第一篇：小學三年級下冊《語文園地二》練習題

語文園地二

姓名

一、填寫反義詞。

廉 ——（）

正 ——（）

劣 ——（）

惡 ——（）

懶 ——（）

濁 ——（）

罪 ——（）

罰 ——（）

二、按要求填寫詩句。

1、雨里雞鳴一兩家。

2、，葉底黃鸝一兩聲。

3、描繪蝴蝶在花叢間飛舞，蜻蜓在水面上翻飛的夏日美景的詩句是：。

4、夏日時節，看到白鷺、黃鸝在水田、林間飛翔、唱歌的情景，我想起了這樣一句詩：。

5、走進森林，古木參天，杜鵑聲聲，我情不自禁地吟唱道：。

三、組詞。

襯（）

衫（）

透（）

黎（）

瑞（）

村（）

杉（）

誘（）

犁（）

端（）

四、填入合適的動詞。

（）葦稈

（）念頭

（）水面

（）小魚

（）燕子

（）家門

（）嚴寒

（）大雪

五、填入合適的修飾詞。

（）的顏色

（）的嘴

（）斧頭

（）的石壁

（）的眼睛

（）的花紋

（）的山路

（）地嘆著氣

（）地注視

六、找近義詞。

鮮艷 ——（）

靈活 ——（）

飼養 ——（）

舒適 ——（）

特殊 ——（）

寬闊 ——（）

七、找反義詞。

靈活 ——（）

陡峭 ——（）

特殊 ——（）

清澈 ——（）

減少 ——（）

擴大 ——（）

第二篇：三年級下冊語文語文園地二教案

三年級下冊語文語文園地二教案

通過這個語文園地的綜合性學習，使學生擴大知識面，從名人名言到名人故事中得到啟發和激勵，向名人學習并培養自己的優秀品質。下面由我為大家整理了三年級下冊語文語文園地二教案，供大家參考。

三年級下冊語文語文園地二教案1

【教學目標】

1、選擇一個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀后感想。

2、寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。

3、自主發現引用人物的對話的三種不同形式。

4、讀讀背背，收集積累名人名言。

5、讀成語故事，了解故事內容。

【教學重點、難點】

1、口語交際。

2、習作練習。

【教學準備】

收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。

【教學課時】4課時。

(六)全課總結。

同學們，秋天雖然是豐收的季節，但是只有胸懷大志，勤奮努力的人才能收獲到甜美的果實，勤奮學習的同學們，你們這節課有什么收獲啊?(學生自由發言)是啊，游覽果園，收獲多多，老師祝大家學得快樂!下課。

[設計說明：我認為一節課后的總結是很有必要的，讓學生明白每一節課都要有所收獲，而不要虛度光陰?！?/p>

第三篇：三年級下冊語文園地二教案

語文園地二

?教學目標

1.能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結對寓言的體會和認識。

2.能發現“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點，并能寫出相同結構的詞語。

3.能仿照例句寫出帶有動作、神態描寫的提示語。

4.能按照正確的格式寫一個通知。

5.知道橫畫或豎畫較多的字的書寫要點，寫好“艷、靜”等8個字。

6.積累“邯鄲學步、濫竽充數”等來源于寓言故事的成語。

?教學重難點

理解寓言故事蘊含的道理。能正確書寫通知。

?教學策略

1.交流平臺

引導學生交流對寓言這一文體的初步認識，可回顧自己學過、讀過的寓言故事,并用自己的語言簡單復述，結合生活經驗說明寓言故事中蘊含的深刻道理。

2.詞句段運用

這一部分安排了三項內容，可引導學生先觀察并思考兩組詞語在結構上的特點，然后照樣子寫出類似的詞語；可通過讀例句，體會人物說話時描寫神態、動作的語句的作用；先讀范例，了解通知的格式，明確正文的關鍵信息，根據題目要求選擇一種情況寫一寫，完成后師生共同評議。

3.書寫提示

可先讓學生讀一讀提示語，了解橫畫或豎畫較多的字的書寫要點，教師結合示例進行范寫提醒，學生自主練習，最后同學互評。

4.日積月累

“日積月累”安排了9個來源于古代寓言的成語，在學習前可讓學生查閱資料，閱讀相關寓言故事。學生在理解中反復朗讀，達到熟讀成誦。

?教學準備

多媒體課件。

?教學課時

2課時

第1課時

?課時目標

1.能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結對寓言的體會和認識。

2.能發現“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點，并能寫出相同結構的詞語。

3.能仿照例句寫出帶有動作、神態描寫的提示語。

4.能按照正確的格式寫一個通知。

?教學過程

板塊一

熟讀精思，品讀寓言

1.交流令你印象深刻的寓言故事：同學們，我們剛剛學完一個單元的寓言故事，你讀過的寓言故事中還有哪些給你留下了深刻的印象？嘗試用自己的話跟我們分享一下吧！

（1）課件出示“交流平臺”中的第一點。

課件出示：

許多寓言故事給我留下了深刻印象。《烏鴉喝水》《狐假虎威》《揠苗助長》……這些故事我讀過以后就不會忘。

（2）課件出示分享方法。

課件出示：

分享時應注意說清楚時間、人物、事情、結果、道理。

2.寓言有道理：從這些故事中,你明白了什么道理？選擇其中一兩個進行交流。

（1）課件出示“交流平臺”中的第二點。

課件出示：

寓言故事蘊含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。

（2）小組內交流。

（3）指名上臺交流。

（4）小結：真是小故事大道理，多讀寓言故事，會讓我們明白更多的人生道理。

3.寓言如生活：聯系生活實際,這些寓言故事能讓你想到生活中的哪些人和事？

課件出示：

寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。

（1）學生交流討論。

（2）師小結：寓言故事蘊含著深刻的道理,能讓我們從中受到啟發。

【設計意圖】通過分享故事，鍛煉學生的表達能力，激發學習興趣，在交流中提高口語交際的能力。結合學生自己的閱讀體驗，梳理、總結了寓言的特點和對寓言的認識。

板塊二

聚沙成塔，積累詞句

1.發現構詞規律。

（1）課件出示課本詞句段運用中的兩組詞語，學生先結合拼音自讀，讀準字音。

課件出示：

源源不斷

津津有味

無憂無慮(lǜ)

無邊無際

（2）學生自讀，檢查認讀。

（3）同桌互查，指名讀，教師正音。

（4）引導學生觀察并思考：這兩組詞語在結構上有什么特點？

（5）師生一起梳理兩組詞語在結構上的共同點。明確前兩個是“AABC”式詞語，后兩個是

“ABAC”式詞語。

（6）學生根據自己的積累，同桌互說。

（7）仿寫詞語練習。（課件出示練習題）

課件出示：

依依（）（）

亭亭（）（）

斤斤（）（）

無（）無（）

無（）無（）

無（）無（）

①補充填空。

②說說寫寫：學生自主說詞，并試著寫一寫。

2.感受人物描寫。

（1）讀一讀，比一比。

①學生自讀例句，一邊讀一邊思考加點的詞分別寫的是什么。

課件出示：

l

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

l

“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

②全班交流：加點的詞能去掉嗎？（預設：不能，因為第一個句子中“噘起了嘴，皺起了眉頭”生動形象地寫出了鹿對自己細腿的不滿）

③學生討論：這些詞對句子有什么作用？（這樣寫能使讀者更清楚地了解故事中人物說話時的心情、語氣）

（2）說一說，演一演。

①加上自己的神態、動作把加點的部分表現出來。

②句式訓練

課件出示：

他__________________：“你真是急死我了！”

（3）找一找，讀一讀。

①學生回顧本單元課文，找一找課文中還有哪些這樣的句子。

②再讀一讀，讀好人物語氣。

③討論不同位置的提示語的效果有什么不同。

（4）說一說，練一練。

①學生仿照例句，把句子補充完整。

課件出示：

“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_________________

②寫完后將句子連起來讀一讀，看看是否恰當。

③全班交流，師生評議。

(5)總結方法：運用動作、表情等描寫可以讓提示語表達得更加具體生動。

3.學寫通知。

（1）學生讀通知，說一說，一份完整的通知是由幾部分構成的？（課件出示通知）

課件出示：

通知

4月9日下午3點，請全體同學到操場集合，觀看文藝表演。

少先隊大隊部

4月7日

(2)全班交流總結：通知由標題、正文、落款、時間四部分組成。

(3)學生觀察通知格式，全班交流。

教師總結：標題“通知”寫在第一行正中間，正文應另起一行空兩格寫，落款署名寫在正文右下方，日期寫在署名下面。

(4)學生讀通知的正文部分,想一想通知的正文有什么特點。

(5)學生交流，歸納。（通知正文簡潔明了；寫清時間、地點、通知對象、事件；還應注意人物稱呼的正確使用）

(6)學生根據提示試寫通知。（課件出示通知內容）

課件出示：

通知內容：通知各班班長領取新校服。

領取時間：4月10日下午4點。

地點：學校圖書館。

通知發布人：學校教導處。

通知發布時間：4月8日。

(7)完成后師生評議、修改。

【設計意圖】讓學生通過觀察思考，自己總結構詞規律、人物描寫方法和通知的格式及內容，培養學生的自學能力。通過完成書本練習、師生評議、修改，進一步加強學生對知識的掌握。

第2課時

?課時目標

1.知道橫畫或豎畫較多的字的書寫要點，寫好“艷、靜”等8個字。

2.積累源于寓言故事的成語。

?教學過程

板塊一

筆精墨妙，體驗書法

1.課件出示要寫的8個字，引導學生觀察這8個字的特點。

課件出示：

艷

靜

植

霜

舞

扁

最

集

2.學生讀一讀提示語，了解書寫橫畫或豎畫較多的字的要點。

（1）橫畫較多的字要注意各橫畫之間距離要合適，不要太擠，也不要太開。

（2）豎畫較多的字注意筆畫的長短比例和距離，避免重復、擁擠。

3.教師結合示例范寫，提醒學生注意：一個字如果橫畫或者豎畫較多，寫之前就要想好這些筆畫的長短和距離，這樣寫出的字才好看。

4.學生自主練寫這8個字，教師指導個別難寫字。

5.同學互評。將寫得好的作品展示出來。

【設計意圖】教師引導學生通過自己觀察，思考、歸納、總結這些漢字的共同特點，明確這些共性就是書寫這些漢字時的注意事項。學生只有明白了這些規律，才能完成書寫目標。教師通過范寫難寫字，給予學生進一步的指導，加深理解。

板塊二

品讀寓言，積累成語

1.借助拼音將“日積月累”中的9個成語讀熟，做到讀準字音。（課件出示詞語）

課件出示：

邯(hán)鄲(dān)學步

濫(làn)竽(yú)充數

掩耳盜(dào)鈴

自相矛(máo)盾(dùn)

刻舟求劍(jiàn)

畫蛇添足

杞(qǐ)人憂天

井底之蛙

杯弓蛇影

2.指名讀，教師正音。邯鄲(hán

dān)；濫竽(làn

yú)；杞(qǐ)。

3.開火車，全班讀。

4.交流討論：通過預習，你能講講這些成語故事，并說說它們告訴我們什么道理嗎？

5.指名上臺交流。

6.讀一讀，背一背。讓學生明確這9個成語蘊含的道理后，再次朗讀，熟讀成誦。

7.將成語摘抄至積累本中。

【設計意圖】對于從寓言故事中演化而來的成語，學生不僅要知其然，還要知其所以然。因此這一環節要充分發揮學生查閱資料進行學習的能力，這樣既能鍛煉學生的自學能力，也能拓展他們的知識面，提升語文素養。

?作業設計

見“狀元成才路”系列叢書《創優作業100分》或《狀元作業本》對應課時作業。

?教學反思

1.交流故事，鍛煉口頭表達能力。

教學時引導學生從時間、人物、事情、結果、道理幾個方面進行交流，既讓學生加深了對寓言故事的理解，也鍛煉了口語表達能力，一舉兩得。

2.落實詞句積累與運用。

本單元的語文園地有較多的詞語認讀與積累，如AABC、ABAC類型詞語的積累以及寓言成語的理解與積累，我讓學生在反復的朗讀與交流中理解這些成語，讓學生熟讀成誦，積累到自己的詞語寶庫里。

3.重視漢字，示范書寫。

教學“書寫提示”時，引導學生做到心中有數，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，并要求寫字要做到三到：“眼到、手到、心到”。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發了學生寫字的積極性。

第四篇：三年級語文下冊語文園地二教案

三年級語文下--語文園地二

教學目標：

1.引導學生有所發現，感受祖國語言的豐富。2.流利朗讀，背誦古詩句。教學重難點：

引導學生進行由淺入深地探究，感受祖國語言的豐富，表達方式的多樣。教學準備：多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、我的發現

1.激趣：課件出示課本里的兩句話，看看從中發現什么異同。2.交流自己的發現。

（1）說一說兩組句子的發現。

不能滿足于表面的發現，如第二句比第一句多了幾個字，要表揚有獨特發現的學生。

如：第二句話都是比喻句。

第二句話都起來比第一句生動?！?/p>

（2）說說你還積累了哪些這類的句子?！裾乙徽?，畫一畫學過的課文中的這類句子。●說一說在課外讀物中發現的這類句子。

二、日積月累 1.讀讀認認

（1）教師引述：我國的語言文字非常豐富、有趣，你讀一讀、認一認這幾組詞有什么特點？ 生匯報：意思相反。

（2）指名讀，注意字音是否正確，特別是7個生字。

（3）把這些單音節的反義詞組成雙音節的詞語，幫助學生理解記憶。

清澈對渾濁 廉潔對貪污 立功對犯罪 公正對偏袒 獎勵對懲罰 優質對低劣 善良對兇惡 勤勞對懶惰（4）拓展：快速做一做下面的題。

明對___軟對___ 抑對___ 文對___ 2.讀讀背背。

（1）自己練習熟讀詩句。

（2）指名讀，注意指導讀準字音，讀出韻律。

（3）邊讀邊思考：五組詩句有什么特點？你發現了什么？

引導：詩句都是寫景的，并且每句中都有動物，如杜鵑，白鷺，黃鸝，雞，蛺蝶，蜻蜓等。

（5）引讀詩句，借助景物想象畫面。（6）背誦詩句。

●引導背誦：抓住詩句的對仗特點?！窬毩暠痴b?！駧熒献鞅痴b。●男女合作背誦。

第五篇：語文三年級下冊《語文園地八》的練習題

語文園地八

一、辨別形近字組詞。

導（）

繼（）

旅(異()

斷（）

旋（二、我會補全詞語。

（）面（）方

（）心（）意

（）嘴（）舌

（）妙（）肖

三、巧連歇后語，并選用其中一個造句。)

狠（）)

狼()

結結（）（）

（）口（）聲 零零（）（）

（）轅（）轍

姜太公釣魚

多多益善

竹籃打水

把人看扁了

十五只吊桶打水

愿者上鉤

門縫里看人

七上八下

韓信點兵

慌了神

孫悟空大鬧天宮

一場空

造句：__________________________________________________________________

四、課外閱讀。

太陽神炎帝是女媧之后，出現在大地上的又一位大神。當他要教給人類種五谷時，看到一只渾身通紅的鳥，嘴里銜了一株九穗的禾苗從空中飛過，穗上的谷粒落在地上，炎帝便把它們拾起來種到了田里。人們吃了（）可以充饑，（）還可以長生不老。

炎帝又讓太陽發射出足夠的光和熱，使人們生活在溫暖的光明中。

炎帝不僅是農業之神，同時又是醫藥之神。為了更加確定藥性，他還親自去品嘗百草。1．在括號里填上關聯詞語。

2．找出文中的過渡句，用直線畫出來。

3．炎帝為了讓人們過上幸福生活，都做了哪些事情？

①______________________ ②______________________

③__________________

參考答案 語文園地八

一、領導 奇異 繼續 打斷 旅行 旋轉 兇狠 餓狼 二、四 八 七 八 人 人 誠 誠 惟 惟 星星 實實 異 同 南 北

三、姜太公釣魚——愿者上鉤 竹籃打水——一場空 十五只吊桶打水——七上八下 門縫里看人——把人看扁了 韓信點兵——多多益善 孫悟空大鬧天宮——慌了神 我花了一整天時間做這個計劃，最后還是沒有成功，真是竹籃打水——一場空。

四、1.不但 而且 2.炎帝不僅是農業之神，同時又是醫藥之神。3．①教人類種五谷。②讓太陽發出足夠的光和熱。③遍嘗百草。