第一篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六想象作文大全1

凱棠小學(xué)三年級(jí)(2)班第二學(xué)期

語(yǔ) 文 園 地 6 想 象 作 文

未來(lái)的_

2013年6月9日

未來(lái)的學(xué)校

未來(lái)的學(xué)校一定是全自動(dòng)化的。校門是聲控的，不用叔叔來(lái)開門了。他們只要坐在傳達(dá)室里說(shuō)一聲開門，門就會(huì)自動(dòng)打開。鍋爐已引進(jìn)天然氣，再也不煤了。教室的桌子也有了保密系統(tǒng)。桌子角上有一個(gè)指紋線。如果你想取東西，就把指頭按在上面。如果桌子臟了，只要對(duì)著呼叫器說(shuō)一聲：“請(qǐng)幫我把桌子擦一下吧！”它會(huì)立刻伸出一個(gè)刷子，把桌子擦的一塵不染。如果來(lái)不及換書，只要按一下白色按扭，它會(huì)出現(xiàn)一張課程表。你在按下上什么課，它就會(huì)拿出你需要的東西。

講臺(tái)就更神奇了！它可以控制全班的設(shè)制。對(duì)一些上課時(shí)愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)很有幫助。如果他們睡著了，老師只要按一下響字，桌子旁的鐘就會(huì)立刻響起來(lái)。如果他們還不醒的話，就會(huì)伸出一根針扎他們的手。

操場(chǎng)上的跑道可隨時(shí)變化。如果想玩賽車，就按一下紅色按扭，跑道會(huì)365度旋轉(zhuǎn)變成賽車道，我們就可以玩賽車了。還有電字花，它們可以一年四季開放，要是冬天的話，操場(chǎng)上還可以聞到淡淡的清香。我想未來(lái)的學(xué)校會(huì)更加美麗。

未來(lái)的世界

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間我在月球以工作了十年，好久沒(méi)回地球了，我向頭兒請(qǐng)了假，拿著行李物品乘著飛船回到了地球。

下了飛船，我經(jīng)過(guò)我國(guó)第一大河----黃河。看到它，我不禁目瞪口呆，這是黃河嗎？黃河的水什么時(shí)候變得這么清澈了呀！我正在贊嘆不已，旁邊走來(lái)

一個(gè)姐姐對(duì)我說(shuō)：“你是很久沒(méi)到這里來(lái)了吧。”“是啊！”“這幾年黃河變化大極了，一碗黃河水半碗沙早已成為歷史。”我又看到河中有很多柱子式那樣的東西，正想問(wèn)是什么，那大姐姐仿佛看透了我的心思，說(shuō)：“瞧，那柱子樣子的東西是過(guò)濾器，它可以把沙子吸走，每過(guò)三十米都有一排立在哪

兒。”“哦。”我恍然大悟。突然我又看到黃河邊一大片長(zhǎng)得怪怪的樹，便問(wèn)“那是什么樹？”那是去年剛研究出的一種用各種基因合成的樹，它會(huì)吐出一種液體，使黃河中的沙子成為了肥沃的泥土。人們又能把它把它利用起來(lái)了！我正想往前走去時(shí)，河邊的警報(bào)器響了起來(lái)：“警報(bào)，xxx地區(qū)有蟲害發(fā)生，請(qǐng)送去‘滅害7號(hào)’。”當(dāng)我正為糧食損失而痛心時(shí)，一顆導(dǎo)彈從我們頭頂呼嘯而過(guò)。我不禁大叫：“天，滅蟲也要用導(dǎo)彈！”“當(dāng)然，這可是農(nóng)藥導(dǎo)彈，用它滅害是再好不過(guò)的了。”我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。

幾年沒(méi)回來(lái)，地球竟然有那么多的變化：會(huì)飛的車，光速列車等，以前只有漫畫中出現(xiàn)過(guò)的科技品都來(lái)到了世上，看來(lái)我也得趕快跟上時(shí)代的步伐啦!在我回月球的路上，不禁思緒萬(wàn)千：地球變化之所以這么大，不都是人們用努力、用智慧換來(lái)的嗎？未來(lái)的生活會(huì)更美好，因?yàn)槲覀兌紩?huì)為它共同奮斗！回到工作室，我抖擻精神，投入到忙碌的工作中。

未來(lái)的故鄉(xiāng)

未來(lái)的2999年，貴州地區(qū)的人民生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越好了！

到那時(shí)的樓房一般都有幾百層，墻壁貼上了許多美麗的花朵。如果我問(wèn)你上樓的工具，你一定會(huì)說(shuō)：“用電梯。”不，電梯在那時(shí)已經(jīng)非常落后了。房屋會(huì)有一個(gè)個(gè)收音器，如果你是3樓2號(hào)的主人，你得報(bào)出號(hào)數(shù)和密碼，才能打開旁邊暗道的房子，暗道會(huì)發(fā)出一陣風(fēng)將你送到3樓2號(hào)的屋子前。屋子沒(méi)有門，只有一個(gè)大紗簾，上面有只“眼睛”是客人和主人，“眼睛”就會(huì)笑容滿面地說(shuō)：“尊貴的主人，請(qǐng)進(jìn)！”是壞人就會(huì)怒目圓睜把他拒之門外。

到那時(shí)的大街不會(huì)有交通阻塞和濃濃的尾氣了。因?yàn)榇蠹叶甲狭颂?yáng)能汽車，駛上了高架橋。

到那時(shí)的衣服會(huì)很奇妙，上面有兩個(gè)按鈕。紅色鍵可以把衣服變成書香四溢的書籍，讓你飽覽群書，博才多學(xué)。綠色鍵可以把衣服變成舒適的睡袋或者

暖和的棉衣。藍(lán)色鍵可以把衣服變成五彩繽紛的雨衣，奇妙的是那件衣服的主人喜歡什么樣式，什么顏色，衣服就會(huì)成全主人的心愿。

到那時(shí)的食物都很美味，防腐劑這個(gè)大惡敵，像得了一種怪病似的，在世上消失得無(wú)影無(wú)蹤。炒菜幾秒鐘，一盤美味可口的菜像變魔術(shù)似的出現(xiàn)在面前。農(nóng)業(yè)種植技術(shù)大大提高，發(fā)明了無(wú)害術(shù)長(zhǎng)肥料。人們?cè)僖膊挥脼槎喑允卟死锏霓r(nóng)藥得了各種疾病而擔(dān)驚受怕了！

小朋友，你們羨慕這樣的生活嗎？讓我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一起共創(chuàng)祖國(guó)美好而燦爛的未來(lái)吧！

未來(lái)的衣服

未來(lái)的衣服。你想讓衣服變成什么顏色就是什么顏色，而且具備功能。我先在衣服上安上一個(gè)調(diào)色器,把顏色放在調(diào)色器里，顏色真是應(yīng)有盡有，只要對(duì)著調(diào)色器說(shuō)一聲你心中想要的色調(diào)，它就會(huì)變成你要的顏色了，變好后它會(huì)動(dòng)縮小。

夏天的天氣太炎熱，冬天天氣也很寒冷，這是不如在衣服上安一個(gè)調(diào)溫器。夏天熱，圓盤上有顆指針，調(diào)節(jié)你覺(jué)得適合的溫度，冬天冷的時(shí)候，就可能調(diào)熱溫，調(diào)節(jié)后它也可以縮小。

如果有人想打你或想欺負(fù)你時(shí)，你就穿上這件衣服，就可能隱身。別你打你的時(shí)候，你就一下子把自已隱身起來(lái)，別人想打也打不到，你還可以隱身去打想欺負(fù)你的那個(gè)人。他也不知到誰(shuí)打他，他也不可能來(lái)報(bào)復(fù)你呀！這件衣服還可以用到許許多多的地方呢！

這件衣服總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，那就可成了我的好朋友及好幫手呢！

未來(lái)的電腦

大家一定都知道電腦，現(xiàn)在的電腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，并且和我們的生活息息相關(guān)。可是你們想沒(méi)想過(guò)未來(lái)的電腦是什么樣的呢？現(xiàn)在，我就把我設(shè)想的未來(lái)電腦和大家分享一下！

未來(lái)的電腦很小很輕，小則和餅干那么大，輕則只有三克那么重。可以像手表那樣戴著手腕上，攜帶非常的方便。因?yàn)轶w積小，所以用電量非常節(jié)省。要問(wèn)節(jié)省到什么程度？我們平時(shí)手腕的擺動(dòng)就能自動(dòng)充電了。哈哈，絕對(duì)的環(huán)保！

而更絕的是它強(qiáng)大的功能，除了我們現(xiàn)在電腦都有的查閱資料，游戲娛樂(lè)之外。還能控制我們家所有的智能電器。早晨，它會(huì)用悅耳的音樂(lè)把你從睡夢(mèng)中叫醒。當(dāng)你瞇縫著眼睛穿衣服的時(shí)候。它已經(jīng)通知智能廚房開始按照你事先設(shè)定的每周食譜開始給你做可口的早餐，當(dāng)你洗刷完畢，早餐已經(jīng)給你做好。當(dāng)你想出門，在給你播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，提醒你適當(dāng)?shù)募訙p衣服的時(shí)候。已經(jīng)自動(dòng)啟動(dòng)你家的車庫(kù)門，并且把無(wú)人駕駛汽車開到樓下了！

上班了，它可干的事情更多。處理各種郵件，表格，做好大量的統(tǒng)計(jì)和分析工作。而它的操縱，只是語(yǔ)音而已，你可以舒服的坐在椅子上，看著面前的大屏幕輕松的給電腦發(fā)指令。省去了弓腰駝背的在電腦前打字的痛苦,而且絕無(wú)輻射!

忙了一個(gè)上午，你該累了吧！休息一會(huì)，去巴黎玩會(huì)怎么樣？好！給電腦輸入地名，馬上面前的大屏幕上出現(xiàn)塞納河畔旖旎的風(fēng)光，你只要帶上一個(gè)特制的眼睛，就如同身臨其境一般，在風(fēng)景如畫的景色里游玩！

哈哈，我設(shè)想的電腦好玩吧？不過(guò)，我不能光在這里做夢(mèng)了，抓緊學(xué)習(xí)了，我一定把設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)！

未來(lái)的文具盒

有一次，我在默寫，當(dāng)劉老師報(bào)“迅速”這個(gè)詞時(shí)，我的鋼筆沒(méi)墨了，我一般都不帶墨水的，因此我只好向同學(xué)借了。

事后，我便有了這個(gè)想法：制造一種神奇的文具盒。這種文具盒，第一種特殊功能是：加墨。

因?yàn)槲矣羞@樣的經(jīng)歷，所以我可以明確的告訴你：在學(xué)校鋼筆沒(méi)墨了，你會(huì)很急的。

有了這種文具盒，你就不用擔(dān)心了。首先把鋼筆筆殼取下，把墨桶插入紅色的圓洞里，按下按鈕，等文具盒上的度條滿后，就好了。

第二種功能是：修筆。

這種功能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很有意義的，我們按下那個(gè)粉色的按鈕，文具盒中會(huì)彈出一個(gè)正方形的盤子，把筆放入盤中，推進(jìn)去，過(guò)五分鐘，把筆拿出來(lái)，筆就修好了！

第三種功能：也是個(gè)電腦。

同學(xué)們，你們有時(shí)是不是在學(xué)習(xí)上出了難題卻無(wú)能解決？在這種文具盒里有一臺(tái)微型電腦系統(tǒng)，這樣，你想學(xué)什么，就學(xué)什么嘍！

第四種功能：方便課本。

近幾年來(lái)，學(xué)習(xí)所學(xué)的東西逐漸增多，要用的課本很多，因此，我發(fā)明了一種“方便課本”。它能顯示出你所需要的課文題目、講解。。所以你就不需要帶沉甸甸的課本了。

剛才介紹的只是冰山一角而已，文具盒的用處可大著哩！只是你沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)罷了。

今后，我要努力學(xué)習(xí)，打造神奇文具盒出現(xiàn)的那一個(gè)的輝煌！

未來(lái)的電視機(jī)

現(xiàn)在，電視機(jī)的發(fā)展飛快。但是，還會(huì)有一些不方便的地方。于是，被國(guó)家公認(rèn)為高科技發(fā)明家的我，決定挺身而出，發(fā)明全新的高科技電器——“未來(lái)電視機(jī)”。

這種電視機(jī)要有“聲控調(diào)節(jié)”的功能。當(dāng)你想換其它頻道時(shí)，不必用遙控器，只要大聲喊出你要看的頻道就可以了！

“未來(lái)電視機(jī)”還有“分頻”的特異功能。它能把電視機(jī)分成一小塊一小塊的。只要戴上我特制的眼鏡和耳機(jī)，就能看到自己要看的頻道，聽到自己要聽的聲音。一家人就再也不會(huì)因?yàn)閾屩娨暥臣芰耍∮辛宋野l(fā)明的“未來(lái)電視機(jī)”，多方便呀！

“未來(lái)電視機(jī)”不僅有“分頻”的功能，還有“變屏”的功能。它能把屏幕變煩惱凹型、凸型、凹凸型、平鋪型等，能根據(jù)居室的大小將屏幕縮小、放大，還能安裝在墻壁上、地板上、天花板上，這樣你就能坐著看、趴著看、躺著看、走著看??方便多了！

“未來(lái)電視機(jī)”最大的特異功能是“超強(qiáng)存儲(chǔ)功能”！這是我一次偶然的機(jī)會(huì)產(chǎn)生的靈感。那時(shí)，我正在看一部十分精彩的動(dòng)畫片，突然，我的好朋友打電話給我，讓我和她一起去馬戲團(tuán)看馬戲，門票都給我買好了，退不了的，所以我只得去了，但又一想：這部動(dòng)畫片是沒(méi)有重播的，而我回來(lái)時(shí)它一定放完了，怎么辦呢？??正當(dāng)我左右為難的時(shí)候，就突然產(chǎn)生了發(fā)明這種功能的想法。這種功能可以把你來(lái)不及看或者沒(méi)時(shí)間看的電視節(jié)目?jī)?chǔ)存起來(lái)，想什么時(shí)候看，就什么時(shí)候看！

????

怎么樣，“未來(lái)電視機(jī)”神奇吧！請(qǐng)你們不要著急，“未來(lái)電視機(jī)”將在未來(lái)的二十二世紀(jì)在市場(chǎng)上銷售的！

未來(lái)的房子

“太好了，太好了！我把未來(lái)的房子造好了！”我興奮地跟周圍的人說(shuō)。我的這座房子有很多功能，而且都是一些不可思議的功能。

那是２００３年的一天早上，我將未來(lái)的房子最后造成了。于是，我就讓這座房子移動(dòng)起來(lái)。呀，房子真的像汽車那樣會(huì)行駛。這時(shí)，我別提有多高興了。

忽然，房子里的那個(gè)自動(dòng)報(bào)警器亮了起來(lái)，還在不停地說(shuō)：“前面有危險(xiǎn)，前面有危險(xiǎn)??”我趕緊按了一下黃色的按鈕，打算過(guò)去瞧一瞧。不到一分鐘我就來(lái)到了事故發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)。只聽到一聲巨響，一場(chǎng)慘劇發(fā)生了。我心里嚇了一跳，要不是自動(dòng)報(bào)警器提醒我，不然出事故的可能就是我了。我看到人們趕來(lái)處理事故，就讓房子向前行駛。這時(shí)，我想到好久沒(méi)有去釣魚了。于是我就讓房子到一條小河邊上去。

來(lái)到一條小河邊，房子就自動(dòng)停了下來(lái)。我按了一下紅色的按鈕，窗戶就打開了。機(jī)器人波比拿來(lái)一根釣魚竿給我。我接過(guò)來(lái)看到它已經(jīng)將魚餌都裝上了。我就把釣鉤甩到水里開始釣魚了。我住在房子里靜靜地等待著小魚上鉤。可是，我等了好久一條小魚都沒(méi)有來(lái)碰我的魚食。我就按了一下粉紅色的按鈕，這個(gè)按鈕安裝著自動(dòng)收集信息的系統(tǒng)。我就可以安心睡覺(jué)，等到小魚上鉤，它就會(huì)告訴我。

過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)甜甜的聲音傳入我的耳朵里，它告訴我小魚已經(jīng)上鉤了。我馬上睜開眼睛提起魚竿。果然一條小魚給我釣上來(lái)了。我就將小魚放在水桶里養(yǎng)著。

釣了好久，我覺(jué)得應(yīng)該去繼續(xù)自己的新旅程。于是，我又讓房子行駛起來(lái)??

未來(lái)的雨傘

現(xiàn)在，我們的傘不僅可以撐開合上，而且已經(jīng)有折疊式的了，不用時(shí)就把傘裝起，特方便攜帶。不過(guò)，我還想讓現(xiàn)在的傘變得更適合我們的需要。首先，要讓傘能自動(dòng)吸在衣服上，就不用舉著傘，手臂就不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的舉傘而變酸了。然后，設(shè)計(jì)四個(gè)按紐，紅色的按鈕可以變顏色，只要你說(shuō)出自己喜歡的顏色，按一下就可以變成你喜歡的顏色。綠色的按鈕控制大小。下雨了，如果雨很大，你就按綠色的按鈕一下，傘就會(huì)變像房子般罩住你，雨小了，按兩下，傘就縮小。假如天氣很冷，你就按黃色的按鈕，傘下就會(huì)溫暖，就好象陽(yáng)光照在你身上一樣暖洋洋的，舒服極了。白色的按鈕可以讓你走路的時(shí)候加快速度，行走如飛，既省時(shí)又省力，遇到障礙時(shí)還會(huì)飛起來(lái)，迅速到達(dá)你想去的地方。這種傘不僅令你稱心，還不會(huì)浪費(fèi)我們?cè)S多寶貴的時(shí)間。朋友，我設(shè)計(jì)的這種新型的傘很神奇吧！但是，想造出這種神氣的傘，我現(xiàn)在必須珍惜來(lái)之不易的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

未來(lái)的樓房

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，樓房裝修、裝璜的技術(shù)也發(fā)展得很快，但還是有一些不方便的地方，比如：選上一處地方居住，要等上一兩年才能住進(jìn)去，而且費(fèi)用還很貴；你買了一套房子，一輩子住在那兒，總會(huì)住厭的吧！但是，搬房子、買家具費(fèi)用很貴，怎么辦呢？為此，我乘著3號(hào)CS飛船空越時(shí)空，來(lái)到了未來(lái)的二十二世紀(jì)里，去看一看未來(lái)的房子是怎么樣的。

未來(lái)的房子真是讓我大開眼界！它的樓房是抽屜型的。只要把生活中所需要的東西擺放在家里。當(dāng)你想搬家時(shí)，只要按下縮小按扭，房子就會(huì)縮小到一個(gè)手推車那么大，里面的東西自然也就變小了，你只要推著你的家找一個(gè)又合適又有空位的地方，把你的家插進(jìn)去，然后按下復(fù)原按扭，不用搬家具，不用

付太貴的費(fèi)用，就可以享受你的新居了！

如果你不喜歡高層或低層的話，可以和你的鄰居談一談，然后，馬上就可以交換樓層了。

隨時(shí)能搬家的抽屜型樓房將會(huì)在未來(lái)的二十二世紀(jì)與你見(jiàn)面。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六習(xí)作 想象作文（精選）

未來(lái)的食物

2050年，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，食物也有了很大的改進(jìn)。

未來(lái)的食物香甜可口，連現(xiàn)在吃不下食物的病人，不但可以吃下香噴噴的飯菜，連病也會(huì)痊愈。未來(lái)的食物會(huì)根據(jù)自己的心情和胃口，改變分量和味道。未來(lái)的食物沒(méi)有保質(zhì)期，一碗白飯可以保存幾個(gè)月都不會(huì)發(fā)霉，一般的包封食物可以保存幾年都不會(huì)變質(zhì)，給制造食物的食物廠提供了方便。未來(lái)的零食不但沒(méi)有對(duì)身體有害，而且還對(duì)身體有益呢：可以促進(jìn)血液循環(huán)，營(yíng)養(yǎng)良好，頭腦益力發(fā)育，使大家爭(zhēng)著搶購(gòu)。

未來(lái)的食物在你餓的時(shí)候，一個(gè)蘿卜就可以填飽肚子。在你飽的時(shí)候，一口飯就可以幫你消化食物。你渴的時(shí)候，吃個(gè)豆腐干就如同吃了一個(gè)水蜜桃一樣，十分解渴。

運(yùn)輸工人要把海產(chǎn)、蔬菜運(yùn)到別的地方，不需千里迢迢地運(yùn)輸。只要說(shuō)一聲那個(gè)地方的名稱、街道、幾號(hào)店，那些食物就在幾秒鐘的時(shí)間運(yùn)到。

未來(lái)的食物真是方便啊！

未來(lái)的書包

我是21世紀(jì)杰出的科學(xué)家，我為21世紀(jì)發(fā)明了一種神奇的書包。它給21世紀(jì)帶來(lái)了無(wú)窮的便捷與樂(lè)趣，下面我給大家介紹這書包的神奇功能。

這種書包的外觀和普通書包相似，由電腦操縱輸入程序可以讓書包長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，只要你背上它，就可瞬間到達(dá)你想去的地方。它還能成為一名稱職的秘書，提醒你一天要完成的工作。還有，它是個(gè)絕對(duì)的“語(yǔ)言大師”，時(shí)刻都會(huì)提醒你寫錯(cuò)或用錯(cuò)的字詞。

神奇書包還能根據(jù)周圍氣溫的變化，自動(dòng)調(diào)整自身的溫度。炎熱的夏天，小朋友字寫多了，手上會(huì)出汗，如果你摸一下神奇書包，就涼快多了。寒冷的冬天，小朋友的手凍得字也不會(huì)寫，要是戴上手套吧，雖然不冷了，可筆怎么也拿不穩(wěn)。摸摸神奇書包，這樣的煩惱馬上消失了。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”上課了，書還沒(méi)準(zhǔn)備好，怎么找也找不到，弄得我手忙腳亂。這時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)有三種顏色的按鈕：紅色、黃色、綠色。你一按紅色按鈕，書包會(huì)自動(dòng)把你所需要的書從書包內(nèi)彈出。睡覺(jué)的時(shí)候，你一按綠色按鈕，書包會(huì)自動(dòng)把時(shí)間定好，早晨，書包就會(huì)像鬧鐘一樣把你從夢(mèng)中叫醒。

怎么樣，太神奇了吧！趕快來(lái)訂貨吧。

未來(lái)的雨傘

現(xiàn)在，我們的傘不僅可以撐開合上，而且已經(jīng)有折疊式的了，不用時(shí)就把傘裝起，特方便攜帶。不過(guò)，我還想讓現(xiàn)在的傘變得更適合我們的需要。

首先，要讓傘能自動(dòng)吸在衣服上，就不用舉著傘，手臂就不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的舉傘而變酸了。然后，設(shè)計(jì)四個(gè)按紐，紅色的按鈕可以變顏色，只要你說(shuō)出自己喜歡的顏色，按一下就可以變成你喜歡的顏色。綠色的按鈕控制大小。下雨了，如果雨很大，你就按綠色的按鈕一下，傘就會(huì)變像房子般罩住你，雨小了，按兩下，傘就縮小。假如天氣很冷，你就按黃色的按鈕，傘下就會(huì)溫暖，就好象陽(yáng)光照在你身上一樣暖洋洋的，舒服極了。白色的按鈕可以讓你走路的時(shí)候加快速度，行走如飛，既省時(shí)又省力，遇到障礙時(shí)還會(huì)飛起來(lái)，迅速到達(dá)你想去的地方。這種傘不僅令你稱心，還不會(huì)浪費(fèi)我們?cè)S多寶貴的時(shí)間。

朋友，我設(shè)計(jì)的這種新型的傘很神奇吧！但是，想造出這種神氣的傘，我現(xiàn)在必須珍惜來(lái)之不易的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

未來(lái)的書

昨晚，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)家，發(fā)明了一種神奇的書。這種書跟平常的書差不多大小，只是身上多了幾個(gè)按鈕。它里面收集了全世界的書，內(nèi)容豐富。

只要你按一下書上的綠色按鈕，你就可以查找感興趣的內(nèi)容閱讀，讓你一次看個(gè)夠。但你可不能看太久，如果你看的時(shí)間太長(zhǎng)，書就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，并提醒你做眼保健操，這可是為了你好哦!因?yàn)楸Ｗo(hù)眼睛太重要了。

到了夜晚，如果你還想繼續(xù)看書，沒(méi)問(wèn)題，只要按一下書上的紅色按鈕，書頓時(shí)會(huì)亮起來(lái)，可以讓你繼續(xù)看。而且，只要你按下藍(lán)色的按鈕，書就會(huì)把文字讀出來(lái)，這樣，盲人也能看書了，哈，多好!

這種書也是日記本，想寫日記時(shí)，只要你按一下紫色按鈕就行了，一個(gè)精美的日記本立即展現(xiàn)在你眼前。你寫到日記本上的內(nèi)容，有錯(cuò)誤它就會(huì)及時(shí)糾正，還會(huì)替你保守秘密，除了你，別人是無(wú)法打開的，這樣你就再也日記被別人偷看了。

“兒子，快起床，要遲到了!”我的美夢(mèng)被媽媽的叫聲無(wú)情地打破了??

萬(wàn)能房屋

未來(lái)的房子和現(xiàn)在的有很大的區(qū)別。

未來(lái)的房屋可先進(jìn)了。它的墻壁可以變形，只要任何物體一碰到墻壁，墻壁就會(huì)變成海綿，不讓物體損壞或者受到傷害。

門口的地毯也有特殊功能哦!只要你一踩上它，它就會(huì)立刻啟動(dòng)清洗裝備，把你的鞋子清洗得一干二凈，把你和鞋子“送”進(jìn)家門。

屋里的窗簾也有特殊功能。你睡午覺(jué)時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)飄起來(lái)，給你按摩。如果家里很臟，它就會(huì)讓所有的家具都飄起來(lái)，然后把灰塵排出房間，使屋子變得干干凈凈。它還能分辨主人和小偷。如果主人來(lái)了，它就會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂(lè)迎接主人。如果小偷來(lái)了，它就會(huì)伸出大手，把小偷“趕走”。

告訴你，它連地震都不怕。如果地震了，它就會(huì)長(zhǎng)出一雙翅膀，把人們帶到安全區(qū)。再也不會(huì)有悲劇發(fā)生。

如果這樣的房子上市，一定會(huì)大受歡迎。

未來(lái)的衣服

未來(lái)的衣服。你想讓衣服變成什么顏色就是什么顏色，而且具備功能。我先在衣服上安上一個(gè)調(diào)色器,把顏色放在調(diào)色器里，顏色真是應(yīng)有盡有，只要對(duì)著調(diào)色器說(shuō)一聲你心中想要的色調(diào)，它就會(huì)變成你要的顏色了，變好后它會(huì)動(dòng)縮小。

夏天的天氣太炎熱，冬天天氣也很寒冷，這是不如在衣服上安一個(gè)調(diào)溫器。夏天熱，圓盤上有顆指針，調(diào)節(jié)你覺(jué)得適合的溫度，冬天冷的時(shí)候，就可能調(diào)熱溫，調(diào)節(jié)后它也可以縮小。

如果有人想打你或想欺負(fù)你時(shí)，你就穿上這件衣服，就可能隱身。別你打你的時(shí)候，你就一下子把自已隱身起來(lái)，別人想打也打不到，你還可以隱身去打想欺負(fù)你的那個(gè)人。他也不知到誰(shuí)打他，他也不可能來(lái)報(bào)復(fù)你呀！這件衣服還可以用到許許多多的地方呢！

這件衣服總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，那就可成了我的好朋友及好幫手呢！

第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八想象作文

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八想象作文大全（假如我會(huì)變）

假如我會(huì)變，我要把生活變得更加美好，永遠(yuǎn)充滿幸福和快樂(lè)。

假如我會(huì)變，我要變成一只五顏六色的蝴蝶。我隨著風(fēng)翩翩起舞，我飛呀，飛呀，飛到了一個(gè)最想回歸祖國(guó)的地方，大家一定知道，那個(gè)地方就是祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。那里的桃花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，與翠柳相輝映。田野里，麥苗迅速返青；山腳下，春筍破土而出，清澈的小河倒映著藍(lán)天，白云，綠樹。到處充滿了生機(jī)。深夜，我疲倦了，只好落在一個(gè)窗臺(tái)上。屋里有一位垂危的老人，目不轉(zhuǎn)睛地盯著天上那圓圓的明月，嘆了一口氣說(shuō)：“唉，落葉歸根哪！落下的葉子都能回到媽媽的懷抱里，我生在大陸，難道就連死都不能死在大陸嗎？”看到老頭那傷心的樣子，我真想變成一座七彩橋，從天而降，一頭連接著臺(tái)灣，另一頭連接著大陸，我要把祖國(guó)連成一體，我還想變成許多彩橋，橫跨四大洋，連接五大洲，我愿成為世界人民的友誼使者，有一位臺(tái)灣同胞對(duì)我說(shuō)：“那是不可能的。”我問(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不會(huì)同意的。”我說(shuō)：“世界上沒(méi)有不可能做不到的事。”

假如我會(huì)變，我要把中國(guó)變成一個(gè)繁榮昌盛的現(xiàn)代化國(guó)家，我要把世界變成一個(gè)和平美好的大家庭。

老師評(píng)語(yǔ)：用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)

三年級(jí)作文 假如我會(huì)變

假如我會(huì)變，我會(huì)變成一只有魔力的小鳥。我飛過(guò)的地方，人和事物都會(huì)發(fā)生神奇的變化。想著想著，忽然間，我變成了一只小鳥，身上有著 美麗的帶花紋的羽毛。為了試試看我是不是真的有神奇的魔力，我便向一個(gè)小男孩飛去。這個(gè)小男孩正準(zhǔn)備過(guò)河，可是河上只有一座獨(dú)木橋。小男孩很害怕，一會(huì)看看獨(dú)木橋，一會(huì)看看周圍有沒(méi)有大人可以幫助他，可是周圍一個(gè)人都沒(méi)有。看到他一直停步不前，我趕緊從他頭上掠過(guò)。頓時(shí)，小男孩鼓起勇氣，勇敢地走上了獨(dú)木橋。終于，他成功到了對(duì)岸。我心中暗喜：“我也成功了！”我停在河邊的小樹上，看到這條本應(yīng)很美麗的小河被污染了，死魚和垃圾在水面上漂浮著。我趕緊抖動(dòng)翅膀，向?qū)Π讹w去。我飛啊飛，終于飛過(guò)了小河。我回頭一看，魚兒又歡蹦亂跳了，恢復(fù)了清澈的小河嘩嘩地流淌。我沿著小河來(lái)到一個(gè)小村莊，看見(jiàn)家家戶戶都住在土房子里，生活非常貧困。我迅速飛過(guò)，霎那間，家家戶戶都住在一棟棟樓房里，里面有全新的家具。每家每戶還有自己的花園、菜地，還養(yǎng)有許多家畜家禽。

假如我會(huì)變

鉛山快樂(lè)作文培訓(xùn)學(xué)校三年級(jí) 周向楠

假如我會(huì)變，我要變成許多許多東西，變成神奇的魔法師，變成警官，變成孫悟空??。

看著魔法師在臺(tái)上進(jìn)行著各種神奇的表演，我是多么的羨慕呀！于是，我揮了揮手中的魔法棒，高聲喊到：“魔法棒呀，魔法棒，讓我變成神奇的魔法師吧！”一道金光從魔法棒里射出來(lái)，讓我睜不開眼睛，一秒鐘過(guò)后，我變成了一位魔法師，身上的衣服，金片銀片閃閃發(fā)光。走上臺(tái)，我開始表演節(jié)目了。我表演的特別投入，臺(tái)下觀眾們也熱烈的為我鼓掌，不停的為我加油。

晚上，看見(jiàn)電視里播放小偷偷東西的情景，我就來(lái)氣。我實(shí)在看不下去了，揮揮魔法棒，高聲叫道：“魔法棒呀，魔法棒，讓我變成警官吧！”幾秒過(guò)后，我已經(jīng)穿著一套警官服，坐在一輛小汽車上，急匆匆的趕到被小偷偷東西的地方。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)黑色的影子，悄悄走過(guò)去，一把抓住小偷，趕緊給戴上手銬，把小偷偷的東西物歸原主。然后，把小偷帶走了。

孫悟空有七十二變。我變成孫悟空，也有著神通廣大的七十二變。我拔下一根毫毛，把它吹到了每個(gè)家庭里，讓每個(gè)家庭充滿歡聲笑語(yǔ)，把愛(ài)的種子灑播在每一個(gè)人的心里??

（指導(dǎo)教師 丁銘軍）

假如我會(huì)變

南上山街小學(xué) 三年級(jí)一班 孟瀅

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走在夏天的驕陽(yáng)下時(shí)，我就變成一支天藍(lán)色的冰淇淋，我會(huì)藏在冰柜的最底層，因此不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我。

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走路走累的時(shí)候，我會(huì)變成一只小鳥，從天空中銜來(lái)兩片云，一片當(dāng)毯子，一片當(dāng)傘遮太陽(yáng)，歇一會(huì)，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會(huì)變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來(lái)砍樹，我就會(huì)變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護(hù)林工人。

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我拿著借書證卻發(fā)現(xiàn)圖書館沒(méi)有開門時(shí)，我就會(huì)變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進(jìn)去看書；假如我會(huì)變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會(huì)變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會(huì)變?cè)摱嗪醚剑∧阏f(shuō)是嗎？

假如我會(huì)變

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走在夏天的驕陽(yáng)下時(shí)，我就變成一支天藍(lán)色的冰淇淋，我會(huì)藏在冰柜的最底層，因此不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我。

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走路走累的時(shí)候，我會(huì)變成一只小鳥，從天空中銜來(lái)兩片云，一片當(dāng)毯子，一片當(dāng)傘遮太陽(yáng)，歇一會(huì)，然后象箭一樣地飛到目的地。

假如我會(huì)變，那么我就要變成一棵大樹，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來(lái)砍樹，我就會(huì)變回人形，告訴他要“少砍樹多種樹”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護(hù)林工人。

假如我會(huì)變，那么當(dāng)我拿著借書證卻發(fā)現(xiàn)圖書館沒(méi)有開門時(shí)，我就會(huì)變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進(jìn)去看書；假如我會(huì)變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會(huì)變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。

假如我真的會(huì)變?cè)摱嗪醚剑∧阏f(shuō)是嗎？

假如我會(huì)變，我要變很多很多東西。當(dāng)然，在不同的地方，我想變的就不同。

在大海里，我想變成一條小魚，在大海的懷抱里游來(lái)游去，自由玩耍。

我在天空中，我想變成一只可愛(ài)的小鳥，自由自在的飛翔，沒(méi)有媽媽的喊聲：姍姍，給我買東西去；姍姍，該學(xué)習(xí)了??

媽媽帶我到公元里散步的時(shí)候，我就想變成一把遮陽(yáng)傘，給媽媽擋住太讓的炎熱；下雨的時(shí)候，我變成的傘，可以為媽媽擋雨，讓媽媽平安回家。當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)，把雨點(diǎn)弟弟和烏云哥哥＂趕＂回家的時(shí)候，我又變回小鳥，叼支鮮花，飛上天，向太陽(yáng)公公問(wèn)好。

在醫(yī)院里，我想變成一位神醫(yī)，為病人去除疾病的痛苦。

在家里，我想變成小孩的媽媽，如果她想吃零食，我就給她買，我不會(huì)對(duì)她說(shuō)：不行；而會(huì)對(duì)她說(shuō)：不要吃太多，那樣對(duì)身體不好。我會(huì)對(duì)孩子很溫和，做一個(gè)慈愛(ài)的好母親。

我想變很多很多，就是長(zhǎng)一身舌頭也說(shuō)不完，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我還是想做現(xiàn)在的我。

假如我會(huì)變

假如我會(huì)變，我會(huì)把自己變成兩個(gè)，一個(gè)我在家里看電視、另一個(gè)我在學(xué)校學(xué)習(xí)。

假如我會(huì)變，我會(huì)把自己縮小，鉆進(jìn)自己的潛水艇里，來(lái)到水下和小魚一起游來(lái)游去，鉆進(jìn)水草叢里和它們交朋友。

假如我會(huì)變，我會(huì)變成孫悟空，用自己強(qiáng)大的力量消滅世界上所有的邪惡。

假如我會(huì)變，我會(huì)把自己變進(jìn)電腦里去正在用行的帝國(guó)時(shí)代，跟著軍隊(duì)東征西討。今天作業(yè)可真多，假如我會(huì)變，我會(huì)變成超音速打印機(jī)，一秒鐘能打1千個(gè)字，所以我的作業(yè)不到一秒鐘就寫完了。

假如我會(huì)變，我會(huì)變成一只大鳥，在藍(lán)天中自有飛翔，這樣一來(lái)，爸爸讓我去苗苗班寫做做業(yè)也會(huì)無(wú)可奈何。

假如我會(huì)變5jd深圳作文網(wǎng)

耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校三

（一）班 葉子卉5jd深圳作文網(wǎng) 假如我會(huì)變，我想變成烏龜，長(zhǎng)生不老，活到900歲。但烏龜破殼而出，慢慢爬入大海時(shí)會(huì)被海鳥吃，說(shuō)不定才剛出生沒(méi)到就被吃了。假如我會(huì)變，我想變成一只小鳥，飛到那藍(lán)藍(lán)的天上，上學(xué)不怕遲到，到朋友家不怕被別人罵不講信用??多好，可是就是怕被獵人發(fā)現(xiàn)。假如我會(huì)變，我想變成一只小豬，吃了睡，睡了吃，每天都快樂(lè)自在，想吃多少吃多少，吃的滿嘴流油，媽媽也不會(huì)說(shuō)我??多好啊，但是就怕被人抓去，小命就沒(méi)了。

假如我會(huì)變，我想變成兔子，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開，車見(jiàn)車爆胎。永遠(yuǎn)被人喜歡，擁有“小可愛(ài)”的美名，不怕被人嫌棄。不像我現(xiàn)在，今天和你玩得挺好，每天就被你嫌棄了。可怕的是每天都要提心吊膽，怕獅子來(lái)臨。

假如我會(huì)變，我想變成小貓，“喵喵”，有著至高無(wú)上的皇帝般的生活。只要抓到老鼠就有魚吃，魚還肉質(zhì)鮮美，主人家的孩子都流了一地的口水，就是吃不著那美味的魚。可就怕哪一天我抓不著老鼠了，主人又不要我了。哎，變成什么都有煩惱。現(xiàn)在，如果要我變成什么東西，我就會(huì)說(shuō)：“我要做我自己！”做一個(gè)真正的自己有什么不好呢？雖然不能長(zhǎng)生不老，不能在天空飛翔，不能吃了睡、睡了吃??但是我有我的快樂(lè)！只要有著一顆快樂(lè)的心，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的自己才最好！

假如我會(huì)變，我會(huì)變成孫悟空，一個(gè)跟頭 十萬(wàn)八千里，想去哪里就去哪里，今天，俺老孫有空，去沙漠看看，我一踩地，在喊一聲筋斗云，筋斗云來(lái)了，我坐在筋斗云上，不一會(huì)就到了沙漠，啊，沙漠真大，好荒 涼，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，沒(méi)有花草樹木，只有仙人掌，沙漠真大，好荒涼，人好少，我走到一個(gè)地方，那里有幾個(gè)人趴在地上，我一看那些人真是焦渴而死亡，我拿出一根毫毛，說(shuō)變，結(jié)果變成了無(wú)數(shù)神丹妙藥，給死亡的人們吃了，人們立刻好了起來(lái)，我想這樣還不行，我在每隔2000米的地方變了一眼眼的清泉，看著清清的嘩嘩的流淌著的清泉，人們拉著我的手 說(shuō)，謝謝你，謝謝你給我們帶來(lái)了生命之水，我非常高興，天色不晚了，小猴們還在等著我那，俺的趕快回花果山，我在心里想，沙漠的人們?cè)僖?jiàn)了，我還會(huì)來(lái)的。。

第四篇：語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案

語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫，與同學(xué)交流后再修改。

3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。

4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.寫自己想象中的事物，并和同學(xué)交流 2.掌握多音字。會(huì)背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。3.平時(shí)多搜集資料。課前準(zhǔn)備：

1、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病??老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來(lái)給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）

2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。

1、機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)的機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？

2、我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。

3、通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。

三、示范引路，感悟要領(lǐng)。

1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛(ài)聽，還要把自己的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。（播放課件）

2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、展開交際，多向互動(dòng)。

1、學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

2、教師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程。

3、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

4、請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

5、全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來(lái)評(píng)：第一，想象奇特合理；第二，說(shuō)得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。

五、總結(jié)拓展。

1、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。

2、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。第二、三課時(shí)習(xí)作 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？

2、學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。

二、明確習(xí)作要求。

1、題目可以用“未來(lái)的??”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,敘述有一定順序.三、說(shuō)出想象，初步修改。

1、教師示范說(shuō)，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議。例如： 未來(lái)的食物

老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來(lái)的食物??

未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來(lái)就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。

未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心接受。

3、把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。

四、自主習(xí)作。

1、教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。

五、自己修改，自我評(píng)價(jià)。

1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。

3、自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。

六、引導(dǎo)互評(píng)。

1、與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語(yǔ)。

2、各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。

七、拓展活動(dòng)。辦一期“美好的未來(lái)”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）

2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。

4、拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語(yǔ)，看哪一組寫得多。日積月累

一、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。

2、同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得正確。

3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門。

4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。

二、讀讀背背

1、自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。

2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。

3、通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)

一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)”。

二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。

1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。

2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。

三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。

1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。

2、評(píng)選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。

四、全班交流展示資料。

1、各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。

2、接受小記者的采訪，主要說(shuō)清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽）新聞、查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。

五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這次新聞發(fā)布會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文吧！

教學(xué)反思： 本次口語(yǔ)交際安排的話題是“我想發(fā)明的機(jī)器人”。這個(gè)話題在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中已有鋪墊，可以從《果園機(jī)器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起。教學(xué)中可以借助口語(yǔ)交際中的示例和學(xué)習(xí)《果園機(jī)器人》時(shí)搜集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，說(shuō)一說(shuō)自己想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的，有哪些本領(lǐng)。如果有可能還可以把自己想發(fā)明的機(jī)器人畫出來(lái)，對(duì)照?qǐng)D畫向大家介紹。聽的同學(xué)可以根據(jù)所介紹的機(jī)器人提出問(wèn)題，供發(fā)言的同學(xué)修正和補(bǔ)充自己的設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：想象是不是奇特合理；是不是把機(jī)器人的本領(lǐng)說(shuō)得清楚明白。交際時(shí)可以分小組進(jìn)行，互相問(wèn)答，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)，共享想象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文園地六作文范文

語(yǔ)文園地六：“我想發(fā)明的機(jī)器人”“寫自己最感興趣的東西，展開想象”作文教案 第一篇：

我想發(fā)明的機(jī)器人（口語(yǔ)交際課）奉化市居敬小學(xué) 傅 娜 設(shè)計(jì)意圖：

1、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代化公民必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力。“口語(yǔ)交際”教學(xué)還必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際。所以選擇了“機(jī)器人”這個(gè)已逐漸地走進(jìn)孩子們視野的，又讓孩子們感興趣的話題，使孩子有話可說(shuō)，有交流的欲望。

2、口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。因此，本次設(shè)計(jì)努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的的交際情境，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過(guò)程中得到了切實(shí)的鍛煉。

3、在探究中幻想和想象，在無(wú)限創(chuàng)造中自由表達(dá)，抒發(fā)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在生命體驗(yàn)和本真情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)上網(wǎng)、看書、詢問(wèn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2、能進(jìn)入模擬的“ 機(jī)器人創(chuàng)意大賽”情境，主動(dòng)與人交流自己發(fā)明的機(jī)器人，較明確地?cái)⑹鰴C(jī)器人的外形功能等，做到態(tài)度自然大方。

3、通過(guò)閱讀、口語(yǔ)交際，從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，點(diǎn)燃想發(fā)明的創(chuàng)造之火。課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生以個(gè)人或小組形式上網(wǎng)、看書查閱資料，了解各種各樣的機(jī)器人。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，激情入境

親愛(ài)的孩子，你能想像嗎？在醫(yī)院的手術(shù)臺(tái)前，機(jī)器人在為病人做開顱手術(shù)；在遠(yuǎn)離地球的月球表面，機(jī)器人在代替人類采集月球標(biāo)本；在未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)上，可能有一種體積宛如昆蟲的武器，竟能使一座城市的電力全部癱瘓……這些并非是科學(xué)幻想，而是正在或?qū)⒁蔀榈默F(xiàn)實(shí)。

二、感知設(shè)計(jì)，誘發(fā)感悟

1、引導(dǎo)感知：課前，同學(xué)們通過(guò)課外閱讀，觀看電視、錄像，訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，搜集了許多有關(guān)機(jī)器人的資料、圖片，請(qǐng)各位同學(xué)交流一下。

2、同學(xué)上臺(tái)交流。（運(yùn)用實(shí)物投影儀投放圖片）

3、引導(dǎo)感悟：

機(jī)器人是人類創(chuàng)造的一種機(jī)器，機(jī)器人具有超人的能力，也是人類創(chuàng)造的一個(gè)偉大奇跡。現(xiàn)在，機(jī)器人盼盼帶領(lǐng)大家暢游機(jī)器人王國(guó)：

伴隨著動(dòng)聽的音樂(lè)，大屏幕中出現(xiàn)了一個(gè)方腦袋，大眼睛的機(jī)器人，一邊娓娓動(dòng)聽地介紹：我是機(jī)器人盼盼，是機(jī)器人王國(guó)的迎賓小姐。在這兒，我每天都要迎接成千上萬(wàn)來(lái)自世界各地的賓客。歡迎您進(jìn)入我們的機(jī)器人王國(guó)。隨之，大屏幕中出示了太空機(jī)器人、機(jī)器人醫(yī)生、消防機(jī)器人、機(jī)器人服務(wù)員、警用機(jī)器人等圖片，然后滾動(dòng)閱讀以下資料：

被稱為人類 “最忠實(shí)的伴侶”的機(jī)器人，近幾年來(lái)取得飛速發(fā)展，引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景。機(jī)器人正發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。太空機(jī)器人

在人類建造大型的宇宙空間站的工作中,機(jī)器人是不可缺少的。它們由航天飛機(jī)送往與太空站相同的軌道上，宇航員可以在太空站工作臺(tái)上操縱這些太空機(jī)器人。科學(xué)家把機(jī)器人送往太空,讓它們清掃太空垃圾,建造太空站以及修理人造衛(wèi)星。機(jī)器人醫(yī)生

麻醉，建立先進(jìn)的閉式體外循環(huán)，在胸部打兩個(gè)小孔，機(jī)械手伸了進(jìn)來(lái)，“握”住了進(jìn)入人體內(nèi)的小攝像頭。切口，開始做手術(shù)。這種名叫“利薩”的機(jī)器手為近30位病人做過(guò)手術(shù)。“利薩”在手術(shù)中負(fù)責(zé)“抓”著攝像頭，“聽”著大夫發(fā)出的“上、下、左、右移動(dòng)……”的指令，用電腦進(jìn)行聲控，使他通過(guò)電腦顯示屏，看清楚手術(shù)的視野，以便操作。替身機(jī)器人

極限作業(yè)中替身機(jī)器人可上太空可下深海。它可以代替人類從事許多人所不能及的工作，它除了能去人不能去的海底和太空外，如果在耳朵和眼睛上加上特殊的感測(cè)器,它還能看見(jiàn)人所不能看見(jiàn)的東西，聽到人所無(wú)法聽到的聲音。消防機(jī)器人

消防機(jī)器人的發(fā)展受到各國(guó)重視，它可以在城市失火的時(shí)候排除險(xiǎn)情，小型的消防機(jī)器人移動(dòng)方便,利于迅速靠近起火點(diǎn)，噴水壓制火情。導(dǎo)盲機(jī)器人

又稱導(dǎo)盲犬,感覺(jué)器能不斷地檢測(cè)路標(biāo),以確定自己的路線,電腦可根據(jù)盲人想走的路線將這些信息與預(yù)先存儲(chǔ)的街道地圖相比較,給出控制信號(hào),指揮行走裝置向前行走,并不斷進(jìn)行修正。盲人和導(dǎo)盲犬之間還可以交流，導(dǎo)盲犬會(huì)按照主人的命令通過(guò)路口，遇到障礙物時(shí)，會(huì)及時(shí)提醒主人注意安全。

通過(guò)觀看、閱讀，讓學(xué)生走進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造的海洋，盡情欣賞，激起學(xué)生的好奇心，體會(huì)創(chuàng)造發(fā)明造福人類。

4、小組之間交流最喜歡的機(jī)器人，或談?wù)勗O(shè)計(jì)師們可能是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)？

三、大膽創(chuàng)意，構(gòu)思設(shè)計(jì)。

1、師：“星星創(chuàng)造公司”要舉行機(jī)器人創(chuàng)意大賽。本次創(chuàng)意大賽的要求：設(shè)計(jì)者能展開合理大膽的想象。可以設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人，也可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，形成新的機(jī)器人。對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到一定的推進(jìn)作用。

2、我們的生活中，還有許多領(lǐng)域無(wú)法進(jìn)入，還有許多謎團(tuán)沒(méi)有解開，許多夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢？你想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的呢？學(xué)生獨(dú)立想像。

3、設(shè)計(jì)機(jī)器人是一種創(chuàng)新活動(dòng)，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構(gòu)建自己的夢(mèng)幻。畫一畫：把想象中的機(jī)器人用彩筆簡(jiǎn)單地勾畫出來(lái)。（也可以只要勾勒出它的大體樣子。）

4、畫完后，結(jié)合圖畫說(shuō)一說(shuō)。為了把你的設(shè)計(jì)說(shuō)清楚，需要說(shuō)清哪方面的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)出：大小、形狀、功能等。

四、進(jìn)入情境，引導(dǎo)交際

1、模擬情境：

①（大屏幕顯示： 機(jī)器人創(chuàng)意大賽

舉辦單位：星星創(chuàng)造公司

活動(dòng)時(shí)間：2020年10月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：中國(guó)北京星星創(chuàng)造公司）②教師以主持人身份介紹：

大家好，你們是來(lái)自全國(guó)各地的尖端科技人才，你們今天都帶來(lái)了各類機(jī)器人是設(shè)計(jì)，我們也將選出十個(gè)最佳設(shè)計(jì)，然后投入生產(chǎn)并投入使用到各個(gè)領(lǐng)域。

2、各小組選派代表交流，匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)的最想發(fā)明的機(jī)器人。

3、師生共同評(píng)議：結(jié)合大賽要求，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，并同時(shí)對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、補(bǔ)充完善，總結(jié)延伸

1、結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)收獲，重新補(bǔ)充完善自己的發(fā)言內(nèi)容。

2、總結(jié)延伸：同學(xué)們，我們看著聽著自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，老師覺(jué)得你就是一位偉大的機(jī)器人設(shè)計(jì)師。相信在不久的將來(lái)，全人類最偉大的設(shè)計(jì)師將在我們這兒誕生！

第二篇： 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)上網(wǎng)、看書、詢問(wèn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2、能進(jìn)入模擬的“ 機(jī)器人創(chuàng)意大賽”情境，主動(dòng)與人交流自己發(fā)明的機(jī)器人，較明確地?cái)⑹鰴C(jī)器人的外形功能等，做到態(tài)度自然大方。

3、通過(guò)閱讀、口語(yǔ)交際，從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，點(diǎn)燃想發(fā)明的創(chuàng)造之火。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激情入境

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。機(jī)器人能做人所不能及的事情。比如，熊熊燃燒的烈火會(huì)危害消防隊(duì)員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要發(fā)明了消防機(jī)器人，代替消防隊(duì)員深入險(xiǎn)境排除險(xiǎn)情。又如，社會(huì)上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見(jiàn)使他們不能象正常人一樣上街購(gòu)物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機(jī)器人，引領(lǐng)盲人走上街頭。還有探雷機(jī)器人等，它們都為人類帶來(lái)了許多方便，發(fā)揮著重要的作用。老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人是嗎?

二、大膽創(chuàng)意，構(gòu)思設(shè)計(jì)。

1、同學(xué)們，機(jī)器人協(xié)會(huì)正在舉辦2007年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽，他們將評(píng)出最有創(chuàng)意的機(jī)器人設(shè)計(jì)師。機(jī)器人協(xié)會(huì)的工作人員聽說(shuō)我班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是出色的未來(lái)機(jī)器人設(shè)計(jì)師，想邀請(qǐng)大家去參加這個(gè)大賽，你們?cè)敢馊幔?/p>

2、可是他們說(shuō)我們只能有八個(gè)人進(jìn)入決賽，那怎么辦呢？那就讓我們先在教室里舉行一場(chǎng)預(yù)賽吧！讓我們一起來(lái)了解一下預(yù)賽的規(guī)則： a別人發(fā)言的時(shí)候，注意傾聽。b如果對(duì)別人的發(fā)言也感興趣，可以補(bǔ)充，不明白的地方，還可以有禮貌的、有秩序地提問(wèn)。c要對(duì)本組內(nèi)發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本組的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

3、八個(gè)小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，最終每組選出一人進(jìn)入決賽。

4、首先恭喜這八位同學(xué)進(jìn)入最后的決賽，他們是代表我們小組的，讓我們一起為他們加油！

5、時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼就到了機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽的決賽時(shí)間。這場(chǎng)比賽，機(jī)器人協(xié)會(huì)的工作人員委托我來(lái)組織，所以我們現(xiàn)在需要選出兩名記分員，誰(shuí)愿意當(dāng)？還有八位評(píng)委，我們請(qǐng)個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)擔(dān)任，坐到最前列。兩位主持人（選一位學(xué)生），老師毛遂自薦，也想當(dāng)主持人，你們?cè)敢庾屛耶?dāng)嗎？

6、各位尊敬的評(píng)委，各位觀眾，各位來(lái)賓，大家好，今天是個(gè)特別的日子，我們正在舉行的是2008年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽的決賽，在預(yù)賽中有八位選手脫穎而出，今天將在這進(jìn)行緊張激烈的角逐，爭(zhēng)奪最后的冠軍。我們還是將時(shí)間交給參賽選手，首先有請(qǐng)一號(hào)選手上場(chǎng)。（選手講解，評(píng)委點(diǎn)評(píng)，觀眾點(diǎn)評(píng)，評(píng)委打分）

7、八位選手都已經(jīng)比賽完畢，最終的成績(jī)也在我們手中了，緊張的時(shí)刻到了。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我們宣布選手的最后得分：一號(hào)選手……所以我們這次比賽的冠軍就是***，我們用掌聲向他表示祝賀，有請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

8、恭喜獲獎(jiǎng)的同學(xué)，但是沒(méi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)也不要?dú)怵H，我們應(yīng)該再接再厲，發(fā)揮我們的聰明才智，爭(zhēng)取在下一屆比賽中獲得好成績(jī)，好嗎？本次機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽到此結(jié)束，感謝大家的光臨，再見(jiàn)！

第三篇：

《我想發(fā)明什么》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1．關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的東西，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2．就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫，與同學(xué)交流后再修改。

這次習(xí)作內(nèi)容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無(wú)所不允，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想，幫助學(xué)生打開思路，選擇到各自最感興趣和最想寫的事物。選定要描寫的事物后，還要根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。學(xué)生想好以后，可以引導(dǎo)他們互相交流，彼此受到啟發(fā)，然后寫下來(lái)。寫完后，自己多讀幾遍，然后改掉自己覺(jué)得不滿意的地方。教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣。

1： 同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人棒極了，我想，在不久的將來(lái)，你們的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)正在是日新月異地發(fā)展，已經(jīng)有了可進(jìn)入人體的納米機(jī)器人，有了潛海機(jī)器人等。這節(jié)課，大家繼續(xù)展開想像的翅膀，說(shuō)出你的美妙的神奇的想法吧。2：看一看，這節(jié)課我們想像什么內(nèi)容呢？（出示本節(jié)內(nèi)容，一起讀一讀。）

你想過(guò)嗎？將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如，可以寫自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說(shuō)給同學(xué)聽，然后再寫下來(lái)，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。師：你最感到有興趣的哪一個(gè)？來(lái)說(shuō)說(shuō)，不過(guò)要說(shuō)清它的主要特點(diǎn)（這就是它神奇的本事）。其他的同學(xué)可以提問(wèn)，也可以豐富他的想像，讓他設(shè)計(jì)出符合你需要的功能的東西。現(xiàn)在大家先自己想一想，你想選哪一個(gè)說(shuō)一說(shuō)？它有什么神奇的功能？（最好有三四個(gè)）（自己想一想，五分鐘，如果你怕忘記，就簡(jiǎn)單地記下來(lái)。——學(xué)習(xí)列提綱的滲透。）

二、交流展示自己的想法

1、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（你想說(shuō)的是哪一個(gè)？它的神奇表現(xiàn)在哪些方面？在說(shuō)的過(guò)程中，注意指導(dǎo)學(xué)生的用詞、表達(dá)的句子、普通話的標(biāo)準(zhǔn)與否、想像是否奇特合理。）【激發(fā)其他學(xué)生：你還希望它說(shuō)的這個(gè)東西什么更奇特的功能來(lái)嗎？你能根據(jù)這位同學(xué)的要求，再說(shuō)一說(shuō)嘛？——幫說(shuō)的學(xué)生開拓思路。其他同學(xué)要注意：如果受到他的啟發(fā)又想起了奇特的功能，要及時(shí)記下來(lái)噢。（目的在于養(yǎng)成學(xué)生隨時(shí)做筆記的習(xí)慣。）】

【如果學(xué)生還是不能夠較好地說(shuō)出，就再仔細(xì)引導(dǎo)一下，問(wèn)一問(wèn)：以房子為例——你對(duì)現(xiàn)在的房子有什么不滿意的地方？希望它能有什么功能呢？你還希望它有什么神奇的功能？一起來(lái)想一想啊。比如，我希望它能飛起來(lái)；我希望它不用電線，自己就能有電；希望它會(huì)變色；不過(guò)，要說(shuō)清房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是怎樣就達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的。這樣的房子有什么好處呢？】 〖再比如鞋子：現(xiàn)在的鞋子有什么不足？你希望它有什么神奇的功能？比如治腳病；能讓我們不出危險(xiǎn)，一到有危險(xiǎn)的時(shí)候就自動(dòng)停止；還能像小汽車一樣讓我們行走如飛……總之，啟發(fā)學(xué)生的思路，進(jìn)行合理而奇特的想像。〗

2、再請(qǐng)二個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（大約有二十五分鐘吧。留下五分鐘，讓學(xué)生把自己想到的神奇之處寫下來(lái)。第二節(jié)課，再寫。最好有足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分地最大程度地說(shuō)出自己更奇特，更奇妙的想像，是最終的目的，但是，在說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他方面的指導(dǎo)，也是必要的。困為習(xí)作的指導(dǎo)是多方面的，也是個(gè)長(zhǎng)期的工作，不必為了和寫的時(shí)間爭(zhēng)，只要學(xué)生有了寫的，想好了，寫的時(shí)間自然就少了。指導(dǎo)到位了，也不在乎這幾分鐘。）

雖然只是三到四個(gè)同學(xué)說(shuō)，但是，通過(guò)對(duì)這幾個(gè)同學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)，使這幾個(gè)學(xué)生的表達(dá)盡可能地完整、富有創(chuàng)造性，在指導(dǎo)中，要對(duì)學(xué)生的表達(dá)、想像力、合理性等方面進(jìn)行適時(shí)的指點(diǎn)，在不斷的提高的要求中，更完美，其他學(xué)生在聽的確時(shí)候，可以提出自己的意見(jiàn)和見(jiàn)意，使說(shuō)的學(xué)生說(shuō)得更完整，同時(shí)自己也在欣賞中學(xué)習(xí)，不斷完善自己的想像，使自己的習(xí)作更完善。

三、小結(jié)。聽了這幾個(gè)同學(xué)的表達(dá)，你自己的想像也一定更成熟，更神奇了，現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己的奇思妙想寫下來(lái)吧。

四、完成習(xí)作（第二課時(shí)）

五、交流習(xí)作，學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)和修改。先老師和評(píng)一到兩篇，引導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)，然后以小組進(jìn)行互評(píng)，然后學(xué)生根據(jù)其他學(xué)生的評(píng)價(jià)，自己修改習(xí)作。

六、修改習(xí)作，完成謄寫。

第四篇： 語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫，與同學(xué)交流后再修改。

3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。

4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來(lái)給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）

2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。

1、機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)的機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？

2、我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。

3、通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。

三、示范引路，感悟要領(lǐng)。

1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛(ài)聽，還要把自己的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。（播放課件）

2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、展開交際，多向互動(dòng)。

1、學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

2、教師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程。

3、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

4、請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

5、全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來(lái)評(píng)：第一，想象奇特合理；第二，說(shuō)得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。

五、總結(jié)拓展。

1、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。

2、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。第二、三課時(shí)習(xí)作 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？

2、學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。

二、明確習(xí)作要求。

1、題目可以用“未來(lái)的……”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,敘述有一定順序.三、說(shuō)出想象，初步修改。

1、教師示范說(shuō)，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議。

例如： 未來(lái)的食物

老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來(lái)的食物……

未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來(lái)就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。

未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。

怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心接受。

3、把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。

四、自主習(xí)作。

1、教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。

五、自己修改，自我評(píng)價(jià)。

1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。

3、自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。

六、引導(dǎo)互評(píng)。

1、與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語(yǔ)。

2、各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。

七、拓展活動(dòng)。辦一期“美好的未來(lái)”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）

2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。

4、拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語(yǔ)，看哪一組寫得多。日積月累

一、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。

2、同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得正確。

3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門。

4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。

二、讀讀背背

1、自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。

2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。

3、通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)

一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)”。

二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。

1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。

2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。

三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。

1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。

2、評(píng)選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。

四、全班交流展示資料。

1、各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。

2、接受小記者的采訪，主要說(shuō)清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽）新聞、查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。

五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這次新聞發(fā)布會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料