第一篇：二年級下冊 語文園地五 作文提綱+

作文提綱：

可愛的___________

1、我最喜愛的動物是______________。

2、介紹動物的外貌（毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。）

3、介紹動物有趣的生活習性。/自己和動物之間發(fā)生的趣事。

4、結尾。范文1：

可愛的小狗

我最喜愛的動物是小狗。

我家有只小白狗，它渾身長著雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣。它有一對大眼睛，咕碌碌直轉，仿佛兩顆黑寶石。眼睛下方，翹著黑乎乎的小鼻子，可愛極了。它還有一張大嘴巴，常常還伸出粉紅粉紅的舌頭，顯得格外可愛。頭頂上長著對小耳朵，當它提高警惕時，耳朵便會立起來，當它完全放松時，耳朵便是向下垂著的，顯得有些俏皮。

小狗是一種非常聰明的動物，經過訓練的狗，是可以為盲人領路的呢！

這就是可愛的小狗，我最喜歡的小動物。

片段范例：（外貌描寫）

小貓的眼睛是藍晶晶的，身體是純白的，遠遠望去，猶如一個大絨球在地上滾動著；腦袋圓圓的，上面豎著一對三角形的耳朵。小貓的眼睛白天瞇成一條線，但是晚上那雙眼睛就睜得圓圓的，簡直就像兩顆大大的寶石，發(fā)出悠悠的藍光；那四只鋒利的爪子里有厚厚的肉墊，所以走起路來輕輕的。

第二篇：二年級 語文 語文園地五 教案

語文園地五

【教學目標】

1.認識“猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶”九個生字。2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)別詞語的意思。3.區(qū)別詞語的意思。體會詞語在句子中的作用。4.積累國學。

5.閱讀《好天氣和壞天氣》，學習快樂讀書吧。【教學重點】

1.認識“猩 鶴”等九個生字

2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用 體會詞語在句子中的作用。

【教學難點】

詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用。【教學過程】

一、情境導入。星期天，小明和媽媽一起去動物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見了哪些動物。

二、認字識字。（出示課件2）

xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè cán 猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶 1.學生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。

4.讀句子，鞏固認字。（出示課件3）

森林里，要召開運動大會。鴿子把消息傳送給猩猩，白鶴，羚羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了，蠶趕緊吐絲制作運動會的旗幟。

5.動物分類。（出示課件）

同學們動物界中分好多種類！將你知道的說一說。

（哺乳動物 昆蟲 兩棲動物 鳥類 爬行動物等）按照動物的類別分類：哺乳動物，昆蟲，鳥類，兩棲動物 哺乳動物：獅子 猩猩 羚羊 鳥類：白鶴 鴿子

昆蟲：蚯蚓 蝴蝶 蠶 兩棲動物： 螃蟹 海龜。

6.學生練習。（試著分類）（出示課件）麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙

三、字詞句運用。

1.在括號里填上合適的詞。（出示課件）得意 滿意 愿意

（1）看到我主動給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。（2）媽媽很（）接受老師的邀請，去參加中隊活動。

（3）李林的風箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。學生試著填寫。（1.滿意 2.愿意 3.得意）匯報交流。（出示課件7）提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認可，所以爸爸很滿意，露出了笑容。

愿意：本意是情愿，同意，應允和希望的意思。第二句中是媽媽接受老師的邀請去參加中隊活動。

得意：指滿意，感到滿足時的高興心情。或者是驕傲自滿的意思。本句是感到滿足時的高興心情。

區(qū)別：首先在詞性上來說，得意是貶義詞而滿意是褒義詞。愿意屬于中性詞。2.大家還可以聯(lián)系生活實際，談自己對這三個詞的理解。（出示課件）（1）當你們回答問題回答對的時候，老師會對你露出（）微笑。預設：老師會對我們露出滿意地微笑。為什么不能用得意的微笑呢？（因為得意說的是自身的感覺）

（2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。預設：得意地告訴媽媽。為什么不能用滿意？

（因為小明有炫耀的意思）

（3）你（）和我一塊玩乒乓球？ 預設：愿意。（有希望的意思）

3.句子中重點詞語的閱讀。（出示課件）

（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。” 問題預設：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？ 提示：說明小馬很高興，活潑。

朗讀指導：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。（2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

問題預設：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）預設：說明小馬有點不好意思。

朗讀指導：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。（3）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（出示課件）問題預設：從加點的字里，我們得到了什么信息？ 預設：他一定是很累，累得都喘起氣來。

朗讀指導：我們要讀出“累”的感覺，讀的時候語速可以快一些。

師：同學們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也把握住了句子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據重點詞語去判斷句子所表達的情感。

四、我的發(fā)現(xiàn)。1.邊讀邊品

請同學們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個字的意思有什么特點。

教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩個字的意思相同或相近。（出示課件）

收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思。

伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。街巷：“街”和“巷”都是指街道。

驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。

（出示課件13）歸納總結：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個詞，這樣的例子還很多，比如：

追趕 跳躍 飛翔 打擊 瘋狂 溫暖 彎曲等

五、朗讀“日積月累”的內容。1.借助拼音朗讀。

2.借助工具書解決生字詞。

3.小組同學在朗讀的過程中，討論每句話的意思。4.匯報交流

這幾句話的意思是：（出示課件）

帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。

放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,以致于弄亂弄臟。每一個人都應當重視自己的品德、學問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應當自我警惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強。

至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。4.學生讀讀背背。5.測試學生背誦情況。

六、閱讀《好天氣和壞天氣》

有一位老奶奶，天氣好的時候，她憂心，天氣不好的時候，她也憂心，可是后來，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。（出示課件17）

人物形象，通過課件展示，幫助學生突破難點，體現(xiàn)學生學習的積極主動性。提高自學能力。

1.默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。2.讀第二自然段。（出示課件）

（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？

（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）3.讀第三自然段。（出示課件）

二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）

4.老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個怎樣的人？（出示課件20）（下雨天擔心大兒子，大晴天擔心二兒子，老奶奶認為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時，她也是個非常悲觀的人。）

5.讀最后一自然段。

朗讀老爺爺?shù)脑挘阌X得老爺爺是個怎樣的人？（出示課件）（老爺爺是個樂觀的人。）

6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說的話，你認為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）

預設：我覺得老爺爺?shù)脑捰械览恚瑹o論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的方面，要有樂觀的心態(tài)。7.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。

七、課堂小結。

這節(jié)課，我們學習了《弟子規(guī)》中的一部分內容，我們還認識了悲觀的老奶奶、樂觀的老爺爺，這節(jié)課我們學習了很多知識，還明白了做人要樂觀的道理，希望在今后的生活和學習中，多多積累，不斷地充實自己。

教學反思：

第三篇：人教版二年級下冊語文園地

二年級下冊語文園地

語文園地一：

1、讀讀認認：

才——材（木材）

列——烈（熱烈）

西——犧（犧牲）

大——達（到達）度——渡（渡船）

安——按（按時）

冒——帽（帽子）

本——笨（笨重）

2、讀讀背背：

描寫春天春風的詩句： 楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤畫。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

3、寬帶網：

春天里開的花可真不少，迎春花、玉蘭花、杜鵑花??讓我們到大自然中去找找，春天里還有那些花。

許多城市或地區(qū)都有自己的市花和區(qū)花。如，北京是月季花，洛陽是牡（mu）丹花，香港是紫荊花，澳門是蓮花。查一查資料，我們可以了解到其他城市的市花。

語文園地二：

1、我的發(fā)現(xiàn)： 看以下字的特點：

多、呂、昌、炎、雙、朋、羽、林、品（pin）、晶（jing）、眾（zhong）、森（sen）

2、讀讀認認：

議——義（字義）

塘——唐（唐詩）

站——占（占領）

慌——荒（荒地）

鉤——勾（勾畫）

抓——爪（爪子）

褲——庫（糧庫）

符——付（付錢）

3、讀讀記記：

雷聲大作

傾盆大雨

陽光燦爛

隨風舞動

芬芳撲鼻

黑白相間

4、讀讀背背：

關于幫助別人的諺語： 花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，留有余香。

幫助別人的人，能夠得到別人的幫助。誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。

語文園地三：

1、我的發(fā)現(xiàn)：

照相——照相機

圖書——圖書館

灑水——灑水車

電視——電視機

集郵——集郵冊

飛機——飛機場

2、讀讀認認： 一個字的反義詞：

寬——窄

強——弱

窮——富

勝——敗

貴——賤

內——外

加——減

3、讀讀背背： 敕勒歌

敕勒川，陰山下。天似穹窿，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

4、寬帶網：

我國是一個多名族的國家，有漢族、藏族、回族、壯族、蒙古族等五十六個民族。我們查一查資料，就可以了解到一些民族的服飾和生活習慣。

我國有北京、上海、天津、重慶四個直轄市，香港、澳門兩個特別行政區(qū)，黑龍江、河北、廣西、海南、臺灣等二十八個省、自治區(qū)。我們在地圖上找一找這些地方吧！

語文園地四：

1、我的發(fā)現(xiàn)：

奶牛——奶牛

圖畫——畫圖

蜜蜂——蜂蜜

牙刷——刷牙

水池——池水

山上——上山

2、讀讀認認：

月

夫

膚——皮膚

比

十畢——畢業(yè)

月

旦

膽——膽量

父

斤

斧——斧頭

女

生

姓——姓名

加

馬

駕——駕駛 廠

則

廁——廁所

敬

言

警——警察

3、我會讀：

魯班是我國古代的能工巧匠，他有許多發(fā)明創(chuàng)造。傳說傘就是他發(fā)明的。很久以前沒有傘，魯班一心想造一樣東西，既能當風雨，又能遮太陽。

一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩。他就照著荷葉的樣子做了起來。他先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮??魯班的妻子看見了，高興地說：“要是能把它收起來就更好了。”魯班冥思苦想，做了許多次，終于造出了能開能收的傘。

語文園地五：

1、我的發(fā)現(xiàn)：

材——財（財產）

伴——拌（攪拌）

攔——欄（欄桿）

膀——榜（榜樣）慢——饅（饅頭）

猴——喉（喉嚨）

蚪——抖（抖動）

祖——租（房租）

2、讀讀背背： 節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

3、寬帶網：

有些植物能把動物當做美食。豬籠草就是一種食蟲植物。它葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子飛到蓋子上吃蜜，一下子就滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。

地球上有的地方水溫很高，那里的魚適應了在熱水中的生活，有的魚甚至能忍受60攝氏度的高溫。它們要是在平常的水里反而會“凍僵”，只有回到熱水中，才會慢慢地蘇醒過來。大自然真奇妙啊！看書看電視的時候，我們要留心大自然的奇異現(xiàn)象。

語文園地六：

1、我的發(fā)現(xiàn)：

大大小小

多多少少

深深淺淺

高高大大

長長短短

粗粗細細

2、我會讀： 一個石頭小姑娘

我想，你一定也知道疼痛。當夜深人靜的時候，一定有人聽到過你的哭聲。你雖然是一個石頭小姑娘，但你也有一個美麗的生命。

你那樣天真，有一雙白白的、胖胖的小腳丫；為什么小腳丫被人砸壞了？我老是想不通。

你雖然是一個石頭小姑娘，但你也是我們城市的公民。

每當我看到你傷殘的腳，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起來，我的小腳丫也感到了疼痛。

你雖然是一個石頭小姑娘，但你的心早已和我們相通。

語文園地七：

1、我的發(fā)現(xiàn)：

回——回頭、回族、一回

2、讀讀認認：

爐灶（zao）

鋁鍋

漏勺（shao）鐵鏟（chan）茶壺

湯盆

菜碟

飯碗

3、讀讀背背：

同心協(xié)力

眾志成城

獨木不林

孤掌難鳴

人外有人

天外有天

博采眾長

多多益善

貪小失大

舍本逐末

輕重倒置

小題大做

勤學好問

好學不倦

讀書百遍

其義自見

4、寬帶網：

日新月異

舉世無雙

遵紀守法

自我欣賞

無能為力

言行不一

語文園地八：

1、我的發(fā)現(xiàn)： 句型：

那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！

2、讀讀認認： 形近字：

愉——愉快；榆——榆樹

瞄——瞄準、描——描圖

趾——腳趾、址——地址

帳——帳篷、賬——算賬

3、我會讀： 比喻句：

茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。

夜晚，環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。

人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

4、讀讀背背：

知識是我們飛向天空的翅膀。

思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

5、寬帶網：

我國古代有許多科學成就。其中，造紙術、印刷術、火藥、指南針被稱為四大發(fā)明，它們對世界科學技術的發(fā)展作出了很大的貢獻。

我國現(xiàn)代有很多著名科學家。錢學森和鄧稼先同其他科學家一起攻關，研制出了原子彈、氫彈，并把衛(wèi)星送上了天??

在其他方面，我國也有很多優(yōu)秀的科學家，我們可以去找資料，了解他們的成就。

第四篇：二年級下冊語文園地五優(yōu)秀教案設計

二年級下冊語文園地五優(yōu)秀教案

教學目標：

1、了解標點在句子中的作用。

2、學習用換偏旁的方法識字。在搭配詞語，“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累語言。認識二十四種節(jié)氣。

3、感知動物的奇妙，能吧自己了解的動物講給同學聽，并把說的話寫下來。

4、通過課內外學習，培養(yǎng)學生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察、了解自然的習慣。

教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享 教學準備：生字卡片、收集資料 教學課時：三課時 教學流程：

第 一 課 時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀句子，體會句子的不同語氣。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、出示課件介紹三種標點符號的形狀特點，應表達的語氣。

3、說出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個句子的意思一樣嗎？有什么不同。全班交流后歸納：同樣的內容，標點不同，表達的意思也不同。

4、組內讀句子的，比比誰讀得好。

5、拓展。

◎游戲強化標點用途：同桌選擇自己喜歡的標點，各說一句話，互相表演，表達自己扮演的標點所表達的語氣。如：生1：吃飯啦！

生2：吃飯啦？

◎進一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內容，標點標在不同的地方，表達的意思就不一樣。下雨天，留客天，留我不留？

下雨天留客，天留我不留。二年級下冊語文園地五優(yōu)秀教案設計

二、日積月累

1、讀讀認認

（1）現(xiàn)在，我們到字詞游戲宮去看看吧！（出示課件）

（2）小組內互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。（3）小組匯報

（4）游戲鞏固生字。

2、我會連

①生讀一讀，連一連。②交流 ③拓展練習

打開（）茂密的（）（）的烏云 辨別（）滿天的（）（）的空氣 尋找（）清新的（）（）的枝葉

3、讀讀背背

（1）自讀節(jié)氣歌。（2）說說自己已知道的節(jié)氣。

（3）再讀讀后面的24節(jié)氣的名稱。

（4）對比說說兒歌每一行都講了哪些節(jié)氣。

（5）看掛歷，具體的了解24節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。第二

課

時（口語交際）

一、創(chuàng)設情景，感知動物的奇妙（1）引用書中的第一段話導入。

（2）播放“動物世界”的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧秘。（3）交流看后的體會。

二、交流互動

（1）

我們身邊有哪些動物？（空中飛的、地上跑的、水中游的）（2）你知道的有哪些動物？你知道哪些動物的生活習性？ 同桌互說，全班交流。

三、組內交際，生生互動

（1）當解說員。

選定自己最喜歡動物，在小組內談談動物的生活習性。同學講時要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。如：我是小白兔，非常可愛、活潑。??（2）派代表全班交流，大家補充

四、由說到寫，實現(xiàn)遷移

學生繪畫自己喜歡的動物，并在旁邊寫上幾句話。

五、贈送作品，互相交流，聽同學的意見，再修改 第三

課

時

一、展示臺

1、生說說自己課前都搜集到了哪些自然知識。比如：風景圖片，描寫祖國山河的詩句，風雨雷電自然現(xiàn)象的謎語、詩歌、諺語、采集、制作動植物。。。

2、生展示搜集的資料，在組內交流交流。如：你搜集到的是標本，那么可以說說該標本的生活習性，樣子等。

3、全班交流（投影儀有選擇性地展示）。

二、寬帶網

拓展學習導語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實呀，大自然還有好多秘密等著我們去發(fā)現(xiàn)呢。

1、閱讀寬帶網，告訴我們兩種有趣的動植物。

2、在組內介紹你還知道哪些動植物非常有趣的，推選出組內的小博士。

3、號召學生爭做“小博士”在讀書或看電視時留心觀察了解動植物。

內容概括：這篇介紹了關于二年級下冊語文園地五,二年級下冊語文園地五優(yōu)秀教案設計,25-

第五篇：人教版小學語文二年級下冊 語文園地五 教學設計

語文園地五 【教學目標】

1.認識“猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶”九個生字。2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)別詞語的意思。3.區(qū)別詞語的意思。體會詞語在句子中的作用。4.積累國學。

5.閱讀《好天氣和壞天氣》，學習快樂讀書吧。【教學重點】

1.認識“猩 鶴”等九個生字

2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用 體會詞語在句子中的作用。

【教學難點】

詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用。

【教學素材】 教學圖片 課件 【教學課時】2課時 【教學流程】

第一課時

一、情境導入。

星期天，小明和媽媽一起去動物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見了哪些動物。

二、認字識字。（出示課件2）

xīng hè gē líng qiū yǐn páng xiè cán 猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶 1.學生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。

4.讀句子，鞏固認字。（出示課件3）

森林里，要召開運動大會。鴿子把消息傳送給猩猩，白鶴，羚羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了，蠶趕緊吐絲制作運動會的旗幟。

5.動物分類。（出示課件）

同學們動物界中分好多種類！將你知道的說一說。

（哺乳動物 昆蟲 兩棲動物 鳥類 爬行動物等）按照動物的類別分類：哺乳動物，昆蟲，鳥類，兩棲動物 哺乳動物：獅子 猩猩 羚羊 鳥類：白鶴 鴿子 昆蟲：蚯蚓 蝴蝶 蠶 兩棲動物： 螃蟹 海龜。

6.學生練習。（試著分類）（出示課件）麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙

三、字詞句運用。

1.在括號里填上合適的詞。（出示課件）得意 滿意 愿意

（1）看到我主動給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。（2）媽媽很（）接受老師的邀請，去參加中隊活動。（3）李林的風箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。

學生試著填寫。（1.滿意 2.愿意 3.得意）匯報交流。（出示課件7）

提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認可，所以爸爸很滿意，露出了笑容。

愿意：本意是情愿，同意，應允和希望的意思。第二句中是媽媽接受老師的邀請去參加中隊活動。

得意：指滿意，感到滿足時的高興心情。或者是驕傲自滿的意思。本句是感到滿足時的高興心情。

區(qū)別：首先在詞性上來說，得意是貶義詞而滿意是褒義詞。愿意屬于中性詞。

2.大家還可以聯(lián)系生活實際，談自己對這三個詞的理解。（出示課件）

（1）當你們回答問題回答對的時候，老師會對你露出（）微笑。

預設：老師會對我們露出滿意地微笑。為什么不能用得意的微笑呢？（因為得意說的是自身的感覺）

（2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。預設：得意地告訴媽媽。為什么不能用滿意？（因為小明有炫耀的意思）（3）你（）和我一塊玩乒乓球？ 預設：愿意。（有希望的意思）

3.句子中重點詞語的閱讀。（出示課件）

（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。” 問題預設：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？ 提示：說明小馬很高興，活潑。

朗讀指導：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。

（2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

問題預設：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）

預設：說明小馬有點不好意思。

朗讀指導：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。

（3）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（出示課件）問題預設：從加點的字里，我們得到了什么信息？ 預設：他一定是很累，累得都喘起氣來。

朗讀指導：我們要讀出“累”的感覺，讀的時候語速可以快一些。師：同學們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也把握住了句子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據重點詞語去判斷句子所表達的情感。

四、我的發(fā)現(xiàn)。1.邊讀邊品

請同學們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個字的意思有什么特點。

教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩個字的意思相同或相近。（出示課件）

收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思。伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。街巷：“街”和“巷”都是指街道。

驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。（出示課件13）歸納總結：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個詞，這樣的例子還很多，比如：

追趕 跳躍 飛翔 打擊 瘋狂 溫暖 彎曲等

五、課堂小結。

這節(jié)課我們認識了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時我們還學習了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學們在課下鞏固本節(jié)課所學的知識。

第二課時

一、情境導入。

同學們，你們知道我們該怎樣穿衣服、穿什么衣服嗎？你知道我們該學些什么嗎？這些知識有一本書告訴了我們，那就是《弟子規(guī)》，現(xiàn)在就讓我們去看一看吧。

二、朗讀“日積月累”的內容。1.借助拼音朗讀。2.借助工具書解決生字詞。

3.小組同學在朗讀的過程中，討論每句話的意思。4.匯報交流

這幾句話的意思是：（出示課件）

帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,以致于弄亂弄臟。

每一個人都應當重視自己的品德、學問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應當自我警惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強。

至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。

4.學生讀讀背背。5.測試學生背誦情況。

三、閱讀《好天氣和壞天氣》

有一位老奶奶，天氣好的時候，她憂心，天氣不好的時候，她也憂心，可是后來，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。（出示課件17）

人物形象，通過課件展示，幫助學生突破難點，體現(xiàn)學生學習的積極主動性。提高自學能力。

1.默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。2.讀第二自然段。（出示課件）

（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？

（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）

3.讀第三自然段。（出示課件）

二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）

4.老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個怎樣的人？（出示課件20）（下雨天擔心大兒子，大晴天擔心二兒子，老奶奶認為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時，她也是個非常悲觀的人。）

5.讀最后一自然段。

朗讀老爺爺?shù)脑挘阌X得老爺爺是個怎樣的人？（出示課件）（老爺爺是個樂觀的人。）

6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說的話，你認為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）

預設：我覺得老爺爺?shù)脑捰械览恚瑹o論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的方面，要有樂觀的心態(tài)。

7.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。

四、課堂小結。

這節(jié)課，我們學習了《弟子規(guī)》中的一部分內容，我們還認識了悲觀的老奶奶、樂觀的老爺爺，這節(jié)課我們學習了很多知識，還明白了做人要樂觀的道理，希望在今后的生活和學習中，多多積累，不斷地充實自己。