第一篇：身邊好同事教師演講稿

桃李不言，下自成蹊

——記我身邊的好教師李培權老師

班主任 楊小英

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開一個神奇的數學世界，讓無數雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現，譜寫人民教師的樸實樂章。他就是開縣漢豐一校55歲的老教師李培權老師，一個真正的培育祖國花朵的園丁。

一、春風化雨，潤物無聲

我們班的學生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學生的學習基礎不好，學習習慣差，經常完不成家庭作業，特別是有幾名男生，更是不愛學習，調皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經對他們失去了信心，但是李老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導他們。李老師用一個專門的筆記本來記錄學生的作業完成情況。在這個筆記本上，完成和未完成作業的學生都一目了然。就是這樣日復一日，年復一年的堅持，從不放棄一個學生，用無私的愛和強烈的責任心給學生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高，不讓讓班級的任何一個學生掉隊。

李老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育使命。如果說生命如風，他就是撲面而來的威風；如是微風化雨，他是潤物無聲的細雨；如果細雨成流，他是潺潺流淌的小溪···

二、獨辟蹊徑，點石成金

李老師從事的是小學數學的教學和管理工作，尤其是低年級小學生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業是常事。但是李老師一直是以細致耐心的態度，隨身攜帶一個專門的學生錯題本，無論學生是在課堂作業還是在家庭作業上出現的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時間在課堂上講解學生的錯題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級的每一個學生都不會再犯同樣的錯誤，當看到學生做出正確的答案時，李老師的臉上才會出現欣慰的笑容。

李老師始終以這種嚴謹細致、求實高效的工作作風，來認真完成每一天的工

作。無論是課堂教學，還是課外輔導、備課批改等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到數幾十年如一日，始終把每一個學生的健康成長放在第一位，一絲不茍地完成教學工作和學生的管理工作，獲得了學校的其他老師的尊敬，更獲得了家長的一致肯定。

三、一腔熱血，兩袖清風

李老師是從事教學工作30多年的老教師了，但是他在個人的生活上卻非常的節儉樸素。每天都騎著一輛舊自行車，帶著一個裝滿作業本和筆記本塑料袋子來學校上課，數十年如一日。李老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學生，只要學生的學習習慣好了，學習成績上去了，李老師的臉上就會綻開笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。

除了在學習上對學生的無微不至的關心，李老師還在生活上對學生愛護有加。每天中午，李老師都會親自為學生打飯，叮囑學生多吃一點，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個好大的包，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點化豬油涂在這個女生的受傷的額頭上。這種在細節上愛護關心學生的小事實在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個側面反映了李老師對教育事業的熱愛。為了培養一批又一批的學生，李老師付出的精力、感情、時間、心血都是無法用準確的數字來計算的。

四、以身作則，為人師表

新生入學，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著；課堂輔導時，他認真傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認真批改學生的作業，對于學生做錯的每一道題都登記在錯題本上，做好給學生糾錯的準備；對于基礎較好的學生，準備一些奧數題目讓他們開拓思維；對于基礎較差的學生，讓他們多做一些練習題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，不追求名利，不計較個人得失，默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業···

這就是我身邊的好教師李培權老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，以身作則，“即使青絲變白發，依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風范。篇二：《我身邊的好老師》演講稿

《我身邊的好老師》演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是： 在這個物欲橫飛的時代，你們仍然堅守著職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年??在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關注?誰來充實？當學生產生厭學情緒時，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出家門，走進教室。我們對得起教師這神圣的名稱。同事們，難道不該給自己點掌聲嗎？

今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。

他中等個子，身體微胖，一張圓臉，一身休閑服，眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。在教學之余，他還要干農活，可他從不拖泥帶水進教室，展現在學生面前的仍是整潔的儀表。他就是我的小學老師之一——左存柱老師。

他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂??您說，這樣的老師

我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動著每個人的心靈。

寫作是個難點，可他指導有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實實在在去寫。在他的調教下，我的第一篇佳作產生了。題目是《我的媽媽》，我寫了真實的經歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛上了作文。一個夏天的早晨，左老師帶著我們在大路上跑操，突然，我們看到東邊天空出現了紅紅的一片霞，同學們都驚叫起來。左老師立即帶領我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的變化。有了他的指引，我們觀察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《朝霞》為題，模仿《火燒云》寫一篇文章。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛，紅得耀眼，剛開始的樣子像一頭鯨，后來的變化記不清了。老師又一次在課堂上朗讀了我的作文。直到今天，左老師的教學方法依然值得我學習。

左老師多才多藝，會唱歌，會風琴，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學樓后面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結果被左老師發現了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣？我把你的手撇了，你會怎樣??聽著他的漫長的訓話，我們都低著頭 不敢抬起來，之后，他用細竹棍打了我們每人三下，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他。如今，母校里的小樹已經長成了參天大樹，每當看到這些樹時，我就會想起他對我的諄諄教誨。

在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，左老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。那時候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，能點石成金。這樣的故事還有很多，很多??那日去小莫古小學進行課標考試，我又見到了我的恩師，看著步履蹣跚、滿頭白發的他，我不禁潸然淚下，心疼極了。

我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領，讓我從小插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

謝謝大家！篇三：我身邊的好同事演講比賽 消息稿件

城南中學舉辦“我身邊的好同事”演講比賽

涼風習習，麥香陣陣。5月15日晚上，城南中學方磚廣場燈光閃爍、人頭攢動，一場以“賞識你我，傳遞正能量，加強師德師風建設”為目的，以《我身邊的好同事》為主題的演講比賽在全體師生翹首以盼的等待中拉開了帷幕。

在飄揚的國旗下席地而建的舞臺雖然簡單卻氛圍濃厚。七點半鐘演講比賽正式開始，比賽由王秀海校長主持。來自各個年級的10名老師依次上臺，他們展開心扉，傾情傾訴。楊梅老師的演講慷慨激昂，賀喜愛老師的訴說如春雨含情，王瑩老師的講述幽默風趣??整場演講高潮迭起、掌聲陣陣，尤其是白志勇老師的詩歌《身邊有位馬老師》打動了在座的所有人，贏得了陣陣喝彩;張校長的演講《肝膽相照，同舟共濟》，更是把整場活動推向最高潮，掌聲經久不息。這是繼學生《我身邊的好老師》演講后，城南中學再次舉辦的大型演講活動。此次演講還吸引了兄弟學校的老師以及附近的村民前來觀看并獲得一致好評。

第二篇：令我感動身邊的好同事

令我感動身邊的好同事，王紹蓮

在我們辦公室有一位老大姐，她已接近退休年齡，但是風采依然不減當年，我們都親切的稱呼她“李大姐”。今天，我就來說說我身邊的好同事：李永菊老師。自從進入益民中心小學，我就與李老師同事，現已經相處整整十幾年了。她一直把對事業的熱愛填滿心胸，把對事業的責任填滿腦海，在教育這片凈土上耕耘、播種、收獲。

她熱愛自己的教育事業。為了它，常常將自己置身于學生之中，為他們解答學習上的疑難，還和科任老師一起與他們促膝交談；為了它，她可以不顧冬日的寒風凜冽、不顧夏日的驕陽似火，風雨兼程，日復一日的早出晚歸。她早已習慣了清晨在教室里輔導著學生的學習，也早已習慣了晚上可以毫無留戀的遠離電視，不知疲倦地翻過一頁頁的教材，教案和作業，滿身粉塵。正是因為她對工作的如此投入，教學成績蒸蒸日上，取得的成績無人能比。

她熱愛自己的學生。學生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，他們時刻承受著來自父母、老師、同學、甚至社會對他們的壓力，他們希望得到老師的尊重，找回自信。在教育教學中，我們所謂的“差生”的精神壓力更大，由于他們的心理上帶有創傷，其個性得不到一定的發展，而且還會被扭曲，變形，形成不必要的心理誤區，而導致人格的殘缺。在李老師的腦海當中，就有這樣成績很差的學生，人很聰明，但是思想非常消極，從不交課堂作業，上課更不會舉手發言，當然考試成績也很差。為了使他重新燃起成功的希望，李老師在平時總是多肯定他的優點，并且抽時間為他補習，主動找他談心，哪怕進步一點點，李老師總會及時的在全班同學面前評價、夸獎。終于，這位同學有了明顯的進步，最后在畢業考試中獲得了優秀的成績。這難道不就是愛所澆灌出的幼苗嗎？這難道不就是責任所結出的碩果嗎？我想：每一位老師都愛自己的學生，都希望自己的學生健康成長。去年，她接任的一個班級不是很好，學生各方面表現與同年級其他班學生相比相差很遠，李老師沒有放棄學生，而是想出了各種辦法來提高學生的學習積極性，提高學生的學習成績，所以她比別人付出了更多。有付出就有回報，如今李老師真的是桃李滿天下，她的學生遍及各行各業，每時每刻她都能收到學生對她的祝福。

李老師還是我們的好大姐，我們心里有什么不愉快，總會找她去談談心，她用自己幽默風趣的話語總會逗我們開心，幫我們解除煩惱；我們有什么事情，好大姐總會熱心地幫助，圓滿地幫我們解決，如我有好幾次身體不舒服要請假，好大姐總會幫我代課或去當監考老師；每天早上總是好大姐最早到辦公室，打掃好衛生，提好開水，而毫無怨言??

記得有位哲人說過：“愛是生命最好的老師”。熱愛就是一種責任，因為有了責任那你必須就得付出愛，兩者是互相依存的。承擔的責任越重，付出的愛就會越多。正因為李老師熱愛教師這個職業，對孩子們的責任，對同事的關愛，才會使生命之花常開不敗。跟她做同事，是我的緣分，我將好好珍惜。

第三篇：我身邊的好同事

我身邊的好教師

-----中文科組

朱惠美

眾所周知，現代社會不僅是科技的競爭，更是人才的競爭。人才是培養出來的，教師就是園丁。教師肩負著培養祖國未來人才的重任，掌握著民族興衰的命運。教師的一言一行都深深影響著學生的成長，所以教師要言傳身教，從我做起，從小做起，認真工作，感化學生，而我們身邊不乏這樣的好教師。

她剛出來工作不久，我們同在一個辦公室，大家年齡都差不多，年輕人都是愛聊八卦，愛談時尚，但是很少見她加入我們的話題，經常見她埋頭備課，寫教案。所以，那些教學任務，她是完成得最快的一個。她的教學課程也比較多，但是從來沒有聽她說一句抱怨的話，她總是認真工作，課本涂涂畫畫寫滿了知識點。她的辦公桌上堆滿了學生的作業，每本她都堅持親自批改，幫學生改正錯誤的地方，還寫批注鼓勵學生。經常有學生過來找她聊天，她在學生心目中是一位平易近人的大姐姐。還記得上年的教師節，她是我們辦公室唯一一個收到學生禮物的教師，大家可羨慕了。在同事心目中，她是個樂于助人的人的好同事。她經常幫同事買早餐，因為買得比較多，要早起床，在早餐店等十幾二十分鐘，有時可能還有健忘的同事忘記了給錢，但她都沒有在乎這些，她說只要大家吃得開心就行了。她關心同事，耳邊經常想起她親切溫暖的話語。

沒有可歌可泣的故事，只有平凡的一點一滴，她就是我們教師為教育事業奉獻一生的真實寫照，但愿學生在千萬個像她那樣的好教師的教育下茁壯成長。

第四篇：身邊的好同事,令我感動doc

身邊的好同事,令我感動

教師的工作是平凡的，平凡在每個教書育人的細節之中；教師的工作又是偉大的，偉大在讓每個生命都能綻放自己的美麗。我身邊有無數這樣的優秀教師，他們裝滿愛心，勤奮耕耘，善于思考，不斷創新。我看到的他，是一個對黨的教育事業赤膽忠心，在平凡的崗位上默默奉獻的人，他沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。他就是數學教師陸家健。別看他平時不茍言笑，那么嚴肅，好像不容易接近，其實只要你與他相處得久了，你就會發現他是一個熱心、樸實、又有愛心的人，對同事這樣，對學生更是如此。一份春華，一份秋實，他用心去教誨學生，用情去培育學生。在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，同時也收獲累累碩果。

愛心——是成功教育的原動力。陸老師就用愛實踐著自己的座右銘。二十多年的教學生涯使陸老師深知“只有用愛才能教育孩子”。他熱愛學生，善于接近、體貼和關心孩子，讓學生切實感受到老師對他們的親近和“愛”，在日常生活中，陸老師為人師表，身教重于言教，注意在思想修養、道德品質、生活作風等方面作學生的表率，關心學生的身心健康，尤其對于后進學生，給他們更多的理解、關愛和幫助，善于發現他們身上的閃光點和積極因素，動之以情，曉之以理，耐心疏導，努力做好后進學生的轉化工作。

備課——是上好課的關鍵。為此，陸老師每天都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法。備課中他不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，他能很好地把握教材的深度和廣度，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時總結，寫好教學后記。陸老師不斷探索研究，付出了艱辛的汗水。他上課時的每一個眼神，每一個手勢，每一個設問，都是那么富有吸引力，三十多雙眼睛緊緊地盯著他，他帶著微笑與同學們一起交流，帶領同學們在知識的海洋中遨游。

質量——是學校的生命線。為此，陸老師以課堂教學為突破口，深化課堂教學，使講解清晰化，條理化，生動化。在課堂上他關注每一位學生，調動學生的有意注意，課堂提問面向全體學生，激發學生學習的興趣，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，陸老師上課激情四溢，注重學生的思考和討論，充分體現學生的主作用，課堂教學效率高，形成了獨特的教學風格，在陸老師的精心教育下，學生的成績有了明顯的提高。

渴望——是能有所作為。對于教師來說就是希望能做好教書育人的工作。陸老師更是如此，他經常說“學生就和自己的孩子一樣”。在教學中，陸老師根據學生素質的差異、智力的高低、基礎的優劣、接受能力的快慢等不同特點，在充分了解了學生現有的知識水平、興趣、學習習慣以及在學習新知識時可能會有哪些困難，陸老師采取分層教育，使不同層次的學生都有提高。其次，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，陸老師采取分層輔導并制定了具體的計劃和目標。對這部分人，陸老師利用課余時間進行集體或個別輔導，用真誠的愛打動他們的心，在陸老師的悉心輔導下，這些同學基礎重新建立了起來，現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

骨干——是學科的引領者。作為數學教研組長的陸老師，努力探索提高教學質量的新路子，積極發揮引領作用，求得群體的共同發展。為了能更直接了解數學教學狀況，他常常擠時間深入課堂聽課、評課，為青年教師做指導，提高他們備課、上課能力。另外，對于有公開課任務的年輕教師，他幫助出謀劃策，修訂教案，提出建設性的意見。通過“傳幫帶”活動，青年教師的教育教學水平有了長足的進步，教育教學方法更為科學，教學也更加受到學生歡迎。他所產生的巨大的精神動力，煥發出高度的責任感和創造精神，帶動著其他青年教師腳踏實地朝著人生的目標不斷前進。

陸老師不但教學認真，平常更是關心學生。他每天很早到校、很晚才回家，每天中午第一個到辦公室的總是陸老師，他主動放棄每天的午休時間，或是進教室輔導，或是找學生個別指導，為學生補課，對于學習或品行較差的學生，陸老師做到從友善開始，從贊美著手，不厭其煩地開導他們要學，對他們更是體貼關心，熱情幫助，使全班同學共同進步。

在陸老師眼里，財富莫過于一種精神，一種用自己的青春與血汗為后人鋪路的愿望，一種用自己的雙手托起明天的太陽的渴望。這是一種甘為人梯的精神，一種無私奉獻的精神。沒有豪言壯語，默默無聞地耕耘在教育這片沃土上，陸老師用自己平凡樸實的事跡，譜寫著閃亮美麗的人生樂章！他把他的才智、力量，全部用在工作上、事業上，用他的愛心，用他的熱情，去澆灌，去滋潤每個孩子的心田。這是我們每個教師所應追求的美好人生。

第五篇：教育敘事：夸夸身邊的好同事

教育敘事：夸夸身邊的好同事

教育敘事：夸夸身邊的好同事

本學期，學校繼續開展“夸夸身邊的好同事”活動，每周一工作例會上由一名老師來夸。今天，我就先來夸夸我的搭班金x老師。做為新老師，她很上進，遇到不懂的事情能及時請教有經驗的教師，且自身素質強，取經回來馬上就行動，把事情做得井井有條，從不拖泥帶水。在班上從不分班主任或輔導員工作，遇到我在辦理學籍或教研，她總說：“美璇老師，你盡管去忙，我來。”只要能做的事她都主動做。教一年級，孩子不懂事，我跟她說要跟得緊些。她二話沒說，每天早上很早就到班上看班，午托后總能等到第一節上課的老師到位再休息，下午放學每天都會到班上指導學生打掃衛生。感冒生病了，我要幫她上課或看午托，她總說沒事，我挺得住。做為新老師，工作勤勤懇懇，認真負責。

我們的俊強老師，真是勤勞踏實的好小伙，每天早晨7：30就到校，早早去看班，班級管理井井有條。要是誰的電腦壞了，找他，他從不推托，抽空就幫你解決。我們的靜妮老師，自從進入高霞小學，每天加班加點輔導學生，廢寢忘食，統計員工作細心認真，做到班級、統計兩不誤，有了她我的工作輕松了很多。志華老師自從做了總務以后，學校大大小小、零零碎碎的事情一大堆，他總能虛心請教，用心去做，每天中午餐車前總能看見他忙碌的身影。

身邊同事的優點，想也想不完，夸也夸不完，我不能在此一一夸大家，但我還想在此夸夸我們的教師團隊。我覺得近兩年來，我們學校新調入的美夏、冬萍、秀柑、淑燕、鄭晗、雅婷等老師個個很上進，能積極參加各項活動、比賽，教育教學中遇到困難能非常主動地請教指導老師和學校有經驗的老師，進步很大。而我們學校的老教師更值得夸贊，像語文組的美曬老師、玉露老師、秀厘老師、鈴鈴老師、翠珊老師、亞寬老師，數學組的雅莎老師、美娟老師、旋旋老師、四友老師等，從不計較個人得失，不管是否有指導老師之名，總能傾盡所能，幫開課老師出謀獻策，盡力扶持，解除開課老師的后顧之憂。

我們高霞小學有這么一支積極向上的新生力量，又有一個甘為人梯、無私奉獻的教師群體，相信今后，我們的學校會越來越好！越來越棒！