第一篇：小班打擊樂活動《沙沙沙》

小班打擊樂活動《沙沙沙》

執教教師：班級：

教學目標：

1.認識沙蛋，探索其音色。

2.嘗試用沙蛋有節奏的為音樂伴奏。

3.感受音樂帶來的快樂。

活動重點：

認識沙蛋探索其音色。

活動難點：

嘗試用沙蛋有節奏的為音樂伴奏。

教學準備：

1.樂器：沙蛋每人1對 2.音樂：“沙沙沙”

教學過程：

一.開始部分

1.教師邊拍手邊有節奏的說：小朋友，下午好。

2.教師引導幼兒用不同的動作來問好。例如：拍肩、抖手等。二．基本部分

1.認識樂器

（1）教師將沙蛋藏起來搖奏，引導幼兒聽辨沙蛋的音色。

（2）教師出示沙蛋并按照一定的節奏型演奏，同時引導幼兒用聲音進行模仿。

注：教師演奏沙蛋的聲音要有強有弱，引導幼兒模仿的聲音要有大有小。

（3）教師播放歌曲“沙沙沙”引導幼兒一起做律動。2.樂器探索

（1）教師引導幼兒取樂器并探索樂器的演奏方式，教師請

個別幼兒把自己的演奏方式展示給其他幼兒并請幼兒 進行模仿。

（2）教師引導幼兒起立排隊依次取樂器。3.聲音游戲

（1）教師播放音樂“沙沙沙”

（2）引導幼兒演奏沙蛋為音樂伴奏。三．結束部分

（1）教師引導幼兒有序放樂器。（2）跟隨音樂自然結束。

第二篇：小班打擊樂活動秋天

小班打擊樂活動:秋天

活動目標:

1、引導幼兒在感受音樂的基礎上隨著歌曲,跟著老師一拍一下的搖動沙罐和沙盤;打擊節拍,體驗參加打擊樂的快樂。

2、引導幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風吹樹葉的聲音的匹配關系，培養幼兒傾聽樂器的音效的意識。

活動準備：

樹葉節奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背景）；一大一小的樹葉各10片；風姐姐的胸飾；錄音機、磁帶。沙罐、沙盤人手各一份；課前在幼兒的左手背上貼上紅標記。

活動過程：

一、談話引出主題，激發幼兒喜愛秋天，喜愛落葉之情。

師：咦，飛來了一片什么呀？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天來了，樹葉娃娃變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到了我們小（1）班，來和小朋友做游戲了，你們歡迎它嗎？來和樹葉娃娃打聲招呼。（貼在黑板上的空節奏譜中。）

二、復習歌曲，感受節拍速度。

（出示一片樹葉）師：又飛來一片樹葉娃娃，我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》。（樹葉貼在黑板上，配班老師彈琴）。

三、拍手感受節拍。

師∶小朋友唱得太好聽了，把許多樹葉娃娃都吸引了過來。有大的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃……（邊說邊貼，完成樹葉節奏譜。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。

四、感知沙罐、沙盤的操作，感受手臂搖動的節拍。

1、引導幼兒看節奏譜。

師：看，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興啊！仔細看一看，他們是怎么飛的？（大樹葉娃娃朝左邊飛的，小樹葉娃娃朝右邊飛的。）師指圖譜，幼兒學著飛。

2、游戲：風姐姐與小樹葉

① 出示頭飾：看誰來了？（風姐姐）。風姐姐來了，想和我們做游戲呢！

看，孔老師變成了誰：（風姐姐）。那小朋友就來做樹葉娃娃，讓我們一起來玩《風姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當風姐姐的風吹向左邊時，你們就往左邊飛，當風姐姐向右邊飛時，那你們朝哪邊飛呀？（右邊）

② 喂，風姐姐“呼呼……”起風啦，樹葉娃娃飛起來啦。“呼……”往左邊飛，“呼……”風向右邊啦。

看，風姐姐變啦。“呼……”往哪邊吹啦。

“風停了”。樹葉娃娃不動了。（幼兒回到座位上。）

3、樹葉娃娃找朋友。

①噓，這邊的樹葉娃娃在對我說悄悄話呢：樹葉娃娃說，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友，是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來。（師用大樹葉去親親每個孩子的左手）

小樹葉娃娃的朋友在哪里呢？是這個，趕快舉起來。（同上）

②樹葉娃娃找到了你們的小手做朋友，真高興！他們要和你們的小手玩游戲了。樹葉娃娃說：待會兒風姐姐吹到大樹葉娃娃，大樹葉娃娃的朋友就要飛起來，風姐姐吹到小樹葉娃娃，小樹葉娃娃的朋友飛起來。來，試試。恩，小朋友真聰明，好，游戲就要開始拉，不過這一次一邊聽音樂一邊玩游戲。（開錄音機）

五、幼兒演奏小樂器

1、樹葉娃娃玩的真開心，你們開心嗎？對了，風姐姐吹過時，樹葉娃娃會發出什么樣的聲音？（沙沙沙）風姐姐起風啦，樹葉娃娃發出什么聲音？（幼兒模仿）

2、今天，小樂器也想和我們玩游戲呢，看，這是誰？（出示沙罐和沙盤）

請小朋友每人拿一個沙罐和一個沙盤。先玩一玩、聽一聽沙罐和沙盤會發出什么樣的聲音？

3、嘗試演奏

① 來，把小樂器放在我們的小腿上休息一下。老師提問：誰來告訴我，小樂器會發出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風姐姐吹過時，樹葉娃娃發出了什么樣的聲音？原來小樂器發出來的聲音和樹葉娃娃發出來的聲音是一樣的。那哪個小樂器發出來的聲音和大樹葉的一樣？為什么？哪個和小樹葉發出的聲音一樣？為什么？

② 大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盤。幼兒看著譜試著演奏。

③ 下面我們聽著音樂來表演一次吧，小樂器準備好，開錄音機，老師指揮。小朋友表演的真好，樹葉娃娃都笑了呢。誰也想來做小小指揮家？（請幼兒當指揮演奏幾次）

4、小樂器玩的真開心，他們有點累了，我們送他們回家吧。（結束）

第三篇：小班打擊樂

小班打擊樂：《認識各種打擊樂器》教學

活動目標：

1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。

2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

活動準備：

1、節奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、下載音樂《蜜蜂做工》

活動過程：

一、導入部分

教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”

二、完整練習拍節奏

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示范）講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。

三、使用打擊樂器演奏

1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。

2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。

3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍

4、交換樂器進行演奏

四、結束部分

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

第四篇：公開課 小班打擊樂

小班音樂活動《認識各種打擊樂器》

活動目標：

1、認識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。

2、初步學習看圖譜，并嘗試根據圖譜進行節奏練習。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

活動準備：

1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干

2、節奏圖譜一張

3、音樂《我愛我的幼兒園》

活動過程：

一、導入

唱歌《我愛我的幼兒園》

二、認識打擊樂器

1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。現在，我就請出這幾位樂器朋友。A． 出示鈴鼓，請幼兒觀察。

思考：這個樂器朋友長什么樣子，有什么本領？你能說一說嗎？（鼓勵幼兒大膽發言）

介紹樂器名稱，并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。B． 依次出示響板和串鈴。

2.教師小結：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發出聲音的，所以他們的家叫做打擊樂器。

三、嘗試用打擊樂器演奏

1.為幼兒分發樂器，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發出聲音和靜音。2.出示節奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。3.看圖譜，用肢體動作演奏。4.使用樂器演奏。

要求：該誰演奏，誰發聲。不演奏時，將樂器輕輕放在腿上。

四、結束

第五篇：小班打擊樂《小兔和狼》

2014—2015學年第一學期園級公開課活動教案 小班音樂活動：小兔和狼（打擊樂游戲）

執教者：林艷時間：2014年12月16日班級：小三班 活動目的：

1．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢的、低沉，學習用模仿動作和打擊樂器表現小兔和狼的音樂形象。

2．體驗扮演小兔和狼的角色參與打擊樂游戲的快樂。活動準備：

環境創設：蘑菇等若干。材料準備：大灰狼頭飾三個、小兔頭飾幼兒人手一個；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂；串鈴、鼓各若干。活動過程：

1．觀察環境，激發興趣、師：森林里的草地真美啊，你們看：小花開了，小草綠了，地上還長滿了香噴噴的蘑菇呢。2．傾聽故事：《小兔和狼》。（1）教師講述故事。

一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來，它趕緊說：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子們聽了媽媽的話，趕緊躲到蘑菇后面。大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子東瞅瞅、西望望，可沒有發現一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔媽媽看見大灰狼走了，又帶著小兔子從蘑菇下面跳了出來，它們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！

3．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）教師播放輕快活潑的A段音樂，引導幼兒認真傾聽，并與小兔的音樂形象匹配。提問：聽完這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據幼兒回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿小兔跳）

（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂，引導幼兒認真傾聽，并與大灰狼的音樂形象匹配。提問：聽了這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿大灰狼走路）

4．打擊樂游戲：《小兔和狼》。

（1）第一次游戲，聽音樂模仿小兔和大灰狼做游戲。

教師引導幼兒聽到小兔音樂時用手模仿小兔耳朵，隨樂有節奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂時小兔趕緊躲起來，大灰狼聽音樂走路。（2）第二次游戲，持打擊樂器做游戲。

教師鼓勵幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽音樂玩打擊樂游戲。

5．結束活動。反思：

本活動主要采用了以下兩個學策略，取得了良好的教學效果。1．將情景游戲融合在教學活動中，支持幼兒學習。這個教學策略特別適合小班幼兒的年齡和學習特點，教師引導幼兒傾聽音樂，感受兩段不同的樂曲各自的特點：輕快、沉緩，并發揮想象，將兩段樂曲分別與小兔和狼的音樂形象進行匹配，并創編小兔和狼的動作隨樂表現。幼兒在情景游戲中感受到了快樂，能夠主動地跟著教師學習。

2．以身體動作感受音樂，支持幼兒學習。

這個教學策略也很適合小班幼兒的學習特點。因為小班幼兒受到自身語言表達能力的限制，他們對兩段樂曲的感受，通過身體動作加以表現，既讓幼兒體驗到學習的快樂，也可以方便教師觀察幼兒表現，發現幼兒掌握的情況，及時地調整教學，爭取完成教學目標。本活動也存在不足之處：比如幼兒音樂活動常規還有待于進一步培養，傾聽習慣也應加強培養。