第一篇：夸夸我的同事

夸夸我的同事

幾天前，學(xué)校給每位老師出了一篇“命題作文”——《夸夸我的同事》。我想校長的意思很明白，夸夸我的同事，就是要我們要多觀察我們身邊的同事，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后把他們的閃光點(diǎn)學(xué)過來，孔子就說過：“擇其善者而從之”“三人行，必有我?guī)熝伞薄，F(xiàn)在學(xué)校有將近100名同事一起工作，每天接觸最多的還是我們政語組辦公室這幾位。下面就夸夸這幾位同事。

首先，夸夸我們辦公室工作上任勞任怨的王老師。雖說年齡大些，但是工作一點(diǎn)沒少干，甚至比年輕人干的還多，四個(gè)班的政治課，再加上學(xué)科室主任，政語組辦公室主任。王老師有責(zé)任心，對學(xué)生極負(fù)責(zé)人，從不愿耽誤一節(jié)課。幾周前，王老師被派往即墨二十八中學(xué)習(xí)，需要調(diào)課，三天的時(shí)間她有十三節(jié)課，學(xué)習(xí)歸來后，她又把所有的課都上回來，有時(shí)一天七節(jié)課，她竟然全上，王老師的這種敬業(yè)精神真是值得我學(xué)習(xí)。有一次，王老師家里老人生病，需要到醫(yī)院陪護(hù)，她也是把所有的課調(diào)好后，再到上班時(shí)間全上回來，累的嗓子都啞了，也上火，導(dǎo)致長口瘡。看到她這樣，我也很心疼，我勸她說，你少上一節(jié)課，不要緊的。她說，少上一節(jié)課，孩子們就少復(fù)習(xí)一節(jié)課，少背很多題，中考前就可能復(fù)習(xí)不完。王老師還對學(xué)校安排的工作按時(shí)并且盡可能完美的完成，從不拖延。

再夸夸我的老同事李老師，我們同事已經(jīng)有十八年的時(shí)間了，他對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，是耕耘在講臺的“孺子牛”，教學(xué)成績斐然，并且很有文采，是我們?yōu)I州作家協(xié)會成員之一，也是我們辦公室的才子，所寫的文章經(jīng)常發(fā)表在《山東教育》《散文百家》等刊物上，令我們羨慕的了不得。

最后夸夸我們語文組的兩位年輕老師，陳老師和李老師。他們剛來我們學(xué)校兩三年的時(shí)間，工作積極主動，踏實(shí)肯干，謙虛好學(xué)，很快融入了我們這個(gè)集體。對于他們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神讓人贊不絕口。

像這樣值得一一夸獎的同事，還有很多。可以說，一中的每一個(gè)人都是我的榜樣，即使用華麗的辭藻，也表達(dá)不出我內(nèi)心的那份夸贊，只能用平平實(shí)實(shí)的話語記錄他們的點(diǎn)滴，反映他們真實(shí)的自我及那份不平常的品質(zhì)。

第二篇：夸夸我的好同事

夸夸我的好同事

自參加工作以來，回想工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲頗豐。因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)成長的快樂，還有身邊的好同事給我?guī)淼木薮蟮膸椭途裰С帧?/p>

從踏上工作崗位的那天起，我在工作上就遇到過很多的困難，不同的困難對當(dāng)時(shí)我這個(gè)初出茅廬的老師來說都是大困難，可是因?yàn)橛泻芏嚓P(guān)心照顧我的好同事，所以走到今天無論什么難關(guān)都平安度過了。我的成長離不開這些同事們的幫助，在這里我不想用多么華麗的語言，多么夸張的事跡去描述這些好同事對我的幫助到底有多大，只是回憶過往，想起他們，我的心底就會涌起一股股暖流??

琚村小學(xué)是我的第一個(gè)工作崗位，在這里的六年半里，有苦有甜，這里記錄著我的太多感觸。我感觸最深的是琚村小學(xué)牛愛菊老師對我的幫助，他帶給我的不僅僅是教書育人的學(xué)問，還有許多生活的道理。記得第一次當(dāng)班主任不知道如何管理班級、教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)，牛老師就主動幫助我，經(jīng)常和我分析交流班上學(xué)生的特點(diǎn)，讓我能更好的上好課，指導(dǎo)我的課堂，教給我很多基本功；她對待學(xué)生也是細(xì)心、周到，一遍遍耐心的給學(xué)生講解，還經(jīng)常利用下課時(shí)間幫助學(xué)困生，一遍沒有聽懂就再講一遍，兩遍沒有聽懂就繼續(xù)講，從來沒有怨言，反而很高興；我曾聽住校的老師說過她晚上睡得很遲，不是為學(xué)生們批改作業(yè)，就是準(zhǔn)備第二天上的課；即使她生病了，也舍不得請假，總是買上藥帶病上課；記得有一次，我在她身邊，聽到她女兒給她打電話，讓她去接她，牛老師卻說顧不上，你自己想辦法吧，她總是把學(xué)校的事情放在第一位，家里的事情放在第二位，她永遠(yuǎn)都是默默無聞的工作，默默地耕耘，無私的奉獻(xiàn).她也是我學(xué)習(xí)、生活上的好伙伴，在她身上我看到了也學(xué)習(xí)著他們時(shí)刻扎實(shí)工作、充滿熱情、虛心勤學(xué)的品質(zhì)，這種品質(zhì)同樣存在于我們學(xué)校其他老師的身上。

再說說我們學(xué)校的楊校長吧，每周他總是第一個(gè)到校最后一個(gè)離校，以校為家。楊校長對待工作非常認(rèn)真，對待學(xué)生非常負(fù)責(zé)，對待老師非常關(guān)心。記得有一次，有個(gè)住校生生病了，當(dāng)時(shí)又打不通家里的電話，聯(lián)系不上學(xué)生的家長，楊校長就親自帶上這個(gè)學(xué)生送回了家，結(jié)果去了家里又沒人，情急之下他又想辦法和他的鄰居打聽這個(gè)學(xué)生的親戚，這才把這個(gè)學(xué)生送回了親戚家，來到學(xué)校已經(jīng)到了深夜；給我感觸最深的就是我的成長，學(xué)校讓我到色頭小學(xué)講課，我當(dāng)時(shí)很是緊張，就和校長說我不會，校長語重心長地對我說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會，你應(yīng)該珍惜才對，就這樣校長讓我一次次的外出講課、聽課，一年多下來，我感覺收獲很大，現(xiàn)在我講起課來既不緊張又不害怕，成長了不少。

像這樣的好同事還有很多，通過這次“夸夸身邊的好同事”活動，使我真切地感受到了、聽到了、看到了朝夕相處的同事身上散發(fā)出的個(gè)人魅力。他們的閃光點(diǎn)將會成為我學(xué)習(xí)的榜樣和工作的動力。

在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，我相信，有了他們的引導(dǎo)，有了我們的共同努力，我們以后的路會走的更寬更遠(yuǎn)！

第三篇：夸夸我的同事活動有感

夸夸我的同事活動有感

又一個(gè)周三來臨，深秋驟冷的絲絲涼風(fēng)，不禁讓人縮起了脖子，但在我園多功能室里卻涌動著濃濃的暖意，今天的“香幼學(xué)苑”在主任的建議下，換成了茶話會形成，主題是“夸夸我的同事”。印象中我們的姐妹都不善言談，在眾人面前說話，常常會靦腆中略帶幾分羞澀，然而今天夸起同事來，竟如此滔滔不絕，一個(gè)接著一個(gè)、掙著搶著發(fā)言，話語間，真情靜靜流淌。

放眼今日、回首往事，我被感動著，也驕傲著。

zhou,我最好的搭檔，最貼心的姐妹，看似柔弱的她卻異常堅(jiān)強(qiáng)，碰到任何為難之事，她總會挺身擋在我的前頭，我們常常同悲同喜、同哭同笑，我的案頭也常常會出現(xiàn)她悄悄為我準(zhǔn)備的點(diǎn)心、材料。為了幼兒園工作、為了幼兒園的孩子她讓生病的女兒自己上醫(yī)院，還笑著說是為了鍛煉女兒的獨(dú)立性，然而暗地里卻心疼流淚，愧疚自己是一個(gè)不稱職的媽媽。我由衷地、深深地佩服。

gu、ling兩位組長，她們有著中年教師的沉穩(wěn)，卻不失青年教師的干勁，雖常說力不從心，不能與往日相比，但工作起來依然一絲不茍，尤其對待孩子、對待家長，工作細(xì)致，真誠又踏實(shí)。每一次看見我們忙著，她們就會說：“阿有什么我可以幫忙做的？”讓我既窩心又感動。lu、sun、hou三位組長，眾所周知，她們是我們幼兒園的骨干，是頂梁柱，是門面。幼兒園大大小小的事離不開她們，難為她們一進(jìn)幼兒園就如陀螺般轉(zhuǎn)個(gè)不停，一回家又如學(xué)生般帶著回家作業(yè)。但每一天的她們依然是那么陽光、那么燦爛、那么熱情、那么謙遜，真是讓我無法不愛。

還有我們的幾位年輕姐妹，她們的好學(xué)、她們的努力、她們的進(jìn)步，是每一個(gè)人都能見證的。還有我們的每一位中、老年教師，在年輕教師成長的背后，她們是默默地支持者、奉獻(xiàn)者，她們常說的話是：“你們?nèi)ッΠ桑次缢襾怼！薄澳銈內(nèi)ヂ犝n吧，我來代課，誰要你還呀。”一次兩次或許是簡單，而難得的是她們歷來一直是這樣的，這是一種怎樣的境界，能讓我不敬嗎？

在我身邊有這樣一群好姐妹，我何其有幸！她們每個(gè)人身上的閃光之處，她們對事業(yè)的執(zhí)著，她們那一顆顆金子般的心，總能讓我為之動容。所以我感動，因?yàn)橛兴齻儯晕因湴粒惨驗(yàn)橛兴齻儭?/p>

第四篇：師德論文夸夸我身邊的好同事

說說我心目中的她

一個(gè)美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進(jìn)。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環(huán)境就處在這樣的契合呼應(yīng)中，我們來集一初中就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個(gè)人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺。

細(xì)細(xì)算來，作為同事，其實(shí)大家每天在一起的時(shí)間要比與家人的相處多很多。究竟是什么讓我們能夠相處的像一家人呢？原因很簡單，因?yàn)槲覀兩钌罡惺艿酵陋q如戰(zhàn)友，是每個(gè)人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。在平凡的崗位上以一顆真誠的心去對待我們身邊的每一個(gè)伙伴，是建立團(tuán)結(jié)、和諧的大家庭，形成有朝氣、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)當(dāng)然更是首要條件，我想我們大家無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個(gè)崗位，更應(yīng)該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個(gè)人！他們是我的同事，跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中一起相處的時(shí)間超過了家人，每天清晨，我走進(jìn)快樂、和諧的來集一初中，就如同走進(jìn)了一個(gè)溫暖的大家庭，在這里，十幾名同事，有的風(fēng)風(fēng)火火、有的慢條斯理，有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞，敏于行而納于言，有的耿直實(shí)在，有的含蓄委婉，不同的性格，不同的氣質(zhì)，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)，“為了孩子的一切、一切為了孩子”，她們追求著、奉獻(xiàn)著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。

當(dāng)我在班級工作中遇到難題時(shí)，她總會耐心地幫助我們解決困難。當(dāng)我們在學(xué)生管理中遇到困惑時(shí)，她總是細(xì)心地幫我們分析每個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)我遇到煩心事時(shí)，她總會靜靜地傾聽我們的訴說，她就像黑暗中的那一縷陽光溫暖著你。她是一個(gè)樂觀、開朗、工作負(fù)責(zé)、樂于助人的同事。她對工作的熱忱、責(zé)任感，時(shí)刻感染著我，無聲地激勵(lì)著我。她，就是九年級段長的趙青霞老師。

一提到趙老師，在我腦海中就會跳出“良師益友，兢兢業(yè)業(yè)”等這些詞眼。

作為同事，趙老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計(jì)較太多，做好自己一切都是美好的。我永遠(yuǎn)都佩服趙老師雷厲風(fēng)行式的工作作風(fēng)，在日常緊湊的教育教學(xué)工作中，無論什么工作，趙老師都直截了當(dāng)，身體力行，大刀闊斧的推進(jìn)，把學(xué)生教好，把年級事務(wù)處理好，效率很高。

在教育學(xué)生上，她能做好及時(shí)引導(dǎo)，正面引導(dǎo)，快樂引導(dǎo)，給學(xué)生們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。讓學(xué)生參加課堂活動，動手，動腦，動口，全面發(fā)展。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高，在趙老師的幫助指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)步很快。

她正直的人品及工作作風(fēng)卻讓我們表示出由衷的敬意！在她那里，我學(xué)到了很多。她對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同事無微不至的關(guān)心，對學(xué)生苦口婆心的教育，雖然是那么的普通，那么的平凡，那么的不引人注目，但就是這種平凡，就是這許多的細(xì)微之處，卻見證了她一顆實(shí)實(shí)在在的心。我相信細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力，趙老師就是一個(gè)充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個(gè)好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個(gè)好同事、好伙伴。

孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛保總€(gè)人在世界上都是獨(dú)一無二的，都有其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。都有其值得學(xué)習(xí)的地方、值得別人借鑒的地方。我會以謙虛之心，向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，我會取長補(bǔ)短，完善自我，早日融入到來集一中的優(yōu)秀行列。作為一名入職兩年的新教師，我常在思考著如何才能做一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)樵诤艽蟪潭壬希處煂⒖赡苁俏医K身的職業(yè)，所以對于這個(gè)問題我也有自己的一點(diǎn)見解。我覺得我要從以下兩個(gè)方面繼續(xù)努力:第一，要博學(xué)；第二，要有人格魅力。那么，何為博學(xué)。學(xué)識淵博、造詣精深亦是博學(xué)。早在唐朝的韓愈就告訴我們，師者，所以傳道授業(yè)解惑也！也就是說，教師的作用有三個(gè):傳道、授業(yè)、解惑。既然是這樣，我想作為一名老師，第一個(gè)要擁有的就是龐大的知識儲備量，即要博學(xué)。因?yàn)椋墙處熆梢詡鞯朗跇I(yè)解惑，也就是履行教師的基本責(zé)任所必須具備的基礎(chǔ)能力。并且，教師不能只擁有或涉及自己所從事的一個(gè)學(xué)科的知識，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，遇到的問題是未知的，學(xué)生的思維是一個(gè)千奇百怪，不斷變化的過程，這就要求教師擁有包羅萬象的知識，無論學(xué)生的思維涉及

到哪一方面，教師到必須給出正確的引導(dǎo)和合理的發(fā)散。就如現(xiàn)在很多老師都不愿意上討論課，不是不愿意上，而是沒有能力上，因?yàn)楸绕饌鹘y(tǒng)的課堂，討論課很難控制，雖然在上課時(shí)老師可以控制范圍，給出話題，但是課堂內(nèi)容，學(xué)生思維的發(fā)散狀況還是不可預(yù)測的，要對每一個(gè)學(xué)生的思維和觀點(diǎn)都作出合理的總結(jié)評價(jià)和分析，是需要很敏捷的思維和很寬廣的知識儲備空間的，所以，我想說，教師一定要博學(xué)，只有涉及更多的知識，才能打開自己的教野，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)野，真正做一個(gè)傳道授業(yè)解惑的好老師。另一方面，我認(rèn)為教師要有高尚的人格。那么人格是從哪里來呢，并不是自己說自己的人格有多么偉大，自己就偉大的，教師的人格魅力是建立在學(xué)生的心中的，可以讓學(xué)生欣賞，可以讓學(xué)生信服的魅力。這種魅力是源于教師自身的，也并不是說修理學(xué)生一頓或者吼學(xué)生一通就可以建立的。趙老師在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，她活力四射，有理有據(jù)，這種人格魅力力需要我在今后的工作中向趙老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我在相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個(gè)人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，共同攜手走向成功、走向輝煌。

說說我心目中的她

來集鎮(zhèn)一初中

史會艷

第五篇：師德論文夸夸我身邊的好同事

我身邊的好老師

青伶

一個(gè)美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進(jìn)。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環(huán)境就處在這樣的契合呼應(yīng)中，我們澄江幼兒園就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個(gè)人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺。

他們是我的同事，跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中一起相處的時(shí)間超過了家人，每天清晨，我走進(jìn)快樂、和諧的澄江幼兒園，就如同走進(jìn)了一個(gè)溫暖的大家庭，在這里，十幾名同事，有的風(fēng)風(fēng)火火、有的慢條斯理，有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞，敏于行而納于言，有的耿直實(shí)在，有的含蓄委婉，有的漂亮、時(shí)尚、、、、有的端莊優(yōu)雅、、、，不同的性格，不同的氣質(zhì)，不同的生活背景，不同的社會閱歷，但是大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)，“為了孩子的一切、一切為了孩子”。她們追求著、奉獻(xiàn)著、快樂著，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。

在當(dāng)前和諧社會的過程中，大家積極向上的心態(tài)，人際之間友好和睦的關(guān)系是非常重要的，在這里我要來好好的夸夸我身邊的好同事、好榜樣，胡正玲老師。

一提到胡老師，在我腦海中就會跳出“賢妻良母，良師益友，兢兢業(yè)業(yè)”等這些詞眼。作為同事，胡老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，這幾年的配班生活，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。記得在2010年9月開學(xué)時(shí)，大家都知道幼兒園開學(xué)工作很繁忙，既要打掃清潔，又要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，胡老師因懷有小孩，身體不方便，我們就叫她休息，她可閑不住，主動幫著我們搬凳子，布置教室。還有，前幾天我身體不舒服，頭疼得很厲害，她就叫去我休息，主動承擔(dān)我的保育工作幫我去洗碗做清潔。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計(jì)較太多，做好自己一切都是美好的。在這里我想說：“胡老師，謝謝您。”

她只是一名普通的老師，幼兒園的班主任工作細(xì)而雜，很多老師都不愿當(dāng)這

個(gè)班主任，而她除了懷小孩那一年沒有當(dāng)班主任外，每年都主動承擔(dān)班主任工作，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但她數(shù)十年如一日，勤勤懇懇的教書育人，做事踏踏實(shí)實(shí)，在教書育人的道路上付出了汗水和淚水。

在教學(xué)工作中，孩子們無時(shí)無刻的感受著胡老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。胡老師時(shí)常抓住各種各樣的小事例向小朋友們講述要關(guān)心別人的道理。可以說，我們班里孩子們之間，互相關(guān)心或去關(guān)心別人的事例舉不勝舉。哪個(gè)孩子不小心摔倒了，會有很多小朋友跑過去扶他起來，問他摔疼了沒有，有的會幫他拍掉身上的泥土，還有的馬上報(bào)告老師。孩子們不僅互相關(guān)心，還很關(guān)心老師。只要一看見老師不象往常有勁，就會跑過來問老師你今天怎么了，哪里不舒服，也有小朋友站起來維持教室秩序，大聲說：“今天老師身體不好，請小朋友們靜下來，認(rèn)真聽老師給我們講故事。” 教室里一片寂靜。每當(dāng)此時(shí)，老師就會感到孩子們的愛。現(xiàn)在的孩子就象溫室中的花朵，在家受到父母及祖輩的過分寵愛，因而形成的一種嬌驕之氣。例如，我們班有一位小朋友，叫何家樹，父母很早離異，因此爺爺奶奶特別寵愛，不但很任性，行為習(xí)慣也很差。胡老師從關(guān)心他愛護(hù)她出發(fā)，并且主動和父母溝通，真正做到循循善誘，動之以情曉之以理。她常常跟家長交流好的育兒方法，引導(dǎo)父母不要靠單純的打罵來教育孩子，要多一些愛心去開導(dǎo)他，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位小朋友任性的毛病有了很大的轉(zhuǎn)變。諸如其他方面行為習(xí)慣，一發(fā)現(xiàn)有不良的地方，她就從極細(xì)小的事情上去有意識的培養(yǎng)。例如，走路不能眼望天邊，這樣容易出事故；進(jìn)餐吃飯，也要有良好的習(xí)慣，比如不說笑，不挑食，也不狼吞虎咽，吃相難看。在胡老師充滿關(guān)愛的教育中，孩子們在各方面都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

我相信細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力，胡老師就是一個(gè)充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個(gè)好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個(gè)好同事、好伙伴。相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個(gè)人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，共同攜手走向成功、走向輝煌。

2011-12-22