第一篇：師德論文夸夸我身邊的好同事

說說我心目中的她

一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環(huán)境就處在這樣的契合呼應中，我們來集一初中就是這樣一個優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺。

細細算來，作為同事，其實大家每天在一起的時間要比與家人的相處多很多。究竟是什么讓我們能夠相處的像一家人呢？原因很簡單，因為我們深深感受到同事猶如戰(zhàn)友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。在平凡的崗位上以一顆真誠的心去對待我們身邊的每一個伙伴，是建立團結(jié)、和諧的大家庭，形成有朝氣、有凝聚力的團隊的基礎當然更是首要條件，我想我們大家無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個崗位，更應該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！他們是我的同事，跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中一起相處的時間超過了家人，每天清晨，我走進快樂、和諧的來集一初中，就如同走進了一個溫暖的大家庭，在這里，十幾名同事，有的風風火火、有的慢條斯理，有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞，敏于行而納于言，有的耿直實在，有的含蓄委婉，不同的性格，不同的氣質(zhì)，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是大家都有一個共同的目標，“為了孩子的一切、一切為了孩子”，她們追求著、奉獻著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

當我在班級工作中遇到難題時，她總會耐心地幫助我們解決困難。當我們在學生管理中遇到困惑時，她總是細心地幫我們分析每個環(huán)節(jié)。當我遇到煩心事時，她總會靜靜地傾聽我們的訴說，她就像黑暗中的那一縷陽光溫暖著你。她是一個樂觀、開朗、工作負責、樂于助人的同事。她對工作的熱忱、責任感，時刻感染著我，無聲地激勵著我。她，就是九年級段長的趙青霞老師。

一提到趙老師，在我腦海中就會跳出“良師益友，兢兢業(yè)業(yè)”等這些詞眼。

作為同事，趙老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計較太多，做好自己一切都是美好的。我永遠都佩服趙老師雷厲風行式的工作作風，在日常緊湊的教育教學工作中，無論什么工作，趙老師都直截了當，身體力行，大刀闊斧的推進，把學生教好，把年級事務處理好，效率很高。

在教育學生上，她能做好及時引導，正面引導，快樂引導，給學生們學習方法，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。讓學生參加課堂活動，動手，動腦，動口，全面發(fā)展。這樣，學生的學習能力不斷提高，在趙老師的幫助指導下學生進步很快。

她正直的人品及工作作風卻讓我們表示出由衷的敬意！在她那里，我學到了很多。她對工作的認真負責，對同事無微不至的關心，對學生苦口婆心的教育，雖然是那么的普通，那么的平凡，那么的不引人注目，但就是這種平凡，就是這許多的細微之處，卻見證了她一顆實實在在的心。我相信細微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力，趙老師就是一個充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個好同事、好伙伴。

孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛保總€人在世界上都是獨一無二的，都有其特點、優(yōu)點。都有其值得學習的地方、值得別人借鑒的地方。我會以謙虛之心，向這些優(yōu)秀的教師學習，我會取長補短，完善自我，早日融入到來集一中的優(yōu)秀行列。作為一名入職兩年的新教師，我常在思考著如何才能做一名優(yōu)秀的教師，因為在很大程度上，教師將可能是我終身的職業(yè)，所以對于這個問題我也有自己的一點見解。我覺得我要從以下兩個方面繼續(xù)努力:第一，要博學；第二，要有人格魅力。那么，何為博學。學識淵博、造詣精深亦是博學。早在唐朝的韓愈就告訴我們，師者，所以傳道授業(yè)解惑也！也就是說，教師的作用有三個:傳道、授業(yè)、解惑。既然是這樣，我想作為一名老師，第一個要擁有的就是龐大的知識儲備量，即要博學。因為，它是教師可以傳道授業(yè)解惑，也就是履行教師的基本責任所必須具備的基礎能力。并且，教師不能只擁有或涉及自己所從事的一個學科的知識，因為在實際工作中，遇到的問題是未知的，學生的思維是一個千奇百怪，不斷變化的過程，這就要求教師擁有包羅萬象的知識，無論學生的思維涉及

到哪一方面，教師到必須給出正確的引導和合理的發(fā)散。就如現(xiàn)在很多老師都不愿意上討論課，不是不愿意上，而是沒有能力上，因為比起傳統(tǒng)的課堂，討論課很難控制，雖然在上課時老師可以控制范圍，給出話題，但是課堂內(nèi)容，學生思維的發(fā)散狀況還是不可預測的，要對每一個學生的思維和觀點都作出合理的總結(jié)評價和分析，是需要很敏捷的思維和很寬廣的知識儲備空間的，所以，我想說，教師一定要博學，只有涉及更多的知識，才能打開自己的教野，同時擴展學生的學野，真正做一個傳道授業(yè)解惑的好老師。另一方面，我認為教師要有高尚的人格。那么人格是從哪里來呢，并不是自己說自己的人格有多么偉大，自己就偉大的，教師的人格魅力是建立在學生的心中的，可以讓學生欣賞，可以讓學生信服的魅力。這種魅力是源于教師自身的，也并不是說修理學生一頓或者吼學生一通就可以建立的。趙老師在教導學生的同時，她活力四射，有理有據(jù)，這種人格魅力力需要我在今后的工作中向趙老師繼續(xù)學習。

我在相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌。

說說我心目中的她

來集鎮(zhèn)一初中

史會艷

第二篇：師德論文夸夸我身邊的好同事

我身邊的好老師

青伶

一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環(huán)境就處在這樣的契合呼應中，我們澄江幼兒園就是這樣一個優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺。

他們是我的同事，跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中一起相處的時間超過了家人，每天清晨，我走進快樂、和諧的澄江幼兒園，就如同走進了一個溫暖的大家庭，在這里，十幾名同事，有的風風火火、有的慢條斯理，有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞，敏于行而納于言，有的耿直實在，有的含蓄委婉，有的漂亮、時尚、、、、有的端莊優(yōu)雅、、、，不同的性格，不同的氣質(zhì)，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是大家都有一個共同的目標，“為了孩子的一切、一切為了孩子”。她們追求著、奉獻著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

在當前和諧社會的過程中，大家積極向上的心態(tài)，人際之間友好和睦的關系是非常重要的，在這里我要來好好的夸夸我身邊的好同事、好榜樣，胡正玲老師。

一提到胡老師，在我腦海中就會跳出“賢妻良母，良師益友，兢兢業(yè)業(yè)”等這些詞眼。作為同事，胡老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，這幾年的配班生活，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。記得在2010年9月開學時，大家都知道幼兒園開學工作很繁忙，既要打掃清潔，又要進行環(huán)境創(chuàng)設，胡老師因懷有小孩，身體不方便，我們就叫她休息，她可閑不住，主動幫著我們搬凳子，布置教室。還有，前幾天我身體不舒服，頭疼得很厲害，她就叫去我休息，主動承擔我的保育工作幫我去洗碗做清潔。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計較太多，做好自己一切都是美好的。在這里我想說：“胡老師，謝謝您。”

她只是一名普通的老師，幼兒園的班主任工作細而雜，很多老師都不愿當這

個班主任，而她除了懷小孩那一年沒有當班主任外，每年都主動承擔班主任工作，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但她數(shù)十年如一日，勤勤懇懇的教書育人，做事踏踏實實，在教書育人的道路上付出了汗水和淚水。

在教學工作中，孩子們無時無刻的感受著胡老師對他們的關心和愛護。胡老師時常抓住各種各樣的小事例向小朋友們講述要關心別人的道理。可以說，我們班里孩子們之間，互相關心或去關心別人的事例舉不勝舉。哪個孩子不小心摔倒了，會有很多小朋友跑過去扶他起來，問他摔疼了沒有，有的會幫他拍掉身上的泥土，還有的馬上報告老師。孩子們不僅互相關心，還很關心老師。只要一看見老師不象往常有勁，就會跑過來問老師你今天怎么了，哪里不舒服，也有小朋友站起來維持教室秩序，大聲說：“今天老師身體不好，請小朋友們靜下來，認真聽老師給我們講故事。” 教室里一片寂靜。每當此時，老師就會感到孩子們的愛。現(xiàn)在的孩子就象溫室中的花朵，在家受到父母及祖輩的過分寵愛，因而形成的一種嬌驕之氣。例如，我們班有一位小朋友，叫何家樹，父母很早離異，因此爺爺奶奶特別寵愛，不但很任性，行為習慣也很差。胡老師從關心他愛護她出發(fā)，并且主動和父母溝通，真正做到循循善誘，動之以情曉之以理。她常常跟家長交流好的育兒方法，引導父母不要靠單純的打罵來教育孩子，要多一些愛心去開導他，經(jīng)過一段時間的努力，這位小朋友任性的毛病有了很大的轉(zhuǎn)變。諸如其他方面行為習慣，一發(fā)現(xiàn)有不良的地方，她就從極細小的事情上去有意識的培養(yǎng)。例如，走路不能眼望天邊，這樣容易出事故；進餐吃飯，也要有良好的習慣，比如不說笑，不挑食，也不狼吞虎咽，吃相難看。在胡老師充滿關愛的教育中，孩子們在各方面都養(yǎng)成了良好的習慣。

我相信細微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力，胡老師就是一個充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個好同事、好伙伴。相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌。

2011-12-22

第三篇：教育敘事：夸夸身邊的好同事

教育敘事：夸夸身邊的好同事

教育敘事：夸夸身邊的好同事

本學期，學校繼續(xù)開展“夸夸身邊的好同事”活動，每周一工作例會上由一名老師來夸。今天，我就先來夸夸我的搭班金x老師。做為新老師，她很上進，遇到不懂的事情能及時請教有經(jīng)驗的教師，且自身素質(zhì)強，取經(jīng)回來馬上就行動，把事情做得井井有條，從不拖泥帶水。在班上從不分班主任或輔導員工作，遇到我在辦理學籍或教研，她總說：“美璇老師，你盡管去忙，我來。”只要能做的事她都主動做。教一年級，孩子不懂事，我跟她說要跟得緊些。她二話沒說，每天早上很早就到班上看班，午托后總能等到第一節(jié)上課的老師到位再休息，下午放學每天都會到班上指導學生打掃衛(wèi)生。感冒生病了，我要幫她上課或看午托，她總說沒事，我挺得住。做為新老師，工作勤勤懇懇，認真負責。

我們的俊強老師，真是勤勞踏實的好小伙，每天早晨7：30就到校，早早去看班，班級管理井井有條。要是誰的電腦壞了，找他，他從不推托，抽空就幫你解決。我們的靜妮老師，自從進入高霞小學，每天加班加點輔導學生，廢寢忘食，統(tǒng)計員工作細心認真，做到班級、統(tǒng)計兩不誤，有了她我的工作輕松了很多。志華老師自從做了總務以后，學校大大小小、零零碎碎的事情一大堆，他總能虛心請教，用心去做，每天中午餐車前總能看見他忙碌的身影。

身邊同事的優(yōu)點，想也想不完，夸也夸不完，我不能在此一一夸大家，但我還想在此夸夸我們的教師團隊。我覺得近兩年來，我們學校新調(diào)入的美夏、冬萍、秀柑、淑燕、鄭晗、雅婷等老師個個很上進，能積極參加各項活動、比賽，教育教學中遇到困難能非常主動地請教指導老師和學校有經(jīng)驗的老師，進步很大。而我們學校的老教師更值得夸贊，像語文組的美曬老師、玉露老師、秀厘老師、鈴鈴老師、翠珊老師、亞寬老師，數(shù)學組的雅莎老師、美娟老師、旋旋老師、四友老師等，從不計較個人得失，不管是否有指導老師之名，總能傾盡所能，幫開課老師出謀獻策，盡力扶持，解除開課老師的后顧之憂。

我們高霞小學有這么一支積極向上的新生力量，又有一個甘為人梯、無私奉獻的教師群體，相信今后，我們的學校會越來越好！越來越棒！

第四篇：夸夸身邊的好同事（寫寫幫推薦）

夸夸我身邊的好同事

每天清晨走進的辦公室，潔凈清馨，就如同走入一個溫暖的家，在這里，我和我的同事們工作并且快樂著。我非常喜歡與同事們相處，因為大家為了一個神圣的職責、共同的目標走到了一起。同事們身上煥發(fā)出來的工作熱情，洋溢的智慧光環(huán)、為祖國教育事業(yè)付出的辛勤的汗水令我感動。

單康樂老師是我們學校的教務主任，負責三年級語文教學；工作中總是以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，每天穿梭于教室和辦公室之間，為學生傳道、受業(yè)、解惑，每一個環(huán)節(jié)都安排得井井有條，并樂此不疲。平時只要是工作上的需要她從不推辭，服從領導安排，與同事們和睦相處，她對工作的熱忱、責任感，時刻感染著我們，無聲地激勵著我們。

周彩剛老師和我對桌，他是一個勤勤懇懇、踏踏實實，工作極其認真的好同志，每天很早來到辦公室，中午吃好午飯就下班輔導學生。工作中一絲不茍，認真仔細，不多言，不多語，對同事很平和。

余露敏、唐麗娜兩位老師教學有豐富的教育教學經(jīng)驗，辦事靈活干練。和她們討論問題都會有很大的啟發(fā)，也會給我很多建設性的意見。她們憑著自己的良知和責任心為孩子成長導航。教研工作做得全面、仔細周到，工作深得人心，深受好評。

辦公室里另外年輕的女同胞對待工作認真負責、勤懇踏實、虛心好學，是我們辦公室的開心果，只要有她們在，辦公室里就充滿笑聲。當你需要幫助時，她們會主動的來幫助你。她們自己的工作也總是安排得井井有條，所帶班級也很出色，在各級各項活動中頻頻獲獎，令人佩服不已。

葛海波、顧寅兩位男老師在工作中也是一點不肯落后，教學方面毫不松懈，學生成績出色。平時同事們有什么需要他們幫助，他們總是義無反顧，竭盡全力。

這就是我身邊的好同事，是我個人工作旅途中的同行者與合作者。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，同事們的優(yōu)點我看在眼里記在心上。他們時刻以不同的方式打動著我，感動著我。他們的閃光點將會成為我學習的榜樣和工作的動力。用我的一份愛心、誠心和同事們共同耕耘，共同營造一個溫馨和諧的愛龍希望大家庭！

第五篇：夸夸我的好同事

夸夸我的好同事

自參加工作以來，回想工作的點點滴滴，我收獲頗豐。因為我收獲的不僅僅是與學生們共同學習成長的快樂，還有身邊的好同事給我?guī)淼木薮蟮膸椭途裰С帧?/p>

從踏上工作崗位的那天起，我在工作上就遇到過很多的困難，不同的困難對當時我這個初出茅廬的老師來說都是大困難，可是因為有很多關心照顧我的好同事，所以走到今天無論什么難關都平安度過了。我的成長離不開這些同事們的幫助，在這里我不想用多么華麗的語言，多么夸張的事跡去描述這些好同事對我的幫助到底有多大，只是回憶過往，想起他們，我的心底就會涌起一股股暖流??

琚村小學是我的第一個工作崗位，在這里的六年半里，有苦有甜，這里記錄著我的太多感觸。我感觸最深的是琚村小學牛愛菊老師對我的幫助，他帶給我的不僅僅是教書育人的學問，還有許多生活的道理。記得第一次當班主任不知道如何管理班級、教學沒有經(jīng)驗，牛老師就主動幫助我，經(jīng)常和我分析交流班上學生的特點，讓我能更好的上好課，指導我的課堂，教給我很多基本功；她對待學生也是細心、周到，一遍遍耐心的給學生講解，還經(jīng)常利用下課時間幫助學困生，一遍沒有聽懂就再講一遍，兩遍沒有聽懂就繼續(xù)講，從來沒有怨言，反而很高興；我曾聽住校的老師說過她晚上睡得很遲，不是為學生們批改作業(yè)，就是準備第二天上的課；即使她生病了，也舍不得請假，總是買上藥帶病上課；記得有一次，我在她身邊，聽到她女兒給她打電話，讓她去接她，牛老師卻說顧不上，你自己想辦法吧，她總是把學校的事情放在第一位，家里的事情放在第二位，她永遠都是默默無聞的工作，默默地耕耘，無私的奉獻.她也是我學習、生活上的好伙伴，在她身上我看到了也學習著他們時刻扎實工作、充滿熱情、虛心勤學的品質(zhì)，這種品質(zhì)同樣存在于我們學校其他老師的身上。

再說說我們學校的楊校長吧，每周他總是第一個到校最后一個離校，以校為家。楊校長對待工作非常認真，對待學生非常負責，對待老師非常關心。記得有一次，有個住校生生病了，當時又打不通家里的電話，聯(lián)系不上學生的家長，楊校長就親自帶上這個學生送回了家，結(jié)果去了家里又沒人，情急之下他又想辦法和他的鄰居打聽這個學生的親戚，這才把這個學生送回了親戚家，來到學校已經(jīng)到了深夜；給我感觸最深的就是我的成長，學校讓我到色頭小學講課，我當時很是緊張，就和校長說我不會，校長語重心長地對我說這是一個鍛煉的機會，你應該珍惜才對，就這樣校長讓我一次次的外出講課、聽課，一年多下來，我感覺收獲很大，現(xiàn)在我講起課來既不緊張又不害怕，成長了不少。

像這樣的好同事還有很多，通過這次“夸夸身邊的好同事”活動，使我真切地感受到了、聽到了、看到了朝夕相處的同事身上散發(fā)出的個人魅力。他們的閃光點將會成為我學習的榜樣和工作的動力。

在以后的工作中，我要學習的還有很多很多，我相信，有了他們的引導，有了我們的共同努力，我們以后的路會走的更寬更遠！