第一篇：小學三年級下冊語文園地八想象作文大全

小學三年級下冊語文園地八想象作文大全（假如我會變）

假如我會變，我要把生活變得更加美好，永遠充滿幸福和快樂。

假如我會變，我要變成一只五顏六色的蝴蝶。我隨著風翩翩起舞，我飛呀，飛呀，飛到了一個最想回歸祖國的地方，大家一定知道，那個地方就是祖國的寶島——臺灣。那里的桃花競相開放，爭奇斗艷，與翠柳相輝映。田野里，麥苗迅速返青；山腳下，春筍破土而出，清澈的小河倒映著藍天，白云，綠樹。到處充滿了生機。深夜，我疲倦了，只好落在一個窗臺上。屋里有一位垂危的老人，目不轉睛地盯著天上那圓圓的明月，嘆了一口氣說：“唉，落葉歸根哪！落下的葉子都能回到媽媽的懷抱里，我生在大陸，難道就連死都不能死在大陸嗎？”看到老頭那傷心的樣子，我真想變成一座七彩橋，從天而降，一頭連接著臺灣，另一頭連接著大陸，我要把祖國連成一體，我還想變成許多彩橋，橫跨四大洋，連接五大洲，我愿成為世界人民的友誼使者，有一位臺灣同胞對我說：“那是不可能的。”我問：“為什么？”她說：“因為領導不會同意的。”我說：“世界上沒有不可能做不到的事。”

假如我會變，我要把中國變成一個繁榮昌盛的現代化國家，我要把世界變成一個和平美好的大家庭。

老師評語：用詞準確，恰當

三年級作文 假如我會變

假如我會變，我會變成一只有魔力的小鳥。我飛過的地方，人和事物都會發生神奇的變化。想著想著，忽然間，我變成了一只小鳥，身上有著 美麗的帶花紋的羽毛。為了試試看我是不是真的有神奇的魔力，我便向一個小男孩飛去。這個小男孩正準備過河，可是河上只有一座獨木橋。小男孩很害怕，一會看看獨木橋，一會看看周圍有沒有大人可以幫助他，可是周圍一個人都沒有。看到他一直停步不前，我趕緊從他頭上掠過。頓時，小男孩鼓起勇氣，勇敢地走上了獨木橋。終于，他成功到了對岸。我心中暗喜：“我也成功了！”我停在河邊的小樹上，看到這條本應很美麗的小河被污染了，死魚和垃圾在水面上漂浮著。我趕緊抖動翅膀，向對岸飛去。我飛啊飛，終于飛過了小河。我回頭一看，魚兒又歡蹦亂跳了，恢復了清澈的小河嘩嘩地流淌。我沿著小河來到一個小村莊，看見家家戶戶都住在土房子里，生活非常貧困。我迅速飛過，霎那間，家家戶戶都住在一棟棟樓房里，里面有全新的家具。每家每戶還有自己的花園、菜地，還養有許多家畜家禽。

假如我會變

鉛山快樂作文培訓學校三年級 周向楠

假如我會變，我要變成許多許多東西，變成神奇的魔法師，變成警官，變成孫悟空??。

看著魔法師在臺上進行著各種神奇的表演，我是多么的羨慕呀！于是，我揮了揮手中的魔法棒，高聲喊到：“魔法棒呀，魔法棒，讓我變成神奇的魔法師吧！”一道金光從魔法棒里射出來，讓我睜不開眼睛，一秒鐘過后，我變成了一位魔法師，身上的衣服，金片銀片閃閃發光。走上臺，我開始表演節目了。我表演的特別投入，臺下觀眾們也熱烈的為我鼓掌，不停的為我加油。

晚上，看見電視里播放小偷偷東西的情景，我就來氣。我實在看不下去了，揮揮魔法棒，高聲叫道：“魔法棒呀，魔法棒，讓我變成警官吧！”幾秒過后，我已經穿著一套警官服，坐在一輛小汽車上，急匆匆的趕到被小偷偷東西的地方。這時，我看見一個黑色的影子，悄悄走過去，一把抓住小偷，趕緊給戴上手銬，把小偷偷的東西物歸原主。然后，把小偷帶走了。

孫悟空有七十二變。我變成孫悟空，也有著神通廣大的七十二變。我拔下一根毫毛，把它吹到了每個家庭里，讓每個家庭充滿歡聲笑語，把愛的種子灑播在每一個人的心里??

（指導教師 丁銘軍）

假如我會變

南上山街小學 三年級一班 孟瀅

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變，我要變很多很多東西。當然，在不同的地方，我想變的就不同。

在大海里，我想變成一條小魚，在大海的懷抱里游來游去，自由玩耍。

我在天空中，我想變成一只可愛的小鳥，自由自在的飛翔，沒有媽媽的喊聲：姍姍，給我買東西去；姍姍，該學習了??

媽媽帶我到公元里散步的時候，我就想變成一把遮陽傘，給媽媽擋住太讓的炎熱；下雨的時候，我變成的傘，可以為媽媽擋雨，讓媽媽平安回家。當太陽公公出來，把雨點弟弟和烏云哥哥＂趕＂回家的時候，我又變回小鳥，叼支鮮花，飛上天，向太陽公公問好。

在醫院里，我想變成一位神醫，為病人去除疾病的痛苦。

在家里，我想變成小孩的媽媽，如果她想吃零食，我就給她買，我不會對她說：不行；而會對她說：不要吃太多，那樣對身體不好。我會對孩子很溫和，做一個慈愛的好母親。

我想變很多很多，就是長一身舌頭也說不完，說來說去，我還是想做現在的我。

假如我會變

假如我會變，我會把自己變成兩個，一個我在家里看電視、另一個我在學校學習。

假如我會變，我會把自己縮小，鉆進自己的潛水艇里，來到水下和小魚一起游來游去，鉆進水草叢里和它們交朋友。

假如我會變，我會變成孫悟空，用自己強大的力量消滅世界上所有的邪惡。

假如我會變，我會把自己變進電腦里去正在用行的帝國時代，跟著軍隊東征西討。今天作業可真多，假如我會變，我會變成超音速打印機，一秒鐘能打1千個字，所以我的作業不到一秒鐘就寫完了。

假如我會變，我會變成一只大鳥，在藍天中自有飛翔，這樣一來，爸爸讓我去苗苗班寫做做業也會無可奈何。

假如我會變5jd深圳作文網

耀華實驗學校三

（一）班 葉子卉5jd深圳作文網 假如我會變，我想變成烏龜，長生不老，活到900歲。但烏龜破殼而出，慢慢爬入大海時會被海鳥吃，說不定才剛出生沒到就被吃了。假如我會變，我想變成一只小鳥，飛到那藍藍的天上，上學不怕遲到，到朋友家不怕被別人罵不講信用??多好，可是就是怕被獵人發現。假如我會變，我想變成一只小豬，吃了睡，睡了吃，每天都快樂自在，想吃多少吃多少，吃的滿嘴流油，媽媽也不會說我??多好啊，但是就怕被人抓去，小命就沒了。

假如我會變，我想變成兔子，人見人愛，花見花開，車見車爆胎。永遠被人喜歡，擁有“小可愛”的美名，不怕被人嫌棄。不像我現在，今天和你玩得挺好，每天就被你嫌棄了。可怕的是每天都要提心吊膽，怕獅子來臨。

假如我會變，我想變成小貓，“喵喵”，有著至高無上的皇帝般的生活。只要抓到老鼠就有魚吃，魚還肉質鮮美，主人家的孩子都流了一地的口水，就是吃不著那美味的魚。可就怕哪一天我抓不著老鼠了，主人又不要我了。哎，變成什么都有煩惱。現在，如果要我變成什么東西，我就會說：“我要做我自己！”做一個真正的自己有什么不好呢？雖然不能長生不老，不能在天空飛翔，不能吃了睡、睡了吃??但是我有我的快樂！只要有著一顆快樂的心，做一個踏踏實實的自己才最好！

假如我會變，我會變成孫悟空，一個跟頭 十萬八千里，想去哪里就去哪里，今天，俺老孫有空，去沙漠看看，我一踩地，在喊一聲筋斗云，筋斗云來了，我坐在筋斗云上，不一會就到了沙漠，啊，沙漠真大，好荒 涼，沒有一點生機，沒有花草樹木，只有仙人掌，沙漠真大，好荒涼，人好少，我走到一個地方，那里有幾個人趴在地上，我一看那些人真是焦渴而死亡，我拿出一根毫毛，說變，結果變成了無數神丹妙藥，給死亡的人們吃了，人們立刻好了起來，我想這樣還不行，我在每隔2000米的地方變了一眼眼的清泉，看著清清的嘩嘩的流淌著的清泉，人們拉著我的手 說，謝謝你，謝謝你給我們帶來了生命之水，我非常高興，天色不晚了，小猴們還在等著我那，俺的趕快回花果山，我在心里想，沙漠的人們再見了，我還會來的。。

第二篇：三年級下冊語文園地八（范文）

三年級下冊“語文園地八”教學設計

【教材簡析】

人教版小學語文實驗教材三年級下冊“語文園地八”除“口語交際”和“習作”這兩個板塊之外，還有“我的發現”“日積月累”和“成語故事”三個板塊。它們分別涉及辨別形近字、積累成語和歇后語、了解成語故事等具體學習內容。看似零散，但仔細分析，我們就能發現它們具有內在聯系。這三個板塊以“成語”為核心，從“形近字”到“成語”，再到“歇后語”“成語故事”，體現了從字、詞、句到篇的螺旋上升，讓學生在生動有趣的形式中，發現語言學習的規律，感受祖國語言文字的魅力，養成主動積累語言、運用語言的習慣，在潛移默化中提高學生的語文素養。

成語、歇后語無疑是中國傳統文化中的瑰寶，閃耀著勞動人民智慧的光芒。它們是我國勞動人民在生活實踐中創造出的一種特殊的語言形式，凝練簡潔，生動有趣，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。成語的嚴謹凝練和歇后語的幽默風趣相得益彰，從不同角度展示了祖國語言的豐富多彩。它們讀來朗朗上口，細細思索耐人尋味。引導學生積累成語和歇后語，對發展思維、豐富語言、提高表達能力都是大有益處的。

【教學構想】

從整體的視野出發，聚焦成語。創設由“慧眼識字”“成語樂園”“歇后語王國”等構成的整體情境，讓學生在游戲中感受一個“趣”字，在有序、和諧的訓練中體現一個“實”字。

【教學目標】

１．引導學生從發現特點的角度辨析形近字，增強學生獨立識字和主動識字的能力。

２．積累成語、歇后語，發現規律，培養學生積累語言的習慣和興趣。

３．在成語故事的閱讀中理解成語，并在今后的表達中學習運用。

【課前準備】

１．搜集成語、歇后語。

２．搜集與歇后語相關的故事。

【課時安排】1課時

【教學過程】

一、“我的發現”──慧眼識字

１．談話導入。

師：“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天，老師將和大家一起游覽“成語樂園”。在這次游園中，如果你沒有一雙慧眼，可能就會走馬觀花，空手而返。所以在進入“成語樂園”之前，我們得先進行一項測試──看看誰具有一雙慧眼。

２．教師出示學生日常習作中含有錯別字的句子，激發學生的學習興趣。

例如，操場上正在進行撥獉（拔）河比賽。

３．引導學生發現句中的錯別字，交流容易寫錯的原因。

師：這些字的字形非常相似，我們要仔細分辨，發現它們的特點，找到它們的規律，就能寫正確了。

４．出示“我的發現”板塊的詞語，讀一讀，注意比較帶點字的字形，說說你有什么發現。

５．師生討論交流：“導”與“異”，“旅”與“旋”，“科”與“料”，“載”與“截”，有的部首或偏旁相同，但讀音不同，意思不同。其他的字在字形方面有細微不同，要特別注意區別。比如，“歸”與“舊”。辨析形近字的主要方法，是了解漢字的意思，并在具體語言環境中去區別、分辨。

６．平時還有哪些形近字特別容易混淆，你有什么好方法區別它們嗎？師生共同梳理本學期學過的生字中字形相近的生字，如，即—既；練—煉；洲—州；犁—梨；幅—副等，鞏固辨析形近字的方法。

二、“讀讀記記”──成語樂園樂翻天

１．出示第一組成語，讀一讀，想一想，你發現了什么？讀中引導學生發現：這一組是含有數字的成語。

２．交流：你還能說出一些含有數字的成語嗎？

（五光十色、五顏六色、九死一生、千軍萬馬、千變萬化、七零八落、五湖四海等）

３．出示另外三組成語。引導學生發現它們分別是：ＡＢＡＣ式、ＡＡＢＢ式和含有反義詞的成語。

４．齊讀四組成語，讀準字音。

５．成語接力。以小組合作的形式，根據四組成語不同的組合特點，照樣子寫成語。限時2分鐘，看哪一個小組寫得多。

６．小結：通過“成語接力”我們發現，成語大多是“四字詞語”，但也有三字、六字乃至八字的成語。成語凝練簡潔，生動有趣，是人們在生活實踐中創造的，又被人們運用于生活中，后來作為一種固定的方式保存并流傳下來。

其實，勞動人民真的很有智慧，他們還創造了許多具有民族特色的語言形式，如對聯、諺語、歇后語等。接下來，我們一起去認識另一位好朋友──歇后語。

三、“讀讀背背”──暢游歇后語王國

１．讀一讀，說說你的發現，可以是形式上的，也可以是內容上的。

２．交流歇后語的特點。（首先，歇后語由兩部分組成。其次，前后的意思是有聯系的。前面一部分是說事，類似謎面；后一部分是解釋，類似謎底，也是想表達的意義所在。第三，本園地的歇后語大多來源于歷史故事或神話傳說。）

３．師生交流歇后語背后的故事，體會歇后語所傳承的豐厚的歷史文化。

例如，“八仙過海”的傳說。

相傳，八仙在蓬萊閣上聚會飲酒，酒至酣時，鐵拐李提議乘興到海上一游。眾仙齊聲附和，并言定各憑道法渡海，不得乘舟。漢鐘離率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向遠處漂去。何仙姑將荷花往水中一拋，頓時紅光萬道，仙姑佇立荷花之上，隨波漂游。隨后，呂洞賓、張果老、曹國舅、鐵拐李、韓湘子、藍采和也紛紛將各自的寶物拋入水中，借助寶物大顯神通，游向東海。

八仙的舉動驚動了龍宮，東海龍王率蝦兵蟹將出海觀望，言語間與八仙發生沖突，引起爭斗。東海龍王乘八仙不備，將藍采和擒入龍宮。八仙大怒，各展神通，上前廝殺，腰斬兩個龍子。蝦兵蟹將抵擋不住，紛紛敗下海去，隱伏水底。八仙則在海上往來叫戰。東海龍王請來南海、北海、西海龍王，合力翻動五湖四海水，掀起狂濤巨浪，殺奔眾仙而來。危急時刻，曹國舅的玉版大顯神通，只見他懷抱玉版前頭開路，狂濤巨浪向兩邊退避。眾仙緊隨在后，安然無恙。四海龍王見狀，急忙調動四海兵將，準備決一死戰。正在這時，恰好南海觀音菩薩經過，喝住雙方，并出面調停，直至東海龍王釋放藍采和，雙方罷戰。

八位仙人拜別觀音菩薩，各持寶物，興波逐浪遨游而去。

４．同桌互讀，采取多種形式背誦。

５．交流自己搜集到的歇后語。

四、“成語故事”──“故事大王”擂臺賽

１．導入。

師：剛才我們不僅認識了成語，還認識了它的好朋友──歇后語。它們一個意蘊深刻，一個幽默有趣，形成了祖國語言寶庫中兩道亮麗的風景。成語雖然只有幾個字，但它不僅凝練生動，還蘊涵深意。它們有的來源于生活實踐，也有許多成語來源于有趣的歷史故事或寓言故事。讀讀書中的成語故事，看看讀完故事，你對“畫龍點睛”這個成語有了哪些認識和了解。

２．借助工具書自學成語故事，不懂的地方做上記號，組內交流。

３．講述成語故事《畫龍點睛》，引導學生了解成語的本義和比喻義。

４．成語故事擂臺賽：學生講一講《畫龍點睛》或其他成語故事。

５．總結：今天我們學會了從發現特點的角度區別形近字，增強了獨立識字的能力。學習和積累了成語和歇后語。如果我們在平時的習作和口頭表達中，能準確書寫漢字，能恰如其分地運用一些成語或歇后語，那么，你的表達會更加生動形象，會更吸引讀者和聽眾。

第三篇：三年級下冊語文園地八作文

三年級下冊語文園地八作文

假如我會變

假如我會變，我要把生活變得更加美好，永遠充滿幸福和快樂。

假如我會變，我要變成一只五顏六色的蝴蝶。我隨著風翩翩起舞，我飛呀，飛呀，飛到了一個最想回歸祖國的地方，大家一定知道，那個地方就是祖國的寶島——臺灣。那里的桃花競相開放，爭奇斗艷，與翠柳相輝映。田野里，麥苗迅速返青；山腳下，春筍破土而出，清澈的小河倒映著藍天，白云，綠樹。到處充滿了生機。深夜，我疲倦了，只好落在一個窗臺上。屋里有一位垂危的老人，目不轉睛地盯著天上那圓圓的明月，嘆了一口氣說：“唉，落葉歸根哪！落下的葉子都能回到媽媽的懷抱里，我生在大陸，難道就連死都不能死在大陸嗎？”看到老頭那傷心的樣子，我真想變成一座七彩橋，從天而降，一頭連接著臺灣，另一頭連接著大陸，我要把祖國連成一體，我還想變成許多彩橋，橫跨四大洋，連接五大洲，我愿成為世界人民的友誼使者，有一位臺灣同胞對我說：“那是不可能的。”我問：“為什么？”她說：“因為領導不會同意的。”我說：“世界上沒有不可能做不到的事。” 假如我會變，我要把中國變成一個繁榮昌盛的現代化國家，我要把世界變成一個和平美好的大家庭。

老師評語：用詞準確，恰當

假如我會變

南上山街小學 三年級一班 孟瀅

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到 蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變假如我會變

南上山街小學 三年級一班 孟瀅

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的 冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變，我要變很多很多東西。當然，在不同的地方，我想變的就不同。

在大海里，我想變成一條小魚，在大海的懷抱里游來游去，自由玩耍。

我在天空中，我想變成一只可愛的小鳥，自由自在的飛翔，沒有媽媽的喊聲：姍姍，給我買東西去；姍姍，該學習了??

媽媽帶我到公元里散步的時候，我就想變成一把遮陽傘，給媽媽擋住太讓的炎熱；下雨的時候，我變成的傘，可以為媽媽擋雨，讓媽媽平安回家。當太陽公公出來，把雨點弟弟和烏云哥哥＂趕＂回家的時候，我又變回小鳥，叼支鮮花，飛上天，向太陽公公問好。

在醫院里，我想變成一位神醫，為病人去除疾病的痛苦。在家里，我想變成小孩的媽媽，如果她想吃零食，我就給她買，我不會對她說：不行；而會對她說：不要吃太多，那樣對身體不好。我會對孩子很溫和，做一個慈愛的好母親。

我想變很多很多，就是長一身舌頭也說不完，說來說去，我還是想做現在的我。

假如我會變

假如我會變，我會把自己變成兩個，一個我在家里看電視、另一個我在學校學習。

假如我會變，我會把自己縮小，鉆進自己的潛水艇里，來到水下和小魚一起游來游去，鉆進水草叢里和它們交朋友。

假如我會變，我會變成孫悟空，用自己強大的力量消滅世界上所有的邪惡。

假如我會變，我會把自己變進電腦里去正在用行的帝國時代，跟著軍隊東征西討。

今天作業可真多，假如我會變，我會變成超音速打印機，一秒鐘能打1千個字，所以我的作業不到一秒鐘就寫完了。

假如我會變，我會變成一只大鳥，在藍天中自有飛翔，這樣一來，爸爸讓我去苗苗班寫做做業也會無可奈何。

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（一）班 葉子卉5jd深圳作文網

假如我會變，我想變成烏龜，長生不老，活到900歲。但烏龜破殼而出，慢慢爬入大海時會被海鳥吃，說不定才剛出生沒到就被吃了。假如我會變，我想變成一只小鳥，飛到那藍藍的天上，上學不怕遲到，到朋友家不怕被別人罵不講信用??多好，可是就是怕被獵人發現。假如我會變，我想變成一只小豬，吃了睡，睡了吃，每天都快樂自在，想吃多少吃多少，吃的滿嘴流油，媽媽也不會說我??多好啊，但是就怕被人抓去，小命就沒了。

假如我會變，我想變成兔子，人見人愛，花見花開，車見車爆胎。永遠被人喜歡，擁有“小可愛”的美名，不怕被人嫌棄。不像我現在，今天和你玩得挺好，每天就被你嫌棄了。可怕的是每天都要提心吊膽，怕獅子來臨。

假如我會變，我想變成小貓，“喵喵”，有著至高無上的皇帝般的生活。只要抓到老鼠就有魚吃，魚還肉質鮮美，主人家的孩子都流了一地的口水，就是吃不著那美味的魚。可就怕哪一天我抓不著老鼠了，主人又不 要我了。

哎，變成什么都有煩惱。現在，如果要我變成什么東西，我就會說：“我要做我自己！”做一個真正的自己有什么不好呢？雖然不能長生不老，不能在天空飛翔，不能吃了睡、睡了吃??但是我有我的快樂！只要有著一顆快樂的心，做一個踏踏實實的自己才最好！

假如我會變，我會變成孫悟空，一個跟頭 十萬八千里，想去哪里就去哪里，今天，俺老孫有空，去沙漠看看，我一踩地，在喊一聲筋斗云，筋斗云來了，我坐在筋斗云上，不一會就到了沙漠，啊，沙漠真大，好荒 涼，沒有一點生機，沒有花草樹木，只有仙人掌，沙漠真大，好荒涼，人好少，我走到一個地方，那里有幾個人趴在地上，我一看那些人真是焦渴而死亡，我拿出一根毫毛，說變，結果變成了無數神丹妙藥，給死亡的人們吃了，人們立刻好了起來，我想這樣還不行，我在每隔2000米的地方變了一眼眼的清泉，看著清清的嘩嘩的流淌著的清泉，人們拉著我的手 說，謝謝你，謝謝你給我們帶來了生命之水，我非常高興，天色不晚了，小猴們還在等著我那，俺的趕快回花果山，我在心里想，沙漠的人們再見了，我還會來的。。

第四篇：三年級下冊語文園地八作文

三年級下冊語文園地八作文

假如我會變

假如我會變，我要把生活變得更加美好，永遠充滿幸福和快樂。

假如我會變，我要變成一只五顏六色的蝴蝶。我隨著風翩翩起舞，我飛呀，飛呀，飛到了一個最想回歸祖國的地方，大家一定知道，那個地方就是祖國的寶島——臺灣。那里的桃花競相開放，爭奇斗艷，與翠柳相輝映。田野里，麥苗迅速返青；山腳下，春筍破土而出，清澈的小河倒映著藍天，白云，綠樹。到處充滿了生機。深夜，我疲倦了，只好落在一個窗臺上。屋里有一位垂危的老人，目不轉睛地盯著天上那圓圓的明月，嘆了一口氣說：“唉，落葉歸根哪！落下的葉子都能回到媽媽的懷抱里，我生在大陸，難道就連死都不能死在大陸嗎？”看到老頭那傷心的樣子，我真想變成一座七彩橋，從天而降，一頭連接著臺灣，另一頭連接著大陸，我要把祖國連成一體，我還想變成許多彩橋，橫跨四大洋，連接五大洲，我愿成為世界人民的友誼使者，有一位臺灣同胞對我說：“那是不可能的。”我問：“為什么？”她說：“因為領導不會同意的。”我說：“世界上沒有不可能做不到的事。” 假如我會變，我要把中國變成一個繁榮昌盛的現代化國家，我要把世界變成一個和平美好的大家庭。

老師評語：用詞準確，恰當

三年級作文 假如我會變

假如我會變，我會變成一只有魔力的小鳥。我飛過的地方，人和事物都會發生神奇的變化。想著想著，忽然間，我變成了一只小鳥，身上有著美麗的帶花紋的羽毛。為了試試看我是不是真的有神奇的魔力，我便向一個小男孩飛去。這個小男孩正準備過河，可是河上只有一座獨木橋。小男孩很害怕，一會看看獨木橋，一會看看周圍有沒有大人可以幫助他，可是周圍一個人都沒有。看到他一直停步不前，我趕緊從他頭上掠過。頓時，小男孩鼓起勇氣，勇敢地走上了獨木橋。終于，他成功到了對岸。我心中暗喜：“我也成功了！”我停在河邊的小樹上，看到這條本應很美麗的小河被污染了，死魚和垃圾在水面上漂浮著。我趕緊抖動翅膀，向對岸飛去。我飛啊飛，終于飛過了小河。我回頭一看，魚兒又歡蹦亂跳了，恢復了清澈的小河嘩嘩地流淌。我沿著小河來到一個小村莊，看見家家戶戶都住在土房子里，生活非常貧困。我迅速飛過，霎那間，家家戶戶都住在一棟棟樓房里，里面有全新的家具。每家每戶還有自己的花園、菜地，還養有許多家畜家禽。

假如我會變

鉛山快樂作文培訓學校三年級 周向楠

假如我會變，我要變成許多許多東西，變成神奇的魔法師，變成警官，變成孫悟空??。

看著魔法師在臺上進行著各種神奇的表演，我是多么的羨慕呀！于是，我揮了揮手中的魔法棒，高聲喊到：“魔法棒呀，魔法棒，讓我變成神奇的魔法師吧！”一道金光從魔法棒里射出來，讓我睜不開眼睛，一秒鐘過后，我變成了一位魔法師，身上的衣服，金片銀片閃閃發光。走上臺，我開始表演節目了。我表演的特別投入，臺下觀眾們也熱烈的為我鼓掌，不停的為我加油。

晚上，看見電視里播放小偷偷東西的情景，我就來氣。我實在看不下去了，揮揮魔法棒，高聲叫道：“魔法棒呀，魔法棒，讓我變成警官吧！”幾秒過后，我已經穿著一套警官服，坐在一輛小汽車上，急匆匆的趕到被小偷偷東西的地方。這時，我看見一個黑色的影子，悄悄走過去，一把抓住小偷，趕緊給戴上手銬，把小偷偷的東西物歸原主。然后，把小偷帶走了。

孫悟空有七十二變。我變成孫悟空，也有著神通廣大的七十二變。我拔下一根毫毛，把它吹到了每個家庭里，讓每個家庭充滿歡聲笑語，把愛的種子灑播在每一個人的心里??

（指導教師 丁銘軍）

假如我會變 南上山街小學 三年級一班 孟瀅

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變假如我會變

南上山街小學 三年級一班 孟瀅

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的 冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變

假如我會變，那么當我走在夏天的驕陽下時，我就變成一支天藍色的冰淇淋，我會藏在冰柜的最底層，因此不會有人發現我。

假如我會變，那么當我走路走累的時候，我會變成一只小鳥，從天空中銜來兩片云，一片當毯子，一片當傘遮太陽，歇一會，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來砍樹，我就會變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護林工人。

假如我會變，那么當我拿著借書證卻發現圖書館沒有開門時，我就會 變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進去看書；假如我會變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。假如我真的會變該多好呀！你說是嗎？

假如我會變，我要變很多很多東西。當然，在不同的地方，我想變的就不同。

在大海里，我想變成一條小魚，在大海的懷抱里游來游去，自由玩耍。

我在天空中，我想變成一只可愛的小鳥，自由自在的飛翔，沒有媽媽的喊聲：姍姍，給我買東西去；姍姍，該學習了??

媽媽帶我到公元里散步的時候，我就想變成一把遮陽傘，給媽媽擋住太讓的炎熱；下雨的時候，我變成的傘，可以為媽媽擋雨，讓媽媽平安回家。當太陽公公出來，把雨點弟弟和烏云哥哥＂趕＂回家的時候，我又變回小鳥，叼支鮮花，飛上天，向太陽公公問好。

在醫院里，我想變成一位神醫，為病人去除疾病的痛苦。

在家里，我想變成小孩的媽媽，如果她想吃零食，我就給她買，我不會對她說：不行；而會對她說：不要吃太多，那樣對身體不好。我會對孩子很溫和，做一個慈愛的好母親。

我想變很多很多，就是長一身舌頭也說不完，說來說去，我還是想做現在的我。

假如我會變 假如我會變，我會把自己變成兩個，一個我在家里看電視、另一個我在學校學習。

假如我會變，我會把自己縮小，鉆進自己的潛水艇里，來到水下和小魚一起游來游去，鉆進水草叢里和它們交朋友。

假如我會變，我會變成孫悟空，用自己強大的力量消滅世界上所有的邪惡。

假如我會變，我會把自己變進電腦里去正在用行的帝國時代，跟著軍隊東征西討。

今天作業可真多，假如我會變，我會變成超音速打印機，一秒鐘能打1千個字，所以我的作業不到一秒鐘就寫完了。

假如我會變，我會變成一只大鳥，在藍天中自有飛翔，這樣一來，爸爸讓我去苗苗班寫做做業也會無可奈何。

假如我會變5jd深圳作文網

耀華實驗學校三

（一）班 葉子卉5jd深圳作文網

假如我會變，我想變成烏龜，長生不老，活到900歲。但烏龜破殼而出，慢慢爬入大海時會被海鳥吃，說不定才剛出生沒到就被吃了。

假如我會變，我想變成一只小鳥，飛到那藍藍的天上，上學不怕遲到，到朋友家不怕被別人罵不講信用??多好，可是就是怕被獵 人發現。

假如我會變，我想變成一只小豬，吃了睡，睡了吃，每天都快樂自在，想吃多少吃多少，吃的滿嘴流油，媽媽也不會說我??多好啊，但是就怕被人抓去，小命就沒了。

假如我會變，我想變成兔子，人見人愛，花見花開，車見車爆胎。永遠被人喜歡，擁有“小可愛”的美名，不怕被人嫌棄。不像我現在，今天和你玩得挺好，每天就被你嫌棄了。可怕的是每天都要提心吊膽，怕獅子來臨。

假如我會變，我想變成小貓，“喵喵”，有著至高無上的皇帝般的生活。只要抓到老鼠就有魚吃，魚還肉質鮮美，主人家的孩子都流了一地的口水，就是吃不著那美味的魚。可就怕哪一天我抓不著老鼠了，主人又不要我了。

哎，變成什么都有煩惱。現在，如果要我變成什么東西，我就會說：“我要做我自己！”做一個真正的自己有什么不好呢？雖然不能長生不老，不能在天空飛翔，不能吃了睡、睡了吃??但是我有我的快樂！只要有著一顆快樂的心，做一個踏踏實實的自己 才最好！

假如我會變，我會變成孫悟空，一個跟頭 十萬八千里，想去哪里就去哪里，今天，俺老孫有空，去沙漠看看，我一踩地，在喊一聲筋斗云，筋斗云來了，我坐在筋斗云上，不一會就到了沙漠，啊，沙漠真大，好荒 涼，沒有一點生機，沒有花草樹木，只有仙人掌，沙漠真大，好荒涼，人好少，我走到一個地方，那里有幾個人趴在地上，我一看那些人真是焦渴而死亡，我拿出一根毫毛，說變，結果變成了無數神丹妙藥，給死亡的人們吃了，人們立刻好了起來，我想這樣還不行，我在每隔2000米的地方變了一眼眼的清泉，看著清清的嘩嘩的流淌著的清泉，人們拉著我的手 說，謝謝你，謝謝你給我們帶來了生命之水，我非常高興，天色不晚了，小猴們還在等著我那，俺的趕快回花果山，我在心里想，沙漠的人們再見了，我還會來的。。

第五篇：語文三年級下冊《語文園地(八)》教案

語文園地八

教學目標

1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力。

2.學習神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習作暢想“我會變”。3.養成自覺區別形近字的好習慣，并且在自我發現中培養探究意識。4.積累成語、歇后語，培養積累語言的興趣和習慣。教學重難點：

1.能通過各種渠道收集神話傳說，會運用傳說編故事。2.平時養成收集四字詞語和歇后語的習慣。課前準備

收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。教學過程 口語交際 談話導入

最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。分組講故事

1.交代講故事、聽故事的要求。

講的同學要把故事內容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。

2.各小組內學生試講，教師巡視，進行個別指導。全班交流

1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。

2.榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講？

共同評議講述情況。如內容是否講清楚、情節是否完整、儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。學生總結

今天這節課我想請同學們來總結。在總結時，你可以表揚表現最出色的，也可以夸獎進步最大的；可以談談你的感受，也可以說說你的心得，也可以發表一下你的希望、設想和創意??每組請一名同學做總結。□教學設計

習作

導語激趣，放飛想象

同學們通過這一單元的學習，已經對神話傳說產生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！大膽想象，自編故事 交流評議，取長補短

1.把你編的故事講給同學或老師聽，再互相評一評。

2.全班交流，把自己編的故事講給同學們聽，大家評議。教師引導學生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。

編寫故事，獨立修改

評議習作

選一至兩篇優秀作文或問題作文全班評改，重點從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節等方面評改。修改習作

1.自主修改習作。

2.小組內同學互相修改習作。謄寫習作

要求書寫工整，注意格式。優秀習作或優美片段賞讀 我的發現

復習導入，激發興趣

1.出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。

2.同學們早就發現了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認準它們嗎？（出示詞語投影片）自主讀詞，觀察發現

1.認真讀詞語，把詞語讀準確。2.仔細觀察帶點的字，看你能發現什么。3.交流發現成果。

a.小組內互說，互相啟發。

b.集體交流，引導學生聯系字音、字義加以區別。拓展延伸

1.你還知道那些字形相近的字？請學生寫在黑板上，教師引導學生認真加以區別。2.課下搜集形近字，裝入識字袋中。日積月累和成語故事 讀讀記記

1.讀詞語：自讀──輪讀──指名讀。2.想一想每一行詞語的特點。a.第一行詞語中有數字； b.第二行詞語的結構是ABAC式； c.第三行詞語的結構是AABB式； d.第四行詞語中有兩個詞意思相反。

3.仿照每組詞語的特點，補充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。

4.請同學們課下收集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨創的歸類方式建立詞語分類夾。讀讀背背和成語故事 1.激趣導入。

在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節課我們就來一個成語、歇后語大放彩。

2.閱讀歇后語和成語故事《畫龍點睛》。a.自主閱讀。

b.小組合作，練習講故事。□教學設計 3.成語故事、歇后語比賽。

a.宣布比賽規則：每組四人，按順序排好號，根據下面的內容集體商議解決，發言時不能再“打電話”。◆每組接龍說成語。

◆每組1號同學講述“畫龍點睛”故事。

◆每組2號同學展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數量多，并背誦5個歇后語。◆每組3號同學講一個成語故事或歇后語典故。

◆每組4號同學用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。b.組織比賽：每組1號同學先來參加比賽。c.總結比賽情況及結果。4.拓展練習。

繼續收集成語故事和歇后語典故。

教學反思

本次習作我著重體現《語文課程標準》中的新的理念：“鼓勵學生寫想象中事物，激發他們展開想象和幻想。”“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”在教學時，盡可能地減少束縛，努力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達；充分發揮“小組學習”的作用，讓學生充分展示自我，互相激勵，激發學生樂于寫作的激情，讓學生饒有興趣地去寫作。