第一篇：什么是科學小品文

什么是科學小品文

1.什么是科學小品文科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。科學小品文用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

2.科學小品文的主要特點科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

內容的科學性文筆的生動性內容的通俗性

3.科學小品的形式: 描述式自述式故事式談話式

第二篇：科學小品文

科學小品文

[英] scientific essay

1.什么是科學小品文

科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。

科學小品文用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

隨著高科技的飛速發展和科技知識的普及，科學性小品文的社會需要日益增大，社會效益也日益顯著，科學小品文已成為人們喜聞樂見的寫作、閱讀的內容。近幾年來，在各類考試中，說明文選材中，科學小品文所占比例越來越高，無論從內容、形式到命題的設計都有新的嘗試和創新。因此，在說明文學習中不能忽視科學小品文存在的價值，應倍加引起我們的關注。

2.科學小品文的主要特點

A.內容的科學性

科學小品的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。寫科學小品的目的就是為了向人們普及科學知識，如果介紹的知識不合乎科學，不僅達不到寫作目的，還會造成很壞的影響。比如，有科學小品提出“盆花不宜在室內過夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內過夜，有害人的健康。事實上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當于一個人的呼出量?？梢?，幾盆花放在室內過夜，不會影響人的健康。

B.文筆的生動性。

文筆的生動性是科學小品區別一般說明文的主要標志。

怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢？

一是要善于記敘和描寫。比如《死海不死》中關于一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精彩的描寫。

二是要善于穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動，從側面說明死海水的浮力大的科學道理。又如在《人類的語言》一文中插入在上小學時大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善于運用修辭。仔細閱讀二、七兩個單元的說明文，有意識地把文中運用的修辭方法找出來，品味其語言特征。因為有些科學知識不太好懂，善于運用比喻的修辭方法，可以使科學原理通俗易懂，便于介紹、普及科學知識。

C.內容的通俗性

科學小品文不是為專業科研服務的，它以普及科學知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現科學內容。比如《人類的語言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內容通俗易懂的特點。

3.科學小品的形式。

隨著科學小品內容的廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業、農業方面，還是物理、化學、天文、地質、生物等方面，都可以找到科學小品的題材。所以小品的表現形式必然是多種多樣，靈活自如。但歸納起來常見的有以下幾種：

A.描述式

描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想象豐富、語言優美、既有形象的描寫，又有生動的敘述；具有文藝性散文的風格，都以介紹科學知識為目的。比如《奇峰異洞話桂林》就是最典型的例證之一。這種描述式便于說古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引讀者。

B.自述式

自述式就是把所要介紹的科學知識，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語言、動作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如《灰塵的自述》、《我是電》等題目就是自述式的。

C.故事式

將要介紹的科學知識，編成生動有趣的故事，使人們在讀故事或聽故事時獲得科學知識，這種表達形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節能引人入勝，又要注意其合理性。

既稱故事，就應交代時間、地點，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節；在表達方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動。當然不能強調了故事而忽視了科學知識，喧賓奪主就失去了寫作的意義。

D.談話式

談話式也稱對話式，就是以問答、對話的方式進行說明。這種方式給人一種親切、真實的感覺，容易和讀者溝通，產生共鳴。同時，這種寫法文字更易精練。

談話式一般分為三種：一問一答式、甲乙對話式、文中對話式。前兩種比較常見，也容易把握，后一種是把人物對話組織到具體故事當中去，故事情節的發展主要是由對話內容的變化而推進，對話是文章的主體。

總之，無論采用哪種形式，要依據內容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實為說明，用文學筆法的感染作用，達到說明的目的，可讀性更強。

在第四冊二、七兩個單元中所選的幾篇課文，盡管文學筆調都比較濃，但形式比較單一，《死海不死》可歸為故事式，其余幾篇都是描述式。尚沒有對話、自述等形式。還需要在今后的閱讀中積累文章，豐富閱讀內容。4.例文評析 我是電

我是電，我是電，哈哈！我唱著歡快的歌兒來啦！

喂！小朋友，我的本領可不小，人們缺我就會惱！也許你認為我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆賣瓜——自賣自夸，這是千真萬確的，如果你不信，就聽我來講講：你們生活在缺我不可的時代。一座城市，如果沒有我，咳！那簡直是不堪設想的。城市會癱瘓，工廠得停工，電燈不能亮，電車開不動，廣播成啞巴，電視無圖像，就連你那寶貝的電動玩具，也動彈不得了呀！……一切的一切似乎都缺我不可。你說是吧？你們看，在努力實現?四化?的今天，工人使用著機器在做工，農民用抽水機、水泵來排灌，潛水艇能用雷達來操縱，飛機、大炮的神威由電腦遙控……有了我，技術革命顯神通；有了我，自動化好威風。你知道高士其爺爺夸我些啥？他夸我是在?永不疲倦地為人民服務?，這可夸得我心里樂開了花。

也許，你覺得奇怪了，我有這么大的能耐，究竟是從哪兒來的呢？是上帝創造了我，還是從石縫里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一個叫富蘭克林的人發現了我，后來又有好多勤奮的人們，利用科學的方法，把?火爺爺?、?水奶奶?、?太陽媽媽?的能量轉化給我，這就是人們通常所說的?火力發電?、?水力發電?、?太陽能發電?。目前，葛州壩水電站是我國發電能力最強的一座，聽說它的發電能力可達270萬千瓦，此外，還有三峽、龍羊峽等大型水電站正在積極籌建……總而言之，聰明的人類可利用很多的辦法和途徑來創造我，讓我來為人類服務。

呵！想起來了，還得向你介紹介紹我們電的兩大家族：那就是正電荷家族和負電荷家族。你用絲綢摩擦玻璃棒時所產生的電荷，是正電荷，那么，許許多多正電荷的團體，便是正電荷家族嘍。而用毛皮摩擦橡膠棒時，所帶的電荷便是負電荷，許多負電荷組成的團體，當然就是負電荷家族了。還得提醒你，我們有一個特別古怪的脾氣：同一家族的內部，彼此勾心斗角、互相排斥，而不同的兩個家族之間卻能和睦相處，互相吸引。這就是人們通常所說的?同電相斥，異電相吸?。

我通常是腳踩著銅絲前進的，我的行走可快吶！最快時1秒鐘就能飛奔30萬公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。

但是，有的時候我也十分苦惱。人們如果不小心碰上了我，輕則會麻木，重則會身亡。其實，這也不能全怪我呀，是人們利用我時粗心大意，觸上我的。可是不懂我稟性的人總是說：?他是觸電死的！??這個該死的電真害人！?唉！?黑鍋?叫我一個人背著，真倒霉！那些粗心的人們又不先檢討檢討自己。喂！事先我可打過招呼：你們在用我時，線路可千萬不能接錯；我穿的橡膠皮衫也千萬別弄破；我那家用器具還多了一根?尾巴套?，那便是地線，使用時通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我時萬一碰上了我該怎么辦呢？第一，切斷電源。第二，給碰上我的人進行人工搶救，使他起死回生。

小朋友，話又說回來了，我的功總是大于過的吧！特別是線路出故障時，人們點著蠟燭總是惱火地說：?怎么現在還不來電！?可是當我和人們又重逢時，總會聽到千家萬戶欣喜欲狂的聲音：?電來了，電來了……?接著是電燈亮、嗽叭響、電視唱……我心里那美滋滋甜絲絲的勁兒就甭提了，我禁不住又會唱起那支快樂的歌。

【點評】 這是一篇介紹電的基本知識的科學小品文。從表現形式講屬自述式。全文用第一人稱，將電人格化，以電自己的口吻講述電的有關知識。

開頭先作自我介紹，口氣親切，使用了敘述性語言，讀起來自然，不知不覺中了解了電的用處，可以說跟我們的生活一刻也不能分開。

接著講了電是怎樣產生的，介紹了各種發電的形式。首先介紹電的創始人富蘭克林，然后講電的發展，用“火爺爺”、“水奶奶”、“太陽媽媽”等擬人手法，介紹了火力、水力、太陽能發電的不同類型，用“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”，講述了電的發展史。

然后又用電的兩大家族，介紹正電和負電的知識，先舉例區分正負極電的辦法，再強調正負極電互相排斥，即“同電相斥，異電相吸”的特點，從而介紹了電的知識，及應注意的事項。這里用了“勾心斗角”、“和睦相處”、“家族內部”、“家族之間”等詞語，體現了擬人的寫法，也把應該掌握的電的知識深入淺出，通俗易懂地作了說明。在簡略介紹導電的材料及電的速度之后，又強調用電時不能粗心大意，要注意用電常識。最后又照應開頭，結束全篇。

全文形式活潑，語言輕松自然，結構嚴密，層次清楚，是一篇文藝筆調很濃的科學小品文。有關說明文的其它知識，在閱讀中也要有所思考，比如用了哪些說明方法等等。鯰魚救活沙丁魚

很久以前，在挪威的一個小鎮，人們靠捕魚為生。

小鎮緊靠著大海，因產出沙丁魚而小有名氣。在那里，漁船歸航抵港時，只要沙丁魚是活著的，一定會被搶購一空，賣個好價錢。活的沙丁魚，吃起來味道鮮美極了。

遺憾的是，由于每次出海的時間比較長，少則兩三天，多則六七天。等到歸來時，沙丁魚已經死去的死去，爛掉的爛掉。也正因為如此，活著的沙丁魚才格外惹人垂涎三尺。

人們想盡招兒，嘗試著讓沙丁魚存活，但是無人成功。沒有什么辦法，大伙兒除了失望，只能望?魚?興嘆。

有一天，一位老漁民照例準備出海打漁。出發前，可愛的小孫子嚷著要他多帶回一些沙丁魚。小家伙一定是好久沒吃上沙丁魚了，牙根直癢癢的。

忙碌了幾日，老漁民捕獲了不少的魚，當然少不了孫子點名要下的沙丁魚。他喜出望外，駕船火速返航。誰知才到半途，沙丁魚便不再鮮活了，懶洋洋的潛在水中，一動不動。

老漁民一邊察看著魚艙，一邊心里暗暗著急。他無計可施，只得按照土辦法，挑出那些死去的魚。他看見一條挺肥美的鯰魚飄浮在水面，猜想它快要死了，于是撈起來打算扔掉。令人意想不到的是，魚兒忽地一躍，掙脫他的手掌，掉進了裝著沙丁魚的魚艙。

老漁民順利歸航了，回到闊別多日的家。他不敢相信，到達岸口時，原本以為那些沙丁魚已經死去了，然而它們竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外，仔細地想了想，不停地琢磨，覺得事出有因。經過反復研究，他終于發現了存活沙丁魚的秘密。

鯰魚救了沙丁魚

有誰會想到，竟然是鯰魚救活了沙丁魚呢？

人們費盡心機，想讓沙丁魚存活下來，無不失敗。人沒有辦法做到的事情，鯰魚做到了。

事情是這樣的。

大家都還沒有忘記那條鯰魚吧，它起先也是躺在自己的艙內的，正在悠然自得，被老漁民誤以為快要死去，于是從水中抓了起來，而它掙脫了他的手掌，掉進了沙丁魚艙。

那個時候，大部分沙丁魚原本是昏昏欲睡的，沒想到竟然有異類分子跑了進來。頓時，魚群中一片喧嘩。魚兒們紛紛騷亂了，顯得一點也不安分。它們睜大眼睛，神經繃得緊緊的，快速在艙內游動，打量著眼前的外來客。

不知過了多久，鯰魚還是沒有離去。沙丁魚根本不認識它，它們素不相識。于是沙丁魚像炸開了鍋似的，嘰嘰喳喳地議論起來?看它的那副樣子，肯定不懷好意，我們可要小心一點。?一條大沙丁魚禁不住叫出了聲。

?有什么大驚小怪的，只有一條魚，它能怎么樣。?體型碩大的沙丁魚嗤之以鼻。

?不管怎樣，大家還是小心一點。?又有沙丁魚發出倡議。

沙丁魚哪里知道，其實鯰魚是無辜的，它被迫離開住處，來到這個陌生之地。鯰魚忐忑不安，惶恐不已，不敢絲毫懈怠，它擔心沙丁魚發起攻擊。

一路上，兩軍對峙，彼此你盯著我，我瞪著你，誰也沒有松懈。沙丁魚想要驅逐眼前的入侵者，解除心頭不快。而鯰魚又苦于無路可退，只得硬著頭皮呆在那兒……

正所謂有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭。老漁民歪打正著，借鯰魚救活了沙丁魚。

鯰魚效應

鯰魚救活沙丁魚的故事，簡單地說明一個道理，不妨稱之為鯰魚效應。在長期保持固有關系的群體環境中，加入陌生身份的人，會引起群體人員的矚目，帶來刺激性因素，促進環境氛圍的活躍與改變，這就是鯰魚效應。

作為一種自然規律，鯰魚效應普遍存在著。對于人而言，同樣如此。

譬如，在偏僻閉塞的小山村，人們從來沒有見過也沒有聽說過汽車。有一天，一個人駕著一輛小汽車，來到了小山村。猜想一下，最可能會發生什么事情。人們是對那個駕車的人充滿興趣，還是左看右瞧著那個人駕著的小汽車呢？勿庸臵疑，眾人的焦點肯定在小汽車。大家興致勃勃地打著轉轉，要么左看一下，要么右瞧一下，都想弄個明白，小汽車到底是什么怪物。

如果同樣還是那個人，駕著同樣的那輛小汽車，經常來到小山村。最可能發生的事情又會是什么呢？毫無疑問，人們會向那個人了解小汽車。諸如問他在哪兒買的，買了多長時間，花了多少錢，感覺如何，怎么駕駛…… 鯰魚效應之所以存在，主要來源于新鮮感、陌生感、安全感及危機感，這是生物共有的心理活動。就像鯰魚與沙丁魚那樣。當鯰魚來到沙丁魚當中，抬眼看看，并沒有發現自己的同類伙伴，內心油然升起一股陌生感，擔心自身安全。換了沙丁魚發現異己時，它們則認為對方不懷好意，一定是來惹事生非的，心里產生了危機感。魚兒們有些緊張，加速游動。結果呢，水自然活起來了，魚跟著就不死了。

多來幾條鯰魚

鯰魚效應大有推廣應用的實際價值，它能增強組織的生命力。

很多公司慣于使用鯰魚效應，來刺激組織職員，例如日本三澤之家公司就稱得上是高手。經過長期觀察，三澤之家公司發現，大多數企業由三種類型人員組成。一類是不可能缺少的精英，約占二成；一類是埋頭苦干的人物，約占六成；一類是終日無所事事、拖企業后腿的敗家子，約占二成。如何減少第三類人，增加第一第二類人呢？公司總裁三澤千代治的辦法就是學以致用，大力開展‘鯰魚效應’，故意經常從外聘用一些頭腦聰明、干勁十足的年輕人，組成公司的主力軍，甚至包括常務董事一級的重量級人物也位于其列。這樣一來，公司上下都有一種危機感，擔心會失去手中的飯碗，因而干起活來，格外有精神。三澤千代治曾說：?其實人也是一樣。由于人員長期固定，公司缺少新鮮感和競爭力，大多數員工容易產生惰性。外來人員加入公司，可以制造一種緊張氣氛與危機環境，企業也就跟著有活力了。?

瞧一瞧，鯰魚效應的威力竟然如此強大，大到可以激活一個組織。如果是多來幾條鯰魚，豈非更好。

我看中國地圖

陜西省石泉縣城關一小 王婧

我上幼兒園時，老師就教我唱?我們的祖國是花園?。但那時我還不知道祖國是什么。隨著年齡的增長，我逐漸對祖國有了一些了解，特別是去年，當爸爸、媽媽在我家的客廳里掛起《中國地圖》之后，那像雄雞一樣昂首挺立的中國版圖就深深地印在了我的心里，激起了我了解祖國的熱情，我常趴在墻上沿著記憶中的印象如饑似渴地尋找著……

找到了！找到了！我在雄雞的頭部找到了富饒的東北，那里有景色迷人的大小興安嶺。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，草木茂盛、鮮花盛開，像一個美麗的大花園；秋天，森林向人們獻出酸甜可口的野葡萄、脆脆的榛子、鮮嫩的木耳和蘑菇，還有人參等名貴藥材。冬天，大雪覆蓋了整個森林，景色更是美麗迷人。那里還有我國第一個特大油田——大慶油田，它不僅是我國最大的油加工基地，也是世界上的大油田之一。大慶油田徹底摘掉了我國?石油落后?的帽子。

找到了！找到了！我在雄雞的背部找到了遼闊的華北。那里是我國糧食、棉花的重要產地。我國第一顆?東方紅1號?衛星也是在那里成功發射的。從此，我國便成為繼前蘇聯、美國、英國、法國之后世界上第五個能夠獨立發射衛星的國家，這表明我國的航天技術已達到世界領先水平。

找到了！找到了！我在雄雞的腹部找到了富裕的東南。十四個城市的開放，四個經濟特區的創建，開創了中國特色的社會主義之路。香港——這顆東方的明珠回到了祖國的懷抱，它的回歸不僅洗雪了我國百年的恥辱，而且向世界證明，中國的綜合國力在日益增強。今年12月20日，澳門也將回歸祖國。

找到了！找到了！我在雄雞的足上找到了兩顆璀璨的明珠——海南島和臺灣島。在那里，椰子、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是，橡膠、油棕、咖啡等熱帶經濟作物遍布全島。在平原地區，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可以收三次，花木四季常綠，鮮花四季常開，那里既是一個美麗的大花園，又是一座巨大的萬寶庫。

找到了！找到了！我在雄雞的心臟找到了祖國的首都——北京，它是我國政治、經濟、文化的中心，那里有雄偉的天安門城樓，有聞名世界的萬里長城，有歷史悠久的故宮、天壇、頤和園等名勝，更有無數充滿現代氣息的高樓大廈和立交橋。在那里古老的文化與現代的文明交相輝映。

我找呀找，越找越興奮，越找我對祖國的愛越深。從這張《中國地圖》中，我看到祖國燦爛輝煌的昨天、蒸蒸日上的今天，還仿佛看到了她更加美好的明天。

【點評】 這篇《我看中國地圖》，先交代有關的情由，再分幾個方面介紹祖國一些地方的特產或特色，最后以表達自己對祖國的熱愛和希望作結，結構合理而嚴謹。文中如數家珍般地道出許多地方的特產和特色，這對于一位小學生來說，特別值得贊賞。

由此可知，知識豐富是作文的主要訣竅。

（馬拙）

?樓房?儲蓄罐

浙江省慈溪市閹東鎮中心小學 沈曉露

我有一個美麗的?樓房?儲蓄罐，是我七歲那年，爺爺給我買的。

?樓房?的頂上有個長方形的小煙囪，錢該是從煙囪里放進去的。?屋檐?下的窗口上畫著一只活潑可愛的小白兔。它那對長長的耳朵向上豎立著，藍藍的長睫毛下有一雙紅寶石般的大眼睛，翹起的鼻子如同一顆熟透了的紅櫻桃，那彎彎的小嘴兒好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指著屋頂上的煙囪，好像在說：?把錢放到這里來吧，我一定替你保管好！?樓下住著一只小熊。那小熊圓圓的眼睛，大大的耳朵，小小的鼻子，真逗人喜愛。小熊趴在窗臺上，向外張望，是在欣賞大自然的美景吧！?樓房?的后側有一扇小門，是取錢的地方。?樓房?的四壁點綴著五彩繽紛的花朵。這樓房仿佛是童話故事里一座美麗的宮殿。

自從有了?樓房?儲蓄罐后，我與那些魚片啦、話梅啦、牛肉干啦，就無緣了。每當我把硬幣投進?樓房?儲蓄罐時，小白兔的嘴巴就咧開一下，眼睛轉半圈，好像吃到了新鮮的蔬菜一樣。

幾個月過去，?樓房?儲蓄罐變得沉甸甸的了。我捧著?樓房?儲蓄罐，高興地說：?這下子，我可以買我最喜歡看的書了！?

這個?樓房?儲藏罐陪伴我已經四年了，我總是那么喜歡它、愛護它、感謝它幫助我養成了勤儉節約的好習慣。

【點評】 這是篇文藝性說明文。開頭指明“樓房”儲蓄罐的來歷。第二段說明 “罐”的構造與用法。第三段說明有“罐”之后自己改掉了花錢買零食的不良習慣。第四段指出用儲蓄的錢買書讀。結尾總結，點明文章主旨“罐”幫我養成勤儉節約的好習慣。

文章語言形象生動，用詞恰切。尤其是對“樓房”屋檐下窗口上的小白兔和樓下住的小熊的描摹，更是栩栩如生，給人留下了深刻的印象。（孫建達）

我的文具盒

湖北省襄樊市荊州街小學 劉源

我有一個精美的文具盒。它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上天藍色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上畫著兩個美少女戰士。她們都披著一頭金色的鬈發，長著一雙美麗、明亮的大眼睛和一張紅紅的櫻桃小嘴，戴著一對綠色耳環，穿著紫白相間大翻領的白色外衣、紫色短裙，腳蹬一雙馬靴，樣子很神氣。文具盒背面有一個大紅心，里面也畫著一個美少女戰士。每當我學習疲勞時，看到這些威武的女戰士，我也就有了精神。

打開文具盒，便看到盒蓋內面印著的乘法口訣表。表的左側站著一只可愛的小鴨，它手里拿著一支鉛筆指著乘法口訣，像是在向我提問：?喂，朋友！你會背嗎？?受它的提醒，我在學習上一點也不敢馬虎。

文具盒里面分上下兩層，第一層放著我常用的黑色鋼筆和幾塊小橡皮，第二層放著格尺和鉛筆。

文具盒忠實地為我服務，不時提醒我好好學習，我非常喜歡我的文具盒。

【點評】 文具盒幾乎每個同學都有，司空見慣，有時反而發現不了它的特別之處。

讀了本文，我們好像親眼看到了小作者那個獨具特色的文具盒。它十分精美：形狀精美——橢圓形，如同微型舞臺；裝飾精美——人物栩栩如生，色彩艷麗繽紛；結構精美——別出心裁設計了乘法口訣，分上下兩層結構，既實用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到內的順序寫，顯得很有條理。

（彭士俠）

糖寶寶的自述

廣西邕寧明陽廠礦聯辦學校 譚慶萍

我是一粒人見人愛的小白糖。我的美名可謂老少皆知了。你可知道，我是怎樣才來到這個世界上的嗎？

我是從甘蔗體內?脫胎?后精制凝成的。

農民伯伯辛勤種的甘蔗成熟了，秋冬砍下扎成一捆捆裝上卡車，運往糖廠。過磅后送到蔗場，堆積如山。只見一個身著金黃?甲衣?的大力士吊車，把甘蔗吊進長約十多米，寬兩米多的蔗槽，緊接著自動運輸帶便將甘蔗送入壓榨車間。

?。「收岜凰偷搅艘婚g寬敞的大房子里，里面蹲著五臺大型壓榨機，真像五位威風凜凜的勇士！隨著?隆隆?的吼叫聲，甘蔗被送入了1號壓榨機，接著，又進入了2號、3號……5號。這些壓榨機可真厲害，一排排潔白、堅韌而鋒利的牙齒，不停地來回嚼動，把甘蔗嚼得碎尸萬段、粉身碎骨、?血肉分離?，壓出汁來。我隨著蔗汁，迅速奔流到清凈工段進行沉淀，把渾濁的泥渣等雜質和糖汁分開，吸濾機又將蔗汁進行全面細致地過濾后送往蒸發工段。

來到蒸發工段，映入眼簾的是幾個又圓又大的蒸發罐。我好生奇怪，咦？怎么會有這么寬敞的?房子?？以為在里面一定會住得很舒服，很自在，令我滿意的。于是我便迫不及待地隨汁流進去，哪知那里面蒸氣彌漫，憋了好久，弄得我昏頭轉向的。隨著高溫蒸發，我身邊的水分逐漸減少，它們又把我們濃縮到純度60。轉眼間蔗汁變成了濃濃的粘稠的糖漿。經過壓力泵泵至噴嘴，把硫熏吸入糖漿，進行漂白。如同工人叔叔給我洗澡一樣，把身上的黑色臟物排除得一干二凈，原來臟兮兮、黑乎乎的糖漿一下子更換了新衣，變成了干干凈凈、雪白透明的糖漿了。

我覺得輕松、舒服了，高高興興地乘坐?滑梯?一骨碌滑到煮糖工段。這里又是一個新奇的世界。我想這回不會再吃高溫蒸發之苦了吧！出乎意料，在那個寬闊的煮糖工段里，又有一個胖圓的煮糖罐咧嘴堆笑，等候著我們。我唉聲嘆氣，無可奈何地走進這寬大的煮糖罐里，它把我們煎熬到了飽和的程度，使我凝成了一粒粒濕潤的白糖。?啊，我怎么變成了這個樣子？?我十分詫異，揉了揉眼睛，疑惑地看了看自己，又打量了同伴，大家都變成了濕潤的小白糖了！片刻，運輸帶老遠就和我們打招呼，它又不辭勞累地把我們送進了分蜜工段。

哈，在分蜜工段真好玩，我歡蹦亂跳，分蜜機把我身上的水分排出，就像你們洗完澡擦身一樣，十分爽快。一會兒工夫就成了現在的我——潔白、均勻，人人喜愛的白糖寶寶。

?鐵不經千錘百煉不成鋼，玉不經琢磨不成器。?我可深深體會到了這句話的含義了，因為，我也是經過許多縱橫交錯、相當復雜的工序和高溫蒸煎才鍛煉出來的。我回首著這一段不尋常的經歷。

不知不覺中，我和同伴們被工人叔叔裝進糖袋，用包裝機縫好袋口。我們一躺在運輸帶上，就被運送到寬敞的倉庫。哇！那里早已有好多伙伴，它們正無憂無慮甜甜地睡著做美夢呢！我也進入了夢鄉。忽然，迷迷糊糊的，我被一陣清脆的?嘟嘟?汽笛聲驚醒了。我發現自己已躺在車上了?？ㄜ嚢盐覀冞\往各地，讓國內外千家萬戶的人們都品嘗我們給予的甜蜜。

親愛的小朋友，當你甜滋滋地大飽我給你的口福時，你該知道我的來歷了吧？該知道農民、工人的艱辛了吧？該知道甜蜜生活來之不易了吧？

【點評】 這是篇文藝性說明文，小作者參觀糖廠后，運用擬人的手法，按白糖的生產工藝流程，介紹了白糖生產的過程。告訴人們白糖是經過相當復雜的高溫蒸煎等工序煉制而成的，并喚起讀者大飽甜蜜口福時，當知“甜蜜生活”來之不易。習作條理清楚，語句流利，融知識性、趣味性、啟迪性為一體，值得細細品味。

（黃文穩）

我喜愛的蜘蛛

廣東省雷州市松竹鎮北邊小學 鄧協交

蜘蛛，是人們最熟悉的織網能手和捕蟲能手?？伤窃鯓涌椌W，又是怎樣捕捉害蟲的呢？這對我來說，還是一個謎。

真巧，今天上作文課的時候，老師要我們寫一種動物，要求以這種動物的生活習性為中心，把看到的情況寫下來。我想，就觀察一下蜘蛛吧！

放學了，我興沖沖地跑回家，放下書包，去看有沒有蜘蛛在織網。剛走到屋檐下，我就發現，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙著織網哩！為了揭開蜘蛛織網的奧秘，我一動不動地站在那里，聚精會神地看著，后來，我輕輕地把花蜘蛛織好的網捅破了?；ㄖ┲胝骒`敏，一下子跑到絲網的另一邊，縮成一團，俯視著下面的動靜。大約過了十來分鐘，它試探了一下，發現沒有什么動靜，就又忙著補起網來。

我繼續耐心地去觀察，只見花蜘蛛用短小的前腳，從肚子下面抽出一些銀白色的細絲，并把這細絲與身旁網上斷了的細絲膠臺在一起。一陣風吹來，那只蜘蛛攀住網兒，像打秋千，可危險啦！風住了，蜘蛛一下子甩到離墻角不遠的竹竿上，然后又順著這根細絲爬回原來的地方。這些動作可熟練啦！瞧，它又從尾部抽出些絲聚在一起，用原來的方法把絲拉到另一邊，形成個圓形的網。它在圓圈內織上一個像長方形的格子，那格子的大小排列得很有規律。花蜘蛛一次又一次地用前足拉出絲接在長方形格子上，一圈又一圈，那么認真，那么仔細，它幾乎忘掉了世界上的一切。花蜘蛛織到網中心時，就織成一個小圈，然后，在圓圈內再織交叉形。這個?網?就算織完了?；ㄖ┲胩稍诹藞A圈中心，一動也不動。啊，它正在籌劃下一步的工作呢！

突然，一只蒼蠅從對面飛來，撞在蜘蛛網上，被網拴住了。花蜘蛛飛快地跑到屋檐底下，藏了起來，那只蒼蠅拚命地在?網上?掙扎，可怎么也掙扎不開了。這時，花蜘蛛知道那?小家伙?跑不動了，就箭一般地跑了過去，把蒼蠅抱住，用絲拴住，然后，把它拉回?網?中間的小圓圈上，又一匝一匝地拴住了整個蒼蠅。

花蜘蛛這種熟練的織網技術和捕食蒼蠅的本領，以及不知疲倦的工作態度，深深地感動了我。我真的很佩服它！

【點評】 這是一篇科學小品文，屬說明文范疇。小作者以通俗的語言，依觀察順序將蜘蛛辛勤織網和巧妙捕捉蒼蠅的全過程生動地描述了出來。他這種勇于探索、細致觀察的精神，很值得同學們學習。

文章開頭總述，篇未總結，中間詳敘主要內容，結構嚴密，條理清晰，語言形象。

有些同學不懂如何寫說明文，就請仔細閱讀一下這篇文章吧！（師平）

那次，我真奇怪

廣東省珠海市東風小學 李鈞福

也許這件事太有趣，又令我感到太奇怪了，所以直到現在我還記憶猶新。

記得那天，我正在擺弄花草。忽然看見一只特別大的螞蟻鬼鬼祟祟地鉆進了一個螞蟻洞，然后又非常詭秘地馱著一個乳白色的東西走出了蟻洞。臨走時還向四周望一望，似乎怕被什么看見似的。當時我感到非常奇怪，這只螞蟻為什么會這樣呢？我伸手把它抓過來，想不到，它吐出一條絲，從我手中溜走了。咦！螞蟻怎么還會吐絲？為了弄清真相，我決定來個?守株待兔?，等那只螞蟻回來，我一定要把它抓起來認真觀察。我躲在螞蟻洞旁，耐心地等著。過了一會兒，那只螞蟻果然又回來了，這次它顯得比剛才還要謹慎。我小心翼翼地走過去，悄悄地蹲下身子，趁它不注意時，我一把抓住了它。然后我拿來了放大鏡，認真地觀察起來。啊，這原來是一只蜘蛛！它有兩只圓滾滾的大眼睛，側面還分別有3只小眼睛。但我還是不明白蜘蛛為啥會像螞蟻呢？

后來我不斷地借書來看，終于在一本書中找到了答案。原來這是一種專偷螞蟻卵和幼螞蟻的蜘蛛，它的外形和長相非常像一只大螞蟻，它利用這外貌特點輕而易舉地騙取了螞蟻的信任，偷取了蟻卵。

噢！原來如此。但是，我仍感到奇怪：蜘蛛為什么不織網捉蟲，也不像壁虎那樣用自己的本領去捉蒼蠅呢？我想：這也許是適者生存的道理吧。

【點評】 這是六年級一次單元測試的一篇半命題作文。小作者在短時間內寫出了這樣一篇文筆流暢，重點突出，條理清楚的作文，著實不易。讀這篇文章，不但使我們增長了知識，開闊了眼界，而且小作者敢于質疑、勇于探索的精神更令人贊賞。（韋瓊）

燒不壞的手帕

廣東省深圳市西麗小學 夏晴文

上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：?老師做什么呀？?有的說：?可能是做實驗吧？?老師究竟要做什么呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：?同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢？?同學們立即回答：?手帕。?說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：?現在我們的實驗就開始吧！?

頓時，教室里鴉雀無聲，同學們目不轉睛地看著老師。老師拿起手帕，風趣地說：?我先給這些米老鼠洗個澡。?說完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協助她點火。?哧?的一聲，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關掉，那位同學第二次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。

這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。

?騰！?手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯著的眼都不眨一下。?米奇老鼠?會燒焦嗎？

過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里?開了鍋?：為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：?這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。?同學們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

這次實驗真有趣。

【點評】 小作者在這次有趣的實驗中可謂觀察細致，特別是手帕從不著火到燒著的全過程，這一點很可貴；文章語言也比較準確流暢，符合小孩的心理。愿這樣的小實驗能激發孩子們愛科學、學科學的興趣。

（廖漢權、褚紅潔）

我愛家鄉的臭豆腐

福建省浦城縣光明小學 熊嫻

我家鄉的風味小吃很多，如盒子糕、鍋邊糊、豆腐丸、臭豆腐等等，但我最喜歡的要數臭豆腐了。

在浦城的大街小巷不時傳來一陣陣誘人的叫賣聲：?快來買了，正宗的臭豆腐，又香又便宜！?提起臭豆腐，我們浦城人誰都會豎起大拇指的。

臭豆腐聞起來臭，吃起來香。今天和媽媽一起上街，我又央求媽媽要吃臭豆腐。只見攤主把一塊塊一寸見方的豆腐從?鹵水?里撈出來，再放到油鍋里炸。這時，就能聽到一陣陣?吱吱?的響聲。大約炸了兩分鐘左右，一串串臭豆腐便熟了，攤主利落地把一串串豆腐放在盤子上，用刷子沾上一點配料，刷到臭豆腐上面，于是一串香噴噴的臭豆腐便可以吃了。我拿著臭豆腐放在嘴邊輕輕地咬一口，?哇，真好吃！?我情不自禁地叫道。我狼吞虎咽地吃著臭豆腐，好像山珍海味也比不上似的。我不知不覺地，一串臭豆腐便下肚了。這時，我才覺得嘴巴好辣，辣得我?呼哧、呼哧?地喘著粗氣。旁邊的媽媽笑嘻嘻地對我說：?還要不要再來一串呀？?我搔著頭，不好意思地回答道：?想是想，可惜肚子太小了。?媽媽聽了，指著我的頭說：?你這只小饞貓。?說完，我們都哈哈大笑起來。

我愛家鄉的各種風味小吃，但我更愛家鄉的臭豆腐。

【點評】 小作者介紹了家鄉的風味小吃“臭豆腐”。文章詳略得當，重點突出，著重介紹了“臭豆腐”的烹制過程，條理清楚，層次分明。另外文章的語句生動、充滿童趣，通篇洋溢著對家鄉的熱愛之情。

（吳建南）

一支牙膏

上海市鐵路第二小學 聶磊晶

寒假的一天，我到同學小華家里玩。忽然發現小華那口黃牙變得雪白雪白了。我奇怪地問：?小華，你的牙齒怎么變白的？?小華轉身到隔壁房里拿來了一支牙膏，笑著說：?就是它幫助我的。?

我從小華手里接過那支牙膏一看，原來是廣告里常見到的牙膏，潔白的底色中鑲嵌著藍色的七個大字：泡泡娃彩條牙膏。這七個大字猶如小天使般飛起來。牙膏的樣子是扁圓形，尾部扁平，越往上?身子?就越胖，頂上是乳白色的牙膏蓋，可神氣了。在字的右邊畫著一幅圖，一個像雞蛋形的泡泡娃，右手豎起大拇指，嘴仿佛笑得合不攏了，它乘著一架金黃色的飛機。我想：泡泡娃也許會乘著飛機，把牙膏送到全世界每一位孩子的手里。

擰開那乳白色的蓋子，一股哈密瓜香味沁人心脾，比吃一口哈密瓜還甜呢！再輕輕地擠一下牙膏身，綠色的牙膏就會冒出來，我用過那么多牙膏，有紅白相間的，有黃的，還有白的，可從來沒有綠色的牙膏。

經過小華的同意，我把牙膏擠在牙刷上，就像一條小小的蠶寶寶。我來到衛生間，刷起牙來。刷完后，我覺得口腔一片清香。

牙膏的底部扁扁的，這是為了防止牙膏從后面漏出來。在牙膏的底部還寫著生產日期，提醒人們注意：不要用過期的牙膏。

這時，我耳邊好像聽見了廣告語：?獨特的清潔泡泡和克蛀泡泡能促進兒童牙齒的正常發育，讓牙齒清香、潔白。?

這牙膏真好！我想，明天我也去買一支。

【點評】 這篇文章從記事的角度看，只記了“一天，我到同學小華家里玩……”從說明的角度看，又攙雜著人物的對話。說它“不倫不類”也是可以的。但是全文語句明白，還富有情趣，特別是很有商業宣傳的價值，就不可輕易貶低了。只許過去有什么文體就有什么文體嗎？不許有新文體嗎？“不倫不類”也可能就是一種創新呢，管它叫“新廣告”如何？

第三篇：科學小品文

我看中國地圖

我上幼兒園時，老師就教我唱“我們的祖國是花園”。但那時我還不知道祖國是什么。隨著年齡的增長，我逐漸對祖國有了一些了解，特別是，當爸爸、媽媽在我家的客廳里掛起《中國地圖》之后，那像雄雞一樣昂首挺立的中國版圖就深深地印在了我的心里，激起了我了解祖國的熱情，我常趴在墻上沿著記憶中的印象如饑似渴地尋找著……

找到了！找到了！我在雄雞的頭部找到了富饒的東北，那里有景色迷人的大小興安嶺。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，草木茂盛、鮮花盛開，像一個美麗的大花園；秋天，森林向人們獻出酸甜可口的野葡萄、脆脆的榛子、鮮嫩的木耳和蘑菇，還有人參等名貴藥材。冬天，大雪覆蓋了整個森林，景色更是美麗迷人。那里還有我國第一個特大油田——大慶油田，它不僅是我國最大的油加工基地，也是世界上的大油田之一。大慶油田徹底摘掉了我國“石油落后”的帽子。

找到了！找到了！我在雄雞的背部找到了遼闊的華北。那里是我國糧食、棉花的重要產地。我國第一顆“東方紅1號”衛星也是在那里成功發射的。從此，我國便成為繼前蘇聯、美國、英國、法國之后世界上第五個能夠獨立發射衛星的國家，這表明我國的航天技術已達到世界領先水平。找到了！找到了！我在雄雞的腹部找到了富裕的東南。十四個城市的開放，四個經濟特區的創建，開創了中國特色的社會主

義之路。香港——這顆東方的明珠回到了祖國的懷抱，它的回歸不僅洗雪了我國百年的恥辱，而且向世界證明，中國的綜合國力在日益增強。12月20日，澳門也將回歸祖國。

找到了！找到了！我在雄雞的足上找到了兩顆璀璨的明珠——海南島和臺灣島。在那里，椰子、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是，橡膠、油棕、咖啡等熱帶經濟作物遍布全島。在平原地區，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可以收三次，花木四季常綠，鮮花四季常開，那里既是一個美麗的大花園，又是一座巨大的萬寶庫。

找到了！找到了！我在雄雞的心臟找到了祖國的首都——北京，它是我國政治、文化、外交的中心，那里有雄偉的天安門城樓，有聞名世界的萬里長城，有歷史悠久的故宮、天壇、頤和園等名勝，更有無數充滿現代氣息的高樓大廈和立交橋。在那里古老的文化與現代的文明交相輝映。

我找呀找，越找越興奮，越找我對祖國的愛越深。從這張《中國地圖》中，我看到祖國燦爛輝煌的昨天、蒸蒸日上的今天，還仿佛看到了她更加美好的明天。

點評

這篇《我看中國地圖》，先交代有關的情由，再分幾個方面介紹祖國一些地方的特產或特色，最后以表達自己對祖國的熱愛和希望作結，結構合理而嚴謹。文中如數家珍般地道出許多地方的特產和特色，這對于一位小學生來說，特別值得贊賞。

由此可知，知識豐富是作文的主要訣竅。

“樓房”儲蓄罐

我有一個美麗的“樓房”儲蓄罐，是我七歲那年，爺爺給我買的?！皹欠俊钡捻斏嫌袀€長方形的小煙囪，錢該是從煙囪里放進去的。“屋檐”下的窗口上畫著一只活潑可愛的小白兔。它那對長長的耳朵向上豎立著，藍藍的長睫毛下有一雙紅寶石般的大眼睛，翹起的鼻子如同一顆熟透了的紅櫻桃，那彎彎的小嘴兒好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指著屋頂上的煙囪，好像在說：“把錢放到這里來吧，我一定替你保管好！”樓下住著一只小熊。那小熊圓圓的眼睛，大大的耳朵，小小的鼻子，真逗人喜愛。小熊趴在窗臺上，向外張望，是在欣賞大自然的美景吧！“樓房”的后側有一扇小門，是取錢的地方?！皹欠俊钡乃谋邳c綴著五彩繽紛的花朵。這樓房仿佛是童話故事里一座美麗的宮殿。

自從有了“樓房”儲蓄罐后，我與那些魚片啦、話梅啦、牛肉干啦，就無緣了。每當我把硬幣投進“樓房”儲蓄罐時，小白兔的嘴巴就咧開一下，眼睛轉半圈，好像吃到了新鮮的蔬菜一樣。幾個月過去，“樓房”儲蓄罐變得沉甸甸的了。我捧著“樓房”儲蓄罐，高興地說：“這下子，我可以買我最喜歡看的書了！”

這個“樓房”儲藏罐陪伴我已經四年了，我總是那么喜歡它、愛護它、感謝它幫助我養成了勤儉節約的好習慣。

點評

這是篇文藝性說明文。開頭指明“樓房”儲蓄罐的來歷。第二段說明“罐”的構造與用法。第三段說明有“罐”之后自己改掉了花錢買零食的不良習慣。第四段指出用儲蓄的錢買書讀。結尾總結，點明文章主旨“罐”幫我養成勤儉節約的好習慣。文章語言形象生動，用詞恰切。尤其是對“樓房”屋檐下窗口上的小白兔和樓下住的小熊的描摹，更是栩栩如生，給人留下了深刻的印象。

第四篇：科學小品文教學后記

這是一篇科學小品文，科學小品文教學后記。文字淺易生動、富有趣味，其寫作意圖在于引導孩子們認識大自然，了解大自然，從大自然中汲取知識和生活的智慧。作者巧妙地將大自然中的萬事萬物比作“文字”，并舉出實例引領小讀者去探索隱藏在這些獨特“文字”后面的學問和奧秘，以此來激發孩子們親近大自然、了解大自然的熱情。

教學時，我先讓學生用一句話概括的說說，什么是大自然的文字？在學生找出來以后，我總結大自然的文字無處不在，在只有我們有一雙善于發現a class=“channel_keylink” href=“http://guanchariji.unjs.com/”>觀察的眼睛，教學反思《科學小品文教學后記》。在教學時，我圍繞“天上”和“腳下”這兩個部分來教學。了解作者有條理的介紹，在學習課文內容的同時，學習作者的寫作方法。其中“天上”的這部分我引導學生學習，而“腳下”的這部分我主要讓學生自己自主學習，在同桌的交流探究中，掌握知識。讀懂這些文字的含義和自己體會到的神奇之處。

在教學的最后，我和學生一起交流討論，在大自然中，你發現了還有哪些文字。學生興致盎然。結合他們課前搜集的資料，大家一起交流了很多，在教學的同時，我也學到了不少大自然的文字。

第五篇：科學小品文閱讀教師用

科目：語文

課堂教學導學案

課題：必修3科學小品文閱讀

高三 年級

一部

主備人：

張丕祥

時間：2013年

月

日

任課教師：

復習目標：

1、梳理掌握本單元重要字詞。

2、掌握科學小品類文章閱讀技巧，及解題方法。

一、課前復習

完成市編學案P227、228積累整合部分的內容

二、考點鏈接 文體知識

科普文章是介紹、普及科學知識的說明文體?？破瘴恼乱灾R喻人，知識性是它的主要特點?？破瘴恼虏捎玫闹饕磉_方式是說明。說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序，可以綜合運用。說明的方法常見的有八種：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數字、畫圖表、引資料。說明文的語言要求準確而簡明。

科普文章大致可分為兩種：一種是科學說明文，一種是科學小品。高考的選文大多采用科學小品，科學小品是帶有文學色彩的科技說明文，形式簡短，內容通俗，語言既準確簡明又形象生動，融知識性與趣味性于一體。

科普文章跟科學論文不同：跟科學說明文相比，科學小品的趣味更濃，它的趣味性不僅體現在題材上，更多的是體現在通過多種表現手法而渲染、強化出來的種種情趣上。首先，科學小品標題要生動活潑，富有新意。其次，科學小品要借助文學表現手法來加強它的趣味性。例如：

①運用形象化的比喻來表達知識內容，使文章寫得生動形象，引人入勝。②運用擬人化的手法也能使科學的小品富有情趣。③把科學知識編織成為有情節的小故事，讓讀者通過想象，在閱讀故事中認識和掌握科學知識，這也是科學小品產生趣味的一種表現手法。

科學小品

1、概念：科學小品是一種以科學為題材的小品文。它用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。

科學小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

2.科學小品文的主要特點

（1）內容的科學性

科學小品的科學性非常重要，內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。寫科學小品的目的就是為了向人們普及科學知識，如果介紹的知識不合乎科學，不僅達不到寫作目的，還會造成很壞的影響。比如，有科學小品提出“盆花不宜在室內過夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內過夜，有害人的健康。事實上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當于一個人的呼出量?？梢?，幾盆花放在室內過夜，不會影響人的健康。

（2）文筆的生動性。

文筆的生動性是科學小品區別一般說明文的主要標志。

怎樣才能使科學小品文的文筆生動呢？

一是要善于記敘和描寫。比如《死海不死》中關于一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精彩的描寫。

二是要善于穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動，從側面說明死海水的浮力大的科學道理。又如在《人類的語言》一文中插入在上小學時大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善于運用修辭。仔細閱讀二、七兩個單元的說明文，有意識地把文中運用的修辭方法找出來，品味其語言特征。因為有些科學知識不太好懂，善于運用比喻的修辭方法，可以使科學原理通俗易懂，便于介紹、普及科學知識。

（3）內容的通俗性

科學小品文不是為專業科研服務的，它以普及科學知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現科學內容。比如《人類的語言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內容通俗易懂的特點。

設題角度

1、文章寫了什么？（篩選信息，概括要點）

2、文章怎樣寫的？（分析文本的表現手法好語言特色）

3、為什么這樣寫？（鑒賞文本的某些特色）

4、針對文本你有什么看法？（探究）

常見題型

1、文章開頭、結尾或某段提到某某有什么作用？

2、結合文章內容，篩選出和某某有關的內容。

3、結合上下文理解某句話的含義。

4、作者為什么將標題取名為某某？文章標題有什么含義？結合全文加以分析。

5、請分析某某句話的語言特色。

6、結合文章內容，聯系生活實際，說說你對某某的認識。

探索有效解題的一般技巧

世界最大的膜[美]劉易斯·托馬斯

站在月亮上遠望地球，讓人驚訝得斂聲屏氣的事兒是，它活著。從照片上看，近景中干燥的、備受擊打的月球表面，死沉沉如枯骨。高高地漂浮于天際，包著那層濕潤的、發光的、由藍天構成的膜的，是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的這一方，唯它才是生機四溢的活物。在生物學上，從無序中理出秩序的，是膜。你須能獲取并抓住能量，貯存起準確的需要量，然后再把它均衡地釋放出來。細胞會這樣做，它里面的細胞器也會這樣做。每一個生命集合都在太陽能的粒子流中搖擺不定，從太陽的代謝物中攫取著能量。為了活著，你必須能夠跟平衡抗爭，能夠保持不平衡，積聚能量以抵抗熵的增加。在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務。地球活起來之后，它就開始構造自己的膜，其基本目的就是處理太陽能。起初，在地球上由水中的無機成分合成肽與核苷酸的前生物期，除水以外再沒有什么東西來遮擋紫外線的輻射。最初的稀薄大氣直接來自地球慢慢冷卻時的排氣過程.其中只有絲絲縷不到的氧氣。從理論上講，水蒸汽在紫外線的作用下也能發生光解而產生氧氣，但量不會多。

氧的制造需等待光合細胞的出現。它們生存的環境必須有充足的可見光以便進行合作用，同時又必須遮蔽，不受那致命的紫外線的照射。伯克納和馬歇爾推算出，綠色細胞必須生存在約十米深的水下，很可能是在水塘里，這些地方水比較淺，沒有很強的對流。

你可以說，向大氣釋放氧氣是進化的結果；你也可以反過來說，進化乃是有了氧氣的結果。你怎么說都通。一旦光合細胞—叫艮可能相當于今天的藍綠藻——出現，未來的地球呼吸機制就形成了。從前，大氣中氧的水平增高到今天氧氣濃度的百分之一時，不可避免地要出現帶有氧化系統和ATP(三磷酸腺苷)的突變型。有了這些，我們就來到了一個爆炸性發展的階段，千萬種會呼吸的生命，包括多細胞的生命形式就可以滋生繁衍了。

伯克納提出，曾有過兩次這樣的新生的爆炸，兩次飛躍都有賴于氧的水平突破某一臨界值。第一次飛躍，氧的濃度達到了現在水平的百分之一，遮擋住相當的紫外線，使細胞能夠移居到河湖海洋的表層水域。這一變化發生在大約六億年以前的古生代前期。第二次飛躍，氧的濃度達到今天水平的百分之十，距今約四億年，這時，已經形成一個足夠強大的臭氧層，減輕了紫外線幅射，使生命可以從水中移居到陸地上。從此，生物的發展便暢通無阻。

還有一件事說明我們有福氣。氧氣吸收的，正是紫外線光譜帶中對核酸和蛋白質最具殺傷作用的部分，而同時它又允許光合作用所需的可見光充分通過。如果不是氧氣的這種半透性，我們不會這樣進化起來。

現在，我們很安全，通風良好，安然無恙。如果我們能避免那些可能亂鼓搗臭氧層、或者可能改變二氧化碳濃度的技術的話，氧氣問題還不是我們的大患，除非我們放手進行足夠次數的原子爆炸，去殺死海洋中的綠色細胞。如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套。它為我們而呼吸。它還為我們的歡樂保護著我們。每天都有幾百萬個隕星落入這層膜的外層，由于摩擦它們被化為烏有。沒有這層屏障，我們地球的表面早就會象月球表面一樣，在流星的轟擊下化為齏粉。盡管我們的感受器還沒有靈敏到聽見那轟擊，但我們還是感覺到了，我們會感到安慰：那聲音就在我們頭頂上，就象萬點夜雨敲打著屋頂。考點1：篩選并整合文中的信息，概括中心意思

考題設計：根據文章內容，請你寫出“世界最大的膜”的形成過程。(4分)答：生命體出現前，地球在冷卻時排出含有微量氧氣的稀薄氣體；(1分)這些氣體積聚到一定程度，光合細胞以及生命形式出現;(1分)在光合作用下，生命體產生大量氧氣，從而在地球表面形成臭氧層，形成“世界最大的膜”。(2分)

一般技巧：定位+提取+整合

考點2：分析科普文章的語言特色

考題設計：科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請結合文章簡要分析下面這句話的語言特色。(4分)在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務。

答：運用擬人手法，把"膜”作為有主觀意識且能主動創造的人來寫，生動形象地說明了“膜”的作用。(2分)一般技巧：手法+內容+效果

考點3：分析文本的主要表現手法

考題設計：文章開頭與結尾兩次提到月球表面的情況，有什么作用?(4分)答：(4分)首尾呼應，運用反襯手法，以月球表面“干燥的、備受擊打”的“死沉沉”情況。反襯地球的“生機四溢”，(2分)突出了大氣層這個“膜’’對地球的保護作用。(2分)一般技巧：手法+內容+效果

考點4：篩選并整合文中的信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解

考題設計：“如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套”一句中的“這樣干”在文中包含哪兩類情況?請結合文章內容，聯系生活實際，再分別舉出一個這樣的事例并簡單分析其害處。(6分)答：“這樣干”包含破壞臭氧層和毀壞綠色細胞(或生命體)兩種情況。(2分)示例：①工業廢氣排人空中，破壞了臭氧層。②大量砍伐樹木，減少了光合作用。(各2分，意思對即可)一般技巧：觀點+理由（內引外聯，總分總）

三、體驗高考（2011年山東高考），規范答題。

閱讀下面的文字，完成19-22題。

沒有天堂 趙鑫珊

在東西方宗教中都有一個假設：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其它的任何星球可去！

月球、火星、金星??是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上，人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。

如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統統移民過去，那么“我們只有一個地球”的口號就是多余的。

擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護地球生態環境；或將人類統統移民到別的星球上去居住。

但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，它是一個完全沒有生命的世界—夜間極冷（-166°C），白天奇熱（99°C）。

在世界工業化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現在決定不搞工業化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰中，我們所有的人都會死去。

把我們的工廠搬離地球生物圈，進入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現實的。

火星同樣不適合人類生存，那里的晝夜溫差達100°C，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄。主要是二氧化碳。；火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是干換的荒漠。

火星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實。其大氣和表面對人類的生存也 抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存的。

更有甚者，金星的表面溫度高達465°C，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環境，簡直是個酷熱的地獄。今天的金星地表還在不斷發生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。

過去，火星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應，入射的太陽光不能向外散發，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發。從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。

最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章，之中最著名的是美國德克薩斯大學藝術和人類學教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀的聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的行星正在變得越來越可行。他的口號是：“把火星改造成為花園吧！”——通篇都是私人的幻想，而不是嚴謹的科學論證。

如果我們都對火星或者金星的嚴酷自然環境缺乏想象力，那就請把目光轉向新疆的塔克拉瑪干大沙漠。它是世界上最大的流動沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進去出不來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海！我可不愿意看到整個地球有朝一日變成塔克拉瑪干。

在宇宙太空中，地球原是一條很安全的、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯誤誤觸了點礁，漏了些水，人類理應積極行動起來，亡羊補牢，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走。

聽聽在航天飛機上負責地球觀測、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：

“實際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價值的財富是陸地；你還能看到，地球環境里發生了什么事情。當你看到到處都有被砍伐的森林的地塊時，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人民認識到，我們必須要開始保護我們的環境。要比現在做的更好些?！?/p>

因為，天堂是沒有的。（選自《天地徜徉錄》，有刪改）

19.作者在文章開頭描述的東西方宗教中“天堂”的目的是什么？（4分）【案】（1）描述“天堂”中的情境，與下文月球、金星、火星的情況作對比。（2）突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文。

點撥：從全文結構、寫法以及作用等方面考慮。

20．結合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達效果。（4分）【答案】（1）運用了擬人手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地說明了金星不適宜人類生存的情況。（2）運用了比喻，以小飛船比喻地球，用觸礁、漏水比喻地球災變，強調了地球對人類的重要性，以及人類積極行動起來保護環境的必要性、緊迫性。

點撥：準確指出語言特色，有引有析?？破瘴恼抡Z言既準確嚴謹又生動質樸。常用修辭手法有比喻擬人。手法+分析+作用

21.文中為什么重點介紹金星的情況？（4分）【答案】（1）描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類移民外星球的不可能性。（2）金星環境原來與地球相似，后來因為二氧化碳的積聚導致溫室效應而成為不毛之地，這樣寫更能警示人們要保護地球環境。

點撥：評價文本產生的社會功用。把握有關金星的幾個文段的意思，進而聯系下文尤其是作者的寫作目的來分析。

22.請結合文章探究“沒有天堂”這一標題的意蘊。（6分）

【答案（1）東西方宗教中的“天堂”是虛幻的，宇宙太空中沒有其它星球適合人類移民和生存。（2）地球是我們唯一的家園；人類應面對現實，放棄各種幻想。3）、地球已經出現各種問題，人類應該立即行動起來，解決這些問題，保護地球。

點撥：緊扣文本揣摩作者寫作意圖。

1、抓住中心詞“天堂”看題目與內容是否相符；抓住“沒有”看是否在文中有所體現。

拓展閱讀

在 海 底 裝 上 “ 眼 睛 ”

——地球系統的第三個觀測平臺 新世紀伊始，一個新的科學熱點正在出現：這就是海底觀測系統。其功能是把深海大洋置于人類的監測視域之內，以從根本上改變人類認識海洋的途徑，開創海洋科學的新階段。

迄今為止，人類“入地”的能力仍然遠遜于“上天”。海底是最貼近地球深部的去處，從海底“第三個平臺”觀測地球，將揭示地球系統“運作”之謎。

建設中的海底觀測系統，是通向新突破的捷徑，作為新開的領域，各國都處在起步階段。中國，正經歷著數百年不遇的良機。

假如把地面與海面看作地球科學的第一個觀測平臺，把空中的遙測遙感看作第二個觀測平臺，那末新世紀在海底建立的，將是第三個觀測平臺。

人類認識世界的過程，是一部不斷擴展視野的歷史。古人沒有想到海洋有這么大，15世紀重新發現的“托勒密地圖”上并沒有太平洋，以為歐洲航海西行到亞洲并不遙遠，否則哥倫布也許不敢冒這個險。當然更不會知道海底的地形起伏，會比陸地的高山深谷還大，這要等到20世紀中期，有了聲波測深技術才能發現。現在我們知道，海水比河水多百萬倍，海洋的平均水深3800米。隔了厚層的水，人類對深海海底的了解，還不如月亮和火星表面。而地球深處“地?！崩锏乃?，又比地球表面的海水多許多倍。

人類視域的突變發生在17世紀：用新發明的顯微鏡，看到了細胞，看到了微生物；用新發明的望遠鏡觀察行星，提出了“日心說”，導致“哥白尼革命”。又一次突變發生在20世紀：航天技術使人類克服地球引力進入太空，第一次看到地球的全貌，開始將地球看作一個整體，將地球上種種現象連結為“牽一發動全身”的系統，導致地球系統科學的產生,被喻為”第二次哥白尼革命”。

這次“革命”對地球科學的影響最大，尤其是浩瀚的大洋。人類對海洋的認識，大都是19世紀晚期以來通過航海從船上取得，這種星星點點、斷斷續續的觀測，帶來了許多錯覺和誤會。直到二十世紀早期，測量海底地形的辦法還是用繩子系上重錘拋到海底，用繩子的長度測算水深，如此得來的測點寥若晨星，繪在圖上當然只能說明海底平坦，地形單調。再如船上用溫度計測量海水表層，只能測了上一點再測下一點，永遠也畫不出一張同時的海洋溫度圖來。20世紀出現的遙測遙感技術從衛星獲取地球信息，開辟了全新的對地觀測系統，能夠獲取全球性的和動態性的圖景。同時得到的不僅有海水表面的溫度、風場、海流和波浪，而且有生產力、污染以至淺海地形等各方面的信息。

但是遙感技術的主要觀測對象在于地面與海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水層，遙感技術難以達到大洋海底?，F在要問：能不能換一個視角,不要老是從海面看海底?可不可以從海底看海面，把觀測平臺放到海底去？新世紀伊始，一個新的熱點正在出現：這就是海底觀測系統。海底的觀測平臺的功能是把深海大洋置于人類的監測視域之內，結果將從根本上改變人類認識海洋的途徑，開創海洋科學的新階段。

1．請簡要概括建設海底觀測平臺的意義。（4分）

【此題考查篩選并整合文中信息的能力，對應大綱對科普文閱讀要求的第一點：分析綜合C】

2．綜觀全文，人類對海洋的認識經歷了哪幾個階段？（5分）

【此題考查概括中心的能力，對應大綱對科普文閱讀要求的第一點：分析綜合C】

3．根據文義，你認為建設地球系統的第三個觀測平臺，能否導致地球系統新科學的產生,從而帶來“第三次哥白尼革命”。（6分）

【此題考查探究文中的疑難問題，提出自己的見解的能力，對應大綱對科普文閱讀要求的第三點：探究F】 五．《在 海 底 裝 上 “ 眼 睛 ”》

1．參考答案：將深海大洋置于在類的監測視域之內，將從根本上改變人類認識海洋的途徑，開創海洋科學的新階段；海底觀測平臺是地球系統的第三個平臺，使人們換一個角度觀察地球。（每一點2分）

方法點撥：答這類題，首先要弄清問題的方向，看問的是什么；然后，要在原文中找準答題的區間，即答案在原文的哪幾段中；最后，根據問題在原文中提取有效信息（關鍵詞句）組合答案。2．參考答案：第一階段：人類對海洋的認識主要通過航海從船上獲得；第二階段：人類通過簡單的工具測量海洋；第三階段：遙感遙測技術出現后，人類從衛星獲取地球信息，加強了對海洋的認識。第四階段：海底觀測系統的建成，人們可以從海底看海面。

方法點撥：答此類題，要注意兩個重要的方法，第一，梳理清文章的層次，看文章寫了哪幾層意思（要善于借助標志性的詞或過渡句）；第二，找中心句或關鍵詞，并將其加以概括。一般來說，科普文章的層次是比較分明的，或以時間為序（本文是以時間為序），或以空間為序，或按總分的順序解說。

3．答案示例：能導致地球系統新科學的產生,從而帶來“第三次哥白尼革命”。因為長期以來，人們不斷探求海洋的秘密，已經對海洋有了較深的認識，特別是20世紀出現遙測遙感技術從衛星獲取地球信息后，人們不僅能探測到海水表面的溫度、風場、海流和波浪，而且能了解海洋的生產力、污染以至淺海地形等各方面的信息。另外，人類有“上天”探求月球的本領，就應該有“入地”觀測地球的能力，因為，相對而言，“入地”不比 “上天”難。

閱讀下面的文字，完成19-21小題。

山水畫中的地質學

趙野木

①我國很早就出現了專門描繪自然山川之美的風景畫，我們習慣叫“山水畫”。山水畫濫觴于六朝，獨立于隋朝，發展于唐代，至五代進入高峰階段，經兩宋至元朝，成為居統治地位的畫種。

②中國山水畫一開始就重視寫生，以自然為師。盛唐畫家張垛說：“外師造化，中得心源。”“師造化”就是向大自然學習，研究表現自然的技法。由于各位畫家所居地域不同，山石結構不同，因而創造出不同的山石畫法，其中主要是皴法。在我國古代著名的繪畫技法書《芥子園畫傳》中列舉前人的皴法就有近二十種：披麻皴、亂麻皴、大斧劈、小斧劈、雨點皴、荷葉皴、解索皴、亂柴皴等等。用這些皴法創作的山水畫不是自然的簡單摹擬，而是山水風貌的再現，是經過藝術加工的山水。

③相傳唐朝的李思訓創立了小斧劈皴。宋代李唐“擴思訓之皴而盡筆力以馳之，又變小斧劈為大斧劈”。范寬常用解索皴，他畫的是終南山風光。元四大家之一倪云林首創折帶皴，這位無錫人畫的是太湖邊上的石頭。他的畫橫皴如迭糕，和太湖邊石頭上的層理相符。清代大畫家石濤提倡“搜盡奇峰打草稿”，創造出拖泥帶水皴，山水畫又出現一番新的天地。

④這種種的山石皴法從自然科學角度來看，是否反映了一些地質規律呢？我們的地質學家看到古代的山水畫和《芥子園畫傳》中的圖，能大致指出畫的是哪種巖石：折帶皴畫的是水平層 理的沉積巖和變質巖中的板巖；大斧劈皴畫的山石可能是堅硬的花崗巖；解索皴畫的是玄武巖山體；云頭皴畫的是風化的片巖；鬼皮皴畫的是剝蝕特別厲害的沙巖。

⑤畫家根據不同對象運用不同的畫法。對象有變動，畫法也會不同。火山的爆發、地震的發生往往會使地殼發生巨大的變動。一般地說，比較韌性的巖石如薄頁巖或泥質巖石在受力不大的情況下容易發生彎曲變形，地質學上稱為“褶皺”。比較脆性的巖石或厚層塊狀巖石如花崗巖、石灰巖受力較大時容易斷裂變形，傾斜甚至直立，再經風化剝蝕作用，就會出現雜亂無章的奇形怪狀。面對這樣的山石再用表現垂直節理的披麻皴和表現水平層理的折帶皴就不行了，而運用亂柴皴和亂麻皴等畫法就比較合適。那些風化后的砂巖、礫巖、石灰巖等情況就更復雜些。

⑥這些皴法只是表現自然山石手法的一部分。自然界中的山巖，千番模樣，萬種風姿，光用這二十來種皴法是不能表現完全的，必須不斷地豐富、創新。山水畫的成熟過程就是畫家用筆從簡單到復雜的豐富過程。因此可以說，山水畫的歷史就是皴法不斷發展的技法史。歷史上凡有成就的畫家，必定是不落前人窠臼，探索新的技法，表現新的山水的人?，F代畫家傅抱石畫華山偏不用前人的荷葉皴，而創了一種大氣磅礴的抱石皴，把華山的“雄偉”表現得更為理想。另一位畫家石魯在陜北黃土高原上也創出了一種表現黃土高原的新的皴法。

⑦被稱為“現代繪畫之父”的法國畫家塞尚曾說過：“為了畫好一張風景畫，應先明了地質學上的地層?！敝袊糯嫾也⒉灰欢ǘ玫刭|學，但他們憑著自己精確的觀察，發現了山石結構、地質構造的不同，探求出新的畫法去表現自然。如果今天的山水畫家能夠多學習一些地質知識，對繪畫一定大有裨益。

（選自《中國現代科學小品選》，江蘇科學技術出版社，有刪改）

19．第②段說“用這些皴法創作的山水畫不是自然的簡單摹擬，而是山水風貌的再現，是經過藝術加工的山水”，你如何理解？（4分）

參考答案：

1、這是對前文“外師造化、中得心源”進一步解釋，既有客觀的因素，也有主觀的成分。

2、山水畫中的皴法畫表現了一定的地質歲月，但又不等于地質原貌。

20．簡析第③段在全文中的作用。（5分）

參考答案：

1、在結構內容上承上啟下，是對上文《芥子園畫傳》皴法種類的進一步解說，同時又為下文中地質學中的不同區域的地層進行鋪墊，順理成章的引出地質規律的話題。

2、運用舉例子的方法，從側面證明下文的巖石地層的復雜性。又使得語言不枯燥。

3、說明認識事物要不斷的創新，今天的山水畫家要學習一些地質知識的必要性。

21．古今山水畫家為什么要不斷發展山水畫的皴法？請結合文意分析。（6分）

參考答案：

1、中國古代山水畫一開始就有重視寫生，以自然為師的傳統。不同畫家居于不同區域，必須要有所創新。

2、大自然是千番模樣萬種風姿的，已有的山水畫法還遠遠不能表現出大自然山石的多種風貌，必須不斷豐富創新。

3、要成為有成就的畫家，必定要不落前人窠臼，探索新的技法，表現新的山水。

4、今天的山水畫家如果能夠多學習一些地質知識，發現更多的山石結構，地質構造的不同，對繪畫一家大有裨益。