第一篇：小班音樂：小兔和狼(打擊樂)

小班音樂：小兔和狼（打擊樂）

小班音樂：小兔和狼（打擊樂）

一、活動背景

小班的幼兒已經(jīng)具備感受區(qū)分兩種不同性質(zhì)音樂的能力，但是節(jié)奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。《小兔和狼》是一首節(jié)奏清晰、對比性較強(qiáng)的曲子，樂曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質(zhì)的音樂，通過小兔和大灰狼的腳步表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛動物的孩子感興趣。為此，我設(shè)計了這一教學(xué)活動，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

二、活動設(shè)計

（一）活動目標(biāo)：

1、感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)。熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍、B段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試根據(jù)音樂特點選擇不同的樂器，為樂曲配伴奏。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、小兔、大灰狼手偶各一個。（已學(xué)過兔跳的基本動作）

2、蛙鳴筒人手一個；大鼓一面。（幼兒已經(jīng)認(rèn)識過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）

3、圖譜一份

4、錄音機(jī)及音樂磁帶

(三)活動過程：

1、導(dǎo)入：出示手偶，引發(fā)幼兒興趣。1’

（出示小兔手偶）今天老師請來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

（評析：引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔一蹦一跳得走路，通過對幼兒已有經(jīng)驗的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現(xiàn)方法。）、欣賞： 8-10’

（1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關(guān)于小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節(jié)內(nèi)容，如果樂曲是回旋曲式，則可以只聽基本內(nèi)容）

（2）圖示結(jié)構(gòu)：讓幼兒建立音樂結(jié)構(gòu)的情節(jié)內(nèi)容認(rèn)知。

師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導(dǎo)幼兒了解圖譜。）

師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。

師：（出示大灰狼腳印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）讓我們來跟著大灰狼的腳印走一遍。

（評析：這一段教學(xué)體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想，在做模仿動作練習(xí)時，讓幼兒自己體會：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動作模仿也加深了幼兒對圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。）

（3）運用身體動作表現(xiàn)音樂。

a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個什么動作表示開心？（拍手?）

師：一個腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)）

b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個動作來表示？（轉(zhuǎn)手腕?）師幼徒手練習(xí)

c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個什么動作來表示呢？（跺腳?）

d、引導(dǎo)幼兒完整聽音樂用動作表現(xiàn)樂曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段1—8小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手?動作；9—16小節(jié)：一拍一下的做轉(zhuǎn)手腕?動作；17—18小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手動作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳?動作。）

（評析：在這段教學(xué)中引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、積極思維，根據(jù)音樂性質(zhì)創(chuàng)編身體動作，并鼓勵幼兒積極主動的表現(xiàn)、表達(dá)。同時從分段徒手練習(xí)到完整配樂表現(xiàn)，循序漸進(jìn)的幫助幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。）

3、演奏 5-8’

（1）根據(jù)小兔和狼的運動行為特點，選配樂器。

老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請你聽一聽哪一個是小白兔的聲音，哪一個是大灰狼的聲音。

（2）指導(dǎo)兒童進(jìn)行樂器練習(xí)

（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。

（評析：在討論、探索中，幼兒一致公認(rèn)用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然后自由討論，發(fā)表自己的意見，幼兒在主動參與的過程中，積極思考，即對樂器的音色有了一定的了解，同時也加深了對這首音樂作品的理解。）

四、結(jié)束 1’

大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

三、活動評價：

小班幼兒天真、好動、好模仿，有很強(qiáng)的角色意識。他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設(shè)計活動時我就根據(jù)幼兒的這些特點選擇了這首帶有童稚的、旋律簡單、形象鮮明又有游戲性質(zhì)的音樂來實踐教學(xué)。

活動由一個小兔手偶導(dǎo)入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂曲。引導(dǎo)幼兒運用自己已有經(jīng)驗，為樂曲創(chuàng)編合適的身體動作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力及對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。幼兒在整個活動中都是主動、積極的，充滿了樂趣。

第二篇：小班打擊樂《小兔和狼》

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期園級公開課活動教案 小班音樂活動：小兔和狼（打擊樂游戲）

執(zhí)教者：林艷時間：2014年12月16日班級：小三班 活動目的：

1．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢的、低沉，學(xué)習(xí)用模仿動作和打擊樂器表現(xiàn)小兔和狼的音樂形象。

2．體驗扮演小兔和狼的角色參與打擊樂游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘑菇等若干。材料準(zhǔn)備：大灰狼頭飾三個、小兔頭飾幼兒人手一個；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂；串鈴、鼓各若干。活動過程：

1．觀察環(huán)境，激發(fā)興趣、師：森林里的草地真美啊，你們看：小花開了，小草綠了，地上還長滿了香噴噴的蘑菇呢。2．傾聽故事：《小兔和狼》。（1）教師講述故事。

一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，它趕緊說：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子們聽了媽媽的話，趕緊躲到蘑菇后面。大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子?xùn)|瞅瞅、西望望，可沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔媽媽看見大灰狼走了，又帶著小兔子從蘑菇下面跳了出來，它們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！

3．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）教師播放輕快活潑的A段音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并與小兔的音樂形象匹配。提問：聽完這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰來學(xué)一學(xué)？（鼓勵全體幼兒一起模仿小兔跳）

（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并與大灰狼的音樂形象匹配。提問：聽了這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（鼓勵全體幼兒一起模仿大灰狼走路）

4．打擊樂游戲：《小兔和狼》。

（1）第一次游戲，聽音樂模仿小兔和大灰狼做游戲。

教師引導(dǎo)幼兒聽到小兔音樂時用手模仿小兔耳朵，隨樂有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂時小兔趕緊躲起來，大灰狼聽音樂走路。（2）第二次游戲，持打擊樂器做游戲。

教師鼓勵幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽音樂玩打擊樂游戲。

5．結(jié)束活動。反思：

本活動主要采用了以下兩個學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果。1．將情景游戲融合在教學(xué)活動中，支持幼兒學(xué)習(xí)。這個教學(xué)策略特別適合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點，教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受兩段不同的樂曲各自的特點：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂曲分別與小兔和狼的音樂形象進(jìn)行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動作隨樂表現(xiàn)。幼兒在情景游戲中感受到了快樂，能夠主動地跟著教師學(xué)習(xí)。

2．以身體動作感受音樂，支持幼兒學(xué)習(xí)。

這個教學(xué)策略也很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。因為小班幼兒受到自身語言表達(dá)能力的限制，他們對兩段樂曲的感受，通過身體動作加以表現(xiàn)，既讓幼兒體驗到學(xué)習(xí)的快樂，也可以方便教師觀察幼兒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的情況，及時地調(diào)整教學(xué)，爭取完成教學(xué)目標(biāo)。本活動也存在不足之處：比如幼兒音樂活動常規(guī)還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，傾聽習(xí)慣也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

第三篇：小班音樂游戲 小兔和狼

小班音樂游戲

小兔和狼

設(shè)計教師 楊正蕓

設(shè)計意圖：小班的幼兒喜歡聽到音樂就動起來，我發(fā)現(xiàn)，雖然他們的身體在動，但是耳朵沒有捕捉到音樂的變化，大多數(shù)都是隨意的舞動。其次，他們的動作單一，沒有根據(jù)音樂類型，音樂內(nèi)容來思考動作。這次設(shè)計這個《小兔和狼》的音樂游戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂活動，專心聽音樂，體驗音樂的變化，根據(jù)音樂的起伏變化，做出反應(yīng)動作，體會到音樂游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、幼兒仔細(xì)聽音樂，發(fā)現(xiàn)兩段音樂的變化。

2、學(xué)會遵守游戲規(guī)則，根據(jù)音樂變化大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行表演活動

3、體會與同伴合作游戲的愉快心情。

活動重點：幼兒仔細(xì)聽音樂，發(fā)現(xiàn)兩段音樂的變化。

活動難點：學(xué)會遵守游戲規(guī)則，根據(jù)音樂變化大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行表演活動。

活動準(zhǔn)備：奧爾夫音樂 狼叫的音樂，風(fēng)吹的音樂，兔 狼頭飾各一個

幻燈片（森林、草莓、小溪的背景）活動過程：

一、師幼談話，導(dǎo)入情景。

1、老師：兔寶寶們，春天到了，樹木發(fā)芽變綠了，花開了，森林里可美了，我們一起去森林里玩吧。

2、播放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動室。

3、教師帶領(lǐng)幼兒做各種動作（過橋

跳石頭

開心）

二、整體感知音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。

1、老師：森林里真美呀，我們來做游戲吧，你們想玩什么游戲？ *教師帶領(lǐng)幼兒做游戲。

2、播放風(fēng)聲，樹葉聲。

*老師：你們聽到什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出也許是狼來了）*狼來了，好可怕，我們要怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要躲起來，不能出聲，不能動）

3、繼續(xù)播放音樂《狼叫》，幼兒扮演的兔子立刻躲起來，不出聲。

4、大灰狼出來，發(fā)現(xiàn)沒有蹲下的兔子，就抓走。

5、教師：剛才，大灰狼出來的時候怎么說的？（強(qiáng)調(diào)音樂停，大灰狼出來，小兔不能出聲，不能動）

6、再次播放大灰狼出來的音樂，幼兒做出反應(yīng)。

三、更換場景“草莓地”，“小溪邊”重復(fù)游戲。

老師：肚子好餓，在森林邊有一大片野草莓，我們?nèi)フ顺园伞＃úシ乓魳罚瑤ьI(lǐng)幼兒游戲）

老師：躲大灰狼，口渴死了，我們?nèi)ズ赛c水。（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒喝水，做游戲）

四、活動小結(jié)：兔寶寶們，我們在森林里玩了好久了，天快黑了，我們回家去吧。

第四篇：小組打擊樂活動：小兔和狼

小組打擊樂活動：小兔和狼

一、活動目標(biāo)

（一）感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

（二）初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

（三）愉快地參加演奏活動。

二、活動準(zhǔn)備

（一）材料準(zhǔn)備

大鼓一個，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半），音樂，PPT。

（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備 已有打擊節(jié)奏經(jīng)驗。

三、活動過程

（一）講故事《小兔和狼》，引入主題。

在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。

A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊??”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！

B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。

A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。

（二）出示圖譜，通過圖譜熟悉節(jié)奏。

1.提問：“剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？”

2.幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手——搖臂——跺腳）

（三）根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器，完整表演打擊樂。出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點。1.師用圓舞板有節(jié)奏地敲，×O ×O ×O ×O 師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？ 請幼兒猜測這是誰的腳步聲。2.師用鼓敲節(jié)奏：×——×—— 問：誰來了？

3.請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。

放音樂B段，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。4.分發(fā)打擊樂器進(jìn)行演奏。5.交換打擊樂器進(jìn)行演奏。

四、活動延伸

表演區(qū)：小兔和狼角色扮演表演。

五、活動反思

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

第五篇：小班音樂游戲：小兔和狼

活動目標(biāo)：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。

活動準(zhǔn)備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

活動過程：

1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉森林場景。

今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习桑?/p>

幼兒聽音樂進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。請幼兒坐好。

兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！

一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？（笑瞇瞇地唱）用什么聲音唱呢？（歡快）

狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？（緊張、害怕，慢）

那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！@_@我是分割線@_@ 3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事。（完整聽音樂）

大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？

后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？

（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

4.了解游戲規(guī)則。

今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）

那什么時候躲？歌里是怎么唱的？（唱到哎呀，狼來了時）

那我們一起來試一試。（一起唱哎呀，狼來了，做躲的動作。）

5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！

第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。

重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？

大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？@_@我是分割線@_@（2）第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！

剛才我們玩得可真累，休息一下吧。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說游戲規(guī)則。

剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。

你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？

（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

狼：餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！（狼拔掉兩棵大樹）

引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）

聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！

游戲一次。你剛才躲在哪里啦？

其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。

5.游戲結(jié)束，體驗游戲快樂。

兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！隨音樂邊跳邊退場。