第一篇：我身邊的好同事演講比賽 消息稿件

城南中學舉辦“我身邊的好同事”演講比賽

涼風習習，麥香陣陣。5月15日晚上，城南中學方磚廣場燈光閃爍、人頭攢動，一場以“賞識你我，傳遞正能量，加強師德師風建設”為目的，以《我身邊的好同事》為主題的演講比賽在全體師生翹首以盼的等待中拉開了帷幕。

在飄揚的國旗下席地而建的舞臺雖然簡單卻氛圍濃厚。七點半鐘演講比賽正式開始，比賽由王秀海校長主持。來自各個年級的10名老師依次上臺，他們展開心扉，傾情傾訴。楊梅老師的演講慷慨激昂，賀喜愛老師的訴說如春雨含情，王瑩老師的講述幽默風趣??整場演講高潮迭起、掌聲陣陣，尤其是白志勇老師的詩歌《身邊有位馬老師》打動了在座的所有人，贏得了陣陣喝彩;張校長的演講《肝膽相照，同舟共濟》，更是把整場活動推向最高潮，掌聲經久不息。

這是繼學生《我身邊的好老師》演講后，城南中學再次舉辦的大型演講活動。此次演講還吸引了兄弟學校的老師以及附近的村民前來觀看并獲得一致好評。（通訊員：賈慧蕾）

第二篇：我身邊的好同事

我身邊的好教師

-----中文科組

朱惠美

眾所周知，現代社會不僅是科技的競爭，更是人才的競爭。人才是培養出來的，教師就是園丁。教師肩負著培養祖國未來人才的重任，掌握著民族興衰的命運。教師的一言一行都深深影響著學生的成長，所以教師要言傳身教，從我做起，從小做起，認真工作，感化學生，而我們身邊不乏這樣的好教師。

她剛出來工作不久，我們同在一個辦公室，大家年齡都差不多，年輕人都是愛聊八卦，愛談時尚，但是很少見她加入我們的話題，經常見她埋頭備課，寫教案。所以，那些教學任務，她是完成得最快的一個。她的教學課程也比較多，但是從來沒有聽她說一句抱怨的話，她總是認真工作，課本涂涂畫畫寫滿了知識點。她的辦公桌上堆滿了學生的作業，每本她都堅持親自批改，幫學生改正錯誤的地方，還寫批注鼓勵學生。經常有學生過來找她聊天，她在學生心目中是一位平易近人的大姐姐。還記得上年的教師節，她是我們辦公室唯一一個收到學生禮物的教師，大家可羨慕了。在同事心目中，她是個樂于助人的人的好同事。她經常幫同事買早餐，因為買得比較多，要早起床，在早餐店等十幾二十分鐘，有時可能還有健忘的同事忘記了給錢，但她都沒有在乎這些，她說只要大家吃得開心就行了。她關心同事，耳邊經常想起她親切溫暖的話語。

沒有可歌可泣的故事，只有平凡的一點一滴，她就是我們教師為教育事業奉獻一生的真實寫照，但愿學生在千萬個像她那樣的好教師的教育下茁壯成長。

第三篇：身邊好同事教師演講稿

桃李不言，下自成蹊

——記我身邊的好教師李培權老師

班主任 楊小英

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開一個神奇的數學世界，讓無數雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現，譜寫人民教師的樸實樂章。他就是開縣漢豐一校55歲的老教師李培權老師，一個真正的培育祖國花朵的園丁。

一、春風化雨，潤物無聲

我們班的學生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學生的學習基礎不好，學習習慣差，經常完不成家庭作業，特別是有幾名男生，更是不愛學習，調皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經對他們失去了信心，但是李老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導他們。李老師用一個專門的筆記本來記錄學生的作業完成情況。在這個筆記本上，完成和未完成作業的學生都一目了然。就是這樣日復一日，年復一年的堅持，從不放棄一個學生，用無私的愛和強烈的責任心給學生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高，不讓讓班級的任何一個學生掉隊。

李老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育使命。如果說生命如風，他就是撲面而來的威風；如是微風化雨，他是潤物無聲的細雨；如果細雨成流，他是潺潺流淌的小溪···

二、獨辟蹊徑，點石成金

李老師從事的是小學數學的教學和管理工作，尤其是低年級小學生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業是常事。但是李老師一直是以細致耐心的態度，隨身攜帶一個專門的學生錯題本，無論學生是在課堂作業還是在家庭作業上出現的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時間在課堂上講解學生的錯題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級的每一個學生都不會再犯同樣的錯誤，當看到學生做出正確的答案時，李老師的臉上才會出現欣慰的笑容。

李老師始終以這種嚴謹細致、求實高效的工作作風，來認真完成每一天的工

作。無論是課堂教學，還是課外輔導、備課批改等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到數幾十年如一日，始終把每一個學生的健康成長放在第一位，一絲不茍地完成教學工作和學生的管理工作，獲得了學校的其他老師的尊敬，更獲得了家長的一致肯定。

三、一腔熱血，兩袖清風

李老師是從事教學工作30多年的老教師了，但是他在個人的生活上卻非常的節儉樸素。每天都騎著一輛舊自行車，帶著一個裝滿作業本和筆記本塑料袋子來學校上課，數十年如一日。李老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學生，只要學生的學習習慣好了，學習成績上去了，李老師的臉上就會綻開笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。

除了在學習上對學生的無微不至的關心，李老師還在生活上對學生愛護有加。每天中午，李老師都會親自為學生打飯，叮囑學生多吃一點，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個好大的包，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點化豬油涂在這個女生的受傷的額頭上。這種在細節上愛護關心學生的小事實在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個側面反映了李老師對教育事業的熱愛。為了培養一批又一批的學生，李老師付出的精力、感情、時間、心血都是無法用準確的數字來計算的。

四、以身作則，為人師表

新生入學，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著；課堂輔導時，他認真傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認真批改學生的作業，對于學生做錯的每一道題都登記在錯題本上，做好給學生糾錯的準備；對于基礎較好的學生，準備一些奧數題目讓他們開拓思維；對于基礎較差的學生，讓他們多做一些練習題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，不追求名利，不計較個人得失，默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業···

這就是我身邊的好教師李培權老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，以身作則，“即使青絲變白發，依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風范。篇二：《我身邊的好老師》演講稿

《我身邊的好老師》演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是： 在這個物欲橫飛的時代，你們仍然堅守著職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年??在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關注?誰來充實？當學生產生厭學情緒時，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出家門，走進教室。我們對得起教師這神圣的名稱。同事們，難道不該給自己點掌聲嗎？

今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。

他中等個子，身體微胖，一張圓臉，一身休閑服，眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。在教學之余，他還要干農活，可他從不拖泥帶水進教室，展現在學生面前的仍是整潔的儀表。他就是我的小學老師之一——左存柱老師。

他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂??您說，這樣的老師

我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動著每個人的心靈。

寫作是個難點，可他指導有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實實在在去寫。在他的調教下，我的第一篇佳作產生了。題目是《我的媽媽》，我寫了真實的經歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛上了作文。一個夏天的早晨，左老師帶著我們在大路上跑操，突然，我們看到東邊天空出現了紅紅的一片霞，同學們都驚叫起來。左老師立即帶領我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的變化。有了他的指引，我們觀察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《朝霞》為題，模仿《火燒云》寫一篇文章。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛，紅得耀眼，剛開始的樣子像一頭鯨，后來的變化記不清了。老師又一次在課堂上朗讀了我的作文。直到今天，左老師的教學方法依然值得我學習。

左老師多才多藝，會唱歌，會風琴，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學樓后面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結果被左老師發現了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣？我把你的手撇了，你會怎樣??聽著他的漫長的訓話，我們都低著頭 不敢抬起來，之后，他用細竹棍打了我們每人三下，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他。如今，母校里的小樹已經長成了參天大樹，每當看到這些樹時，我就會想起他對我的諄諄教誨。

在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，左老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。那時候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，能點石成金。這樣的故事還有很多，很多??那日去小莫古小學進行課標考試，我又見到了我的恩師，看著步履蹣跚、滿頭白發的他，我不禁潸然淚下，心疼極了。

我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領，讓我從小插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

謝謝大家！篇三：我身邊的好同事演講比賽 消息稿件

城南中學舉辦“我身邊的好同事”演講比賽

涼風習習，麥香陣陣。5月15日晚上，城南中學方磚廣場燈光閃爍、人頭攢動，一場以“賞識你我，傳遞正能量，加強師德師風建設”為目的，以《我身邊的好同事》為主題的演講比賽在全體師生翹首以盼的等待中拉開了帷幕。

在飄揚的國旗下席地而建的舞臺雖然簡單卻氛圍濃厚。七點半鐘演講比賽正式開始，比賽由王秀海校長主持。來自各個年級的10名老師依次上臺，他們展開心扉，傾情傾訴。楊梅老師的演講慷慨激昂，賀喜愛老師的訴說如春雨含情，王瑩老師的講述幽默風趣??整場演講高潮迭起、掌聲陣陣，尤其是白志勇老師的詩歌《身邊有位馬老師》打動了在座的所有人，贏得了陣陣喝彩;張校長的演講《肝膽相照，同舟共濟》，更是把整場活動推向最高潮，掌聲經久不息。這是繼學生《我身邊的好老師》演講后，城南中學再次舉辦的大型演講活動。此次演講還吸引了兄弟學校的老師以及附近的村民前來觀看并獲得一致好評。

第四篇：文明禮貌好少年 演講比賽稿件

文明禮貌好少年

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！我是來自七年級的學生，今天我演講的題目是《文明禮貌好少年》。泱泱中華，上下五千年，縱橫八萬里。中國文化，歷史悠久，源遠流長。這是時代的傳承，這是文明的象征。作為禮儀之邦，作為炎黃子孫，我們就更應該去講文明、懂禮貌、遵禮儀。

文明是尊重別人，更是尊重自己。文明是一種美德！

當我走在馬路上，看到行人車輛遵守交通秩序的時候，我看到了文明；當我踏入校園，看到同學向老師親切問候的時候，我看到了文明；當我回到家中，看到父母善待老人的時候，我看到了文明；當同學們向貧困山區孩子捐款的時候，我也看到了文明……

還記得中央電視臺的一則公益廣告嗎？一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一條路，好事做了一條路，送人玫瑰，手有余香，幫助了別人也快樂了自己。

當代的青少年有理想，有熱情，他們向社會尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發展的時代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數的。為什么許多青年還在理想與現實的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者？一個很重要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要性。

各位同學，你們是否還記得俄國偉大的文學家赫爾岑這樣說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧、比一切學識都重要。”身為一名中學生，我們已經不在是一個孩子，懂得的事情和道理也不斷增多，所以，我們就更應該懂法律、愛祖國、尊師長、禮待人。文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家，一個集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧，更加美好。因此，在學校，我們應該做到尊敬師長，認真聽講，和同學之間和睦相處。回到家中，我們應該孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共場所應該講秩序、舉止文明。不僅如此，我們還要愛護花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命。

我們不能決定生命的長度，但可以左右人生的寬度；我們不能預知明天，但可以利用今天；我們不能樣樣順利，但可以事事盡力；我們不能改變容貌，但可以展現笑容；我們不能選擇出身，但我們能選擇文明！

同學們，讓我們行動起來吧！讓我們努力做文明禮貌好少年，努力用雙臂/構建自己的人生大廈。把文明禮貌牢記心中，爭做一個合格的中學生，努力成為社會主義的有力建設者和可靠的接班人。我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：師德論文夸夸我身邊的好同事

說說我心目中的她

一個美好的環境，可以使人心曠神怡；一個優秀的集體，可以使人樂觀上進。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環境就處在這樣的契合呼應中，我們來集一初中就是這樣一個優秀的集體，一些優秀的教師環繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環境中提升著自己。他們每個人的優秀之處，都讓我受益匪淺。

細細算來，作為同事，其實大家每天在一起的時間要比與家人的相處多很多。究竟是什么讓我們能夠相處的像一家人呢？原因很簡單，因為我們深深感受到同事猶如戰友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。在平凡的崗位上以一顆真誠的心去對待我們身邊的每一個伙伴，是建立團結、和諧的大家庭，形成有朝氣、有凝聚力的團隊的基礎當然更是首要條件，我想我們大家無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個崗位，更應該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！他們是我的同事，跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中一起相處的時間超過了家人，每天清晨，我走進快樂、和諧的來集一初中，就如同走進了一個溫暖的大家庭，在這里，十幾名同事，有的風風火火、有的慢條斯理，有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞，敏于行而納于言，有的耿直實在，有的含蓄委婉，不同的性格，不同的氣質，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是大家都有一個共同的目標，“為了孩子的一切、一切為了孩子”，她們追求著、奉獻著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

當我在班級工作中遇到難題時，她總會耐心地幫助我們解決困難。當我們在學生管理中遇到困惑時，她總是細心地幫我們分析每個環節。當我遇到煩心事時，她總會靜靜地傾聽我們的訴說，她就像黑暗中的那一縷陽光溫暖著你。她是一個樂觀、開朗、工作負責、樂于助人的同事。她對工作的熱忱、責任感，時刻感染著我，無聲地激勵著我。她，就是九年級段長的趙青霞老師。

一提到趙老師，在我腦海中就會跳出“良師益友，兢兢業業”等這些詞眼。

作為同事，趙老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計較太多，做好自己一切都是美好的。我永遠都佩服趙老師雷厲風行式的工作作風，在日常緊湊的教育教學工作中，無論什么工作，趙老師都直截了當，身體力行，大刀闊斧的推進，把學生教好，把年級事務處理好，效率很高。

在教育學生上，她能做好及時引導，正面引導，快樂引導，給學生們學習方法，培養獨立解決問題的能力。讓學生參加課堂活動，動手，動腦，動口，全面發展。這樣，學生的學習能力不斷提高，在趙老師的幫助指導下學生進步很快。

她正直的人品及工作作風卻讓我們表示出由衷的敬意！在她那里，我學到了很多。她對工作的認真負責，對同事無微不至的關心，對學生苦口婆心的教育，雖然是那么的普通，那么的平凡，那么的不引人注目，但就是這種平凡，就是這許多的細微之處，卻見證了她一顆實實在在的心。我相信細微之處更能體現一個人的人格魅力，趙老師就是一個充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個好同事、好伙伴。

孔子曰：“三人行，必有我師”，每個人在世界上都是獨一無二的，都有其特點、優點。都有其值得學習的地方、值得別人借鑒的地方。我會以謙虛之心，向這些優秀的教師學習，我會取長補短，完善自我，早日融入到來集一中的優秀行列。作為一名入職兩年的新教師，我常在思考著如何才能做一名優秀的教師，因為在很大程度上，教師將可能是我終身的職業，所以對于這個問題我也有自己的一點見解。我覺得我要從以下兩個方面繼續努力:第一，要博學；第二，要有人格魅力。那么，何為博學。學識淵博、造詣精深亦是博學。早在唐朝的韓愈就告訴我們，師者，所以傳道授業解惑也！也就是說，教師的作用有三個:傳道、授業、解惑。既然是這樣，我想作為一名老師，第一個要擁有的就是龐大的知識儲備量，即要博學。因為，它是教師可以傳道授業解惑，也就是履行教師的基本責任所必須具備的基礎能力。并且，教師不能只擁有或涉及自己所從事的一個學科的知識，因為在實際工作中，遇到的問題是未知的，學生的思維是一個千奇百怪，不斷變化的過程，這就要求教師擁有包羅萬象的知識，無論學生的思維涉及

到哪一方面，教師到必須給出正確的引導和合理的發散。就如現在很多老師都不愿意上討論課，不是不愿意上，而是沒有能力上，因為比起傳統的課堂，討論課很難控制，雖然在上課時老師可以控制范圍，給出話題，但是課堂內容，學生思維的發散狀況還是不可預測的，要對每一個學生的思維和觀點都作出合理的總結評價和分析，是需要很敏捷的思維和很寬廣的知識儲備空間的，所以，我想說，教師一定要博學，只有涉及更多的知識，才能打開自己的教野，同時擴展學生的學野，真正做一個傳道授業解惑的好老師。另一方面，我認為教師要有高尚的人格。那么人格是從哪里來呢，并不是自己說自己的人格有多么偉大，自己就偉大的，教師的人格魅力是建立在學生的心中的，可以讓學生欣賞，可以讓學生信服的魅力。這種魅力是源于教師自身的，也并不是說修理學生一頓或者吼學生一通就可以建立的。趙老師在教導學生的同時，她活力四射，有理有據，這種人格魅力力需要我在今后的工作中向趙老師繼續學習。

我在相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌。

說說我心目中的她

來集鎮一初中

史會艷