第一篇：科學是反映事實真相的學說

科學是反映事實真相的學說。科學首先是一種學說，這種學說是對事實真相的客觀反映。科學與事實真相的關系是密不可分的。

科學是崇尚真理和真實的人們的，永無止境地探索、實踐，階段性地趨于逼近真理，階段性地解釋和揭示真理的階段性、發展性、歷史性、辯證性、普遍性、特殊性、信息性等特點，盡可能不包含自相矛盾的知識體系,且是一項成果的絕大部分有利于造福人類社會的高尚事業。

科學首先指對應于自然領域的知識，經擴展、引用至社會、思維等領域，如社會科學。它涵蓋兩方面含義：致力于揭示自然真象，而對自然作理由充分的觀察或研究。

偽科學是指把沒有科學根據的非科學理論或方法宣稱為科學或者比科學還要科學的某種主張，如星占學、維里科夫斯基碰撞理論、李森科的無產階級遺傳學等。偽科學不同于一時的科學錯誤，它是一種社會歷史現象，要害在于，它在特定的時間和地點冒充科學，把已經被科學界證明不屬科學的東西當作科學對待，并且長期不能或者拒絕提供嚴格的證據。

偽科學是指據稱是事實或得到科學支持、但實際上不符合科學方法的“知識”。偽科學是一些虛假的“科學”或者騙局，經常借用科學名詞進行裝飾，但實際上與科學在本質上并無關聯。

偽科學經不住科學常識（及科學方法）的檢驗，可以通過下述特征進行辨別：

1)沒有實驗證據就進行斷言

2)在存在矛盾實例的情形下進行斷言

3)不能進行重復性實驗

4)斷言不合邏輯

5)在存在多種可能解釋的情況下僅取其一

非科學是指那些與科學統一文化體系不同于科學認識對象的其他文化部門（如西方文化中的宗教、哲學和藝術等）以及與科學處于不同的文化體系中沒有按照科學的認識方式認識事物的文化部門（如道家文化、儒家文化和中醫等）。它們同科學一樣，在人類社會中有自己不可被剝奪的生存權。非科學同科學一樣是人們對周圍自然事物的有效認識。它們同樣有著自己的生存權。但是，如果它們被當成科學來發展和應用，那么最終會損害這些被當成科學的非科學自身。

科學可以通過嚴格的科學方式進行檢驗，在其有效范圍內沒有發現反例且具有可重復性。偽科學雖然宣稱有科學依據，但其例證都不能通過科學實驗的驗證，甚至阻撓嚴格的驗證。

在科學史中我們甚至可以找到曾經被（科學共同體內）大多數學者認為是偽科學的理論后來又成為大家公認的理論，如：著名的大陸漂移學說。

我對科學和偽科學的認識

科學是一種反映客觀事實的和規律的知識，是理論化、系統化的知識。科學與偽科學的界限是不能一言以蔽之的，科學具有解釋性、精確性、可驗證性、可變性、系統性、主體實際性。這些都是科學的一半性質，而劃分科學界限也有不同觀點，有邏輯經驗注意的觀點、批判理性主義的觀點、科學歷史主義的觀點、科學實在論的多元觀點，總之科學劃界是一個亙古常新的問題，不同的時代、不同學派在科學化解問題上的認識在不斷深化，在從絕對標準到相對標準、從一元標準到多元標準、從靜態標準到動態標準的認識與爭論中，雖不能建立起一勞永逸的標準，卻可以使人們對科學特性的認識逐漸清晰，使科學的形象越來越豐富。與此同時科學與偽科學的的差別也有事模糊不清，這就要求我們要更加深刻的理解什么是科學，什么事偽科學。

那么，就我目前的認識來看，我判斷一個學術是科學的還是偽科學的，我總是把它放到一個系統當中去考慮，我認為，科學這一系統性特征是擊敗偽科學最有利的武器，當我們給科學下了這樣一個定義：“科學是系統化了的知識”時，是否能夠把這種區別表示了出來？現在我想對這個問題作一番探討。

偽科學不同于明目張膽置科學于不顧的迷信活動。迷信靠制造謠言來惑眾，靠行騙來取得錢財，有一些江湖騙術并沒有打科學的旗幟，也會有人去相信。在科學不發達的國家，特別是科學不發達國家中的落后地區，這種不打科學旗幟的迷信活動和江湖騙術很流行。偽科學本質上也是騙術，但是打著科學的旗幟，披著科學的外衣來行騙。本來是沒有事實根據的，偽科學硬說有道理；本來是烏七八糟、雜亂無章的東西，偽科學把它們拼湊在一起，使它們變成似乎是有系統的東西；本來是某些與近代科學成果毫不相干的東西，偽科學硬把它們那些胡說八道的東西同近代科學原理拉扯在一起，去唬

進入

世紀以來，科學的迅猛發展使人們的生活發生的翻天覆地的變化，同時科技的負面效應逐漸突現出來，特別是核危機、生態環境的污染與破壞，讓

一些人感到了擔憂，甚至開始出現反對科學的思潮。

這些反科學主義者一味低毀

科學，否定科學的一切價值，指責幾乎所有的那些重視和倡導科學思想、科學方

法和科學精神的觀點，并以一種完全否定的立場和態度批判這些觀點，同時，還

存在著另外一種偽科學，把沒有科學根據的非科學理論或方法宣稱為科學或者比

科學還要科學的某種主張，如星占學、氣功治病理論、國內某些道士的鼓吹的辟

谷養生理論等。

反科學與偽科學的出現，有著深刻的歷史和社會根源，最終危及

到國家科學現代化的進程，危及到兩個文明的建設，危及到整個社會的進步。

因

此，不能任其發展因此，作為青年知識分子，我們必須對科學，反科學與偽科學

有清醒的認識。

一、科學

什么是科學？辭海對科學的解釋是：

“科學是關于自然、社會和思維的知識

體系，是人類實踐經驗的結晶”。

英文

“科學”（science）

一詞源于拉丁文

（scientia），其原意是“知識”、“學問”的意思，這是“科學”一詞最基本也最簡單的含義。

廣義上來講，科學是一種復雜的社會現象，是反映現實世界各種現象的本質的規

律的知識體系。

科學有若干種解釋，每一種解釋都反映出科學某一方面的本質特

征：

第一，科學有客觀具體性，即一切以客觀事實的觀察為基礎，對象是特殊的

具體物質運動，反映的是客觀事實和規律。

第二，科學具有社會性，即所有的科學實踐，科學理論，都是在人類社會中

進行，在人類社會中接受檢驗，并為整個社會服務。

講科學，首先不能脫離社會。

第三，科學具有嚴謹性，要求得到的結論必須是正確的，認識的過程是系統

而明晰的，邏輯結構嚴密，理論體系內部能夠自洽，前后聯系，能夠自圓其說，不相矛盾。

第四，科學具有范圍局限性，也就是說任何具體的科學理論都有適用的

范圍，任何理論的預測結果都只是在一定的范圍內才是正確的。

第五，科學理論應當可以接受實踐檢驗，可以被證實，也可以被否證，即科

學的可證偽性。這是來自卡爾

.波普爾的觀點，是區別科學與非科學一個重要

標志。科學理論來源于實踐，也必須回到實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準。

”

由于科學發展本身的條件限制，一些科學理論在當時是無法檢驗的，但是原則上

應該具有可觀測性，等到條件成熟的時候再進行實踐的驗證。

二、反科學與偽科學。

反科學，顧名思義，就是反對科學，就是站在科學的反面，對科學尚未達到

的目標深感失望，把現代技術的所有副作用都歸咎于科學。

主張丟棄科學，包括

科學知識、科學方法、科學精神和科學應用等方面，他們抓住科學產生的某些惡

果或者無能為力，理直氣壯地批判科學。

誠然，隨著科學技術的負面效應逐漸顯現，科學家必須時刻對科學產生的社

會后果進行反思，而對科學的反省也是保證科學不至偏離人類文明進步軌道的一

個重要方面。

但是反科學的實質是反對現實主義的世界觀，目的是否定科學的價

值，它不同于對科學的反省。現代反科學的表現形式主要有：

l、以宗教、迷信

期刊為媒體的反科學。

這種反科學一般用反科學的言論對科學進行低毀，對公眾 的迷惑性強，蠱惑群眾，混淆視聽，其危害很大。、以階級斗爭、政治手段作

屏障的反科學。

在反科學泛濫的時候，從理性角度捍衛科學常常毫無用處，因為

偽科學，概括地說，就是打著科學的旗號從事種種反科學的事。

它的最大特征是

違背科學規律，拒絕科學的基礎實驗，無視理論邏輯的自圓其說；

它的核心是冒

充和欺騙；主要目標是貪圖暴利。在一定意義上，偽科學也是一種反科學。

偽科學往往抓住科學的一些弱點大做文章，它一般出現在以下四種場合：

(1)在

科學暫時還無能為力的地方（如災害和死亡），它以救世主的面目出現；

(2)在科

學探索感到困難的地方（如生命、生命的起源），它以新學說的創立者出現；

(3)

在具有隨機性的復雜系統、因果關系不確定的地方，它以預測未來的大師身份出

現；

(4)

在人們渴望健康和幸福的地方，它以神奇藥物和神奇食物的提供者出現。

偽科學是一種世界現象。在當代，它的主要表現有：

(1)

打著科學的旗號，用

現代科學的名詞術語來包裝自己，利用人們對科學的信賴和崇拜，以及一部分人

對相關科學知識的匱乏，利用科學之名，來行反科學之實。

(2)

偽科學為了更具有欺

騙性，直接與新興的高科技對話。

(3)

偽科學常常利用教授、專家、權威人士為

其大造輿論，迷惑大眾，增加自己的可信度。

(4)

偽科學當前已不僅是一種違反

科學本質的學說，而且還日益發展成為一項卓有成效的“偽科學產業”

，其目的依

然是謀取經濟利益。

偽科學是科學的死敵，它對社會的危害十分嚴重。首先，偽科學冒充科學，與真正意義上的科學技術爭奪極為有限的科技投入，威脅社會生產力的發展。

第

二，偽科學使許多人相信迷信甚至巫術，有病不求醫，無病瞎吃藥，給國家和人

民生命、財產造成了巨大損失。第三，偽科學宣傳混淆視聽，故意模糊真與假、理性與非理性等界限，干擾正常的新聞輿論宣傳和文化教育。

第四，偽科學與科

學爭奪社會主義文化陣地，打著弘揚中華優秀傳統文化的旗號不斷

“

發揚光大

”，具有極強的欺騙性，嚴重影響社會主義精神文明建設。

第五，中國偽科學泛濫及

其向外輸出，有損我國國際形象。

科學的涵義主要有：、科學和工業是人對自然界的理論關系和

實踐關系；、科學是一種社會的、精神生產領域的勞動；、科學是

生產力；、科學既是觀念的財富又是實際的財富；、科學是一種社

會建制，是一種文化，是一種方法。科學作為社會意識形式的性質主

要有：、科學是知識形態的生產力；、科學是特殊的社會意識形式，它并不依賴于特定的經濟基礎。科學的本質屬性有：、客觀真理性；、可檢驗性；、系統性；、主體際性。但在現實世界中，對于有

些問題，比如中醫是不是科學等問題很多人持有不同的觀點，這就產

生了科學劃界問題，科學劃界問題是科學哲學的重要論題，它是指區

分科學與偽科學及其它非科學的界限問題。

科學與非科學、偽科學有

什么關系？我們必須對這個問題有個正確的認識，否則就有可能把偽

科學當成科學或把科學當成偽科學等，科學發展就無從談起

第二篇：城市建設是反映

城市建設是反映“三年有改觀，五年大變樣”的重要標桿。以“四路”改造為代表的城市改造工程，以教場路拉通為代表的連通工程，以城市南環繞城公路為代表的擴建工程……我們生活的這座城市，在“三年有改觀，五年大變樣”的號角聲中，正以前所未有的力度，奏響了改變城市面貌的最強音。

三年來，我市新增或改造城市道路20條，新增城市道路長度近30公里，完成城區巷道硬化6萬平方米，農村油路通鄉率、水泥路通村率分別達到91%和75.4%。新增城市建成區面積2.4平方公里，城市人口達到20萬，城市城鎮化率由34%上升到38.5%。新建城市綠地18.7萬平方米，城市空氣質量優良率達到92.1%。各項城市基礎設施不斷完善，城市功能不斷健全……城市發展帶來的幸福感受，正毫無掩飾地從市民的笑容里流露出來。

我市“三年有改觀，五年大變樣”建設綱要提出，要“按照國際旅游目的地標準，科學調整城市總體規劃，圍繞打造世界旅游精品建設城市，加強基礎設施建設，健全城市功能，強化城市管理，提升城市品位，創建城市品牌，把張家界建設成為面向國際的山水旅游城市。”

緊緊圍繞綱要，我市實施了一系列促進發展、改變面貌、提升品位、改善民生的城市建設項目，城市面貌發生了巨大變化。

城市基礎設施建設不斷完善。城市供水工程建設正在進行，已籌措資金7000余萬元改造供水管網40.9公里，擴大供水覆蓋網絡，新增安全飲水人口10.25萬人；城市電網改造正在加快，淋溪河水電站已開工建設，配合城市美化工程，主要街道管線入地工程正有條不紊地推進；站場建設正在推進，已完成市中心汽車站改造，配套建成了道路沿線公交候車亭和公廁及垃圾中轉站，啟動了荷花機場擴建二期工程。

城市綠化、亮化、美化工程全面展開。先后新建“四路”沿線配套綠地、無事溪綠色長廊、黃家閣小游園、黃龍洞生態廣場等一大批公共綠地，園林式單位和小區分別達到136家和30家，力求盡快形成以河道、通道綠化為骨架、庭院綠化為布點、公園綠化為群映、山體綠化為屏障的立體綠化格局；“穿衣戴帽”工程讓市城區子午路、迎賓路、崇文路、永定路沿線建筑穿上民族風情的“外衣”，形成了整體民族建筑風格；對城市主次干道、澧水兩岸、索溪兩岸、城市廣場、休閑游園、城市橋梁等區域的路燈、廣告牌、霓虹燈的亮化改造正在進行，澧水風貌帶建設正在征地拆遷。

（下轉二版）

城市功能配套設施更健全。目前，我市已建成廣電中心暨宣傳文化中心，世界自然遺產博物館、民族影視城、圖書館、市博物館、賀龍體育中心等項目也已在建，屆時，市民看電影，看書，鍛煉將有了去處；子午森林公園、觀音塔濱河公園、回龍公園、天門洞體育公園及武陵源生態公園等的陸續建設，將為市民及游客提供更多休憩、游樂場所。

城市管理邁上新臺階。在市城區，永定區嚴格堅持“屬地管理”原則，切實擔負起城市監督管理責任，建立健全由200多名經過系統培訓的區城管執法隊員、街道辦事處干部、社區專干、城管協管員四級管理網絡體系，將城區以社區為單位分成若干小塊網格，把城管執法隊員、辦事處干部、社區專干和城管協管員分別綁定到每個網格，責任到每條路段。同時組織區直單位干部職工每周五下午上街進行清掃衛生和文明勸導，制止不文明行為，真正形成干部職工融入社區、城管隊員根植社區、全民動員服務社區的生動局面。漸漸地，普光禪寺外的“牛皮癬”廣告少了，綠化帶賞心悅目了，亂擺亂建的少了，街景越來越美了……城市管理變得越來越人性化，逐漸形成了全民參與城市管理的濃厚氛圍。

統籌城鄉發展取得明顯進步。三年來，我市采取目標管理、資金引導、技術指導等多種形式，掀起新的城鎮建設熱潮，城鎮的吸納帶動功能進一步增強。城鎮城市化水平快速提升，小城鎮基礎設施不斷完善，逐步形成以市城區為中心，以慈利、桑植縣城為兩翼，建制鎮為依托，輻射廣大農村腹地的縣域城鎮體系。通過三年努力，我們在全省率先完成4個區縣的村莊布局規劃，并編制了381個村莊整治建設規劃，啟動了8個村莊試點建設。

下一步，我市城市建設將緊扣城市總規確立的目標定位，突出特有地理環境和人文氣質，加快打造城市名牌。抓好城市詳細規劃和專業規劃，加速市、區周邊鄉鎮與主城區對接，全面完成慈利、桑植縣城以及各鄉鎮的總體規劃修編任務，著力構建新興城市化體系。將進一步加快城市基礎設施建設，以新城開發為主，加快拓展城市骨架，全面完成貿易路、彭家巷路、陳家溪路、西溪坪路、八達路等段建設工程，開工新建

溪北路、溪西路、中坪路等12條新城區道路。繼續實施舊城區改造續建項目，全面推進城市風貌特色建設，消除中心城市無公廁街道，完成縣城生活垃圾、生活污水處理設施建設工程。加強城市交通綜合協調與管理，運用現代科技手段實現城區電子全監控。深入開展突出問題集中治理行動，實現城市秩序和市容市貌大改觀。

擁有著大自然賜予的三千奇峰，八百秀水，綠樹成海、流泉如歌的張家界，發展的腳步雖然匆匆，但發展的足印卻已深深。張家界人已向美麗的愿景邁出了堅實的一步。

第三篇：科學發展觀是生產關系發展規律和社會生產力發展規律的科學反映

科學發展觀是生產關系發展規律和社會生產力發展規律的科學反映

摘要：本文從生產關系發展規律、生產力發展規律和完善社會主義市場經濟體制的角度，闡述對科學發展觀的認識。

關鍵詞：科學發展觀；生產關系；生產力；發展規律

中圖分類號：F014.1 文獻標識碼：A

文章編號：1007-7685(2008)01-0008-07

黨的十七大從繼續全面建設小康社會、發展中國特色社會主義的高度，對科學發展觀作了系統深刻的論述。科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。十七大對科學發展觀的科學定位，為我們奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景，提供了行動指南和理論依據。科學發展觀是人們的自覺地有計劃的發展觀念，它是在社會主義公有制基礎上產生的。只有在生產資料公有制條件下，人們才有可能自覺地按照科學原則組織生產。列寧說“只有社會主義才可能根據科學的見解來廣泛的推行和真正支配產品的社會生產和分配。”任何物質生產都包括兩個不可分割的方面：生產力和生產關系。科學發展觀不只是反映生產力發展規律，也是社會生產關系發展規律的反映。只有建立起適應生產力發展規律要求的社會生產關系，生產力的發展規律才有可能貫徹和實現。這就是說，只有建立相應的社會生產關系，經濟發展才能實現科學發展。胡錦濤同志在十七大報告中指出，“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧”。科學發展觀回答了實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題，體現了對社會主義建設規律、人類社會發展規律的最新認識。

一、遵循社會主義生產關系發展規律

十七大報告指出科學發展觀的核心是“以人為本”。這明確地反映了社會主義生產關系發展的客觀規律。“以人為本”的表述形式看似與以往歷史上的“民本”思想有共性，但從提出的基礎和出發點和從其實在內容看，二者有著實質性的區別；我們的出發點不是像歷史上的一些哲學家、政治家那樣只是出于一般的人道主義和人性的訴求，而是基于人類歷史發展的客觀規律，具體說，是對在生產資料公有制基礎上產生的社會生產關系發展規律的科學反映。

一個社會經濟發展的根本目的和根本動力，不是由人們的主觀意志選擇所決定，而是客觀經濟條件決定的。原因很簡單，既然生產資料已為全社會成員共同占有，生產資料與生產者直接結合在一起，社會生產的產品也都為全體社會成員所有，這樣，人們從事生產活動的唯一目的只能是為了滿足全社會的物質文化生活需要和人本身的發展。

根據馬克思、恩格斯、列寧等經典作家的理論，斯大林對社會主義制度下生產的根本目的表述為“保證最大限度地滿足整個社會經常增長的物質和文化的需要”，并把它概括為社會主義基本經濟規律。問題是對這一規律的表述過于抽象，缺少過程分析，也缺少量的決定的進一步闡述。例如“最大限度”在量上如何規定?由于全部產品已歸全社會共同所有，所以這里量上的決定問題，最主要的就是公共消費和個人消費之間的比例關系。公共消費包括積累和用于集體福利共同消費部分。另外，在用于個人消費方面，由于社會主義階段實行按勞分配的條件下，承認個人之間消費的差別，是最大限度滿足社會成員需要這一規定必須包括的內容，不包含這一內容，將無法區別社會主義階段與共產主義階段的不同。

胡錦濤同志繼承了馬克思主義政治經濟學的基本理論，提出了在經濟發展上必須貫徹“以人為本”，是完全符合社會主義生產關系發展規律的。依據這一規律，在組織經濟發展時，必須把最廣大人民的根本利益作為出發點和落腳點。有人說，以人為本，是以歷史唯物主義的人民群眾是推動經濟社會發展根本動力理論為依據的。這一說法當然正確，但它過于一般，不能說明不同社會制度下的本質不同的社會生產根本目的，人類社會發展一般規律不能直接決定特定社會的特殊生產目的是什么。最大限度滿足社會成員需要作為生產直接目的，只能在生產資料公有制基礎上才能發生作用。

在社會主義公有制基礎上產生的“以人為本”理念的內涵，十七大報告對此作了清晰的闡述，這就是：“要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕的道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。”“以人為本”的生產根本目的具體體現在2020年全面建成小康社會這一現階段奮斗目標上，它成為全體人民推動經濟發展的偉大動力。

社會主義生產這一根本目的，給經濟發展提供了無限發展的動力和廣闊空間。這是資本主義制度下資本家發財致富的狹隘目的所無法相比的。西方主流經濟學只知道從資產者個人的微觀角度觀察和理解問題，認為社會主義公有制必定缺乏動力和效率。實際上只要不是閉著眼睛不看現實，那就會看到社會主義國家發展經濟的動力的強大。2007年11月1日美國《全球主義者》雜志上斯蒂芬?里克特發表一篇文章《美國和反華主義的興起》中說：“必須承認一個痛苦的現實：中國具有如此強大的發展動力，所以美國會不可避免地出現相對的力量消退。”

為了貫徹落實“以人為本”對實踐的指導作用，必須繼續深入研究這一規律，為“最大限度”滿足需要作出科學的量的規定，特別是要緊密結合分配問題進行探索。根據馬克思主義的基本理論，生產與分配是一個事物的兩面，離開分配談生產，生產就會被抽象。

十七大報告中對這些問題作出了明確闡述，報告中說：“健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標準和最低工資標準……創造條件讓更多群眾擁有財產性收入。保護合法收入，調節過高收入，取締非法收入……打破經營壟斷，創造機會公平，整頓分配秩序，逐步扭轉收入分配差距擴大趨勢。”這些都是“以人為本”這一理念的具體化，使它更容易為人們所理解，更容易在實踐中貫徹和落實。

在貫徹“以人為本”的理念中最重要和最難以處理的是積累與消費的關系問題。這涉及到如何實現生產發展最優和人們的消費需要得到最大限度滿足二者恰當結合的問題。生產目的是為了人本身及其發展，但這其中有長遠利益與眼前利益，根本利益與直接利益，局部利益和整體利益，個人利益與集體利益等經濟關系。正確處理這些關系并探尋它們得以正確處理的社會機制，應當是貫徹落實“以人為本”原則所必須研究清楚的問題。毛澤東在他的著名著作《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中就指出了社會主義社會中

積累與消費的矛盾是最難以解決好的一對矛盾。

關于社會主義現階段社會生產關系發展規律方面，十七大報告強調了完善社會主義初級階段的基本經濟制度問題。社會生產關系的基礎是生產資料所有制形式。生產力發展規律要求單個企業的規模不斷增大，生產和資本的集中，生產力的發展要求占有的不斷擴大的社會化。社會主義公有制在初期還只能采取國家所有制的形式來實現。因為國家是現階段代表全社會行使管理職能的恰當的機構，全社會對生產資料的共同占有還只能利用國家機構來實現，國家所有制是我國現階段生產資料占有社會化的高級形式，它最有利于生產力發展規模化和集中化這一發展規律的要求。正是國家所有制形式決定了國有工業企業得到迅速發展，大大推動了生產規模的增大和合理的集中，經濟效益得到極大提高。

2007年上半年，我國423戶國有重點企業累計實現利潤5558.5億元，同時國有重點企業資產規模穩步上升，截至6月底達到164142.5億元。從作為我國國民經濟的脊梁的中央企業看，目前已有77家中央企業參與了41次重組，中央企業戶數已從196家減少到157家。國有經濟布局結構調整取得了明顯成效，國有經濟的主導作用和控制力進一步增強。目前，中央企業80％以上的國有資產集中在軍工、能源、交通、重大裝備制造、重要礦產資源開發領域，承擔著我國幾乎全部的原油、天然氣和乙烯生產，提供了全部的基礎電信服務和大部分增值服務，發電量約占全國的55％，民航運輸總周轉量占全國的82％，水運貨物周轉量占全國的89％，汽車產量占全國的48％，生產的高附加值鋼材約占全國的60％，生產的水電設備占全國的70％，火電設備占全國的75％。國有企業的活力大大增強，國有重點企業主要經濟效益指標同比都在改善，電力、冶金、交通、汽車、外貿五個主要行業實現利潤增速均超過67％，這五個行業合計增利額占國有重點企業增利額的59.7％。我國這種在國有經濟主導下的經濟快速發展，引起國外媒體的特別關注，稱作“中國發展模式”。美國《時代周刊》2007年7月30日一期發表的比爾?鮑威爾的文章說：“中國顯然提供了一種國有企業繼續發揮重要作用的經濟模式。”墨西哥的《改革報》2005年7月17日發表的路易斯?魯維奧的文章說：“墨西哥經濟發展過程中在多個經濟領域中對私人資本及國家儲備的使用和掌握實施諸多限制，而且對基礎經濟行業非常重視，這些做法似乎就是受了世界上社會主義模式的‘啟發’。……要想在國際市場中站穩腳跟，最重要的是鞏固那些對中國發展具有戰略意義的國有企業。”

無論從我國的經濟發展實踐，還是國際上有識之士的評論中都可以看出，生產資料占有方式社會化的大趨勢是不可阻擋的。作為這種社會化在現階段的最高形式的國家所有制的優越性是不能否定的。只有在它的基礎上才能提出科學發展觀，也只有在它的基礎上，科學發展觀才能真正得到貫徹落實。所以，在論述科學發展觀問題時，要特別強調完善所有制形式，強調毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟。

另外，胡錦濤同志還強調指出，必須牢記我國的基本國情，這就是，我們還處在社會主義初級階段，由于我國的生產力還沒有達到全面的高度社會化的水平，所以，離建立全面的公有制還很遙遠。在這種條件下，在國有經濟發揮主導作用的引導下，鼓勵支持各種所有制經濟充分發展，把社會上的資金和勞動力都吸引到經濟和社會發展的過程中來，調動全體社會成員的積極性，這顯然應當是科學發展的不可缺少的環節。這一點在我國的經濟建設實踐中已經得到充分證明。

實踐證明黨的關于堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，貫徹“兩個毫不動搖”決策，使各種所有制經濟在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進，共同發展的政策是完全正確的，它是實現經濟社會科學發展必需的所有制形式基礎。

二、遵循社會生產力發展規律

科學發展首先是物質生產的發展，生產力是物質生產實體，科學發展必須遵循社會生產力發展規律，反映生產力發展規律的要求。

(一)關于生產力的定義，斯大林做了明確的表述，即“用來生產物質資料的生產工具，以及有一定的生產經驗和勞動技能來使用生產工具、實現物質資料生產的人，――所有這些因素共同構成社會的生產力。”這個定義是準確的、正確的。概念規定明確才能對其發展規律有準確的論述。生產力的變化和發展是從生產工具的變化和發展開始的。生產工具是生產的骨骼系統。整個生產力發展的歷史表明它是一個有規律的過程，譬如，生產工具從石器時代、經過銅器時代發展到鐵器時代，這是一個合乎規律的過程。近代生產力發展的過程，大體經歷了三個發展階段，以蒸汽機、鋼鐵冶煉、鐵路為標志的第一次工業革命，到19世紀末和20世紀初，發明了電，出現了以電力、化學制品和汽車為標志的新的生產力。在第二次世界大戰前后，又進入新的技術革命，這是以原子能的利用、半導體、電子計算機等為標志的。上個世紀70年代后半期，有人認為又進入了科學技術革命的新階段，被稱作電子革命、信息革命，引起了生產力根本性質變化，進入了信息化發展階段。按照生產力發展規律，信息科學和技術發展仍然是經濟持續增長的主導力量。今天大力推進信息化是當前我國經濟建設的主要任務之一，黨的十六大報告中提出：“信息化是我國加快實現工業化和現代化的必然選擇。”為了適應生產力發展規律的要求，我們必須制定相應的方針政策，以利于生產力按照其本身的運動規律快速發展。根據當前國際上科學技術發展的狀況，我們必須實行對外開放，它有利于促進我國科技進步和創新，有利于提高我國國際競爭力和影響力，有利于為我國發展營造有利的國際環境，是推進我國社會主義現代化建設的必由之路，它是建設中國特色社會主義的重大戰略和一項基本國策。依據生產力發展規律，在今天技術創新的主體應當是企業。應重視和發揮民營科技企業在自主創新、發展高新技術產業中的生力軍作用，為中小型企業特別是科技型中小企業的技術創新提供良好條件。科技創新，以人為本。人才資源已成為最重要的戰略資源。要實施人才強國戰略，加強科技人才隊伍建設，為實施科技發展提供人才保障。

(二)科學發展必須遵循生產力發展規律的另一個重要方面就是社會生產必須按比例進行。十七大報告中強調指出，為實現全面建設小康社會的奮斗目標，應當“增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展”。協調發展主要是指生產的按比例發展，這是生產活動得以進行的根本，也是社會得以存在的根本。只有生產要素按比例地配置，生產和再生產才能開始。在我國當前的條件下，國民經濟發展當然必須遵循按比例發展規律的要求，只有這樣，才能實現國民經濟又好又快地發展。整個國民經濟是一個復雜的有機整體，它是多種比例組成的一個龐大的關系網，各種生產

之間存在著內在聯系。在許多主要比例關系中，最根本的是生產與需要，生產與消費之間的關系。在社會主義公有制條件下，正確安排好積累與消費的比例關系是能否實現科學發展，落實以人為本的生產目的和貫徹國民經濟又好又快發展的最具有決定意義的關系，這個關系處理不好，就不可能實現經濟社會的科學發展。從我國當前經濟發展的實際情況來看，具有決定性影響的應當遵循以下一些比例關系。首要的是工業與農業的比例關系。農業是工業和國民經濟的基礎，切實加強農業基礎地位，推進社會主義新農村建設，是轉變經濟發展方式最基礎性的工作，必須重視解決好“三農”問題，應認真貫徹落實“工業反哺農業，城市支持農村”和多予少取放活的方針。遵循國民經濟按比例發展規律要求，當前面臨著產業結構的戰略性調整，在各類產業之間建立合理的比例關系。長期以來，我國產業結構存在的主要問題之一是，在三大產業結構中，第一、二產業尤其是工業的比重偏高，第三產業的比重偏低。近幾年來，在黨中央貫徹科學發展觀的指導下，加大了調整力度，使產業結構調整有了明顯推進，第三產業比重有所上升，三大產業結構失衡的局面有所好轉。工業中的制造業是當前經濟的主導產業，不應忽視制造業的發展，要實現工業現代化就要大力發展制造業，制造業仍是今后相當長一段時間內經濟增長的主要支柱。當前信息技術和信息產業發展迅速，信息化代替不了工業化，但是信息化可以極大提升工業化。所以，在經濟發展中必須處理好信息化與工業化之間的比例關系。要處理好制造業中勞動密集型、資金密集型、技術密集型產業的關系。從國家整體上，應繼續大力發展勞動密集型產業以緩解就業問題，同時積極發展資金密集型產業；在有優勢的領域中集中力量有重點地發展技術密集型產業。一般制造業和裝備制造業的關系是一個重要的比例關系。我國相對落后的裝備制造業是產業結構升級的主要制約因素，要把它作為改組改造和結構優化升級的主戰場。裝備制造業是國民經濟的支柱產業和戰略產業。一個國家的現代化在某種程度上體現為裝備工業的現代化。要加快裝備工業結構調整，促進產業結構升級和高度化，加大重大裝備工業的技術攻關和成套生產。我國是一個國土遼闊、人口眾多的國家，區域之間經濟發展存在不平衡現象是難以避免的，但當前必須重視區域協調發展包含資源配置的協調、區域經濟關系的協調和社會產品分配的協調等要求。為了促進區域協調發展，必須統籌制訂區域發展規劃，健全區域協調發展機制，完善各項區域發展政策。

(三)十七大報告中指出：加快轉變經濟發展方式是實現未來經濟發展目標的關鍵。國民經濟又好又快發展，是指經濟發展的質量和數量的統一，這是科學發展觀的基本要求。國民經濟發展的質量方面的要求，從生產力方面來看，根據當前經濟發展中的實際情況，轉變經濟發展方式是關鍵。轉變經濟發展方式，即從粗放型轉變為科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新發展道路，根本問題就在于把經濟發展建立在科技進步的基礎上。在人類社會已進入信息時代的今天，我們必須十分重視信息化在工業現代化和轉變經濟發展方式方面的決定性作用，積極推進信息化，走中國特色社會主義新型工業化道路。為了真正使經濟發展方式實現根本性轉變，必須推進產業結構優化升級，形成以高新技術產業為先導，基礎產業和制造業為支撐、服務業全面發展的產業格局。處理好生產發展與資源供應之間的比例關系，使經濟增長成為可持續的發展過程，是科學發展觀一個重要方面，也是轉變經濟發展方式的一個重點。客觀經濟規律要求必須處理好經濟增長與節能、減排、降耗和保護生態環境的關系，推動我國經濟發展切實轉入科學發展軌道。科學發展所必需遵循的客觀規律，除了生產力發展規律、社會生產關系發展規律之外，還必須遵循經濟基礎決定上層建筑的社會發展規律。一定的經濟基礎決定一定的上層建筑，這就是說，經濟基礎要求上層建筑為它的鞏固和發展服務。胡錦濤同志指出全面發展是科學發展觀的基本要求之一，就是反映了這一社會發展規律。全面發展就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化與社會建設，實現經濟發展和社會全面進步，一方面使政治、文化、社會建設緊緊地圍繞經濟發展的根本任務創造良好的人文條件，調動全體人民群眾各方面的積極性，創造和諧環境，保證社會穩定。實踐將表明，在科學發展觀指導下，我們的經濟發展絕不是單純的經濟增長和工業化、現代化的實現。我國那時將成為一個綜合國力顯著增強，人民富裕程度普遍提高、生活質量明顯改善、生態環境良好的國家，成為人民享有更加充分民主權利、具有更高文明素質和精神追求的國家，成為各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而又安定團結的國家。

三、關于完善社會主義市場經濟體制

胡錦濤同志在十七大報告中指出：“完善社會主義市場經濟體制方面取得重大進展”是實現未來經濟發展目標的關鍵因素之一。社會主義市場經濟體制是一種嶄新的國民經濟管理體制，它既要堅持社會主義基本制度，服從社會主義生產的根本目的，又要發揮市場在資源配置方面的基礎性作用，這是一種前無先例的新事物，無論在理論上還是在實踐上都有一個探索過程。近30年的改革，在這方面取得了巨大成就，它是我國國民經濟得以健康發展的決定性因素之一。十七大提出科學發展觀貫徹的根本方法是統籌兼顧，就是與進一步完善社會主義市場經濟體制相聯系的。

完善社會主義市場經濟體制，從理論上和實踐上，都是一個正確看待和處理計劃與市場的關系問題。在社會主義公有制建立后，社會將有計劃地組織社會生產，這是馬克思的政治經濟學的重要理論，它意味著人類從必然王國進入自由王國的飛躍。蘇聯三十年的建設經驗已經表明，有計劃地組織國民經濟發展取得了輝煌的成就。但是當時對有計劃發展規律充分發揮作用的客觀條件估計不是很充分，還不清楚在一定的生產力水平和所有制關系的條件下，計劃覆蓋的范圍和作用程度應有怎樣的水平。總之，對這個規律的研究和認識還是極不夠的。在還不具備這一規律充分發生作用的條件下，強制實行全面計劃化，在實踐中就形成了超越客觀條件的集中過多、包括范圍過寬的高度集中的計劃體制，從而對國民經濟的發展造成了極大的不利影響，挫傷了人們發展國民經濟的積極性和主動性，資源未得到有效利用，影響了經濟效率應有的提高。特別是完全否定市場機制在資源配置中的重要作用，更談不到在當時條件下，使市場在資源配置上起基礎性調節作用。這是經濟理論方面的一個重要缺陷。實踐證明，高度集中的計劃體制必須改革，必須把計劃與市場結合起來，使市場在資源配置上起基礎性作用，否則經濟就不可能實現又好又快地發展。我國經過改革從計劃經濟體制轉向社會主義市場經濟體制，經過近30年的改革，我國基本上建立

起了使市場在資源配置上起基礎性作用的經濟體制，它成為我國國民經濟實現迅速發展的決定性原因之一。這一偉大成就是絕對不能否定的。但在發展過程中也產生了一些不協調的現象，不利于生產關系和生產力發展規律要求的實現。特別是黨提出了科學發展觀，對經濟發展提出了更高的要求，要求全面、協調、可持續地科學發展。這樣，就要求進一步完善社會主義市場經濟體制，加強和完善宏觀調控，以保證實現經濟社會的科學發展。

實踐表明，實行社會主義市場經濟并不意味著全部資源都由市場導向進行配置，因為宏觀的長遠的經濟發展目標和方向的確定，不是市場發揮作用的領域。從“十一五”規劃的建議和所提出的經濟社會發展目標來看，都不是由市場導向配置資源所能提出的。例如，為了落實科學發展觀，很重要的內容是加快經濟結構戰略性調整，特別是投資和消費關系的調整，發展循環經濟，保護生態環境，建設資源節約型、環境友好型社會，促進經濟發展與人口、資源、環境相協調，這些重大任務都是與市場自發發展的要求背離的；一些重大經濟建設，如加強基礎產業基礎設施，石油天然氣勘探開發，大江大河治理，對消耗高、污染重、技術落后的工藝和產品實施淘汰，防止污染和保護生態，推進天然林保護、退耕還林、退牧還草，等等，都是目前我國市場的自發調節作用所難以實現的；至于諸如居住、交通、教育、文化、衛生和環境等方面，市場本身更是難以直接為經濟社會的科學發展服務。實踐清楚地表明，這些方面和領域的資源配置由中央根據社會需要制定的規劃進行引導，同市場自發調節相比，顯然具有更大的優勢。

胡錦濤同志把“統籌兼顧”作為貫徹科學發展觀的根本方法，就表明了在正確處理計劃與市場之間關系中，強化和完善國家的計劃管理手段的必要性。科學發展觀就是在充分發揮市場在資源配置上起基礎性作用的條件下，進一步強化國家制定規劃的主導作用，落實經濟與社會的科學發展。重視國家規劃的主導作用，是完善社會主義市場經濟體制的極重要方面。

黨的十七大報告中指出：“完善國家規劃。發揮國家規劃、計劃、產業政策在宏觀調控中的導向作用，綜合運用財政、貨幣政策，提高宏觀調控水平。”這一新的論斷是非常重要的，是正確處理發揮市場的基礎性調節作用與加強國家宏觀調控、正確處理計劃與市場關系的具有重大意義的指導思想。

國民經濟有可能有計劃地發展，這是中國特色社會主義公有制經濟的一大優勢所在。當然這與過去的高度集中的計劃體制有本質不同，是通過國家制定規劃的導向作用，發揮財政、金融等經濟手段的調控作用，充分發揮市場的作用下實現的。這種管理方式對資源配置效率的提高是真正有決定意義的。這是社會主義制度比資本主義私有制度優越和保證國民經濟又好又快發展的最重要原因之一。

有的人似乎形成一種習慣思維模式，把行政性或計劃配置資源看作絕對地壞，從根本上加以否定，而把市場配置資源看作絕對地好，過于迷信。他們強調資源配置應完全由市場為主導。例如，他們說：“只有轉變政府職能，才能將政府主導的經濟增長模式轉變為政府調控、市場主導、企業創造的經濟增長模式。在市場經濟條件下，政府的經濟職能應體現在對市場主體‘負外部性’效應的彌補上”。這種市場起主導作用、國有經濟只是彌補市場之不足，是典型的資本主義市場經濟模式，這種觀點是西方經濟學教科書所一再復述的。

另外，在討論政府經濟職能問題時，應區別中央政府和地方政府。在當前我國現行經濟體制下，地方政府具有重要的管理經濟的職能，它還控制著許多資源和國有企業，它們一方面是作為市場主體活動的，因此它們應當是中央宏觀調控的對象；另一方面，它又應當是政策執行者，對宏觀調控政策落實起著非常重要的作用。所以，地方政府具有雙重性。一般地說，多數地方政府是顧全大局的，尊重國家的規劃、計劃和政策并認真落實，但確有一些地方主要以市場主體的身份從事活動，從本地區局部利益出發考慮問題，對符合本地利益的宏觀政策，執行的積極性就高，而對不符合本地利益但符合全國利益的國家規劃、政策，則采取消極態度甚至抵制，為中央宏觀調控政策的貫徹造成障礙。為了遏制這類現象發生，要強調國家規劃的嚴肅性和紀律性，真正做到全國一盤棋。

為了完善社會主義市場經濟體制，十七大提出了健全現代市場體系的任務。經過近30年的改革開放，我國成功地實現了從高度集中的計劃體制轉變為社會主義市場經濟體制。但市場體系還不夠健全，應當由市場配置資源和生產要素的地方還沒有落實。中央和地方都有需要進一步完善的方面，但主要在于地方政府。十七大提出要“加快形成統一開放競爭有序的現代市場體系，發展各類生產要素市場，完善反映市場供求關系、資源稀缺程度、環境損害成本的生產要素和資源價格形成機制，規范發展行業協會和市場中介組織，健全社會信用體系。”對此應當特別關注，做到從制度上在國家規劃、計劃和產業政策的導向下，更好地發揮市場在資源配置上的基礎性作用，促進國民經濟又好又快發展。

責任編輯：李悅佳

第四篇：什么是科學

什么是自然科學

自然界物質形態、結構、性質和運動規律的科學。是人類生產和自然科學實驗的知識

概括和總結。它以自然界、自然現象為研究對象，其目的在于提示自然界各種現象的本質，認識它的運動規律，并遵循自然規律，利用和改造自然，為人類造福。自然科學來自生產實踐，并為生產實踐服務，它隨著生產的發展而發展，并積極推動生產的發展。自然科學是知識形態的生產力。自然科學具有繼承性和非階級性的特點。現代自然科學一般分基礎科學、技術科學和應用科學三大類。基礎科學是研究自然界物質的本質和各種不同運動形式的基本規律的科學，是技術科學與應用科學的理論基礎，包括數學、天文學、地學、物理學、化學、生物學等。技術科學是研究技術理論性質的科學，如電子技術、激光技術、能源技術、空間技術等等。應用科學是直接應用于生產和生活的技術和工藝性質的科學。基礎科學、技術科學、應用科學互為條件，互相促進，相輔相成。

什么是環境科學

環境科學是以“人類與環境”這對矛盾為對象，而研究它們對立統一關系的發生與發

展、調節與控制以及利用與改造的科學。由人類與環境組成的對立統一體，我們稱之為“人類—環境”系統，它是以人類為中心的生態系統。環境科學就是以這個系統為對象，研究其發生和發展、調節和控制以及利用和改造的。環境科學涉及的學科面廣，具有自然科學、社會科學、技術科學交叉滲透的廣泛基礎，幾乎涉及現代科學的各個領域；同時，它的研究范圍涉及人類經濟活動和社會行為的各個領域，涉及管理部門、經濟部門、科技部門、文化教育及軍事部門等人類社會的各個方面。環境系統本身是一個多層次相互交錯的網絡結構系統，每個子系統都可能自成一個環境分支，不同的學者從不同的角度可提出各種不同的分科方法和多種學科。

什么是人文科學

所謂人文科學，是指一些以人的內心活動、精神世界以及作為人的精神世界的客觀表

達的文化傳統及其辯證關系為研究內容、研究對象的學科體系，它是以人的生存價值和生存意義為學術研究主題的學科，它所研究的是一個精神與意義的世界。社會科學是一種以人類社會為研究對象的科學。通常它包括經濟學、社會學、政治學、法學等等。社會科學的形成遠遠遲于自然科學和人文科學，從具體時間來看，社會科學中的經濟學、社會學、政治學等以經驗的方法對社會進行實證研究的學科都是從18世紀中后期才開始獨立出來，到19世紀才逐漸建立起自己的系統的理論結構。社會科學的出現是歐洲社會大變革的產物，是工業化、城市化的產物，是近代以來西方自然科學與技術變革興起與迅速發展的產物。

第五篇：科學是

《科學是……》教學設計

教學目標：

1、在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發現，提出問題。能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發，知道科學就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

2、知道科學是什么。知道生活中處處有科學。

3、對科學課的學習產生興趣。想知道，愛提問。

教學準備：

插圖、琴納和牛痘的故事。

教學活動建議：本課是學生接觸科學的第一課，對“科學”這一概念不能夠深刻理解，只能獲得表面意義上的理解，所以本課一開始用“當你聽到?科學?這個詞時，你想到了什么”這個問題來激發學生去思考。憑已有經驗，學生會把科學和科學家聯系起來，和自己無關。教師這時可以引導學生通過“你是否有這樣的經歷？”來談談自己親身的體驗，學生很容易說出：由于好奇才做出這些事，這恰恰和科學家的工作十分相似。課后應布置學生搜集更多科學家的研究故事，讓學生從這些科學家的研究中初步了解科學研究的過程。本課談科學是什么，應從外延上談，而不是從內涵上去灌輸，教學中不可要求學生談什么是科學。教學過程：

一、導入新課：

1、談話：同學們，從這學期開始，我們將學習一門新的課程“科學”。

2、提問：你知道科學是什么嗎?（板書課題）

二、探究新知：

1、了解科學是什么。

（1）討論“什么是科學？” 讓學生根據已有經驗發表自己的看法。

（2）引導學生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。

（3）提問：圖上的人在做什么？讓學生說一說插圖的內容，教師適當地加以補充說明。

（4）、談話：只有科學家那里才有科學嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？（學生交流）

（5）、師生小結：使學生認識到科學就在我們身邊。

2、琴納和牛痘的故事。

（1）可采取放錄音故事、老師講故事、學生自己閱讀等不同方法讓學生了解故事梗概。

（2）提問：從故事中，我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫生。在故事的開始部分，他有什么發現？（學生交流）（3）正因為有了這個新發現，他想到并提出了什么問題？此后，他又分別做了些什么事情？

（4）根據學生回答，板書：提出問題—尋找可能的原因—做試驗證明—試驗成功了。

（5）你能按照上面的提示，復述一遍琴納的故事嗎？ 學生復述故事。

（6）搜集資料，找出其他科學家在研究活動中有什么共同的地方。

3、理解科學是什么。

（1）教師講解并演示活動方法，學生嘗試操作。

（2）要求學生邊做邊觀察，然后說說自己有什么發現。

（3）學生匯報。

（4）提問：有誰知道這是怎么回事嗎？

（學生回答，若沒有學生能說出來，教師作簡單介紹）

三、全課總結：

1、提問：通過前面的學習，你能告訴我們科學究竟是什么嗎？

2、學生分組交流，并向全班同學講述自己的想法。

3、總結：科學就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。（板書）《做一名小科學家》教學設計

1、能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動中提出問題并想辦法解決問題。學會從身邊的事物中提出問題。

2、找出自己親身經歷的事與科學家發明創造的相似之處，認識科學是什么。

3、樹立我們也能做科學的信心，立志從小做一位小科學家。教學準備：

教師準備：曲別針、卡紙等。

學生準備：剪刀、彩筆、夾子等；課前收集自己最喜歡的科學家的資料。教學活動建議：本課主要是讓學生體驗科學探究的大致過程，加深對科學的理解。課一開始就用站在指尖上的紙鸚鵡來激發學生提出問題，從而帶著問題探究其中的奧秘，接下來可以通過不同的形狀的紙片來嘗試，尋找如何讓它們平衡。由于學生是剛接觸科學探究活動，所以活動中教師還要注重培養學生的良好品質：保持活動場地整潔，實驗井然有序。教學過程：

（一）、會站立的紙鸚鵡導入：

1、教師出示會站立的紙鸚鵡。

2、談話：今天科學課老師帶來了一只紙鸚鵡，它能夠站立在老師的手上。好玩嗎？你們想不想也來做一個呢？

（二）、探究活動：

活動

一、制作紙鸚鵡，探究其中的奧秘。

1、教師介紹做紙鸚鵡的材料。

2、學生動手做，教師巡視指導。

3、嘗試：讓紙鸚鵡站在自己的手指或是紙環上。（或成功或失敗）

4、引導學生思考：鸚鵡為什么能站在紙環上不掉下來？（怎樣才能讓鸚鵡站在紙環上不掉下來？）

5、分組試驗，商量可行辦法。（提示：把想到的辦法簡單記錄在活動記錄紙上。）

6、分組匯報、評價方法的可行性和簡便性。

7、教師做整個活動的總結。

活動二：想辦法讓更多的東西“站在”手指尖上。

1、提問：除了讓紙鸚鵡站在你的手指上，你還能讓其他東西（比如：鉛筆、尺子等）也站在你的手指尖上嗎？

2、學生分組活動。

3、談話：別上回形針試試，換作夾子試試。

4、交流發現，尋找相似之處。

（1）、提問：剛才大家在研究其他物體是否能站立時有什么發現呢？（2）、學生交流、匯報。

（3）、談話：同學們想想看今天我們科學課上是如何去研究的？課后繼續研究怎樣讓更多的物體站起來。

（三）、總結拓展。

1、講述：科學研究是個復雜的過程，有些結論不是那么容易就能得出的，有些甚至到現在都內有得到準確的答案。比如：……

2、談話：運用大家發現的原理，可以讓許多物體“站”起來，你能利用這個原理制作一個玩具嗎？

3、你們準備怎么做？做之前需要準備些什么？

4、學生分組討論、思考，鞏固課中的學習發現。

（四）、布置任務：

1、下節課把制作好的玩具帶到班上來，交流大家制作的方法。