第一篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這是偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻。今天，我再重新斟酌這段話的含義，發(fā)現它被賦予了更深刻的內涵，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。而我身邊，就有這么一群愛崗敬業(yè)，默默奉獻的好老師。

2015年八月份我從家鄉(xiāng)來到寧鄉(xiāng)一個偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這兒淳樸的風俗民情、幽美的自然環(huán)境、單純可愛的學生以及熱情善良的同事讓我不安定的心很快安定下來。在這里我遇到了一群愛崗敬業(yè)、任勞任怨、無私奉獻的同事。作為一名人民教師，他們淡泊名利，志存高遠，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。他們有為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系，他們立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，他們撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。

他們身上有教育事業(yè)心，正確的教書育人、以及嚴謹的工作態(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。他們在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責、工作嚴謹。作為“人類靈魂的工程師”他們具有崇高的職業(yè)道德，他們追求著、奉獻著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。我們界田小學就是這樣一個優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺。

第二篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

XX幼兒園是一個溫馨，和諧大家庭，在這里有一群富有活力，充滿朝氣的老師們。每當你走進幼兒園，就猶如走進溫暖的家，有一股暖流注入你的心窩。幼兒園里有許多愛崗敬業(yè)的好老師，她們敢為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在這里我要夸夸我身邊的好同事，好榜樣，XX老師。

她熱愛生活，關心孩子。她對生活中的小事極為關心，對待小朋友擁有無限的愛心。每當她發(fā)現哪位小朋友沒來園，她連忙打電話與家長聯系。對孩子的冷熱更是無微不至地關心。如：冬天天氣特別冷，孩子們午睡時，潘老師為了不讓每個孩子著涼，她一直在寢室里巡視，隨時給他們蓋好被子；一些家長忽略了對孩子的早餐營養(yǎng)，X老師給家長耐心地指導早餐的重要性，一些孩子挑食、營養(yǎng)不良，她總是耐心地去指導，如劉子傲小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強強，幼兒園、家庭的情況如是相同，潘老師就和家長一起分析原因。對于那些父母上早夜班來不及照顧的孩子，有的頭發(fā)沒梳，有的衣服穿反，有的鞋子左右腳穿錯，X老師總是細心地去觀察、去關心、去幫助，尤其是瑩瑩小朋友幾乎每天來園頭發(fā)都亂亂的，兩只小辮子上的橡皮筋經常是似斷非斷，X老師常常自己掏錢買來了橡皮筋。X老師對孩子的關心和照顧得到了家長的好評。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出潘老師擁有一顆愛心，并把這顆愛心撒向每個孩子。

X老師勤奮好學，積極進取。幼兒園集體學習時，她總是認真聽，認真記，還常常利用業(yè)余時間去學習、去研究。在每次教學研討中，認真學習，仔細琢磨，認真去實踐嘗試，對一些不理解的疑惑在集體學習中、教研活動中提出來，讓大家討論找到問題的答案。讓我們的老師一起進步，一起成長。為了熟悉新教材，X老師常常把書帶回家，外出聽課，認真記錄、整理，并根據自己班級的實際情況進行思考，提出實施方案。由于她認真學習，她的教學經驗不斷豐富，成為了一名教研組長。這就是我們的老師，普通的老師。

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第三篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我的同事

孟莎莎

許老師是我們學校一位有著豐富教學經驗的語文老師，為人和藹可親，對待工作腳踏實地，是一個能嚴格要求自己和學生的好老師，平時也特別關心照顧我們這些青年老師，我很幸運能遇到許老師，和她在一個年級組時，從她那里我學到了很多東西。

每節(jié)課，許老師都會在課前做好上課準備。記得教學《烏鴉喝水》這節(jié)課時，她想給孩子們做個實驗。許老師提前就開始準備實驗教具了，她找來廢舊汽水塑料瓶，可是瓶子口太小了，稍大一點的石子放不進去。功夫不負有心人，許老師最終想到把塑料瓶的瓶口剪掉一截，瓶口就大點了。許老師說沒有實驗，學生就不能親身感受，就不能直觀的理解課文，那么這節(jié)課還不如不上。許老師這種認真執(zhí)著的精神一直感染著我，讓我明白一定要做好充足的課前準備，不打沒有準備的戰(zhàn)役，注意每一個小細節(jié)，從而真正提高課堂效。

許老師年紀雖大，但每一節(jié)語文課中的她都是處于激情洋溢的狀態(tài)。聽她的課，就會發(fā)現許老師的業(yè)務能力特別強，就連很普通的生字課都能講得激情四射。一個個生字、一段段課文在她的講解下，變得很容易理解，難怪許老師帶的班語文都特別棒。課間，許老師都會抓緊時間進班，將改好的語文作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學生有不明白的，許老師可以面對面，一對一的講解給學生聽，直到學生掌握為止。

許老師對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通。在學生眼里，許老師既是教學經驗豐富的教師，令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵學生大膽質疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實了學生的主體地位。在許老師的帶動下，學生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發(fā)言。在教育教學方面，許老師也時常地引導我，要努力提高業(yè)務水平，多聽聽別的老師上課，學習別人的長處，許老師還主動邀請我們去聽她的隨堂課，傳授她多年的教學經驗給我們。作為一名普通的人民教師，許老師就是這樣用自己的一言一行詮釋著“蠟燭”和“園丁”的深刻內涵。

師生關系是一個心靈與心靈相接觸的微妙過程，教師愛的流動，不是單向的，它必然要激起學生愛的反饋，形成尊師的愛的回流。愛是教育的工具，是鑒別教育的尺度。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在她生病時悄悄放在她桌子上的那一包潤喉糖；記得清在她疲憊時學生那一聲深情的問候……

我想，正是愛，才讓許老師的人生那么的豐富，她熱愛學生，熱愛生活。更熱愛教育。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。作為教師，許老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業(yè)無私奉獻著，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在教育事業(yè)這片沃土上實現著她的人生價值，讓我們?yōu)橹袆印?/p>

第四篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

同事，是每個人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給忙碌的身心帶來慰藉；同事間的調侃是一種五味劑，給大家淡如水的生活帶來美的享受。同事間的相互欣賞是一種催化劑，能大大提高工作效率，促進團結，加深同事間的情義。在當前和諧社會的過程中，大家積極向上的心態(tài)，人際之間友好和睦的關系是非常重要的。

夸，既是一種對她人的贊美與賞美，同時也對自己提出了更高的要求。為了創(chuàng)建和諧校園，展示教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風貌，樹立一批師德典型，促進教師與幼兒園的共同發(fā)展，園長讓我們發(fā)現身邊的好人好事，夸夸身邊的好同事，就是要我們平時多多觀察發(fā)現周圍同事們身上的閃光點，然后把同事身上的閃光點學過來，為我們自己所用。

我們幼兒園有這么多老師、同事，一些老師身上的優(yōu)點肯定是值得我們學習的。我們實驗幼兒園的老師們都很優(yōu)秀，也很負責。首先，我夸夸我們幼兒園的老師都非常遵守幼兒園的作息制度。實驗幼兒園的老師們上班都來得非常早，很少遲到早退。就連出租車都知道，幼兒園的作息制度很嚴謹，如果你和別人搭乘一輛出租車，只要你說你到幼兒園，司機一定會先送你的，因為實驗的老師們的時間觀念都很強。

其次，實驗的老師們很熱愛孩子，對孩子有耐心，全心全意地為孩子考慮。只有具有良好的師德師風的老師，才能教育出更優(yōu)秀的孩子，才能為我們實驗幼兒園增光添彩。談師德時，常常把“沒有愛就沒有教育”掛在嘴邊，現在我認為幼兒園的老師對這句話的理解應該最為深刻。我們幼兒園的老師們是都非常負責的，我們需要的是這種耐心細致的態(tài)度，作為一名幼兒園老師，工作耐心細致，對孩子盡心負責，是非常有必要的。我們愛孩子，喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子講故事，喜歡和孩子做游戲、喜歡和孩子聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫聲老師好。老師們總是把孩子放在第一位。幼兒老師每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中應付著大量的工作，還要笑臉相迎各種各樣的家長。說到這些有很多朋友都不信，會笑著說：“幼兒老師，呵呵。不就是和孩子在一起，看孩子，只要孩子不哭不鬧不就行了嗎。” 倘若，她們也在幼兒園工作，倘若她們也剛好是位幼兒老師，那么，當看到這些文字的時候我想你就不會是笑著的了，或許，還會深有感觸的說：“是啊”。

老師們一進到到幼兒園，就基本上是忙忙碌碌的。我們每天要做大量的工作，在班里要面對孩子，要看好孩子，要有質量的上好教育教學活動，要按時去戶外活動，我們要寫教案、要寫論文、要寫讀書筆記，要寫教育筆記、要寫幼兒觀察記錄、每個月要聽課、每星期要到班級網站留言，要在班級墻報上發(fā)兩篇家長寄語、要寫各種計劃、總結......然而這些只是老師們日常工作的一部分，班級環(huán)境、班級衛(wèi)生、班級常規(guī)......今天班級環(huán)境評比，明天檢查班內衛(wèi)生，后天月活動，大后天.....幼兒操、親子活動、優(yōu)質課、詩歌比賽，月活動反思，幼兒成長檔案，藝術節(jié)，一個活動緊接著一個活動，老師們的大腦時時刻刻不停的轉動。有時我在想，從實驗出來的老師都是超人。事實上，從我們單位出來的老師，到哪個單位都能勝任。

我是一名幼兒園的老師，沒有把老師更多更辛苦的一面寫出來，其實，老師們做的遠遠不止這些，還有許多是我無法用言語表達的。但是，幼兒教師的確是如此的平凡，如此的瑣碎，如此的反復??她們守著自己的一方凈土，默默奉獻著。我們知道：在一個單位，小到部門大到全單位，只有大家不計較個人利益得失，心往一處想、勁往一處使，才會使我們不斷發(fā)展壯大，才會使個人有更大的發(fā)展空間。

真心的向那些至今還在實驗教育戰(zhàn)線上的老師們致敬，在這炎炎的夏日，她們用青春、汗水和那份無悔的付出，勾勒出一幅又一幅幸福的畫面。她們才是最可愛的人??

第五篇：夸夸我身邊的好老師

我身邊的好老師

——張佳佳老師

教師從古至今都是高尚的職業(yè)。古有孔子.孟子.朱熹，近有陶行知.葉圣陶.黃炎培。無不是桃李滿天下，成為教育界的先行者，讓后人瞻仰。高尚的老師會默默耕耘，無私奉獻就如李商隱的詩描繪的一樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，她默默奉獻著，為孩子們編織美好的夢；高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人.做事，為孩子的騰飛架起橋梁；高尚的老師又像農民一樣只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較自己付出的多少。在我們的身邊就有這樣一位深受學生愛戴平凡而又高尚老師——張佳佳老師。

第一次見到張老師時候，是在碩果累累的秋天。第一次對視而又擦肩而過，感覺她是一位干練而又儒雅的老師。又在機緣巧合下我們在一個教室.一個組里工作。在這兩年中使我更加全面的了解張佳佳老師，也使我敬佩的老師之一。和她在英語組時，從她那里我學到了很多東西。

張佳佳老師是我們學校一位有著豐富教學經驗的英語老師，為人和藹可親，對待工作腳踏實地，是一個能嚴格要求自己和學生的好老師。張佳佳老師每節(jié)課都會在課前做好上課準備，她每一節(jié)課她都是處于激情洋溢的狀態(tài)，就會發(fā)現張佳佳老師就連很普通的單詞課都能講得激情四射。一個個單詞、一段段語句在她的講解下，變得很容易理解，她鼓勵學生大膽質疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實了學生的主體地位。課間，張佳佳老師都會抓緊時間進班，將改好的英語作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學生有不明白的，張佳佳老師可以面對面，一對一的講解給學生聽，直到學生掌握為止。對學生嚴而有度，與學生真誠相處。在放學放假期間總有大齡孩子來找張佳佳老師來聊天解惑，以及在學校學習情況。張佳佳老師正式用愛溝通，使孩子相信老師，老師相信孩子，這正式師生是一個心靈與心靈相接觸的微妙過程，教師愛的流動，不是單向的，它必然要激起學生愛的反饋，形成尊師的愛的回流。愛是教育的工具，是鑒別教育的尺度。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)我想，正是愛，她熱愛學生，熱愛生活。更熱愛教育。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。作為教師，張佳佳老師就是這樣默默無聞地為祖國的教育事業(yè)無私奉獻著，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號，在教育事業(yè)這片沃土上實現著她的人生價值，讓我為之感動，也成為我的榜樣。

在我的身邊還有許多好老師，作為他們中的一員，我時刻感受著他們的兢兢業(yè)業(yè)，他們學為人師，身正為范，踐行著作為一名人民教師的神圣職責，沒有豪言壯語，沒有驚天動地的事跡，但是他們推動著學校的發(fā)展，他們是學校教育的脊梁，他們平凡而高尚，我身為其中的一員，倍感榮幸。