第一篇：《身邊的好班級》演講稿

《身邊的好班級》演講稿

棕樹營小學范云珠

尊敬的老師，親愛的同學：

早上好！

我代表二年級組為大家演講，我演講的題目是《身邊的好班級》。棕樹營小學是一個團結(jié)的集體，一個奮進的集體，一個不甘落后的集體，這是一個溫暖的大家庭，在這里你不會感到孤單，在這里你也不會感到寂寞，這里洋溢著青春，這里充滿著活力，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位班主任的管理下，在各科任老師的配合下，25個班級體勤奮向上，,欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。下面我介紹一下我們二年級的五個班：

二（1）班張張活潑可愛的小臉蛋，就像顆顆閃著金光的小星星，點綴在棕樹營小學的上空。他們熱愛集體，熱愛學習，同學之間相互關(guān)心。上課時，大家認真聽講，爭先恐后地發(fā)言，個個都是“智多星”。課間，大家一起做游戲，聊天，情同手足。當同學遇到困難時，他們個個都是熱心人，當同學們?nèi)〉贸晒r，我們會送出掌聲。別看他們小，可他們愛班級，有較強的集體榮譽感。

二（2）是一個活潑友愛、團結(jié)進取的班集體。全班同學在班主任老師和各科任老師的關(guān)愛下，健康、快樂地成長著。在這個大家庭里，孩子們互相學習、相互促進，積極參加各項活動，在班級中形成了良好的學習氛圍。新學期，二（2）班正向著更高的目標邁進！

二（3）班是一個溫暖的、會分工合作的大家庭。每次站隊的時

候，動作迅速、安靜。上課時，同學們都搶著發(fā)言；做作業(yè)時，同學們從不馬虎，專心志致。看書時，同學們都陶醉在書的世界里。如果有同學犯了錯誤或者遇到困難，大家一定會幫助他、關(guān)愛他。老師相信，在同學們的努力下，他們一定會更棒的！

二（4）班是平凡的，但是在班主任和各位老師的細心管理之下，在班干部協(xié)助之下，在同學們的努力下，二（4）班越來越棒！它擁有了舒適的學習環(huán)境、優(yōu)秀班干部、負責的老師和有自信心的同學們，難道會不好嗎？這個班其實沒有什么特別，可同學們有為這個班努力的心，想它好的心，擁有共同努力的心，同學們在這個班里，一定會有更大的進步！

二（5）班是一個可愛又團結(jié)的集體。他們能和諧共處，互相幫助。說他們團結(jié)，是因為他們都有著很強的上進心和集體榮譽感,共同為班級爭光。正是這樣的一群孩子，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強，滿懷著對學校生活的憧憬和向往，在棕小這片樂土上快樂地學習著，健康地成長著。

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”感謝各位老師辛勤的付出，相信棕樹營小學會更加美好！

第二篇：身邊的好老師演講稿

尊敬的老師們，同學們： 大家好！

今天我演講的題目是：我身邊的好老師。

當你們走進二四班的教室時，經(jīng)常會看到一位漂亮端莊，平易近人的老師。她就是我們二四班的語文老師——何秀瓊老師。

何老師的課講得生動有趣，我們總是聽得津津有味。聽何老師的課，我們總是感到時間過得很快。課堂上，何老師時而娓娓道來，時而旁征博引。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……是的，我們每個同學都陶醉了，陶醉了！

課堂上，何老師帶著我們在知識的海洋里遨游。生活中，何老師更像爸爸媽媽一樣關(guān)心我，呵護我。記得何老師剛來教我們的時候，我很膽小。正是在何老師的關(guān)心鼓舞下，我變成了一個真正的小男子漢。寫作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)筆丟了，我呆呆地坐在座位上不知所措。何老師來了，是她幫我向周圍的同學借來鉛筆。從那以后，我再也不曾為沒筆犯過愁。大課間，同學們玩得很開心，我卻獨自一人躲在角落里，偷偷地看著他們。何老師來了，她牽著我的手一會兒跳繩，一會兒打球。如今，我已成為了班上的跳繩小能手。最難忘的是，記得有一次，上課的時候，我的肚子痛起來了，何老師連忙把我背到了校醫(yī)務(wù)室，因為擔心我，何老師一直陪伴著我。看著何老師為我忙前忙后的身影，我頓時感到一股暖流流進了我的心里。我默默叨念：老師，謝謝您，您辛苦了！

在我的心目中，何老師就像爸爸媽媽一樣無微不至地關(guān)心我、教育我、呵護我。媽媽總是說我很幸運，遇到這么優(yōu)秀、負責任的好老師。記得何老師剛來教我們的時候，我很膽小。當我遇到困難躊躇不前時，何老師經(jīng)常鼓勵我。當我回答問題聲音宏亮正確時，何老師及時表揚我，培養(yǎng)我的自信心。現(xiàn)在我還是老師的小助手呢！我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。生活上何老師同樣無微不至的關(guān)心我。記得有一次，上課的時候我肚子痛了起來，是何老師親自把我送到了校醫(yī)室，因為擔心我會害怕，還一直在那里陪著我，看著老師為我忙前忙后的身影，我頓時感到一股暖流流進我的心中，我默默叨念：老師，謝謝您您辛苦了！

我為有這樣一位負責任、有愛心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。

第三篇：身邊好同事教師演講稿

桃李不言，下自成蹊

——記我身邊的好教師李培權(quán)老師

班主任 楊小英

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺上，講解加減乘除，打開一個神奇的數(shù)學世界，讓無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對錯呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實樂章。他就是開縣漢豐一校55歲的老教師李培權(quán)老師，一個真正的培育祖國花朵的園丁。

一、春風化雨，潤物無聲

我們班的學生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學生的學習基礎(chǔ)不好，學習習慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛學習，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經(jīng)對他們失去了信心，但是李老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導(dǎo)他們。李老師用一個專門的筆記本來記錄學生的作業(yè)完成情況。在這個筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學生都一目了然。就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持，從不放棄一個學生，用無私的愛和強烈的責任心給學生的心靈點上了一盞明燈，讓他們的成績逐漸提高，不讓讓班級的任何一個學生掉隊。

李老師用自己的行動真正踐行著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育使命。如果說生命如風，他就是撲面而來的威風；如是微風化雨，他是潤物無聲的細雨；如果細雨成流，他是潺潺流淌的小溪···

二、獨辟蹊徑，點石成金

李老師從事的是小學數(shù)學的教學和管理工作，尤其是低年級小學生自制力差，容易粗心大意，做錯題和忘記做作業(yè)是常事。但是李老師一直是以細致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個專門的學生錯題本，無論學生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯題，都一一記錄在錯題本上，每天都抽出時間在課堂上講解學生的錯題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級的每一個學生都不會再犯同樣的錯誤，當看到學生做出正確的答案時，李老師的臉上才會出現(xiàn)欣慰的笑容。

李老師始終以這種嚴謹細致、求實高效的工作作風，來認真完成每一天的工

作。無論是課堂教學，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到數(shù)幾十年如一日，始終把每一個學生的健康成長放在第一位，一絲不茍地完成教學工作和學生的管理工作，獲得了學校的其他老師的尊敬，更獲得了家長的一致肯定。

三、一腔熱血，兩袖清風

李老師是從事教學工作30多年的老教師了，但是他在個人的生活上卻非常的節(jié)儉樸素。每天都騎著一輛舊自行車，帶著一個裝滿作業(yè)本和筆記本塑料袋子來學校上課，數(shù)十年如一日。李老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學生，只要學生的學習習慣好了，學習成績上去了，李老師的臉上就會綻開笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。

除了在學習上對學生的無微不至的關(guān)心，李老師還在生活上對學生愛護有加。每天中午，李老師都會親自為學生打飯，叮囑學生多吃一點，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個好大的包，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點化豬油涂在這個女生的受傷的額頭上。這種在細節(jié)上愛護關(guān)心學生的小事實在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個側(cè)面反映了李老師對教育事業(yè)的熱愛。為了培養(yǎng)一批又一批的學生，李老師付出的精力、感情、時間、心血都是無法用準確的數(shù)字來計算的。

四、以身作則，為人師表

新生入學，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著；課堂輔導(dǎo)時，他認真傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認真批改學生的作業(yè)，對于學生做錯的每一道題都登記在錯題本上，做好給學生糾錯的準備；對于基礎(chǔ)較好的學生，準備一些奧數(shù)題目讓他們開拓思維；對于基礎(chǔ)較差的學生，讓他們多做一些練習題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，不追求名利，不計較個人得失，默默地把自己的一切都奉獻給了教育事業(yè)···

這就是我身邊的好教師李培權(quán)老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，以身作則，“即使青絲變白發(fā)，依然講臺蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風范。篇二：《我身邊的好老師》演講稿

《我身邊的好老師》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。

不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是： 在這個物欲橫飛的時代，你們?nèi)匀粓允刂殬I(yè)陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復(fù)一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年??在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關(guān)注?誰來充實？當學生產(chǎn)生厭學情緒時，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當別人被精彩的電視節(jié)目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經(jīng)走出家門，走進教室。我們對得起教師這神圣的名稱。同事們，難道不該給自己點掌聲嗎？

今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛生，既會教書，又會育人。

他中等個子，身體微胖，一張圓臉，一身休閑服，眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。在教學之余，他還要干農(nóng)活，可他從不拖泥帶水進教室，展現(xiàn)在學生面前的仍是整潔的儀表。他就是我的小學老師之一——左存柱老師。

他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂??您說，這樣的老師

我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動著每個人的心靈。

寫作是個難點，可他指導(dǎo)有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們?nèi)绾芜\用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實實在在去寫。在他的調(diào)教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我的媽媽》，我寫了真實的經(jīng)歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛上了作文。一個夏天的早晨，左老師帶著我們在大路上跑操，突然，我們看到東邊天空出現(xiàn)了紅紅的一片霞，同學們都驚叫起來。左老師立即帶領(lǐng)我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的變化。有了他的指引，我們觀察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《朝霞》為題，模仿《火燒云》寫一篇文章。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛，紅得耀眼，剛開始的樣子像一頭鯨，后來的變化記不清了。老師又一次在課堂上朗讀了我的作文。直到今天，左老師的教學方法依然值得我學習。

左老師多才多藝，會唱歌，會風琴，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學樓后面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結(jié)果被左老師發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣？我把你的手撇了，你會怎樣??聽著他的漫長的訓話，我們都低著頭 不敢抬起來，之后，他用細竹棍打了我們每人三下，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他。如今，母校里的小樹已經(jīng)長成了參天大樹，每當看到這些樹時，我就會想起他對我的諄諄教誨。

在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們?nèi)嗤瑢W和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，左老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉(zhuǎn)。那時候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，能點石成金。這樣的故事還有很多，很多??那日去小莫古小學進行課標考試，我又見到了我的恩師，看著步履蹣跚、滿頭白發(fā)的他，我不禁潸然淚下，心疼極了。

我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領(lǐng)，讓我從小插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

謝謝大家！篇三：我身邊的好同事演講比賽 消息稿件

城南中學舉辦“我身邊的好同事”演講比賽

涼風習習，麥香陣陣。5月15日晚上，城南中學方磚廣場燈光閃爍、人頭攢動，一場以“賞識你我，傳遞正能量，加強師德師風建設(shè)”為目的，以《我身邊的好同事》為主題的演講比賽在全體師生翹首以盼的等待中拉開了帷幕。

在飄揚的國旗下席地而建的舞臺雖然簡單卻氛圍濃厚。七點半鐘演講比賽正式開始，比賽由王秀海校長主持。來自各個年級的10名老師依次上臺，他們展開心扉，傾情傾訴。楊梅老師的演講慷慨激昂，賀喜愛老師的訴說如春雨含情，王瑩老師的講述幽默風趣??整場演講高潮迭起、掌聲陣陣，尤其是白志勇老師的詩歌《身邊有位馬老師》打動了在座的所有人，贏得了陣陣喝彩;張校長的演講《肝膽相照，同舟共濟》，更是把整場活動推向最高潮，掌聲經(jīng)久不息。這是繼學生《我身邊的好老師》演講后，城南中學再次舉辦的大型演講活動。此次演講還吸引了兄弟學校的老師以及附近的村民前來觀看并獲得一致好評。

第四篇：我身邊的好老師演講稿

我身邊的好老師演講稿

靳小雨

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：

（敬禮）我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是《》。

有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴厲的爸爸,關(guān)注著我們的學習；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進步。2010年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學。經(jīng)過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是李老師！

李老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

記得我剛上學的時候,非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“靳小雨”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

李老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學。

還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生！用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

第五篇：我身邊的好老師演講稿

尊敬的老師：

小草，只因有雨水的滋潤得以茁長成長；白紙，只因有五彩的顏料得意絢麗多彩；野馬，只因有遼闊的草原得以無限馳騁；而我們只因有老師的教導(dǎo)得以獲取知識。

我們的班主任是一個多愁善感的人，一副嚴肅的眼鏡下有一張和藹可親的面孔，她溫柔大方，她善解人意她永遠關(guān)注著我們永遠為我們“服務(wù)”著。

記得上一年冬天一個寒冷的夜晚，我發(fā)燒了，頭隱隱作痛，我的室友看到我這樣很著急。于是她們冒著寒風，穿著單薄的衣服，把班主任叫了過來。當班主任聽到我生病的消息后連忙端了杯熱水趕了過來，摸摸我的頭，覺得很燙，就準備到附近的診所看病，但是已經(jīng)夜深了，校園里一片寂靜，一切都進入了睡眠狀態(tài)。在黑夜的籠罩下，只有班主任還在焦急的為我忙碌。醫(yī)生幫我打了一針并且?guī)臀议_了些藥。回到寢室后老師親自幫我把藥調(diào)好，喂我喝下，待我躺下后老師親自幫我把被子蓋好。又在我耳邊輕聲的說：“沒事了，不要再擔心了，明天會好的。”接著又等我閉上眼好一會，老師這才悄悄的離開。第二天，老師一見到我就焦急的詢問我的病情。我們的斑竹就是這樣對我們無微不至的照顧。

在這一學期，我不知怎么了，成績在我看來是一落千丈，一發(fā)糊涂的無法收拾，每當成績將要出來時，我的心情都會非常緊張，成績出來了，看著自己不及格的成績是，我的心都涼了，帶著一臉的沮喪默默離開。回到座位上漫無方向的思考著，上課沒心情聽，下課胡思亂想，一連好幾天都是無精打采的。終于有一天班主任發(fā)現(xiàn)了我，下課把我叫到辦公室，我以為老師要批評我。可當我喊報告是老師微笑著回過頭來對我說進來，那是既溫柔的聲音。老師對我的微笑，那溫柔的聲音都在一點一滴的融化著我冰涼的心。“怎么了，最近怎么這么消沉啊？是不是因為你的成績啊？”我略為點了點頭，可當我點頭的那一刻我的眼淚掉了下來。我抬起頭，老師為我拭去了眼淚，輕輕的撫摸了一下我的背，頓時覺得后背有一股暖流，老師的手好溫暖啊！“不要再這么消沉了，老師看了也是十分心痛了。”我回到教室后，腦海里一遍又一遍響起了老師對我說的話，我不能對不起老師，不能對不起老師對我的期望，不辜負老師對我的鼓勵和支持。

人一旦得到鼓勵、支持、和信任，心里的創(chuàng)傷和荒漠便會出現(xiàn)陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予了我莫大的幫助。她用那充滿鼓勵和信任的眼神告訴我只要有目標、有信念、有行動、有堅持，一切都不是問題。

老師是偉大的她如陽光般把人與人之間的那座冰山融化，她如和諧的音符般喚醒冷漠、孤寂的心。這就是我們的班主任——段老師。

從幼兒園到六年級，我遇見過許多老師，每一個老師都對我很好，而我覺得最好的老師，是我的現(xiàn)任語文老師——余老師。

記得第一節(jié)語文課，余老師從門口走進教室，我們?nèi)喽颊f了聲：“好漂亮啊！”的確，余老師雖然個子不高，但卻身材勻稱，一身黑色的連衣裙更襯托得她端莊優(yōu)雅；一雙大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴不點而赤。余老師微笑著說：“同學們，早上好，我是你們的語文老師，我叫余永，余是年年有余的余，永是永恒的永。”當我們聽完余老師的自我介紹后，更加驚呆了。哇，這位老師的聲音果然像她人一樣清脆甜美。接著，她為我們吟誦了一首她自己創(chuàng)作的打油詩：生命多彩，倍加珍惜。文海浩瀚，習練不息。堅持不懈，學問累積。能文能理，你最‘得戚’！”余老師真是用心良苦啊，以此來激勵我們好好學習。我聽了余老師一番話后，更加堅定了學好語文的信心。

余老師上課與眾不同，教學方法靈活。比如，她在課堂上推行“亂點鴛鴦提問法”。每一節(jié)課，她都注重培養(yǎng)學生個人的思維能力，口頭表達能力，但每一次提問，你都不知道她會提問誰，她只喊座號，讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時開小差的同學怕突然被提問而不得不專心聽講，進入自危的狀態(tài)，促使全體同學專心聽課，積極思考問題。其實呀，經(jīng)過我的留心觀察，雖然余老師只是喊座號，但她的提問是有玄機的，是有目的的。有時是提問成績好的學生，有時是提問一些膽小的學生，有時是提問一些基礎(chǔ)不好的學生——正是這一絕招，讓我上課變得更專心致志了，不敢有半點大意。畢竟，我是班長啊，怎能讓余老師失望呢？怎能不在同學面前做個表率呢？余老師，真服您！

余老師除了注重培養(yǎng)我們的各種語文能力，在思想上還對我們諄諄善誘。記得有一次，我考試得了全級第一名，我有點沾沾自喜，洋洋得意了，做作業(yè)也馬馬虎虎應(yīng)付了事。余老師察覺到我的不良表現(xiàn)，就語重心長地對我說：“小渝，你作為一名市優(yōu)秀少先隊員，你應(yīng)該懂得，學習不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己。學習來不得半點虛假，想學到真本領(lǐng)就要踏踏實實地老老實實地去學。同時，學得好不是為了炫耀，而是為了讓自己的人生更充實更精彩。虛心使人進步，驕傲使人落后啊！”聽了余老師的一番話，我仿佛懂得了許多許多看到了很遠很遠……

看著余老師頭上的絲絲銀絲，我不禁想起這樣一句詩：黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。余老師上的每一節(jié)課，余老師說的每一句話都將會刻在我心里，指引著我邁向美好的未來。這就是我身邊的好老師——余永老師。

尊敬的老師：

凝眸，無數(shù)次凝望，時光如靜靜的河水，那般悄然無息，靜靜地、悄悄地從身邊溜走，沒有一點聲響。當我驀然回首，偶拾片片漣漪，心中又多了一層涌動，忽然明白三尺講臺，三千桃李，無一不是汗水澆灌，歲月凝注，也終知道，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的共鳴也未必流芳百世；老師，這樣一個普通的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永恒。

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。可是，你只是平凡人，用日日的講臺，夜夜的燈光描繪一個生活和藍圖，在這里有你，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，他們歡笑，學習，長大……直到歲月為你染上白霜，春蠶吐盡柔絲，你的笑容點燃了九月的陽光，你的眼眸倒映出金秋的碩果，美麗光明，點點溫暖人心。

造物主創(chuàng)造了自然，也創(chuàng)造了人類最美好好感情，一切在這種教與學的環(huán)境中漸漸升華，父母之愛，朋友之情，師生之誼，像悄然綻放的百合花，經(jīng)過時光的砥礪，那份獨特的恬靜和淡雅的醇香沁我們的心脾，開啟我們心扉，歷久彌堅。

古人云“山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤曾經(jīng)年輕稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

如今我也踏上了教育戰(zhàn)線，奮戰(zhàn)數(shù)十年，終于理解良心事業(yè)的酸、甜、苦、辣，當一名老師真的不容易，而在我身邊有這樣一位平凡的老教師，他處處為我做榜樣，他就是王老師，不僅在生活上，工作中，他處處幫助其他老師，平易近人，知識淵博，而且他有一個最大的愛好，愛種植，不但種花還有果，他住在校園里，他的花園一年四季都是美的，那么他待學生的熱情就更不用提了……我想把所有最好的語言都用在他身上，也無法取代他那顆金子一般的心。

金秋九月，碩果累累，無數(shù)顆心被牽引激蕩，連您的背影都凝聚著滾燙的目光……讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲，讓精神的樂園花開繁茂，譜寫久遠的未來。王老師，一個不能讓人遺忘的名字。

蘊滿詩意的話語，充滿哲理的思想，它們曾激起過多少美妙的漣漪！寸草春眸，桃李滿園，王老師，你以言傳以身教，用平凡的畫筆勾勒出不平凡的人生，正是新竹高于舊竹板，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著，左邊是春草萋萋風光無限，右邊是夕陽如血，大地蒼茫，你的身影凝立其間，讓我們不會迷失方向。

身影，那個傲立的身影，王老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，來銘記屬于你的榮譽和未來。

尊敬的老師：

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師，可是教師到底是如何工作和生活的，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以借著今天的這個機會，我想夸夸我身邊的李老師。

有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，李老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任李老師，帶著我們更進了一個臺階。李老師在課堂上嚴厲無比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時間，每天都有兩三張試卷讓我們做。可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎么會有我們今天的成績？

李老師什么事都為我們學生著想，記得有一次數(shù)學考試，我考砸了！我覺得對不起李老師所以不敢看她，也對李老師產(chǎn)生了距離感，就在這時。李老師對我特別關(guān)照，就像我的母親，我與幾個同學常常圍著李老師聊天，我們聊學習、聊生活，漸漸的我喜歡上李老師了！面對考試考差了也不害怕老師了，我只想好好學習不讓李老師失望。

正所謂“一日為師終身為父”，李老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學習。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是李老師的舞臺，李老師是臺上的舞者，風風雨雨，春夏秋冬，然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校園，是李老師的花園，李老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的李老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？

李老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業(yè)。她的愛心教育，細心呵護深深地感染了我。我要向她學習。

大家好，今天我演講的題目是《我的老師》。

她有一頭黑色的短發(fā)，炯炯有神的眼睛似乎能看透所有同學。她很溫柔，見到我們時，嘴角會帶著笑。

每每聽她講課，我感覺很輕松。她總會將前面學過的知識聯(lián)系起來。一篇篇文章，在她的講解下，同學們就會發(fā)現(xiàn)其中的深意。在她的課堂上，我們欣賞了千古名文，領(lǐng)略了祖國的山川，了解了經(jīng)歷悲慘的遷客騷人。有時，她讓我們把詞唱成歌，從而更好地理解詞人的感情；有時，她讓我們積極舉手發(fā)言，勇于思考……在課上，我感覺時間過得很快，四十五分鐘，不知不覺就過去了。

她不只教書本上的知識，還教會我們各方面的能力。

“聲音是每個人的魅力”，她說過這樣一句話：“當你讀書的時候，小腹是收緊的，用氣息說話。”我們天天在群里傳音頻，聲音便得到了磨練。剛開始的時候，我的聲音用她的話講就是“小家子氣”，柔柔的、弱弱的。于是，我按照她教給我們的方法做。久而久之，我的聲音不再松散、柔弱，氣息中有了筋骨。

與聲音離不開的，是演講。演講不僅要說得好聽，也考驗同學們的綜合素質(zhì)。

演講是她課上的一大特色。從七年級開始，她就讓我們每個人輪流演講。有時演講我是第一個，沒有任何人的示范，全憑自己的感覺。可一站在臺上，我就緊張極了，眼神飄忽。她對我說：“自己對演講稿不自信，你的聲音都是發(fā)顫的。”確實如此，我自己都不認可寫的稿子，何況我是個忸怩、害羞的女生，在同學面前演講是從來沒有過的事情，心中滿是畏懼之情。

可經(jīng)過一次次的訓練，一次次同學的評價，一次次她的指點，現(xiàn)在的我能夠從容的站在這里進行演講。她不止一次說過：“三年后，對比你第一次的演講，你會發(fā)現(xiàn)你收獲到了許多。”沒錯，我想大家一定也有所收獲吧。

她是我最喜愛的老師，是她讓我變得更自信，更優(yōu)秀。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家。