聽，我總感到不可理解。

1999年我被選調到建湖縣森達小學，這是城鄉結合學校，也是一所村級小學，不久我又成為主管教學工作的副校長。以后的日子里，我和同事們一起經過不懈努力，把一所名不經傳的學校，辦成了江蘇省級實驗小學，在省市教育界引起不小的“轟動”。連全國人大許嘉璐副委員長、國務院田紀云副總理都曾去參觀、視察。那段時間里，我憑著樸實的人品和扎實的工作作風，得到老師和學生的擁護和支持，也使自己從以前只關注數學教學擴大到關注整個教育，并鍛煉了自己的教育教學管理能力。特別以前在村小工作，我幾乎沒有機會出去專門學習，什么骨干班，提高班，都沒有機會參加，經過不斷努力，我后來成為縣里骨干培訓班的指導教師，還被聘為縣教師進修學校的兼職教師。并積極指導和培養青年教師，曾幫助十多名老師在省市獲一等獎，帶出了五六名市縣教學能手。許多個星期假日都在無私幫助年青的老師搞教學設計、磨課，每當他們取得成功的時候，我比自己參加還高興，我總覺得在幫助別人的同時，也提高了自己，鍛煉了自己。

XX年9月1日，是我今生難以忘懷的一天。

這天，我成為鹽城市第一小學的一名老師，還成為一個負責北校區教導工作的中層干部。興奮、感慨、壓力充滿心頭，我能做好自己的工作？能為這所名校的發展的作出自己的貢獻嗎？在一小工作的日子里，我和同事們一起，團結一致，開拓創新，精心組織一次次活動，細心做好每一件工作，腳踏實地、從不敢放松對自己的要求，工作上，我能身先士卒，奮勇當先，要求大家做到的，首先自己先做到，要求自己每天提前半小時到班，做好一天的準備工作；下班總是推遲半小時以上，做好一天的工作總結。平時從不愿請假，怕影響工作，就連父親癌癥手術期間，我是白天請叔叔和兄弟們照料，晚上回去照料父親，早上又活躍在校園里。有人問我精神狀態為什么總是那么好！我總是笑而不答，其實我在心里知道，我喜愛這所學校，喜愛這里的工作，我是在享受著教育的芬芳！享受著教育的魅力，享受著教育的快樂！

招聘、競聘、直選——我的奮斗之路

十幾年工作中，我還經歷了招聘、競聘和直選這些現代辭典才有的詞語，不斷豐富我的教育人生。我通過努力成為一小第一批招聘老師；通過慷慨陳詞的演講由一個普通老師競聘成為森達實驗小學的副校長，又通過競聘成為一小負責教導工作的主任；還通過直選成為黨支部書記。有人說我幸福，說我遇上一個好的時代。是的，我生活的時代是一個充滿競爭、充滿機遇和挑戰的時代。

為了這些挑戰，我也付出了很多很多。

記得剛開始工作，我參加了一次征文比賽，寫了一篇教學論文參加評比，竟然獲得了全市二等獎，還是由市教育局的副局長頒發證書給我的，我很自豪也很激動。從此開始了我的教學研究之路。我在村小時就曾四次參加鹽城市教學比賽，最早是參加自然學科教學比賽和基本功大賽。為了參加取得好成績，我曾利用暑假鉆研了全部的小學自然教材，向人家借儀器和設備做完了所有演示實驗。最難忘是的在1996年我參加了數學青年教師基本功大賽，要經過學校比賽、片級比賽、縣級比賽，一路過關斬將，終于以建湖縣第一名的成績參加了鹽城市基本功大賽，真的，我很羨慕一小的老師，一旦在學校勝出，就有那么專家指導，鄉下的老師只能孤軍奮戰。為了準備好這次比賽，我全身心地投入了準備工作。我自己訂了一個訓練計劃，做了個作息時間表貼在床頭，什么時間學習理論，什么時間鉆研教材，什么時間制作教具，都有詳細的安排。為了練好說課，我曾用錄音機把自己的說課過程錄制下來，自己推敲修改；為了做好教具，我向周圍許多能工巧匠學習；為了一個

不理解的問題，跑到市縣教研室向專家求教，最終也取了較好的成績。XX年還參加了江蘇省優質課也獲得了一等獎。那幾年，我幾乎都要參加各種各樣的教學比賽，參加各種各樣的教研活動。當然，有成功也有失敗，但參與的這個過程，磨練了我，提高了我，使我在以后的日子里可以面對各種考驗和考核都能從容面對，侃侃而談。

XX年，一個偶然的機會，我有幸走進了全國最大的教育網站——教育在線論壇。在這里，我遇到許多以前想也不敢的專家學者，并且和他們交流，得到了他們的幫助和支持。我與李鎮西老師交流愛的教育；和魏書生交流班主任工作藝術；與張向陽交流個人發展計劃……。后來，我在論壇上開了一個專題，定名為“享受教育——我的教育隨筆”，我把自己對教育的理解，把我的探索和實踐，以日記和隨筆的形式記了下來，日積月累，也有了許多文字，期間，也選取了一些在報刊上發表。這些都是我用心在思考、用心在行動、用心在行走的軌跡。

坦誠、無私、向上——我的信念之路

我的做人格言是：堂堂正正做人，踏踏實實做事。我為人坦誠，從不搞陰謀詭計，也不和這樣的人交朋友。小時候我父親總喜歡在我的筆記本上寫上：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這種思想深深的影響著我，使我相信：堅持就是勝利，付出才有收獲。這便是信念的力量。

這里不能不說說我的父親。我的父親是一個正直的農村干部，一生為農村工作一輩子，他經常為他人做好事，為老百姓維權，為此還曾經走進中央電視臺《今日說法》欄目，走進《315晚會》直播現場。我曾經寫了一篇文章叫《父親，我為你驕傲！》。今年，他生病了，患了癌癥動了手術，卻感動了四鄉八鄰，曾經受過他幫助的人，紛至沓來，也引起了有縣鄉有關領導的重視，今年七一期間，《鹽阜大眾報》和《建湖報》以“一個共產黨人的情懷”為題，對他無私助人，一心為公的事跡進行了報道，當地黨委政府還開展向我父親學習的號召。正是在父親的影響下，我能不斷地學習，不斷完善著我的世界觀和人生觀。

好好學習，天天向上，是毛澤東同志當年教育年青少年學生的。我想我們新時代的青年朋友也是需要這種向上精神的。只有不停的努力，不斷的向上，才能踏出一條堅實的人生之路。