第一篇：高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用題集訓(xùn)之短信擬寫(xiě)

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高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用題集訓(xùn)之短信擬寫(xiě)

主題突出，情真意切，是短信的主要特點(diǎn)。它的內(nèi)容較單

一、突出，問(wèn)候祝福、交待事情等目的明確。但是短信往往是要感動(dòng)別人的，是對(duì)某一特定對(duì)象的情感表達(dá)，因此無(wú)論表述什么樣的主題，都比較要求內(nèi)容健康、情感真實(shí)。唯有情感充沛的短信，才能打動(dòng)別人而為人接受，達(dá)到傳遞情感、交流情感的目的。

短信的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔。由于網(wǎng)絡(luò)本身的限制，短信不超過(guò)70字，一般是三五十字。字?jǐn)?shù)少，就要求短信應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，能夠在一滴水中見(jiàn)陽(yáng)光七色，一粒沙里看大千世界。

一、怎樣擬寫(xiě)短信

1、善于想象。

用細(xì)節(jié)表達(dá)主題也好，用形象表達(dá)主題也好，都離不開(kāi)豐富的想象。有這樣一則短信：“新年到，愿君百事可樂(lè)，萬(wàn)事芬達(dá)，天天娃哈哈，月月樂(lè)百事，年年高樂(lè)高，心情似雪碧，永遠(yuǎn)都醒目！”作者想象豐富，巧妙地利用各種飲料名稱，串連成了對(duì)人們的美好祝福。

2、運(yùn)用修辭。

運(yùn)用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動(dòng)些，感人些。以生動(dòng)形象的文字，準(zhǔn)確表達(dá)意圖，力求簡(jiǎn)潔鮮明，言有盡而意無(wú)窮。

可用比喻。如：“您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”連用三個(gè)比喻，形象地表達(dá)了在教師節(jié)之際對(duì)老師的敬意。

可用比擬。如：“我問(wèn)過(guò)煩惱了，它根本不愛(ài)你，還說(shuō)永遠(yuǎn)不理你，讓我轉(zhuǎn)告你不要自作多情！還有，健康讓我?guī)Х馇闀?shū)給你：她暗戀你好久了，并且一生不變！新年快樂(lè)！“祝福快樂(lè)健康的主題，用擬人手法表達(dá)出，讓人倍感情趣盎然。

可用對(duì)偶。如：“春夜燈花，幾處笙歌騰朗月；良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年。三五良宵，花燈吐艷映新春；一年初望，明月生輝度佳節(jié)。”有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。

可用頂真。如：“悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問(wèn)候！”構(gòu)成了節(jié)奏感和回環(huán)美，又恰好地表現(xiàn)抒情主體的情緒流動(dòng)。

可用排比。如：“許一個(gè)美好的心愿祝你快樂(lè)連連，送一份美妙的感覺(jué)祝你萬(wàn)事圓圓，發(fā)一條短短的信息祝你微笑甜甜。”

3、講究創(chuàng)意。

精彩的短信應(yīng)有精巧的構(gòu)思，才會(huì)讓人過(guò)目不忘。如“送你一份100%純奶糖。成份＝真心＋思念＋快樂(lè)，有效期＝一生，營(yíng)養(yǎng)＝溫馨＋幸福＋感動(dòng)，制造商：真心朋友”、“祝吾友在新的一年里聰明勝過(guò)猴腦，快樂(lè)多如猴毛，進(jìn)步猶如猴跑，成績(jī)好比猴子摘桃。猴年好運(yùn)！”等等，相信收到這樣短信的人也會(huì)拍手叫好啊。短信本是一種在大眾間流傳的文化，因而要雅俗共賞，既讓人喜聞樂(lè)見(jiàn)，又貼近生活。內(nèi)容通俗易懂，形式活潑靈動(dòng)。

4、力求深情。

短信的作用就是送給別人問(wèn)候與祝福的，無(wú)論是什么形式，都要讓短信飽蘸神情，透過(guò)文字，送給接收的對(duì)方以真摯的情感。當(dāng)然，黑色幽默的短信除外。

二、短信擬寫(xiě)手法示例

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一、比喻生動(dòng)

用比喻來(lái)對(duì)事物某某特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。如：

1、鐘聲是我的問(wèn)候,歌聲是我的祝福,雪花是我的賀卡,美酒是我的飛吻,清風(fēng)是我的擁抱,快樂(lè)是我的禮物!

2、我是圣誕樹(shù)上輕輕飄落的雪花，為你送上溫情祝福。我是平安夜里悠揚(yáng)的鐘聲，給你帶去平安問(wèn)候，提前祝你圣誕快樂(lè)。愿我是第一個(gè)為你祝福的朋友。

3、人就像房子，朋友就像窗子，窗子越多房越亮！我愿是你最大的那扇向陽(yáng)窗；春日送花香，金秋送氣爽，炎夏送涼風(fēng)，寒冬送陽(yáng)光！

4、愛(ài)情就像音樂(lè)：初戀是輕音樂(lè)，熱戀是搖滾樂(lè)，結(jié)婚是通俗音樂(lè)，離婚是流行音樂(lè)。

5、送你十二生肖：祝你聰明如鼠，強(qiáng)壯如牛，膽大如虎，可愛(ài)如兔，自信如龍，魅力如蛇，浪漫如馬，溫順如羊，頑皮如猴，美麗如雞，忠誠(chéng)如狗，長(zhǎng)的像豬

6、人就像房子，朋友就像窗子，窗子越多房越亮！我愿是你最大的那扇向陽(yáng)窗；春日送花香，金秋送氣爽，炎夏送涼風(fēng)，寒冬送陽(yáng)光！

二、巧用比擬

用比擬把抽象事物具體化，使具體事物人格化，生動(dòng)形象的表達(dá)了某某感情，是與延伸動(dòng)形象，富有強(qiáng)烈的感染力；或把人當(dāng)物來(lái)寫(xiě)，幽默詼諧，令人忍俊不禁。如：

1、風(fēng)，帶來(lái)輕松；水，帶來(lái)溫柔；霧，帶來(lái)朦朧；海，帶來(lái)寬容；月，帶來(lái)溫馨；日，帶來(lái)熱情；我：帶來(lái)真心的祝福，祝您節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

2、如果有來(lái)世，就讓我們做一對(duì)小小的老鼠吧。笨笨地相愛(ài)，呆呆地過(guò)日子，拙拙地依偎，傻傻地一起。即便大雪封山，還可以窩在草堆緊緊地抱著咬你耳朵……

3、讓平安搭上冬天的快車道，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難與你刮目相看，讓煩惱低頭悄悄走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑!祝新年快樂(lè)!

4、一枚落葉在你眼前飄揚(yáng)，帶著秋日的微黃，帶著山野的馨香，帶著云天的寄托，帶著盛夏的夢(mèng)想，帶著歸途的欣暢，輕輕捎你一份安詳：涼秋，記得加件衣裳。

5、下雨了是因?yàn)樵瓶蘖耍ㄩ_(kāi)了是因?yàn)轱L(fēng)笑了，飄雪了是因?yàn)樘?yáng)睡了，星星醉了是因?yàn)樵铝翀A了，給你發(fā)短信是因?yàn)楣?jié)日又要到了。衷心祝愿朋友們中秋、國(guó)慶節(jié)日快樂(lè)！

三、移用巧妙

把原屬于甲事物的修飾語(yǔ)移屬于乙事物，在特定語(yǔ)境下運(yùn)用，不僅表意明確，而且意蘊(yùn)無(wú)窮。如：

1、愿你抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂(lè)，摟著溫馨，帶著甜蜜，牽著財(cái)運(yùn)，拽著吉祥，邁入新年，快樂(lè)度過(guò)每一天!

2、我點(diǎn)擊整個(gè)春天看到了你的笑顏，我復(fù)制了你笑臉粘貼在我的心間，我下載我的思念把它另存為永遠(yuǎn)，我打開(kāi)我的手機(jī)給你送上最真誠(chéng)的祝福—祝天天快樂(lè)！

3、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂(lè)是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天!新年快樂(lè)!

4、月亮是詩(shī)，星空是畫(huà)，愿所有的幸福伴隨你；問(wèn)候是春，關(guān)心是夏，愿所有

優(yōu)選資料 的朋友真心待你；溫柔是秋，浪漫是冬，愿所有的快樂(lè)跟隨你。

5、端午節(jié)到了，送你一只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞。愿你品嘗出人生的美好和這五月的情懷。

6、心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，幸福是船，心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆載著幸福的船，飄向你，送你世上所有的幸福，只愿你我幸福快樂(lè)過(guò)一生！

四、排比鏗鏘

用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。如：

1、臘八節(jié)到了，我用幸運(yùn)米，開(kāi)心果，美麗豆，發(fā)財(cái)棗，美滿仁，如意蜜，健康糖，無(wú)憂水做一碗臘八粥送給你，愿你每天都快樂(lè)！

2、春風(fēng)洋溢你；家人關(guān)心你；愛(ài)情滋潤(rùn)你；朋友忠于你；我這兒祝福你；幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著你。衷心祝福你：新春快樂(lè)！

3、風(fēng)是透明的,雨是滴答的,云是流動(dòng)的,歌是自由的,愛(ài)是用心的,戀是瘋狂的,天是永恒的,你是難忘的.祝你快樂(lè)永遠(yuǎn)！

4、每一朵雪花飄下，每一個(gè)煙花燃起，每一秒時(shí)間流動(dòng)，每一份思念傳送，都代表著我想要送你的每一個(gè)祝福：元旦快樂(lè)！

5、沒(méi)有你的天，不藍(lán)！沒(méi)有你的花，不艷！沒(méi)有你的飯，不香！沒(méi)有你的眠，不甜！親愛(ài)的，你為什么還不回來(lái)？

6、我想用陽(yáng)光溫暖你，用星光裝點(diǎn)你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒(méi)你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你，祝新年快樂(lè)！

7、如果我是玫瑰我將給你芬芳,如果我是太陽(yáng)我將給你陽(yáng)光；如果我是鉆石我將給你永恒；如果我是你的愛(ài)我將給你我的全部！

8、被惦記是溫暖的，被祝福是快樂(lè)的，被祈禱是神圣的，被保佑是安全的，你是被我惦記著祝福著祈禱著保佑著的人！

9、一條短信，一種心情；一聲問(wèn)候，一片溫馨；一點(diǎn)距離，一份牽掛；一顆真心，一個(gè)愿望；一起祈禱，幸福快樂(lè)

五、層遞深沉

用層遞使語(yǔ)意環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,形成一種“漸層美”。如：

1、星星落下要三秒，月亮升起要一天，地球公轉(zhuǎn)要一年，想一個(gè)人要二十四小時(shí)，愛(ài)一個(gè)人要一輩子，但一句貼心祝福只要一秒：雞年快樂(lè)！

2、知道我在做什么嗎？給你5個(gè)選擇：A、想你B、很想你C、非常想你D、不想你不行E、以上皆是。

3、等一列地鐵，五分鐘；看一場(chǎng)電影，三小時(shí)；看月缺月圓，一月；春去春來(lái)，一年；想念一個(gè)人，一生！可是一句關(guān)心的話，只需幾秒鐘。祝你快樂(lè)！

六、夸張生輝

為達(dá)到某種表達(dá)需要,對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

1、春節(jié)你方會(huì)猛刮金錢(qián)風(fēng)，狠淋鈔票雨，狂下金雹銀雹，結(jié)鉆石冰，長(zhǎng)翡翠樹(shù)，掛珍珠霜，生瑪瑙果，小心挨砸

2、聚喜馬拉雅之陽(yáng)光，攏天涯海角之清風(fēng)，拮岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財(cái)氣，作為禮物送給你，新年快樂(lè)！

3、世間本無(wú)沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，從此便有了撒哈拉！

4、你若一回頭嚇?biāo)酪活^牛，你若二回頭震倒一幢樓，你若三回頭街上女孩要跳

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樓，你若四回頭鐵樹(shù)開(kāi)花水倒流！

5、我把你的名字刻在云上，風(fēng)吹散了它；我把你的名字繡在海上，浪花揉碎了它；我把你名字刻在我心中，什么也磨滅不了它。

七、對(duì)比鮮明

把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較，可以使同一事物兩個(gè)不同的方面互相映襯，對(duì)比鮮明，彼此補(bǔ)充，相得益彰，使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。如：

1、星星多的地方黑暗就少，笑容多的地方煩惱就少，寂寞少的時(shí)候心情就好，心情好的時(shí)候一切自然好！祝：一切隨著心愿跑！

2、一絲真誠(chéng)，勝過(guò)千兩黃金；一絲溫暖，能抵萬(wàn)里寒霜，一聲問(wèn)候，送來(lái)溫馨甜蜜；一條短信，捎去我萬(wàn)般心意！愿中國(guó)人民新年萬(wàn)事如意！

3、你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度。你不能左右天氣，但你可以改變心情。

4、雞跟牛發(fā)牢騷：人讓我多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平！牛答：你那點(diǎn)委屈算個(gè)啥，那么多人吃過(guò)我的奶，誰(shuí)管我叫過(guò)一聲媽？

八、反復(fù)增趣

用反復(fù)突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。如

1、日?qǐng)A，月圓，闔家團(tuán)圓；祿源，財(cái)源，是你泉源；人緣，福緣，不斷情緣；心愿，情愿，事事如愿！

2、初見(jiàn)傾心，再見(jiàn)癡心。終日費(fèi)心，欲得芳心。煞費(fèi)苦心，想得催心。難道你心，不懂我心，如此狠心，讓我傷心。

3、新年祝你樂(lè)開(kāi)花：美麗勝鮮花，浪漫如櫻花，吉祥似雪花，運(yùn)氣逢桃花，富貴賽牡丹花，芬芳攀過(guò)茉莉花！

4、見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)大話，見(jiàn)了下級(jí)說(shuō)臟話，見(jiàn)了老婆說(shuō)謊話，見(jiàn)了小姐說(shuō)情話，見(jiàn)了熟人說(shuō)假話，見(jiàn)了生人說(shuō)鬼話。

5、在家順，在外順，心順意順；事業(yè)順，前程順，一順百順；天地順，人情順，風(fēng)調(diào)雨順；現(xiàn)在順，將來(lái)順，一帆風(fēng)順。恭祝20**一切順利！

九、巧用反襯

為了突出強(qiáng)化主要事，用另外和它相似或相反的事物從旁陪襯烘托，使主要事物更加鮮明的突出顯現(xiàn)出來(lái)。如

1、你從小缺鈣，長(zhǎng)大缺愛(ài)，身披麻袋，頭頂鍋蓋，穿著短褲，系著腰帶，光著上身，打著領(lǐng)帶，這樣的光輝形象，誰(shuí)敢去愛(ài)！

2、翻開(kāi)雜志美人多；扭開(kāi)電視廣告多；拿起報(bào)紙?zhí)自挾啵豢雌恼率鹈?.3、從未做過(guò)賊，卻想偷個(gè)幸福給你！從沒(méi)坑過(guò)人，卻想騙個(gè)快樂(lè)給你！從未害過(guò)誰(shuí)，卻想拐個(gè)開(kāi)心給你！從沒(méi)賴過(guò)誰(shuí)，卻想搶個(gè)平安給你！祝五一快樂(lè)！

十、妙在頂針

用頂針使結(jié)構(gòu)整齊,語(yǔ)氣貫通,便于表達(dá)回環(huán)復(fù)沓的思想感情,增強(qiáng)節(jié)奏感；反映事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系 ；抒情寫(xiě)意,格調(diào)清新.如：

1、悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問(wèn)候，祝元旦快樂(lè)，新年大吉！

2、不吃白不吃，吃了變白癡，白癡不白吃，不癡白不吃，再看才白癡。

3、高知不如高官，高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興，只要高興生活就美好。

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十一、巧用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、連續(xù)問(wèn) 加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情。如：

1、你變了，變得是那么的陌生，不再是記憶中那熟悉的的你了！看著你那陌生的樣子，我的心都碎了。你怎么能從那么可愛(ài)的小蝌蚪變成小蛤蟆了呢？

2、祝你春節(jié)快樂(lè)。你想我嗎？我好想你！論階級(jí)，您是老板；論職業(yè)，您是白領(lǐng)；論能力，您是骨干；論才華，您是精英。所以，我們都真誠(chéng)稱贊您是：老、白、骨、精！哈哈哈……祝春節(jié)快樂(lè)！

3、什么是驕傲？牛唄！什么是謙虛？裝唄！什么是勤儉？摳唄！什么是奉獻(xiàn)？傻唄！什么是聰明？吹唄！什么是靚哥？你唄！呵呵, 祝你開(kāi)心！

4、一朵云能飄多久；一陣雨能下多久；一束花能開(kāi)多久；一臉笑能掛多久？ 如果問(wèn)我祝福你多久，我說(shuō)：心跳多久，祝福多久！

5、短暫的相見(jiàn)是我們今生之緣，長(zhǎng)長(zhǎng)的思念能不能穿越萬(wàn)水千山？夜夜有你在夢(mèng)中出現(xiàn)，緣聚緣散、遠(yuǎn)方的你時(shí)刻在我心間。

十二、聯(lián)想深刻

聯(lián)想是從一事物到另一事物的思維活動(dòng)過(guò)程。它能夠克服兩事物在意義上的差距,并在另一意義上連接起來(lái),從而產(chǎn)生一些新穎的思想。如

1、如果我是玫瑰,我將給你芬芳;如果我是太陽(yáng),我將給你溫暖;如果我是鉆石,我將給你永恒;如果我是你的愛(ài),我將給你我的全部.2、不管是晴天、陰天、雨天，能見(jiàn)到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

3、讓我這份新年的祝福通過(guò)電波,跨過(guò)重重高山,越過(guò)滔滔江水,掠過(guò)高樓大廈,飛到你身邊.4、如果你是山，我愿是小河，我繞你；如果你是茶葉我愿是開(kāi)水，我泡你；如果你是云，我愿是風(fēng)，我追你。

5、想你的心空一片蔚藍(lán),想你的心海一片浩瀚,想你的心情一片溫馨,想你的心聲你是否在聽(tīng)?

十三、巧嵌數(shù)字

1、祝你一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開(kāi)泰，四季平安，五福臨門(mén)，六六大順，七星高照，八方來(lái)財(cái)，九九同心，十全十美。

2、裝一袋陽(yáng)光兩把海風(fēng)，自制幾斤祝福，托人到美國(guó)買(mǎi)了些快樂(lè)，法國(guó)買(mǎi)了兩瓶浪漫，從心的深處切下幾許關(guān)懷，作為禮物送給你。祝新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

3、一斤花生二斤棗，好運(yùn)經(jīng)常跟你跑；三斤蘋(píng)果四斤梨，吉祥和你不分離；五斤桔子六斤蕉，財(cái)源滾進(jìn)你腰包；七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成；九斤芒果十斤瓜，愿你天天樂(lè)開(kāi)花。

4、一千朵鮮花給你，要你好好愛(ài)自己；一千只紙鶴給你，讓煩惱遠(yuǎn)離你；一千顆幸運(yùn)星給你，讓好運(yùn)圍繞著你；一千枚開(kāi)心果給你，讓好心情天天陪伴你，祝新年快樂(lè)！

5、成功十點(diǎn)：

1、微笑露一點(diǎn)；

2、腦筋活一點(diǎn)；

3、嘴巴甜一點(diǎn)；

4、說(shuō)話輕一點(diǎn)；

5、理由少一點(diǎn)；

6、脾氣小一點(diǎn)；

7、做事多一點(diǎn)；

8、行動(dòng)多一點(diǎn)；

9、效率高一點(diǎn)；

10、肚量大一點(diǎn)。

6、六一是告訴人生六個(gè)一：一副好身體，一個(gè)好家庭，一份好事業(yè)，一世好心情，一圈好朋友 7、6碰見(jiàn)9說(shuō)：走兩步就走兩步唄，練什么倒立啊；0碰見(jiàn)8說(shuō)：胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊；7碰見(jiàn)2說(shuō)：行了別跪著了再跪也不嫁給你；2碰見(jiàn)5說(shuō)：幾

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天沒(méi)見(jiàn)隆胸啦！

9、一心一意等著你，十分幸福擁有你，百分之百愛(ài)著你，千里迢迢難見(jiàn)你，十萬(wàn)火急發(fā)給你，百萬(wàn)人中找到你，千萬(wàn)不能失去你，真的好想你！

10、緣分就如待放的花蕾，含一分喜悅，現(xiàn)二分惆悵，露三分嬌羞，溫四分誘惑，藏五分激情，帶六分遐想，存七分希望，流八分眼淚，沒(méi)九分把握，卻十分浪漫

十四、押韻增色

1、祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢(qián)不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)莫你屬。

2、祝你雞年四季：愛(ài)情洋洋得意；身體陽(yáng)剛有力；事業(yè)揚(yáng)眉吐氣；生活性福甜蜜。

3、先上一個(gè)菜，祝你有人愛(ài)；再上一個(gè)湯，身體永健康；喝上一杯酒，金錢(qián)天天有；再來(lái)一碗飯，親情永相伴；最后一杯水，生活永甜美。祝你和全家元宵節(jié)快樂(lè)！

4、雨水說(shuō)天空也會(huì)落淚，玫瑰說(shuō)愛(ài)情總有枯萎，離別說(shuō)寂寞無(wú)滋無(wú)味，咖啡說(shuō)活著得習(xí)慣苦味，路一走就累，酒一滴就醉，雨一碰就碎，只有朋友最珍貴

5、出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；常與知己聊聊天，古也談?wù)劊褚舱務(wù)劊皇巧裣蓜偎粕裣桑?/p>

十五、幽默詼諧

1、祝你財(cái)源滾滾,發(fā)得像肥豬；身體棒棒,壯得像狗熊；愛(ài)情甜甜,美得像蜜蜂；好運(yùn)連連,多得像牛毛；事業(yè)蒸蒸,越飛越高像大鵬.2、中秋節(jié)到了，送你一個(gè)月餅，第一層是體貼，第二層是關(guān)懷，第三層是浪漫，第四層是溫馨，中間加甜蜜，祝你開(kāi)心、快樂(lè)、平安、幸福！

3、愿你的生活：百事可樂(lè)，萬(wàn)事齊喜，心情雪碧，工作紅牛，愛(ài)情鮮橙多，天天娃哈哈，日日喜之郎，月月樂(lè)百事，年年高樂(lè)高，永遠(yuǎn)都醒目，歲歲美年達(dá)！

4、你知道嗎？這幾天沒(méi)見(jiàn)到你，我六神無(wú)主只想自殺：我嘗試過(guò)用面條上吊，用豆腐砸頭，用棉條割脈，用可樂(lè)做毒藥，用降落傘跳樓！：

5、聽(tīng)說(shuō)你最近很牛B，普京扶你下飛機(jī)，布什給你當(dāng)司機(jī)，麥當(dāng)娜陪你上樓梯，金喜善給你烤燒雞，劉德華幫你倒垃圾，連我都要給你發(fā)短信息！

6、小時(shí)候太丑，長(zhǎng)大了太瘦，臉皮子太厚，撿便宜沒(méi)夠，開(kāi)車時(shí)太肉，打麻將太臭，講笑話不逗——唉，活得真難受！

7、聽(tīng)說(shuō)你被拐賣(mài)，真的把我嚇壞，你雖從小癡呆，卻對(duì)社會(huì)無(wú)害，誰(shuí)人如此大膽，竟敢拿你去賣(mài)，我真替他擔(dān)心，賣(mài)得掉才怪！

8、因?yàn)榭诳剩系蹌?chuàng)造了水；因?yàn)楹诎担系蹌?chuàng)造了火；因?yàn)槲倚枰笥眩陨系圩屇銇?lái)到我身邊，從而上帝失去了盛飯的桶！

十六、同音字、疊字添彩

巧用同音字聯(lián)想、制造幽默或用疊字使語(yǔ)言具有生動(dòng)性、形象性,從而具有繪畫(huà)美;鏗鏘悅耳,富有音樂(lè)美;組成整齊的句式,具有形式美;有一氣呵成之感如：

1、日?qǐng)A，月圓，闔家團(tuán)圓；祿源，財(cái)源，是你泉源；人緣，福緣，不斷情緣；心愿，情愿，事事如愿！

2、新年到了，衷心祝福你。祝你年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無(wú)憂，時(shí)時(shí)高興歡喜，刻刻充滿朝氣！

3、在乎你的我只在乎我在乎的是是否在乎在乎你的我，我在乎的你是否和在乎你的我在乎我在乎的你一樣在乎在乎你的我，小樣兒，看暈?zāi)悖?/p>

4、我的祝福象高高低低的風(fēng)玲,給你帶去叮叮鐺鐺的快樂(lè),你在夢(mèng)中會(huì)笑出聲來(lái),優(yōu)選資料

因?yàn)槭俏疑咏o你的!

5、好情誼清清爽爽飄飄灑灑明明白白，好朋友真真誠(chéng)誠(chéng)純純潔潔心心相照，而我對(duì)你呵，只是希望在我獨(dú)自跋涉的人生單行道上有你共勉！

6、遇見(jiàn)你是無(wú)意，認(rèn)識(shí)你是天意，想著你是情意；不見(jiàn)你時(shí)三心二意，見(jiàn)到你便一心一意；如果某天有了退意，至少還有回憶。

十七、巧用神話

1、悄悄地提前告訴你，圣誕老人明晚送你的禮物：好事追著你，病魔躲著你，情人深愛(ài)你，痛苦遠(yuǎn)離你，開(kāi)心跟著你，萬(wàn)事順著你！

2、我擦亮阿拉丁的神燈,燈神說(shuō)：我會(huì)滿足你一個(gè)愿望,我說(shuō)：請(qǐng)祝福正在看短信的人新年快樂(lè)！

3、$$$$$$$$$$$$當(dāng)你收到這些錢(qián)的符號(hào)時(shí)，就表示你已接到財(cái)神爺?shù)淖８＃麜?huì)為你在新的一年里帶來(lái)財(cái)運(yùn)哦！

4、你帥，你帥，你天下最帥，頭頂一棵白菜，身披一條麻袋，腰纏一根海帶，你以為你是東方不敗，其實(shí)你是衰神二代！

5、話說(shuō)唐僧師徒取得真經(jīng)后，三藏投胎做了黑社會(huì)老大，悟空做了時(shí)裝模特，沙僧成了大學(xué)教授，而八戒成了手機(jī)使者，正在看短信。

十八、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑

1、想和你去看海，卻把握不住莫測(cè)的未來(lái)；想和你去登山，卻充滿對(duì)理想的茫然；想和你去流浪，卻到不了幸福的天堂；想和你逛街，卻碰到警察說(shuō)：不許帶狗

2、我問(wèn)過(guò)煩惱了，它根本不愛(ài)你，還說(shuō)永遠(yuǎn)都不理你，讓我轉(zhuǎn)告你不要自作多情！還有，健康讓我?guī)Х馇闀?shū)給你，它暗戀你好久了，并且一生不變！

3、你酷，你酷，你喝水在水庫(kù)，睡覺(jué)在古墓，嘴里流瀑布，四肢像枕木。你當(dāng)你是貂禪呂布，其實(shí)你是南極土著！

4、你得小心啊，有個(gè)事得告訴你，你一定要冷靜啊，你被盯梢了：他們幾個(gè)在找你，將逮你呢，一個(gè)叫財(cái)神一個(gè)叫順心，領(lǐng)頭的叫幸運(yùn)，你躲不過(guò)的，認(rèn)命吧~~

5、提到偉人我就會(huì)想到馬克思，提到才子我就會(huì)想到唐伯虎，提到英雄我就會(huì)想到董存瑞，提到笨蛋我就會(huì)想到......你！

三、練兵場(chǎng)

1．用手機(jī)發(fā)短信送祝福已成時(shí)尚，在母親節(jié)到來(lái)時(shí)，給你的媽媽和你的奶奶分別發(fā)一條短信表達(dá)你對(duì)他們的祝福。要求：①簡(jiǎn)明得體，有文采，有創(chuàng)意；②60字以內(nèi)。

⑴ ⑵

2．請(qǐng)用“風(fēng)”“帆”“船”三物，并運(yùn)用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂(lè)的手機(jī)短信。注意：60字以內(nèi)。

四、精美短信欣賞 1.中秋祝福短信

一輪皓月天上掛,我寄祝福于月光;愿我的祝福灑漫人間,祝福人們“團(tuán)圓節(jié)快樂(lè)!” 每逢佳節(jié)倍思親,月亮代表我的心;抬頭仰望一輪月,低首已是淚沾襟.中秋佳節(jié)人團(tuán)圓,愿我最真摯的祝福,能讓你感受到親情的溫暖.深深地祝你節(jié)日快樂(lè).月是中秋分外明,祝你天天好心情;皓月當(dāng)空灑清輝,美好事兒一堆堆;祝愿佳節(jié)多

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喜慶,以后天天走好運(yùn)!

十五月,圓又圓,打制的月餅甜又甜.嫦娥仙女來(lái)做餡,玉兔寶寶忙做皮,月灑銀輝做封面,星光點(diǎn)點(diǎn)做提繩.一個(gè)蘿卜兩片藕,幸福與你手牽手;三兩豆腐四片姜,觀物你宜放眼量;五個(gè)月餅六塊糖,平等溝通團(tuán)圓有.八月十五中秋節(jié)快到了.送你一個(gè)月餅，含量成分：100%純關(guān)心；配料：甜蜜+快樂(lè)+開(kāi)心+寬容+忠誠(chéng)=幸福；保質(zhì)期：一輩子；保存方法：珍惜

愿中秋佳節(jié)：春風(fēng)洋溢您、家人關(guān)心您、愛(ài)情滋潤(rùn)您、財(cái)神寵幸您、朋友忠于您、我會(huì)祝福您、幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著您！

又是一年月圓夜，月下為你許三愿：一愿美夢(mèng)好似月兒圓，二愿日子更比月餅甜，三愿美貌猶如月中仙。

正逢中秋之際，祝您位高權(quán)重責(zé)任輕，錢(qián)多事少離家近，每天睡到自然醒，工資數(shù)到手抽筋，獎(jiǎng)金多到車來(lái)運(yùn)，別人加班您加薪！

月圓了，家圓了，肚子圓了，最好錢(qián)包也圓了……節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意，合家團(tuán)圓美滿！

春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂(lè)！

中秋了月圓了是祝福的時(shí)候了祝你永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)，只有微笑天使沒(méi)有你純潔花兒沒(méi)有你燦爛.明月幾時(shí)有，把餅問(wèn)青天，不知餅中何餡，今日是蓮蓉，我欲乘舟觀月，又恐飛船太慢，遠(yuǎn)處不勝寒。，明月本無(wú)價(jià)，高山皆有情。路遙千里，難斷相思。人雖不至，心向往之。衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美滿,幸福安康.月缺時(shí)我想你，月圓時(shí)我念你，無(wú)論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默的追隨著你的每一次微笑！

皓月當(dāng)空灑清輝，中秋良宵念摯心；祝愿佳節(jié)多好運(yùn)，月圓人圓事事圓！

用浪漫做皮；用溫馨做餡；幸福做蛋王；懂得品味的人不需要多，最好只有你一個(gè)！

春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂(lè)！

2.教師節(jié)祝福短信

是您托起我的理想之帆；是您點(diǎn)燃我的知識(shí)之火。您是我一生敬重的人！

老師：每一縷的陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐覍?duì)您深深地思念，想念你。

老師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！天底下的老師們，您們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福您們，感謝您們！

經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您我尊敬的老師！

祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛(ài)您的每個(gè)人都想看到您笑！

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如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。

十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書(shū)三字兩雅一心栽樹(shù)，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。

天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開(kāi)您的眼睛。

雨季是一個(gè)生命的階段, 陽(yáng)光是一個(gè)生命的希望 ,您是我的雨季、陽(yáng)光

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。

今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。

愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。

秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)，宛如當(dāng)年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛(ài)的老師……

我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽(tīng)您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀.您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師！

您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！3.圣誕節(jié)短信

奉上一顆幸福的心，在這特別的日子里，愿幸福，如意，快樂(lè)，鮮花，一切美好的祝愿與你同在。圣誕快樂(lè)！

星星地悄悄劃過(guò)就像我的淚水滴落！只想說(shuō)一句話：圣誕快樂(lè)！平安夜，舞翩阡。雪花飄，飛滿天。心與心，永相伴。圣誕樹(shù)上耀眼的彩燈，祈禱你平安一生；圣誕夜里悠揚(yáng)的鐘聲，祝福你快樂(lè)一生。日光從指間流走，雪花隨鈴聲飄落。圣誕的鐘聲聲聲響起，祝福的心思思思飄遠(yuǎn)…………珍愛(ài)你的所有。

北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄圣誕到。祝福化作吉祥語(yǔ)，愿君常歡笑。圣誕老人告訴你，別把牙笑掉。

我要把一切喜慶變成奶油，所有祝福揉成巧克力，永遠(yuǎn)快樂(lè)做成蛋糕......砸向你！然后說(shuō)聲圣誕快樂(lè)

如果說(shuō)圣誕老人要我只許要一個(gè)禮物，么我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)正在看這則短訊的人做我的禮物，生世世陪伴我！”

一天我擦亮阿拉丁的神燈，燈神說(shuō)：我會(huì)滿足你一個(gè)愿望。我說(shuō)：請(qǐng)祝福正在看短信的人圣誕快樂(lè)！

有句話每年圣誕我都想說(shuō)，可是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我實(shí)在憋不住了，請(qǐng)把你留在我沙發(fā)上的襪子拿走！

圣誕夜了！無(wú)數(shù)的星辰亮起，在天空寫(xiě)下你的名字，當(dāng)雪花飄落時(shí)，就能將我的思念與祝福傳送給你

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幸福平安夜，悠悠鹿鈴聲，快樂(lè)圣誕節(jié)，我把禮物送，給你一盞燈，照亮你前程。問(wèn)你一聲好，送我祝福情。在這浪漫的季節(jié)里，思念如晶瑩的雪花翩翩飄落，你是圣誕老人賜予我今生最好的禮物，愿和你相擁相守直到永恒

知道嗎，片片雪花便是我片片的祝福，讓它飄入你心中，永遠(yuǎn)停留－－在你每年的圣誕節(jié)中。

圣誕樹(shù)點(diǎn)燃了，無(wú)數(shù)的星辰亮起，天空下寫(xiě)下你的名字，當(dāng)流星劃過(guò)時(shí)，也把我的思念與祝福一同捎去.圣誕樹(shù)上耀眼的彩燈，那是我祈禱你平安一生；圣誕夜里悠揚(yáng)的鐘聲，那是我祝福你快樂(lè)一生。

日光從指間流走，雪花隨鈴聲飄落。圣誕的鐘聲聲聲響起，祝福的心如跳動(dòng)的燭光融化每點(diǎn)落在你身上的雪……

如果圣誕老人給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)你說(shuō)：圣誕快樂(lè)！一定要在快樂(lè)上加上一個(gè)期限，我希望是：一萬(wàn)年!日光從指間流走，雪花隨鈴聲飄落。圣誕的鐘聲聲聲響起，祝福的心思思思飄遠(yuǎn)…………珍愛(ài)你的所有。

35.圣誕之夜溫馨的氛圍：月暈、鐘聲、燈影以及我這小小祝福；傳達(dá)著節(jié)日的訊息：圣潔、和諧、平安、快樂(lè)！知道你會(huì)被鋪天蓋地的祝福短信包圍，英明有遠(yuǎn)見(jiàn)的我一早就讓祝福跨過(guò)高山大海，越過(guò)高樓大廈，穿過(guò)大街小巷，閃過(guò)賣(mài)茶蛋的老大娘，鉆進(jìn)你的耳朵：圣誕快樂(lè)！

我手摘一彎月牙，頭頂兩顆星辰，眼含三色秋波，口叼九朵玫瑰，腳踏十瑞祥云，以閃電般的速度來(lái)到你的面前：圣誕快樂(lè)！愿意和我一起分享圣誕嗎？

圣誕天氣預(yù)報(bào)：圣誕前后大面積會(huì)下鈔票，東北華北美鈔，西北盧布，華中華南英鈔，東南部分地區(qū)有支票，局部地區(qū)有金條，圣誕節(jié)口號(hào)改為：圣誕發(fā)財(cái) 歡樂(lè)溫馨的圣誕節(jié)又到了，我用真心的祝福和綿綿的思念編織成柔暖的圍巾，緊緊地圍繞著你，讓你擁有一個(gè)暖烘烘甜蜜蜜的圣誕節(jié)！圣誕快樂(lè)！

星空中點(diǎn)點(diǎn)閃爍的熒光，環(huán)繞著繽紛的綺麗夢(mèng)想，祝福你今年許下的心愿，都能一一實(shí)現(xiàn)在你眼前，祝你佳節(jié)溫馨喜悅！

以真誠(chéng)為半徑，以尊重為圓心，送你一個(gè)圓圓的祝福給你，愿愛(ài)你的人更愛(ài)你，你愛(ài)的人更懂你！圣誕快樂(lè)！

圣誕樹(shù)上耀眼的彩燈，祈禱你平安一生；圣誕夜里悠揚(yáng)的鐘聲，祝福你快樂(lè)一生日光從指間流走，雪花隨鈴聲飄落。圣誕的鐘聲聲聲響起，祝福的心思思思飄遠(yuǎn)……珍愛(ài)你的所有。

第二篇：高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)學(xué)案(一)

語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)學(xué)案

——選用、仿用、變換句式

一、考點(diǎn)分析

1．掌握一些常見(jiàn)句式的概念、特點(diǎn)及其在表達(dá)中的作用。

2．掌握句式變換的要領(lǐng)，注意句式變換的重點(diǎn)。

3．特別注意審清題意，發(fā)現(xiàn)仿用句式中的隱含條件。

二、命題形式

該類題型在高考中幾乎年年涉及，應(yīng)特別注意句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，所表達(dá)內(nèi)容的前后呼應(yīng)，表達(dá)內(nèi)容的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，上下文連貫一致（包括陳述對(duì)象、句式、色彩、情境等），直到模仿性的再創(chuàng)造。

該考點(diǎn)包括三項(xiàng)內(nèi)容：

①了解各類不同的句式，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)表達(dá)。②仿造給定的一句或幾句話，寫(xiě)出句式相同的句子。

③掌握不同句式的變換方法，能根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

三、解題引導(dǎo)

（一）變換句式概說(shuō) 1．句式的分類

漢語(yǔ)的句式多種多樣。從不同角度來(lái)劃分，有諸種不同的稱說(shuō)：從句子的結(jié)構(gòu)看，有單句和復(fù)句，單句又分主謂句和非主謂句；

從主語(yǔ)是施動(dòng)者還是受動(dòng)者看，有主動(dòng)句和被動(dòng)句；

從句子的交際功能看，有陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句；

從句子成分或分句排列的次序看，有常式句，種變式句，各種倒置句等稱為變式句。從句子的表達(dá)性質(zhì)看，有肯定句和否定句；

從句子的形式看，有整句和散句，長(zhǎng)句和短句等等。

例1：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。

答案：

這是一道高考試題。題干明確指出這一句話是“不好”的，因?yàn)樗硪獠幻鳎瑢哟尾磺濉！皩哟吻宄囊饷靼住保褪潜绢}變換句式的目的。怎么變換？首先應(yīng)看到句中包含“地方法院”、“警方”和“市長(zhǎng)”這三個(gè)行為動(dòng)作的發(fā)出者，再看他們各有什么行為動(dòng)作。這實(shí)際上是對(duì)這個(gè)長(zhǎng)句表達(dá)的意思進(jìn)行層次分析。這樣就可以看出：①地方法院推翻了禁令；②市長(zhǎng)發(fā)布不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)的指示；③警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令。根據(jù)這三層意思之間的邏輯關(guān)系，作相應(yīng)的調(diào)整，就可以形成這樣的答案：①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示；②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了這條禁令。經(jīng)過(guò)這樣的變換，完全符合題干的各項(xiàng)要求。

2．變換的原則（1）不能改變?cè)?變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以上題規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)”。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動(dòng)，因?yàn)檫@是基本原則。

3．要同語(yǔ)境協(xié)調(diào)

句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。

例2：閱讀下列文字，完成后面的題目。

在這境界這時(shí)間里惟一可以觸動(dòng)心情的是秋蟲(chóng)的合奏，它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛經(jīng)過(guò)樂(lè)師們的精心訓(xùn)練，??其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢？

把文末的反問(wèn)句改為陳述句： 這段文字描寫(xiě)了“秋蟲(chóng)的合奏”，末句“哪有不成人間絕響的呢？”用反問(wèn)句作小結(jié)，要求將它改為陳述句，一般說(shuō)來(lái)你可以改為“成了人間絕響”。但是考慮到作者的情感因素，應(yīng)在前面加一個(gè)副詞，將答案寫(xiě)在“簡(jiǎn)直成了人間絕響”，這便與語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致了。

4．變換的形式及方法

高考變換句式的試題，通常采用的形式有兩類：

①互換：所謂互換，就是指單句與復(fù)句、長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)與被動(dòng)、肯定與否定等互換。較多的是長(zhǎng)句與短句、單句與復(fù)句的互換。

例3：把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ)）

現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。

改為：

這是2001年全國(guó)卷的第25題。原句是一個(gè)長(zhǎng)句，因?yàn)榫渥犹L(zhǎng)，表意不是最清楚的，所以要求改為“較短”的句子。只要“較短”，表意“更為清楚”，都可以，不管是單句還是復(fù)句。

原句是個(gè)長(zhǎng)單句，因?yàn)楦郊映蔀樘啵硪獠惶宄x起來(lái)也累贅。將長(zhǎng)句改為短句，其基本方法是：①把長(zhǎng)句的附加成分抽取出來(lái)，變成復(fù)句的分句，或獨(dú)立成句；②如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它們兩個(gè)幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可以變成一個(gè)解說(shuō)性的復(fù)句；③借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。

據(jù)此，像例3這樣的長(zhǎng)句，可以變換為下列兩種形式的短句：①現(xiàn)在許多國(guó)家都可以生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。②有機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國(guó)家都能生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。

前一個(gè)答案用的是第三種方法，后一個(gè)答案用的是第一種方法。

至于將短句變換為長(zhǎng)句，其基本方法是：從幾個(gè)短句中找出一套主謂賓，作為長(zhǎng)句的主干，其他內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。

例4：把下面幾個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)單句，原句內(nèi)容不能省略。

他用雙手創(chuàng)造了奇跡！幾年時(shí)間，在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。

這是一道高考預(yù)備卷中的試題。原句共有三句話，首句說(shuō)他創(chuàng)造了奇跡，次句說(shuō)“奇跡”是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的，再次是對(duì)“奇跡”的補(bǔ)充證明。這樣看來(lái)變換的單句的主干是“他創(chuàng)造了奇跡”，再把其他部分轉(zhuǎn)化為定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，便可以形成這樣的答案：在這原來(lái)的荒山野嶺上（前置狀語(yǔ)），他用雙手在幾年的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了奇跡——眼前這蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。當(dāng)然，主語(yǔ)不同，變換的句子也不一樣，還可以改成這樣：這蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了幾年時(shí)間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。還可以有其他改法。

②重組：所謂重組，就是提出新的要求，對(duì)所給的評(píng)句作重新組合。即改變語(yǔ)組的組合形式而不改變?cè)瓉?lái)的意思。

例5：用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌馈⒎鸶鞣矫娴挠绊懀枷氡容^復(fù)雜。儒、道、佛

這是1999年全國(guó)卷的第25題。這是一道“重組”式變換句式的試題。做這一類題，特別要注意分析原句的層次關(guān)系，從而找到合理的表達(dá)思路。原句是由三個(gè)分句組成。第一分句說(shuō)明對(duì)蘇軾生活和創(chuàng)作的看法，后面兩個(gè)分句說(shuō)明形成這一看法的原因；而表述“原因”的兩個(gè)分句之間也不是并列關(guān)系，也是一種因果關(guān)系。要求用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，實(shí)際是要求從原因說(shuō)到結(jié)果。因此本題的答案如下：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾。

（二）句式仿用概說(shuō)

1．仿用句式，是按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿制創(chuàng)作。這樣的題型涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意脈絡(luò)、語(yǔ)體風(fēng)格、思想認(rèn)識(shí)、生活積累等諸多因素，既突出了“學(xué)”的特性，又突出了“創(chuàng)”的風(fēng)格。它不僅能測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)言修辭的運(yùn)用能力，也能測(cè)試考生的思想境界、道德情操；既有條件的嚴(yán)格限制，又給予考生展開(kāi)聯(lián)想開(kāi)闊思路的創(chuàng)造空間，是對(duì)考生語(yǔ)言能力的綜合考查。所以，近幾年來(lái)成為深受命題者青睞的一種題型。

2．仿句的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握所給例句的內(nèi)容與形式。

①例句的表達(dá)內(nèi)容，制約著仿用句子的內(nèi)容，而且制約著與之銜接的方式。

②例句的形式，制約著仿用句子的長(zhǎng)短、節(jié)奏、韻律、句式，從結(jié)構(gòu)形式和語(yǔ)音特點(diǎn)等多方面給予制約。

③例句各分句間的關(guān)系，制約著仿用句子的句間關(guān)系。因此，應(yīng)特別注意例句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以確保準(zhǔn)確仿寫(xiě)。

3．題型設(shè)計(jì) ①續(xù)寫(xiě)式

這種仿用的基本做法是：按照既定的內(nèi)容，仿照上文規(guī)定的句式，接著往下寫(xiě)。這種仿寫(xiě)的形式，與“擴(kuò)展語(yǔ)句”相似。

例1：請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。

要求：①另舉一個(gè)事例；②句式與標(biāo)有 號(hào)相同。古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)杰出人物，都曾做出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草納目》的問(wèn)世！

這是較早的一道高考仿用題。提供的是一段議論的文字。第一句是論點(diǎn)，第二句以李時(shí)珍為例作論證。畫(huà)線句總體上是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。“如果沒(méi)有??沒(méi)有??哪里會(huì)有??”。要求續(xù)寫(xiě)的一個(gè)句子，在內(nèi)容上應(yīng)舉“彪炳史冊(cè)”、“做出過(guò)非同尋常的努力”、“在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)”的“杰出人物”，句式上應(yīng)是由三個(gè)分句組成的假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。②嵌寫(xiě)式

這種形式是提供一段文字，讓學(xué)生“填空”。這種形式與擴(kuò)展語(yǔ)句也有相似之處。例2：（1999年27題）在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代！

這是一道綜合性很強(qiáng)的試題，它融仿寫(xiě)、比喻、排比于一題。所給出的文字，實(shí)際上是填句的語(yǔ)境。因此，解答本題，首先要正確理解所給的文字的基調(diào)，是贊揚(yáng)人民共和國(guó)在起伏、曲折的道路上向前發(fā)展的歷史趨勢(shì)。其次要分析句與句之間的邏輯關(guān)系，認(rèn)定句子所用的修辭技巧，同時(shí)還要憑借想象和聯(lián)想，這樣才能填出符合要求的句子，組成前后呼應(yīng)的排比句。（參考答案舉例：五十年像一首樂(lè)曲，有低音也有高音，樂(lè)曲漸趨高潮）

③另寫(xiě)式

所謂另寫(xiě)，就是按照試題所給的語(yǔ)句的形式，另選內(nèi)容，組織答案 例3：（2000年26題）下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）這題所給的材料，其話題是“虛偽”，仿寫(xiě)的句子以“友誼”或“勇敢”、“信任”為話題。這種仿用，實(shí)際上只是仿其“形”而換其“神”。在“形”似上，既要符合“直接表述，言簡(jiǎn)意賅”、“連續(xù)類比，形象生動(dòng)”的要求，又要注意句式、句子結(jié)構(gòu)方面的要求。否則，不算是很好的仿寫(xiě)。

4．仿用的主要技巧

（1）準(zhǔn)確把握題面提出的仿寫(xiě)要求

仿寫(xiě)題的題面要求總是相當(dāng)明確的，應(yīng)細(xì)心地一一把握住。就本文所舉例說(shuō)，它包含這幾條要求：①表述形式：一是“直接表述”，一是“連續(xù)類比”；②表達(dá)效果：一是“言簡(jiǎn)意賅”，一是“生動(dòng)形象”；③話題：在“友誼”“勇敢”“信任”中任選“一個(gè)詞”；④數(shù)量：仿寫(xiě)兩句話。答案只有滿足這四項(xiàng)要求，才能是正確答案。有一項(xiàng)不能滿足，答案都有問(wèn)題。

（2）弄清材料中隱含的仿寫(xiě)條件

仿寫(xiě)題所給的材料，一般是仿寫(xiě)的樣式，其中包含著仿寫(xiě)的條件，也應(yīng)一一弄清楚。前文所舉例4便隱含著這樣三個(gè)仿寫(xiě)條件：①同一話題，這話題是“時(shí)間”，而不能用具體的時(shí)間來(lái)取代；②兩個(gè)比喻句之間是并列關(guān)系；③每一個(gè)比喻的內(nèi)部前后的語(yǔ)意必須相銜接，“梯子”→“引導(dǎo)”→“登”，“鑰匙”→“開(kāi)啟”；即前面是比喻，后面說(shuō)作用。例5“海是水的一部字典”等四句話中，隱含著這樣幾個(gè)仿寫(xiě)條件：①第一句是一個(gè)層次較高的比喻，它領(lǐng)屬三個(gè)低一層次的比喻；②左邊“海”與“浪花”、“濤聲”、“魚(yú)蝦和海鷗”是領(lǐng)屬關(guān)系；③各句為合理貼切的比喻句。仿寫(xiě)的答只有滿足材料中隱含的這些條件，才能成為正確答案。

訓(xùn) 練平臺(tái) 1．請(qǐng)以“現(xiàn)代人”為開(kāi)頭，重新表述下面這句話的意思（可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)）

生存空間的狹窄心靈的空間日見(jiàn)擁擠，商業(yè)性流行文化的氣浪，早已將現(xiàn)代人胸中的浪漫詩(shī)神卷走，心不復(fù)空靈。

答：。2．下面的長(zhǎng)句較費(fèi)解，請(qǐng)改寫(xiě)為語(yǔ)意連貫的4個(gè)短句。

在“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)這次為期16天的飛行中，機(jī)組人員進(jìn)行了包括中國(guó)等6個(gè)國(guó)家學(xué)生設(shè)計(jì)的分別涉及太空飛行對(duì)蠶、蜜蜂、魚(yú)、螞蟻等的生長(zhǎng)及其習(xí)性的影響在內(nèi)的80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

① ② ③ ④ 3．將下面的四個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求語(yǔ)言通順，語(yǔ)意不變。可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（不超過(guò)85字）

①近日，中國(guó)科學(xué)家打造出了一頂新穎的“納米皇冠”。②皇冠制作的原材料是鉑金。

③皇冠的制作運(yùn)用了分子納米技術(shù)。

④皇冠制作過(guò)程中得到了中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“納米科技重大研究計(jì)劃”小組以及中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”小組的支持。

4．閱讀下面一段文字，請(qǐng)將劃線部分改成“如果沒(méi)有??就沒(méi)有??”這樣的句式，以突出表達(dá)效果，并做到語(yǔ)序恰當(dāng)。（4分）

美國(guó)要求中學(xué)生閱讀8部課外名著，其中有莎士比亞的劇作，也有馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》。只有閱讀中外名著，才能促使學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步，才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。

答：如果沒(méi)有，就沒(méi)有，就沒(méi)有，就沒(méi)有。

5．下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到“經(jīng)驗(yàn)”，前一個(gè)句子直接表述、言簡(jiǎn)意賅，后一個(gè)句子比喻說(shuō)理，形象生動(dòng)，請(qǐng)從“想像”、“實(shí)踐”、“懷疑”這三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，仿寫(xiě)兩句話。

智慧是經(jīng)驗(yàn)之女。（意大利·達(dá)·芬奇）

經(jīng)驗(yàn)如果任其如野馬般亂奔馳，必成為單純的黑暗中的摸索。與其說(shuō)是指導(dǎo)人的，毋寧說(shuō)是使他人陷入昏亂。（英國(guó)·培根）

答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6．仿照下面畫(huà)橫線的句子，另寫(xiě)兩個(gè)句子與前面形成排比，并與首句尾句相照應(yīng)。一首好詩(shī)，往往只給你一縷春風(fēng)，就能叫你去想像春天的清晰；，；，；好詩(shī)總是能最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想像。

7．根據(jù)文意，仿照劃線句子的句式，再造一句子，使之與原文對(duì)應(yīng)。

沒(méi)有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄不都害己誤國(guó)，遺人笑柄嗎？ ？

8．下面兩個(gè)句子都是字母的聯(lián)想，請(qǐng)?jiān)凇癈”、“O”、“S”中任選兩個(gè)字母，各仿寫(xiě)一句話。A——為航船指引方向的燈塔。

B——不能只用一只耳朵聽(tīng)話。

__________________________________ ________ _______________________________ ___________ 9．仿照下面一段文字的句式特點(diǎn)，另寫(xiě)一段話

密蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)卻在虛度。創(chuàng)造者奉獻(xiàn)的是甜美的生活，虛度者留下的卻是生活的垃圾。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．請(qǐng)另選事物進(jìn)行仿寫(xiě)。要求符合該物特征，并寄寓一定的思想感情。（字?jǐn)?shù)可略有增減）小草

沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有身軀的偉岸，卻以破土的力量昭示 ——什么是頑強(qiáng)。仿寫(xiě)：

學(xué)案一參考答案

1．現(xiàn)代人因生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，胸中的浪漫詩(shī)神被商業(yè)性流行文化的氣浪卷走，心不復(fù)空靈。

2．①“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)這次飛行為期16天，②飛行中機(jī)組人員進(jìn)行了80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，③這些項(xiàng)目中有中國(guó)等6個(gè)國(guó)家學(xué)生設(shè)計(jì)的。④學(xué)生實(shí)計(jì)的項(xiàng)目分別涉及太空飛行對(duì)蠶、蜘蛛、蜜蜂、魚(yú)、螞蟻的生長(zhǎng)及其習(xí)性的影響。（原句賓語(yǔ)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”的修飾成分太復(fù)雜，改寫(xiě)應(yīng)對(duì)其作分解，化成單句）

3．近日，在中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“納米科技重大研究計(jì)劃”小組以及中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”小組的支持下，中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用分子納米技術(shù)打造出了一項(xiàng)新穎的鉑金“鈉米皇冠”。（原文句①包含著改寫(xiě)后單句的主干，其他三句應(yīng)作主干部分的狀語(yǔ)或定語(yǔ)）

4．如果沒(méi)有中外名句的閱讀，就沒(méi)有學(xué)生文學(xué)知識(shí)的豐富，就沒(méi)有學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，就沒(méi)有學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步。（原文畫(huà)線句是條件關(guān)系的復(fù)句，句序的安排上也有問(wèn)題，如“文學(xué)知識(shí)”置于最后）

5．懷疑是知識(shí)之父。懷疑如若任其如毒蛇般纏住一個(gè)人的心，必將成為使之窒息的繩索，與其說(shuō)是求知的發(fā)端，毋寧說(shuō)是對(duì)天才的扼殺。

6．只給你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只給你一顆星星，就能叫你去想像星空的燦爛。

7．劉備三顧茅廬，李世民自比為舟，不都名垂千古嗎？（本題中必須舉自知之明的例子，贊賞肯定的傾向，句式上反問(wèn)語(yǔ)氣）

8．C——打開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)；O——一切從零開(kāi)始/圓滿未必就好。S——道路是曲折的，前途是光明的

9．春蠶和蜘蛛雖然都在忙忙碌碌地織網(wǎng)，但一個(gè)在奉獻(xiàn)，一個(gè)在索取，奉獻(xiàn)者給予人類的是無(wú)價(jià)的財(cái)寶，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙視。

10．水滴 / 沒(méi)有大海的浩瀚 / 沒(méi)有江河的奔騰 / 卻以穿石的不懈告白——什么是執(zhí)著。垂柳 / 沒(méi)有松柏的挺拔 / 沒(méi)有梅花的孤傲 / 卻以柔枝的依依告白——什么是多情。

第三篇：廣東高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用題研究

語(yǔ)言運(yùn)用題型之情景類題型特點(diǎn)與復(fù)習(xí)對(duì)策蔡峰語(yǔ)言運(yùn)用題是高考必考題型之一，在廣東試卷中一般以主觀題的形式出現(xiàn)。這類題型注重考查學(xué)生在實(shí)際生活中的語(yǔ)言交際能力，題型設(shè)置類型很廣，包括有廣告詞的擬寫(xiě)，感謝信，圖文轉(zhuǎn)換，情境類對(duì)話擴(kuò)寫(xiě)，仿寫(xiě)，擬寫(xiě)標(biāo)題等等。一般說(shuō)來(lái)命卷人在命題的時(shí)候，沒(méi)有特定的喜愛(ài)，對(duì)哪一種題型更青睞一些。然而，我們從廣東省近五年的高考試題來(lái)看，無(wú)獨(dú)有偶，在語(yǔ)言運(yùn)用部分中，都考查到了了情景類運(yùn)用題型。下附廣東近五年語(yǔ)言運(yùn)用考題。

●（2013年考題）

23．閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫(xiě)。要求：①點(diǎn)明主題；②語(yǔ)意連貫；③不少于50個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

磨盤(pán)圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈，又一圈……

終于有一天，磨盤(pán)忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了!我這么大個(gè)兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒(méi)有你，我會(huì)做得更好!”磨心無(wú)法再呆下去了，只好走開(kāi)。

磨盤(pán)心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到 地上去了。

這時(shí)候，磨心平靜地對(duì)磨盤(pán)說(shuō)：“”

●（2012年考題）

22.以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事（以“本公司”開(kāi)頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格）。

帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒(méi)有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，這兒招人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯。現(xiàn)需要行政秘書(shū)3名，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦。要是有意，可以電話168168，8月31日面試，海心大廈908，不見(jiàn)不散哦。

23.為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫(xiě)一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

●（2011年考題）

23.班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”（正月十五），接下來(lái)韓梅同學(xué)介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人要說(shuō)一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫(xiě)一段這樣的話，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）

●（2010年考題）

23.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：

晚會(huì)節(jié)目單

1.《孔雀東南飛》（原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班

2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班

請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段串詞，很好的連接兩個(gè)節(jié)目。要求連貫，語(yǔ)言生動(dòng)，●（2009年考題）

23.華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)文的歡迎、感謝及其

事由等內(nèi)容。

___________________：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

最后，________________________________________________________________

縱觀2009-2013年這五年的語(yǔ)言運(yùn)用題型，兩個(gè)題目中至少有一道題屬于語(yǔ)言運(yùn)用題。2013年是一道寓言式的續(xù)寫(xiě)；2012年兩道題都屬于情景類題型，第一道要求擬寫(xiě)招聘詞，第二道寫(xiě)花卉展前言；2011年是節(jié)目串聯(lián)詞；2010年又是晚會(huì)節(jié)目串聯(lián)詞；2009年要求寫(xiě)感謝詞。這些題目無(wú)一例外都是設(shè)定了特定情境，要求根據(jù)要求寫(xiě)一段話。語(yǔ)言運(yùn)用考查的主要特征，在于現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用，實(shí)地表達(dá)，設(shè)置一定的語(yǔ)言環(huán)境，既是命題考查的需要，也給考生提供了一定的提示、氛圍、啟迪、限制等。這種情境，既與所供料有關(guān)，也在題干中有明確指向，如根據(jù)情境寫(xiě)話、通過(guò)修辭例句模擬等，都屬于這種題型。它的最大特點(diǎn)是具有精悍簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)功能，具有獨(dú)特性和想象意義，實(shí)際上時(shí)小學(xué)，初中“寫(xiě)話”能力在高考試卷上的延伸，擴(kuò)展和復(fù)雜化。

既如此對(duì)于這類題型，我們?cè)趥淇歼^(guò)程中要足夠重視，對(duì)于他們的特點(diǎn)要明晰，只有這樣才能更有針對(duì)性，才能有的放矢，想出更好的對(duì)策。

一、從這五年的情景類題型來(lái)看，一般具備有以下一些特點(diǎn)： 1．注重考查實(shí)用的語(yǔ)言能力

語(yǔ)言表達(dá)的話題來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，所給的語(yǔ)言材料也是來(lái)自現(xiàn)實(shí)，而極少書(shū)卷氣，例如2010年和2011年廣東兩年的情景類都考查到了串聯(lián)詞，而這類題又是我們?cè)谏钪卸寄苡玫玫剑覍?shí)用性很強(qiáng)。再比如，2009年考查的感謝信，寫(xiě)感謝信應(yīng)該是我們?cè)谌粘Ｉ钪卸家玫玫降模蚴菚?shū)面或是口頭，都有可能碰到，如果我們?cè)谶@樣的信件中出現(xiàn)語(yǔ)病或者語(yǔ)言不夠流暢，就會(huì)鬧笑話。所以這就對(duì)基本的語(yǔ)言表達(dá)技能有所要求，并不是每個(gè)人都能做主持人，都能口出成章。而且語(yǔ)言表達(dá)能力的提高對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪械慕浑H也是有很大的幫助。

2．試題的靈活度和開(kāi)放性大

所謂靈活度和開(kāi)放性，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是相當(dāng)一部分試題沒(méi)有統(tǒng)一的答案，考生盡可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)能力、生活積累和思維能力，寫(xiě)出各種各樣的答案來(lái)，只要符合題目要求，都是正確答案。例如2013年廣東考題“磨盤(pán)與磨心”的這道題，屬于一道寓言題，磨盤(pán)脫離磨心，磨心說(shuō)的話不是唯一的，只要擬寫(xiě)的答案能夠和這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境吻合，并且?guī)в幸欢ǖ膯l(fā)性都可以。答案可以從“人與人之間的聯(lián)系”上著手，也可以寫(xiě)成“做事要有中心，不能盲目”等。

3．考題的限定性比較強(qiáng)。這種考題不是讓考生信馬由韁，“任意揮灑”，必定有一定的限制條件，有限定要求。比如字?jǐn)?shù)，修辭，有的題目甚至還在句式上作了限定。這樣的題目都有特定的情境。既然是情景題，那么一定是有一定的情境要求，有某種特定的限定。例如2010年的第23題，要求寫(xiě)節(jié)目串聯(lián)詞，這里的特定情境就是“班級(jí)晚會(huì)”，兩個(gè)節(jié)目是《孔雀東南飛》和《雷雨》之間。考生在擬寫(xiě)串詞的時(shí)候，必定在這樣一個(gè)大背景寫(xiě)考慮。

然而據(jù)考生反饋的信息看，這類題型的得分并不高，有時(shí)候甚至存在有比較嚴(yán)重的失分現(xiàn)象。綜其原因主要有以下三種原因：

1.話語(yǔ)的組織能力較差，不能較快較好的組織起來(lái)三到四個(gè)連貫，通順，沒(méi)有語(yǔ)病的句子。

2.語(yǔ)言貧乏。大部分同學(xué)在這道題上語(yǔ)言很是貧乏，不能寫(xiě)出足以打動(dòng)閱卷老師的具

有文采的語(yǔ)句。

3.語(yǔ)言的過(guò)渡能力較弱。很多同學(xué)不能將所擬寫(xiě)的句子很好的連綴成段落，前后甚至還存在有矛盾。4.一部分同學(xué)審題不清，并沒(méi)有看清楚題目的要求，包括有顯性要求和隱性要求，致使答案并不符合要求。比如，題目中要求用兩種修辭格，但是有些考生沒(méi)有注意到，只運(yùn)用了一種修辭。

二、應(yīng)試對(duì)策

基本對(duì)策是建立四個(gè)意識(shí)。

1．要有話題意識(shí)

這里所說(shuō)的“話題”，不是“話題作文”的“話題”，而是指它的本義，即“談話的中心”。做題時(shí)要圍繞話題說(shuō)相應(yīng)的話。強(qiáng)調(diào)話題，就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主要信息，這是語(yǔ)言表達(dá)的靈魂。另外還要求考生在答題是具備“語(yǔ)境意識(shí)”。“語(yǔ)境”現(xiàn)在還是同學(xué)們很熟悉的概念了。不過(guò)，知道這個(gè)概念，與在表達(dá)中自覺(jué)依據(jù)語(yǔ)境的要求，并不是一回事。例如2011年寫(xiě)串詞，話題是中秋節(jié)，所以在擬寫(xiě)草稿時(shí)，要注意寫(xiě)出中秋的喜慶與熱鬧。

2．對(duì)象要明確，目的要清楚。如果是生活類話題，這類話題一般是有特定的對(duì)象，生活中的話語(yǔ)是要說(shuō)給一定對(duì)象來(lái)聽(tīng)的，我們把它轉(zhuǎn)化成為書(shū)面時(shí)，要通過(guò)一定的詞語(yǔ)（例如人稱代詞，稱代語(yǔ)）顯示話語(yǔ)的對(duì)象。另外，說(shuō)出來(lái)的話要清楚話語(yǔ)要表達(dá)的目的是什么，不要讓人看了不知道所寫(xiě)的到底是什么，目的性要非常強(qiáng)。例如09年所要求的感謝信，對(duì)象是誰(shuí)，目的是什么，一定要明確。

3．要有得分意識(shí)

做語(yǔ)言表達(dá)題，目的是為了得分。為此應(yīng)注意下列兩點(diǎn)：

（1）掌握基本技巧

對(duì)于情景題來(lái)說(shuō)，涉及到的知識(shí)面比較廣，如修辭，語(yǔ)言的連貫等技巧。我們?cè)趥淇紩r(shí)要加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，通過(guò)多練，多想掌握一定的續(xù)寫(xiě)，修辭等技巧。

（2）滿足試題要求

解答語(yǔ)言表達(dá)題，第一位的是力求答案正確，而不是求精彩。所謂正確，就是滿足試題的各項(xiàng)要求，包括內(nèi)容要求和形式要求。為此要做到下列幾點(diǎn)：

①看清題目要求；

②注意表達(dá)格式；

③注意內(nèi)容的完整。

有些考生可能認(rèn)為這是多余的話，其實(shí)不然。例如2012年寫(xiě)招聘詞，要求是“請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事（以“本公司”開(kāi)頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體”這是顯性要求，也就是在明面上的要求，但是其實(shí)還有簡(jiǎn)練，得體，連貫，以及自我和招聘對(duì)象的身份的要求，后者屬于隱性要求。這些要求考生在做題時(shí)是一定要注意并關(guān)照到的，否則，失分悔之晚矣。

總而言之，題目是死的，人是活的，語(yǔ)言運(yùn)用就是考查考生在實(shí)際生活中語(yǔ)言表達(dá)的能力，所以這類題型，我們除了要顧及一般的試題要求外，還要有自己靈活駕馭語(yǔ)言的能力和超凡的想象能力。語(yǔ)言運(yùn)用題型有其特點(diǎn)，在了解特點(diǎn)的基礎(chǔ)上“對(duì)癥下藥”，能夠有不錯(cuò)的效果。

第四篇：2014高考一輪復(fù)習(xí)之語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)4

2014高考一輪復(fù)習(xí)之語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)4

基礎(chǔ)提升

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．癥結(jié)（zhèng）忖度（cǔn）巷道（hàng）瞠目結(jié)舌（chēng）．．．．

B．跛腳（pǒ）愧怍（zhà）攻訐（jié）未雨綢繆（móu）．．．．

C．打夯（hāng）稽首（jī）河埠（bù）按捺不住（nài）．．．．

D．靚妝（jìng）碑帖（tiè）魚(yú)鰾（biào）焚膏繼晷（guǐ）．．．．

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．笑靨吊書(shū)袋額手稱慶明槍易躲，暗箭難防

B．慰藉百葉窗戮力同心萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)

C．炫耀股份制鎩羽而歸一言既出，駟馬難追

D．部署破天荒艱苦倍嘗為淵驅(qū)魚(yú)，為叢驅(qū)雀

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）

A．直徑約2米的圓桌上，一男一女兩位演員風(fēng)姿綽約，接連做出高難度的花樣滑冰動(dòng)作，贏得了臺(tái)下．．．．

陣陣喝彩聲。

B．雖然四川盆地沒(méi)有受到日本核泄漏的影響已是路人皆知，但各地仍然出現(xiàn)了“搶鹽潮”，這種現(xiàn)象．．．．

啟發(fā)我們思考如何更加理性地面對(duì)災(zāi)難。

C．閬中山西會(huì)館天花板上的描金彩畫(huà)形成時(shí)間為清朝乾隆元年，繪畫(huà)惟妙惟肖，淋漓盡致，蔚為大觀。．．．．

D．經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓的籌備，業(yè)內(nèi)人士翹首以盼的全國(guó)美術(shù)作品展終于在多方協(xié)調(diào)運(yùn)作下成功地拉開(kāi)了帷．．．．

幕。

4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“感動(dòng)中國(guó)”將鏡頭對(duì)準(zhǔn)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，聚焦于推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。

B．“文字恐懼癥”最可怕的危害在于它可能使語(yǔ)言的教學(xué)行為完全喪失其教育學(xué)上的意義，甚至完全阻斷有效閱讀供給主體精神滋養(yǎng)的途徑。

C．人大會(huì)議上，許多有識(shí)之士認(rèn)為，安全、誠(chéng)信以及防止傳統(tǒng)文化不受污染等問(wèn)題，目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。

D．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)“不”。

5．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）

①“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思”。②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門(mén)窗等等，都會(huì)觸景生情，這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。

③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈。

④這些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。

⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。

⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。

A．①②④③⑥⑤B．⑥⑤①②④③C．②①③④⑥⑤D．⑥⑤①④③②

6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．西班牙詩(shī)人梅洛鼓勵(lì)那些處在失望中的人們：命運(yùn)的盾牌一面是失意、困惑；另一方面是幸福、快樂(lè)。

B．在這次調(diào)查中，前三個(gè)問(wèn)題是：你的月生活費(fèi)是多少，你平時(shí)的買(mǎi)衣標(biāo)準(zhǔn)是什么，你平時(shí)的吃飯標(biāo)準(zhǔn)是什么？

C．我國(guó)政黨制度的基本特征是“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作，共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政，”這也是我國(guó)政黨制度的優(yōu)點(diǎn)。

D．時(shí)間膨脹不僅為探索人類能力所不及的宇宙提供了方法，它也是一種時(shí)間旅行（一種科學(xué)幻想活動(dòng)，指人離開(kāi)現(xiàn)在而置身于未來(lái)或過(guò)去）。

名句精練

古詩(shī)文默寫(xiě)。

⑴女?huà)z煉石補(bǔ)天處，______________。夢(mèng)入神山教神嫗，______________。（李賀《李憑箜篌引》）⑵況陽(yáng)春召我以煙景，______________。會(huì)桃花之芳園，______________。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

⑶荊軻和而歌，______________，士皆垂淚涕泣。（《戰(zhàn)國(guó)策·燕策三·荊軻刺秦王》）

語(yǔ)言運(yùn)用

1．閱讀下列一則新聞，完成⑴⑵兩小題。

新華社11月17日消息：被稱為灰霾“元兇”的直徑小于等于2.5微米的細(xì)顆粒物PM2.5近來(lái)受到空前關(guān)注和討論。國(guó)家環(huán)保部昨日公布新的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》二次征求意見(jiàn)稿，其中最大的調(diào)整是將PM2.5和臭氧（8小時(shí)濃度）納入常規(guī)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并收緊了PM10、氮氧化物等標(biāo)準(zhǔn)的限值。PM2.5評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用了較為寬松的世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)。就目前情況看，業(yè)界估計(jì)全國(guó)有八成城市不達(dá)標(biāo)。

目前我國(guó)采用的空氣污染API指數(shù)（空氣污染指數(shù)）從2000年開(kāi)始發(fā)布，評(píng)價(jià)指標(biāo)只有二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物（PM10）三項(xiàng)。征求意見(jiàn)稿首次將PM2.5納入常規(guī)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并首次制定PM2.5的國(guó)家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

環(huán)保部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將PM2.5納入評(píng)價(jià)體系，有利于消除或緩解公眾自我感觀與監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果不完全一致的現(xiàn)象。至于人們很關(guān)注的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)保部采用的是世衛(wèi)組織過(guò)渡期第1階段目標(biāo)值，即PM2．5年和24小時(shí)平均濃度限值分別定為0.035毫克／立方米和0.075毫克／立方米。

⑴將這則新聞壓縮成一句話新聞，不超過(guò)20個(gè)字。

⑵把文中劃線句改寫(xiě)成以PM2.5為主語(yǔ)的三個(gè)單句，可以改變語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻４穑骸?/p>

2．圍繞中學(xué)生早戀現(xiàn)象，各科老師各自有帶有學(xué)科化、職業(yè)化特點(diǎn)的評(píng)點(diǎn)，請(qǐng)仿照下面語(yǔ)文老師的話，另選一學(xué)科，寫(xiě)一段評(píng)點(diǎn)中學(xué)生早戀現(xiàn)象的話，每段話至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)80字。．．

語(yǔ)文老師：早戀是一朵在嚴(yán)寒中綻放的玫瑰，有的只是短暫的嬌艷美麗，可它很快就會(huì)凋零；早戀就像馬蒂爾德的那串鉆石項(xiàng)鏈，雖然有一時(shí)的快樂(lè)，隨之而來(lái)的卻是十年的辛酸。

答：。

3．閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)一段話，要求符合語(yǔ)境，語(yǔ)言得體。

某醫(yī)院某病房6床、7床是兩位心臟病病人，6床病人血壓170／90，7床病人血壓130／80。6床病人家在外地，探望的人不多，總在安靜地休養(yǎng)。7床病人伙食豐富，少吃多餐，他是大戶人家，看望的人絡(luò)繹不絕，像連續(xù)舉行聚會(huì)。他家雇的護(hù)工剛從農(nóng)村來(lái)，嗓門(mén)特別大。7床病人很過(guò)意不去，對(duì)6床病人說(shuō)：“。”

答：。

基礎(chǔ)提升：

1．答案：D

解析：A．癥zhēng；B．跛bǒ、怍zuò；C．稽qǐ、捺nà。

2．答案：C

解析：A．吊－掉；B．具－俱；D．倍－備。

3．答案：D

解析：D．“緊鑼密鼓”比喻公開(kāi)活動(dòng)前緊張的準(zhǔn)備工作。A．對(duì)象不當(dāng)，“風(fēng)姿綽約”形容女子姿態(tài)柔美的樣子；B．望文生義，“路人皆知”比喻人所共知的野心；C．不合語(yǔ)境，“淋漓盡致”是形容文章或說(shuō)話等表達(dá)詳盡細(xì)致，充分透徹。

4．答案：A

解析：B．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先說(shuō)閱讀，再說(shuō)其在教育學(xué)上的意義；C．多重否定不當(dāng)；D．成份殘缺，在“那些環(huán)境惡劣”之前加“面對(duì)”之類的介詞。

5．答案：D

解析：注意抓住“這種形象”“這些建筑形象”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”等指代、暗示性的詞語(yǔ)。

6．答案：D

解析：A．分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；B．后三句都為問(wèn)號(hào)；C．將逗號(hào)移至后引號(hào)外。

名句精練：

答案：⑴石破天驚逗秋雨／老魚(yú)跳波瘦蛟舞；⑵大塊假我以文章／序天倫之樂(lè)事；⑶為變徵之聲。語(yǔ)言運(yùn)用：

1．⑴答案：灰霾“元兇”P(pán)M2．5擬納入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

解析：注意從導(dǎo)語(yǔ)部分概括，關(guān)鍵詞：“PM2.5”、“納入”、“空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)”

⑵答案：①PM2.5近來(lái)受到空前關(guān)注和討論。

②PM2.5被稱為灰霾“元兇”。

③PM2.5指直徑小于等于2.5微米的細(xì)顆粒物。

解析：解答時(shí)注意抓主干句和將修飾成分獨(dú)立成句。

2．答案：地理老師：早戀就像獨(dú)自攀登珠穆朗瑪峰，徒步穿過(guò)撒哈拉大沙漠，是盲目而沒(méi)有結(jié)果的。化學(xué)老師：真搞不清你們之間有什么催化劑，反應(yīng)速率如此之快。不過(guò)，早戀就像有毒的氯氣和不穩(wěn)定的碳酸氫鈉，是有毒而又多變的。

解析：仿寫(xiě)時(shí)要緊扣話題——早戀，運(yùn)用修辭，要運(yùn)用學(xué)科化語(yǔ)言或符合學(xué)科特點(diǎn)。

3．答案：我家來(lái)探望的人多，雇用的護(hù)工嗓門(mén)又大，影響您休息，真對(duì)不起！我會(huì)囑咐他們以后注意的。

解析：注意提取材料中影響6床病人休息的四個(gè)要素，并充分表達(dá)歉意，語(yǔ)言要得體。

第五篇：福建省2010年高考語(yǔ)文最新語(yǔ)言運(yùn)用預(yù)測(cè)題

福建省2010年高考語(yǔ)文最新語(yǔ)言運(yùn)用預(yù)測(cè)題

（福建省東山二中語(yǔ)文組）

1．請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫(xiě)一條“京劇臉譜”的定義。

要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)60字。（4分）

在京劇表演中，某些男性角色的臉部常有一種特殊的彩色化裝，稱之為“臉譜”。根據(jù)劇情和劇中人物的需要，演員用夸張、變形等手法在臉上勾畫(huà)出不同顏色、不同圖案、不同紋樣的臉譜，用來(lái)表明戲中人物的面容、性格等特征，使觀眾能觀其外表，知其心胸。例如，紅色臉常用象征忠義、耿直、有血性等性格，以“三國(guó)戲”里的關(guān)羽為代表；白色臉則常用來(lái)表現(xiàn)奸詐多疑，以“三國(guó)戲”里的曹操為代表。京劇臉譜能夠豐富舞臺(tái)美術(shù)色彩，強(qiáng)化演出效果。

答案示例：京劇臉譜是京劇表演中以夸張變形等手法（1分，要點(diǎn)“夸張變形等手法”）。用不同顏色、圖案、紋樣（1分，要點(diǎn)“不同顏色、圖案、紋樣”）在男性角色臉上勾畫(huà)（1分，要點(diǎn)“男性角色”）的用來(lái)表明面容、性格等特征（1分，要點(diǎn)“表明面容、性格等特征”）的特殊彩妝（1分，要點(diǎn)“特殊彩妝”）。

2．用“音樂(lè)”開(kāi)頭，將下面的句子組成一個(gè)單句，不得改變?cè)狻＃?分）

各種非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。

音樂(lè)

答案：音樂(lè)可以凈化聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人的各種非理性的欲望。或者：音樂(lè)可以使聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人的各種非理性的欲望得到凈化

3．閱讀下列材料，回答問(wèn)題（7分）

材料1：《西游記》被多次翻拍，《紅樓夢(mèng)》翻拍海選剛剛落幕，《四世同堂》翻拍已經(jīng)完成，4月28日中央一套開(kāi)始播出。

材料2：1985版的電視連續(xù)劇《四世同堂》被認(rèn)為代表了中國(guó)本土電視劇“正史”的開(kāi)端。新版剛播出一集，新舊版的對(duì)比就越來(lái)越熱鬧，甚至有人直言翻拍多余，超越經(jīng)典是妄想。

（1）用一句話概括以上材料內(nèi)容。（2分）

（2）對(duì)上面材料反映的問(wèn)題，你是怎么看的？（100字左右）（5分）

答案：（1）名著翻拍熱引發(fā)不同看法。

（2）贊成翻拍的可以從以下方面思考：風(fēng)格唯美細(xì)膩更精致，整體氣質(zhì)青春靚麗也文化；能夠推動(dòng)年輕人重新關(guān)注名著；可以把隨著年代久遠(yuǎn)，具象感覺(jué)越來(lái)越遙遠(yuǎn)的文化氛圍，重新拋光與打磨，符合現(xiàn)代人品味；改變了老版中那個(gè)年代流行的話劇表演模式與節(jié)奏緩慢的問(wèn)題??

反對(duì)翻拍的可以從以下方面思考：浪費(fèi)資源，很難超越；翻拍情節(jié)變化太快，倉(cāng)促凌亂，少了些舉重若輕的名著味道；名著展現(xiàn)的就是那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景，現(xiàn)代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非；迎合觀眾品位是褻瀆名著??

4．2009年7月5日，在新疆烏魯木齊發(fā)生了震驚世界的暴力事件。經(jīng)查實(shí)，此次事件是以熱比婭為首的境外“疆獨(dú)”組織“世界維吾爾代表大會(huì)”指揮煽動(dòng)的。現(xiàn)在請(qǐng)你以下面兩種身份對(duì)其分裂祖國(guó)的行徑進(jìn)行勸說(shuō)，每條不超過(guò)70個(gè)字。

（1）中華人民共和國(guó)公民：

（2）熱比婭的兒女：

答案：（1）“穩(wěn)定是幸福的源泉，**是禍患的根源”，熱比婭，你醒醒吧，不要再做出傷害自己同胞的事情來(lái)了，你畢竟是中國(guó)人，畢竟是華夏的子孫

（2）想一想我們的幸福、您的孫子孫女的幸福，希望您不要?dú)У粜陆髯迦罕姲捕ā⑿腋５纳睿灰?tīng)信別的國(guó)家的挑撥。

5．自2009年8月15日起，公安部作出部署：在全國(guó)開(kāi)展為期兩個(gè)月的嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。在整治行動(dòng)期間，各地紛紛開(kāi)展“勸誡酒后駕車，安全寄語(yǔ)獻(xiàn)溫情”活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條勸告司機(jī)不要酒后駕駛的交通標(biāo)語(yǔ)。要求：具有人性化和親和力，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。答：

答案：示例一：司機(jī)一杯酒，親朋兩行淚。示例二：為了生命之花的芬芳，請(qǐng)您不要酒后駕車。示例三：開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車。示例三：酒遇知己千杯少，若要開(kāi)車半滴多！

6．下面是“動(dòng)物職場(chǎng)”關(guān)于幾種動(dòng)物的闡釋語(yǔ)，細(xì)細(xì)琢磨，不無(wú)道理。請(qǐng)仿照它們?yōu)椤氨控i”“綿羊”“刺猬”寫(xiě)一句話。

示例：

狗：所有公司都需要、且在任何環(huán)境下都會(huì)脫穎而出的員工，但數(shù)量稀少。

野牛：常見(jiàn)的一種員工，能力強(qiáng)，但運(yùn)氣糟透了，多半下場(chǎng)不妙。

狐貍：狡黠奸詐，讓所有狗都頭痛的員工。

答案：笨豬：主管不是太欣賞，但地位相當(dāng)穩(wěn)固的員工。綿羊：最吃苦耐勞的員工，通常運(yùn)氣比野牛還要糟糕。刺猬：能力不足，牢騷滿腹，職場(chǎng)最不受歡迎的員工

7．2009年8月17日，在德國(guó)柏林的田徑世錦賽上，一道黑色的閃電劃過(guò)柏林藍(lán)色的跑道，牙買(mǎi)加飛人尤塞恩.博爾特以9秒58的驚人成績(jī)奪冠，并打破自己保持的100米世界記錄。賽后，世界各大媒體都紛紛送上了贊美之詞。下面請(qǐng)你以記者的身份為以下媒體擬寫(xiě)出飽含贊美之詞的新聞標(biāo)題。

路透社： ___________________________

美聯(lián)社： ___________________________

國(guó)際田聯(lián)____________________________

答案：路透社：博爾特撕毀破百米紀(jì)錄規(guī)則手冊(cè)

美聯(lián)社：黑色閃電劃破歷史長(zhǎng)空

國(guó)際田聯(lián)：一個(gè)新傳奇就此誕生

8．2009年10月1日是我們偉大祖國(guó)成立60周年的盛大華誕，學(xué)校決定開(kāi)展以“祖國(guó)在我心中”為主題的系列迎國(guó)慶活動(dòng)，其中有一項(xiàng)是“寫(xiě)一句建國(guó)60周年祝賀語(yǔ)”。請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式擬寫(xiě)出三句祝賀語(yǔ)。答：_________________________________________

答案：全民共創(chuàng)千秋業(yè)，舉國(guó)同慶甲子年甲子重新新甲子，中華振興興中華

欣望江山千里秀，歡頌祖國(guó)萬(wàn)年春

9．2009年高考考生見(jiàn)諸報(bào)端最多的當(dāng)屬最終被取消了錄取資格的何川洋。這個(gè)重慶文科狀元還沒(méi)來(lái)得及為自己的高分慶賀，“更改民族成分”的丑聞一下子就把他推向了輿論的風(fēng)口浪尖。到底該不該取消何川洋的錄取資格，針對(duì)這個(gè)爭(zhēng)論，某報(bào)記者隨即進(jìn)行了采訪，試根據(jù)以下不同人物的身份補(bǔ)寫(xiě)出相關(guān)的回答。

（1）一高二學(xué)生：

（2）一學(xué)生家長(zhǎng)：

（3）何川洋的老師：

（4）教育部主管官員：

答案：（1）高考應(yīng)該在公正公平的基礎(chǔ)上平等競(jìng)爭(zhēng)，作為學(xué)生，我們堅(jiān)決反對(duì)任何形式的造假

（2）應(yīng)嚴(yán)厲處罰家長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人，給何川洋一點(diǎn)寬容，讓他至少還有機(jī)會(huì)進(jìn)入其它的學(xué)校深造。

（3）我看何川洋這個(gè)孩子還是有本事的，否則加分也考不上狀元，所以還是別毀了有真才實(shí)學(xué)的孩子！

（4）考試造假應(yīng)該嚴(yán)打、打盡！違規(guī)就得懲罰，不然高考談何公平？