第一篇：小學三年級下冊語文園地五作文大全

小學三年級下冊語文園地五作文大全（父母的愛）

父母的愛

在我心中父母的愛是偉大的,是無私的。父母的愛無處不在,無論在什么地方,什么時候,都讓我處處感到溫暖。

記得在我4歲的時候,有一次半夜11點,我們正在睡覺,忽然,我覺得頭很不舒服,便開始嗚咽起來,爸爸媽媽聽到了我的嗚咽,連忙把燈打開,問:“怎么了,孩子,哪兒不舒服?”“我…的頭…?…很不舒服…”媽媽連忙用手摸了一下我的額頭,“啊,好燙!”爸爸馬上把溫度計拿來給我測了一下,“啊!溫度快達到39度了!”于是,爸爸媽媽馬上把我送到了兒童醫院看病,爸爸忙著去掛號,媽媽則在一旁細心的照顧我,醫生看好后,爸爸忙著去取藥,我掛了鹽水后,爸爸媽媽又安撫我入睡。??

在爸爸媽媽的精心照顧下,過了幾天,我的病很快就好了。爸爸媽媽卻幾夜沒睡。我心里想:“我生病了,爸媽都很著急,忙得一夜都沒睡覺,真是太辛苦了,平時爸媽工作很忙,回家都很累了,我要好好照顧他們,為爸爸媽媽多承擔一些家務,減輕他們的負擔。”

其實父母的愛是根本無法補償的,我真想對他們說:“爸爸媽媽,我愛你們!” 父母對我的愛

俗話說：母愛如水，父愛如山。我的父母就是這樣。有一天深夜，我翻來覆去睡不著。媽媽用手輕輕地撫摸著我的額頭，“哎呀！發燒了。”她說完穿好衣服，背起我向醫院跑去。由于天氣十分寒冷，我連打幾個噴嚏，媽媽聽見了，連忙把自己的衣服脫下來，披在我的身上。“終于到了醫院。”媽媽邊說邊擦掉留在額頭上的汗珠。可是，門診里沒有醫生只有護士，住院部卻有醫生而無護士，所以診斷得到住院部，打針得到門診部。兩處相距甚遠，媽媽不得不背著我兩邊跑。一會兒掛號，一會兒交醫藥費??終于挨到凌晨二點，可她仍然守護著我。早晨我起來一看，媽媽的眼睛已經布滿了血絲。

母親很溫和，而父親卻很嚴厲。上次，我正和“QQ女狹”在聊天。爸爸看見后，說：“馬上就期末考試了，怎么還聊天？”“明天還可以復習嘛！”我反駁道。爸爸的臉立刻變青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快點復習。”接著，爸爸看著我，又說了一句：“考完后，我來看你的分數。”我騰地跳下電腦椅，迅速拿起語文書復習去了。

我的爸爸、媽媽以不同的方式呵護我，關心我。我愛我的媽媽，也愛我的爸！我給媽媽買禮物

平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節，我決定拿出平時節省下來的零花錢給媽媽買禮物。

到了商場，一看，東西真多啊！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來。回到家，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節日禮物。” 媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了。”聽了媽媽的話，我心里真高興。父母的愛

愛，我相信很多人都感受過，我覺得我感受到的愛最多，我一直都覺得自己一定是世界上最幸福的人了，因為我的父母都很愛我。

在我生病時，媽媽眼中滿是焦急，他們一會兒為我下樓買藥，一會兒又喂我吃藥。晚上我發燒了，他們又徹夜不眠的輪流守護在我身旁，爸爸時而把冷毛巾敷在我額頭上，媽媽也時而為我倒茶，他們時時刻刻都在為我做事，身影總陪伴在我左右。待我病好了，媽媽才放下心來，爸爸也欣慰了許多。

在我犯錯時，媽媽不會縱容我，而是教導我及時去自己發現錯誤，并耐心叮囑我改正。記得有一次放晚學后，我瞞著媽媽一個人在外面玩了很 久才回家，因此而耽擱了家庭作業的及時完成，還令得媽媽在家里擔心了一場。后來媽媽知道了，她嚴厲批評了我，然后又細心引導我一步一步分

析事情的利害關系，讓我真正明白了自己錯在哪里，從而努力去改過。

爸爸媽媽對我的愛還有很多很多，他們會經常陪我一起聊天，一起看書學習，一起做手工，一起運動。是他們教我學會如何禮貌待人，如何用一顆寬容的心和同學相處，如何做一個知錯能改、誠實的好孩子，還教我要有勇敢面對困難的決心和勇氣??

父母的愛是偉大的，也是無窮無盡的，它時時刻刻都在身邊鼓舞著我，就像那黑夜里無邊大海上的一盞航標燈，及時指引我正確向前！向前！父母的愛

爸爸媽媽對我的愛是在炎熱的夏夜里，悄悄地給我扇扇子；是在我孤立無助的時候，無私地幫助我。

記得有一天早上，我在家吃早飯，吃的是我最喜歡的面條加雞蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我還沒來得及細細品味呢！我一眼就盯上了媽媽碗里那誘人的雞蛋，可我又不好意思問媽媽要。就在我欲言又止的時候，剛坐到桌旁的媽媽好像一下就看出了我的心思，和藹地對我

說：“兒子，你是不是還想吃雞蛋？媽媽的雞蛋給你好了。媽媽今天不想吃雞蛋。”我知道，媽媽不是不想吃，媽媽是愛我！

還記得有一天晚上，我吵著要爸爸幫我下載“冒險島”游戲，爸爸馬上拒絕了。這個游戲很大，而且爸爸對我玩游戲是嚴格限制的。我失望地上床睡覺了。半夜我起來上廁所，突然發現爸爸正在幫我下載“冒險島”！我悄悄爬上床，看到爸爸 辛苦的樣子，忍不住流下了眼淚??要知道，那是感激的淚水啊！

又記得那天下午，我從學校回家時，忘了把語文書帶回來。到家里要做作業是我傻眼了，沒敢跟爸爸媽媽講。等到爸爸檢查我的作業時，露餡了。爸爸噼里啪啦把我說了一通，對我一再犯這種錯誤很是惱火，而對我沒有及早坦白這件事更不高興。那時已是晚上八點多了，明天的作業怎么

辦？我有點后悔了！一轉眼，爸爸不見了。等爸爸回來，已是一個多小時過去了，爸爸手里多了一本嶄新的語文書。原來爸爸跑了3個書店去幫我買書去了。我是又后悔又感動，真是可憐天下父母心啊！

爸爸媽媽，我愛你們！父母的愛

每個父母都會用不同的方式表達不同的愛，我的父母也不例外。有些事我早已忘記，但有一件事如同昨日發生的一樣，至今叫我難以忘卻。

三年級時，有一次，我的語文考砸了。望著試卷上那鮮紅的79分，我張大了嘴巴，要知道，語文，我可是很少得90分以下的呀！

回家路上，我正盤算著怎么向爸爸媽媽交代，爸爸媽媽一定會批評我?? 不知不覺，到了家門口，開了門，進了屋，爸爸媽媽還沒有回來，我把試卷放在餐桌上，等待著他們回家十分鐘，二十分鐘，時間艱澀地流動著，像沙漏般墜入我忐忑不安的心房。過了半小時左右，隨著一聲開門聲，媽媽回來了，我的心跳不禁加快了。果然，媽媽狠狠地批評了我，我感到很難過很委屈，我已知道自己 錯了，可媽媽為什么還要這樣雪上加霜呢？為什么不和我換位想一想呢？為什么不能體諒一下我難過的心情呢？又過了一會兒，爸爸回來了。他看著卷子上的分數，卻笑了笑，說：“孩子，分數是次要的，關鍵在于你懂不懂。”說完，便和我一起分析試卷，我不明白的題目爸爸不厭其煩地和我講，直到我搞懂了為止。

幾年后，我感到很慶幸。因為我有一個嚴格的母親，一個慈祥的父親，有了母親，我的成績不斷提高，有了父親，使我在五年級的語文期中考試中得了第一名。我明白了，這兩種不同的語言有一個共同的出發點，那就是愛！就像一股風，時時催著我前進。父親的愛

父親的愛就像那筆挺的大樹，我就像那弱小的小草，大樹為我遮風擋雨，讓我茁壯成長；父親的愛又像大地，我便像那含苞欲放的小花，大地給我充足的養分，讓我開出鮮艷的花朵，散發出迷人的花香。父親的愛是崇高。他總對我說：“你長大了，遇到事情可以自己解決了，不能什么都依靠我。”父親從不在意我在他面前講述那一大堆我認為值得炫耀的東西，但他常說：“驕傲會使人退步。逆水行舟不進則退。”父親很勤勞，早上5點多鐘父親就要起床了開鋪了，晚上1點鐘才關鋪。爸爸從不打我，但他教導我的每句話我都銘記在心。父親也從不對我發脾氣，當我做錯事的時候，他總是耐心地教育我，怎樣做才是正確的。我喜歡父親在我身邊聽他分析歷史的要事，因為他認為這樣可以增長我的見識。空閑的時候，我想你陪我打打牌，看看電視，身心放松一下。父母對我的愛

記得那年春天，我只有六歲，還在上幼兒園。有一天，媽媽騎著自行車帶我去上幼兒園。在途中，我不知道什么原因腳竟然給卷到了自行車的鋼絲圈里去了。鋼絲馬上嵌到了我腿肚里，痛得我立刻驚叫起來。媽媽聽到我的驚電聲音馬上停下車子問我：“孩子，怎么了？”我說：“腳、腳??”媽媽低下頭看到我的腿上正在流血，連忙把自行車往旁邊一靠，連車也不去管它了，抱起我就往醫院跑。來到醫院，媽媽直奔外科室，請醫生給我治療。媽媽在邊上安慰我，叫我不要怕??醫生檢查后，媽媽著急地問：“醫生，孩子的腳怎么樣？”“沒大礙，只是最近要少走路。”“噢！”媽媽的神色才安定下來。醫生給我止血、上藥、包扎。媽媽就拿出手機打電話告訴爸爸，叫他替她

請幾天假。爸爸一聽也急壞了，自己也請了假趕過來看我，然后就接我和媽媽回家。回到家里，媽媽給我找了一雙拖鞋放在床前，同時去街上商店買了許多好東西給我吃，免得我閑著沒有事情好做。

在我的腿傷沒有好的日子里，媽媽總是陪在我的身邊，寸步不離地照顧我。爸爸只要一下班就馬上回家，還帶來許多我喜歡吃的零食給我吃。看到父母這樣替我操勞，還常常連覺也睡不好，我心里真有點難過，我想自己怎么會這樣不小心讓自行車的鋼絲給扎傷了??真想給父母一絲安慰，讓自己的傷一下子好了??

媽媽的愛

我的媽媽總是那么關心我，疼愛我。小時候，我常常依偎在媽媽的懷里，聞著甜美的氣息入睡。當我學習的時候，她總是把削好的蘋果放在桌子上，而那件小事卻更讓我理解了什么是母愛。（簡單概括地寫媽媽的愛）

那天下午放學后，媽媽像往常一樣用自行車載著我回家。凜冽的的寒風呼呼地刮著，天氣越來越冷，媽媽吃力地蹬著自行車，坐在后面的我凍得牙齒打起架來，我緊緊地摟住了媽媽。這時，媽媽停下車，親切地說：“冷吧，忍著點，快到家了。”媽媽把她的手套摘下來，戴在了我冰冷得小手上，又取下圍巾給我系上。接著，又斷斷續續吃力地蹬著車往家趕。一路上我覺得好多了，沒有剛才那么冷了。終于回到家了，媽媽用顫抖的雙手拿鑰匙開門，可是沒想到鑰匙竟然掉到了地上，我拾起鑰匙開了門，這才注意到媽媽的手，只見媽媽的手上裂開了很多個小口子，有的 還冒出了血，一雙手被凍得又紅又腫，一定很疼很疼，難怪媽媽連鑰匙都拿不住了。我使勁地幫媽媽搓著手，想讓媽媽的手快點暖和起來，我心里暗暗責怪自己：真不懂事，媽媽的手長了凍瘡，為什么還要戴媽媽的手套呢？要是我不戴手套，媽媽的手也不會被凍成這樣，媽媽抽回了幾乎凍僵的手，撫摸著我說：“乖孩子，會疼媽媽了。”頓時，我的眼睛被淚水模糊了，我第一次真正體會到了母親對我的付出，體會到了平凡而偉大的母愛！（真情流露，感人至深，描寫細致）

我和爸爸的快樂時光

在我成長的十年時光里，我的爸爸給我了無窮無盡的快樂！（開門見山）

記得有一天下午，做完作業我沒事做，很無聊，沒人陪我說話，也沒人陪我玩。忽然，我看見爸爸也悠閑地在那坐著呢，我就走過去，拉起爸爸的手說：“爸爸，我教你 玩個游戲吧！”爸爸點點頭說：“好啊，小丫頭片子，你要教我什么游戲啊？”于是，我就開始教爸爸怎么玩，我讓他兩手握成拳頭，再讓他擺各種手勢。然后，出石頭、剪刀、布，前四次勝負都不算，最后一次可就要算了，如果誰輸了，誰就要被摳鼻子！后來我和爸爸正式玩游戲了，哈哈，爸爸輸了！但是，我從爸爸的眼神里看得出來爸爸是故意出錯，故意輸給我呢，是為了逗我開心呀！從中我體會到了爸爸對我深深的愛。

啊！在我美好的童年時光，爸爸給我多少快樂的時光啊！（行文流暢，內容新穎，有趣生動，以小見大）

父母的愛

可憐天下父母心，一開始我不懂得這句話的意思，現在我懂了，因為下面的這個故事讓我懂得了這句話的深層含義，聽我娓娓道來。

上個星期我生病了，醫生說：“你只能吃蔬菜和水果。”回到家，爸爸媽媽每天都買蔬菜和水果給我吃，爸爸以前每天都喝酒，我生病后爸爸就沒喝過了。晚上，我發高燒，爸爸把我叫醒吃藥。去醫院的時候醫生說不能被風吹到，爸爸媽媽就把衣服緊緊蓋住我，不讓風吹到我。他們把我照顧的無微不至。還有一次晚上，爸爸在上班，媽媽陪我睡覺。突然我的頭和腳很疼，媽媽著急地把爸爸叫上來，豆大的汗珠子從媽媽的臉上掉下來。爸爸著急地打電話給家里人，叫舅媽跟外婆去求佛保佑我平安無事。在父母的關心照料下我慢慢地好起來了！

果然是父愛如山，母愛如海啊！（文字比較老練，行文流暢，真實感人）

第二篇：小學三年級下冊語文園地五作文

小學三年級下冊語文園地五作文大全（父母的愛）

父母的愛

在我心中,父母的愛是偉大的,是無私的。父母的愛無處不在,無論在什么地方,什么時候,都讓我處處感到溫暖。

記得在我4歲的時候,有一次半夜11點,我們正在睡覺,忽然,我覺得頭很不舒服,便開始嗚咽起來,爸爸媽媽聽到了我的嗚咽,連忙把燈打開,問:“怎么了,孩子,哪兒不舒服?”“我??的頭??很不舒服??”媽媽連忙用手摸了一下我的額頭,“啊,好燙!”爸爸馬上把溫度計拿來給我測了一下,“啊!溫度快達到39度了!”

于是,爸爸媽媽馬上把我送到了兒童醫院看病,爸爸忙著去掛號,媽媽則在一旁細心的照顧我,醫生看好后,爸爸忙著去取藥,我掛了鹽水后,爸爸媽媽又安撫我入睡??在爸爸媽媽的精心照顧下,過了幾天,我的病很快就好了。爸爸媽媽卻幾夜沒睡。

我心里想:“我生病了,爸媽都很著急,忙得一夜都沒睡覺,真是太辛苦了,平時爸媽工作很忙,回家都很累了,我要好好照顧他們,為爸爸媽媽多承擔一些家務,減輕他們的負擔。”

其實父母的愛是根本無法補償的,我真想對他們說:“爸爸媽媽,我愛你們!”

父母對我的愛作文

俗話說：母愛如水，父愛如山。我的父母就是這樣。

有一天深夜，我翻來覆去睡不著。媽媽用手輕輕地撫摸著我的額頭，“哎呀！發燒了。”她說完穿好衣服，背起我向醫院跑去。由于天氣十分寒冷，我連打幾個噴嚏，媽媽聽見了，連忙把自己的衣服脫下來，披在我的身上。“終于到了醫院。”媽媽邊說邊擦掉留在額頭上的汗珠。可是，門診里沒有醫生只有護士，住院部卻有醫生而無護士，所以診斷得到住院部，打針得到門診部。兩處相距甚遠，媽媽不得不背著我兩邊跑。一會兒掛號，一會兒交醫藥費??終于挨到凌晨二點，可她仍然守護著我。早晨我起來一看，媽媽的眼睛已經布滿了血絲。

母親很溫和，而父親卻很嚴厲。

上次，我正和“QQ女狹”在聊天。爸爸看見后，說：“馬上就期末考試了，怎么還聊天？”“明天還可以復習嘛！”我反駁道。爸爸的臉立刻變青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快點復習。”接著，爸爸看著我，又說了一句：“考完后，我來看你的分數。”我騰地跳下電腦椅，迅速拿起語文書復習去了。

我的爸爸、媽媽以不同的方式呵護我，關心我。

我愛我的媽媽，也愛我的爸！

父母的愛

父母猶如一棟高大的樓房，給了我們無聲的愛，讓我感受到陣陣溫暖。父母的愛是最偉大的，他一直在我們身邊。

父母的愛悄無聲息，但是總能用心感受的到。

一天，媽媽帶著我和姐姐去逛街，遼闊的天空，突然下起了傾盆大雨。媽媽奇怪地說：“怎么會突然下雨來了？好在昨天看了天氣預報，所以帶 了把傘來。”我們一起撐著傘回家，一路上，媽媽一直把傘往我這邊推。雨點順著傘沿落到了媽媽的身上。那是媽媽沒說什么。只是不時地看看我們，瞧瞧我們有沒有被雨淋到。媽媽不時看我們的的眼神好像在告訴我們：媽媽淋濕不要緊，你們可千萬不能淋濕啊！那是我感受到了媽媽獻出的愛。

夜晚，我們一家人都進入了夢鄉，只有爸爸還在抽煙，看電視。我也沒有睡著。爸爸看見我的手沒有被棉被蓋上，于是就把我的手拿進被窩，那是爸爸還不知道我閉著一只眼睛，睜著一直眼睛看著他。這是我在心理默默笑著：我的爸爸可真是仔細啊，真是關心我。

還有很多事能讓我感受到父母給我的愛。你能從我上面的介紹里感覺到我爸媽對我的愛啊？

生日禮物

今天是我的生日。

以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的。可是，今年卻不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。

晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉??我越聽越有趣。啊，多么好的生日禮物啊！

原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學習到更多的知識。我高興地說：“爸爸、媽媽，我明白你們為什么給我買這樣的禮物了。”

我給媽媽買禮物

平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節，我決定拿出平時節省下來的零花錢給媽媽買禮物。

到了商場，一看，東西真多啊！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來。回到家，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節日禮物。”

媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了。”聽了媽媽的話，我心里真高興。

父母的愛

愛，我相信很多人都感受過，我覺得我感受到的愛最多，我一直都覺得自己一定是世界上最幸福的人了，因為我的父母都很愛我。

在我生病時，媽媽眼中滿是焦急，他們一會兒為我下樓買藥，一會兒又喂我吃藥。晚上我發燒了，他們又徹夜不眠的輪流守護在我身旁，爸爸時而把冷毛巾敷在我額頭上，媽媽也時而為我倒茶，他們時時刻刻都在為我做事，身影總陪伴在我左右。待我病好了，媽媽才放下心來，爸爸也欣慰了許多。

在我犯錯時，媽媽不會縱容我，而是教導我及時去自己發現錯誤，并耐心叮囑我改正。記得有一次放晚學后，我瞞著媽媽一個人在外面玩了很 久才回家，因此而耽擱了家庭作業的及時完成，還令得媽媽在家里擔心了一場。后來媽媽知道了，她嚴厲批評了我，然后又細心引導我一步一步分析事情的利害關系，讓我真正明白了自己錯在哪里，從而努力去改過。

爸爸媽媽對我的愛還有很多很多，他們會經常陪我一起聊天，一起看書學習，一起做手工，一起運動。是他們教我學會如何禮貌待人，如何用一顆寬容的心和同學相處，如何做一個知錯能改、誠實的好孩子，還教我要有勇敢面對困難的決心和勇氣??

父母的愛是偉大的，也是無窮無盡的，它時時刻刻都在身邊鼓舞著我，就像那黑夜里無邊大海上的一盞航標燈，及時指引我正確向前！向前！

父母的愛

爸爸媽媽對我的愛是在炎熱的夏夜里，悄悄地給我扇扇子；是在我孤立無助的時候，無私地幫助我。

記得有一天早上，我在家吃早飯，吃的是我最喜歡的面條加雞蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我還沒來得及細細品味呢！我一眼就盯上了媽媽碗里那誘人的雞蛋，可我又不好意思問媽媽要。就在我欲言又止的時候，剛坐到桌旁的媽媽好像一下就看出了我的心思，和藹地對我說：“兒子，你是不是還想吃雞蛋？媽媽的雞蛋給你好了。媽媽今天不想吃雞蛋。”我知道，媽媽不是不想吃，媽媽是愛我！還記得有一天晚上，我吵著要爸爸幫我下載“冒險島”游戲，爸爸馬上拒絕了。這個游戲很大，而且爸爸對我玩游戲是嚴格限制的。我失望地上床睡覺了。半夜我起來上廁所，突然發現爸爸正在幫我下載“冒險島”！我悄悄爬上床，看到爸爸 辛苦的樣子，忍不住流下了眼淚??要知道，那是感激的淚水啊！

又記得那天下午，我從學校回家時，忘了把語文書帶回來。到家里要做作業是我傻眼了，沒敢跟爸爸媽媽講。等到爸爸檢查我的作業時，露餡了。爸爸噼里啪啦把我說了一通，對我一再犯這種錯誤很是惱火，而對我沒有及早坦白這件事更不高興。那時已是晚上八點多了，明天的作業怎么辦？我有點后悔了！一轉眼，爸爸不見了。等爸爸回來，已是一個多小時過去了，爸爸手里多了一本嶄新的語文書。原來爸爸跑了3個書店去幫我買書去了。我是又后悔又感動，真是可憐天下父母心啊！

爸爸媽媽，我愛你們！

父母的愛

每個父母都會用不同的方式表達不同的愛，我的父母也不例外。有些事我早已忘記，但有一件事如同昨日發生的一樣，至今叫我難以忘卻。

三年級時，有一次，我的語文考砸了。望著試卷上那鮮紅的79分，我張大了嘴巴，要知道，語文，我可是很少得90分以下的呀！

回家路上，我正盤算著怎么向爸爸媽媽交代，爸爸媽媽一定會批評我??

不知不覺，到了家門口，開了門，進了屋，爸爸媽媽還沒有回來，我把試卷放在餐桌上，等待著他們回家

十分鐘，二十分鐘，時間艱澀地流動著，像沙漏般墜入我忐忑不安的心房。過了半小時左右，隨著一聲開門聲，媽媽回來了，我的心跳不禁加快了。果然，媽媽狠狠地批評了我，我感到很難過很委屈，我已知道自己 錯了，可媽媽為什么還要這樣雪上加霜呢？為什么不和我換位想一想呢？為什么不能體諒一下我難過的心情呢？

又過了一會兒，爸爸回來了。他看著卷子上的分數，卻笑了笑，說：“孩子，分數是次要的，關鍵在于你懂不懂。”說完，便和我一起分析試卷，我不明白的題目爸爸不厭其煩地和我講，直到我搞懂了為止。

幾年后，我感到很慶幸。因為我有一個嚴格的母親，一個慈祥的父親，有了母親，我的成績不斷提高，有了父親，使我在五年級的語文期中考試中得了第一名。

我明白了，這兩種不同的語言有一個共同的出發點，那就是愛！就像一股風，時時催著我前進。

父親的愛

父親的愛就像那筆挺的大樹，我就像那弱小的小草，大樹為我遮風擋雨，讓我茁壯成長；父親的愛又像大地，我便像那含苞欲放的小花，大地給我充足的養分，讓我開出鮮艷的花朵，散發出迷人的花香。

父親的愛是崇高。他總對我說：“你長大了，遇到事情可以自己解決了，不能什么都依靠我。”父親從不在意我在他面前講述那一大堆我認為值得炫耀的東西，但他常說：“驕傲會使人退步。逆水行舟不進則退。”父親很勤勞，早上5點多鐘父親就要起床了開鋪了，晚上1點鐘才關鋪。爸爸從不打我，但他教導我的每句話我都銘記在心。父親也從不對我發脾氣，當我做錯事的時候，他總是耐心地教育我，怎樣做才是正確的。我喜歡父親在我身邊聽他分析歷史的要事，因為他認為這樣可以增長我的見識。空閑的時候，我想你陪我打打牌，看看電視，身心放松一下。

父母對我的愛

浙江省桐鄉市烏鎮植材小學 三（３）戴羅怡佳

記得那年春天，我只有六歲，還在上幼兒園。有一天，媽媽騎著自行車帶我去上幼兒園。在途中，我不知道什么原因腳竟然給卷到了自行車的鋼絲圈里去了。鋼絲馬上嵌到了我腿肚里，痛得我立刻驚叫起來。媽媽聽到我的驚電聲音馬上停下車子問我：“孩子，怎么了？”我說：“腳、腳??”媽媽低下頭看到我的腿上正在流血，連忙把自行車往旁邊一靠，連車也不去管它了，抱起我就往醫院跑。

來到醫院，媽媽直奔外科室，請醫生給我治療。媽媽在邊上安慰我，叫我不要怕??醫生檢查后，媽媽著急地問：“醫生，孩子的腳怎么樣？”“沒大礙，只是最近要少走路。”“噢！”媽媽的神色才安定下來。醫生給我止血、上藥、包扎。媽媽就拿出手機打電話告訴爸爸，叫他替她請幾天假。

爸爸一聽也急壞了，自己也請了假趕過來看我，然后就接我和媽媽回家。回到家里，媽媽給我找了一雙拖鞋放在床前，同時去街上商店買了許多好東西給我吃，免得我閑著沒有事情好做。

在我的腿傷沒有好的日子里，媽媽總是陪在我的身邊，寸步不離地照顧我。爸爸只要一下班就馬上回家，還帶來許多我喜歡吃的零食給我吃。看到父母這樣替我操勞，還常常連覺也睡不好，我心里真有點難過，我想自己怎么會這樣不小心讓自行車的鋼絲給扎傷了??真想給父母一絲安慰，讓自己的傷一下子好了??

第三篇：三年級下冊語文園地五教案

三年級下冊語文園地五教案

為了達到確定的教學目標，對教什么(課程內容)、怎么教(教學組織、教學模式、教學媒體等)和教學怎么樣(教學評價)等進行設計(選擇、安排與規劃)。下面由我為大家整理了三年級下冊語文園地五教案，供大家參考。

三年級下冊語文園地五教案1

學習目標

1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。

2.寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。

3.能發現同一個意思可以用不同的句式來表述。

4.認讀與樹木有關的形聲字，背誦古詩《游子吟》。

5.展示綜合性學習成果。

課前準備

1.選定凝聚著父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。

2.準備為回報父母之愛而做的禮品。

3.邀請學生家長參加口語交際課

口

語

交

際

導入課題，激發交際興趣

同學們，在這幾天的綜合性學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。(板書課題)

回憶感人事例，同桌交際

拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節回憶清楚。

小組交際，邀請父母一同參加

1.組員輪流說，拿出課前準備的物品，向同學和父母介紹。

2.在聽的過程中，可以直接向同學的父母提出問題。

3.推舉出代表參加全班交流。

全班交際

1.各組代表輪流上臺，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。

2.對自己的父母說幾句話，說說自己應該怎樣愛他們。

(如：大家看，這張照片是我剛四十天時拍的。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑呢。在這次綜合性學習中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時候愛哭，是因為我肚子疼。每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺。每到那時，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個小時，有時我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。奶奶說我出生后的三個月，一直這樣，而媽媽因為總抱著我，累出了肩周炎。

媽媽，我想對您說：您為我付出得太多了。我一定要好好學習，還有鍛煉身體，讓身體棒棒的，等您老了的時候照顧您)

3.回答同學提出的問題。

模擬采訪，家長學生交際

1.我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面，我們根據剛才同學所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?

2.在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。

與自己的家長自由交談，溝通情感

習

作

拓展思路，激發習作興趣

1.同學們，我們剛剛上完一節洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。

2.自由發言，互相啟發，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。

鼓勵有個性的表達

1.我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內討論一下。

2.各組說一說你們討論的寫法有幾種(如，寫信，給自己的習作繪制插圖，附上照片，在習作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。明確：只要表達了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習作當做的禮品。

進行習作，注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學進行個別指導

延伸課外

1.同學們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。

2.讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“評價”。

我的發

現

1.自讀兩組句子。

a.讀句子，注意加點的字，想想它們的意思。

b.說說自己發現了什么。

2.交流自己的發現。

a.指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

b.聯想發現：你還發現了哪些字也有這個特點?

如：花

a.公園里的花可多了。

b.奶奶眼睛花了。

c.我不亂花錢。

d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢!

總結，拓展

我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯系上下文，可以查字典，還可以向人請教。

日

積

月

累

讀讀認認

1.自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學請教。

2.比賽讀，看誰讀得正確、流利。

3.自由認讀生字，說說你發現了什么識記生字的竅門。(大部分字為形聲字，左形右聲)

讀讀背背

1.自由讀古詩，有不認識的字主動請教別人。

2.小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。

3.練習背誦。

展

示

臺

提出要求

這幾天，無論是課內學習還是課外綜合性學習，同學們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。

小組合作

1.小組成員共同商議：利用課桌搭建一個展示臺，將每個組員的作品都展示出來。

2.人員分工后，動手布置小組展示臺。

3.小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文，可以提問，也可邀請老師參加。

小組參觀

各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。

三年級下冊語文園地五教案2

教學目標：

1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

2、寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。

3、能自己發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。

4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

第一課時

口語交際

教學目標：以家鄉景物為內容進行口語交際，講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。

教學重點、難點：以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛

一、談話引入

二、明確說與聽的要求：

1、講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。

2、認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

三、小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學

四、全班交流，其他人點評或提問。

五、布置在生活中的交際。

請父母或其他長輩介紹一處家鄉景物。

第二課時、第三課時

習作

教學目標：寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。

教學重點、難點：寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。

一、激發興趣，導入主題

師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方!你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為的風景區呢!這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了!

二、自主習作

師巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。

第四課時

修改習作

教學目標：學會自己修改習作。

教學重點、難點：學會自己修改習作。

一、指名讀習作，師生評議。

二、修改習作，老師范讀優秀習作。

三、寬帶網

1、自讀教材中的導語。2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。

3、抄寫在采蜜本上并鼓勵學生經常做摘錄，養成好習慣。

第五課時(我的發現;日積月累)

教學目標：

1、能自己發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。

2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

一、我的發現

1、出示課本里的詞語。

2、學生自己讀詞語，想想你發現了什么

3、交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的。

4、說一說，還發現哪些詞有這個特點?引導學生發現更多類似的詞語。

大小

多少

東西

來往

二、日積月累

1、我會填(1)自己嘗試填一填

(2)指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。

如：一(身)羽毛。

句子：一身烏黑光亮的羽毛。

2、讀讀背背

(1)自由讀成語

(2)指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

(3)引導發現：看看每一行成語有什么特點?

第一行：多用于寫花草樹木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的(4)多樣讀

(5)背誦

課

后反思：每當教“展”字，我總忘不了提醒學生不要多一撇，提醒自己要教好學生。可是，在識字教學中，經常事與愿違，你怎么提醒他們注意寫正確，可總有學生記不住，似乎是越提醒越出錯，他們對部分漢字只有模糊的印象，尤其是筆畫多的字更是如此。于是，我教他們學會拆字，用熟悉的部件記復雜的字。這一招還真靈，幾次實踐后，許多孩子在字形的掌握方面大有長進。

三年級下冊語文園地五教案3

教學目標

1、.在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。

2.發現并總結體會句子含義的方法，培養學生良好的閱讀習慣。

3、.積累關于生命的名言警句。

4、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。

德育目標

：繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。

課前準備

1.整理本組課文收集的相關資料。

2.搜集關于生命的名言警句。

教學時數

：4課時

教學過程：

第一課時　口語交際

一、談話導入

生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節課就讓我們共同交流一下吧。

二、自主準備

1.默讀提示，了解本次口語交際的內容。

2.投影出示：

內容：說說自己了解到的生命現象;

講講自己知道的熱愛生命的故事;

談談自己獲得的感受、得到的啟發。

3.回憶本組學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。

4.選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。

5.自己輕聲練習講述。

三、暢所欲言

1.自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。

2.每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。教師引導學生大膽進行評議、辯論。

四、總結評價

1.自我評價：自己在這節課中發言是否踴躍，表達是否清晰，態度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。

2.學生評價：你認為這節課誰的表現?為什么?

3.教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

第二、三課時

習作

一、談話導入，激發興趣

在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認為大家的發言都很有見地。把你們所談的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據同學們的發言，把自己感受最深的內容寫下來吧。

二、閱讀提示，明確要求

1.學生默讀提示，畫出習作要求。

2.投影出示習作要求：

內容具體;

寫出真實感受;

題目自定。

三、試寫初稿，反復修改

1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。

2.好文章是改出來的!請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。

3.小組內互讀互改，提出修改建議。

4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

四、朗讀佳作，共同賞評

1.每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導學生進行賞析。

2.請部分學生介紹自己習作中的成功之處。

五、謄寫作文，制作墻報

1.再次修改自己的習作，直到滿意后再抄寫在作文本上。

2.整理習作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。

第四課時

我的發現

日積月累

成語故事

一、復習導入

1.讀詞語卡中的詞語。

2.聽寫其中的詞語。

二、我的發現

1.同學們，學習完本組課文后，你發現一些句子有較深的含義嗎?下面請同學們先來看看小林和小東都發現了什么。

2.學生交流小林和小東的發現。教師引導學生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學生自己發現總結方法。如：仔細想、聯系時代背景、聯系自己的生活經驗、抓法。

3.快速瀏覽本組課文，你還能發現哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。

三、日積月累

1.出示日積月累中的句子，先指導學生讀正確，然后說一說自己的理解或認識，之后請學生快速背誦。

2.教師補充出示一些名言，請學生讀一讀、說一說、背一背。

a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。

──丁玲

b.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

──列夫·托爾斯泰

c.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

──車爾尼雪夫斯基

d.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。──愛因斯坦

e.人只有獻身于.，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

──愛因斯坦

3.請學生展示自己搜集的關于熱愛生命的名言，共同進行賞評。

4.鼓勵學生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。

四、成語故事

1.自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。

2.小組交流，談談自己對這個成語故事的理解，互相質疑解難。

3.全班交流，說一說這個成語故事蘊含的道理，結合實際談談自己對這個成語的體會。

4.練習講述這個故事。

第六組

教學內容本組教材以“鄉村生活”為主題，精讀課文有《鄉下人家》《古詩詞三首》，略讀課文有《牧場之家》《麥哨》。課后還安排了本冊教材的第二次綜合性學習。還有一個詞語盤點、一個學習園地。

教學目標1、重視積累優美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面。

2、引導學生體會關鍵詞句表情達意的作用。

教學重點引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，通過討論，交流對問題的看法和自己學習課文所懂得的道理。

教學難點進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的默讀與自學能力和語文綜合素養。

教學措施本單元教學按搜集資料、初步感知------課文具體解讀-----讀練綜合運用的思路來組織教學。

教學時數。10—14課時，

第四篇：人教版小學語文三年級下冊教案：語文園地五

語文園地五

復備人：

教學內容：人教版小學三年級下冊語文園地五 教學目標

1、交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。

2、寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。

3、能發現同一個詞有不同的意思。

4、認讀與樹木有關的形聲字，背誦古詩《游子吟》。

5、展示綜合性學習成果。教學重難點

重點

1、認識與樹木有關的形聲字

2、交流父母對自己的愛,并把具體的事例寫下來 難點

交流父母對自己的愛,并把具體的事例寫下來

教學準備

1：選定凝聚著父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。

2：準備為回報父母之愛而做的禮品。

3：邀請學生家長參加口語交際課

第一課時

口語交際

一、導入課題，激發交際興趣

同學們，在這幾天的綜合性學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。（板書課題）

二、回憶感人事例，同桌交流

拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節回憶清楚。

三、小組交際，邀請父母一同參加

1：組員輪流說，拿出課前準備的物品，向同學和父母介紹。

2：在聽的過程中，可以直接向同學的父母提出問題。

3：推舉出代表參加全班交流。

四、全班交際

1：各組代表輪流上臺，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。

2：對自己的父母說幾句話，說說自己應該怎樣愛他們。

五.模擬采訪，家長學生交際

1：我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面，我們根據剛才同學所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？

2：在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。

3：與自己的家長自由交談，溝通情感

第二三課時

習作

一、啟發談話，導入激趣

1.導語：同學們，我們已經進行了口語交際的練習，每一個同學都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？

2、指導閱讀習作提示

二、充分交流，開拓思路

1、習作前小組學生充分交流，說說自己最想寫什么？

2、在交流過程中，學生通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開。

強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出有新鮮感的語句.3、再讀習作提示，拓展思路。

三、范文引路，激發興趣。

1、出示范文

2、教師點評和小結

四、練習習作

1、教師提示：

①要把事情的前因后果寫清楚。

②要注意把事情經過寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現。

③結尾要自然，要寫出自己的心情。

2、學生自由習作，教師巡視指導點撥。

五、與家長交流評議作文

1、課后把自己的習作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。

2、在家長提出建議的基礎上，自己修改文章。

第四課時

我的發現

日積月累

1、自讀兩組句子。

a、讀句子，注意加點的字，想想它們的意思。

b、說說自己發現了什么。

2、交流自己的發現。

a、指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

b、.聯想發現：你還發現了哪些字也有這個特點？

如：花

a、公園里的花可多了。

b、奶奶眼睛花了。

c、我不亂花錢。

d、林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！

3、總結，拓展

我國的漢字大多一字多義，了解一字多義的現象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯系上下文，可以查字典，還可以向人請教。

日積月累

讀讀認認

1、自由讀兒歌，不會的主動向老師或同學請教。

2、比賽讀，看誰讀得正確、流利。

3、自由認讀生字，說說你發現了什么識記生字的竅門。讀讀背背

1、自由讀古詩，有不認識的字主動請教別人或查字典。

2、小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。

3、練習背誦。

第五課時

展示臺

一、提出要求

這幾天，無論是課內學習還是課外綜合性學習，同學們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。

二、小組合作

1、小組成員共同商議：利用課桌搭建一個展示臺，將每個組員的作品都展示出來。

2、人員分工后，動手布置小組展示臺。

3、小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文，可以提問，也可邀請老師參加。

三、小組參觀

各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。

第五篇：三年級下冊語文園地五優秀作文

媽媽的愛

我的媽媽總是那么關心我，疼愛我。小時候，我常常依偎在媽媽的懷里，聞著甜美的氣息入睡。當我學習的時候，她總是把削好的蘋果放在桌子上，而那件小事卻更讓我理解了什么是母愛。（簡單概括地寫媽媽的愛）

那天下午放學后，媽媽像往常一樣用自行車載著我回家。凜冽的的寒風呼呼地刮著，天氣越來越冷，媽媽吃力地蹬著自行車，坐在后面的我凍得牙齒打起架來，我緊緊地摟住了媽媽。這時，媽媽停下車，親切地說：“冷吧，忍著點，快到家了。”媽媽把她的手套摘下來，戴在了我冰冷得小手上，又取下圍巾給我系上。接著，又斷斷續續吃力地蹬著車往家趕。一路上我覺得好多了，沒有剛才那么冷了。

終于回到家了，媽媽用顫抖的雙手拿鑰匙開門，可是沒想到鑰匙竟然掉到了地上，我拾起鑰匙開了門，這才注意到媽媽的手，只見媽媽的手上裂開了很多個小口子，有的還冒出了血，一雙手被凍得又紅又腫，一定很疼很疼，難怪媽媽連鑰匙都拿不住了。我使勁地幫媽媽搓著手，想讓媽媽的手快點暖和起來，我心里暗暗責怪自己：真不懂事，媽媽的手長了凍瘡，為什么還要戴媽媽的手套呢？要是我不戴手套，媽媽的手也不會被凍成這樣，媽媽抽回了幾乎凍僵的手，撫摸著我說：“乖孩子，會疼媽媽了。”

頓時，我的眼睛被淚水模糊了，我第一次真正體會到了母親對我的付出，體會到了平凡而偉大的母愛！

（真情流露，感人至深，描寫細致）周文婷 我和爸爸的快樂時光 在我成長的十年時光里，我的爸爸給我了無窮無盡的快樂！（開門見山）

記得有一天下午，做完作業我沒事做，很無聊，沒人陪我說話，也沒人陪我玩。忽然，我看見爸爸也悠閑地在那坐著呢，我就走過去，拉起爸爸的手說：“爸爸，我教你

玩個游戲吧！”爸爸點點頭說：“好啊，小丫頭片子，你要教我什么游戲啊？”

于是，我就開始教爸爸怎么玩，我讓他兩手握成拳頭，再讓他擺各種手勢。然后，出石頭、剪刀、布，前四次勝負都不算，最后一次可就要算了，如果誰輸了，誰就要被摳鼻子！

后來我和爸爸正式玩游戲了，哈哈，爸爸輸了！但是，我從爸爸的眼神里看得出來爸爸是故意出錯，故意輸給我呢，是為了逗我開心呀！從中我體會到了爸爸對我深深的愛。

啊！在我美好的童年時光，爸爸給我多少快樂的時光啊！

（行文流暢，內容新穎，有趣生動，以小見大）

李明珠

父母的愛

可憐天下父母心，一開始我不懂得這

句話的意思，現在我懂了，因為下面的這個故事讓我懂得了這句話的深層含義，聽我娓娓道來。

上個星期我生病了，醫生說：“你只能吃蔬菜和水果。”回到家，爸爸媽媽每天都買蔬菜和水果給我吃，爸爸以前每天都喝酒，我生病后爸爸就沒喝過了。

晚上，我發高燒，爸爸把我叫醒吃藥。去醫院的時候醫生說不能被風吹到，爸爸媽媽就把衣服緊緊蓋住我，不讓風吹到我。他們把我照顧的無微不至。

還有一次晚上，爸爸在上班，媽媽陪我睡覺。突然我的頭和腳很疼，媽媽著急地把爸爸叫上來，豆大的汗珠子從媽媽的臉上掉下來。爸爸著急地打電話給家里人，叫舅媽跟外婆去求佛保佑我平安無事。在父母的關心照料下我慢慢地好起來了！

果然是父愛如山，母愛如海啊！

（文字比較老練，行文流暢，真實感人）

姚勝