第一篇：教師讀書人物評比方案

小學語文讀書人物評選活動方案—教師

為進一步激發教師讀書熱情，全面提高教師的專業素養，營造師生同讀的書香氛圍，經研究決定，在南山教師中開展推動讀書人物評選活動。

一、活動主題

營造讀書氛圍，促進專業成長。

二、活動意義

閱讀經典，與名家對話，是教師成長的必要條件，也是教育思想形成與發展的基礎，它讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加富有教育智慧，讓教師的教育更加科學高效。引領廣大教師通過閱讀經典，更新教育理念，豐厚師德學養，提升職業境界，成為學生健康成長的指導者和引路人，做一名學者型教師，一個走在文化前沿的智者。

三、評選標準

1.熱愛讀書。有終身學習的意識和良好的閱讀習慣，日有所讀，勤于思考，平均每天閱讀時間不少于30分鐘。能在街鎮、學校發揮模范帶頭作用，有一定影響力。

2.善于讀書。讀書與工作、生活相結合。平均每年閱讀教育教學或心理類經典書籍不少于3本，其他各類優秀書籍不少于5本；積極撰寫讀書筆記，平均每年至少能達到2萬字（包括原文摘抄、專題剪輯和讀后心得體會。）。

3.樂于交流。積極參與學校、區縣組織的讀書活動，能夠通過微博、博客等形式交流讀書體會。

4.引領讀書。能在自己讀好書的基礎上，堅持與學生一起共讀，以培養學生的讀書興趣、引領學生親近經典、與好書同行為己任，并通過學生影響家庭，取得了一定效果。5.勤于筆耕。有相關讀書文章或者指導學生有讀后感之類的文章在報刊發表或獲獎。

四、評選辦法

各街鎮推選2名教師參賽，上交材料為： 1．個人一學年讀書筆記。

2．有關讀書成果（2017年9月---2018年12月）（個人相關讀書文章或者指導學生讀后感之類的文章在報刊發表或獲獎的原件及復印件）。

3．演講：以“《課程標準》與我的專業化成長”為話題，寫一份讀書報告，梳理自己的讀書經歷，總結讀書心得，思考讀書對專業化成長的影響，以展示自己的閱讀成果。

第二篇：讀書心得評比方案

樹德學校讀書心得評比方案

一、活動目的、要求。

為了激發廣大同學的讀書學習熱情，使讀書學習活動有所思、有所得、有所用，學校決定舉行本次讀書心得評比活動。三——六年級都要參加，要求字數在600字左右（三年級達到400字即可），內容積極健康向上，各位語文教師要做好指導和動員工作，班主任要廣泛發動學生積極參加。

二、獎項設立。

先以班為單位評比，再報材料學校參評。

每個年級組設立一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。獲獎者給予物質獎勵，成績進入文明班級量化。

附：關鍵詞解釋。

讀一本書或一篇文章，經過認真的思索，參考有關的資料，聯系社會實際或個人的思想、學習、工作的實際，總會有一些見解、體會或心得，把這些體會或心得寫下來，形成完整、獨立的一篇文章，就是讀書心得，也叫讀后感。所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊與批判。總之讀書心得是將自己閱讀后的感受，系統整理而形成的，是讀書筆記中要求比較高的一種筆記形式。

樹德學校。

第三篇：讀書人物評選活動方案

海軍希望小學“閱讀之星”評選活動方案

——書香校園活動材料

海軍希望小學教導處

2016年 “閱讀之星”評選活動方案

為進一步激發教師讀書熱情，全面提高教師的專業素養，營造師生同讀的書香氛圍，經教導處決定，在全校教師中開展海軍希望小學第一屆推動讀書人物評選活動。現將評比方案公布如下：

一、活動主題

營造書香校園，促進專業成長。

二、活動意義

閱讀經典，與名家對話，是教師成長的必要條件，也是教育思想形成與發展的基礎，它讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加富有教育智慧，讓教師的教育更加科學高效。引領廣大教師通過閱讀經典，更新教育理念，豐厚師德學養，提升職業境界，成為學生健康成長的指導者和引路人，做一名學者型教師，一個走在文化前沿的智者。

三、評選標準

1.熱愛讀書。有終身學習的意識和良好的閱讀習慣，日有所讀，勤于思考，平均每天閱讀時間不少于30分鐘。能在全校師生中發揮模范帶頭作用，有一定影響力。

2.善于讀書。讀書與工作、生活相結合。平均每年閱讀教育教學或心理類經典書籍不少于3本，其他各類優秀書籍不少于5本；積極撰寫讀書筆記，平均每年至少能達到2萬字（包括原文摘抄、專題剪輯和讀后心得體會。）。

3.樂于交流。積極參與學校、教育局等組織的讀書活動，有文章參賽獲獎。能夠通過微博、博客等形式交流讀書體會。

4.引領讀書。能在自己讀好書的基礎上，堅持與學生一起共讀，以培養學生的讀書興趣、引領學生親近經典、與好書同行為己任，并通過學生影響家庭，取得了一定效果。

5.勤于筆耕。有相關讀書文章或者指導學生有讀后感之類的文章在報刊發表或獲獎。

四、評選辦法

凡申報者，須提交以下材料： 1．填寫讀書人物評選表。

2．個人讀書筆記（不少于1000字）一份。

3．讀書交流材料（課件或者發言稿等材料）。個人對照上述條件申報，教導處將組織人員對上報材料進行評審，綜合評出海軍希望小學第一屆讀書人物。

五、評選對象：全體教師

六、獎勵辦法

頒發證書，并給予經典圖書獎勵。

第四篇：教師優秀論文評比方案

淮上實小優秀教學論文（教學設計、案例）評選方案

一、指導思想

為了營造良好的教研教改氛圍，提高我校教師的教育教學研究水平，經學校會議研究決定，開展教師優秀教學論文、案例的評比活動。

二、論文（案例）內容及參評要求

1、參與評選的教育教學論文必須密切聯系教育教學實際，包括教育教學經驗總結、教育教學故事、教學案例及反思、學校管理評價、教師發展性評價、各學科課堂教學評價、學生綜合素質評價等。既要有理論高度，又要有實踐體會，論點明確、論據充分，說理透徹、條理清楚、語句通順、例證典型，切記大而空。

2、論文必須是自己創作，一律不許從網上下載及抄襲，凡下載及抄襲作品視為未上交作品。稿件限4000字以內，可以是公開發表過的，三、稿件上交：全校所在在職在崗老師每人至少上交一篇作品，所有稿件須提供打印紙質稿和電子稿，紙質稿交教務處，電子稿上傳學校群文件。

四、評選辦法

1、成立評分領導小組 組長：趙鑫 副組長：陳玉紅

組員：張紅芳 陸燕 宋寧 葉慧蓮

2、論文評分標準

（1）論文題目要簡短、凝練、明確。

（2）有一定的理論深度，并注意理論的先進性與應用性。

（3）能夠結合自己的教育教學實踐，有自己的思考、研究與創見，也就是說，要強調論文的原創性，并有與時俱進的時代感。

（4）論文提出和論述的問題對當前教育教學改革和發展具有一定的指導作用和參考價值。

（5）論點要集中、鮮明；論據充實、有據；文字表達規范、簡潔、流暢，表達力強。

3、教學設計、案例評分標準

教學設計案例要有明確的可達成的教學目標，教學方法獨到新穎，符合學生學習認知規律。教學活動內容充實、靈活多樣，體現教師引導學生自主學習，充分發展學生。

五、獲獎與發表：

1、活動按評委打分的形式評出一、二、三等獎。優勝教學案例設計上傳學科德育精品課程展示活動網，參加全國德育精品課程案例的評選。

2、優勝教學論文頒發榮譽證書，論文送區、市里參評。

淮上實小

2015年10月

上實小優秀教學論文（教學設計、案例）評 選 方 案

2015年10月 淮

第五篇：教師教案評比方案范文

高臺子中心校教師教案評比方案

寫好教案是保證教學取得成功，提高教學質量的基本條件。教師編寫教案是一個研究課標、研究教材本身知識系統和結構、深入研究學生的心理、生理特點，及認識規律。優選與教材內容和學生特點相適應的教學方法進行實施。如果我們有一萬個理由，也應該重視教案、研究教案、編好教案。

一、1、為了讓大家利用好手中的電子教案，我們強調在學習的基礎上，加強個人備課，提高教案的實用性。一定要在新課標的指導下，在備、教相符上下工夫。

2、課后反思：兩個方面（1）、寫出本節課的閃光點。（2）、找本節課的不足，從師生兩方面找原因。

二、評比時間：中心校下去檢查時間

三、評審組組長：馮新組員：中心校成員

參加人員：全體教師。

四、評比辦法：校長把本校教師所有教案擺在桌子上，評審組對每本教案查出個人備課實用節數（包括兩節提前量）。查課后反思實效節數。查校長、主任業務檢查次數。

五、獎勵辦法：評選出優秀教案前10名。優秀校長4人。以資鼓勵。

高臺子中心校

２０１３年4月7日