第一篇：夸夸我身邊的好老師

我身邊的好老師

——張佳佳老師

教師從古至今都是高尚的職業(yè)。古有孔子.孟子.朱熹，近有陶行知.葉圣陶.黃炎培。無(wú)不是桃李滿天下，成為教育界的先行者，讓后人瞻仰。高尚的老師會(huì)默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)就如李商隱的詩(shī)描繪的一樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，她默默奉獻(xiàn)著，為孩子們編織美好的夢(mèng)；高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人.做事，為孩子的騰飛架起橋梁；高尚的老師又像農(nóng)民一樣只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較自己付出的多少。在我們的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴平凡而又高尚老師——張佳佳老師。

第一次見到張老師時(shí)候，是在碩果累累的秋天。第一次對(duì)視而又擦肩而過(guò)，感覺(jué)她是一位干練而又儒雅的老師。又在機(jī)緣巧合下我們?cè)谝粋€(gè)教室.一個(gè)組里工作。在這兩年中使我更加全面的了解張佳佳老師，也使我敬佩的老師之一。和她在英語(yǔ)組時(shí)，從她那里我學(xué)到了很多東西。

張佳佳老師是我們學(xué)校一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師，為人和藹可親，對(duì)待工作腳踏實(shí)地，是一個(gè)能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生的好老師。張佳佳老師每節(jié)課都會(huì)在課前做好上課準(zhǔn)備，她每一節(jié)課她都是處于激情洋溢的狀態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)張佳佳老師就連很普通的單詞課都能講得激情四射。一個(gè)個(gè)單詞、一段段語(yǔ)句在她的講解下，變得很容易理解，她鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。課間，張佳佳老師都會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的英語(yǔ)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的，張佳佳老師可以面對(duì)面，一對(duì)一的講解給學(xué)生聽，直到學(xué)生掌握為止。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。在放學(xué)放假期間總有大齡孩子來(lái)找張佳佳老師來(lái)聊天解惑，以及在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。張佳佳老師正式用愛(ài)溝通，使孩子相信老師，老師相信孩子，這正式師生是一個(gè)心靈與心靈相接觸的微妙過(guò)程，教師愛(ài)的流動(dòng)，不是單向的，它必然要激起學(xué)生愛(ài)的反饋，形成尊師的愛(ài)的回流。愛(ài)是教育的工具，是鑒別教育的尺度。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)我想，正是愛(ài)，她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活。更熱愛(ài)教育。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。作為教師，張佳佳老師就是這樣默默無(wú)聞地為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)著，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著她的人生價(jià)值，讓我為之感動(dòng)，也成為我的榜樣。

在我的身邊還有許多好老師，作為他們中的一員，我時(shí)刻感受著他們的兢兢業(yè)業(yè)，他們學(xué)為人師，身正為范，踐行著作為一名人民教師的神圣職責(zé)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但是他們推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展，他們是學(xué)校教育的脊梁，他們平凡而高尚，我身為其中的一員，倍感榮幸。

第二篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

XX幼兒園是一個(gè)溫馨，和諧大家庭，在這里有一群富有活力，充滿朝氣的老師們。每當(dāng)你走進(jìn)幼兒園，就猶如走進(jìn)溫暖的家，有一股暖流注入你的心窩。幼兒園里有許多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，她們敢為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)，在這里我要夸夸我身邊的好同事，好榜樣，XX老師。

她熱愛(ài)生活，關(guān)心孩子。她對(duì)生活中的小事極為關(guān)心，對(duì)待小朋友擁有無(wú)限的愛(ài)心。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哪位小朋友沒(méi)來(lái)園，她連忙打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)孩子的冷熱更是無(wú)微不至地關(guān)心。如：冬天天氣特別冷，孩子們午睡時(shí)，潘老師為了不讓每個(gè)孩子著涼，她一直在寢室里巡視，隨時(shí)給他們蓋好被子；一些家長(zhǎng)忽略了對(duì)孩子的早餐營(yíng)養(yǎng)，X老師給家長(zhǎng)耐心地指導(dǎo)早餐的重要性，一些孩子挑食、營(yíng)養(yǎng)不良，她總是耐心地去指導(dǎo)，如劉子傲小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，幼兒園、家庭的情況如是相同，潘老師就和家長(zhǎng)一起分析原因。對(duì)于那些父母上早夜班來(lái)不及照顧的孩子，有的頭發(fā)沒(méi)梳，有的衣服穿反，有的鞋子左右腳穿錯(cuò)，X老師總是細(xì)心地去觀察、去關(guān)心、去幫助，尤其是瑩瑩小朋友幾乎每天來(lái)園頭發(fā)都亂亂的，兩只小辮子上的橡皮筋經(jīng)常是似斷非斷，X老師常常自己掏錢買來(lái)了橡皮筋。X老師對(duì)孩子的關(guān)心和照顧得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出潘老師擁有一顆愛(ài)心，并把這顆愛(ài)心撒向每個(gè)孩子。

X老師勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取。幼兒園集體學(xué)習(xí)時(shí)，她總是認(rèn)真聽，認(rèn)真記，還常常利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)、去研究。在每次教學(xué)研討中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨，認(rèn)真去實(shí)踐嘗試，對(duì)一些不理解的疑惑在集體學(xué)習(xí)中、教研活動(dòng)中提出來(lái)，讓大家討論找到問(wèn)題的答案。讓我們的老師一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。為了熟悉新教材，X老師常常把書帶回家，外出聽課，認(rèn)真記錄、整理，并根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行思考，提出實(shí)施方案。由于她認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，成為了一名教研組長(zhǎng)。這就是我們的老師，普通的老師。

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第三篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我的同事

孟莎莎

許老師是我們學(xué)校一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，為人和藹可親，對(duì)待工作腳踏實(shí)地，是一個(gè)能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生的好老師，平時(shí)也特別關(guān)心照顧我們這些青年老師，我很幸運(yùn)能遇到許老師，和她在一個(gè)年級(jí)組時(shí)，從她那里我學(xué)到了很多東西。

每節(jié)課，許老師都會(huì)在課前做好上課準(zhǔn)備。記得教學(xué)《烏鴉喝水》這節(jié)課時(shí)，她想給孩子們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。許老師提前就開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教具了，她找來(lái)廢舊汽水塑料瓶，可是瓶子口太小了，稍大一點(diǎn)的石子放不進(jìn)去。功夫不負(fù)有心人，許老師最終想到把塑料瓶的瓶口剪掉一截，瓶口就大點(diǎn)了。許老師說(shuō)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就不能親身感受，就不能直觀的理解課文，那么這節(jié)課還不如不上。許老師這種認(rèn)真執(zhí)著的精神一直感染著我，讓我明白一定要做好充足的課前準(zhǔn)備，不打沒(méi)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，注意每一個(gè)小細(xì)節(jié)，從而真正提高課堂效。

許老師年紀(jì)雖大，但每一節(jié)語(yǔ)文課中的她都是處于激情洋溢的狀態(tài)。聽她的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許老師的業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)，就連很普通的生字課都能講得激情四射。一個(gè)個(gè)生字、一段段課文在她的講解下，變得很容易理解，難怪許老師帶的班語(yǔ)文都特別棒。課間，許老師都會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的語(yǔ)文作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的，許老師可以面對(duì)面，一對(duì)一的講解給學(xué)生聽，直到學(xué)生掌握為止。

許老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)溝通。在學(xué)生眼里，許老師既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，令人尊敬的長(zhǎng)者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在許老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能圍繞問(wèn)題，積極思考，踴躍發(fā)言。在教育教學(xué)方面，許老師也時(shí)常地引導(dǎo)我，要努力提高業(yè)務(wù)水平，多聽聽別的老師上課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，許老師還主動(dòng)邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犓碾S堂課，傳授她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們。作為一名普通的人民教師，許老師就是這樣用自己的一言一行詮釋著“蠟燭”和“園丁”的深刻內(nèi)涵。

師生關(guān)系是一個(gè)心靈與心靈相接觸的微妙過(guò)程，教師愛(ài)的流動(dòng)，不是單向的，它必然要激起學(xué)生愛(ài)的反饋，形成尊師的愛(ài)的回流。愛(ài)是教育的工具，是鑒別教育的尺度。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在她生病時(shí)悄悄放在她桌子上的那一包潤(rùn)喉糖；記得清在她疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候……

我想，正是愛(ài)，才讓許老師的人生那么的豐富，她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活。更熱愛(ài)教育。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。作為教師，許老師就是這樣默默無(wú)聞地為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)著，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著她的人生價(jià)值，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。

第四篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

同事，是每個(gè)人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤(rùn)滑劑，給忙碌的身心帶來(lái)慰藉；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給大家淡如水的生活帶來(lái)美的享受。同事間的相互欣賞是一種催化劑，能大大提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，加深同事間的情義。在當(dāng)前和諧社會(huì)的過(guò)程中，大家積極向上的心態(tài)，人際之間友好和睦的關(guān)系是非常重要的。

夸，既是一種對(duì)她人的贊美與賞美，同時(shí)也對(duì)自己提出了更高的要求。為了創(chuàng)建和諧校園，展示教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，樹立一批師德典型，促進(jìn)教師與幼兒園的共同發(fā)展，園長(zhǎng)讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，夸夸身邊的好同事，就是要我們平時(shí)多多觀察發(fā)現(xiàn)周圍同事們身上的閃光點(diǎn)，然后把同事身上的閃光點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，為我們自己所用。

我們幼兒園有這么多老師、同事，一些老師身上的優(yōu)點(diǎn)肯定是值得我們學(xué)習(xí)的。我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們都很優(yōu)秀，也很負(fù)責(zé)。首先，我夸夸我們幼兒園的老師都非常遵守幼兒園的作息制度。實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們上班都來(lái)得非常早，很少遲到早退。就連出租車都知道，幼兒園的作息制度很嚴(yán)謹(jǐn)，如果你和別人搭乘一輛出租車，只要你說(shuō)你到幼兒園，司機(jī)一定會(huì)先送你的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的老師們的時(shí)間觀念都很強(qiáng)。

其次，實(shí)驗(yàn)的老師們很熱愛(ài)孩子，對(duì)孩子有耐心，全心全意地為孩子考慮。只有具有良好的師德師風(fēng)的老師，才能教育出更優(yōu)秀的孩子，才能為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園增光添彩。談師德時(shí)，常常把“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”掛在嘴邊，現(xiàn)在我認(rèn)為幼兒園的老師對(duì)這句話的理解應(yīng)該最為深刻。我們幼兒園的老師們是都非常負(fù)責(zé)的，我們需要的是這種耐心細(xì)致的態(tài)度，作為一名幼兒園老師，工作耐心細(xì)致，對(duì)孩子盡心負(fù)責(zé)，是非常有必要的。我們愛(ài)孩子，喜歡和孩子在一起，喜歡給孩子講故事，喜歡和孩子做游戲、喜歡和孩子聊天，喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫聲老師好。老師們總是把孩子放在第一位。幼兒老師每天都有忙不完的活，每天都會(huì)把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中應(yīng)付著大量的工作，還要笑臉相迎各種各樣的家長(zhǎng)。說(shuō)到這些有很多朋友都不信，會(huì)笑著說(shuō)：“幼兒老師，呵呵。不就是和孩子在一起，看孩子，只要孩子不哭不鬧不就行了嗎。” 倘若，她們也在幼兒園工作，倘若她們也剛好是位幼兒老師，那么，當(dāng)看到這些文字的時(shí)候我想你就不會(huì)是笑著的了，或許，還會(huì)深有感觸的說(shuō)：“是啊”。

老師們一進(jìn)到到幼兒園，就基本上是忙忙碌碌的。我們每天要做大量的工作，在班里要面對(duì)孩子，要看好孩子，要有質(zhì)量的上好教育教學(xué)活動(dòng)，要按時(shí)去戶外活動(dòng)，我們要寫教案、要寫論文、要寫讀書筆記，要寫教育筆記、要寫幼兒觀察記錄、每個(gè)月要聽課、每星期要到班級(jí)網(wǎng)站留言，要在班級(jí)墻報(bào)上發(fā)兩篇家長(zhǎng)寄語(yǔ)、要寫各種計(jì)劃、總結(jié)......然而這些只是老師們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠郑嗉?jí)環(huán)境、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)常規(guī)......今天班級(jí)環(huán)境評(píng)比，明天檢查班內(nèi)衛(wèi)生，后天月活動(dòng)，大后天.....幼兒操、親子活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課、詩(shī)歌比賽，月活動(dòng)反思，幼兒成長(zhǎng)檔案，藝術(shù)節(jié)，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，老師們的大腦時(shí)時(shí)刻刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)我在想，從實(shí)驗(yàn)出來(lái)的老師都是超人。事實(shí)上，從我們單位出來(lái)的老師，到哪個(gè)單位都能勝任。

我是一名幼兒園的老師，沒(méi)有把老師更多更辛苦的一面寫出來(lái)，其實(shí)，老師們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有許多是我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。但是，幼兒教師的確是如此的平凡，如此的瑣碎，如此的反復(fù)??她們守著自己的一方凈土，默默奉獻(xiàn)著。我們知道：在一個(gè)單位，小到部門大到全單位，只有大家不計(jì)較個(gè)人利益得失，心往一處想、勁往一處使，才會(huì)使我們不斷發(fā)展壯大，才會(huì)使個(gè)人有更大的發(fā)展空間。

真心的向那些至今還在實(shí)驗(yàn)教育戰(zhàn)線上的老師們致敬，在這炎炎的夏日，她們用青春、汗水和那份無(wú)悔的付出，勾勒出一幅又一幅幸福的畫面。她們才是最可愛(ài)的人??

第五篇：夸夸我身邊的好老師

夸夸我身邊的好老師

張?jiān)迫A

一個(gè)美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個(gè)優(yōu)秀的集體，可以使人樂(lè)觀上進(jìn)。這就猶如古人所說(shuō)：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環(huán)境就處在這樣的契合呼應(yīng)中，我們最終成為環(huán)境的一部分，與所在的環(huán)境渾然一體。

我們勞店鎮(zhèn)中心小學(xué)就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美，在和諧的環(huán)境中提升著自己。我校擁有著一個(gè)優(yōu)秀的教師群體，他們每個(gè)人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺.所謂優(yōu)秀，就是要全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，用自己的青春和熱血，用自己的智慧和勤奮，給學(xué)生鋪就一條成功之路，讓學(xué)生感受成功，感受愛(ài)，感受人間的美好!談具體一些，我所認(rèn)為優(yōu)秀者：有共享心，無(wú)私相助；有進(jìn)取心，成績(jī)斐然；有愛(ài)生心，班風(fēng)良好。

一、無(wú)私共享的周洪偉

他是英語(yǔ)教師，熟練掌握了電化教學(xué)技術(shù)。我不記得他幫過(guò)同事們多少忙，只記得有人需要做課件時(shí)，需要處理圖片時(shí)他總能給大家出謀劃策，枯燥的文字他能配上精當(dāng)?shù)膱D形；呆板的構(gòu)思他能演變教學(xué)意見。我不止一次地看到他為了制作其他同志的課件在電腦室加班加點(diǎn)。

一個(gè)人有精辟的見解，我們說(shuō)他有才；一個(gè)人愿意將自己的見解拿出，我們說(shuō)他有職業(yè)道德。知識(shí)共享，才能共同進(jìn)步；固步自封，只能孤陋寡聞。

周洪偉有著良好的教學(xué)思想和豐富的課件資源，更可貴的是，他愿意拿這些豐富的資源來(lái)幫助身邊的人，這樣的教師多么優(yōu)秀啊，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！

二、勤奮進(jìn)取的蔡建濤

才華，需要勤奮做基礎(chǔ)；成績(jī)，需要才華來(lái)成就。蔡建濤就是這樣一個(gè)富有才華，勤奮刻苦，成績(jī)斐然的優(yōu)秀教師。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”同事們知道她為此付出的努力，學(xué)生們知道他花的心血。他教的班成績(jī)提高很快，得到了家長(zhǎng)的信任。

作業(yè)批改和錯(cuò)題訂正是教學(xué)工作的難點(diǎn)，但是他卻能做到精批細(xì)改，面對(duì)38名學(xué)生的錯(cuò)題仍然能不厭其煩地反復(fù)訂正。課余時(shí)還不厭其煩的輔導(dǎo)差生。種種做法體現(xiàn)出蔡建濤老師有著極端負(fù)責(zé)的精神，刻苦勤奮的教風(fēng)。這是非常難得的！

在優(yōu)秀教師的身邊，我們要做的就是學(xué)習(xí)與提高，讓自己全面的成長(zhǎng)。我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，常以“德智體”來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)。而評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師，同樣有三好“德智勤”。德，是職業(yè)道德，是共享知識(shí)之心；智，是教學(xué)才華；勤，指刻苦教風(fēng)。

孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛保總€(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。都有其值得學(xué)習(xí)的地方、值得別人借鑒的地方。我會(huì)以謙虛之心，向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我，早日融入到勞店鎮(zhèn)中心小學(xué)的優(yōu)秀行列。